高中會(huì)考難不難
眾所周知,高中會(huì)考是否及格將會(huì)影響到你能否拿到高中畢業(yè)證,但很多同學(xué)都擔(dān)心會(huì)考試題會(huì)很難,導(dǎo)致無(wú)法通過(guò)考試。 那么高中會(huì)考難不難?以下是小編為大家整理的高中會(huì)考難不難，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中會(huì)考難不難 篇1
高中會(huì)考難不難
1、一般情況下都會(huì)過(guò)的，但是每個(gè)地區(qū)都會(huì)有一些同學(xué)不過(guò)，所以主要還是看你的運(yùn)氣怎么樣了，其實(shí)學(xué)考還是很簡(jiǎn)單的。
2、學(xué)業(yè)水平考試對(duì)報(bào)名者有嚴(yán)格的要求，幾類(lèi)考生可以參加考試：全市普通高中高二在籍生必須參加學(xué)業(yè)水平考試；有不合格科目的普通高中高三學(xué)生及其他考生應(yīng)該參加考試；社會(huì)上其他人員可以自愿參加學(xué)業(yè)水平考試。
高中學(xué)業(yè)水平考試很重要嗎
1、高中學(xué)業(yè)水平考試俗稱(chēng)“小高考”，是學(xué)生和家長(zhǎng)都不可小覷的考試，因?yàn)樗某煽?jī)直接影響到高考的錄取結(jié)果。學(xué)業(yè)水平考試各省市每年組織2次，時(shí)間在每學(xué)年上下學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。考試科目為政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)。
2、學(xué)生在校期間可以多次參加同一科目考試，成績(jī)按最高一次記錄。不能按時(shí)畢業(yè)的學(xué)生，允許離校后繼續(xù)參加考試，所有學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，均由學(xué)校記入學(xué)籍檔案（紙質(zhì)與電子檔案），并與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告并列呈現(xiàn)。
3、學(xué)業(yè)水平考試各科目的卷面滿(mǎn)分值為100分，成績(jī)公布采用等級(jí)分，各科公布成績(jī)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)，在高考錄取中不影響高考分?jǐn)?shù)，但在錄取中有參考作用。
高中會(huì)考難不難 篇2
一、會(huì)考復(fù)習(xí)在高中教學(xué)中的地位、作用及任務(wù)
高中會(huì)考是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的一次全面檢測(cè)，它既是畢業(yè)考試，也為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。抓好會(huì)考復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，具有十分重要的意義。會(huì)考復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)，就是通過(guò)學(xué)生將原先學(xué)過(guò)的教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地再現(xiàn)、疏理、概括、歸納，使知識(shí)理論化、系統(tǒng)化，知識(shí)得以進(jìn)一步鞏固，提高學(xué)生運(yùn)用書(shū)本理論去分析和解決問(wèn)題的能力。
二、政治復(fù)習(xí)的常見(jiàn)方法
復(fù)習(xí)方法的選用，必須著眼于會(huì)考的.目的要求，準(zhǔn)確把握會(huì)考考核的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，做到因“地”制宜、因“人”制宜。
1、利用知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。具體方法有兩種：一是尋找上下課或不同課知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);二是以某一主要概念為中心搭建放射狀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如以認(rèn)識(shí)論為主線(xiàn)，圍繞認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)和認(rèn)識(shí)的根本目的兩個(gè)主要問(wèn)題，將哲學(xué)(下)第五和第八課串起來(lái)，編寫(xiě)出以下提綱：
認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)指什么?
(認(rèn)識(shí)的第一次飛躍)為什么要完成認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)?
如何完成認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)?
認(rèn)識(shí)論認(rèn)識(shí)需要不斷地深化、擴(kuò)展和推移
注重培養(yǎng)合理想象和創(chuàng)造性思維
認(rèn)識(shí)的根本目的實(shí)踐的含義
(認(rèn)識(shí)的第二次飛躍)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)
實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辨證關(guān)系認(rèn)識(shí)影響實(shí)踐
人民群眾是實(shí)踐的主體——堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)
在實(shí)踐中改造主觀世界
又如以商品為中心編寫(xiě)知識(shí)提綱：商品的含義
商品商品和物品、勞動(dòng)產(chǎn)品的關(guān)系
商品的二因素(使用價(jià)值和價(jià)值的含義及關(guān)系)
商品的價(jià)值量(含義、決定因素及與價(jià)格的關(guān)系)
2、問(wèn)題式的系統(tǒng)談話(huà)法。教師根據(jù)復(fù)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和教學(xué)的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論、回答，從而實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”。
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