西南第四小學怎么樣
教授學童識字的“小學”，古代也叫“蒙學”，包括教育階段及教育場所兩種含義。教育內容主要是識字、寫字和封建道德教育。以下是小編為大家整理的西南第四小學怎么樣相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
學校概況
學校安裝了先進的寬帶網絡，接入教育城域網；26個教學班配齊電教平臺，部分課室配備了固定投影儀或移動電教車，在課室內只要啟動上網系統(tǒng)，即可調用主控中心的課件上課。學校有電腦室3間，電教室、音樂室、美術室、體育活動室各2間，還配有自然室、勞技室、舞蹈室、軟件制作室、電子閱覽室、圖書閱覽室、少先隊隊部室、心理輔導室、衛(wèi)生室等功能室。教學活動設施充足：標準籃球場、足球場、羽毛球場、100米直跑道、300米環(huán)形跑道、器械場、乒乓球臺等。西南四小校園文化氛圍濃厚，環(huán)境幽雅，設備齊全，信息暢通。學�，F有教學班36個，學生1958人，教職工115人。老師學歷達標率為100%，其中本科學歷38人，占專任教師的41%，小高職稱75人，占專任教師的82%。2004年被評為廣東省一級學校，2007年通過廣東省義務教育規(guī)范化學校督導驗收，2008年評為廣東省現代教育技術實驗學校。
師資建設
“學高為師素質優(yōu)，以勤敬業(yè)師德好”是教師隊伍建設的目標。為了打造一支優(yōu)質的教師隊伍，學校引導廣大教師強化師德意識，進一步規(guī)范教師的職業(yè)行為，培養(yǎng)高尚師德：校長以德立威，以誠樹威；教師以德育人，以誠立身。廣大教師以教育好每一個學生、關注每一個學生的發(fā)展為己任，愛崗敬業(yè)，樹立正確的教育觀、人才觀。在加強師德建設的同時，優(yōu)化師資結構，啟動名師工程，學校一直把促進老師專業(yè)成長作為工作重點來抓。積極開展校本教研，通過骨干教師上示范課，青年教師上評優(yōu)課，觀看名師優(yōu)秀課例等，有效提升教師的專業(yè)水平。2006年，我校成功申報了省級課題“城鎮(zhèn)小學高年級課堂教學自主學習的實驗和研究”。隨著這一課題的不斷探索，學校的教育教學面貌煥然一新，教師的教研意識被進一步激活，教學能力，教研能力不斷提高。近三年來，學校教師共有而 100多人次獲區(qū)級以上獎勵，如鄺若非老師的課例《B P M F 》在全國漢語拼音教學設計評比活動中獲二等獎，朱愛華老師撰寫的《變廢為寶，關愛家園》榮獲2008年廣東省綜合實踐活動課程優(yōu)秀課例三等獎。劉惠娟老師的《看不見的空氣》參加粵教科技版小學科學優(yōu)秀教學設計評選活動三等獎，夏金云校長撰寫的論文《研究課與教師專業(yè)發(fā)展———基于西南街道第四小學實情的校本教研》在第六屆廣東省中小學校長論壇征文中榮獲二等獎，盧澤常副校長是廣東省書法家協(xié)會會員、指導學生書法作品多次獲得市區(qū)及街道級獎勵，朱少月主任的科技創(chuàng)新論文榮獲廣東省二等獎、2007年被評為西南街道首屆“十佳教
辦學特色
近年來，我校貫徹黨的教育方針，立足校情，求實創(chuàng)新，在“以人為本、面向全體、師生互動、和諧發(fā)展”的`辦學理指導下，凸顯“以德立校，以美育人”和“減負提質”的辦學特色。為進一步把學生的思想道德教育落到實處，增強德育的針對性和實效性，德育處積極拓寬德育工作渠道，創(chuàng)新德育模式，健全德育管理機制，形成教師主動參與學校德育工作，教書育人的良好氛圍，也鼓勵學生積極參與學校德育管理，在管理中學做人，長才干。例如，為了強化學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，德育處通過充分發(fā)揮班、隊干部、值日生的群體作用，利用他們積極的心理傾向，引導學生自己管理自己，自己教育自己。每月星級班的評比方案及評比機制，也有效地增強了學生的競爭意識，有力地推動了良好班風、校風的建設。學校還把感恩教育作為德育工作的切入點，通過制作感恩卡、感恩書信、書畫比賽等活動，培育學生健康的心態(tài)，塑造學生健全的人格。
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