一、說教材：

本節(jié)課選上的教材是由北京市仁愛教育研究所編著的義務(wù)教育教科書，英語七年級上冊，第三單元話題二 What does your mother do? 第一節(jié)。

二、說教材特點：

本單元教學內(nèi)容主要圍繞認識朋友、談?wù)撓埠�、家庭成員及就餐的話題展開。本話題通過談?wù)摷彝コ蓡T、職業(yè)和工作地點等與生活密切相關(guān)的話題。這是第三單元的第二話題的第一課時，主要呈現(xiàn)有關(guān)詢問職業(yè)的詞匯和句型，What does your mother do? She is a teacher/nurse.

三、說教學目標：

1、知識目標：正確朗讀下列詞匯和重點句型并在實際的對話操練中加以應(yīng)用：home, kid, glad, mother, father, doctor, parent, office, worker, farmer, cook, nurse。 What does your mother do? –She is a teacher/nurse …

2、情感目標：

(1)采用小對話、小表演、游戲等靈活多變的授課方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神。

（2）通過與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的合作精神。

（3）通過學生暢想未來想做的職業(yè)，激發(fā)學習動力，為達成自己的目標而努力。

四、說教學重點難點：

能在學習有關(guān)打招呼、詢問職業(yè)等信息的表達方式的基礎(chǔ)上進行對話操練。

五、說教法學法：

整堂課以學生為主，主張學生自主探討學習，教師在整堂課中充當引導(dǎo)者的身份，引導(dǎo)學生的探討學習活動。

六、說教學過程：

（一）檢查預(yù)習并導(dǎo)入學習新單詞、新句型。檢查預(yù)習強調(diào)小組合作學習，強幫弱，一對一。詞匯教學我采用了圖示法、語境法以及音標來幫助學生記憶。句型教學我使用個人照片，結(jié)合語境，舊單詞套新句型，降低學習難度。

（二）新課呈現(xiàn)：

1、看視頻，理解對話內(nèi)容，并引導(dǎo)學生看圖回憶對話，加深理解與記憶，同時訓練口語。

2、讓學生練習聽力并獲取必要信息，要求學生通過填表格、完成對話等訓練，鞏固所學知識。

（三）練一練。

（1）學生以組為單位，討論是否有不懂的知識，并扮演角色演練對話，加強小組合作能力。在這一環(huán)節(jié)中，我需要在旁邊全面觀察，以隨時給予學生引導(dǎo)與協(xié)助。

(2)通過聽力檢測學生對對話內(nèi)容的理解，訓練學生聽關(guān)鍵詞和進行信息轉(zhuǎn)換的能力。

（3）玩游戲。我設(shè)計了一個記者采訪的游戲，以小組長為主體，引導(dǎo)盡可能多的學生開口說英語，學以致用，并培養(yǎng)學生處理信息的能力。

（四）小結(jié)。鼓勵學生以對話的形式來總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容。并樹立標兵，激勵學生你追我趕的學習熱情。

（五）課堂檢測。通過練習來反映學生的學習效果，以達到補遺的目的。

（六）情感升華。通過詢問學生對自己未來職業(yè)的設(shè)想，激發(fā)學習動力，為達成自己的目標而努力。

（七）布置作業(yè)。

七、教學反思。

（在上完七年級的這節(jié)英語課后，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性是普遍存在的，就看老師怎么去引導(dǎo)、激發(fā)。而我在這一方面還有很大的學習進步空間。且在引導(dǎo)學生去大膽嘗試，大膽表現(xiàn)，從而建立自信心這一方面，我也存在較大的不足。俗話說，不攀高峰不知道自身渺小，不參與比賽不知道自己不足。通過這次比賽，激發(fā)了我學習提高的動力，也思考著如何在日常教學中引入有效的良性競爭機制，從而提高學生的成績。）