Unit 1 教材分析

一、教材分析

本單元主要內(nèi)容是有關“介紹”這一話題。Section A通過聽力、互相介紹、名字游戲等活動幫助學生掌握問候他人、自我介紹和介紹他人的方法；Section B通過聽力、詢問電話號碼、制作明信片等方式幫助學生掌握數(shù)字0-9和如何談論電話號碼(What’s your/his/her telephone number?)，并幫助學生學會綜合介紹自己及他人；Self Check部分幫助學生復習所學詞匯，練習應用所學句型。

這一單元重點在于“介紹”部分，談論姓名和談論電話都可以包含在介紹的信息中。重點詞匯和語句包括：What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...; numbers0-9

二、教學建議

本單元的教學應結合學生實際進行練習，例如讓學生通過互相介紹熟悉彼此姓名，通過記錄每個學生的電話號碼建立班級電話通訊錄。在教學方式上可以采用課堂問答、分組練習、對話表演等方式。將所學知識與學生的生活密切相連，能夠引起學生興趣并幫助學生盡快掌握知識。

Unit 1 教學設計

一、教學設計思路

將課本知識點與學生生活實際緊密結合，通過互動練習和簡單游戲進行操練，幫助學生掌握知識，并輔以必要的多媒體手段（引起學生興趣，幫助學生練習）。

二、教學目標

(一)知識

1. 掌握簡單問候他人的方法：Hello! Hi! How are you?

2. 掌握詢問他人姓名、自我介紹、介紹他人的方法：What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...

3. 掌握數(shù)字0---9。

4. 掌握詢問、談論電話號碼的基本句型：What’s your/his/her telephone number? My/His/Her phone number is ...

(二)能力

能夠從對話中獲取對方的基本信息。

(三)情感

禮貌、大方地與他人接觸、交往。

三、教學重點

有關“介紹”的詞匯和語句：What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...; numbers 0---9; What’s your/his/her telephone number? My/His/Her phone number is ...

四、教學難點

理解first name, last name的中外差別。

五、教學媒體

電腦課件(參考“優(yōu)秀課件”)；自制ID card；電話簿或手機；電腦；投影儀

六、教學過程

(一)巧妙導入

方法1: 可以通過問候大家并自我介紹的方式導入；

方法2: 可以通過一段視頻歌曲導入（例如“優(yōu)秀課件”中的“Unit 1”課件用了“hello”視頻導入，你還可以選取視頻資源中的其它資源。）

(二)創(chuàng)設情境，自主練習

方法1: 結合課件，詢問姓名，給出學生需要的語言結構，之后可以讓學生分組做自我介紹。

方法2: 通過示范，使學生明白His/Her name is ...的意思，并通過提問的方式讓學生加以練習。（也可以通過游戲的方式練習，參考教師用書）

方法3: 拿出自己的ID card，引出telephone number和數(shù)字的概念。

方法4: 通過詢問學生家里電話號碼或手機號碼的方式幫助學生練習數(shù)字，可以通過展示電話簿或自己手機的電話簿，幫助學生建立班級電話簿。

方法5: 帶領學生制作自己的英文名片。幫助學生明白last name, first name和telephone number的意思，之后通過示范幫助學生制作自己的英文名片。之后還可以利用名片讓學生自我介紹和介紹他人。通過這些活動可以鍛煉學生的動手、動口能力。

方法6: 制作班級電話簿。將班級分組（平均5---6人為一組），每組統(tǒng)計好各自的電話號碼，如：

Name Telephone number

Jim 0311-3750256

Mary ...

Tom ...

之后由各組長集合，制作出班級電話簿。

通過這項活動可以鍛煉學生的集體合作能力，增加對數(shù)字的熟悉程度。

(三)總結延伸

將建立的班級電話簿貼在教室墻上，方便學生聯(lián)系，幫助學生隨時練習數(shù)字。

七、評價方法

評價本單元的教學效果，可以通過以下幾點：

(一)學生是否大膽、活躍地與人交流。

(二)學生是否能基本流暢地表達個人基本信息。

(三)學生是否愿意與他人合作，是否能有效地合作。

(四)學生是否能禮貌大方地與人交往。

八、板書設計

九、達標測試