高校就業(yè)工作方案（通用6篇）
工作方案是有較強導(dǎo)向性的粗線條的工作籌劃。在公司將要做一個項目的時候，我們就要為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備幾份工作方案以供參考，是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的高校就業(yè)工作方案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高校就業(yè)工作方案1
為進一步做好轄區(qū)內(nèi)應(yīng)往屆高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，促進高校畢業(yè)生就業(yè)。根據(jù)市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》工作要求，開展對縣內(nèi)往應(yīng)屆高校畢業(yè)生實施實名制登記，建立基本信息數(shù)據(jù)庫，及時掌握動態(tài)，實時開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)�，F(xiàn)結(jié)合我縣實際，特制定如下工作方案。
一、工作目標(biāo)
建立對轄區(qū)內(nèi)高校畢業(yè)生基本情況實名登記，建立就業(yè)情況數(shù)據(jù)庫，跟蹤服務(wù)到人，努力做到失業(yè)一人，跟蹤一人，幫助一人，就業(yè)一人，多措并舉促進高校畢業(yè)生就業(yè)。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┩貙捑蜆I(yè)領(lǐng)域，多渠道促進就業(yè)。
一是以產(chǎn)業(yè)帶動促進就業(yè)增長，創(chuàng)造更多就業(yè)機會。貫徹落實市委關(guān)于推進新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，圍繞做大做強市縣重點產(chǎn)業(yè)體系，推動產(chǎn)業(yè)集群開發(fā)，拓展就業(yè)渠道，以產(chǎn)業(yè)促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)。
二是加大政策落實力度，鼓勵中微小型企業(yè)吸納就業(yè)。積極開展對吸納高校畢業(yè)生的企業(yè)的政策落實力度，實施對企業(yè)的稅收、金融、社保補貼、培訓(xùn)補貼以及對就業(yè)重點企業(yè)的貸款貼息等扶持政策。做好高校畢業(yè)生的人事代理、檔案管理、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定、權(quán)益保障等服務(wù)，切實改善就業(yè)環(huán)境。
三是鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加大對城鄉(xiāng)基層社會管理、公共服務(wù)崗位和社區(qū)公益性崗位的開展力度，全面落實社會保險補貼和公益性崗位補貼，吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。繼續(xù)實施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”“農(nóng)村義務(wù)教育教師特色崗位計劃”等基層服務(wù)。重點開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，積極推進創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地和政策咨詢、項目推介、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)和融資服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。繼續(xù)開展“泛海揚帆—大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動”推介活動，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽活動，啟發(fā)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，全面落實創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
（二）加大公共就業(yè)服務(wù)，深入企業(yè)尋找就業(yè)崗位。
一是組織企業(yè)進入校園，開展校園宣傳活動，就現(xiàn)行的就業(yè)形勢和本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求、就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，重點幫助高校畢業(yè)生設(shè)立合理的就業(yè)目標(biāo)，提高求職就業(yè)成功率。
二是開展高校畢業(yè)生專場招聘會活動。深入轄區(qū)企業(yè)收集適合高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位，通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，定時發(fā)布收集崗位信息、就業(yè)政策，及時更新，擴大就業(yè)服務(wù)信息覆蓋面。
三是免費開展對高校畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定。大力宣傳職業(yè)資格證書制度、職業(yè)技能培訓(xùn)和優(yōu)惠政策，引導(dǎo)高校畢業(yè)生積極參加職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定，提高職業(yè)技能水平，提升就業(yè)能力。四是加大對創(chuàng)業(yè)典型的宣傳。鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，大力開展對大學(xué)生崗位成長、創(chuàng)業(yè)成才的鼓勵，努力營造“創(chuàng)業(yè)光榮”的氛圍，大力弘揚愛崗敬業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的良好作風(fēng)，鼓勵高校畢業(yè)生立足基層、立足一線、立足崗位成長成才。
（三）建立離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名登記制度。
一是通過縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立起大學(xué)生就業(yè)與未就業(yè)實名制登記數(shù)據(jù)庫，以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社保所和社區(qū)（村）為服務(wù)責(zé)任主體，幫助鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）轄區(qū)內(nèi)往應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)登記服務(wù)，并做好畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作。
二是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)社保所和社區(qū)（村）完成往應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的實名制登記工作，及時了解他們的就業(yè)失業(yè)狀態(tài)，充分利用人力資源市場的就業(yè)信息，幫助未就業(yè)高校畢業(yè)生尋找適合自己的就業(yè)崗位。
三是深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)（村）定期走訪轄區(qū)內(nèi)未就業(yè)的往應(yīng)屆高校畢業(yè)生，尤其是失業(yè)在6個月以上的畢業(yè)生、“零就業(yè)家庭”和“低保戶家庭”畢業(yè)生、家庭困難畢業(yè)生，實時了解其未就業(yè)原因，做到及時動態(tài)掌握未就業(yè)信息，及時有效提供幫助。
四是建立信息數(shù)據(jù)的報送制度。完善大學(xué)生就業(yè)與未就業(yè)的信息統(tǒng)計基礎(chǔ)資料和臺帳管理，對實名制登記情況和提供就業(yè)服務(wù)情況進行記錄，建立健全轄區(qū)內(nèi)應(yīng)往屆畢業(yè)生就業(yè)與未就業(yè)實名制電子臺帳。
五是繼續(xù)開展就業(yè)見習(xí)和定向培訓(xùn)工作。加大對就業(yè)培訓(xùn)基地的監(jiān)管，加大見習(xí)崗位開展，多形式搭建見習(xí)對接平臺，為未就業(yè)的畢業(yè)生及時提供見習(xí)機會。完善見習(xí)制度，落實見習(xí)補貼，加大對見習(xí)單位的政策扶持。
六是依法維護高校畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益。加大對人力資源市場監(jiān)管，規(guī)范勞務(wù)中介的職業(yè)行為，加強勞動保障執(zhí)法，規(guī)范用工行為，維護高校畢業(yè)生的就業(yè)公平。
三、工作步驟
（一）籌備階段（3月20日—5月1日）
一是宣傳動員。利用各類媒體開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳，落實就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）社會保障工作平臺，開展入戶調(diào)查和定期走訪等形式，及時全面掌握畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)校，畢業(yè)時間、學(xué)歷及專業(yè)、技能水平、就業(yè)愿望及培訓(xùn)愿望、家庭情況等實名制信息，建立基礎(chǔ)臺賬，納入高校畢業(yè)生實名制統(tǒng)計信息系統(tǒng)管理。二是儲備崗位。進入企業(yè)，收集適合大學(xué)生就業(yè)的企業(yè)就業(yè)崗位、基層就業(yè)崗位、見習(xí)崗位、定向就業(yè)崗位及靈活就業(yè)崗位，并實時通過各類媒體信息發(fā)布。
�。ǘ⿲嵤╇A段（5月2日—9月30日）
一是提供崗位。根據(jù)收集的就業(yè)崗位，給予未就業(yè)大學(xué)生提供至少4個以上合適崗位信息，幫助服務(wù)對象盡早實現(xiàn)就業(yè)。二是提升技能。對有技能培訓(xùn)愿望的畢業(yè)生，根據(jù)市場需求，積極組織未就業(yè)高校畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，提高就業(yè)能力。三是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。對有創(chuàng)業(yè)愿望的高校畢業(yè)生，為其提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢服務(wù)，創(chuàng)業(yè)項目推介，加大對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。四是維護權(quán)益。加強對用人單位的監(jiān)督與管理，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定提供就業(yè)服務(wù)，不得設(shè)立任何附加條件，營造公平的就業(yè)環(huán)境。
（三）總結(jié)階段（10月1日—12月31日）
一是跟蹤回訪。建立有就業(yè)意愿的未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤了解機制。對在就業(yè)推薦中初步達成意向的用人單位和高校畢業(yè)生，定期通過電話回訪或?qū)嵉卣{(diào)查等方式跟蹤其實際簽約情況，并指導(dǎo)雙方按規(guī)定簽訂勞動合同、繳納相關(guān)社會保險。對活動期間難以實現(xiàn)就業(yè)的服務(wù)對象，要分析原因，為其量身定制幫扶計劃，幫助其在后續(xù)日常幫扶工作中實現(xiàn)就業(yè)。對已經(jīng)就業(yè)的，特別是創(chuàng)辦微型企業(yè)、靈活就業(yè)的服務(wù)對象，要跟蹤掌握其項目經(jīng)營
高校就業(yè)工作方案2
隨著高等教育大眾化時代的到來.大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題正日益為社會所關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)難問題涉及政府調(diào)控、社會經(jīng)濟發(fā)展、學(xué)校、用人單位和大學(xué)生自身等多方面原因。在一定程度上也反映我國高校的人才培養(yǎng)模式還存在著與社會需求不相適應(yīng)的問題，人才培養(yǎng)的針對性不強。為此，高校要以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索人才培養(yǎng)方案的改革。切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強大學(xué)生就業(yè)競爭力。
一、人才培養(yǎng)方案設(shè)計的基本思路
(一)把握時代脈搏。透徹理解新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)
(二)符合高校實際，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
在人才目標(biāo)定位上.高校應(yīng)把握好人才培養(yǎng)的總體品質(zhì)與規(guī)格，針對不同的學(xué)科專業(yè)和類型，培養(yǎng)研究型、復(fù)合型、應(yīng)用型等不同規(guī)格的高素質(zhì)人才以滿足社會發(fā)展對各種人才的不同需要。開創(chuàng)出一條促進畢業(yè)生就業(yè)的路徑來。當(dāng)前不少學(xué)校片面追求高層次。盲目地追求�？圃盒Ｉ究啤⒈究圃盒幧洗T士點、博士點。在追求高層次辦學(xué)過程中，一些過去十分有專業(yè)特色或?qū)I(yè)優(yōu)勢的學(xué)校放棄了自己的特點。在人才培養(yǎng)定位上出現(xiàn)了明顯的偏差，從而導(dǎo)致人才培養(yǎng)的雷同。畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。以地方性綜合大學(xué)為例.地方綜合性大學(xué)由于辦學(xué)歷史、生源狀況及地域條件的限制，具有“地方性”和“綜合性”兩個特點。地方性院校要面向地方經(jīng)濟、社會建設(shè)的具體需要，結(jié)合所處地區(qū)的實際情況，培養(yǎng)本地區(qū)所需的各種各樣的實用人才。
(三)轉(zhuǎn)變教育觀念，體現(xiàn)以人為本、人職匹配的教育思想
高等教育進入大眾化階段.與精英階段人才培養(yǎng)的主要區(qū)別是擺脫了單一的精英培養(yǎng)模式，呈現(xiàn)出多樣化的培養(yǎng)模式。市場需求是多樣化，不同社會職業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)要求不一樣。如果培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律.其結(jié)果必然是學(xué)生在人才市場中缺乏競爭力。高校人才培養(yǎng)方案要體現(xiàn)以人為本、人職匹配的思想，根據(jù)大學(xué)生的個體差異狀況，按照社會職業(yè)的需要.進行不同職業(yè)目標(biāo)的培養(yǎng)，不僅大學(xué)生的德、智、體等諸方面能得到全面發(fā)展，大學(xué)生個體的潛能和差異性也能夠得到發(fā)展，這樣的畢業(yè)生就可以更好地適應(yīng)多樣化的社會職位的需要.更有利于人職匹配、順利就業(yè)。"
二、改革人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的具體化。是學(xué)校實施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要導(dǎo)向作用。我國高校本科教育在相當(dāng)長一段時期內(nèi)。以“學(xué)科本位”理念來構(gòu)建本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強調(diào)專業(yè)的專、深、尖在當(dāng)時計劃經(jīng)濟時代，社會需要大量同類型、同層次人才的背景下.為社會輸送眾多高級專業(yè)人才起到了積極的作用。但在市場經(jīng)濟時期，伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由勞動和資源密集型向技術(shù)和知識密集型轉(zhuǎn)變.社會對人才需求不再單一，而呈現(xiàn)出多規(guī)格、多類型、多層次的需求態(tài)勢。如果再沿襲單一以“學(xué)科知識”為理念構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，忽視學(xué)科專業(yè)發(fā)展的廣度與交叉融合性.必然會導(dǎo)致培養(yǎng)的人才知識面過窄，與社會需求相脫節(jié)。因此.當(dāng)前高校要根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才需要和大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上。構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的人才培養(yǎng)方案，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。
(一)構(gòu)建通識教育與專業(yè)教育平衡的課程體系
人才培養(yǎng)方案的核心是教學(xué)計劃.而教學(xué)計劃的核心是課程。所以，課程體系的構(gòu)建是大學(xué)人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，其是否科學(xué)、合理對大學(xué)能否高質(zhì)量的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。我國現(xiàn)行本科課程體系的弊端表現(xiàn)為：普遍側(cè)重于必修課程。忽略了選修課程的合理比例分配;重理論，輕實踐;各類專業(yè)劃分過細(xì)，相關(guān)課程交叉重疊，沒有整合;課程內(nèi)容陳舊、滯后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.與我國社會經(jīng)濟發(fā)展需要的聯(lián)系不夠緊密。因此，高校要加大課程改革，以就業(yè)為導(dǎo)向，建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系，優(yōu)化培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生畢業(yè)后進人人才市場的競爭力。
(二)進一步推進學(xué)分制改革
學(xué)分制是一種以學(xué)分為計量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。高校學(xué)分制推行已久，但很多并不是真正意義上的學(xué)分制，只能說是學(xué)年學(xué)分制或半學(xué)分制高校學(xué)分制改革之所以成效不大，有諸多因素制約：課程體系不健全;教學(xué)管理制度;教師工作不到位：計算機房、實驗室、圖書館等教學(xué)輔助部門的管理等原因。在高等教育跨人大眾階段，如何真正實現(xiàn)學(xué)分制，使現(xiàn)代高等教育制度具有更大的靈活性、適應(yīng)性和開放性.成為高校不得不面對的一個重要問題。
1.制定彈性學(xué)制.放寬修業(yè)年限
在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制的基礎(chǔ)上.允許學(xué)生在取得規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)后提前畢業(yè)或延長學(xué)習(xí)年限。本著因材施教的原則。尊重學(xué)生的愛好和個性發(fā)展，適當(dāng)放寬轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)的限制。建立和完善主輔修制、雙學(xué)位制度、重修、重考制等。在學(xué)分制教學(xué)管理過程中，多開展校際合作，倡導(dǎo)跨校選課。建立學(xué)分互認(rèn)機制，實現(xiàn)教育資源共享。允許學(xué)生可實行工學(xué)交替、分段完成學(xué)業(yè)：一部分優(yōu)秀學(xué)生在完成第一學(xué)年基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)后，可根據(jù)自己的專長、興趣，自主選擇專業(yè)和專業(yè)方向。
2.加強師資隊伍建設(shè).完善導(dǎo)師制
在學(xué)分制的實施過程中.由于選修課開設(shè)的數(shù)量與質(zhì)量均取決于教師，因此，要推行學(xué)分制，就必須采取有效措施.調(diào)動教師的工作積極性，提高教師的素質(zhì)。積極提倡導(dǎo)師制。加強對學(xué)生選課、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。防止導(dǎo)致學(xué)生在選課、選專業(yè)或方向等方面帶有一定的盲目性.保證選課質(zhì)量和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理構(gòu)成。
3.加強課程開發(fā).完善選課制
實施完全學(xué)分制的關(guān)鍵在于讓學(xué)生有充沛的課程可供選擇。因此。要積極進行課程開發(fā)。強調(diào)課程建設(shè).充分利用各種資源開發(fā)盡可能多的吸引學(xué)生的高質(zhì)量課程。"
(三)深化教學(xué)改革，增強學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
大學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)滿意度和就業(yè)適應(yīng)性從根本上說是由教育質(zhì)量決定的。教育質(zhì)量集中體現(xiàn)于教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)工作又是人才培養(yǎng)的主渠道。因此。學(xué)校要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為重點.積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建議從以下幾方面做起。
1.創(chuàng)新教育教學(xué)思想
要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。首先要在教育思想上轉(zhuǎn)變觀念。為此要樹立以人的全面發(fā)展為核心。從科技革命和現(xiàn)代化需要出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新能力的教育觀。
2.改進課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段.提高教學(xué)效果
注重傳授與啟發(fā)的結(jié)合，注重理論與實踐的結(jié)合，注重課內(nèi)與課外創(chuàng)新教育的結(jié)合。在教育教學(xué)中，要以增加課堂教學(xué)信息量為出發(fā)點。充分運用網(wǎng)絡(luò)、電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、集中授課與分散討論和個別指導(dǎo)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
3.重視大學(xué)生個性化學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)中，教師著重提高學(xué)生的自學(xué)能力。引入討論、案例教學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究能力。讓大學(xué)生有自由的時間和余地，學(xué)會按照自己的發(fā)展方向，進行個性化學(xué)習(xí)。完善自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生具備較強的就業(yè)競爭力。
(四)構(gòu)建實踐教學(xué)體系，注重提高學(xué)生實踐能力
實踐能力是學(xué)生就業(yè)最為重要的競爭能力.參加實踐也是大學(xué)生成長過程中至為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。目前實踐經(jīng)驗少、實踐能力弱已成為大學(xué)生就業(yè)最大的障礙。所以。學(xué)校要突出實踐教育教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要地位。
1.從思想觀念、措施上重視大學(xué)生實踐體系的建設(shè)
徹底改變傳統(tǒng)教育模式下大學(xué)生實踐活動處于從屬地位的狀況.在專業(yè)教學(xué)計劃中確立實踐的地位和作用。設(shè)置獨立的實踐課程。并給予組織、管理、場地及資金的配套。使實踐體系與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成。
2.鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動
學(xué)校要將課堂教學(xué)與社會實踐結(jié)合起來.利用大學(xué)生社團開展多種類型、多種形式的活動。如師范類的教學(xué)大比武，工科類的技能大賽，各類創(chuàng)新競賽等。
3.加強校企合作.建立固定的實踐基地
在城市、鄉(xiāng)村、機關(guān)、學(xué)校、部隊、企業(yè)之中廣泛建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地、志愿服務(wù)基地、專業(yè)實踐實習(xí)基地、科技創(chuàng)新基地、革命傳統(tǒng)教育基地、軍民共建基地等一大批實踐基地。增加學(xué)生對工作環(huán)境的認(rèn)識，早日成為符合企業(yè)實際需求的“適崗人才”。
4.加強創(chuàng)業(yè)教育
把創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)納入高等學(xué)校課程體系，積極開展各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。幫助畢業(yè)生順利創(chuàng)業(yè)。學(xué)校要通過定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)者學(xué)術(shù)講座。定期請一些創(chuàng)業(yè)成功者與學(xué)生就創(chuàng)業(yè)之道進行交流與探討.分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因，為學(xué)生提供借鑒。學(xué)校要充分利用校內(nèi)資源組織學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)體驗。如成立由學(xué)生自主管理和經(jīng)營的科技服務(wù)公司、建立學(xué)生超市、學(xué)生書亭、學(xué)生家教部等實體。為大學(xué)生實踐、創(chuàng)業(yè)、成才的提供平臺。
高校就業(yè)工作方案3
一、活動背景
隨著全國高校的擴招，以及大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，在加上XX年全球金融危機，高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭的壓力日益增大。 為了繁榮校園文化、充實校園生活，進一步引導(dǎo)同學(xué)們了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識、樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、讓同學(xué)們通過關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講活動了解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，并找到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向，特面向全系學(xué)生舉辦以“”為主題的就業(yè)創(chuàng)業(yè)演講比賽。
二、活動目的及宗旨
1、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，調(diào)動同學(xué)們的積極性，增強同學(xué)們的自信心，自豪感，繁榮學(xué)院文化，發(fā)揚比賽的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進學(xué)生樹立職業(yè)意識，從觀念、心態(tài)、技能等方面做好應(yīng)對競爭壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備 。
2、通過活動在全系范圍內(nèi)的影響力來提高同學(xué)們對自己職業(yè)發(fā)展的思考和規(guī)劃，同時通過演講來提高同學(xué)們的交流和表達能力，進而更好的對別人甚至未來的工作單位推銷自己
三、活動意義
本次活動意在通過提供演講平臺給予同學(xué)們鍛煉的機會，展現(xiàn)演講才華和能力，并通過對其就業(yè)創(chuàng)業(yè)想法和認(rèn)識，鼓勵同學(xué)們通過對社會及市場的觀察，結(jié)合自身特點，策劃制定有一定實際價值的奮斗方案。激發(fā)培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力、主動精神、商業(yè)精神以及市場經(jīng)濟思維。
四、舉辦單位
主辦單位：院團委
承辦單位：土木工程系就業(yè)創(chuàng)業(yè)部
贊助單位：待定
五、活動主體
1、籌備階段
�。�1）活動宣傳
海報宣傳：在活動前，通過在一教門口展出宣傳海報來告知全系同學(xué)該活動的基本情況（要求海報能夠深刻體現(xiàn)活動主題，并且內(nèi)容新穎，有直觀的表達效果）——宣傳組
班級宣傳：為了達到宣傳力度，做到全系參與，在活動前，安排部門干事帶上相關(guān)的宣傳資料在班上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)委員的配合下將資料發(fā)放到各個班級并告知本次活動的基本內(nèi)容，同時統(tǒng)計報名人數(shù)�！蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)部全體干事
咨詢宣傳：在活動前及整個活動過程中，在164值班室就業(yè)創(chuàng)業(yè)部設(shè)立咨詢點，為同學(xué)們詳細(xì)解答一系列問題，使同學(xué)們更能了解活動情況。——值班干事
�。�2）組織
聯(lián)系比賽場地：確定初賽及復(fù)賽的比賽地點
主持人：待定（要求普通話很好，能靈活應(yīng)變，具有感染力）
參賽人員：初賽：全系報名參加演講的各位選手
復(fù)賽：經(jīng)初賽選拔。（6—8名）
邀請人員：初賽：土木工程系就業(yè)創(chuàng)業(yè)部三位部長及幾位干事（具體人員待定）
復(fù)賽：發(fā)請柬邀請評委：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會干部。（共9名）
出席觀眾：初賽：各位選手
復(fù)賽：每個班選5名同學(xué)代表班級參加
�。�3）ppt及活動背景音樂：
做一個關(guān)于能反映當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的ppt（要求內(nèi)容符合活動主題，深刻新穎）——策劃組
選幾首活動過程中的背景音樂，用于活動開始前，及在活動過程中的一些停歇時間（要求歌曲內(nèi)容積極向上，給人以奮斗拼搏的激勵）——活動組
�。�4）后勤工作及舞臺部分
購買物品：證書，獎品（獲獎?wù)撸�，舞臺裝飾品——外聯(lián)組，財務(wù)組
借用物品：音響設(shè)備，花盆——秘書組，資料組
場地布置：舞臺裝飾、開場和結(jié)束音樂及音響設(shè)備調(diào)試、后期清理等——就業(yè)創(chuàng)業(yè)部全體干事
抽簽及現(xiàn)場秩序的維持：確定復(fù)賽的順序安排，提前告知參賽選手做好演講準(zhǔn)備�！邉澖M
2、比賽前期階段：參賽選手需提前準(zhǔn)備一份就業(yè)創(chuàng)業(yè)演講稿，在比賽之前交到164值班室就業(yè)創(chuàng)業(yè)部審核。
3、比賽階段：
初賽
①時間：4月13日（具體比賽時間待定）
�、诘攸c：1616
�、壑黝}：積聚就業(yè)跬步，點亮創(chuàng)業(yè)夢想
�、鼙荣惲鞒蹋�
主持人致開幕詞并且介紹到場的評委及比賽的規(guī)則。
演講比賽正式開始。
帶所有選手比賽完后，邀請評委代表上臺簡單講評
主持人致閉幕詞。
賽后第二天公布進入復(fù)賽的選手并通知其做好復(fù)賽的準(zhǔn)備
復(fù)賽
①時間：4月17日（具體時間待定）
�、诘攸c：八角演講廳（提前申請）
�、垩葜v環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——選手演講
限時：時間必須在5分鐘以內(nèi)
主題：積聚就業(yè)跬步，點亮創(chuàng)業(yè)夢想
第二環(huán)節(jié)——現(xiàn)場問答
ps：每位選手演講完畢，必要時評委可向選手提問或做簡單點評
�、芰鞒蹋�
主持人致開幕詞并且介紹到場的評委，嘉賓
主持人邀請評委代表學(xué)生會主席發(fā)言
主持人介紹比賽的規(guī)則和評分細(xì)則
播放ppt，同時主持人根據(jù)ppt播放的內(nèi)容作相應(yīng)的講解
ppt播放完后，主持人引入演講比賽
當(dāng)?shù)谒膫�選手演講完后，進入表演環(huán)節(jié)（目的激發(fā)觀眾熱情，放松選手緊張心情，活躍活動氣氛。）
待所有選手比賽完后，進入互動節(jié)目——通過屏幕轉(zhuǎn)動，選出回答問題的觀眾，問題內(nèi)容主要是就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的，回答問題的觀眾可獲得精美小禮品一份，（在進行互動節(jié)目時，統(tǒng)計出最后兩位位選手的得分）
主持人公布最后兩位選手得分，然后邀請評委代表團總支副書記做活動講評，工作人員進行名次排序
主持人上臺宣布比賽結(jié)果（依次由優(yōu)秀獎到一等獎）
嘉賓，評委，選手，全體工作人員合影留念
4、現(xiàn)場各組分工
舞臺部分：主持人，音響，裝飾舞臺——就業(yè)創(chuàng)業(yè)部全體干事
秩序部分：觀眾秩序——活動組，策劃組
禮儀部分：引領(lǐng)嘉賓評委就坐，收發(fā)評分表——資料組，秘書組
統(tǒng)分計時部分：統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，排名，計時，提醒時間——宣傳組
后勤機動：外聯(lián)組
六、活動預(yù)算
海報，橫幅 待定
提供礦泉水供評委，參賽選手及工作人員 待定
榮譽證書及獎品等 待定
會場布置物品費用 待定
請柬 待定
合計：待定
七、注意事項
籌備階段各組分工合作，出現(xiàn)問題及時聯(lián)系，共同解決問題。工作嚴(yán)格按照進度表進行，每完成一項任務(wù)互相轉(zhuǎn)告；
會場布置方式要求大方得體；
活動前預(yù)備話筒，賽前注意音響的調(diào)試工作；
確定到場嘉賓的工作要求及時無誤；
準(zhǔn)備一些互動游戲在統(tǒng)分的時候過度，在觀眾互動環(huán)節(jié)進行人員統(tǒng)分，
公布名次，由優(yōu)秀獎開始至一等獎
整個活動過程中，部門各干事應(yīng)積極、主動。若有突變情況或臨時安排，以當(dāng)時情況安排為準(zhǔn)。
高校就業(yè)工作方案4
為認(rèn)真貫徹落實《省人力資源和社會保障廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<人力資源社會保障部關(guān)于開展20xx年全國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動的通知>的通知》(黔人社函〔20xx〕314號)精神，深入實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，制定本方案。
一、活動主題
實名服務(wù)，精準(zhǔn)到人，助力高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
二、活動時間
20xx年9月1日至9月30日。
三、服務(wù)對象
20xx屆有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、往屆未就業(yè)高校畢業(yè)生。
四、活動目標(biāo)
將有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃，做到登記一人，服務(wù)一人。對有求職意愿的，提供職業(yè)指導(dǎo)、崗位信息;對有創(chuàng)業(yè)意愿的，提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，落實創(chuàng)業(yè)扶持政策;對有培訓(xùn)意愿的，組織參加職業(yè)培訓(xùn)，提供技能鑒定服務(wù);對就業(yè)困難的，實施重點幫扶，加強就業(yè)權(quán)益保護，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
五、活動內(nèi)容
(一)多渠道加強實名登記。全縣公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)要擴大實名信息登記渠道，將在本地求職的未就業(yè)畢業(yè)生全部納入實名制就業(yè)幫扶。縣就業(yè)局要及時將省人社廳下發(fā)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生信息實時錄入數(shù)據(jù)庫，同時主動拓展登記范圍，在報到接收、就業(yè)失業(yè)登記、政策申請等業(yè)務(wù)辦理時同步對有就業(yè)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生進行實名信息登記，在各類招聘活動中對求職畢業(yè)生辦理現(xiàn)場登記。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、社區(qū))人社部門要依托基層服務(wù)平臺開展專項摸排，做到人員信息應(yīng)登盡登。全面摸清離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的情況，后續(xù)跟蹤服務(wù)情況要做到動態(tài)更新，及時掌握未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)幫扶、政策落實和就業(yè)創(chuàng)業(yè)進展情況。
(二)全面落實實名制就業(yè)服務(wù)�？h就業(yè)局和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、社區(qū))人社部門要掌握未就業(yè)畢業(yè)生底數(shù)，要結(jié)合未就業(yè)畢業(yè)生特點和就業(yè)需要，提供有針對性的就業(yè)服務(wù)。要與未就業(yè)畢業(yè)生建立一個聯(lián)系渠道，將一攬子幫扶措施及時推送，做到發(fā)放一份政策清單、提供一本服務(wù)手冊、開展一次職業(yè)指導(dǎo)、提供一次政策咨詢、制定一份求職就業(yè)或創(chuàng)業(yè)計劃。要深入企業(yè)挖掘崗位信息，對有就業(yè)意愿的畢業(yè)生提供不少于3次有針對性的崗位推介，同時做好對企業(yè)的用人指導(dǎo)和服務(wù)，用好相關(guān)就業(yè)扶持政策，增強企業(yè)吸納就業(yè)積極性和畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性。要將有志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生納入創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，推動各類創(chuàng)業(yè)孵化基地向其開放，提供場地、項目、資金、培訓(xùn)等支持。要將建檔立卡貧困家庭、殘疾、長期失業(yè)畢業(yè)生以及就業(yè)困難的少數(shù)民族畢業(yè)生、女大學(xué)生作為重點幫扶對象，建立專門臺賬，加大政策服務(wù)傾斜力度，幫助他們盡快融入就業(yè)市場。
(三)加強政策宣傳�？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、社區(qū))人社部門要結(jié)合離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名登記和入戶調(diào)查的機會，直接把政策送到畢業(yè)生手中。結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月和各項專場招聘活動現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料，開展政策咨詢解答，提供面對面的宣傳服務(wù)。充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)服務(wù)中心等基層服務(wù)平臺，通過電子屏、宣傳櫥窗播放宣傳片，張貼宣傳畫，擴大政策知曉度。幫助未就業(yè)畢業(yè)生知曉獲取信息和服務(wù)的各類渠道，引導(dǎo)有服務(wù)需求的主動登記和接受服務(wù)。
(四)加強就業(yè)權(quán)益保護。進一步加強人力資源市場和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管，依法清理整頓人力資源市場秩序，嚴(yán)厲打擊招聘過程中發(fā)布虛假信息等欺詐行為，及時查處“中介”和未經(jīng)許可擅自從事職業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)等各類侵害就業(yè)權(quán)益的違法行為，糾正性別、民族等各類就業(yè)歧視現(xiàn)象，保護畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。
六、工作分工及責(zé)任落實
(一)加強活動組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，集中精力做好相關(guān)就業(yè)服務(wù)工作。
組長：
副組長：
成員：
(二)縣就業(yè)局負(fù)責(zé)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名制登記、開展未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶、落實高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)獎補、社會保險補貼等扶持政策。
(三)縣人才交流中心負(fù)責(zé)落實高校畢業(yè)生人事代理、檔案托管、公共服務(wù)等相關(guān)政策宣傳及業(yè)務(wù)辦理。
(四)縣小貸中心負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款及貼息政策落實。
(五)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、社區(qū))人社部門通過居委會、村工作平臺采取入戶走訪調(diào)查等措施，全面摸清離校未就業(yè)高校畢業(yè)生情況，同時有針對的開展就業(yè)幫扶，定期后續(xù)跟蹤服務(wù)。
相關(guān)單位要充分認(rèn)識加強政策宣傳對推進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作順利開展、推動高校畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)的重要意義和積極作用。各部門要認(rèn)真抓好落實，協(xié)調(diào)配合，共同推進。并將好的做法和經(jīng)驗及時總結(jié)，做好對接上報。
高校就業(yè)工作方案5
隨著國際形勢的變化發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題日益凸顯，大學(xué)生的就業(yè)觀與相關(guān)企業(yè)的人才需求方向有所沖突，大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)過�，F(xiàn)象，而企業(yè)則出現(xiàn)人才匱乏局面。新時期下，增強大學(xué)生思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和價值觀，進而制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將能有助于緩解當(dāng)前的就業(yè)形勢。目前我國高校對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)力度欠缺，學(xué)生對于自我認(rèn)知和客觀環(huán)境評估上有所不足，各高校適時整合大學(xué)生的思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育將能緩解社會就業(yè)壓力，促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的'順利進行。
一、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育概述
�。ㄒ唬┧颊逃�
高校思政教育在實際生活中的表現(xiàn)為高校輔導(dǎo)員以及代課教師依據(jù)一定的思想政治觀念和完善的道德規(guī)范，有目的性、針對性在大學(xué)生中開展教育工作，完善高校學(xué)生的思想政治體系，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，以便高校學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展要求。
�。ǘ┚蜆I(yè)指導(dǎo)教育
高校就業(yè)指導(dǎo)教育指輔導(dǎo)員及教師在與學(xué)生交流的過程中，適時解決學(xué)生遇到的就業(yè)難題及其困惑，憑借有效的就業(yè)信息，積極幫助學(xué)生良好就業(yè)，其內(nèi)容包含有就業(yè)政策導(dǎo)向及相應(yīng)的思想教育工作。
因而，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育息息相關(guān)，就業(yè)指導(dǎo)教育工作包含思想政治教育工作，加強思想政治教育工作又可推動就業(yè)指導(dǎo)教育工作的發(fā)展，整合思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育將具有重要意義。
二、新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合的意義
（一）有效提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)
社會實踐表明。在這經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的新時期下，社會不僅需求專業(yè)知識較強的人才，同時也關(guān)注人才的個人修養(yǎng)、思想道德水平、實踐操作能力、合作能力以及艱苦奮斗的精神。
�。ǘ┯欣谕诰蛩颊逃ぷ鞯男路椒ê瓦M一步推動就業(yè)指導(dǎo)教育工作的發(fā)展
開展思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合工作應(yīng)立足于人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生個性化特征，在馬克思主義惡化科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，有效落實大學(xué)生發(fā)展教育方針政策，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在實踐活動中正確樹立就業(yè)觀、價值觀、人生觀以及世界觀。
�。ㄈ榕囵B(yǎng)應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才創(chuàng)造有利條件
現(xiàn)今社會隨著全球化進程的加快逐漸呈現(xiàn)出多樣化趨勢，對應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才的需求較大，同時還較為關(guān)注人才的理想信念和道德品質(zhì)，故而高等教育的人才培養(yǎng)在方向上需順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，以便適應(yīng)社會的發(fā)展要求。引入思政教育開展就業(yè)指導(dǎo)教育工作將符合當(dāng)前社會的實際就業(yè)情況，就業(yè)指導(dǎo)教育是思政教育工作的應(yīng)用表現(xiàn)，思政教育則為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要組成部分，兩者相輔相成，就業(yè)政策的落實過程中促進大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念、開展有效地就業(yè)培訓(xùn)以及提供合理的信息服務(wù)將能增加大學(xué)生的就業(yè)率，進而明確高校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)。
三、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合的有利條件
新時期下，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育工作之間的相通性、內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性將為兩者的整合創(chuàng)造有利條件。
�。ㄒ唬┧颊逃c就業(yè)指導(dǎo)教育具有一定的相通性
思政教育將能增強大學(xué)生的道德、法律認(rèn)識，可幫助其較好地適應(yīng)社會規(guī)范、合理處理社會關(guān)系。我國公民的道德體系具有多層次特征，低層次中部分道德規(guī)范具有較強的普遍性，對大多數(shù)公民有一定的約束力，任何違背公共道德的公民都將受到社會輿論的譴責(zé)、在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育過程中不僅要對大學(xué)生要掌握的專業(yè)技能進行培訓(xùn)，還應(yīng)重視起道德、法律教育工作，故而思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育具有一定的相通性。
�。ǘ┧颊逃途蜆I(yè)指導(dǎo)教育工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性
社會規(guī)范與人的心理需求、道德規(guī)范等方面相符合，并在法律的保障下才能更好地發(fā)揮其作用，人們只有具備道德自覺性和意志自律性才能遵法守法，維護法律的權(quán)威。故而在合理合法的基礎(chǔ)上融合思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育，法律法規(guī)的教育中滲透道德教育將能保障大學(xué)生塑造正確的價值觀和就業(yè)觀。思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性將為思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合提供有利條件，注重就業(yè)指導(dǎo)中傳授法律相關(guān)知識、就業(yè)法律內(nèi)進行道德訴求教育，積極探索就業(yè)法律與社會道德的有機結(jié)合途徑才能真正體現(xiàn)出兩種教育的整合優(yōu)勢。
四、整合思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的原則
當(dāng)前，整合思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的原則主要有以人為本原則、整體性原則以及實踐性原則。
�。ㄒ唬┮匀藶楸驹瓌t
現(xiàn)今時代的發(fā)展，注重人的全面發(fā)展，這不僅是馬克思主義指導(dǎo)思想的要求，還將是黨和國家對人才培養(yǎng)政策的要求，在一定程度上堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀對思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合具有重要的指導(dǎo)意義。隨著社會的發(fā)展趨勢，以人為本日益成為現(xiàn)代化思政教育的核心思想。而就業(yè)政策的落腳點在于滿足人對自由、幸福生活的追求，出臺的相關(guān)政策法規(guī)堅持以人為本為制定的價值取向才能提高人民對法律的認(rèn)同感，從而具有自覺遵守意識。因此，堅持以人為本的原則將為思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合奠定人本基礎(chǔ)。 （二）整體性原則
高校進行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合應(yīng)堅持整體性原則，從整體、全局的角度進行兩者的整合工作。當(dāng)前大多高校側(cè)重就業(yè)政策和就業(yè)信息的發(fā)布等實用性指導(dǎo)工作，并未注重就業(yè)指導(dǎo)教育中的思想政治教育，以致于大學(xué)生在未來就業(yè)時就業(yè)觀不明確或者有著錯誤的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、價值觀。在現(xiàn)今新時期下，高校鼓勵、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、采用合理的、人性化的就業(yè)指導(dǎo)理念將能有效推動就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展。高校思政教育注重大學(xué)生的個人修養(yǎng)和自律素質(zhì)，就業(yè)指導(dǎo)教育側(cè)重大學(xué)生對社會的適應(yīng)能力和就業(yè)觀念的正確塑造，整合二者將能促成優(yōu)勢互補的局面，從整體角度發(fā)揮整合工作最大作用，為整合工作奠定理論基礎(chǔ)。
（三）實踐性原則
高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育需加強法制化管理，借助于制度執(zhí)行行為、管理行為等方式進行教育工作，在實踐活動中完善學(xué)生的人格，不僅能夠展現(xiàn)出學(xué)生的主體性還可提高大學(xué)生的額思想政治素質(zhì)和就業(yè)技能。將就業(yè)指導(dǎo)教育中引入相關(guān)的法規(guī)準(zhǔn)則的教育內(nèi)容將增強思政教育強度，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ㄖ埔龑?dǎo)大學(xué)生參與社會實踐，在貼近生活的實踐中改變或者塑造科學(xué)的價值觀和就業(yè)觀，將能推動思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合進程。因此，堅持實踐性原則將為思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合奠定堅實的基礎(chǔ)。
五、新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合策略
�。ㄒ唬C制整合策略
高校應(yīng)構(gòu)建一套完善的、符合市場發(fā)展規(guī)律的機制，將能促進高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合工作的發(fā)展。新時期下，高校可邀請就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的專業(yè)人士前來本校進行就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)場講座、支持輔導(dǎo)員及教師參與就業(yè)指導(dǎo)方面的交流會以及積極開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)教育研討會等，并結(jié)合相關(guān)的成功經(jīng)驗引入思政教育工作中。促進思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育機制上的整合，建立合理的監(jiān)督機制，將能實時掌握學(xué)生思想特點及動態(tài)，進而針對性的采取相關(guān)政策制止問題的產(chǎn)生，將能完善高校突發(fā)事件的應(yīng)急處理體系。
�。ǘ┹d體整合策略
創(chuàng)新思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育整合工作的載體形式，將具有積極意義的民族精神融入整合載體中，鼓勵科技型載體的發(fā)展，利用先進的科學(xué)技術(shù)構(gòu)建校園內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)，促進師生之間的網(wǎng)絡(luò)交流，拓展整合工作的覆蓋范圍，為思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合營造良好的發(fā)展環(huán)境，進一步實踐思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合措施。
�。ㄈ┮�(guī)模整合策略
高校在進行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合工作時還應(yīng)建設(shè)具有嚴(yán)謹(jǐn)政治作風(fēng)及管理能力強的隊伍，在為大學(xué)生進行思政教育工作和就業(yè)指導(dǎo)教育工作時起著表率作用，潛移默化中影響大學(xué)生樹立正確的價值觀和就業(yè)觀。高�？啥ㄆ趯@支隊伍進行配培訓(xùn)，促進其政治思想的覺悟和綜合素質(zhì)的提升，以便從規(guī)模上進行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合，促使整合工作傾向于科學(xué)化、合理化方向發(fā)展。
六、結(jié)語
綜上所述，新時期形勢下，生產(chǎn)力發(fā)展水平的提升有利于推動社會文明的發(fā)展進程，社會對人才的要求也不斷地提高，不僅要求其具有專業(yè)的知識技能，還注重人才的綜合素質(zhì)發(fā)展。整合思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育將能有效提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于挖掘思政教育工作的新方法和進一步推動就業(yè)指導(dǎo)教育工作的發(fā)展，還能為充實國家人才儲備創(chuàng)造有利條件。
高校就業(yè)工作方案6
根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)[20xx]3號）和《遼寧省人民政府關(guān)于切實做好穩(wěn)定就業(yè)促進就業(yè)工作的通知》（遼政發(fā)[20xx]6號）的要求，從20xx年開始，在我省范圍內(nèi)實施高校畢業(yè)生千企萬崗就業(yè)見習(xí)計劃，遼寧省高校畢業(yè)生千企萬崗就業(yè)見習(xí)計劃實施方案。為確保此項計劃實施能夠落到實處，現(xiàn)提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
應(yīng)對全省高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，充分發(fā)揮各級政府促進就業(yè)的工作職責(zé)，動員有關(guān)部門和社會各方面力量，以離校未就業(yè)高校畢業(yè)生為重點，以提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力為目標(biāo)，以強化政府組織化程度為手段，以各級政府扶持政策為保證，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度，促進未就業(yè)高校畢業(yè)生盡快就業(yè)，引導(dǎo)和鼓勵更多的高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）工作目標(biāo)。通過努力，提高高校見習(xí)畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，豐富其工作經(jīng)驗，增強其市場就業(yè)競爭力，見習(xí)后一年內(nèi)就業(yè)率達到70％以上；拓展和規(guī)范一批高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，逐年提高高校畢業(yè)生見習(xí)后在見習(xí)基地就業(yè)的比例；建立見習(xí)計劃的崗位開發(fā)、信息發(fā)布、管理服務(wù)等方面的長效工作機制，健全高校畢業(yè)生就業(yè)扶持政策體系，基本完善高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度。
�。ǘ┕ぷ魅蝿�(wù)。20xx年，省政府選擇千戶企業(yè)作為見習(xí)基地，引導(dǎo)1萬名未就業(yè)應(yīng)屆高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)。
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┟鞔_見習(xí)對象。計劃主要實施對象為我省生源的離校未就業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，同時積極探索將尚未離校的我省生源應(yīng)屆高校畢業(yè)生納入到就業(yè)見習(xí)計劃中。優(yōu)先安排城鄉(xiāng)困難家庭高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)。
20xx年，就業(yè)見習(xí)計劃實施對象范圍，包括20xx年、20xx年兩個年度我省生源的未就業(yè)高校應(yīng)屆畢業(yè)生。
�。ǘ╅_發(fā)見習(xí)崗位。見習(xí)單位提供的見習(xí)崗位應(yīng)具備一定的技術(shù)含量和業(yè)務(wù)內(nèi)容，有利于見習(xí)畢業(yè)生提高技能水平和就業(yè)能力；同時具備一定的安全工作環(huán)境和條件，人身意外傷害風(fēng)險較低。見習(xí)單位通過兩個渠道選擇：一是省市政府組織勞動保障、人事、教育、經(jīng)委、國有資產(chǎn)管理、中小企業(yè)、科技廳等部門和工會、共青團、婦聯(lián)、工商聯(lián)等單位，按照各自職責(zé)分工，分別抓好見習(xí)單位確定工作；二是由省市就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室面向社會公開征集見習(xí)單位和見習(xí)崗位。
見習(xí)崗位主要是通過確定見習(xí)基地的方式開發(fā)，力求崗位數(shù)量規(guī)�；�、見習(xí)工作長期化。確定見習(xí)基地的具體條件：見習(xí)基地應(yīng)具有較強的社會責(zé)任感，管理規(guī)范，能夠持續(xù)提供一定數(shù)量的見習(xí)崗位，每年至少安排見習(xí)畢業(yè)生20人以上，中小企業(yè)、民營企業(yè)可適當(dāng)放寬。規(guī)模較大且具有一定社會影響力的企事業(yè)單位，可優(yōu)先確定為見習(xí)基地。
擬承擔(dān)就業(yè)見習(xí)任務(wù)的企事業(yè)單位需提供省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求的相關(guān)材料。對其中達到見習(xí)基地條件的，由省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予“遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”稱號并掛牌。
（三）公布見習(xí)計劃。各有關(guān)部門要將核實后的見習(xí)單位名單（包括單位基本情況、擬提供的見習(xí)崗位名稱及數(shù)量、見習(xí)崗位見習(xí)時間和見習(xí)期限、對見習(xí)畢業(yè)生的資格條件要求、見習(xí)補貼標(biāo)準(zhǔn)等），及時報省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就業(yè)政策《遼寧省高校畢業(yè)生千企萬崗就業(yè)見習(xí)計劃實施方案》。
省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)將見習(xí)單位的見習(xí)崗位信息按月向社會公布。崗位信息主要通過遼寧省就業(yè)網(wǎng)、遼寧人事人才公共服務(wù)網(wǎng)、遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)公布�？赏ㄟ^電視、廣播、報刊等媒體公布見習(xí)崗位信息。各級就業(yè)服務(wù)機構(gòu)、勞動保障平臺、高校也要采取適當(dāng)形式發(fā)布見習(xí)計劃的有關(guān)信息。
（四）組織參加見習(xí)。勞動保障、人事、教育、工會、共青團、婦聯(lián)等部門發(fā)揮各自優(yōu)勢，充分利用工作網(wǎng)絡(luò)體系，指定專門機構(gòu)組織符合條件的高校畢業(yè)生積極報名參加就業(yè)見習(xí)。要向社會公布受理高校畢業(yè)生報名參加就業(yè)見習(xí)計劃的專門機構(gòu)及聯(lián)系方式，承擔(dān)接受高校畢業(yè)生報名登記、審核資格條件、對接見習(xí)崗位、辦理相關(guān)手續(xù)、開展后續(xù)服務(wù)的職責(zé)。各實施機構(gòu)可采取針對具體見習(xí)崗位向見習(xí)單位推薦見習(xí)人員的工作方式，也可根據(jù)情況組織召開見習(xí)單位和見習(xí)畢業(yè)生的雙向選擇洽談會。
各個部門要按月將參加見習(xí)的高校畢業(yè)生名單及《見習(xí)協(xié)議書》等材料報送省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，以便做出見習(xí)補貼資金的需求和使用計劃。
�。ㄎ澹┘訌娨娏�(xí)管理。見習(xí)之前，見習(xí)畢業(yè)生和見習(xí)單位要簽訂《見習(xí)協(xié)議書》，明確見習(xí)時間、見習(xí)期限、見習(xí)崗位和見習(xí)待遇等。見習(xí)期間，見習(xí)單位和見習(xí)畢業(yè)生要遵守相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)。見習(xí)單位不得隨意解除見習(xí)協(xié)議，維護見習(xí)畢業(yè)生的合法權(quán)益。見習(xí)單位要加強對見習(xí)畢業(yè)生的管理，督促和檢查見習(xí)畢業(yè)生遵守紀(jì)律、履行職責(zé)。見習(xí)畢業(yè)生無正當(dāng)理由不得提前終止見習(xí)。有關(guān)組織實施機構(gòu)要對見習(xí)情況進行跟蹤服務(wù)和督促檢查，協(xié)調(diào)處理見習(xí)期間產(chǎn)生的矛盾和問題。見習(xí)期滿，見習(xí)單位應(yīng)根據(jù)見習(xí)畢業(yè)生的實際表現(xiàn)和工作能力，對其進行考核鑒定，出具高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)鑒定表，作為其就業(yè)經(jīng)歷和能力證明。
見習(xí)畢業(yè)生在同一單位見習(xí)時間最長不超過6個月，見習(xí)期間被見習(xí)單位或其他單位招聘、錄用的，見習(xí)單位和見習(xí)人員應(yīng)及時向所對應(yīng)的見習(xí)實施機構(gòu)報告，辦理提前終止見習(xí)手續(xù)。
四、政策支持
（一）實行見習(xí)補貼政策。見習(xí)單位要為見習(xí)畢業(yè)生發(fā)放不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY60％的見習(xí)補貼，具體標(biāo)準(zhǔn)由各見習(xí)單位根據(jù)實際情況確定。為鼓勵見習(xí)單位接納見習(xí)人員，省財政承擔(dān)見習(xí)補貼的2/3（補貼計算基數(shù)以當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)為上限），其余由見習(xí)單位承擔(dān)。對見習(xí)單位支出的見習(xí)補貼費用，實行所得稅稅前列支，并不計入社會保險費繳費基數(shù)。
見習(xí)人員見習(xí)期間享受人身意外傷害保險，由省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一辦理，所需經(jīng)費由省財政負(fù)責(zé)提供。
（二）鼓勵見習(xí)單位招用見習(xí)人員。見習(xí)單位在見習(xí)期間或見習(xí)期滿正式招用在本單位見習(xí)的高校畢業(yè)生，且該生已經(jīng)辦理離校手續(xù)的，可比照享受《遼寧省人民政府關(guān)于切實做好穩(wěn)定就業(yè)促進就業(yè)工作的通知》（遼政發(fā)[20xx]6號）第十五條規(guī)定鼓勵各類用人單位吸納登記失業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)社會保險補貼政策。
�。ㄈ⿵娀娏�(xí)服務(wù)。見習(xí)期間，各級各類公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)提供免費人事代理服務(wù)和人事檔案托管服務(wù)。
�。ㄋ模╅_展評選表彰。對提供見習(xí)崗位多、崗位質(zhì)量高、吸納見習(xí)畢業(yè)生數(shù)量多，或者招用見習(xí)畢業(yè)生在本單位就業(yè)比例較高的見習(xí)基地，由省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組予以表彰并給予適當(dāng)獎勵。每年度評選一次。在此基礎(chǔ)上，全省命名一批“遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)示范基地”，以發(fā)揮典型帶動作用。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門要高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作，將其作為就業(yè)工作目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)考核制，抓好工作落實。要建立就業(yè)見習(xí)工作統(tǒng)計制度，及時了解和掌握工作進度。各有關(guān)部門已開展的高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作，可納入到高校畢業(yè)生千企萬崗見習(xí)計劃。
（二）明確職責(zé)分工。高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作由省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)總責(zé)，具體由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)省教育廳、省人事廳、團省委等部門組織實施，省勞動保障廳負(fù)責(zé)與企業(yè)對接、考核見習(xí)成果等工作，省財政廳落實并撥付見習(xí)補貼。勞動保障、人事、教育、工會、共青團、婦聯(lián)等成員單位負(fù)責(zé)做好見習(xí)崗位開發(fā)等見習(xí)工作，并負(fù)責(zé)見習(xí)過程的跟蹤管理和服務(wù)，加強對原有見習(xí)基地的考核、評價工作。經(jīng)委、國資委、科技廳要結(jié)合各自職責(zé)，分別負(fù)責(zé)確定一批國有大中型企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)、科研院所作為新增見習(xí)基地，中小企業(yè)廳、工商聯(lián)要負(fù)責(zé)確定一批信譽好、就業(yè)和社會保障制度健全的民營企業(yè)作為新增見習(xí)基地，并會同有關(guān)部門組織好高校畢業(yè)生見習(xí)活動。財政部門要落實見習(xí)補貼，并監(jiān)督經(jīng)費管理和使用情況。
�。ㄈ┐_保經(jīng)費到位。見習(xí)畢業(yè)生在見習(xí)期間按月領(lǐng)取見習(xí)補貼，由見習(xí)單位先行墊付，省財政補助部分在見習(xí)結(jié)束后一個月內(nèi)一次性撥付給見習(xí)單位。見習(xí)單位每月要向見習(xí)組織實施機構(gòu)報送由見習(xí)畢業(yè)生簽字的見習(xí)補貼發(fā)放明細(xì)表，由見習(xí)組織實施機構(gòu)匯總后報省勞動保障部門審核。勞動保障部門每月要統(tǒng)計當(dāng)月參加見習(xí)畢業(yè)生的見習(xí)補貼發(fā)放明細(xì)表，提出財政補貼資金需求計劃。財政部門認(rèn)真審核勞動保障部門提出的補貼金額，審核同意后將補助資金直接撥付至見習(xí)單位。
�。ㄋ模┳龊眯麄鞴ぷ�。各見習(xí)計劃組織實施機構(gòu)要對見習(xí)畢業(yè)生開展見習(xí)前指導(dǎo)，要對見習(xí)單位開展見習(xí)政策宣傳。要廣泛動員社會資源，營造關(guān)心、幫助高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)的社會氛圍。要大力加強輿論宣傳，采用各種宣傳形式，宣傳就業(yè)見習(xí)政策和意義，宣傳畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)后成功就業(yè)的典型。要大力宣傳行業(yè)、企事業(yè)單位開展就業(yè)見習(xí)的經(jīng)驗做法，樹立見習(xí)基地的良好社會形象，以推動更多的用人單位承擔(dān)見習(xí)任務(wù)，促進就業(yè)見習(xí)工作不斷深入發(fā)展。
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