暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-05-24 10:10:36 方案我要投稿

暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案（通用6篇）

　　為確�；顒�(dòng)高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案是活動(dòng)的書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案（通用6篇）

　　暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到暴風(fēng)雨、山洪、雷電等自然災(zāi)害能學(xué)會(huì)自我救助。

　　2、掌握科學(xué)合理的安全常識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　自然災(zāi)害安全常識(shí)的教授

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題導(dǎo)入：防雷

　　1、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)上，在戶外空曠處不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ取?/p>

　　2、遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。

　　3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。

　　4、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項(xiàng)鏈等。

　　5、如果在戶外遭遇雷雨，來(lái)不及離開高大物體時(shí)，應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)電。

　　6、在戶外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊。

　　7、當(dāng)在戶外看見閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時(shí)，說(shuō)明正處于近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

　　8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等;不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣進(jìn)行高爾夫球、足球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的;不宜在水面和水邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。

　　9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。

　　10、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的人此時(shí)千萬(wàn)不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。

　　有雷擊發(fā)生時(shí)，我們可以采取以下措施加強(qiáng)自我保護(hù)：

　　1、遠(yuǎn)離建筑物的避雷針及其接地引下線，這樣做是為了防止雷電反擊和跨步電壓傷人。

　　2、遠(yuǎn)離各種天線、電線桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件，應(yīng)進(jìn)入有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車、船只，但帆布的篷車、拖拉機(jī)、摩托車等在雷雨發(fā)生時(shí)是比較危險(xiǎn)的，應(yīng)盡快遠(yuǎn)離。

　　3、盡量離開山丘、海濱、河邊、池塘邊，盡量離開孤立的樹木和沒(méi)有防雷裝置的孤立建筑物，鐵圍欄、鐵絲網(wǎng)、金屬曬衣繩邊也很危險(xiǎn)。

　　4、雷雨天氣盡量不要在曠野行走，外出時(shí)應(yīng)穿塑料材質(zhì)等不浸水的雨衣，不要騎在牲畜上或自行車上行走;不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。

　　5、人在遭受雷擊前，會(huì)突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)的感覺(jué)，這時(shí)應(yīng)立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量降低自身位勢(shì)、縮小暴露面。

　　(一)防雷的十條基本原則

　　1、室內(nèi)比室外安全;

　　2、低處比高處安全，坐下、蹲下比站立和行走安全;

　　3、有防雷設(shè)施的建筑物比無(wú)防雷設(shè)施的建筑物安全;

　　4、不要在大樹下避雷，寧可在大樹旁的小樹下避雷，并且要離開樹干至少3米，雙腳并攏，坐在地上，不要靠在樹干上;

　　5、不要觸摸或靠在高墻、高煙囪和孤立的高大樹木下避雷;

　　6、不要在田地間的窩篷里或位于地形高處的簡(jiǎn)易農(nóng)舍里避雷;

　　7、在雷雨時(shí)，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩杠長(zhǎng)形工具跑步;

　　8、在野外，雷暴時(shí)不要接觸和接近各種電線類金屬;

　　9、雷暴時(shí)，停止一切室外的體育活動(dòng)，特別是在寬大球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng);

　　10、雷暴時(shí)，停止一切裝填炸藥和放炮的作業(yè)。

　　防暴雨：什么叫暴雨

　　我國(guó)氣象部門規(guī)定，24小時(shí)降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨來(lái)臨時(shí)，往往烏去密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。

　　暴雨來(lái)臨前準(zhǔn)備

　　1檢查房屋，如果是危舊房屋或處于地勢(shì)低洼的地方，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)移。

　　2暫停室外活動(dòng)，學(xué)校可以暫時(shí)停課。

　　3檢查電路、爐火等設(shè)施是否安全，關(guān)閉電源總開關(guān)。

　　4提前收蓋露天晾曬物品，收拾家中貴重物品放到檔上或置于高處。

　　5暫停田間勞動(dòng)，戶外人員應(yīng)立即到地勢(shì)高的地方或山洞暫避。

　　暴雨避險(xiǎn)

　　1危舊房屋或在地洼地勢(shì)住宅的人員及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全地方

　　2關(guān)閉煤氣閥和電源總開關(guān)

　　3立即停止田間農(nóng)事活動(dòng)和戶外活動(dòng)

　　4注意夜間的暴雨提防舊房屋倒塌傷人。

　　5雨天汽車在低洼處熄火，千萬(wàn)不要在車上等候，下車到高處等待救援。

　　6不要在下大雨時(shí)騎自行車。過(guò)馬路要留心積水深淺。

　　洪水暴發(fā)時(shí)如何自救

　　一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會(huì)猛烈上漲，漫過(guò)堤壩，淹沒(méi)農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢?

　　l.受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

　　2.洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

　　3.在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

　　4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

　　5.洪水過(guò)后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

　　不應(yīng)低估山洪暴發(fā)的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水會(huì)集涌而下，于數(shù)分鐘內(nèi)演變?yōu)榫薮笊胶�，如游人適在溪中，極易為洪水沖走，引致傷亡。

　　除非是有準(zhǔn)備的溯溪活動(dòng)，否則不要沿溪澗河道遠(yuǎn)足。

　　夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪澗。

　　二、知識(shí)的預(yù)習(xí)

　　安全知識(shí)問(wèn)答。

　　暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案2

　　防御惡劣天氣是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)，為了切實(shí)保障我校在防暴雨、冰雹、雷電等天氣期間師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，確保思想認(rèn)為到位、防范措施到位、責(zé)任落實(shí)到位，將暴雨、冰雹、雷電到來(lái)可能造成的損失降到最低限度，根據(jù)xx中學(xué)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本預(yù)案。

　　一、本預(yù)案適用范圍

　　暴雨、冰雹、雷電等各種異常天氣

　　二、工作目標(biāo)

　　關(guān)注氣象預(yù)報(bào)，在預(yù)測(cè)到影響我鎮(zhèn)的暴雨、冰雹、雷電到來(lái)之前，結(jié)合上級(jí)的要求，落實(shí)有效的防范措施，以確保人員安全為第一目標(biāo)，把暴雨、冰雹、雷電到來(lái)可能造成的損失降到最低限度。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　建立防御惡劣天氣領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　四、防御惡劣天氣期間的工作安排及措施

　�。ㄒ唬�、前期檢查工作

　　1、各校負(fù)責(zé)人要定期組織人員將所分管的工作進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修復(fù)。各班每天要認(rèn)真做好班級(jí)排查工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭居住條件尤其是住在偏遠(yuǎn)地帶的學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，教育學(xué)生提高防災(zāi)意識(shí)。

　　2、學(xué)校辦公電話、校委成員電話、班主任電話要確保暢通；后勤處要全面檢查學(xué)校用電設(shè)施及線路，確保用電安全；

　　教務(wù)處要組織專業(yè)人員對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓等的門、窗及建筑物上的懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；團(tuán)委要對(duì)全校下水道、明暗溝及平頂屋面污泥雜物進(jìn)行疏通清掃，保證排水通暢；

　　各教師要對(duì)自己寢室的門窗懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；宿管員要對(duì)學(xué)生寢室的門窗懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；安向陽(yáng)老師要對(duì)食堂的門窗懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；保衛(wèi)人員要對(duì)校門及門衛(wèi)室的門窗懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；政教處要對(duì)學(xué)校圍墻和易滑坡地段進(jìn)行排查監(jiān)管。

　　3、各班一旦遇到險(xiǎn)情，要有組織地迅速按照逃生演練路線撤往安全地帶。定期在班上對(duì)學(xué)生開展防御惡劣天氣的教育，增強(qiáng)大家的防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

　　4、為了防止暴雨、冰雹、雷電來(lái)襲.臨，各位教師都是防御惡劣天氣救災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)員，隨時(shí)待命，聽候調(diào)遣，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件。

　�。ǘ�、值班、報(bào)告制度

　　各值班室和巡邏組，在暴雨、冰雹、雷電到來(lái)之時(shí)必須保證每天二十四小時(shí)值班人員在崗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班人員要確保通訊暢通，通訊工具保持開通狀態(tài)。

　　災(zāi)情發(fā)生時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、巡邏人員和值班人員應(yīng)及時(shí)掌握災(zāi)情，

　　在最短時(shí)間內(nèi)向上級(jí)部門反映詳細(xì)情況，并把受災(zāi)損失的一切情況如實(shí)匯報(bào)。

　�。ㄈ⒑笄诒Ｕ瞎ぷ�

　　在暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨之前，做好各類物品的儲(chǔ)備工作。備用雨具、手電筒等急需物品，提供后勤保障支持。并與xx衛(wèi)生院、安監(jiān)部門等單位確立聯(lián)系方式，確保救援及時(shí)。

　　五、應(yīng)急處置行動(dòng)

　　1、在這暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨前，學(xué)校門衛(wèi)室、宿管開始實(shí)施24小時(shí)值班制度，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員的手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，密切注意暴雨、冰雹、雷電動(dòng)向。對(duì)學(xué)校內(nèi)的門窗、雨棚、設(shè)施、電線電器設(shè)備、學(xué)校在建工地等危險(xiǎn)地段設(shè)施進(jìn)行檢查，排除險(xiǎn)情，對(duì)可能發(fā)生事故的設(shè)施，要加固的加固、該拆除的拆除。

　　2、暴雨、冰雹、雷電一經(jīng)來(lái)臨，立即停止學(xué)校一切室外活動(dòng)。

　　3、在暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨時(shí)，組織處于危險(xiǎn)環(huán)境中的學(xué)生的緊急轉(zhuǎn)移，并注意安全，將教室外的物品移進(jìn)教室內(nèi)，并關(guān)好學(xué)校的所有門窗。防止電線刮斷，造成短路引起火災(zāi)或電傷室內(nèi)的人員。同時(shí)還要防止被雷電襲擊和其他意外事故的發(fā)生。

　　4、暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨后，學(xué)校內(nèi)一切人員不得外出，以免發(fā)生意外事故。

　　5、暴雨、冰雹、雷電過(guò)后，應(yīng)及時(shí)搶救傷員，學(xué)校全力投入抗災(zāi)自救工作，并及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)災(zāi)情。確保學(xué)校正常教學(xué)秩序。

　　6、科任教師在暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨時(shí)，要組織處于危險(xiǎn)環(huán)境中的學(xué)生的緊急轉(zhuǎn)移，并注意安全，并關(guān)好教室的所有門窗。防止電線刮斷，造成短路引起火災(zāi)或電傷室內(nèi)的人員。同時(shí)還要防止被雷電襲擊和其他意外事故的發(fā)生，及時(shí)下課時(shí)間到了也要推遲下課確保學(xué)生安全。

　　應(yīng)對(duì)惡劣天氣是一項(xiàng)全面性艱巨性的工作任務(wù)，各相關(guān)人員必須相互配合，相互支持，努力做好本職工作。對(duì)職責(zé)范圍工作進(jìn)行一次檢查，隨時(shí)聽候防御惡劣天氣領(lǐng)導(dǎo)小組的調(diào)遣，隨叫隨到，共同努力，通力協(xié)作，確實(shí)做好救災(zāi)工作。

　　暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案3

　　教學(xué)目的：

　　1.思想目標(biāo)：體會(huì)舊社會(huì)的勞動(dòng)人民生活的痛苦

　　2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：細(xì)致形象的描繪

　　3. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物用來(lái)烘托人物寫法

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　1. 以自然的環(huán)境描寫烘托人物

　　2.細(xì)致形象的描繪

　　教學(xué)難點(diǎn) 如何抓住特點(diǎn)寫景并以量來(lái)烘托人物

　　教學(xué)方法講析法換詞的比較法討論法

　　教學(xué)用具朗讀錄音帶

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、檢查舊課

　　二、導(dǎo)入

　　在暑假里如果趕上驕陽(yáng)似火或暴雨傾盆的天氣，同學(xué)們沒(méi)有非辦不可的事，一定會(huì)躲在房間里，足不出戶�？墒窃诤诎档呐f社會(huì)，生活在最底層的人力車夫們，為了生計(jì)，不得不冒著生命的危險(xiǎn)在酷驲和暴雨下掙命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我們就學(xué)習(xí)一篇反映就舊社會(huì)人力車夫的悲苦命運(yùn)的文章《在烈日和暴雨下》，本文節(jié)選自什么？

　　作者在小說(shuō)中精心設(shè)計(jì)了夏季里最熱的一天中，截然不同的兩種典型環(huán)境，烈日下，暴雨中，以自然環(huán)境的惡劣來(lái)突出祥子拉車的艱辛和痛苦，現(xiàn)在我就隨著作者的筆觸一起來(lái)感受樣子在烈日的暴雨下拼命掙扎的痛苦。

　　三、內(nèi)容：

　　1. 指名學(xué)生結(jié)合《濟(jì)南的冬天》《小麻雀》談?wù)劺仙崞淙?/p>

　　2.了解作品的出處及時(shí)代背景

　　3.簡(jiǎn)介《駱駝祥子》中與本文有關(guān)的內(nèi)容

　　四、審析文題，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

　　1.文題是什么短語(yǔ)？中心詞是什么？

　　2.若將題目寫成一個(gè)完整的句子，該補(bǔ)什么？

　�。ㄕl(shuí)----祥子）（干什么----拉車）

　　3.（祥子）在烈日和暴雨下（拉車）

　　從題目中，你大致明確些什么？

　　主要內(nèi)容------寫人，人物在極惡劣的環(huán)境中的行動(dòng)，經(jīng)歷。

　　主要結(jié)構(gòu)-------兩大部分，烈日下，暴雨中。

　　主要寫法-------以自然環(huán)境惡劣襯托樣子拉車生活的痛苦

　　4.板書明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　五、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1.辨別預(yù)習(xí)提示六組形近詞

　　2. 給下列加點(diǎn)字注音（板書）

　　打盹（dun）汲水（ji）發(fā)痧（sha）餿味（sou）

　　打嗝（ge）往上漾（yang）淌水（tang）利颼（sou）

　　六．聽朗讀錄音

　　七．明確文章兩大部分的劃分及段意，寫作順序（板書）

　�。ㄒ唬�1---6）寫烈日，突出祥子在烈日下備受煎熬。時(shí)間順序

　�。ǘ�7----16）寫暴雨，突出祥子在暴雨中艱難掙扎。

　　八．作業(yè)：1.抄寫生字5-----7遍，積累詞兩遍

　　2.P246 No 五、七

　　第二課時(shí)

　　一．檢查字，詞，文學(xué)常識(shí)掌握情況

　　二．導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們，你們都曾漫步過(guò)草地，徜徉于花海，仰望過(guò)藍(lán)天白云，體味到人生的美麗，贊揚(yáng)著生活的可愛。然而你們有誰(shuí)感覺(jué)過(guò)去在炎炎烈日之下，為了生計(jì)苦于奔命的滋味�，F(xiàn)在就讓我們隨著老舍的描述來(lái)共同體味一下他筆下的主人公的祥子的生活遭遇！

　　三．分析第一部分------烈日下，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn) 1. 2

　　課文一開始就用形象生動(dòng)的語(yǔ)句把讀者引進(jìn)了一個(gè)炎熱的夏日

　　1. 作者是怎樣寫這一天天氣特點(diǎn)的？（找出語(yǔ)句并簡(jiǎn)析）

　�。�1）“發(fā)狂”寫出天氣熱到什么程度？

　�。ㄉ鷦�(dòng)寫出熱的失去了控制，異乎尋常）

　�。�2） “太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)象下了火”如換成“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，人就感到熱”這樣好不好？課文寫法有什么好處？

　�。ˋ。提起“火”“人們就有一種熱烘烘別的感覺(jué)，用象下了火這個(gè)比喻比光說(shuō)”天熱“給人的印象要強(qiáng)的多：B.清晨一般較涼快，課文卻用：剛一”和“已經(jīng)”這組詞突出那一天早就讓人感到熱得異常，照應(yīng)上文的“狂”字，又為下文寫日高以后的陽(yáng)光暴烈作伏筆。

　　過(guò)渡：在悶熱的一天里，人和一切生物又怎樣呢？因?yàn)槿肆︓嚪虻幕顒?dòng)背景是大街，所以作者把筆觸轉(zhuǎn)到那一天街上情景的描繪上。

　　現(xiàn)在，我們一邊聽朗讀錄音，一邊閉上眼睛想象，在大腦熒光屏上一一再現(xiàn)這些特寫鏡頭。

　　2.誰(shuí)能描述一下你剛才看到了什么？聽到了什么？感覺(jué)到了什么？

　　學(xué)生交流：看到：作者把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了街旁的景：柳樹無(wú)精打采；馬路干巴發(fā)光；便道塵土飛揚(yáng)，灰沙燙人。接著又對(duì)準(zhǔn)了動(dòng)物：狗吐舌頭，馬張大鼻孔。接著又寫道小販們不敢吆喝。聽到：銅鐵鋪發(fā)出的的使人焦躁的單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)感覺(jué)：悶熱使人透不過(guò)氣來(lái)，焦躁。俗話說(shuō)：“心靜自然涼”，我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：炎熱的天氣里，周圍環(huán)境若安靜，我們的心情就能平靜、舒暢些，如果周圍環(huán)境嘈雜，我們就會(huì)感到心情焦躁。

　　3.這里寫天氣的炎熱，主要從烈日下人的感覺(jué)落筆，都是從人的哪些感覺(jué)來(lái)寫的？

　　學(xué)生交流：視、聽、初、全面感覺(jué)。

　　細(xì)心分辨哪些語(yǔ)句哪些語(yǔ)句從視、聽、初、全面感覺(jué)上來(lái)寫熱的？

　　小結(jié)：這里沒(méi)有正面寫烈日，但烈日下的酷熱卻表現(xiàn)的如此逼真、形象，作者善于抓住景物的特征來(lái)渲染天氣的悶熱難耐。

　　4.作者抓住哪些景物的特征來(lái)渲染天氣的悶熱（見板書）

　　小結(jié)：這里寫景沒(méi)用一個(gè)“熱”字，卻制造了一種“赤日炎炎似火燒”的氛圍，可見作者運(yùn)筆之高妙。在這烈日炎炎的環(huán)境中，人力車夫的境況又怎樣呢？

　　5.寫了人力車夫的幾種情況？

　　（不至于挨餓的，懶得張羅買賣；要挨餓的，拼著性命出來(lái)拉車。）

　　主人公祥子也是外出拉車的人，他的命運(yùn)又將怎樣？跳讀3-6段思考：

　　6.課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出祥子在烈日下拉車的矛盾心情？為什么會(huì)有如此矛盾的心理？

　�。�1）學(xué)生交流（2）天氣的酷熱已使祥子強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，這時(shí)的心情是拉也苦，不拉也苦，進(jìn)退兩難。讀到此不由得使我們想起了《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的心境。在這矛盾的心情中，飽含著多少辛酸和無(wú)奈，承受著多大痛苦！

　　7.作者在刻畫祥子矛盾心理的同時(shí)，也穿插了景物描寫。討論：這里的寫景和上文有什么不同？

　�。ū乳_頭描寫更進(jìn)了一層：（1）先抓住烈日升高后特點(diǎn)正面寫太陽(yáng)“像一面……要發(fā)火”使人真切感受到陽(yáng)光灼熱燙人，把烈日之毒寫得淋漓盡致。（2）通過(guò)人的反常感覺(jué)來(lái)寫陽(yáng)光的暴烈（找書中語(yǔ)句）（3）和祥子在烈日下拉車的感受結(jié)合在一起寫（找出寫感受語(yǔ)句）

　　8.通過(guò)祥子的感受寫景有什么好處？

　�。ㄒ韵樽拥母惺軐懢�，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下備受煎熬的'痛苦。以景來(lái)烘托人物的悲慘命運(yùn)）

　　四、討論這一部分寫作技巧（按板書歸納）

　　1.寫景：先廣角鏡掃描（概述）后多角度特寫（烈日下各種事物的情態(tài)）

　　2.景人關(guān)系：先景后人，以景稱人。

　　3.寫人方法：由一般人到一個(gè)人。

　　4，寫祥子：酷熱的天氣（自然環(huán)境）引起的在心理、行動(dòng)和生理上的異常反應(yīng)。

　　總結(jié)：這一部分寫烈日，突出祥子如何在酷暑下備受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。

　　五、課堂作業(yè)：

　　體會(huì)并仿照第二節(jié)的寫法，以冷為題，試寫一段話，描述天氣的寒冷給人的感受，不出現(xiàn)冷字，運(yùn)用側(cè)面描寫方法，不超過(guò)300字。

　　六、布置作業(yè)：P246五

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：暴雨的描寫。祥子在暴雨中。

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、導(dǎo)入：

　　俗話說(shuō)：“六月的天，娃娃的臉”，剛才還烈日當(dāng)空，現(xiàn)在忽然盼來(lái)了涼風(fēng)，人們?nèi)缇煤捣旮视暌话悖x者的心也隨之輕松起來(lái)，祥子終于可以不必受暴曬之苦了。那么，天氣的變化能否給祥子帶來(lái)命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)呢？

　　二、學(xué)習(xí)第二部分“在暴雨下”

　　大家都知道“風(fēng)是雨頭”“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，作者寫雨正是從寫風(fēng)入手的，以風(fēng)為線索，真實(shí)的寫出了天氣驟變的過(guò)程，渲染了氣氛，預(yù)示著暴雨的降臨將給祥子帶來(lái)新的災(zāi)難。接著作者極寫暴雨之猛。

　　1.作者對(duì)暴雨的描寫層次分明，形象生動(dòng)（速讀11段）找出寫雨的不同形狀的詞語(yǔ)，看看是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。ㄓ晷恰挈c(diǎn)——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由點(diǎn)成片直至彌漫天地間的變化來(lái)寫。）

　　2.這一段中有兩個(gè)比喻句生動(dòng)地表現(xiàn)出夏日暴雨的景象，請(qǐng)找出，我們一起體會(huì)它的妙處：

　�。�1）地上為什么射起無(wú)數(shù)的箭頭？

　　——雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰似“射起無(wú)數(shù)的箭頭”。

　�。�2）房屋上落下萬(wàn)千條瀑布——從這個(gè)比喻中你仿佛看到了什么畫面？

　�。ㄔ囅氡┯昕駷a，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下，不就像萬(wàn)千條嘩嘩下注的瀑布嗎？這樣的比喻摹聲繪狀，形象點(diǎn)明了雨之暴，使人如聞其聲，如臨其境。）

　　3.在如此猛烈的暴雨襲擊下，拉車的祥子會(huì)怎樣呢？（指名讀12段）

　　其他同學(xué)邊聽讀邊劃出最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的苦況的一系列動(dòng)詞和排比句。

　　4.你覺(jué)得哪些動(dòng)詞最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的痛苦？

　　追問(wèn)：（1）“砸”改成“落”好嗎？（突出雨之大，威烈的氣勢(shì)，令人難以忍受）

　�。�2）“拽”改成“拉”好嗎？（死命拖，掙扎的形象）這幾個(gè)動(dòng)詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)

　　郭沫若先生曾贊譽(yù)老舍“片言震聵聾”實(shí)在不是溢美之詞。

　　（3）排比句你們找到了嗎？大家各讀。排比句有什么作用？

　�。ㄍ怀隽讼樽釉诒┯曛衅D難掙扎，半死半活的慘狀，這哪里是在拉車，簡(jiǎn)直是在水中奔命�。。�

　　過(guò)渡：祥子痛苦不僅來(lái)自自然環(huán)境，還來(lái)自人剝削人，人壓迫人的社會(huì)環(huán)境，比烈日和暴雨更無(wú)情的是坐車人。

　　5.幾次提到坐車人，為什么要提坐車人？

　�。ㄈ危攘葞坠P，揭示出當(dāng)時(shí)人與人之間的冷酷關(guān)系，點(diǎn)明了社會(huì)背景。祥子所受的苦難，從根本上說(shuō)不是惡劣的天氣造成的，而是黑暗的社會(huì)制度造成的，這篇小說(shuō)是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。

　　6.文章結(jié)尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”這個(gè)比喻有什么深刻含義，你讀后有什么感想？（討論）

　�。ㄒ徽Z(yǔ)雙關(guān)，首先非常形象地寫出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟發(fā)抖的慘狀，使讀者更深刻地感受到祥子在這一天里所受的種種痛苦;其次，暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)“像風(fēng)中的樹葉”隨風(fēng)飄零無(wú)法自控，他們既不能掌握自己的命運(yùn)，也無(wú)力改變自己的命運(yùn)。）

　�。�1）看到經(jīng)過(guò)日曬雨淋的祥子“哆嗦得如風(fēng)雨中的樹葉”，喚起了我們無(wú)限的同情，；更加憎恨那個(gè)黑暗的社會(huì)。

　　總結(jié)：縱觀全文，作者精心將祥子至于一晴一雨，火熱水深的環(huán)境中，并抓住日之烈，雨之猛的特點(diǎn)對(duì)自然景物進(jìn)行細(xì)致形象的描繪，作者極力渲染自然環(huán)境惡劣的目的是什么，以此來(lái)襯托在這種環(huán)境下拉車的祥子的痛苦和不幸，這就告訴我們寫作時(shí)不能為了寫景而寫景，景物描寫必須為表現(xiàn)中心服務(wù)，

　　三、作業(yè) 課外練筆 P246 三六任選一題

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　在烈日和暴雨下

　　老舍

　　環(huán)境祥子

　　烈日之毒襯托備受煎熬

　　暴雨之猛艱難掙扎

　　暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案4

　　一、教學(xué)目的

　　了解防暴雨的基本常識(shí)，理解暴雨帶來(lái)的危害，掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時(shí)的自救辦法。

　　二、教學(xué)方法

　　講授法、舉例分析法、討論法

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　20xx年6月9號(hào)星期一下午第七節(jié)課

　　四、授課班級(jí)

　　20xx級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮n

　　最新新聞?chuàng)》揽偟臑?zāi)情統(tǒng)計(jì)，從6月5日至8日廣東全省因強(qiáng)降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽(yáng)江、茂名、云浮共7個(gè)市所屬的19個(gè)縣（市、區(qū)）、177個(gè)鎮(zhèn)、150.691萬(wàn)人受災(zāi)。受災(zāi)最嚴(yán)重的是陽(yáng)江，直接經(jīng)濟(jì)損失2.277億元。另?yè)?jù)6月9日凌晨省防總的災(zāi)情報(bào)告，粵西信宜市暴雨導(dǎo)致局部山洪暴發(fā)山體滑坡，已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，信宜共有19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi)，受災(zāi)人口38.5萬(wàn)人，山體滑坡368處，公路塌方186處，房屋倒塌156間，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6850萬(wàn)元。

　�。ǘ┲v授新課

　　1、了解暴雨的概念暴雨，降雨強(qiáng)度很大的雨。單位時(shí)間的降雨量稱降雨強(qiáng)度。中國(guó)氣象部門規(guī)定：24小時(shí)雨量大于或等于50毫米者為暴雨；大于或等于100毫米者為大暴雨；大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災(zāi)害性天氣，往往造成洪澇災(zāi)害和嚴(yán)重的水土流失，導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟(jì)損失。

　　2、暴雨的危害。暴雨來(lái)得快，雨勢(shì)猛，尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且可能危害人民的生命，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。暴雨的危害主要有兩種：

　　（1）漬澇危害。由于暴雨急而大，排水不暢易引起積水成澇，土壤孔隙被水充滿，造成陸生植物根系缺氧，使根系生理活動(dòng)受到抑制，加強(qiáng)了嫌氣過(guò)程，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使作物受害而減產(chǎn)。

　�。�2）洪澇災(zāi)害。由暴雨引起的洪澇淹沒(méi)作物，使作物新陳代謝難以正常進(jìn)行而發(fā)生各種傷害，淹水越深，淹沒(méi)時(shí)間越長(zhǎng)，危害越嚴(yán)重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫，不僅危害農(nóng)作物、果樹、林業(yè)和漁業(yè)，而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設(shè)施，甚至造成人畜傷亡，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。

　　（三）討論

　　近段時(shí)間惠州一直持續(xù)強(qiáng)降雨，局部地區(qū)經(jīng)常下大暴雨，導(dǎo)致惠州一些地區(qū)受災(zāi)。生在惠州地區(qū)的我們，應(yīng)對(duì)強(qiáng)降暴雨采取什么樣的辦法來(lái)預(yù)防暴雨帶來(lái)的一些危害？暴雨產(chǎn)生洪水自救措施一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會(huì)猛烈上漲，漫過(guò)堤壩，淹沒(méi)農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢？

　　（1）受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

　�。�2）洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等高處，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救，不要單獨(dú)游水轉(zhuǎn)移。

　�。�3）在山區(qū)，如果連降大雨，容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要隨時(shí)注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

　�。�4）發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時(shí)，要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

　�。�5）洪水過(guò)后，要服用預(yù)防流行病的藥物，要做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象，但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災(zāi)害了！學(xué)生日常生活中務(wù)必要加強(qiáng)防范暴雨。只要大家有充分的安全意識(shí)，在雷雨天注意預(yù)防、注意水位的漲勢(shì)并及時(shí)采取措施，就能化危險(xiǎn)為安全。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置

　　1、根據(jù)本課講的內(nèi)容，課后向家長(zhǎng)講述防暴雨的安全知識(shí)；

　　2、惠州地區(qū)一年中，哪段季節(jié)暴雨較多？并加強(qiáng)防范意識(shí)。

　　暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案5

　　一、活動(dòng)班級(jí)：

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　三、活動(dòng)主題：

　　防暴雨雷電冰雹的安全教育

　　四、活動(dòng)形式：

　　班級(jí)討論

　　五、活動(dòng)主體：

　　學(xué)生、班主任

　　六、活動(dòng)資料：

　　近段時(shí)間是暴雨、雷電、冰雹等強(qiáng)對(duì)流天氣高發(fā)季節(jié)，興仁民族中學(xué)積極開展防雷、防臺(tái)風(fēng)暴雨、防冰雹、防溺水的安全教育，利用校會(huì)向全校師生提出正確的指引。在暴雨或雷電的天氣應(yīng)怎樣做；在打雷時(shí)，不能在雨中行走或在大樹下或電線桿等地方避雨，盡量蹲下，雙腳并攏。路面積水，不要強(qiáng)行涉水過(guò)去，不能去水塘或洼地的`水坑玩水。不在水邊逗留，更不要在河邊洗手洗腳、抓魚、游泳、玩水，防止溺水事故。如下冰雹時(shí)，用書包擋著頭部，馬上走到安全的建筑物下躲避。不要站在廣告牌下、草棚、危房等不安全的地方，不要伸手去接冰雹等安全教育。增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，遇到突發(fā)事件時(shí)能自護(hù)自救。

　　那么如何防范這些惡劣天氣呢？

　　暴雪暴雨濃霧災(zāi)害防護(hù)知識(shí)暴雪、雷電、冰雹比較常見，雖然不一定會(huì)形成災(zāi)害，但也應(yīng)注意保護(hù)自己：l．暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動(dòng)，避免凍傷。

　　2．下冰雹時(shí)，應(yīng)在室內(nèi)躲避；如在室外，應(yīng)用雨具或其他代用品保護(hù)頭部，并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會(huì)猛烈上漲，漫過(guò)堤壩，淹沒(méi)農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢？l．受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

　　2．洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

　　3．在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

　　4．發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。5．洪水過(guò)后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。防濃霧危害在近地層空氣中懸浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的視野模糊不清，當(dāng)水平能見距離降到1000米以下時(shí)，就稱霧。霧有等級(jí)之分，能見距離小于1000米大于5000米時(shí)稱輕霧；能見距離不足500米時(shí)稱大霧；能見距離不足200注時(shí)稱濃霧。霧災(zāi)的防護(hù)措施·盡量不要外出，必須外出時(shí)，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體�！けM量少在霧中活動(dòng)，不要在霧中鍛煉身體。·行人穿越馬路要當(dāng)心，看清來(lái)往車輛�！ゑ{駛車輛和騎車要減速慢行，聽從交-警指揮，乘車（船）不要爭(zhēng)先恐后，遇渡輪停航時(shí)，不要擁擠在渡口處。在雨雪天氣騎自行車怎樣注意安全？在雨雪天氣里騎自行車。

　　還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：l．騎車途中遇雨，不要為了免遭雨淋而埋頭猛騎。2．雨天騎車，最好穿雨衣、雨披，不要一手持傘，一手扶把騎行。3．雪天騎車，自行車輪胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒。4．雪天騎車，應(yīng)與前面的車輛、行人保持較大的距離。5．雪天騎車、要選擇無(wú)冰凍、雪層淺的平坦路面，不要猛捏車閘，不急拐彎。

　　暴雨天氣安全教育活動(dòng)方案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市勞動(dòng)人民的苦難生活，激發(fā)以新社會(huì)的熱愛。

　　2、了解自然環(huán)境描寫的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng)，以及自然環(huán)境描寫對(duì)深化主題的作用。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)夏天嗎？你們?cè)谙奶於几尚┦裁茨兀磕銈冎涝谂f社會(huì)里窮苦勞動(dòng)人民是怎樣生活的嗎？

　　二、老舍和作品簡(jiǎn)介

　　老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”光榮稱號(hào)。

　　節(jié)選情節(jié)：祥子已經(jīng)成了家，有了家庭負(fù)擔(dān)，而且妻子懷了孕，他不得不更加賣力地拉車掙錢，維持兩口人的生活，并且準(zhǔn)備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化，痛苦生活的無(wú)望、無(wú)聊，就是從此開始的。

　　三、讀課文，思考：

　　1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？

　　明確：一（1—6）：烈日下拉車。二（7—16）：暴雨下拉車。

　　2、文章以偏正短語(yǔ)為題有何作用？

　　明確：突出惡劣的自然環(huán)境，襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘，表現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)黑*、殘酷的憎恨和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

　　四、分析講解課文

　　1、讀1—2節(jié)：作者是怎樣描寫烈日的？從哪些角度運(yùn)用了哪些方法？

　　明確：①先總寫：“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”——赤日炎炎、熱到極限、無(wú)法忍受；②再細(xì)寫：A、街上的柳樹B、馬路上C、便道 D、狗E、騾子F、小販們G、柏油路H、拉車的——側(cè)面烘托。——運(yùn)用白描、擬人、排比、比喻、夸張寫烈日下拉車艱苦危險(xiǎn)。

　　2、讀3—5節(jié)：作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細(xì)節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？

　　明確：A、痛苦與矛盾，飽含著多少辛酸與無(wú)奈，承受著多少痛苦；文中以夸張的語(yǔ)言，貼切傳神的寫出人們?cè)谘谉崽鞖獾母惺�。B、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽(yáng)光暴烈；烈日的威力無(wú)處不在，祥子心理畏縮與煩躁。C、從視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)三方面重點(diǎn)寫陽(yáng)光的聲、色、味，突出祥子在死亡線上為生活而賣命。

　　3、小結(jié)：寫烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀第二部分，分析講解：

　　1、“午后一時(shí)——一天里最熱的時(shí)候”祥子“又拉上了買賣”，這時(shí)他的心情如何？

　　明確：天氣的酷熱已使他強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望能夠多拉一趟車。這時(shí)心情是拉也苦，不拉也苦，極其矛盾，痛苦，進(jìn)退兩難，萬(wàn)般無(wú)奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒�！�

　　2、作者描繪暴雨來(lái)臨時(shí)的情景從哪兒落筆？具體說(shuō)明其描繪順序（找出寫柳樹、柳枝的語(yǔ)句）

　　明確：俗語(yǔ)說(shuō)：“風(fēng)是雨頭�！睂懹暾菑膶戯L(fēng)入手的。“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。”A、像病了似的……無(wú)精打采。——天氣又干又熱 B、柳條兒動(dòng)了——有了涼風(fēng) C、飄灑的搖擺，長(zhǎng)出一截兒來(lái)——風(fēng)漸大 D、隨著風(fēng)狂舞——大風(fēng) E、驚疑不定地等著點(diǎn)什么——暴雨來(lái)臨前嚇人的情景 F、橫著飛——狂風(fēng)。

　　3、作者是怎樣描繪暴雨下來(lái)時(shí)的過(guò)程？

　　明確：風(fēng)帶著“雨星”亂撞－→極硬的“雨點(diǎn)”砸起許多土－→“雨點(diǎn)”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個(gè)水世界”。

　　4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過(guò)程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？

　　明確：烏云、閃電�？耧L(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚(yáng)的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點(diǎn)

　　5、讀11—16段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？

　　明確：拉車的欲躲避風(fēng)雨不得，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給，拉車的已顧不過(guò)命來(lái)。坐車的冷醒無(wú)情，拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹葉一樣無(wú)法自控”。

　　二、總結(jié)：

　　文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì)制度，是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。

　　烈日暴雨下祥子

　　在烈日下拉車在暴雨下拉車

　　天：發(fā)了狂微風(fēng)（柳條微動(dòng)）

　　總寫地：下了火暴雨前（重點(diǎn)寫風(fēng)）大風(fēng)（柳條搖擺）