音樂設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-08-02 16:49:24 方案我要投稿

音樂設(shè)計(jì)方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的音樂設(shè)計(jì)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂設(shè)計(jì)方案

音樂設(shè)計(jì)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　２、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

　�。薄⒁魳纷杂勺鰟�(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　�。场⒁龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)２～３次。

　　“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”

　　４、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次。

　　“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

　�。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　�。�、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”

　　提問：這首歌唱的是誰的故事？

　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

　　一敲敲到了誰的家？

　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

　�。病⒂變汉习樽嗬收b兩次。

　　“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”

　�。�、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來吧！”

　�。ㄈ┯螒颉靶∝埱瞄T”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　１、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

　�。病⒄�(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

　　３、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

音樂設(shè)計(jì)方案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步感受民歌的特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 樂曲：《采茶撲蝶》

　　2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

　　三活動(dòng)過程：

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。

　　2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

　　3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

　　4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等

　　5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

　　幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

　　3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：白云，藍(lán)天。

　　2.圖譜、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程

　　1.觀看圖片：白云、太陽

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

　　多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

　　過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

　　請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

　　二、展開

　　1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

　　教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

　　讓我們一起來看一看。

　　2.利用圖譜朗誦歌詞

　　教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

　　3．教師表演唱（放伴奏）

　　4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）

　　教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

　　老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。

　　你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？

　　5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

　　教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？

　　那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

　　過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

　　6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

　　引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

　　7．小結(jié)（放歌詞音樂）

　　教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

　　我的小花園

音樂設(shè)計(jì)方案3

　　[活動(dòng)內(nèi)容]小狗抬花轎

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對(duì)音樂的理解，同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說、敢說、積極說。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

　　3、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)樂趣。

　　[活動(dòng)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　圖片、頭飾、課件

　　[活動(dòng)過程]

　　一、出示花轎圖片，引起課題。

　　師：看，這是什么？在哪見過？

　　二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞

　　師：老師今天帶來一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友

　　們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽，待會(huì)兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

　　師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）

　　師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐

　　轎把扇搖）

　　師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？

　　觀察圖片，請(qǐng)幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）

　　原來，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

　　三、請(qǐng)幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。

　　四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。

　　1、教師清唱，幼兒欣賞。

　　2、隨音樂師生同唱。

　　3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。

　　附：小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

　　一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

　　小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

　　小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

　　一二三，往上拋。

　　老虎摔了一大跤。

　　大班音樂教案設(shè)計(jì)篇二：幼兒園音樂課教案合集大全

　　音樂課《大雨和小雨》設(shè)計(jì)思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望�；顒�(dòng)實(shí)錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們?cè)賮砺犚宦�，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣�?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨

　　1現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

　　評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

　　幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì)：跳譜游戲一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、聽音練習(xí)，對(duì)音高低的辨別。2、隨著音樂打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤

　　2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件（五線譜表格）四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮魳酚螒�?qū)耄鹩變号d趣

　　師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

　�。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱�。

　　師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

　　師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

　　師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音

　　師：小鋼琴又要說話了。

　�。ㄖ兴購椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呑龃笙髷[鼻子的動(dòng)作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

　　師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

　　師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

　�。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_師：這又是什么樣的聲音呢？

　　幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動(dòng)作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>

　　師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）

　　師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音（二）師幼共同聽音練習(xí)

　　師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變焊吲e雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

　　師：剛才我們?cè)诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓�？幼：很高的�?/p>

　　師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒

　　師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

　　師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲

　　師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，

　　師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游

　　師：快把小手藏起來做游戲吧！

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔�。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲

　　師：小朋友告訴我小手在哪里呀？（三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)

　　1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里

　　老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

　　師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）

　　師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

　　師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。（節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束）

　�。ㄋ模⿴熡變汗餐l(fā)聲練習(xí)

　　師：下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會(huì)唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

　　1、發(fā)聲練習(xí)一：會(huì)唱歌的小紅線

　　師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們

　　來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。2、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳

　　師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下

　　面一條唱什么音呀？（3的音）；

　　師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）（五）跳譜游戲

　　師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

　　彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。

　　師：誰愿意上來跳？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）

　　123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識(shí)5的家）12321（第二組跳的音）

　　師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個(gè)別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí)，老師用語：小音符，游呀游，他還要請(qǐng)小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會(huì)兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？（六）音樂結(jié)束活動(dòng)

　　師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起

　　幼兒園大二班音樂課教案幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)日期：

　　幼兒年齡：教師

　　一、教學(xué)要求

　　1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

　　2．能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。

　　3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

　　二、教學(xué)過程

　　1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。3．復(fù)習(xí)歌曲

　　(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。

　　(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個(gè)動(dòng)物)。4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

　　(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時(shí)還用手自左至右劃出不同長短的線條。

　　(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

　　(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

　　(7)教師做自己所想的動(dòng)作。5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者，玩3～4次。最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。附歌曲

　　【例二】幼兒園小一班音樂課教案幼兒年齡：3～4歲日期：

　　幼兒人數(shù)：30人教師：

　　一、教學(xué)要求

　　1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。

　　2．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　大熊、小兔教具，以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。三、教學(xué)過程

　　1．隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。

　　2．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作，洗手帕，拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個(gè)動(dòng)作)。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動(dòng)物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。4．欣賞

　　(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。

　　(2)聽“兔跳”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?②再聽“兔跳”音樂。③幼兒聽音樂，學(xué)做兔跳動(dòng)作。

　　聽“熊走”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?②再聽“熊走”音樂。③幼兒聽音樂，學(xué)做熊走動(dòng)作。

　　(3)請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。5．復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。

　　奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景。活動(dòng)《鮮花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感節(jié)奏樂《鮮花開》活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

　　用打擊樂為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有歌曲伴奏的課件。2、春天鮮花盛開的掛圖。3、歌曲、節(jié)奏圖

　　4、學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)并練聲二、啟發(fā)談話，激趣引題

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化？自由說一說。

　　2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？3、2/4拍節(jié)奏練習(xí)三、新授

　　1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。

　　2、這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？3、出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組（1）鈴鼓演奏（2）響板演奏

　　（3）鈴鑼、響板合奏

　　幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)--蘋果樹下目標(biāo)：

　　1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡�。�?zhǔn)備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）過程：

　　一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：

　�。薄⒊鍪咎O果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

　　２、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　�。场⒂變河懻撎O果樹的生長過程，隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

　　“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）

　　二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請(qǐng)你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

　�。薄⒂變弘S樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

　�。�、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。３、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

　　2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：

　　一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）

　　1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河�，鳥寶寶們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請(qǐng)孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）2、為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

　　3、原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看

　　二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）

　　1、鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請(qǐng)你們聽聽好？

　　2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）

　　3、我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？

　　4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

　　5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　　三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）

　　1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你來猜猜看，它到底看到了什么？

　　2、唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩

　　今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的舞姿最美麗�；顒�(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起吃點(diǎn)心。中班音樂活動(dòng)--加沃特舞曲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。

　　2、鞏固對(duì)四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。

　　3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。活動(dòng)過程：1、律動(dòng)

　　2、節(jié)奏練習(xí)（1）xxxxx∣xxxxx‖(2)xxxx∣xxx‖(3)xoxo∣xox‖(4)x、xx∣x、xx‖

　　復(fù)習(xí)表情記號(hào)：p、f、〈、〉。3、用不同節(jié)奏感受音樂：

　　（1）、用自制樂器給樂曲伴奏。

　�。�2）、請(qǐng)幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時(shí)標(biāo)上表情記號(hào)。

　�。�3）、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

　�。�4）、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。4、音游：《小雨和花》效果評(píng)價(jià)：

　　我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”前段時(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動(dòng)過程：一、開始部分

　　幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場地。二、活動(dòng)過程，開始進(jìn)入課題。

　　1.感受音樂。

　　“今天老師請(qǐng)小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽�！�2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

　�。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來）。三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）

　　2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）

　　3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？

　　4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

　　把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　五、幼兒分組表演，相互交流、合作。1.個(gè)別展示。2.分組表演。

　　六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。七、結(jié)束活動(dòng)。

　　雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

　　本次活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。?幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?活動(dòng)名稱：（音樂活動(dòng)）奇妙的音樂城堡活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。

　　2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件若干活動(dòng)過程：

　　1、幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動(dòng)作。2、節(jié)奏練習(xí)。

　　A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

　　B、教師出示課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。3、演唱練習(xí)。

　　A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

　　B、出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。4、結(jié)束活動(dòng)：小樹葉飛舞。

　　幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。?幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?舞蹈“筷子舞”一活動(dòng)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

　　3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

　　4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。二活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。2舞譜

　　3磁帶，錄音機(jī)。三活動(dòng)過程

　　1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

　　6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?大中國（二）

　　目標(biāo)：1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

　　過程：一、聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱剑浚ㄖ袊?/p>

　　對(duì)呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感1.徒手拍節(jié)奏

　　T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢？對(duì)了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？*三、自編節(jié)奏譜1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒

　　T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。四、集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

　　五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　大中國（二）

　　過程：一、聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱�？（中國�?/p>

　　今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感1.徒手拍節(jié)奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？*三、自編節(jié)奏譜1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。四、集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

　　五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。?幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)意圖：

　　歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。活動(dòng)目的：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

　　2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一份圖譜�；顒�(dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

　�、�/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　�、�/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　�、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳�。阂�?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。

　　1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。②自由組合表現(xiàn)。

　　２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。�、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。４、師生共同指大圖譜唱。

　　５、出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。６、吿訴幼兒歌曲名稱。７、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結(jié)束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。?幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點(diǎn)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?快樂的小雨點(diǎn)一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄�！�?/p>

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣賞課件片段。

　　設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

　　3、（1）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作（2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

　　師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)�！�

　　師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？

　　幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　大班音樂教案設(shè)計(jì)篇三：幼兒園教案設(shè)計(jì)_歌唱活動(dòng)

　　幼兒園教案設(shè)計(jì)歌唱活動(dòng)：《郊游》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

　　2、能用自然好聽的聲音演唱。

　　3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往�；顒�(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>

　　教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，

　　二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒

　　1、教師范唱或放歌曲錄音

　　2、歌唱：《郊游》

　�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

　　（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

　�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

　�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

　　大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

　　4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

　　5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

　　1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）

　　2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)

　　3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

　　四/結(jié)束部分。

　　大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！

音樂設(shè)計(jì)方案4

　　一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則

　�。ㄒ唬毒V要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

　　1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：幼兒音樂活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。

　　幼兒園音樂教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

　　第二層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)

　　第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)

　　第四層次目標(biāo)--具體音樂教育目標(biāo)

　�。ǘ┯變簣@音樂教育的基本原則

　　1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

　　用美好的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂美妙的境界。

　　2、"以樂施教"--以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性"的幼兒音樂教育

　　讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。

　　3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

　　在幼兒喜愛的音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。

　　二、幼兒園音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容

　　幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

　　1、歌唱活動(dòng)

　　2、韻律活動(dòng)

　　3、音樂欣賞活動(dòng)

　　4、打擊樂器演奏活動(dòng)

　　三、幼兒園音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)

　　1、"三段式"結(jié)構(gòu)：即把音樂活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時(shí)間里被幼兒園音樂教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或音樂游戲�；静糠志褪前才判率诨顒�(dòng)。

　　2、"一桿子式"結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動(dòng)中運(yùn)用得較多。

　　四、幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法

　　※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)

　�。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)

　　幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。

　�。ǘ┯嘘P(guān)歌唱的簡單知識(shí)和技能

　　1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。

　　2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。

　　3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。

　�。ㄈ┬率诟枨顒�(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

　　模式一：示范--模仿--練習(xí)的模式

　　1、引出主題。

　　2、范唱新歌。

　　3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

　　4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

　　5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。

　　6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。

音樂設(shè)計(jì)方案5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　一、開始部分。

　1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

　　2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

　　二、基本部分。

　1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

　　(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

　　教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

　　2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

　(1)教師范唱。

　　(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

　　教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

　　教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

　　(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

　　教師：和好朋友一起面對(duì)面再來聽一聽這首歌吧!

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

　　教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

　　教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。

　　(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。

　　教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

　　(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

　　(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

　　三、告別時(shí)刻。

　　1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。

　　2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

音樂設(shè)計(jì)方案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞并初步理解音樂。

　　2、理解圖形的含義。能以圖標(biāo)來與小動(dòng)物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號(hào)進(jìn)行匹配、認(rèn)同。

　　3、試著用打擊樂器來幫助學(xué)生對(duì)樂曲的理解。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、初步理解音樂

　　2、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　符號(hào)總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機(jī)，磁帶。

　　四、教學(xué)過程：

　　1．聽音樂，模仿動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2．引入課題：“剛才我們模仿了動(dòng)物的動(dòng)作�，F(xiàn)在老師要來請(qǐng)大家聽一段音樂，也是和動(dòng)物有關(guān)的。請(qǐng)你們聽一聽�！毙蕾p一遍音樂。

　　3．請(qǐng)學(xué)生說說，聽出了有哪些動(dòng)物？說出了動(dòng)物后可做些相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解音樂。

　　5．欣賞第二遍音樂，并用動(dòng)作表示你聽到了些什么？

　　6．出示標(biāo)記請(qǐng)學(xué)生從中找出與吹號(hào)聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動(dòng)物走路聲相匹配的標(biāo)記。

　　7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請(qǐng)學(xué)生討論一下，將打擊樂器與四個(gè)標(biāo)記相匹配。

　　8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓學(xué)生來選擇合適的圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。

　　9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動(dòng)作來表演吹號(hào)、獅王的威風(fēng)凜凜及小動(dòng)物的各種動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　10．請(qǐng)大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動(dòng) 物的。

　　11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　12．指出不足，提出要求，再來一遍。 13．音樂游戲《小獵人》

　　五、結(jié)束，下課

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過欣賞讓學(xué)生初步理解音樂，并且在初步理解音樂的基礎(chǔ)上理解圖形的含義，并能以圖標(biāo)來與小動(dòng)物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號(hào)進(jìn)行匹配、認(rèn)同。最后讓學(xué)生嘗試著用打擊樂器演奏來幫助學(xué)生對(duì)樂曲的理解。讓孩子在輕松愉悅的情境中完成課堂教學(xué)任務(wù)，體會(huì)到音樂的無窮魅力。

音樂設(shè)計(jì)方案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的'活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、評(píng)價(jià)目的

　　通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，鼓勵(lì)并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評(píng)價(jià)。

　　一二年級(jí)低段

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)：

　　1.鞏固本學(xué)期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

　　2.使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

　　二、考核對(duì)象：

　　一、二年級(jí)全體學(xué)生

　　三、考核時(shí)間：

　　第18周——第19周

　　四、考核方法：

　　評(píng)定等級(jí)：成績可按優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)評(píng)定。

　　五、考核內(nèi)容：

　　(一)平時(shí)考核，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步(占總成績的20%)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，老師通過學(xué)生上課回答問題、參與表演的學(xué)習(xí)情況以及課堂紀(jì)律等方面給一個(gè)評(píng)價(jià)，作為最后成績的一部分。

　　(二)趣味考核，給學(xué)生自由的展示舞臺(tái)(占總成績的80%)。

　　1、歌曲演唱(占50%)學(xué)生自由選擇一首歌曲，要求是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(加分內(nèi)容：加動(dòng)作進(jìn)行表演)。

　　2、你唱我點(diǎn)(占30%)教師選定考核的范圍從中選擇一首歌曲讓學(xué)生唱，要求學(xué)生完整演唱，咬字清楚，節(jié)奏正確。

　　注：歌曲有兩段的以唱第一段為主。

　　三四年級(jí)中段

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

　　以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、評(píng)價(jià)項(xiàng)目

　　音樂成績考核為優(yōu)、良、合格和不合格。

　　1.學(xué)習(xí)態(tài)度：按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律、歌曲學(xué)唱情況、欣賞表現(xiàn)、音樂知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。(40分)

　　2.基礎(chǔ)知識(shí)：對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握，用筆試的形式進(jìn)行考核。(30分)

　　3.基本技能：演唱能力。(30分)演唱水平：用抽簽的方式確定所唱的歌曲，歌曲范圍為本冊(cè)學(xué)唱歌曲。

　　要求：

　　1.用正確的姿勢、自然有表情地歌唱

　　2.演唱形式演唱學(xué)過歌曲，大膽不喊不恥，表情自然大方。

　　3.能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作

　　三、評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)

　　由于學(xué)科的特殊性，音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)

　　1.營造愉快和諧的評(píng)價(jià)氛圍，淡化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　2.要根據(jù)各學(xué)科不同的目標(biāo)及學(xué)生不同的音樂水平恰當(dāng)?shù)剡x用評(píng)價(jià)形式和評(píng)價(jià)方法。音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)我們老師進(jìn)取，完善教學(xué)質(zhì)量，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、六年級(jí)高段

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)：

　　音樂課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等具有重要價(jià)值。評(píng)價(jià)是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)價(jià)，教師可以掌握音樂教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù);學(xué)生可以及時(shí)了解自己達(dá)到的能力和水平，促進(jìn)今后有效學(xué)習(xí);家長可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，鼓勵(lì)和支持學(xué)生有針對(duì)性學(xué)習(xí)。

　　二、評(píng)價(jià)對(duì)象：

　　小學(xué)五、六年級(jí)全體學(xué)生。

　　三、評(píng)價(jià)方法：

　　通過形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，其中形成性評(píng)價(jià)的評(píng)定占20%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占80%。將最后的綜合成績作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績(采用等級(jí)制)。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)、良、合格和不合格。

　　四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.形成性評(píng)價(jià)音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行�？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進(jìn)行。因此，音樂教學(xué)要將對(duì)學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評(píng)價(jià)加以記錄，盡可能地對(duì)所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評(píng)價(jià)。音樂課代表輔助音樂教師進(jìn)行記錄。評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　　(1)上課認(rèn)真，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品;檢查書籍愛護(hù)程度。(態(tài)度)

　　(2)能認(rèn)真演唱歌曲。(唱)

　　(3)能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲。(情感)

　　(4)能認(rèn)真聆聽欣賞音樂。(聽)

　　(5)能積極舉手回答老師的問題。(說)

　　(6)能隨音樂律動(dòng)并會(huì)編簡單舞蹈。(創(chuàng)編)

　　(7)課后完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。(練習(xí))

　　(8)能與組員一起合作學(xué)習(xí)，解決問題。(合作能力)

　　(9)參加課外音樂藝術(shù)活動(dòng)。(興趣愛好)

　　2.終結(jié)性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、唱歌考試形式：隨堂考試。

　　考試范圍：

　　(1)基礎(chǔ)知識(shí)(包括音樂欣賞)——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試年級(jí)全冊(cè)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)，包括樂理知識(shí)、音樂常識(shí)、作品分析以及音樂欣賞等。

　　(2)歌曲演唱——以抽簽的方式進(jìn)行考試

音樂設(shè)計(jì)方案8

　　一、目標(biāo)

　　1、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒聽音樂大膽想象動(dòng)作，促進(jìn)幼兒間的交往。

　　準(zhǔn)備

　　音樂錄音機(jī) 貼物天線寶寶頭飾

　　重點(diǎn)

　　鼓勵(lì)幼兒愉快的參與音樂活動(dòng)。

　　難點(diǎn)

　　讓幼兒發(fā)揮自己的想象，聽音樂想出各種各樣不同的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程

　　提問

　　二、設(shè)想與意圖

　　一律動(dòng)：幼兒（天線寶寶）與老師（天線姐姐）一起愉快進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二老師與幼兒一起來跳有趣的天線舞

　　三韻律活動(dòng)：天線寶寶

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著音樂動(dòng)起來，對(duì)一些積極參與活動(dòng)的幼兒要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、欣賞音樂1—2遍。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒聽音樂找朋友一起玩。

　　4、跟著音樂一起動(dòng)起來，2—3遍。

　　四聽音樂和寶寶一起出活動(dòng)室。

　　1、天線寶寶，我們一起去玩，好嗎？寶寶，你們看媽媽屁股上是什么呀？氣球動(dòng)來動(dòng)去，你們能追到它嗎？來，試試看吧！

　　2、剛才你們玩的開心嗎？瞧！我們的頭上有什么（天線）我們的天線會(huì)跳舞，一起來試試吧！好玩吧！

　　我們的天線（頭）會(huì)跳舞，看看還有哪里動(dòng)動(dòng)我們的天線會(huì)跳舞呀！

　　1、你喜歡這首曲子嗎？讓我們一起動(dòng)起來跳舞，好嗎？

　　3、剛才媽媽找了一個(gè)天線寶寶一起來玩，我們寶寶也找自己的好朋友一起玩，好嗎？

　　孩子們最喜歡看動(dòng)畫片，天線寶寶又是孩子們特別喜歡的動(dòng)畫人物。設(shè)想通過這個(gè)活動(dòng)，可以讓幼兒在愉快的舞蹈中獲得自由表達(dá)的空間，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　在活動(dòng)中允許幼兒自由參與、自由發(fā)揮，這樣可以給幼兒的自我表達(dá)提供豐富而廣闊地天地。通過這個(gè)活動(dòng)也可以很好的體現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣

音樂設(shè)計(jì)方案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課內(nèi)容是欣賞廣東童謠《落雨大》。

　　教學(xué)思路：

　　歷史上的北海曾隸屬廣東省，本地方言也屬于白話系方言。粵語童謠伴隨著一代代孩子成長。粵語童謠內(nèi)容淺顯易懂，節(jié)奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受瑯瑯上口的粵語童謠，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟唱粵語歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏游戲，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)粵語童謠的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習(xí)跟唱粵語歌曲；引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏游戲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種節(jié)奏型嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。三、教法學(xué)法

　　1.感知法。根據(jù)學(xué)生的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞、教師清唱、節(jié)奏律動(dòng)中跟唱等形式學(xué)唱歌曲。

　　2.情景教學(xué)法。以水為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，劃船—下大雨—躲雨

　　—到大水坑里玩水，學(xué)生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂之旅。

　　3.經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移法和循序漸進(jìn)法。學(xué)生感受三種節(jié)奏型經(jīng)過了手指、手掌、拳頭等三個(gè)步驟，有了經(jīng)驗(yàn)后再轉(zhuǎn)移到拿木屐打節(jié)奏，最后穿上木屐用腳上動(dòng)作創(chuàng)編，注重循序漸進(jìn)，從淺入深，逐步向難點(diǎn)推進(jìn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生跟隨輕快的廣東音樂《步步高》做律動(dòng)《劃船》進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)在下大雨時(shí)的情景。

　　1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來躲雨。2.師：你們聽到了什么？（打雷、閃電、雨聲）

　　三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節(jié)奏和粵語童謠的特點(diǎn)。1.師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳在白話方言地區(qū)的一首好聽的童謠。我們北海也是講白話方言的地區(qū)，你們聽得懂這首歌唱什么嗎？你在歌詞里面聽到了什么？

　　2.教師清唱一遍歌曲，加深學(xué)生歌詞的印象。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生感知粵語童謠的特點(diǎn)，師：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有

　　什么不同呢？（用粵語來演唱歌曲）

　　4.教師用粵語朗誦歌詞，要求學(xué)生嘗試逐句跟讀。

　　四、再次欣賞歌曲，配班教師按節(jié)奏敲響雙響筒，打出三種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。

　　1．連續(xù)播放歌曲三遍，每次音樂響起前，雙響筒先示范節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生打出三種節(jié)奏型。師：我們一邊唱一邊用小手來打節(jié)奏。

　�、儆脙芍皇持复蚬�(jié)奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；

　�、坜D(zhuǎn)身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生踩著音樂節(jié)奏進(jìn)入預(yù)設(shè)的“大水坑”，學(xué)生自由設(shè)計(jì)玩水動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地做玩水的動(dòng)作。

　�、賻煟河晖Ａ耍銈兛�，那邊有個(gè)大水坑，我們踩著節(jié)奏走過去玩水好嗎？

　�、趲煟耗闶窃趺礃油嫠�？（潑、踩、跳、踢）

　　3.教師出示木屐，帶領(lǐng)學(xué)生每人去拿一對(duì)木屐回到“大水坑”里。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種

　　節(jié)奏（第一種：X—│XX；第二種：XX│X—），嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。

　　①師：有個(gè)朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請(qǐng)它們一起到“大水坑”里來玩水。

　　②師：請(qǐng)你拿著你的小木屐跟著老師的大木屐一起來跳跳舞，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？

　�、劢處熐宄枨�，學(xué)生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一種節(jié)奏型：X—│XX，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型，在跟做教師示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方式。師：小木屐按這個(gè)節(jié)奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？

　　④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二種節(jié)奏型：XX│X—，再請(qǐng)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)編表現(xiàn)。

　�、菡�(qǐng)幼兒穿上木屐，以上節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)編結(jié)果的基礎(chǔ)上，由幼兒自選節(jié)奏表現(xiàn)方法用腳踏節(jié)奏。

　�、藿處煄в變翰戎�(jié)奏走成縱隊(duì)，把木屐擺放好。師：我們把小木屐送回家吧

　　第二課《海娃變油娃》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生通過對(duì)客家之歌《海娃變油娃》的學(xué)習(xí)，懂得和了解我國豐富多彩的客家文化；知道應(yīng)該尊重和保護(hù)各地的民間文化藝術(shù)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能演唱出作品主題A和聽辨出主題B，用打擊樂器敲擊的方式參與音樂的欣賞。

　　教學(xué)方法：

　　聽、唱、奏、啟發(fā)、引導(dǎo)、探究等教學(xué)媒體：電腦、課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　1、聽辨一段兒歌，確認(rèn)是客家的方言，由此引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟客家山歌有關(guān)。

　　2、問班上有無客家同學(xué)，聊幾句客家話，讓其介紹客家的風(fēng)土人情、歷史、住宅、等知識(shí)。

　　3、初聽作品的2個(gè)片段，區(qū)分哪一個(gè)更為熟悉，在那里聽過或者唱過？片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》，由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節(jié)奏，再用打擊樂器奏出固定節(jié)奏型

　　3/4

　　XXXXXXXXXX

　　XXXXXX

　　1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123

　　5、邊唱主題A邊演奏固定節(jié)奏型，要求由弱漸強(qiáng)，突出行進(jìn)的感覺。教師及時(shí)肯定學(xué)生。

　　6、帶著剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》

　　二、總結(jié)

　　我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃，還學(xué)習(xí)并演唱、演奏了《客家之歌》的主題，但隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們要像愛護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的

　　環(huán)境一樣，珍惜和愛護(hù)這些音樂資產(chǎn)，最后，讓我們重溫一下課本上第八

　　頁俄國偉大作曲家格林卡的名言：真正創(chuàng)作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。希望同學(xué)們將來都能成為音樂家，把我們的客家山歌，甚至是我們本土的廣東音樂發(fā)揚(yáng)光大。最后，謝謝前來聽課的老師，謝謝同學(xué)們的配合，再見！

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：音樂王國里有七個(gè)朋友，分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認(rèn)識(shí)了1、2、3，三個(gè)朋友，你記得他們和他們的手號(hào)呢？？請(qǐng)同學(xué)們邊打手號(hào)邊唱出來。

　　2、今天我們邀請(qǐng)了三位朋友分別是誰呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

　　第三課《小鈴鐺》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。二、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風(fēng)琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。

　　三、能用“do,mi,sol”隨意創(chuàng)編節(jié)奏“XXXX|X—|”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　掌握“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學(xué)過程：

　　三個(gè)好朋友說：如果同學(xué)們能唱的準(zhǔn)他們并打好手號(hào)，那我們就和大家做朋友。所以同學(xué)們可要好好學(xué)好好唱�。。▽W(xué)生跟琴唱1，3，5，并打手號(hào)）。

　　二、游戲?qū)W習(xí)1，3，5游戲1：

　　1、教師發(fā)給學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并唱出唱名。

　　2、交換卡片，學(xué)生彈琴，繼續(xù)游戲

　　3、比高低，三個(gè)朋友誰最高誰最低？（貼出關(guān)系圖）游戲2：即興接唱

　　按照老師給的節(jié)奏接唱“XXXX|X—|”，允許用“do,mi,sol”三個(gè)音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱，教師走到哪個(gè)學(xué)生面前哪個(gè)學(xué)生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》

　　三、新歌曲《小鈴鐺》

　　師：老師把剛才同學(xué)創(chuàng)編的不錯(cuò)的旋律寫出來，請(qǐng)同學(xué)們一起來唱一唱！

　　1、老師寫出旋律，學(xué)生唱出每個(gè)音符，注意音準(zhǔn)。2、加上節(jié)奏，學(xué)生唱譜。3、歌曲學(xué)習(xí)：（板書《小鈴鐺》）①聽范唱，問：歌里唱了什么樂器？②跟琴唱，要求有表情。

　�、壅�(qǐng)出自制的碰鈴，表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。6、評(píng)價(jià)7、拓展：創(chuàng)編歌詞：

　　師：小鈴鐺今天可開心了，其他樂器朋友可能受了大家的冷落有些不開心了，現(xiàn)在我們把他們也請(qǐng)出來好嗎？但是在請(qǐng)這位樂器朋友之前我們要唱一首把它請(qǐng)出來，可以模仿《小鈴鐺》這首歌。

　　教師可以先示范。再讓學(xué)生分組創(chuàng)編并表演。8、小結(jié)。

　　這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小創(chuàng)造家，你們會(huì)用“do,mi,sol”創(chuàng)造節(jié)奏，能自己制作小樂器，還能給很多樂器寫歌呢，希望大家今后繼續(xù)努力，能創(chuàng)造出更多好的音樂來。

　　評(píng)課：教學(xué)的層次清晰，重點(diǎn)突出，圍繞三個(gè)音符進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合音樂做律動(dòng)、游戲、歌表演等，符合一年級(jí)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合使學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。一人一卡片聽音游戲，引起了了孩子極大的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。旋律創(chuàng)編環(huán)節(jié)有些同學(xué)的還很有特色。教學(xué)目標(biāo)上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來越默契，這是借班上課比較難達(dá)到的。

　　建議

　　1、開課是非常重要的，老師的引入部分直接，不過在調(diào)動(dòng)孩子情緒方面就顯得不突出了；

　　2音串起旋律與老師對(duì)唱這一環(huán)節(jié)，有點(diǎn)點(diǎn)跨度，所以最初有些答不上來，老師需更詳細(xì)地講清要求并做一個(gè)清晰的演示。

　　3、最后配器的時(shí)候可以請(qǐng)“小樂隊(duì)”來上臺(tái)表演，上下互動(dòng)可能會(huì)更好。

音樂設(shè)計(jì)方案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會(huì)到動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)、機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

　　3、能夠繪聲繪色地將這個(gè)故事。

　　課時(shí)建議：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示“不來梅市雕塑”圖片讓學(xué)生置疑：看到這張雕塑圖片你有什么疑惑？

　　“學(xué)起于思，思緣于疑”。

　　二、初讀課文隨文識(shí)字

　　1、同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，選擇自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利。

　　2、學(xué)生交流識(shí)字方法。

　　3、小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、有感情。

　　4、小組匯報(bào)朗讀。

　　5、師生評(píng)價(jià)朗讀，適時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了其自主識(shí)字的能力、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。

　　以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、品味課文感悟理解

　　1、小組交流、討論：讀了這個(gè)童話我感受到了什么。

　　2、小組匯報(bào)交流成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)。

　　3、再讀課文，練習(xí)把故事講下來。

　　4、作業(yè)：小組準(zhǔn)備表演故事。

　　小組交流使每個(gè)同學(xué)都有話說，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

　　體會(huì)到動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)、機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

　　第二課時(shí)

　　一、小組表演故事

　　小組表演這個(gè)故事，師生評(píng)價(jià)。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶（如：新舊字比較記憶），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。

　　2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。

　　教給了學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。

　　感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。

音樂設(shè)計(jì)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　 1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

　　3、愿意與同伴一起參與表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 1、音樂CD。

　　2、布置好的娃娃家。

　　活動(dòng)過程：

　　 1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

　　指導(dǎo)語：歌里說了一個(gè)什么樣的故事呀?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

　　2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　指導(dǎo)語：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

　　4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。

　　將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

　　5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

　　兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

　　教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。

　　6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

　　指導(dǎo)語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?

　　課后反思：

　　整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻�。�?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏�？梢�，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

　　當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

　　因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果

音樂設(shè)計(jì)方案12

　　方案，即在案前得出的方法；將方法呈于案前，即為方案。幼兒園大班音樂游戲設(shè)計(jì)方案，我們來看看下文。

　　幼兒園大班音樂游戲設(shè)計(jì)方案《貼燒餅》

　　本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

　�。▊渥ⅲ阂魳贩譃锳、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）

　　一、演唱部分動(dòng)作建議

　　A段樂曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。

　　游戲玩法建議

　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。

　　2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí)，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。

　　3、當(dāng)音樂進(jìn)入B段時(shí)，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握游戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行游戲。

　　2、在游戲難度加深時(shí)，能機(jī)智靈活的?救人，并保護(hù)自己不被吃掉。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、開始部分

　　談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　(1)教師自我介紹，請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。

　　(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

　　2、基本部分

　　(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。

　　b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個(gè)《貼燒餅》的游戲？ c、先聽我講游戲的玩法和規(guī)則：…．．我講明白了嗎？誰還有問題？

　　d、開始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）

　　(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。

　　在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)、糾正，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。

　　(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：

　　指導(dǎo)語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他��！”

　　增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。

　　3、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。

　　2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。

音樂設(shè)計(jì)方案13

　　一、目的：

　　1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：

　�。ㄒ唬┣榫骋耄ぐl(fā)興趣。

　　1、律動(dòng)《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：

　　我的花園種滿了什么？（鮮花）

　　這里有什么顏色的花？（白花）

　　那里有什么顏色的話？（紅花）

　�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　　（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

　　3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　�。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

　　3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。

　　4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

　�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

　�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。

音樂設(shè)計(jì)方案14

　　中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：捉螃蟹（韻律活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動(dòng)作，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。

　　2、知道在音樂變化時(shí)，能作出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　3、能在活動(dòng)中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時(shí)不影響同伴。

　　活動(dòng)內(nèi)容：韻律活動(dòng)《捉螃蟹》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“捉螃蟹”音樂磁帶

　　2、螃蟹手

　　3、捉蟹網(wǎng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂初步感知樂曲情感

　　欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。

　　二、創(chuàng)編ABC段動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲情感

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段動(dòng)作

　�。�1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛

　　（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作

　　（1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡

　�。�2）表現(xiàn)螃蟹橫著走，創(chuàng)編動(dòng)作

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編C段動(dòng)作

　�。�1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動(dòng)作

　�。�2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動(dòng)作

　　（3）洗完澡、愜意、舒服的動(dòng)作表現(xiàn)

　　4、聽音樂用動(dòng)作完整表現(xiàn)ABC三段樂曲情感

　�。�1）教師動(dòng)作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”

　　5、傾聽“結(jié)尾”音樂，感受音樂與前ABC段的不同之處，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。

　�。�2）提醒幼兒在躲藏時(shí)，不碰撞別人。

　�。�3）聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動(dòng)作。

　　教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。

　　6、聽音樂完整做動(dòng)作（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動(dòng)作轉(zhuǎn)換）

　　三、結(jié)束

　　幼兒聽音樂走螃蟹步出活動(dòng)室

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性，可以做一些美術(shù)作品，也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。

音樂設(shè)計(jì)方案15

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　剛?cè)雸@的孩子，都有點(diǎn)嬌氣，我班許多孩子早上來的時(shí)候不是大人抱著就是大人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設(shè)計(jì)了《乖孩子》這個(gè)活動(dòng)。《乖孩子》是一首內(nèi)容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動(dòng)作表現(xiàn)的歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)著自然的唱歌，邊唱邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《自己走》，

　　2、錄音機(jī)，音樂磁帶《乖孩子》

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，理解畫面內(nèi)容。