中班區(qū)域主題活動-和動物交朋友
總目標(biāo)：
1、在飼養(yǎng)、管理小動物的過程中，親身體驗愛護動物和維護動物的生存環(huán)境的重要性。
2、了解常見動物的名稱、形態(tài)及生活習(xí)性，對常見動物保護自己的特殊方法感興趣，產(chǎn)生遷移與想象。
3、在游戲活動中，喜歡模仿和扮演動物的角色進行音樂、文學(xué)作品的表演，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。
認知區(qū)：動物世界
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：愿意參加認知區(qū)的活動，了解認知區(qū)域的內(nèi)容。
二級目標(biāo)：知道一些常見動物的名稱、特點和習(xí)性。
三級目標(biāo)：初步萌發(fā)愛護動物情感并了解維護動物生存環(huán)境的重要性。
具體活動：對應(yīng)圖片認識各種常見動物、動物拼圖、繪畫動物或涂色等
區(qū)域準備：各種動物的'卡片、裁成兩半的動物卡片、動物畫紙、剪刀、油畫棒等。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒一開始對這些動物卡片感到新鮮，喜歡看。時間一長就不感興趣了。
2、有的幼兒對這些材料浪費、物品不愛惜，損壞率高。
3、有些語言能力較弱的幼兒可能無法向同伴介紹自己所喜歡的動物。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、讓幼兒不僅知道這是什么東西，更要對物品的作用、意義有所了解，豐富知識面。
2、事先和幼兒商量好規(guī)則，同伴之間互相監(jiān)督。
3、鼓勵幼兒積極了解自己喜歡的動物，嘗試與同伴互相交流。
情境區(qū)：動物之家
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：知道所飼養(yǎng)的小動物的名稱并知道它喜歡吃的食物。
二級目標(biāo)：能擔(dān)當(dāng)小主人的責(zé)任，自主的關(guān)心、照顧小動物。
三級目標(biāo)：愿意和同伴分享，共同進行游戲。
具體活動：飼養(yǎng)小動物、觀察動物
區(qū)域準備：小金魚、魚缸、小烏龜、小白兔、籠子、魚食、龜糧、胡蘿卜、青菜等。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒興致很高，但是可能因為基本沒有接觸過相關(guān)的過程，所以會手忙腳亂，無從下手。
2、很多幼兒都很想飼養(yǎng)小動物，最后出現(xiàn)爭搶的情況。
3、幼兒不會給小動物清潔，導(dǎo)致區(qū)域很臟。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、請幼兒事先對小動物的情況有所了解，有條件的還可以在家飼養(yǎng)喜歡的小動物，以便增長一些經(jīng)驗。
2、通過幼兒自主的討論，讓幼兒思考，想出幼兒樂意遵守的活動規(guī)則。
3、教幼兒如何幫助小動物清潔衛(wèi)生。
表演區(qū)：動物俱樂部
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：能夠跟隨音樂模仿動物的形態(tài)、走路姿勢。
二級目標(biāo)：喜歡動物，體驗裝扮動物的樂趣。
三級目標(biāo)：利用角色的多重性豐富游戲內(nèi)容，區(qū)角之間能進行串聯(lián)開展游戲。
具體活動：
1、裝扮小動物進行游戲
2、跟隨音樂模仿動物走路、睡覺等動作。
活動準備：收集各種動物的頭飾、錄音機、歌曲磁帶、提供幼兒表演，各種動物玩具等。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒會很喜歡表演區(qū)域，幼兒之間的語言交流也會很多。
2、有的幼兒不能跟隨音樂自主做動作，只會一味的跟別人學(xué)。
3、同伴之間為了拿到自己喜歡的道具，容易出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、及時發(fā)現(xiàn)和肯定幼兒在操作中的閃光處，提高他們的熱情。并倡導(dǎo)幼兒將自己的快樂傳遞給其他人。
2、讓幼兒多了解觀察動物，教師及時的給予肯定。
3、這時候就需要教師做有心人，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的需要，引導(dǎo)他們?nèi)绾谓鉀Q矛盾。
操作區(qū)：各種各樣的蛋寶寶
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過比較進行區(qū)分。
二級目標(biāo)：在游戲中體驗與同伴合作的快樂。
三級目標(biāo)：能夠充分運用操作材料自主游戲。
具體活動：
1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過程圖
區(qū)域準備：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)�、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。
3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、對幼兒操作中的閃光處進行及時鼓勵，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。
2、具體活動有側(cè)重點的進行定位，其他的幾個內(nèi)容為輔。可將當(dāng)天開展的重點多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的意識值得表揚，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時候才不會亂。
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