衛(wèi)生防疫應急演練方案范文（通用5篇）
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的衛(wèi)生防疫應急演練方案范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
衛(wèi)生防疫應急演練方案1
一、演練目的
1、通過開展疫情防控演練，查找應急預案中存在的問題，進而完善預案，提高應急預案的實用性和可操作性。
2、完善準備：通過開展應急演練，檢查對應突發(fā)事件所需應急隊伍、物資、裝備、技術(shù)等方面的準備情況，發(fā)現(xiàn)不足及時予以調(diào)整補充，做好應急準備工作。
3、鍛煉隊伍：通過開展應急演練，增強演練組織單位、參與單位和人員等對應急預案的熟悉程度，提高其應急處置能力。
4、磨合機制：通過開展應急演練，進一步明確相關(guān)單位和人員的職責任務，理順工作關(guān)系，完善應急機制。
5、科普宣教：通過開展應急演練，普及應急知識，提高公眾風險防范意識和自救互救等災害應對能力。
二、演練計劃
�。�1）演練時間：20xx年1月14日
�。�2）演練地點：現(xiàn)代星城2號樓一樓大廳
�。�3）演練內(nèi)容：疫情防控應急救援演練
三、演練組織機構(gòu)
應急救援小組成員及職責
四、物資準備
測溫槍、醫(yī)用手套、消毒液、醫(yī)用酒精、洗手液、護目鏡、醫(yī)用口罩、防護服、隔離室
五、模擬場景
十五個場景：
通過對疫情防控現(xiàn)場處置演練，金辰物業(yè)認真查找存在的薄弱環(huán)節(jié)，對演練進行研討，查找不足，總結(jié)提升，從而實現(xiàn)突發(fā)事件快速有效處置。
衛(wèi)生防疫應急演練方案2
一、演練目的意義
為完善和健全分工明確、通力合作的聯(lián)防聯(lián)控機制，認真貫徹落實教育局文件精神，有效預防和積極應對傳染病的發(fā)生，適應傳染病發(fā)生時的應急救援的需要，提高應對突發(fā)新冠肺炎疫情事故的指揮協(xié)調(diào)、快速反應、高效處置能力：做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化。保護廣大師生的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止傳染病的傳染源，保障學校教育教學工作的有序開展，特舉行疫情防控應急演練。
二、組織機構(gòu)
組長：xx
副組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx
引導員：xx
值班領(lǐng)導：xx
隔離室觀察人員：xx
校門口測溫組：xx
物資負責人：xx
消毒組：xx
疫情報告負責人：xx
疫情演練監(jiān)督負責人：xx
疫情演練信息上報人員：xx
三、演練策劃組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
其承擔的任務主要包括：確定演練目的、原則、參演的人員；確定演練的性質(zhì)與方法，選定演練的地點與時間，規(guī)定演練的時間尺度和公眾參與的程度；確定演練實施計劃、情景設(shè)計與處置方案，審定演練準備工作計劃和調(diào)整計劃；檢查和指導演練準備與實施，解決演練準備與實施過程中所發(fā)生的重大問題；協(xié)調(diào)各類演練參與人員之間的關(guān)系；組織演練總結(jié)與追蹤。
四、應急演練參與人員
按照應急演練過程中扮演的角色和承擔的任務，將應急演練參與人員分為演習人員、控制人員、模擬人員、評價人員和觀摩人員，這五類人員在演練過程中都有著重要的作用，并且在演練過程中都應佩戴好口罩，相關(guān)人員穿戴好隔離服、防護服等服裝。
1.演習人員
按該疫情防控應急預案規(guī)定所有內(nèi)部應急組織和人員其承擔的任務主要包括：排查救助疑是病人，及時上報；保護公眾安全健康；與其他應急響應人員協(xié)同應對重大事故或緊急事件。
2.控制組
組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
其承擔的任務包括：確保應急演練目標得到充分演示；確保演練活動對于演習人員具有一定的挑戰(zhàn)性；保證演習進度、解答演習人員疑問和演練過程中出現(xiàn)的問題；保證演練過程的安全。
3.評價組
組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
其承擔的任務：觀察演練人員的應急行動，并記錄其觀察結(jié)果；在不干擾演練人員工作的情況下，協(xié)助控制人員確保演練按計劃進行。
4.模擬人員
場外應急組織模擬人員：xx
模擬病員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
五、演練地點時間
時間：20xx年xx月xx日上午8:30分
地點：校門口隔離室前、隔離室中、初中教學樓及校園其他防控部位。
觀摩人員：所有參演人員。
六、演練內(nèi)容
(一)學生佩戴在校門專用通道測量體溫，前后相鄰兩個間隔一米，有序在校門口排隊。在校門口體溫監(jiān)測點發(fā)現(xiàn)某學生體溫異常或有呼吸道疾病癥狀。
演練流程一：
步驟：
1.當高三(1)某個學生經(jīng)測溫設(shè)備初次篩查，發(fā)現(xiàn)測得此名學生體溫38.2攝氏度。此時立刻終止其他學生測溫。值班主任范育權(quán)立即將情況報告給當天值班領(lǐng)導張雨。
2.值班領(lǐng)導張雨指示另一位穿戴好防護裝備主任潘志愛將該同學帶到應急隔離室，同時專業(yè)消毒人員對測溫通道、此學生到隔離室的途徑路線及時噴灑消毒液。
3.保健老師張慧用水銀溫度計對該學生二次體溫檢測，詢問當前身體狀況、近期行程狀況(有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史)，并在《校園疫情突發(fā)情況登記表》記錄。
4.經(jīng)過5分鐘，測溫顯示該學生體溫為38.2，值班主任范育權(quán)立即報告值班領(lǐng)導張雨，張雨校長立即聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控處置機構(gòu)，派救護車來學校，聯(lián)系總務處安排人員消毒，聯(lián)系家長到定點醫(yī)院。
5.總務處指派消毒人員對校門口相關(guān)區(qū)域、隔離室、相關(guān)物品進行消毒。并對一次性防護服、口罩等進行消毒，裝入專用垃圾袋，防止病毒再次傳播。
6.班主任黃波對該名學生情況登記并上報因病缺課記錄。
7.疫情上報負責人汪仁奎上報縣教育局。
演練流程二：
步驟：
1.消毒藥水的正確配兌。由后勤張義珂老師、馮加權(quán)師傅演示。對每升濃度250--500毫克的次氯酸鈉消毒液按1:100(1升消毒液兌水100升)。濃度75%的消毒用酒精不能再兌水稀釋。
2.參觀學校洗手池。
3.參觀疫情防控物資儲備室
演練流程三：開學后，老師上課中發(fā)現(xiàn)疑似疫情者，我們學校作出以下應對演練措施。
步驟：
1.在上課時發(fā)現(xiàn)一名學生高燒、咳嗽，立即聯(lián)系班主任李占云。xx老師同時穩(wěn)定班級秩序，帶領(lǐng)班級其他同學轉(zhuǎn)移至指定教室上課。
2.班主任即刻帶領(lǐng)該學生至原行政樓一樓最東邊的隔離室。保健老師張慧用水銀溫度計對該生二次體溫檢測，發(fā)現(xiàn)體溫仍然異常，咳嗽不止，詢問當前身體狀況、近期行程狀況(有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史)，并在《校園疫情突發(fā)情況登記表》作詳細記錄。
3.學校應急小組領(lǐng)導立即親臨現(xiàn)場指揮，要求疑似傳染病者立即戴防護口罩、手套，在第一時間內(nèi)利用學校隔離室進行隔離觀察。當天值班領(lǐng)導張雨立即聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控處置機構(gòu)，派救護車來學校，聯(lián)系總務處安排人員消毒，聯(lián)系家長到定點醫(yī)院。
4.現(xiàn)場副組長迅速向全體師生公布病情感染源及其采取的防護措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護學校穩(wěn)定。
5.現(xiàn)場消毒組對傳染病病人所在班級教室、宿舍或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒。由隔離室觀察人員對與傳染病人密切接觸的學生、教職工進行隔離觀察，并做好人員登記。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
6.如傳傳染病、染病烈性感染，請示政府和教育部門，決定是否實行全校停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。
7.配合疾控中心進行疫情處理和流行病學調(diào)查，對傳染病人到過的`場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事、同學進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
衛(wèi)生防疫應急演練方案3
為科學、規(guī)范、高效、有序地開展新冠肺炎疫情防控工作，切實保障師生身體健康和生命安全，維護學校正常教育教學秩序和社會穩(wěn)定，強化師生的疫情安全和自我防范意識，全面提升全體師生的疫情防控應急能力，田橫中學特組織疫情防控應急演練。
校門口
預設(shè)場景一：
學校在校門口體溫檢測時，發(fā)現(xiàn)一名學生有發(fā)燒、咳嗽、乏力癥狀，疑似新冠肺炎病例，學校應急處置領(lǐng)導小組馬上啟動新冠肺炎應急預案，并及時進行上報、隔離、消毒、停課應急處置工作。
1.總指揮梁玉濤宣布演練開始。
上午7點30分，校門口體溫檢測組在晨檢時發(fā)現(xiàn)一名學生體溫38.5度，并伴有咳嗽、乏力等癥狀，李明暖第一時間向?qū)W校應急處置領(lǐng)導小組組長梁玉濤報告，同時通知紀廷傳，然后與傳達人員把學生及其個人物品帶到第一隔離區(qū)（校門口南側(cè)）進行觀察，并用水銀體溫計測量體溫，確認超過37.3度，做好相關(guān)記錄；
2.學校應急處置領(lǐng)導小組成員做好防護，親臨現(xiàn)場指揮，梁玉濤宣布立即啟動應急預案并電話上報中心校，同時要求疑似新冠肺炎感染者立即戴上口罩、防護手套；同時李明暖通知班主任聯(lián)系家長到校接回并到指定醫(yī)院發(fā)熱門診就診，提醒家長不使用公共交通工具、戴口罩、做好隔離防護措施；
3.張鴻吉、班主任（陳曉明）向?qū)W生詳細了解密切接觸人員情況、上學活動路線，張鴻吉做好記錄，并準備上報因病缺課系統(tǒng)；
4.學生接走后，張鴻吉組織人員對臨時隔離場所進行全面消毒。
5.如確認為新冠肺炎患者或疑似患者，梁玉濤馬上上報中心校，去、決定是否實行全校停課；張鴻吉組織后勤保障組人員在屬地疾控機構(gòu)指導下做好消毒；應急處置領(lǐng)導小組采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑；
6.吳德功迅速向全體師生公布疫情感染源及采取的防護措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護學校穩(wěn)定；
7.紀廷傳組織現(xiàn)場管理組人員封閉校園，加強校門口管理，不準任何人出入；
8.李占祖組織救治協(xié)調(diào)組人員對接班主任與張鴻吉，對與疑似病例密切接觸的師生再次進行排查，確定密切接觸人員后送隔離室隔離觀察，并做好登記，防止疫情擴散，及時切斷感染源；
9.張鴻吉組織健康監(jiān)控組和相關(guān)班主任配合疾控人員進行疫情處理和流行病學調(diào)查，對疑似病人到過的場所、接觸過的人、以及家庭成員、鄰居同學進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施；繼續(xù)做好發(fā)熱學生的追蹤、隨訪工作；
10.宣傳信息組全程跟進，上級授權(quán)后，吳德功負責發(fā)布突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息；負責與新聞媒體的溝通；組織開展面向師生的疫情防控等健康教育工作；負責領(lǐng)導小組參加的有關(guān)活動和有關(guān)防控處置工作的新聞報道，應對網(wǎng)絡輿情、家校溝通、及時回應師生和社會關(guān)切等工作；
11.組長梁玉濤對本次突發(fā)新冠肺炎疫情應急演練進行點評，宣布演練結(jié)束。
教室內(nèi)
預設(shè)場景二：
教師在教室正常上課時，發(fā)現(xiàn)一名學生有發(fā)燒（咳嗽、乏力等)癥狀，疑似新冠肺炎病例，學校應急處置領(lǐng)導小組馬上啟動新冠肺炎應急預案，并及時進行上報、隔離、消毒、停課等應急處置工作。
1.學生間隔而坐，班主任對進入班級的所有學生進行體溫復測，做好晨午檢記錄。
2.把學生及其個人物品帶到隔離室進行觀察，用水銀溫度計測量體溫，確認超過37.3℃，并做好相關(guān)記錄
3.體溫異常學生離開教室后，對教室進行通風。
4.學生離開教室及臨時隔離點后，工作人員對該處進行消毒。
5.科學防控疫情，有序開展教學。田橫中學將高度重視疫情防控工作，力求更細致更高效地開展工作。
衛(wèi)生防疫應急演練方案4
為積極應對各類突發(fā)傳染病疫情蔓延，依法、科學、規(guī)范、有效地開展新型冠狀肺炎病毒預防和救治工作，強化全項目應急處置意識，檢驗我項目對疑似疫情者、疫情患者的發(fā)現(xiàn)、隔離、疫情報告、轉(zhuǎn)運、個人防護及消殺等能力，達到加強各部門組織協(xié)調(diào)，提高應急處理能力，根據(jù)市區(qū)有關(guān)文件精神及我項目《疫情應急預案》相關(guān)要求，制定本模擬演練方案。
一、演練目的
1、檢驗對疫情現(xiàn)場應急處理能力。
2、檢驗應急組織協(xié)調(diào)能力。
3、檢驗應急準備情況。
4、及時發(fā)現(xiàn)應急工作中存在的缺陷，并盡快完善。
二、參演時間
20xx年x月xx日。
三、演練地點
xx中心項目部
四、參演人員
預防新型肺炎核查小組：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
以及全體復工員工。
五、演練內(nèi)容
1、發(fā)現(xiàn)發(fā)熱疑似疫情者，單獨隔離流程
2、上報政府主管部門、衛(wèi)生防疫部門流程
3、救護車運送患者到定點醫(yī)院的流程及密切接觸者自身防護和消毒隔離流程。
六、演練流程安排
1、2020年xx月xxH,所有參演人員14：00分在項目門口。強調(diào)本次演練的背景、意義、主要程序及主要職能部門的職責，參演人員各自就位、各司其職。
2、14：30分，總指揮宣布演練開始。
3、具體環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)以現(xiàn)場追蹤的方式進行，主要查看測量體溫發(fā)現(xiàn)疑似患者、登記報告、轉(zhuǎn)運、現(xiàn)場采樣、消毒隔離及密切接觸人員自身防護、藥械物資儲備、設(shè)備維護、后勤保障等。
衛(wèi)生防疫應急演練方案5
一、指導思想
為了科學有序地做好學校新冠肺炎疫情的防控工作，提高防控快速反應和應急處理能力，有效地控制疫情在學校的傳播、蔓延。模擬開學后一天的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應急事件時的工作流程，使一日流程清晰化、規(guī)范化，提高學校防范和應急處置能力，保證廣大師生生命安全和身體健康。保證正常的教學和生活秩序，維護學校和社會穩(wěn)定，落實好學校對新冠肺炎防疫突發(fā)性緊急處理能力，特制定本預案。
二、工作目標
1、普及新冠肺炎疫情防治知識，提高全校師生員工的自我防護意識和能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為和習慣。
2、完善疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡。做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
3、建立快速反應機制，及時采取有效的防控措施，預防和控制疫情在校內(nèi)發(fā)生和傳播。
三、工作原則
1、統(tǒng)一指揮、快速反應、分級負責、預防為主、及時控制、校內(nèi)外聯(lián)動群防群控、依法處理、加強保障。
2、演練內(nèi)容
此次演練包括防疫消毒保障人員校園消殺、錯時列隊入校、體溫檢測、體溫復測、課間管理、錯時放學等演練項目
四、一日流程預演
（一）清晨校園消殺、值班教師提前到崗
1、防疫消毒人員入校，在校門口進行測溫、消毒、登記、之后準備消殺器械和勾兌消殺藥劑，進行消殺工作。
2、值勤教師入校
校門口設(shè)置監(jiān)測點，在校門口進行測溫、記錄，教職工測溫無問題后，方可入校。
（二）學生入校
1、學生入校列隊。為避免上學期間發(fā)生擁堵，學校將實行錯時上學制度，以《致家長的一封信》等形式告知家長按時將學生送到指定位置。
2、值勤領(lǐng)導、教師組成護導隊，提醒學生保持安全距離、檢查學生口罩佩戴情況。
3、學生入校過程：值班教師測量學生體溫。學生體溫不高于37.3度的，學生正常進校。學生體溫高于37.3度的，按照有疑似病癥學生應急處置流程處理，應急處理教師帶學生到臨時隔離室，對學生體溫進行復測，并詢問病情，做好記錄。若學生體溫進行復測不高于37.3度，學生可正常入班。若學生體溫進行復測高于37.3度，應急處理教師應向?qū)W校防疫領(lǐng)導小組匯報，并告知班主任聯(lián)系家長到校接孩子。家長接走學生去就醫(yī)，班主任將追蹤學生情況，做好每日學生情況記錄。并每日向?qū)W校匯報，學生接走后對隔離室進行消毒。
（三）體溫復測
學生進入教室前，班主任還要對學生進行體溫復查，并填寫晨午檢記錄表。測溫時教師提醒學生保持安全距離。
�。ㄋ模┤粘Ｕn堂情況演練
教室每天上下午開窗通風兩次，每次不少于30分鐘，教師課前提醒學生上課期間不要隨意摘下口罩，不要討論，盡量不傳遞物品。如果感覺自己不舒服，請及時報告老師。
�。ㄎ澹┱n間安排
學生下課后，學生有秩序排隊走出教室，不打鬧，不聚集，保持1米距離。每一層樓都設(shè)有課間值勤教師，重點提醒學生如廁時講秩序、便后正確洗手。課間班主任老師對教室的門把手、講臺進行消毒。
�。╁e時放學
本著既保證安全距離，又要盡量縮短放學時間的原則，學校制定了錯時分流放學實施方案。（時間間隔5分鐘）一二年級先離校，然后三四年級離校，最后五六年級離校。根據(jù)各班所處位置和2個出口，規(guī)劃各班的放學路線，每層樓東側(cè)的班級走東邊的樓梯，西側(cè)的班級走西邊樓梯。避免交叉擁堵，節(jié)省了時間。
�。ㄆ撸⿲W生離校后教室消毒、校園消殺
學生離校后，后勤保障人員進行消殺。
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