課堂教學(xué)大比武方案

時間：2024-07-24 10:01:27 宜歡方案我要投稿

課堂教學(xué)大比武方案范文（精選10篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的課堂教學(xué)大比武方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂教學(xué)大比武方案范文（精選10篇）

　　課堂教學(xué)大比武方案 1

　　為貫徹落實(shí)市xx局“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學(xué)�！暗墓ぷ魉枷�，扎實(shí)推進(jìn)我校教師教書育人的能力與水平，促進(jìn)我校教育質(zhì)量又好又快發(fā)展，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

　　2.通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

　　3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、基本原則

　　1.以校為本，全員參與。

　　教師崗位大練兵活動是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

　　2.注重過程，強(qiáng)化實(shí)效。

　　教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

　　四、途徑與內(nèi)容

　　我校依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

　　1.同伴互助。

　　開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團(tuán)隊(duì)型學(xué)習(xí)模式，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　2.青藍(lán)互助。

　　充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級競賽課。

　　3.實(shí)踐反思。

　　教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

　　五、搭建平臺，培養(yǎng)能力。

　　1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

　　本學(xué)期松北區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。五月末進(jìn)行學(xué)科知識測試。

　　2.學(xué)情分析能力。

　　能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報(bào)告。

　　3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

　　熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　4.教學(xué)管理能力。

　　能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開課，擔(dān)任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。

　　5.教學(xué)反思能力。

　　能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。

　　6.教研、科研能力。

　　積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。

　　7.教學(xué)機(jī)智。

　　能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

　　8.班主任思想道德教育能力。

　　組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的.意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問卷調(diào)查。

　　9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力。

　　優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動的能力，積極開展班、隊(duì)會活動的能力。

　　10、組織教師參與三筆字練習(xí)。

　　要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認(rèn)真的教師給予表揚(yáng)和獎勵。

　　六、活動安排

　　1.準(zhǔn)備和啟動階段（3月）：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動實(shí)施方案。

　　2.實(shí)施和推進(jìn)階段（4月---6月）：團(tuán)體教師認(rèn)真活動方案，組織教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取個人自修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動。

　　3.總結(jié)階段（6月）：學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機(jī)制。

　　七、組織管理。

　　為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　課堂教學(xué)大比武方案 2

　　為了提高我校教師的教科研能力和教育教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)效性和針對性，使我校教育教學(xué)更切合學(xué)生的實(shí)際需要，根據(jù)縣教育局“崗位練兵”的有關(guān)精神和鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于在全鎮(zhèn)開展中小學(xué)教師崗位大練兵的實(shí)施意見”的精神，結(jié)合本校工作實(shí)際，特對我校的崗位練兵活動作如下安排：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提高課效”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。本方案實(shí)施的原則是全員參與，分層管理、層層選撥、全面提高。

　　二、主要目標(biāo)

　　1、通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

　　2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

　　3、通過開展教師崗位練兵活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、通過開展教師崗位練兵加強(qiáng)對新教師的崗位培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)教學(xué)崗位。

　　三、現(xiàn)狀分析

　　1、較好的方面：

　　①年輕教師成長較快。通過教學(xué)普查，我們感覺多數(shù)年輕教師在語言表述、教材知識的理解和運(yùn)用、解讀試題的能力及課堂和諧師生關(guān)系構(gòu)建等方面有了長足的進(jìn)步。且絕大多數(shù)新教師上進(jìn)心強(qiáng)，鉆研精神好，我們有理由相信，年輕教師將很快成為我校教學(xué)工作的骨干力量。

　�、诓糠纸處煾倪M(jìn)課堂教學(xué)的意識較濃。他們能夠從教學(xué)基本功、學(xué)科知識素養(yǎng)、教學(xué)理念及課堂設(shè)計(jì)等方面選取某一個側(cè)面作為改進(jìn)方向，著力加以解決，收效明顯。

　�、勰艹浞掷媒虒W(xué)資源，特別是網(wǎng)絡(luò)資源。

　�、艽蟛糠纸處煹木礃I(yè)精神比較好。

　　2、不足的方面：

　�、俨糠纸處熃虒W(xué)基本功有待提高。最突出的`表現(xiàn)是：板書不規(guī)范、設(shè)計(jì)欠合理，課堂組織能力不強(qiáng)，課堂紀(jì)律較差，教態(tài)缺乏感染力，致使課堂教學(xué)缺乏生機(jī)和活力。

　�、诓糠纸處煂W(xué)科知識素養(yǎng)不高。突出表現(xiàn)為：沒有通曉整個教材的結(jié)構(gòu)體系，教材知識不熟練，教學(xué)時重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識交代不清，駕馭教材的能力不強(qiáng)。教法沒能確實(shí)符合學(xué)生學(xué)的規(guī)律，沒有符合教的規(guī)律。

　　③相當(dāng)多的教師教育科學(xué)理論素養(yǎng)不高。突出表現(xiàn)在：教學(xué)觀念陳舊，課堂設(shè)

　　計(jì)不精，課堂上教師“滔滔不絕、妙語連珠，學(xué)生卻昏昏欲睡，甚至吵吵鬧鬧”的教學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，教師自顧講授卻忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)效益低下。

　�、苷n堂教學(xué)反思不夠。平常教學(xué)中寫教后記，反思自己的教師不多，由于缺乏必要的教學(xué)反思，致使課堂教學(xué)許多成功的經(jīng)驗(yàn)和做法得不到系統(tǒng)的整理，教學(xué)中存在的問題也得不到及時解決。

　�、菡n堂教學(xué)改革的力度和外校相比尚有較大差距。我們會發(fā)現(xiàn)我們的課堂，確實(shí)不同程度地存在著“講風(fēng)太盛”，包辦代替過多的問題。

　�、薏蛔⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練。葉圣陶先生說：“對學(xué)生來說，養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就幾路真正有用的本領(lǐng)，那才是最大的實(shí)益，終身受益的好修養(yǎng)�！闭n堂教學(xué)中教師往往一味地強(qiáng)化知識與技能目標(biāo)，弱化過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。只為傳授知識而教學(xué)的做法十分嚴(yán)重，這樣做無疑將學(xué)生看成了裝知識容器，最終導(dǎo)致許多學(xué)生習(xí)慣不良，方法欠缺，分析解決實(shí)際問題的能力得不到提高。

　　四、基本原則

　　1．全員性。教師崗位大練兵是響應(yīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的號召，教師必須人人參與。學(xué)校要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高。

　　2．校本性。要通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質(zhì)量與水平。

　　3．層次性。大練兵活動分層次進(jìn)行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。新教師側(cè)重教學(xué)技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重教學(xué)科研訓(xùn)練，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育理論、德育工作和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

　　4．過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價(jià)的作用與功能。通過自評、互評、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價(jià)，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。

　　5．實(shí)效性。教師崗位大練兵要以“缺什么、補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

　　五、具體措施

　　大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組與備課組。各教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。

　　1.實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練

　　教師個人要制定符合自身實(shí)際的《教師個人崗位大練兵計(jì)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

　　2.同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練

　　立足課堂、研究教學(xué)，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。

　　3.強(qiáng)弱合作——教研組聯(lián)動的專業(yè)能力訓(xùn)練

　　充分發(fā)揮校本研修優(yōu)秀教研組的輻射與引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對薄弱教研組的支持，利用組際間的資源差異，優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合，形成組際大練兵協(xié)作體，帶動薄弱教研組、學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。

　　4.網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓(xùn)練

　　力求搭設(shè)教師專業(yè)能力訓(xùn)練遠(yuǎn)程教育平臺，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。

　　在充分運(yùn)用上述研修方式的同時，各教研組及教師個人還要注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵方式，形成崗位練兵活動的不同風(fēng)格與特色。

　　針對上學(xué)期教學(xué)業(yè)務(wù)活動大練兵存在的問題，我們必須保持清醒的認(rèn)識，要認(rèn)真研究現(xiàn)狀，制定長效機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平，為此提出如下的整頓措施。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，討論確定教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學(xué)。

　　2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認(rèn)真開發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)對教學(xué)的指導(dǎo)、檢查、管理工作，督促中青年教師要認(rèn)真編寫教案，對教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

　　4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)，通過示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　5、要盡量創(chuàng)造條件，組織青年教師，進(jìn)行所開課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是實(shí)踐能力的鍛煉。

　　六、活動安排

　　9月份：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

　�。ㄕn標(biāo)解讀能力、教材解析能力、學(xué)情分析能力、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力、情境教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力）根據(jù)所教學(xué)科進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　10月份：

　　課堂教學(xué)展示

　　導(dǎo)入技能；講解技能，實(shí)驗(yàn)演示技能，學(xué)法指導(dǎo)技能；課件制作使用，知識整合技能，教師教學(xué)能力，現(xiàn)場展示。

　　11月份：

　　試題設(shè)計(jì)競賽

　　所教學(xué)科題庫設(shè)計(jì)，各種測試試題設(shè)計(jì)，集中考核。

　　12月份：

　　政治思想考核

　　思想進(jìn)步情況和和諧關(guān)系，班級管理方法，學(xué)生教育方式。

　　元月份：

　　綜合展示評比

　　七、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了確保我校教師崗位練兵活動能取得實(shí)效，學(xué)校特成立“三里畈小學(xué)教師崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，其成員如下：

　　組長：

　　成員：

　　課堂教學(xué)大比武方案 3

　　為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提升區(qū)域教育整體水平，辦好人民滿意的教育，決定開展白云區(qū)教師崗位大練兵活動，特制定本工作方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師專業(yè)能力、實(shí)踐能力為目的，以學(xué)校為主陣地，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，營造全體教師愛崗敬業(yè)、積極向上、努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬┏闪自茀^(qū)教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　成員：

　　（二）成立白云區(qū)教師崗位大練兵活動工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　工作小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育研究院（區(qū)教師發(fā)展中心）。

　　三、工作目的

　�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化教師教學(xué)基本功，促進(jìn)師德修養(yǎng)、專業(yè)能力全面提升，適應(yīng)新時代白云教育發(fā)展需要。

　�。ǘ�(gòu)建有效教學(xué)行為模式，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

　　（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生有品德，成長有特長；教師有品格，教學(xué)有特點(diǎn)；校長有品味，辦學(xué)有特色，進(jìn)一步提升白云教育整體形象，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　四、工作原則

　　教師崗位大練兵以教師為主體、以學(xué)校為主導(dǎo)、以崗位為陣地、以過程為重點(diǎn)、以提高為目的，遵循以下工作原則：

　　（一）全員參與與校本要求結(jié)合教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要，各單位要充分發(fā)動，強(qiáng)化督查，確保在崗在職教師全員參與。

　　同時，大練兵活動是校本研修工作的延續(xù)和深化，是豐富校本研修內(nèi)涵，拓展校本研修外延，提高校本研修質(zhì)量，提升校本研修水平的重要途徑，各單位要結(jié)合校本實(shí)際，提出針對性要求，實(shí)現(xiàn)全員提升。

　�。ǘ┳⒅剡^程與競爭擇優(yōu)并重

　　教師崗位大練兵注重過程，側(cè)重全程參與，關(guān)注群體互助，強(qiáng)化培訓(xùn)價(jià)值。各單位要注重過程的針對性和連續(xù)性，倡導(dǎo)結(jié)對扶助、集體學(xué)習(xí)、個人競技等多種形式，發(fā)揮過程評價(jià)的作用與功能，不斷提高練兵實(shí)效。

　　同時，大練兵活動要注重維護(hù)教師參與的積極性，建立公平的考核機(jī)制，通過競爭選拔，激勵先進(jìn)，獎勵優(yōu)秀，帶動全員。

　�。ㄈ┏B(tài)開展與長效機(jī)制融合提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性。各單位要結(jié)合校本培訓(xùn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，既把技能訓(xùn)練當(dāng)做常規(guī)工作，又能致力長遠(yuǎn)，推動教師專業(yè)能力提升走向縱深。

　　同時，區(qū)教育局將在本次教師崗位大練兵的基礎(chǔ)上，建立長效機(jī)制，以后每兩年組織一次全區(qū)性的大練兵活動，推動大練兵活動全面、持續(xù)、深入開展。

　�。ㄋ模⿲�(shí)際效果與宣傳效應(yīng)兼顧

　　教師崗位大練兵務(wù)求實(shí)效，以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約課程實(shí)施、制約教學(xué)效果和制約教師成長的'問題入手，突出問題的研究和解決，提高教學(xué)的有效性，使練兵成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生身上。

　　同時，各單位要重視大練兵活動的宣傳效應(yīng)，及時將大練兵活動進(jìn)展情況形成簡報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，宣傳表彰先進(jìn)，并搭建平臺向全社會展示白云教師的良好職業(yè)素養(yǎng)。

　　五、工作內(nèi)容

　　按照干部教師崗位特點(diǎn)、專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“專業(yè)技能”、“示范引領(lǐng)”和“管理增效”三個模塊。

　�。ㄒ唬皩I(yè)技能”練兵

　　1.每學(xué)期，每個教師上1次公開課，參加1次以學(xué)科組為單位開展的 “同課異構(gòu)”活動；

　　2.每學(xué)期，每個教師制作1節(jié)微課，并將微課應(yīng)用于學(xué)生的移動學(xué)習(xí)或教師的觀摩、評課、反思、研究；

　　3.每學(xué)期，每個教師上1次班會課，對任教的學(xué)生至少進(jìn)行2次家訪，與任教的每個學(xué)生普遍談心。

　�。ǘ笆痉兑I(lǐng)”練兵

　　1.每學(xué)期，每個“名教師工作室”主持人指導(dǎo)工作室成員之外的2名學(xué)科教師；

　　2.每學(xué)期，每個“名班主任工作室”主持人指導(dǎo)工作室成員之外的2名班主任；

　　3.每學(xué)期，每個“名校長工作室”主持人指導(dǎo)工作室成員之外的2名中層干部；

　　4.每學(xué)期，每個黨員開展“三聯(lián)系”（聯(lián)系1名教師、1名家長、1名學(xué)生）。

　�。ㄈ肮芾碓鲂А本毐�

　　1.每學(xué)期，每個中層干部聽課至少15節(jié)（本學(xué)科5節(jié)、非本學(xué)科10節(jié)），每個校級干部聽課至少15節(jié)；

　　2.每學(xué)期，每個干部完成“兩輔導(dǎo)活動”（每個中層干部輔導(dǎo)1名教師，每個校級干部輔導(dǎo)1名中層干部）；

　　3.每學(xué)期，校級干部分工合作，至少對學(xué)校每一位教師進(jìn)行家訪或談心1次。

　　各單位在開展以上練兵過程中，既要致力于通過有效組織和任務(wù)驅(qū)使，完成必練項(xiàng)目，又可結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對薄弱點(diǎn)，創(chuàng)新開展自主動作。

　　六、實(shí)施步驟

　　教師崗位大練兵歷時兩年，從20xx年3月開始到20xx年12月結(jié)束，分三個階段進(jìn)行。

　　第一階段：宣傳發(fā)動階段

　　本階段為全區(qū)教師崗位大練兵的宣傳發(fā)動階段。20xx年3月，召開“白云區(qū)教師崗位大練兵活動”啟動儀式。各中小學(xué)（幼兒園）要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照本方案相關(guān)要求和指引，成立本單位活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教師崗位大練活動的具體方案和實(shí)施細(xì)則，做好宣傳發(fā)動和組織工作，確保全員參與、精心組織。

　　第二階段：崗位練兵階段

　　幼兒園、小學(xué)、特殊教育學(xué)校、初一初二年級從2019學(xué)年第二學(xué)期開始進(jìn)入崗位練兵階段，高中和初三年級從20xx學(xué)年第一學(xué)期開始進(jìn)入崗位練兵階段。崗位練兵階段又分兩個階段：

　�。ㄒ唬﹩娱_展階段（時間不少于一個學(xué)期）

　　學(xué)校是教師崗位大練兵的主要陣地，本階段各單位應(yīng)立足校本，把大練兵活動作為校本培訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和載體，積極組織、全面開展本方案要求的崗位練兵活動；要充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象地開展訓(xùn)練，舉辦具有學(xué)校特色的活動，督促教師練兵，確保練兵活動落到實(shí)處。疫情防控期間，各單位要結(jié)合疫情防控要求，廣開思路，創(chuàng)新形式，充分利用線上技術(shù)手段，開展各具特色的線上練兵。

　　區(qū)教育研究院（區(qū)教師發(fā)展中心）是教師崗位大練兵的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要把全區(qū)教師崗位大練兵活動和區(qū)教研院的教研、科研、培訓(xùn)等常規(guī)工作結(jié)合起來開展，全程參與，做好理論指引、方法指導(dǎo)、研究總結(jié)，不斷提升練兵活動的質(zhì)量和水平。

　�。ǘ┥钊腴_展階段

　　本階段各單位要在做好必練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過櫥窗宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、圖文展牌、新聞簡報(bào)、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效方式，充分展示活動成果，擴(kuò)大活動的影響力，推動活動深入開展。

　　同時，各單位要開展教師崗位大練兵競爭擇優(yōu)工作。各片（鎮(zhèn)）中小學(xué)（幼兒園）通過組織教師觀摩、校內(nèi)評議等方式，評選出1節(jié)優(yōu)秀班會課、每個學(xué)科各1節(jié)優(yōu)秀公開課課例，完成課例錄像，于20xx年3月19日前報(bào)送到相應(yīng)教育指導(dǎo)中心；各片（鎮(zhèn)）學(xué)片中心組對各學(xué)校報(bào)送的優(yōu)秀課例錄像進(jìn)行評審，以學(xué)片為單位，評選出中小學(xué)各2節(jié)優(yōu)秀班會課、中小學(xué)每個學(xué)科各2節(jié)優(yōu)秀公開課、幼兒園2節(jié)優(yōu)秀課，于20xx年4月16日前推薦到局工作小組辦公室。各高（職）中校內(nèi)評選出1節(jié)優(yōu)秀班會課、每個學(xué)科各1節(jié)優(yōu)秀公開課，少年宮、業(yè)余體校、云翔學(xué)校各評選出1節(jié)優(yōu)秀公開課，均于20xx年4月16日前推薦到局工作小組辦公室。

　　第三階段：展示表彰階段

　　本階段為全區(qū)教師崗位大練兵的成果展示和表彰獎勵階段。

　　（一）成果展示

　　教師崗位大練兵的成果展示分三個部分：一是上線一批課例；二是開展全區(qū)賽課；三是舉辦一場展覽。

　　1.上線一批課例

　　由區(qū)教育研究院牽頭成立審核小組，對各直管單位、云翔學(xué)校推薦上來的課例進(jìn)行審核，審核通過后由局信息中心聯(lián)合區(qū)教育研究院信息中心推動課例上線區(qū)大數(shù)據(jù)云平臺（每個學(xué)段每個學(xué)科公開課和班會課上線課例不少于8節(jié)），將課例成果廣泛應(yīng)用于學(xué)生的移動學(xué)習(xí)和教師的教科研活動。

　　2.開展全區(qū)賽課

　　由區(qū)教育研究院牽頭，由各學(xué)科教研員具體負(fù)責(zé)，分高中、初中、小學(xué)、幼兒園四個學(xué)段，以學(xué)科為單位，以全區(qū)學(xué)科教研活動為形式，以片段教學(xué)比賽為方式，組織已經(jīng)通過審核并已上線的學(xué)科公開課課例執(zhí)教者現(xiàn)場賽課，由區(qū)內(nèi)學(xué)科名師和區(qū)外學(xué)科專家完成現(xiàn)場評審。每個參賽人員現(xiàn)場片段教學(xué)時長為15分鐘，要求全區(qū)學(xué)科教師通過現(xiàn)場或直播觀摩，實(shí)現(xiàn)全員參與。

　　由區(qū)德育研究會負(fù)責(zé)，邀請區(qū)外德育專家，對已經(jīng)通過審核并已上線的班會課課例進(jìn)行視頻評審。

　　3.舉辦一場展覽

　　白云區(qū)教師崗位大練兵成果展覽采用現(xiàn)場展板展示、多媒體視頻展覽、舉行練兵成果報(bào)告會等相結(jié)合的形式，于20xx年11月舉辦，具體如下：

　　（1）現(xiàn)場展板展示。各片（鎮(zhèn)）推薦3個在教師崗位大練兵活動中表現(xiàn)突出的單位參加區(qū)級展覽，各高（職）中、少年宮、云翔學(xué)校參加區(qū)級展覽。

　�。�2）多媒體視頻展覽。參加區(qū)級展覽的單位將本單位開展教學(xué)大練兵的情況制作成視頻，在區(qū)級成果展覽過程中進(jìn)行現(xiàn)場循環(huán)播放。

　　（3）練兵成果報(bào)告會。從參加區(qū)級展覽的單位中遴選出5個大練兵活動開展優(yōu)秀單位，在區(qū)級成果報(bào)告會上面向全區(qū)中小學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行成果報(bào)告，形式不設(shè)限制，每個報(bào)告時長不超過30分鐘。

　　（二）表彰獎勵 1.個人獎勵

　　（1）區(qū)級獎勵。以全區(qū)賽課現(xiàn)場評審為依據(jù)，分學(xué)段、學(xué)科設(shè)置白云區(qū)教師崗位大練兵活動“優(yōu)秀學(xué)科教師獎”，一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名；分學(xué)段設(shè)置白云區(qū)教師崗位大練兵活動“優(yōu)秀班主任獎”，一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。

　�。�2）片鎮(zhèn)獎勵。各片（鎮(zhèn)）教育指導(dǎo)中心以各片錄像課例評審為依據(jù)，參照區(qū)級獎項(xiàng)設(shè)置，分別設(shè)置片內(nèi)獎勵。

　　（3）校級獎勵。各中小學(xué)（幼兒園）以校內(nèi)評審為依據(jù)，獎勵每位推薦課例執(zhí)教教師。

　　2.集體獎勵

　�。�1）區(qū)級獎勵。以參加白云區(qū)教師崗位大練兵成果展覽為依據(jù)，對參加成果報(bào)告會的5個單位授予白云區(qū)教師崗位大練兵活動“示范學(xué)校（幼兒園）”榮譽(yù)；對被推薦參加現(xiàn)場展覽，但沒參加成果報(bào)告會的單位授予白云區(qū)教師崗位大練兵活動“優(yōu)秀學(xué)校（幼兒園）”榮譽(yù)。

　　（2）片鎮(zhèn)獎勵。各片（鎮(zhèn)）教育指導(dǎo)中心以活動過程督察和片內(nèi)錄像課例評審獲獎情況為依據(jù)，參照區(qū)級獎項(xiàng)設(shè)置，分別設(shè)置片內(nèi)獎勵。

　　七、工作要求

　�。ㄒ唬┣袑�(shí)提高活動的組織水平。教師崗位大練兵活動是加強(qiáng)新時代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是全面提升我區(qū)教師綜合素質(zhì)、提高我區(qū)教育教學(xué)水平的重要舉措，各單位要切實(shí)提高政治站位，高度重視。機(jī)關(guān)各科室、各教育指導(dǎo)中心、區(qū)教育研究院要通力合作，增強(qiáng)工作的積極性和主動性；要按照全區(qū)統(tǒng)一部署，精心組織，層層發(fā)動，確�；顒佑杏绊�、有聲勢地開展；要精心設(shè)計(jì)活動載體，認(rèn)真制訂活動計(jì)劃，做好活動指導(dǎo)，推進(jìn)活動有序、高效、深入開展。各單位要從教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為大練兵活動提供必要的物資條件和經(jīng)費(fèi)保障。

　　（二）切實(shí)加大活動的宣傳力度。各單位要充分認(rèn)識教師崗位大練兵活動的重要意義，以此項(xiàng)活動為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教師教育教學(xué)能力建設(shè)。要進(jìn)一步加大活動的宣傳力度，利用好新聞媒體和學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，及時通報(bào)各項(xiàng)活動的進(jìn)展情況，及時報(bào)送活動簡報(bào)，展示各項(xiàng)活動成果，引導(dǎo)廣大教師將主要精力集中于教育教學(xué)，集中于課堂和學(xué)生，在全區(qū)上下營造積極向上的師能建設(shè)氛圍。

　�。ㄈ┣袑�(shí)加強(qiáng)活動的考核力度。要加強(qiáng)活動的過程管理，成立由局機(jī)關(guān)各科室、區(qū)教研院、各教育指導(dǎo)中心聯(lián)合組成的督導(dǎo)組，及時進(jìn)行過程督導(dǎo)，強(qiáng)化活動效能考核，保證全員參與，長期堅(jiān)持，穩(wěn)步提高；要將教師參加活動的情況列入年度考核內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先、職務(wù)晉升聘任、績效考核的重要依據(jù)，原則上教師崗位大練兵活動中獲得區(qū)級個人獎勵且?guī)煹驴己藘?yōu)秀的，年度考核優(yōu)先評定為優(yōu)秀等次；要將活動開展實(shí)效納入單位年度考核，對考核認(rèn)定為白云區(qū)教師崗位大練兵活動“示范學(xué)校（幼兒園）”的單位在20xx年單位績效考核評價(jià)中加10分，對考核認(rèn)定為“優(yōu)秀學(xué)校（幼兒園）”的單位在20xx年單位績效考核評價(jià)中加5分，對在督察中被認(rèn)定為不合格的單位在單位績效考核評價(jià)中扣3分一次。

　　課堂教學(xué)大比武方案 4

　　為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，打造一流教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校教師全員崗位大練兵活動實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師專業(yè)能力、實(shí)踐能力為目的，以學(xué)校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教師專業(yè)成長為主線，以提高教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究和探索新課程背景下的學(xué)科教學(xué)。通過大練兵、活動進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，提高教育理論水平，綜合檢驗(yàn)廣大教師課堂教學(xué)能力和水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，培養(yǎng)和造就一大批名優(yōu)特教師。

　　二、總體目標(biāo)

　　堅(jiān)持“面向全員，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則，認(rèn)真開展崗位大練兵、教學(xué)大比武活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的使命感，提高教育教學(xué)水平。

　　三、活動安排

　　第一階段（20xx年6月）宣傳動員提高認(rèn)識

　　為提高認(rèn)識，學(xué)校將要召開崗位練兵活動動員大會，營造崗位練兵的活動氛圍。認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)“橫山縣中小學(xué)教師崗位大練兵活動實(shí)施方案（試行）”和“橫山縣中小學(xué)教師崗位大練兵工程指導(dǎo)手冊”，明確崗位大練兵、大比武活動的重要意義，立足校本實(shí)際，制定出科學(xué)、合理的活動方案與練兵活動計(jì)劃，動員并組織廣大教師學(xué)習(xí)。

　　第二階段（20xx年9月—11月）崗位練兵提高技能

　　崗位練兵，提高教育教學(xué)技能是這次活動的核心。要求教師全員參加，扎扎實(shí)實(shí)地開展好各種活動。

　　1、理論學(xué)習(xí)大練兵。組織廣大教師學(xué)習(xí)教育理論，基礎(chǔ)教育課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)及各種教育教學(xué)法規(guī)文件。認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)管理常規(guī)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范施教行為。要堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)貫穿于活動始終。

　　2、崗位技能練兵。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開展職業(yè)技能訓(xùn)練，組織全體教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等各種活動。

　　3、課堂教學(xué)大練兵。課堂教學(xué)大練兵是這次活動的重點(diǎn)。每位教師要高度重視，積極參與，人人都要上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予評價(jià)。不合格都要定期補(bǔ)課。

　　4、教育科研大練兵。要以學(xué)習(xí)教育理論為主，積極動員教師在學(xué)中練，練中學(xué)。結(jié)合教育科研課題，以教研組為主陣地，進(jìn)行專題討論。

　　5、崗位比武，強(qiáng)化素質(zhì)。在全員崗位大練兵的基礎(chǔ)上，學(xué)校要層層開展崗位大比武活動。每個教研組要在11月底前，按學(xué)科組織本組內(nèi)大比武活動，并推薦一名優(yōu)勝者參加學(xué)校組織的優(yōu)勝者進(jìn)行決賽，具體時間另行通知。

　　第三階段（20xx年12月）總結(jié)評比

　　各教研組要在活動完成后，開展全面的自查總結(jié)。學(xué)校將對每位教師參加崗位練兵活動情況進(jìn)行綜合性評價(jià)，樹立典型，并與評優(yōu)和評職掛鉤。

　　四、組織管理

　　學(xué)校成立“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督評價(jià)工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、工作要求

　　1、充分認(rèn)識，積極推進(jìn)。崗位大練兵、教學(xué)大比武活動是提高教師素質(zhì)的'重要途徑，各教研組要組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，求真務(wù)實(shí)，積極主動參與這項(xiàng)活動。

　　2、健全組織，認(rèn)真規(guī)劃。這次活動的陣地是課堂，目標(biāo)是增強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高，學(xué)�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要全過程領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)活動的開展、考評、總結(jié)等項(xiàng)工作，保證活動健康有序開展。

　　3、突出重點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。各教研組校要把“崗位練兵、提高技能”階段作為重點(diǎn)來抓，把著眼點(diǎn)放到課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，放在課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)上，堅(jiān)持做到“全員參與、骨干引領(lǐng)、個人研修、同伴互助、問題研討”，積極開展各類競賽活動。

　　4、強(qiáng)化過程，講求實(shí)效。這次活動重在練兵，目的是提高教師素養(yǎng)。開展崗位練兵活動，要堅(jiān)持做到“五個結(jié)合”：一是學(xué)習(xí)與練兵相結(jié)合。學(xué)習(xí)是為了更好的教學(xué)，練兵是教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到以學(xué)促練，以練促教；二是分散與集中相結(jié)合。要充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。始終堅(jiān)持群體學(xué)與個人練相結(jié)合，個人學(xué)與群體評相結(jié)合；三是實(shí)踐與討論相結(jié)合。

　　各教研組要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為開展這次活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)能力的提高；四是會內(nèi)與會外相結(jié)合。以“校本教研”促“專業(yè)發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)群體互動，整體推進(jìn)；五是練兵與比武相結(jié)合。各教研組要及時開展各類競賽活動，促進(jìn)練兵活動的持續(xù)開展。

　　六、保障措施

　　1、學(xué)校將為此次活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作抓出實(shí)效�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開會議研究部署好練兵活動，隨時檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　2、各教研組要及時通報(bào)本組活動情況，樹立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時推動此次活動深入、全面、有效的開展。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各教研組的活動開展情況進(jìn)行跟蹤檢查、指導(dǎo)、評估，堅(jiān)決杜絕搞形式、走過場。

　　課堂教學(xué)大比武方案 5

　　為貫徹落實(shí)連城縣教師進(jìn)修學(xué)校“立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)上級的精神，結(jié)合校情，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

　　2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

　　3、通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、基本原則

　　1、以校為本全員參與

　　教師崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進(jìn)一步推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

　　2、注重過程強(qiáng)化實(shí)效

　　教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。

　　立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

　　四、途徑與內(nèi)容

　　我校依據(jù)《連城縣姑田中小教師崗位大練兵活動實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

　　1、同伴互助

　　開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　2、師徒結(jié)對

　　在專家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對新教師、青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。

　　3、實(shí)踐反思

　　教師要制定“教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

　　五、培養(yǎng)能力

　　1、解讀課標(biāo)與分析教材的能力

　　熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。（各教研組校本教研實(shí)施）

　　2、學(xué)情分析能力

　　能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。

　　3、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

　　熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程。

　　4、教學(xué)管理能力

　　能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的`養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人上一堂公開課。

　　5、教學(xué)反思能力

　　能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思，要求每位教師按要求認(rèn)真寫好教學(xué)的案例、反思。

　　6、教研、科研能力

　　積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文，參加各級各類的論文、案例、反思的評選。

　　7、要求每一位教師根據(jù)安排，積極主動地參加各級各類學(xué)校組織的崗位練兵活動，并能認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課稿、課堂教學(xué)評析、心得體會，保證每一次都能至始至終地參與活動全過程。

　　六、活動安排

　　1、準(zhǔn)備階段

　　制定第二階段崗位練兵活動方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定崗位練兵的對象及標(biāo)準(zhǔn)要求，各位科任教師制定個人練兵計(jì)劃。

　　2、啟動階段

　　3、實(shí)施階段

　　采用集中培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)、自主練習(xí)相結(jié)合的形式，積極開展各項(xiàng)練兵活動；組織人員對教師個人的練兵成果進(jìn)行考評，達(dá)成“人人參與，項(xiàng)項(xiàng)考核，逐項(xiàng)過關(guān)”的目標(biāo)要求。

　　4、總結(jié)階段

　　認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題。

　　七、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　1、崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　八、工作要求

　　1、教師崗位大練兵活動是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。

　　2、教務(wù)處及活動指導(dǎo)小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時反饋。各教研組、年級組要切實(shí)配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

　　3、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

　　4、教師崗位練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，練兵及競賽內(nèi)容要重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。

　　九、保障措施

　　1、教學(xué)專業(yè)理論和技能培訓(xùn)的出勤納入正�？记诠芾�，教師每參加一項(xiàng)練兵活動，嚴(yán)格按照教育局有關(guān)文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時登記。

　　2、學(xué)校將為崗位練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過程，抓出成效。

　　3、利用宣傳欄、校訊通、“與課改同行”校刊適時宣傳報(bào)道我校崗位練兵信息，及時總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺，促進(jìn)交流，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。

　　4、為達(dá)到活動預(yù)期目標(biāo)，�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組將對各階段工作開展隨時進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評估。

　　5、每一學(xué)年末，學(xué)校對每一位教師的崗位練兵活動進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為年度評優(yōu)評先重要依據(jù)。

　　課堂教學(xué)大比武方案 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　為深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師教學(xué)熱情，促進(jìn)教師專業(yè)成長，特舉辦課堂教學(xué)大比武活動。通過活動，展示教師教學(xué)風(fēng)采，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　成立課堂教學(xué)大比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科室等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)活動的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和評價(jià)工作。

　　三、參賽對象

　　全校各年級、各學(xué)科教師均應(yīng)參加。特別是中青年教師，應(yīng)作為重點(diǎn)參賽對象，積極參與活動，展示自我，提升能力。

　　四、活動內(nèi)容與形式

　　活動內(nèi)容：包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。參賽教師需準(zhǔn)備一堂完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)展示。課后，需提交教學(xué)反思報(bào)告，總結(jié)教學(xué)過程中的得失和改進(jìn)措施。

　　活動形式：

　　初賽：各教研組自行組織，通過組內(nèi)評選推薦優(yōu)秀選手參加學(xué)校決賽。初賽形式可根據(jù)教研組實(shí)際情況靈活安排，如公開課、說課、微課等。

　　決賽：學(xué)校統(tǒng)一組織，邀請校內(nèi)外專家、教師擔(dān)任評委，對參賽教師的'課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場評分。決賽形式為現(xiàn)場授課，參賽教師需按照抽簽順序進(jìn)行授課展示。

　　五、時間安排

　　初賽階段：一般在學(xué)期初或?qū)W期中進(jìn)行，具體時間由各教研組根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自行安排。

　　決賽階段：初賽后一周至兩周內(nèi)舉行，具體時間由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排并通知各教研組。

　　六、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個方面：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容合理、教學(xué)方法多樣、教學(xué)資源豐富。

　　課堂教學(xué)：教學(xué)組織有序、師生互動良好、課堂氛圍活躍、教學(xué)效果顯著。

　　教學(xué)反思：反思深刻、問題準(zhǔn)確、改進(jìn)措施具體可行。

　　七、獎項(xiàng)設(shè)置

　　根據(jù)參賽教師的綜合表現(xiàn)，設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎若干名，并頒發(fā)證書和獎品。同時，對表現(xiàn)突出的教研組和個人給予表彰和獎勵。

　　八、活動要求

　　高度重視：各教研組、參賽教師要高度重視此次活動，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。

　　公平公正：活動過程中要堅(jiān)持公平公正原則，確保評選結(jié)果客觀公正。

　　注重實(shí)效：活動要注重實(shí)效性和針對性，通過活動真正提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：活動結(jié)束后要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成書面報(bào)告并存檔備查。

　　九、后續(xù)工作

　　宣傳推廣：通過校園網(wǎng)、校報(bào)等渠道對活動進(jìn)行宣傳推廣，展示活動成果和優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

　　成果應(yīng)用：將活動中的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等成果進(jìn)行整理匯編成冊供全校教師學(xué)習(xí)借鑒。

　　持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)活動反饋意見和建議對活動方案進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和完善為今后的教育教學(xué)工作提供有力支持。

　　課堂教學(xué)大比武方案 7

　　一、活動目的

　　提升教學(xué)水平：通過教學(xué)比武，激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教學(xué)技能和水平。

　　促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。

　　選拔優(yōu)秀人才：為優(yōu)秀教師提供展示平臺，選拔并推薦參加更高級別的教學(xué)比武活動。

　　二、活動對象

　　全校各年級、各學(xué)科教師，特別是中青年教師，應(yīng)積極參與。

　　三、活動時間與安排

　　前期準(zhǔn)備階段：

　　確定活動方案，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審委員會。

　　發(fā)布活動通知，明確參賽要求、時間節(jié)點(diǎn)和評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　各教研組組織教師進(jìn)行初選，推薦優(yōu)秀選手參加學(xué)校決賽。

　　教學(xué)比武階段：

　　根據(jù)活動安排，組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

　　評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，對參賽教師的課堂教學(xué)進(jìn)行量化考評。

　　總結(jié)表彰階段：

　　公布比賽結(jié)果，對獲獎教師進(jìn)行表彰和獎勵。

　　組織獲獎教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和交流活動。

　　四、活動內(nèi)容

　　課堂教學(xué)展示：

　　參賽教師需準(zhǔn)備一堂完整的課堂教學(xué)，展示其教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技能。

　　課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的`核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)與說課：

　　參賽教師需提交教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿，說明教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。

　　教學(xué)反思與答辯：

　　參賽教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，需進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。

　　評委針對參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行提問，參賽教師進(jìn)行答辯。

　　五、評分標(biāo)準(zhǔn)

　　評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋以下幾個方面：

　　教學(xué)目標(biāo)明確性：教學(xué)目標(biāo)是否清晰、具體、可達(dá)成。

　　教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性：教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整、符合課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　教學(xué)方法多樣性：教學(xué)方法是否靈活多樣，能否有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　課堂管理有效性：課堂管理是否得當(dāng)，能否維持良好的教學(xué)秩序。

　　學(xué)生參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動，思維是否活躍。

　　教學(xué)效果顯著性：教學(xué)效果是否明顯，學(xué)生是否有所收獲和進(jìn)步。

　　六、活動要求

　　高度重視：各教研組和教師應(yīng)高度重視此次活動，積極參與并認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　公平公正：評審委員會應(yīng)本著公平公正的原則進(jìn)行評分和評審。

　　全員參與：鼓勵全校教師特別是中青年教師積極參與教學(xué)大練兵、大比武活動。

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：活動結(jié)束后，各教研組應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供參考。

　　七、活動保障

　　組織保障：成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審委員會，負(fù)責(zé)活動的組織和評審工作。

　　經(jīng)費(fèi)保障：為活動提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，包括場地布置、設(shè)備租賃、獎品購置等。

　　技術(shù)支持：為參賽教師提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

　　課堂教學(xué)大比武方案 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以深化教育教學(xué)改革、提升課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，通過課堂教學(xué)大比武活動，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)，推動教學(xué)方式的創(chuàng)新與優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　二、活動目標(biāo)

　　提升教師教學(xué)能力：通過比武活動，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)實(shí)施及教學(xué)反思等能力。

　　促進(jìn)教師專業(yè)成長：為教師提供展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺，加速教師的專業(yè)成長。

　　優(yōu)化教學(xué)資源配置：發(fā)現(xiàn)和推廣優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高教學(xué)效率。

　　構(gòu)建高效課堂：推動形成以學(xué)生為中心、注重能力培養(yǎng)的'高效課堂教學(xué)模式。

　　三、活動對象

　　全校各年級、各學(xué)科教師，特別是中青年教師應(yīng)積極參與。

　　四、活動內(nèi)容與形式

　　活動內(nèi)容：包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、教學(xué)課件制作等。

　　活動形式：

　　分組預(yù)賽：各教研組組織本組教師進(jìn)行初選，選拔出優(yōu)秀選手參加全校決賽。

　　全校決賽：決賽分為文科組和理科組進(jìn)行，采用現(xiàn)場授課、說課與反思等形式。

　　網(wǎng)上曬課：鼓勵教師將優(yōu)秀課堂實(shí)錄上傳至省級或國家級平臺，進(jìn)行更廣泛的交流與展示。

　　五、時間安排

　　前期準(zhǔn)備階段：包括活動宣傳、方案制定、教師報(bào)名、分組安排等，一般提前2-3個月開始準(zhǔn)備。

　　分組預(yù)賽階段：各教研組自行安排時間，一般持續(xù)1-2個月。

　　全校決賽階段：集中在一周或兩周內(nèi)進(jìn)行，具體時間根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定。

　　網(wǎng)上曬課階段：根據(jù)省級或國家級平臺要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成上傳與評審。

　　六、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與獎項(xiàng)設(shè)置

　　評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：是否科學(xué)合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。

　　課堂教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，教學(xué)效果顯著。

　　教學(xué)反思：是否深刻全面，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

　　教學(xué)課件：制作精美，內(nèi)容豐富，有助于教學(xué)實(shí)施。

　　獎項(xiàng)設(shè)置：

　　文科組、理科組分別設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎若干名。

　　優(yōu)秀組織獎：對組織工作出色的教研組進(jìn)行表彰。

　　優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎：對指導(dǎo)青年教師獲獎的指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。

　　七、保障措施

　　組織保障：成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的整體規(guī)劃與組織協(xié)調(diào)。

　　制度保障：制定詳細(xì)的活動方案與評分標(biāo)準(zhǔn)，確�；顒庸�、公正、公開。

　　資源保障：為參賽教師提供必要的教學(xué)資源與支持，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料等。

　　宣傳保障：通過校園網(wǎng)、校報(bào)、宣傳欄等多種渠道宣傳活動進(jìn)展與成果，營造良好氛圍。

　　八、后續(xù)工作

　　總結(jié)反思：活動結(jié)束后，組織教師進(jìn)行總結(jié)反思，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　成果推廣：將優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行整理匯編，通過教研活動、教師培訓(xùn)等形式進(jìn)行推廣。

　　持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)活動反饋與評估結(jié)果，不斷優(yōu)化活動方案與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

　　課堂教學(xué)大比武方案 9

　　一、活動目的

　　提升教學(xué)質(zhì)量：通過比武活動，激勵教師不斷探索教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。

　　促進(jìn)教師專業(yè)成長：為教師提供展示自我、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

　　構(gòu)建高效課堂：推動課堂教學(xué)改革，形成高效、互動、個性化的課堂教學(xué)模式。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　主辦單位：學(xué)校教務(wù)處、教科研中心等相關(guān)部門。

　　協(xié)辦單位：各教研組、信息中心、宣傳處等。

　　三、參賽對象

　　全校各年級、各學(xué)科的教師，特別是中青年教師應(yīng)積極參與。

　　四、活動時間與流程

　　1. 準(zhǔn)備階段

　　時間：提前2-3個月開始準(zhǔn)備，具體時間根據(jù)學(xué)校安排確定。

　　內(nèi)容：

　　各教研組組織教師進(jìn)行初步選拔，確定參賽名單。

　　參賽教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、課件等教學(xué)材料。

　　教務(wù)處、教科研中心進(jìn)行活動宣傳與動員，確保教師充分了解活動目的與要求。

　　2. 比武階段

　　時間：集中一段時間進(jìn)行，如春季學(xué)期或秋季學(xué)期的某幾周內(nèi)。

　　流程：

　　參賽教師按照抽簽順序進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

　　評委團(tuán)根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場打分。

　　評委團(tuán)成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師、教研員等。

　　3. 評審與頒獎

　　時間：比武結(jié)束后一周內(nèi)。

　　內(nèi)容：

　　評委團(tuán)根據(jù)評分細(xì)則，去掉一個最高分和一個最低分后，取平均分作為最終成績。

　　根據(jù)成績設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎等獎項(xiàng)。

　　對獲獎教師進(jìn)行表彰，并頒發(fā)證書和獎金（如有）。

　　五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　課堂常規(guī)：包括教學(xué)秩序、學(xué)生參與度等。

　　教學(xué)技能：包括教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、教學(xué)方法的多樣性、板書或課件的清晰度等。

　　課堂駕馭能力：包括對學(xué)生反應(yīng)的敏感度、課堂節(jié)奏的把控能力等。

　　教學(xué)科學(xué)性：包括教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、教學(xué)目標(biāo)的'達(dá)成度等。

　　創(chuàng)新性：鼓勵教師采用新技術(shù)、新方法進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

　　六、活動要求

　　高度重視：各教研組、教師要高度重視此次活動，積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　公平公正：評委團(tuán)要本著公平公正的原則進(jìn)行打分，確�；顒拥墓�。

　　全員參與：鼓勵全校教師特別是中青年教師積極參與，同組教師要積極參與聽課、評課活動。

　　總結(jié)反思：活動結(jié)束后，各教研組要組織教師進(jìn)行總結(jié)反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為今后的教學(xué)工作提供參考。

　　七、后續(xù)工作

　　宣傳推廣：通過校園網(wǎng)、宣傳欄等途徑對活動進(jìn)行宣傳推廣，展示活動成果。

　　成果應(yīng)用：將優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等成果進(jìn)行整理匯編，供全校教師學(xué)習(xí)借鑒。

　　持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)活動反饋和總結(jié)反思，不斷優(yōu)化活動方案，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

　　課堂教學(xué)大比武方案 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以提升教師課堂教學(xué)能力、促進(jìn)課堂高效化、精準(zhǔn)化為核心，通過課堂教學(xué)大比武活動，推動教師不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才。

　　二、活動目標(biāo)

　　提升教學(xué)能力：通過比武活動，進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平和駕馭課堂的能力。

　　促進(jìn)專業(yè)成長：激發(fā)教師潛心課改實(shí)踐的熱情，促進(jìn)教師在課改大潮中不斷進(jìn)取、自我超越。

　　檢驗(yàn)教學(xué)效果：檢驗(yàn)青年教師“拜師學(xué)藝”等活動的效果，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、參賽對象

　　全校教師，特別是近三年分配進(jìn)校的青年教師和公開招考教師中35歲以下的青年教師，以及各教研組推薦的優(yōu)秀教師。

　　四、活動內(nèi)容與形式

　　活動內(nèi)容：進(jìn)行課堂教學(xué)展示，包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解、學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析、教學(xué)方法和手段的選用、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等；講課則是對實(shí)際課堂教學(xué)的展示。

　　活動形式：

　　分組預(yù)賽：各教研組組織預(yù)賽，教務(wù)處、教研室督查，根據(jù)預(yù)賽成績選定參加全校決賽的人選。

　　全校決賽：決賽分文科、理科兩大組進(jìn)行，文科含語文、英語、歷史、地理和政治等組，理科含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等組。決賽課選題必須是新課，有演示實(shí)驗(yàn)的需當(dāng)堂做演示實(shí)驗(yàn)。

　　五、時間安排

　　預(yù)賽階段：通常安排在學(xué)期中，如10月至11月，具體時間由各教研組自行確定并上報(bào)教研室。

　　決賽階段：預(yù)賽后一周至兩周內(nèi)進(jìn)行，具體日期和地點(diǎn)由教務(wù)處統(tǒng)一安排并通知。

　　六、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　課堂教學(xué)大比武的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)全面、客觀、公正，包括但不限于以下幾個方面：

　　目標(biāo)任務(wù)明確：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)清楚，當(dāng)堂具體教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)要求明確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備充分：教案、教具、學(xué)具等課前準(zhǔn)備充分。

　　教學(xué)內(nèi)容合理：教學(xué)內(nèi)容密度合理、深度適中、廣度適宜，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)：教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、程序清晰、環(huán)節(jié)流暢，講練控制得當(dāng)，時空把握合理。