幼小銜接教研活動方案（通用20篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼小銜接教研活動方案 1
大班幼兒即將進入小學，為了讓家長對自己的孩子有一個全面的了解，以及家長在孩子幼小銜接中存在的困惑，幫助家長明白幼小銜接工作的重要性，本次家長會我們特邀中心小學一年級教師宋良辰進行“幼小銜接”講座。就孩子入小學前的生活和學習習慣的培養(yǎng)等內(nèi)容與家長進行交流和互動。
一、活動宗旨：
1、幼兒入小學前要做一些適當?shù)臏蕚�，這已是小學老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學前幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等多種，將“幼小銜接”活動真正落到實處。
3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與小學的.銜接。
4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日下午2:30
三、活動地點：
幼兒園多功能活動室
四、活動前準備：
家長、簽到表、相機、班主任代表準備發(fā)言稿。
五、人員分工：
1、大班級部主任小芳負責策劃活動方案，紀金梅準備家長簽到表;
2、副園長小真負責家長邀請函。
3、大班教師小英準備發(fā)言稿
4、王愛新負責家長會PPT的制作，李園長負責音樂的準備徐園長主持幼小銜接家長會;
5、大班教師負責家長接待、簽到和拍照;
6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;
六、活動流程：
1、大班教師負責會場接待家長簽到。
2、會前播放音樂等待家長。
3、大班班主任負責安排家長按規(guī)定的順序入座。
4、介紹本次活動的目的和流程。
5、中心小學一年級教師宋良辰講座。
6、班主任代表發(fā)言。
7、徐園長精彩講座。
8、與家長交流(互動)
幼小銜接教研活動方案 2
一、指導思想：
幼兒入小學是教育過度的關(guān)鍵期，應做一些適當?shù)臏蕚�，這已經(jīng)是小學教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。
二、銜接目標：
1、從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等。)
2、以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。
4、家園同步，增強教師與家長的溝通，共同為幼兒入小學做準備。
三、銜接方案：
教育教學方面：
(一)工作目標：
通過“幼小銜接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學的差異，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好各項準備。
(二)具體做法：
(1)參觀小學、體驗生活。
為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們?nèi)フ齽t實小，觀看小學的升旗儀式和廣播;參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學”，使孩子們對小學產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學的愿望。
(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解小學生的課間十分鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間十分鐘的錄像，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的?錄像里哪些做法是對的?哪些做法不對?為什么?
(3)請孩子學做小學生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包比賽。
(4)和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。
(5)觀看錄像《小學生守則》了解小學生活的一些常規(guī)，為盡快適應小學生活做準備。
班級工作方面：
(一)工作目標
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任意識。
(二)具體做法：
1、身體方面的準備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學。
(2)為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。
(3)在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的準備：
(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學習方面的準備：
(1)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業(yè)等。
(2)知識經(jīng)驗的積累：
為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。
家長工作方面：
(一)工作目標：
幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學做準備。
(二)具體做法：
1、理論指導、更新觀念
為大班家長舉辦有關(guān)幼小銜接的`講座。使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學前習慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的具體方法與途徑，了解除了學習能力等入學準備以外還應重視幼兒心理、生理的入學前準備工作，從而對幼小銜接工作有一個較為全面的理解。
2、開放觀摩、率先體驗
利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一年級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里率先體驗到小學老師的一些基本學習要求，了解小學與幼兒園在教學上的異同點，感受小學教師的教學風格，使自己在幼小銜接工作中更加心中有數(shù)。
3、家長參與、同步銜接
發(fā)放《進入小學，你們準備好了嗎?》家教小手冊，幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“分享欄”，在上面粘貼幼兒學習內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務意識的培養(yǎng)中來。
入小學是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。以上這些方案是我們的初步設想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。
幼小銜接教研活動方案 3
一、指導思想：
幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。做好幼小銜接，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。我們堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施幼小銜接活動方案，將幼小銜接工作真正落實到實處。
二、活動目標：
1、讓幼兒了解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備。
2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡。
3、家園同步，增強教師與家長的溝通以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題共同為幼兒入小學做準備。
三、活動時間：
20xx年x月--20xx年x月
四、活動對象：
大班組全體幼兒、教師、家長
五、活動形式：
1、組織觀摩活動
2、幼兒外出參觀小學
3、模擬小課堂
4、宣傳園地
5、家園共育
六、具體活動：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合主題開展系列活動。
大班下學期最后一個主題是《再見了，幼兒園》，結(jié)合主題開展《認識時鐘》《整理小書包》《上小學了》《快樂的向前走》《越長越大》等活動，幫助幼兒認識時間、學會管理時間。學習整理和保管好自己的學習用品，體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)，增強了孩子們?nèi)胄W的信心，為入小學做好準備。
�。ǘ┰谝蝗栈顒痈鱾�方面做好幼小銜接工作。
1、在時間上互相靠攏。
在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右，注重游戲化和幼兒活動的參與性。而小學上課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。所以大班下學期我們采取適當延長幼兒上課時間、減少游戲時間、縮短午睡時間等方法。在時間上慢慢接近小學的上課時間，讓幼兒在心理上、時間概念上做好準備，以便能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活。
2、學習習慣和要求上互相銜接
（1）利用大（7）空班場地創(chuàng)設模擬課堂，設置小黑板、課桌椅等。使整個環(huán)境與小學的課堂非常相似。每個班級協(xié)調(diào)安排輪流進入小課堂的，在小課堂里，讓幼兒模仿小學生上課，學學小學生上課的坐姿、舉手發(fā)言等，感受小學生上課的氛圍，體驗做小學生的快樂。
�。�2）對幼兒正確的坐姿、書寫方法、握筆姿勢進行專門的訓練和指導，學習書寫一些簡單的`數(shù)字，不要求快，但要求規(guī)范。不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成，要求作業(yè)有質(zhì)有量。
�。�3）培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣，開展＂比比誰的記憶好＂的活動，活動中需要幼兒帶的材料、要做的一些事情，我們不發(fā)短信告知家長，要求幼兒自己記憶，增強他們的任務意識，為入小學做好準備。
3、自理能力方面的培養(yǎng)
引導幼兒自己穿衣、整理床鋪、輪流做好小值日工作，積極為班集體做事等，提高動手能力和自理能力，以便更好的適應小學生活。
�。ㄈ├糜變荷畹沫h(huán)境不斷地激發(fā)幼兒上小學的熱情和愿望。在活動室中布置《我上小學了》的主題環(huán)境，設計布置“上小學倒計時”墻面，讓孩子們了解從現(xiàn)在開始離入小學還有幾天。隨著離園倒計時的越來越近，大班的孩子入小學的意識就更加強烈。萌發(fā)孩子上小學的積極情感。
�。ㄋ模┘覉@配合做好幼小銜接工作。
幼小銜接工作離不開家長的密切配合，為此我們要求家長：
1、為孩子準備一個小鬧鐘，讓孩子自己用。
2、嚴格執(zhí)行作息時間，養(yǎng)成孩子準時睡覺和按時起床的好習慣。
3、為幼兒準備小學生應具備的基本學習用品，如書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本、圖書等，讓幼兒了解這些用品的名稱和作用，每天讓幼兒自己有序安放物品，整理書包。
4、規(guī)定孩子在指定的時間內(nèi)完成一些小任務，如畫畫、寫字等。在完成任務的過程中慢慢知道要抓緊時間，集中注意力，提高孩子完成任務的意識。
（五）開展“幼小銜接”的實踐活動。
1、第十七周的周三組織幼兒參觀小學，觀看小學升旗儀式、參觀教室、圖書室、小學生的操場等場地，幫助幼兒熟悉小學學習生活和體育鍛煉的環(huán)境。
2、帶領(lǐng)幼兒進入班級，觀看小學生的上課、做作業(yè)和下課十分鐘等活動，讓幼兒在小學教室里坐一坐、和一年級小學生一對一的互動交流，請一年級老師來講講小學生的學習生活。通過這樣的互動交流，加深幼兒對小學生學習生活的了解，為幼兒做好入學前必要的心理準備。
幼小銜接教研活動方案 4
一、活動主題：
幼小銜接教研活動
二、活動目標：
1.通過教研活動，提高教師們對幼小銜接的理解和認識，提升教師們的教育教學能力。
2.通過教研活動，探索和研究幼小銜接的有效方法和策略，為幼兒順利過渡到小學階段提供支持。
3.通過教研活動，促進教師間的交流和合作，共享教育教學資源，共同提高教育教學質(zhì)量。
三、活動內(nèi)容：
1.專題講座：請專家就幼小銜接的理論和實踐進行講解，幫助教師們深入理解幼小銜接的重要性和必要性。
2.教學觀摩：組織教師們觀摩優(yōu)秀的幼小銜接教學案例，學習和借鑒有效的教學方法和策略。
3.教學研討：組織教師們圍繞幼小銜接的教學問題進行研討，分享教學經(jīng)驗和心得，共同解決教學中遇到的問題。
4.教學設計：教師們根據(jù)幼小銜接的要求，設計出符合幼兒發(fā)展特點和小學學習需求的教學活動。
四、活動時間：
預計一周時間，具體時間根據(jù)教師們的工作安排進行調(diào)整。
五、活動地點：
學校會議室或其他適合進行教研活動的場所。
六、活動參與人員：
全體幼兒園教師和小學一年級的教師。
七、活動準備：
1.提前邀請專家，確定講座的主題和內(nèi)容。
2.收集和整理優(yōu)秀的.幼小銜接教學案例，供教師們觀摩學習。
3.準備教研活動所需的教學材料和設備。
八、活動評估：
1.通過教師們的反饋和評價，了解教研活動的效果和影響。
2.通過觀察教師們在教學中的實踐，評估教研活動的實效性。
3.通過幼兒的學習和發(fā)展情況，評估幼小銜接的效果。
幼小銜接教研活動方案 5
一、活動主題：
幼小銜接，助力成長
二、活動目標：
1.提高教師對幼小銜接的認識，明確銜接的重要性。
2.通過教研活動，探討有效的幼小銜接策略和方法。
3.提升教師的教研能力和教學水平。
三、活動內(nèi)容：
1.專家講座：邀請教育專家進行關(guān)于幼小銜接的專題講座，幫助教師理解幼小銜接的理論和實踐。
2.經(jīng)驗分享：組織教師分享自己在幼小銜接方面的`經(jīng)驗和心得，互相學習，共同進步。
3.分組研討：將教師分成小組，針對幼小銜接的具體問題進行深入討論和研究，提出解決方案。
4.課堂觀摩：組織教師觀摩幼小銜接的優(yōu)秀課堂教學，學習借鑒優(yōu)秀的教學方法。
5.總結(jié)反饋：活動結(jié)束后，收集教師的反饋意見，總結(jié)活動的成果和經(jīng)驗教訓，為下一次活動提供參考。
四、活動時間：
建議選擇一個周末或者假期的時間，以保證教師有足夠的時間和精力參與。
五、活動地點：
可以選擇學校的會議室或者其他適合進行教研活動的場所。
六、活動費用：
根據(jù)學校的實際情況，可以考慮由學校承擔或者教師分攤。
七、活動組織：
由學校的教務部門或者教研組負責組織和實施。
幼小銜接教研活動方案 6
一、活動主題：
幼小銜接，順利過渡
二、活動目標：
1.讓幼兒了解小學生活的基本規(guī)則和學習方式，為即將到來的小學生活做好準備。
2.通過各種活動，提高幼兒的自主學習能力和社會交往能力。
3.讓家長了解幼小銜接的重要性，增強家長的教育責任感。
三、活動內(nèi)容：
1.教師講座：邀請有經(jīng)驗的小學教師，向幼兒和家長介紹小學生活的.基本規(guī)則和學習方式。
2.實地參觀：組織幼兒和家長參觀附近的小學，讓幼兒親身體驗小學的環(huán)境。
3.角色扮演：讓幼兒扮演小學生的角色，模擬小學生活，提高他們的適應能力。
4.家長會：與家長進行交流，解答他們關(guān)于幼小銜接的疑問，增強家長的教育責任感。
四、活動時間：
一個星期
五、活動地點：
幼兒園和附近的小學
六、活動人員：
幼兒園教師、小學教師、幼兒和家長
七、活動準備：
1.教師講座：準備講座的內(nèi)容和PPT，聯(lián)系小學教師。
2.實地參觀：聯(lián)系小學，確定參觀時間和路線。
3.角色扮演：準備道具，設計角色扮演的情境。
4.家長會：準備家長會的內(nèi)容和資料，通知家長參加。
八、活動流程：
第一天：教師講座，讓幼兒和家長了解小學生活的基本規(guī)則和學習方式。
第二天：實地參觀，讓幼兒親身體驗小學的環(huán)境。
第三天：角色扮演，讓幼兒扮演小學生的角色，模擬小學生活。
第四天：家長會，與家長進行交流，解答他們關(guān)于幼小銜接的疑問。
第五天：總結(jié)活動，讓幼兒分享他們在活動中的感受和收獲。
幼小銜接教研活動方案 7
一、活動主題：
幼小銜接，助力孩子順利過渡
二、活動目標：
1.提高教師對幼小銜接的認識和重視程度。
2.幫助教師掌握有效的教學方法，促進幼兒順利過渡到小學。
3.增強教師之間的交流與合作，共同探討幼小銜接的有效策略。
三、活動內(nèi)容：
1.專家講座：邀請教育專家進行關(guān)于幼小銜接的`專題講座，分享教育理念和方法。
2.經(jīng)驗分享：組織教師分享自己在幼小銜接方面的經(jīng)驗和心得，互相學習借鑒。
3.教學研討：分組討論如何在教學中落實幼小銜接的理念，設計有效的教學活動。
4.模擬課堂：組織教師進行現(xiàn)場教學展示，觀摩并評價教學效果，提出改進意見。
5.總結(jié)反饋：匯總教師們的意見和建議，形成教研成果，為今后的教學工作提供參考。
四、活動時間與地點：
時間：建議選擇周末或者假期，以便教師們有足夠的時間參與。
地點：學校會議室或其他適合開展教研活動的場所。
五、活動對象：
幼兒園及小學教師，特別是負責幼小銜接課程的教師。
六、活動準備：
1.提前聯(lián)系好教育專家，確定講座時間和內(nèi)容。
2.通知教師參加活動，確保參與人數(shù)。
3.準備活動所需的設備、資料等。
4.安排人員負責現(xiàn)場簽到、拍照、記錄等工作。
七、活動流程：
1.開場致辭：主持人簡要介紹活動背景、目的和內(nèi)容，引導大家積極參與。
2.專家講座：教育專家進行專題講座，分享幼小銜接的教育理念和方法。
3.經(jīng)驗分享：教師代表分享各自在幼小銜接方面的經(jīng)驗和心得。
4.分組研討：教師們分組討論，設計具體的教學活動，并進行分享。
5.模擬課堂：教師進行現(xiàn)場教學展示，其他教師觀摩并提出建議。
6.總結(jié)反饋：匯總教師們的意見和建議，形成教研成果，為今后的教學工作提供參考。
7.結(jié)束語：主持人感謝大家的參與，鼓勵教師在教學實踐中不斷嘗試和改進。
八、活動后續(xù)：
1.對教研成果進行整理，形成文字材料，供教師們學習和參考。
2.定期組織類似的活動，持續(xù)提高教師們在幼小銜接方面的教學能力。
幼小銜接教研活動方案 8
一、活動主題：
幼小銜接，順利過渡
二、活動目標：
1.讓幼兒了解小學生活的基本規(guī)則和學習方式，為即將到來的小學生活做好準備。
2.通過各種活動，提高幼兒的自主學習能力和社交能力。
3.讓幼兒在活動中體驗小學生活，增強他們對小學生活的期待和自信心。
三、活動內(nèi)容：
1.邀請小學老師來園進行講座，介紹小學生活的基本規(guī)則和學習方式。
2.組織幼兒參觀小學，讓他們親身體驗小學的環(huán)境和設施。
3.開展角色扮演活動，讓幼兒扮演小學生，模擬小學生活。
4.組織小組合作活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和社交能力。
5.開展小學生活體驗活動，如閱讀、寫作、計算等，讓幼兒提前適應小學的學習方式。
四、活動時間：
一個學期
五、活動地點：
幼兒園和小學
六、活動對象：
即將升入小學的大班幼兒
七、活動準備：
1.與小學聯(lián)系，確定講座和參觀的時間和內(nèi)容。
2.準備角色扮演的道具和服裝。
3.準備小組合作活動的`材料和設備。
4.準備小學生活體驗活動的教材和教具。
八、活動過程：
1.首先，由小學老師進行講座，介紹小學生活的基本規(guī)則和學習方式。
2.然后，組織幼兒參觀小學，讓他們親身體驗小學的環(huán)境和設施。
3.接著，開展角色扮演活動，讓幼兒扮演小學生，模擬小學生活。
4.之后，組織小組合作活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和社交能力。
5.最后，開展小學生活體驗活動，如閱讀、寫作、計算等，讓幼兒提前適應小學的學習方式。
九、活動評估：
1.通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，評估他們對小學生活的理解和適應程度。
2.通過與家長的溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，評估他們是否能夠?qū)⒃趯W校學到的知識和技能應用到生活中。
3.通過與小學老師的交流，了解幼兒在小學的表現(xiàn)，評估他們的過渡是否順利。
幼小銜接教研活動方案 9
一、活動目標：
1.幫助幼兒園教師更好地理解小學教育要求，提前做好幼小銜接準備工作。
2.提高幼兒園教師的教學水平，提升幼兒的學習效果。
3.加強幼兒園與小學之間的聯(lián)系和溝通，為兩個孩子的順利過渡打下基礎(chǔ)。
二、活動內(nèi)容：
1.小學教學要求解讀：邀請小學老師進行教學要求解讀，讓幼兒園教師了解小學教學內(nèi)容、難度和要求，以便更好地引導幼兒學習。
2.幼小銜接經(jīng)驗分享：邀請一些成功完成幼小銜接的幼兒園教師進行經(jīng)驗分享，介紹她們在教學中采用的有效方法和策略，幫助其他幼兒園教師更好地應對這個挑戰(zhàn)。
3.課堂教學觀摩：組織小學老師對幼兒園課堂教學進行觀摩，并提供反饋和建議，幫助幼兒園教師改進教學方法和策略。
4.小學課程介紹：邀請小學老師介紹小學的課程和教學內(nèi)容，讓幼兒園教師更好地了解小學的課程結(jié)構(gòu)，以便更好地引導幼兒學習。
三、活動安排：
1.活動前（幼兒園階段）：發(fā)放小學教學要求解讀材料，讓幼兒園教師提前了解小學教學要求。
2.活動期間（幼兒園階段）：組織幼小銜接經(jīng)驗分享、課堂教學觀摩等活動，讓幼兒園教師深入了解小學教學內(nèi)容和方式。
3.活動后（小學階段）：邀請小學老師對幼兒園教師的`課堂教學進行反饋和指導，幫助幼兒園教師改進教學方法。
四、活動效果：
1.提高幼兒園教師的教學水平，提升幼兒的學習效果。
2.加強幼兒園與小學之間的聯(lián)系和溝通，為兩個孩子的順利過渡打下基礎(chǔ)。
3.幫助幼兒園教師更好地理解小學教育要求，提前做好幼小銜接準備工作。
4.增強幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的保障。
幼小銜接教研活動方案 10
一、活動主題：
幼小銜接，助力成長
二、活動時間：
待定
三、活動地點：
學校會議室
四、活動目標：
1.通過教研活動，提升教師對幼小銜接的認識和理解，明確幼小銜接的重要性。
2.探討如何在教學中有效地進行幼小銜接，幫助幼兒順利過渡到小學。
3.分享和交流幼小銜接的教學經(jīng)驗和心得，提高教師的.教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
五、活動內(nèi)容：
1.專家講座：邀請教育專家進行幼小銜接的專題講座，幫助教師理解和掌握幼小銜接的理論知識。
2.經(jīng)驗分享：組織教師分享自己在幼小銜接教學中的經(jīng)驗和心得，互相學習，共同進步。
3.分組討論：將教師分為幾個小組，就如何有效地進行幼小銜接進行討論，提出具體的教學策略和建議。
4.教學觀摩：組織教師觀摩幼小銜接的教學示范課，學習優(yōu)秀的教學方法和經(jīng)驗。
5.總結(jié)反饋：對教研活動進行總結(jié)，對教師在幼小銜接教學中的問題進行解答和指導，提出改進措施和建議。
六、活動要求：
1.所有參與教師需認真準備，積極參與研討活動。
2.活動結(jié)束后，每位教師需撰寫心得體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
3.鼓勵教師將教研活動的成果應用到實際教學中，提高教育教學質(zhì)量。
幼小銜接教研活動方案 11
一、活動主題：
幼小銜接，共同成長
二、活動目標：
1.讓幼兒了解小學生活的基本規(guī)則和學習要求，為他們順利過渡到小學階段做好準備。
2.通過各種活動，增強幼兒的自我保護意識和獨立生活能力。
3.通過與小學生的交流，讓幼兒對小學生活有更直觀的認識和期待。
三、活動對象：
即將升入小學的大班幼兒及其家長
四、活動時間：
一個月
五、活動內(nèi)容：
1.家長講座：邀請小學教師和心理咨詢師，為家長們講解小學生活的規(guī)則和學習要求，以及如何幫助孩子順利過渡到小學階段。
2.幼兒參觀小學：組織幼兒參觀附近的小學，讓他們親身體驗小學的環(huán)境，了解小學的生活和學習情況。
3.小學生交流會：邀請小學生來幼兒園進行交流，分享他們的學習經(jīng)驗和生活樂趣，讓幼兒對小學生活有更直觀的認識和期待。
4.模擬小學生活：在幼兒園內(nèi)模擬小學的一天，讓幼兒體驗小學的生活，如自主就餐、自我管理等。
5.家長參與活動：鼓勵家長參與孩子的學習和生活，如一起做作業(yè)、一起閱讀等，增強孩子的'獨立生活能力和學習興趣。
六、活動預期效果：
1.幼兒能更好地適應小學生活，提高他們的自我保護意識和獨立生活能力。
2.家長能更好地理解小學生活的要求，為孩子的過渡階段提供有效的支持。
3.通過活動，加強幼兒與家長、小學生之間的交流，增進他們之間的理解和友誼。
幼小銜接教研活動方案 12
一、活動主題
以"幼小銜接，快樂成長"為主題，通過教研活動，探討如何在幼兒園階段做好幼小銜接的準備，幫助孩子順利過渡到小學生活。
二、活動時間
建議選擇一個周末或者學校的假期進行，以保證所有參與人員都有足夠的時間參加。
三、活動地點
可以選擇幼兒園的教室或者學校的`會議室進行，確保有足夠的空間供大家討論和交流。
四、活動內(nèi)容
1.邀請專家進行講座：邀請教育專家或者小學教師，就幼小銜接的重要性、可能出現(xiàn)的問題以及解決策略等進行講解，幫助大家理清思路，明確方向。
2.分組討論：將參與者分成幾個小組，就幼小銜接的具體問題進行深入討論，例如學習習慣的培養(yǎng)、學習環(huán)境的創(chuàng)設等。
3.經(jīng)驗分享：鼓勵大家分享自己在幼小銜接工作中的經(jīng)驗和教訓，互相學習，共同進步。
4.實踐演練：組織一些模擬小學課堂的活動，讓孩子們親身體驗小學的學習方式，提前適應小學的生活節(jié)奏。
五、活動總結(jié)
活動結(jié)束后，對所有參與人員進行問卷調(diào)查，收集他們對活動的意見和建議，對活動進行總結(jié)和反思，為下一次的教研活動提供參考。
幼小銜接教研活動方案 13
一、活動目標：
1.促進幼兒與小學的順利過渡，幫助幼兒適應小學生活。
2.培養(yǎng)幼兒的學習興趣和學習能力，為小學學習打下基礎(chǔ)。
3.加強幼兒園與小學之間的合作與交流，提高教師的教學水平。
二、活動內(nèi)容：
1.主題講座：邀請小學教師或?qū)＜疫M行主題講座，介紹小學的教育理念、教學方法和學習要求，幫助幼兒和家長了解小學的特點和要求。
2.參觀小學：組織幼兒和家長參觀附近的小學，讓他們親身感受小學的學習環(huán)境和氛圍，了解小學的教學內(nèi)容和教學設施。
3.課程體驗：安排幼兒參加小學的課程體驗活動，如語文、數(shù)學、英語等科目的體驗課，讓他們提前接觸小學的學習內(nèi)容，適應小學的學習方式。
4.教學研討：組織幼兒園和小學教師進行教學研討，分享教學經(jīng)驗，探討幼小銜接的教學策略和方法，互相學習和提高。
5.家校合作：開展家校合作活動，邀請家長參與小學的學習活動，如家長講座、家庭作業(yè)輔導等，促進家校之間的溝通和合作。
三、活動安排：
1.確定活動時間：根據(jù)幼兒園和小學的時間安排，確定活動的`時間和地點。
2.邀請講師：聯(lián)系小學教師或?qū)＜遥埶麄冞M行主題講座。
3.組織參觀：聯(lián)系附近的小學，確定參觀的時間和安排。
4.安排課程體驗：與小學教師協(xié)商，安排幼兒參加課程體驗活動。
5.組織教學研討：確定研討的時間和地點，邀請幼兒園和小學教師參加。
6.開展家校合作活動：與家長溝通，確定家校合作活動的時間和其他細節(jié)。
四、活動評估：
1.問卷調(diào)查：向幼兒、家長和教師發(fā)放問卷，了解他們對活動的滿意度和對幼小銜接的認知程度。
2.觀察記錄：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，記錄他們的學習情況和適應能力。
3.教師總結(jié)：幼兒園和小學教師進行活動總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，為今后的幼小銜接工作提供參考。
五、活動效果：
1.幼兒能夠順利適應小學生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力。
2.幼兒和家長對小學的要求和教育理念有了更深入的了解，為幼小銜接提供了支持和指導。
3.幼兒園和小學之間的合作與交流得到加強，教師的教學水平得到提高。
幼小銜接教研活動方案 14
一、活動主題
本次教研活動的主題是“幼小銜接，助力孩子順利過渡”。
二、活動時間
選擇一個周末或?qū)W校假期的時間，確保所有參與人員都有足夠的時間參加。
三、活動地點
可以選擇學校的會議室或者一個適合討論的公共場所。
四、活動內(nèi)容
1.分享經(jīng)驗：邀請有經(jīng)驗的教師分享他們在幼小銜接方面的經(jīng)驗和做法，供其他教師參考和學習。
2.專題研討：組織教師們就幼小銜接的相關(guān)問題進行深入探討，如課程設置、教學方法等。
3.分組討論：將教師分成幾個小組，讓他們針對某個具體問題展開討論，最后每組選派代表進行匯報。
4.交流心得：鼓勵教師們分享自己在幼小銜接工作中的心得體會，互相學習，共同進步。
5.總結(jié)反思：對本次活動進行總結(jié)，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。
五、活動流程
1.開場致辭：主持人致開場詞，介紹活動背景、目的'和內(nèi)容。
2.經(jīng)驗分享：邀請有經(jīng)驗的教師分享他們的幼小銜接工作經(jīng)驗。
3.專題研討：組織教師們就幼小銜接的相關(guān)問題進行深入探討。
4.分組討論：將教師分成幾個小組，讓他們針對某個具體問題展開討論。
5.交流心得：鼓勵教師們分享自己在幼小銜接工作中的心得體會。
6.總結(jié)反思：對本次活動進行總結(jié)，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。
7.結(jié)束語：主持人致結(jié)束詞，感謝所有參與者的付出和努力。
六、活動準備
1.提前通知所有參與者活動的時間和地點，確保他們能夠按時參加。
2.準備活動所需的設備，如投影儀、音響、紙張等。
3.安排工作人員負責現(xiàn)場簽到、拍照等工作。
七、活動后續(xù)
1.對活動進行總結(jié)，整理活動資料，如照片、錄音、錄像等。
2.根據(jù)活動中的討論和建議，制定相應的改進措施，并付諸實踐。
3.定期組織類似的教研活動，促進教師之間的交流和合作，共同提高教育教學水平。
幼小銜接教研活動方案 15
一、活動目標：
1.了解幼小銜接的重要性和意義；
2.探討幼小銜接的具體實施方法和策略；
3.分享幼小銜接的經(jīng)驗和案例；
4.促進教師之間的交流與合作。
二、活動內(nèi)容：
1.主題演講：邀請專家或有經(jīng)驗的教師進行主題演講，介紹幼小銜接的概念、原則和方法，分享成功的案例和經(jīng)驗。
2.分組討論：將參與活動的教師分成小組，讓他們就幼小銜接中遇到的`問題和困惑進行討論，并提出解決方案。
3.教學觀摩：安排教師進行教學觀摩，觀察其他教師在幼小銜接方面的教學實踐，學習借鑒他們的經(jīng)驗和方法。
4.教學設計：要求教師根據(jù)自己的實際情況，設計一節(jié)幼小銜接的教學活動，并進行展示和交流。
5.經(jīng)驗分享：鼓勵教師分享自己在幼小銜接方面的經(jīng)驗和心得，讓其他教師從中學習和受益。
6.專題研討：選擇一個具體的幼小銜接問題進行深入研討，如如何幫助幼兒適應小學的學習環(huán)境、如何培養(yǎng)幼兒的自理能力等。
三、活動形式：
1.線下活動：在幼兒園或?qū)W校內(nèi)組織活動，提供交流和互動的平臺。
2.線上活動：通過網(wǎng)絡會議、在線討論等方式進行活動，方便教師之間的遠程交流和合作。
四、活動時間和地點：
根據(jù)實際情況確定活動的時間、地點和參與人員。
五、活動評估：
1.參與教師填寫活動反饋表，評估活動的滿意度和收獲。
2.教師之間進行互評，評價彼此的教學設計和經(jīng)驗分享。
3.整理活動資料和成果，形成活動總結(jié)報告。
六、活動預期效果：
1.提高教師對幼小銜接的認識和理解；
2.掌握幼小銜接的實施方法和策略；
3.促進教師之間的交流與合作；
4.提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
幼小銜接教研活動方案 16
一、活動目標：
1.幫助幼兒園教師更好地理解小學生的學習和生活特點，提高幼兒園教學針對性和實效性。
2.加強幼兒園與小學之間的溝通與合作，促進兩者教育的有機融合。
3.提高幼兒園教師的教育教學水平，提升幼兒園學生的綜合素質(zhì)。
二、活動內(nèi)容：
1.參觀小學課堂：組織幼兒園教師參觀小學一年級課堂，了解小學教學內(nèi)容和方式，學習如何適應小學生的學習和生活。
2.小學新生適應性調(diào)查：通過問卷調(diào)查等方式，了解幼兒園學生進入小學后的適應能力和學習情況，為幼兒園教學提供參考。
3.小學課程內(nèi)容解讀：組織幼兒園教師深入了解小學課程內(nèi)容和難度，探討如何在幼兒園教學中配合小學課程的推進。
4.小學課堂觀摩：組織幼兒園教師觀摩小學一年級課堂，學習如何適應小學生的學習和生活，并互相交流教學經(jīng)驗。
5.幼兒園教學總結(jié)：對幼兒園教學進行總結(jié)和反思，分析幼兒園教學中存在的.問題和不足，制定改進措施和計劃。
三、活動步驟：
1.確定活動方案，制定活動計劃。
2.邀請小學老師參與，開展小學課堂觀摩活動。
3.組織幼兒園教師參加幼兒園教學研討會，分享教學經(jīng)驗和教學心得。
4.進行小學新生適應性調(diào)查結(jié)果分析和總結(jié)，制定相應措施和計劃。
5.組織幼兒園教師參觀小學課堂，了解小學教學內(nèi)容和方式。
6.開展小學課程內(nèi)容解讀活動，加深幼兒園教師對小學課程內(nèi)容的了解。
7.組織幼兒園教師進行教學總結(jié)和反思，制定改進措施和計劃。
四、活動評估：
1.活動結(jié)束后，對幼兒園教師進行問卷調(diào)查，了解活動對教師的影響和反饋。
2.對幼兒園教學情況進行定期監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整和改進。
3.對活動中提出的措施和計劃進行評估和跟蹤，確�；顒舆_到預期效果。
幼小銜接教研活動方案 17
為了解決幼兒園與小學的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學，結(jié)合本園的實際，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接：
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。
二、活動時間和班級：
活動時間：3月—7月，活動時間為一學期。
活動班級：大一班大二班
三、活動目標
�、宄醪金B(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務意識。
�、嬗腥胄W的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
�、绯醪搅私庑W的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
四、啟動實施步驟
第一階段：啟動、探索階段(2月—3月)
1、成立幼小銜接接工作組，明確責任，分工到人。
2、加強教師“幼小銜接”的理論學習，通過培訓、討論、等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。
�、耪J真學習綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務。
�、平Y(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點、學習興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動。
�、谴蟀嘟處熤g分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動指導策略的進行分享。
3、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。
�、旁诩议L會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的.配合我們的工作，達到家園共育的目的。
�、崎_展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。
�、桥c家長共同探討孩子在生活、學習、能力等方面存在的問題。
第二階段：實施與調(diào)整提高階段(3月—7月)
1、開展《我上小學了》等主題活動，使幼兒初步了解小學生活。
2、參觀小學、體驗生活，進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識。
3、做好各項準備工作
⑴入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
�、粕眢w方面的準備：
通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學;
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
�、仟毩⑸钅芰Φ臏蕚洌�
通過談話、、培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
⑷學習方面的準備：
培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和學習工具。
培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：
五、保證措施
�、寮訌婎I(lǐng)導，健全組織。
切實加強對活動的組織與領(lǐng)導，加強活動過程的管理，確保活動有條不紊地進行。
㈡落實目標責任制。
幼小銜接教研活動方案 18
一、活動時間：
20xx年5月8日8:30—11:30
二、活動地點：
東方半島小學
三、活動目標：
參觀東方半島小學,體驗小學生學習、活動的場所和學習常規(guī);觀察小學
生下課、活動的情況。
四、活動流程：
1、師幼 8:00 在幼兒園班級集中，介紹參觀東方半島小學的活動內(nèi)容、安全要求及注意事項。 8:30 整隊一起去東方半島小學。(認識校牌、校名) 在整個過程中，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。
(1)、在參觀過程中要認真聽，仔細看，不脫離隊伍。
(2)、不大聲說話，不影響小學生的.學習。
(3)、愛護學校里的花草樹木，不摘花、不踩草坪。
2、觀看東方半島小學升旗儀式
3、帶領(lǐng)幼兒觀看社團活動：
(1)參觀大操場：訪問操場上的老師、小學生，了解各場所的用途。
(2)參觀功能室：知道這些地方是小學生重要的學習場所。
(3)組織觀看小學生做操。
4、在三樓多功能廳參加互動活動
(1)聽小學老師介紹小學的學習模式和生活常規(guī)，激發(fā)幼兒做一個光榮合格的小學生的愿望。
(2)觀看“東方半島小學文明禮儀操”或“英語操”互動活動
五、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學，你準備如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學生。
六、領(lǐng)導及部門人員工作安排
領(lǐng)導：劉芳總負責。
1、劉芳負責聯(lián)系東方半島小學招生辦主任胡春雷、做好參觀小學的工作的安排。
2、譚艷負責帶領(lǐng)幼兒園師幼、家長到小學。
3、各班級三位教師和家長義工負責帶好孩子跟著小學教師參觀校園、觀摩升旗儀式、早操、參觀功能室等。
4、各班級教師負責回園總結(jié)
幼小銜接教研活動方案 19
一、活動目的：
通過本次幼小銜接招生推廣活動，走近生源終端，快速擴大招生生源，樹立良好品牌形象，加強行業(yè)領(lǐng)導地位，維護行業(yè)利益持續(xù)增長。
二、活動形式：
�。ㄒ唬┘哟笞稍儙煷螂娫捬s量，每天要打30通以上的電話；
�。ǘ┘訌娡饴�(lián)力度，和學校周邊幼兒園、小學搞好關(guān)系；
�。ㄈ┰黾映�、廣場、主要道路、小區(qū)等設咨詢臺和發(fā)傳單；
�。ㄋ模⿲W校樓下設咨詢臺；
�。ㄎ澹┒嘈问降暮献骱蛷V告。
三、活動主題：
今天我上小學了
四、活動策略：
用參觀小學校園并體驗小學生活為噱頭，幫助孩子提前認識并感受小學生活，給孩子一個彩排的機會。
很多幼兒園都會帶學前班的孩子參觀小學的活動，我們就要趕在幼兒園做這個活動前，以這樣的方式邀約家長帶孩子來參與。
五、具體步驟：
（一）吸引到訪：參觀小學校園并體驗小學生活
1、時間：幼小銜接的`第一次課（周末）
2、當日課程設計：小學生活的第一天
3、招生對象：幼兒園大班畢業(yè)的小朋友（5——7歲）
�。ǘ┈F(xiàn)場講解和體驗幼小銜接課程
1、兩個目標
�。�1）爭取現(xiàn)場報名：通過現(xiàn)場講解和體驗，結(jié)合激勵方案，促進現(xiàn)場成交（包含定金）。
�。�2）為下次跟進做鋪墊：當家長參觀完小學沒有及時報名，我們告知其開課時間，在開課前追蹤跟進。
2、現(xiàn)場流程
�。�1）公開課
公開課老師要提前過課，將公開課試講到爐火純青，保證現(xiàn)場效果。
�。�2）幼小銜接講座
可提及公開課時孩子們的表現(xiàn)，抓一些典型案例來進一步分析，再結(jié)合幼小銜接講座文本里面的內(nèi)容可從專業(yè)上學術(shù)上抓住家長的心。
�。�3）注意事項
30分鐘公開課（家長孩子在一起）20分鐘幼小銜接講座（帶著孩子參觀學校）10分鐘注意事項（帶著孩子休息）30分鐘促單（家長孩子在一起）。
幼小銜接教研活動方案 20
為了促進幼兒的健康成長，進一步加強家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性。同時，根據(jù)班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務，有計劃、有系統(tǒng)地設計和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學校教育，走進班級教育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對幼升小家長會做出如下安排：
一、活動目標：
1、讓家長更好的了解本學期班級中的基本情況、具體措施以及各項工作安排；
2、引導家長有效地配合教師做好幼小銜接工作；
3、向家長建議性的講解入小學前的各項準備事項。
二、會議前的準備
1、各班家長會發(fā)言稿的準備
2、家長會發(fā)言稿的交流
3、家長會通知、簽到表的準備
4、年段與班級家長會方案的制定
5、幼小銜接報告
6、各會場布置情況的檢查
三、家長會內(nèi)容：
家長會，是“告知”與“聆聽”！是與家長攜手，以期做得更好！在家長會上，作為大班的'老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發(fā)展，老師在做什么？我們?yōu)槭裁匆@樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助？我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑？在家庭教育中，家長最感困難的是什么？最希望我們在哪些方面提供幫助？
1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況（要求能每個孩子都點到一下）。
2、觀看幼兒早操
3、觀看幼兒跆拳道
4、親子活動：母親節(jié)親子活動
5、家長互動
四、會議要求
1、班主任負責通知到每一位家長，要求每位家長參加（包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動）。
2、召開家長會時全園的教職工要參加，并統(tǒng)一著裝校服。
3、教室整潔，展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與會議相應的板書、板畫。
4、班主任接待家長主持會議；配班教師做好家長簽到、收集家長意見反饋表等工作。
5、耐心解答家長疑問。
五、環(huán)境要求
1、幼兒園整體環(huán)境
家長會前一天進行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。
家長會前進行全園環(huán)境檢查，做好查漏補缺工作。
2、班級環(huán)境
衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時更換。
活動室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一律放在衣帽間；鋼琴、電視機、辦公桌上不擺放雜物。
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