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中班藝術(shù)活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-05-30 10:49:36 方案 我要投稿

中班藝術(shù)活動(dòng)方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班藝術(shù)活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案

中班藝術(shù)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重難點(diǎn):大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。

  2.范例若干張、紙、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  師:你見(jiàn)過(guò)哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)

  2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)

  ——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?

  ——師放PPT,帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

  ——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車奇怪在哪里?

  3.設(shè)計(jì)有趣的車。

  ——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢?它會(huì)有什么特別的地方?

  ——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)

  4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  ——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

  ——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細(xì)心、耐心涂色。

  5.評(píng)價(jià)活動(dòng)

  ——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)

  延伸活動(dòng):汽車王國(guó)

  ——利用評(píng)價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車王國(guó)”中。

  ——鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。

  情況記錄和分析:

  孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感興趣,在之后的繪畫過(guò)程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫類似的,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開(kāi)始畫沒(méi)多久,就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō):“你畫的是什么啊,難看死了。”原來(lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的,楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心,我走過(guò)去看了下他的畫,可以看出他有認(rèn)真在畫,我就說(shuō):“有認(rèn)真在畫就很棒了。”

  本節(jié)課的`目標(biāo)達(dá)成得較好,幼兒對(duì)于繪畫小汽車有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車, 但是在展示作品的過(guò)程中,幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動(dòng)中,這點(diǎn)是需要注意的。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,了解海底世界;會(huì)畫出海底世界。

  2、嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出海底世界,大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色。

  3、感受繪畫的樂(lè)趣,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠畫出自己心中海底世界的景象。

  難點(diǎn):嘗試用線條和色彩表現(xiàn)海底世界,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、彩筆、白紙、黑板

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┖5资澜绲膱D片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師出示海底世界圖片,并提問(wèn):圖片中有什么?引出主題。

 。ǘ┬率

  1、幼兒討論、激發(fā)興趣

  教師引導(dǎo)幼兒討論:海洋里有什么動(dòng)物植物?海水什么顏色?

  2、教師講解與示范

  教師邊示范邊交流,引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征,動(dòng)物的`特征,激發(fā)想象力。

  3、幼兒自有創(chuàng)作,教師引導(dǎo)

  幼兒大膽想象,畫出海洋物種不同的特征,并進(jìn)行色彩搭配,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  4、作品展示與評(píng)價(jià)

  幼兒向其他小朋友們講解作品。

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒總結(jié),引導(dǎo)說(shuō)出保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們回家和家長(zhǎng)一起去海洋館參觀,親身體會(huì)海洋的美妙。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案3

  活動(dòng)背景:

  “太陽(yáng)是綠色的。”不對(duì),太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是。≡诤⒆拥氖澜缋锼麄冃闹械奶(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。

  2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講故事,導(dǎo)入課題。

  師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

  附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的!毙“淄门苋(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的!毙“淄每旎畹卣f(shuō):“我明白了!我明白了!”。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性;顒(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒,小兔子說(shuō):“他明白了,那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置,既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng),更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。)

  2、討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。

  師:提問(wèn),小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

  師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色。。┠钦(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄绻麤](méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

  幼:沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹(shù)木,它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

  小結(jié):嗯,你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng),不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死,而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽(yáng)?

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,使他們敢說(shuō)、想說(shuō),活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí),愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響,加深幼兒的感官意識(shí),為接下來(lái)的幼兒繪畫作了鋪墊!

  3、教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法。

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng),讓其他幼兒觀察討論畫法。

  師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng),增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

  師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫法,主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,把機(jī)會(huì)留給幼兒,給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫法,孩子們對(duì)畫太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí)為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)作了鋪墊!

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。

  【評(píng)析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對(duì)美術(shù)的理解和想象。活動(dòng)中放手讓幼兒去畫,教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問(wèn)題,及時(shí)給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力!

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。

 。1)展示作品互相欣賞。

  師:可請(qǐng)畫好的'小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

  (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì),即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫過(guò)程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異,因人施教,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中明確指出:“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣,充分體現(xiàn)兒童教育過(guò)程的主體原則!被顒(dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案4

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與嘗試,探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。

  2、用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程及結(jié)果。

  3、傾聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》,學(xué)習(xí)把探索的過(guò)程、結(jié)果唱到歌曲中去,體驗(yàn)自編自唱帶來(lái)的快樂(lè)。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅黃藍(lán)顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。

  2、場(chǎng)景布置:印染廠(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。)

  3、團(tuán)好的紙團(tuán)若干(是人手的2~3倍)

  4、錄音機(jī)、磁帶《郊游》、《閃爍的'小星》及伴奏帶。

  三.活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯變郝(tīng)音樂(lè)《郊游》入活動(dòng)室,參觀印染廠。

  1、教師介紹印染廠的顏料。

  2、邊走邊看邊提問(wèn):“小朋友,你們看到了什么?”

 。ǘ┱(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小工人,親自嘗試印花布。

  師:“這些布真漂亮。你們也想來(lái)印一印,染一染嗎?”

 。ㄈ處熖峁┤N顏色紅、黃、藍(lán),請(qǐng)幼兒自由取兩種顏色進(jìn)行嘗試變色。

  1、師:“你們能不能染出更漂亮的顏色?”

  師:“你們能變出什么顏色呢?”

  2、幼兒自由討論猜測(cè),教師認(rèn)真傾聽(tīng)。

  3.教師提出染布的要求,用其中的兩種顏色進(jìn)行變色,證實(shí)剛才自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

  4.幼兒操作,教師巡視,傾聽(tīng)幼兒的交談。

  5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變的過(guò)程。XXXX顏色和XXXX顏色合在一起變成XXXX顏色。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案5

  測(cè)試目標(biāo):

  1、能隨音樂(lè)合拍、有表情地演唱3——4首歌曲,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)音樂(lè)、歌曲內(nèi)容,能隨音樂(lè)做扭秧歌、魚(yú)游、貓?zhí)、龜爬等?dòng)作。

  測(cè)試內(nèi)容:

  1、歌曲部分

  《我來(lái)自中國(guó)》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等

 。1)、《我來(lái)自中國(guó)》、《快下雨了》:有感情的演唱。

 。2)《扭秧歌》:邊唱邊做動(dòng)作。

 。3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。

  (4)《王老先生有塊地》:唱出歌曲歡快的情趣,創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

 。5)《小烏龜上山坡》:嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

  2、音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)

 。1)《小飛機(jī)上藍(lán)天》:幼兒熟悉游戲規(guī)則,根據(jù)音樂(lè)旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機(jī)游戲。

  (2)《小老鼠上樓梯》:能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。

  3、舞蹈——小貓咪

  在音樂(lè)伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)、扭尾巴、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣。

  測(cè)試方法與措施:

  1、隨音樂(lè)演唱

  2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

  3、歌表演

  測(cè)試評(píng)析:

  1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ),對(duì)音樂(lè)的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極、主動(dòng),許多孩子都能大聲地演唱,無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作。

  在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛(ài)與稚氣,特別是舞蹈《小貓咪》,通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演,小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)而又滑稽。

  2、在本次測(cè)試活動(dòng)中,幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好!锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容,生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。

  3、在對(duì)歌曲的.節(jié)奏掌握方面,幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型掌握比較好,對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng),如歌曲《扭秧歌》。

  4、孩子對(duì)音樂(lè)是非常敏感的,他們會(huì)不由自主地用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感,所以音樂(lè)基礎(chǔ)教育尤為重要。通過(guò)本次測(cè)試活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好,但對(duì)下行音階就沒(méi)那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè)游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng),但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò),他們會(huì)發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里,我提一個(gè)小小的建議:可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化,孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案6

  目標(biāo):

  1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來(lái)的美感。

  2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

  3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調(diào)色盤

  過(guò)程:

  1、觀察了解線條畫的.特點(diǎn)

 。1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;

  (2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

  2、幼兒作畫,講解要求

 。1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

 。2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

  (3)、先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰;

 。4)、耐心、仔細(xì)地作畫。

  (5)、套色運(yùn)用講解

  教師指導(dǎo),協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借他人的好的方法、

  3、展示幼兒作品

  (1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

 。2)、有序地整理用具。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能畫出自己的主要特征。

  2、通過(guò)畫自己提高自信心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒自帶的近期照片一張,圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)幼兒自我介紹

  1、師:我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋,臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看,自己長(zhǎng)得什么樣,你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論,介紹照片中的自己,說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。

 。ǘ┮}與示范

  1、引導(dǎo)語(yǔ):我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情,今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫一張自畫像,把自己最喜歡的樣子畫出來(lái),在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

  2、教師邊說(shuō)邊示范畫一張自畫像(我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋,臉蛋上有圓圓的頭)。

  (三)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  1、提醒幼兒先構(gòu)思,再動(dòng)筆作畫,突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛(ài)好。

 。◣煟豪蠋熃o你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請(qǐng)小朋友自己畫,在畫之前要先想好怎樣畫,畫自己在做什么,然后再動(dòng)筆。)

  2、幼兒分組作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (四)展示與分享

  1、組織幼兒展示作品,相互欣賞與交流。

  2、小結(jié):每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò),都把自己的形象展現(xiàn)出來(lái)了,我們每個(gè)人都有自己最棒的一面,我們要對(duì)自己有信心。

  活動(dòng)評(píng)析

  這個(gè)活動(dòng)從教材的分析,目標(biāo)的.定位,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法,值得我們借鑒和學(xué)習(xí),具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、準(zhǔn)備充分

  無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心,有自己的想法和思路,為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。

  2、能認(rèn)真分析教材,制定了適宜的情感目標(biāo)“通過(guò)畫自己提高自信心”

  中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯,有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫自己了解自己與眾不同的地方,對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰

  活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié):一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流,二是引題與示范,三是幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),四是展示與分享,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。

  針對(duì)活動(dòng)情況,有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析:

  1、導(dǎo)入要切入重點(diǎn),直接明了。

  引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn),這對(duì)

  幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱,作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法,幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同,讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對(duì)比的對(duì)象。孩子們比較熟悉,讓他們觀察并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方,再去觀察自己的特征就更直接明了了。

  2、教師的示范要突顯特征。

  教師的示范對(duì)幼兒在范畫中的影響力很大,對(duì)幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本,特征不夠突顯,最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高,建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫,如他的臉是圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說(shuō)一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

  3、教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。

  邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫,對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如:一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長(zhǎng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫部分沒(méi)有很好地突顯特征,所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫,剩下的大多是蝌蚪人,沒(méi)有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可以提出畫出自己的愛(ài)好、特征的要求,這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間,能力得到進(jìn)一步提升。對(duì)于能力特別弱的幼兒,教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。

  4、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體明確。

  邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫的是誰(shuí)?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰(shuí)畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng),建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求,如:

  (1)你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣?最特別的地方是什么?

  (2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯,可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么你能一眼認(rèn)出?

中班藝術(shù)活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用紙條和筆制作螺旋狀卷發(fā)。

  能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。

  耐心做完整個(gè)發(fā)型,感受做發(fā)型師的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用各色紙條做卷發(fā),并在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。

  難點(diǎn):處理好劉海和后面頭發(fā),耐心做完整個(gè)發(fā)型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發(fā)”;會(huì)在歡快的音樂(lè)聲中走“貓步”。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:PPT,范例一個(gè);學(xué)具:做好的各種卷發(fā)及各色紙條若干;人手一支筆、一把剪刀、一個(gè)碗底貼滿雙面膠的一次性碗、一個(gè)奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩“理發(fā)店”游戲,引出課題。(1分鐘)

  明確幼兒和教師的身份,比比誰(shuí)最能干,成為最有創(chuàng)意的發(fā)型師。

  二、出示PPT,激發(fā)制作靈感。(5分鐘)

  1.欣賞時(shí)尚發(fā)型,說(shuō)說(shuō)畫面中的發(fā)型劉海是怎么樣的?后面的頭發(fā)是怎么樣的?(小結(jié):劉還有很多種,大概分為齊劉海、斜劉海和不規(guī)則劉海。)

  2.你知道幾種制作卷發(fā)的方法?請(qǐng)個(gè)別幼兒(能力一般的.)上來(lái)試試。

  3.學(xué)習(xí)制作螺旋形卷發(fā),請(qǐng)個(gè)別幼兒實(shí)際操作,理清制作要點(diǎn):在不同位置上卷,卷得要緊。4.欣賞男生的時(shí)尚發(fā)型,知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發(fā),知道男生發(fā)型制作時(shí)也可以用卷發(fā)。5師:“如果請(qǐng)你給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的發(fā)型,你有什么困難嗎?”(根據(jù)幼兒的問(wèn)題,請(qǐng)同伴說(shuō)說(shuō)解決方法。輔助問(wèn)題:“老師有一個(gè)問(wèn)題:怎么處理劉海和后面的頭發(fā)呢?”)

  三、提供制作材料,為自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意發(fā)型。(15分鐘)

  1.說(shuō)明提供的材料,提醒制作好的發(fā)型不能擋住眼睛。

  2.說(shuō)明操作要求:做發(fā)型師要細(xì)心加耐心,頭發(fā)要密,不能露出“頭皮”,自己制造的“頭發(fā)”垃圾自己清理。

  3.播放輕音樂(lè),幼兒操作,教師當(dāng)發(fā)型總監(jiān),提示幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的發(fā)型,指導(dǎo)需要幫助的“發(fā)型師”。

  四、戴上自己設(shè)計(jì)的發(fā)型,體驗(yàn)成功的喜悅。(3分鐘)

  1、幫助幼兒將制作好的創(chuàng)意發(fā)型戴在自己的頭上,看看合適不合適,可以做微調(diào)。

  2、播放《甩蔥歌》,在音樂(lè)聲中走貓步,披上繽紛的紗巾,體驗(yàn)自創(chuàng)發(fā)型帶來(lái)時(shí)尚感;顒(dòng)延伸

  在理發(fā)店或美術(shù)角提供相關(guān)材料,繼續(xù)設(shè)計(jì)各種發(fā)型。一磨師傅意見(jiàn):

  1.前面環(huán)節(jié)用的時(shí)間太長(zhǎng),后面幼兒操作時(shí)間不夠,建議欣賞的畫面不要太多,應(yīng)事先給幼兒撕好雙面膠。

  2.不用對(duì)劉海分門別類,只要欣賞不同的發(fā)型就行。

  3.一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)不要太多,應(yīng)該把重點(diǎn)放在卷發(fā)制作上。

  一磨反思:

  本次活動(dòng)從活動(dòng)設(shè)計(jì)上就能感覺(jué)到會(huì)受幼兒喜歡,但是怎么樣把效果做出來(lái),重點(diǎn)就是留有更多的時(shí)間供幼兒操作。從活動(dòng)效果上來(lái)說(shuō),幼兒確實(shí)很喜歡,但是效果沒(méi)有完全出來(lái),時(shí)間主要浪費(fèi)在:

  1、發(fā)型欣賞環(huán)節(jié),與活動(dòng)目標(biāo)并沒(méi)有緊密聯(lián)系,可放在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備完成。

  2、幼兒撕開(kāi)雙面膠時(shí),花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng),最長(zhǎng)的小朋友用了8分鐘,幼兒操作的時(shí)間就短了。

  3、另外讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么設(shè)計(jì)發(fā)型,似乎幼兒也沒(méi)法說(shuō),這個(gè)環(huán)節(jié)也浪費(fèi)了不少時(shí)間,贏吧重點(diǎn)放在怎么粘貼頭發(fā)上。

  結(jié)合師傅的建議,我將減少欣賞時(shí)尚發(fā)型的圖片數(shù)量,事先幫幼兒撕好雙面膠,并把重點(diǎn)放在制作卷發(fā)和貼頭發(fā)上,力求出好效果。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其風(fēng)俗習(xí)慣,如:吃粽子、掛艾草、劃龍舟等。

  2、嘗試用包裹、團(tuán)圓的方法制作粽子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)端午節(jié)的資料、信息粘貼在活動(dòng)區(qū)、帶一些相關(guān)物品如艾草、香包等。

  2、實(shí)物粽子、各色卡紙、橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交流有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其風(fēng)俗習(xí)慣。

  引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)里有關(guān)端午節(jié)的圖片、資料,看看自己帶來(lái)的艾草、香包,說(shuō)說(shuō)在家里是怎么過(guò)端午節(jié)的.,為什么要過(guò)端午節(jié)。

  小結(jié):端午節(jié)也是一家團(tuán)聚的日子,到了這一天人們都要吃粽子、插艾草、縫香包、賽龍舟等。端午節(jié)與春節(jié)一樣是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、出示實(shí)物粽子,讓幼兒觀察其特點(diǎn)。

  說(shuō)說(shuō)你都吃過(guò)什么餡的粽子?粽子是怎么包成的?

  3、幼兒包粽子。

  引導(dǎo)幼兒用橡皮泥分別團(tuán)圓成大小不同的顆粒,當(dāng)作米、豆、棗餡,用各色卡紙剪成長(zhǎng)條將“米、豆、棗餡”包裹起來(lái)。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在音樂(lè)活動(dòng)中看圖譜使用樂(lè)器演奏,并嘗試培養(yǎng)合奏表演的能力。

  2、在集體演奏中養(yǎng)成看指揮并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力,能體驗(yàn)游戲化奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《肚子餓》MP3,身體圖譜、節(jié)奏圖譜。食物圖片。

  根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備沙錘和響板各一半。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,了解歌詞內(nèi)容

  孩子們,今天王老師要給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫《肚子餓了》。

  有一只特別愛(ài)貪睡懶覺(jué)的小豬,總是來(lái)不及吃早飯就去上學(xué)。在幼兒園里,別的小動(dòng)物都在跟老師快樂(lè)地做游戲,而小豬卻捂著肚子蹲在旁邊,很難受的樣子,老師問(wèn):“小豬,你是不是又沒(méi)吃早飯呀?”小豬說(shuō):“嗯,我肚子餓,肚子餓,咕嚕咕嚕叫!崩蠋熣f(shuō):“你趕緊洗洗手、擦擦手,準(zhǔn)備吃飯吧,注意,吃飯的時(shí)候要細(xì)細(xì)嚼、慢慢吞,肚子吃飽飽!毙∝i洗完手坐到餐桌前,拿起面包細(xì)細(xì)嚼,夾起小魚(yú)慢慢吞,一口一口又有一口,肚子終于不餓了。小豬吃飽了,不好意思地對(duì)老師說(shuō):我以后一定早早起床吃早飯,再也不睡懶覺(jué)啦。

  二、完整感知音樂(lè)

  1、孩子們,這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?王老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)大家欣賞歌曲《肚子餓》

  教師指著故事圖片,帶幼兒聽(tīng)歌曲欣賞故事。放音樂(lè)3(1聽(tīng))

  2、聽(tīng)了這首歌,我仿佛也聞到了香香的面包,好想來(lái)一碗東溪街上的豆花飯,唉,感覺(jué)我的肚子也餓了,有沒(méi)有肚子也餓了的孩子呀?(引到幼兒進(jìn)入情境)你想跟我一起去吃一頓嗎?好吧,今天我請(qǐng)客,孩子們,跟我一起去找吃的吧。放音樂(lè),教師帶幼兒感受四二拍節(jié)奏。(2聽(tīng))

  三、用身體動(dòng)作感受歌曲節(jié)奏

  1、真是不好意思,王老師不是東溪古鎮(zhèn)的人,我不熟悉地形,沒(méi)有找到飯館。但是,我會(huì)發(fā)信號(hào)向我的朋友求助,不過(guò),我一個(gè)人的信號(hào)太弱了,你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

  2、好,現(xiàn)在我來(lái)教你們發(fā)信號(hào),請(qǐng)你仔細(xì)看,我用我的手做了哪些信號(hào)動(dòng)作?(師身體動(dòng)作示范打節(jié)奏。)放音樂(lè)22。

  提問(wèn):老師做了哪些動(dòng)作發(fā)信號(hào)?

 。ㄓ變夯卮穑├蠋煱涯阏f(shuō)的這個(gè)動(dòng)作記錄下來(lái):(準(zhǔn)備三張白紙)

  拍手,我用一個(gè)圓圈來(lái)表示吧,一個(gè)圓圈表示拍一次手,如果我畫兩個(gè)圓圈,那是拍了幾次手呢?

  搖,我用波浪線來(lái)表示。

  甩,我用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示

  3、請(qǐng)你準(zhǔn)備好你能干的小手,看著我早就給大家畫好的信號(hào)圖,跟我學(xué)習(xí)發(fā)信號(hào)吧。放音樂(lè)22

  4、根據(jù)練習(xí)情況做出評(píng)價(jià),有難點(diǎn)的'地方提出來(lái)可再次練習(xí)。

  四、通過(guò)樂(lè)器感知歌曲節(jié)奏

  1、出示并介紹樂(lè)器及使用規(guī)則:發(fā)信號(hào)只用手來(lái)拍打,信號(hào)太弱了,媽媽聽(tīng)不到,王老師準(zhǔn)備了兩件很厲害的神器幫我發(fā)信號(hào)

  2、現(xiàn)在我打開(kāi)我的柜門,取出我的第一個(gè)神器,關(guān)上門。你看(出示沙錘),我搖一搖,它就會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音,我甩一甩,它也會(huì)發(fā)出沙、沙的聲音,它的名字叫沙錘,你記住它的名字了嗎?

  我不用它的時(shí)候,我就打開(kāi)柜門把它放進(jìn)我的柜子里,趕緊關(guān)上門,讓它安靜休息。

  3、我還有一件神器,打開(kāi)我的柜門,取出它,關(guān)上門。(出示響板),你看它張著大嘴巴,很想吃東西的樣子,一吃東西就會(huì)響,它的名字叫響板。我不用它的時(shí)候呢,也把它放到我的柜子里,再關(guān)上門。

  4、你們想用神器來(lái)發(fā)信號(hào)嗎?那你們得先學(xué)會(huì)開(kāi)門,關(guān)門。(開(kāi)門,拿出神器)(放好神器,關(guān)門)遵守規(guī)則的孩子我最喜歡,現(xiàn)在,請(qǐng)開(kāi)門,拿出我為你們準(zhǔn)備的神器。

  5、探索使用樂(lè)器伴奏:

  你現(xiàn)在可以自由玩一玩這個(gè)神器,怎樣讓神器發(fā)出聲響呢,你試一試?

  幼兒自由探索。

  師:自由玩耍時(shí)間到,現(xiàn)在送神器休息,關(guān)上門,看誰(shuí)動(dòng)作最快。

  探索樂(lè)器伴奏,展示樂(lè)器圖譜:

  我想請(qǐng)問(wèn)大家:剛才這兩種神器,你們覺(jué)得用哪一個(gè)來(lái)發(fā)搖的信號(hào)最合適?那么,拍的信號(hào)只能選響板了,好吧,和我的想法一樣,我把有神器的信號(hào)圖給大家畫了出來(lái),請(qǐng)響板的孩子拿出響板做好這個(gè)預(yù)備動(dòng)作(教師示范),請(qǐng)沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個(gè)預(yù)備動(dòng)作(教師示范),咱們帶上神器眼睛看信號(hào)圖來(lái)練習(xí)發(fā)信號(hào)吧。

  (教師指揮幼兒看圖譜練習(xí)放音樂(lè)22)……請(qǐng)打開(kāi)柜門,送神器休息。關(guān)上小門。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?孩子,你們的主意真不錯(cuò)!王老師喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。

  不知孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),信號(hào)圖上的沙錘這個(gè)動(dòng)作和這里的動(dòng)作是不一樣的喲,誰(shuí)來(lái)發(fā)一發(fā)這兩個(gè)信號(hào)?(引導(dǎo)幼兒做出甩的動(dòng)作。)真喜歡大膽上臺(tái)展示的孩子,我要送你們一顆小星星。所有的孩子記住剛才發(fā)現(xiàn)的不同,我們?cè)賮?lái)試發(fā)一下信號(hào)。開(kāi)門,拿出神器,做好準(zhǔn)備,眼睛看圖譜(音樂(lè)22)

  已經(jīng)練習(xí)得差不多了,我們要正式發(fā)信號(hào)給我的朋友了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(放音樂(lè)22)

  五、游戲化奏樂(lè)

  1、送神器休息,關(guān)上柜門,讓我們等待消息。

  班上老師展開(kāi)黑板出場(chǎng)。(孩子們,我剛才收到了你們肚子餓了的信號(hào),現(xiàn)在我給大家送吃的來(lái)了,請(qǐng)大家享受美食吧。)

  2、謝謝我的朋友,孩子們,謝謝X老師。哇,很多好吃的喲,我們來(lái)看看有什么?接下來(lái),請(qǐng)所有的孩子一起吃,你看,這個(gè)圖譜,指的是用兩種神器發(fā)信號(hào)的孩子都來(lái)吃東西,沙錘怎樣吃?響板呢?讓我們一起下館子吧,取出神器,做好準(zhǔn)備。放音樂(lè)3

  3、最后一部分,哪個(gè)聰明的孩子看懂了,沙錘做的是什么動(dòng)作?響板只拍幾次?我們來(lái)試一次你們太善于觀察發(fā)現(xiàn)了,這樣的孩子將來(lái)一定會(huì)吃到更多美食。

  4、我想,這么多食物,你一定還有想吃的,讓我們敞開(kāi)肚子,再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂(lè)3

  5、請(qǐng)請(qǐng)送神器休息,關(guān)上柜門。

  6、引導(dǎo)幼兒交換樂(lè)器演奏

  孩子,你剛才吃了什么?你還想吃嗎?你想不想用它們那邊的神器來(lái)發(fā)信號(hào)吃東西?(到另一邊)你想不想玩一玩它們的神器?正好,你們兩個(gè)可以交換坐下,還有哪些孩子想交換玩神器?好吧,每個(gè)人都喜歡新鮮的東西,現(xiàn)在,兩邊的孩子起立,像剛才這兩個(gè)孩子一樣交換位置吧。(幼兒起立交換,引導(dǎo))我相信這里至少還有兩種東西你沒(méi)有吃到,現(xiàn)在取出你的神器做好準(zhǔn)備,交換了位置,請(qǐng)不要害怕,該怎么吃怎么吃(鼓勵(lì)幼兒大膽使用另一種樂(lè)器演奏)(放音樂(lè)3)

  7、孩子們,如果你剛才拍錯(cuò)了,沒(méi)關(guān)系,相信這一次,只要你的眼睛看向這里(圖譜),你就會(huì)演奏得更完美,你完全不用緊張,王老師的手在給你們指揮,而且我相信你們一定會(huì)一次比一次出色,加油,讓我們看著指揮,再來(lái)一次,看看還有什么沒(méi)吃完的,我們的光盤行動(dòng),現(xiàn)在開(kāi)始,準(zhǔn)備。(音樂(lè)3)

  六、結(jié)束活動(dòng)

  1、送神器休息,關(guān)好柜門。

  2、來(lái),摸摸你的肚子,吃飽的孩子請(qǐng)微笑。玩得開(kāi)心的孩子請(qǐng)舉起你的手。

  3、我知道大家玩得難舍難分,其實(shí)今天,我們發(fā)信號(hào)的這兩件神器呀,它們是樂(lè)器,一個(gè)叫沙錘,一個(gè)叫響板,希望大家以后有更多的機(jī)會(huì)和這些樂(lè)器一起玩。孩子們,今天,請(qǐng)你最后一次打開(kāi)柜門,把樂(lè)器寶貝輕輕送回兩個(gè)籃子(貼有標(biāo)志)。

  4、讓我們給現(xiàn)場(chǎng)的老師說(shuō)再見(jiàn)。

中班藝術(shù)活動(dòng)方案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道要保護(hù)海洋,保護(hù)海洋里的各種生物。

  2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

  3、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。

  4、感受泥貼瓶子的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥,裝有藍(lán)色水的玻璃瓶,制作橡皮泥的刻刀,捏好的海星、海龜水草等,海底世界的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?

  二、出示圖片,欣賞海底世界。

  師:星期天的時(shí)候老師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片,想和大家一起分享。

  觀看圖片并提問(wèn):這是什么呀?它是什么顏色的`?你最喜歡海底世界的什么呀?(海底有這么多我們喜歡的動(dòng)物,我們要保護(hù)環(huán)境,防止水污染,讓它們快樂(lè)的生活在大海里。)

  三、教師示范制作泥貼瓶子。

  老師會(huì)變魔術(shù),把大海裝進(jìn)了魔法瓶,變變變長(zhǎng)出了許多水草,一條小魚(yú)又來(lái)了,一只海星游來(lái)了,又來(lái)了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮!咦?水草,小魚(yú),海星,海龜,都是用什么做的呀?

  四、介紹材料,幼兒制作。

  1、師:你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的海底世界呢?這里有橡皮泥,制作時(shí)用的小刀,還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時(shí)候瓶子要這樣立著,要是斜著或者倒著誰(shuí)就灑出來(lái)了。如果想貼想貼另一邊,就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

  2、幼兒制作泥貼瓶子。

  3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū),可以把自己的作品介紹給好朋友,也可以幫助沒(méi)有做完的小朋友。

  五、交流欣賞作品。

  老師和幼兒共同欣賞作品,說(shuō)一說(shuō):

  1、你最喜歡誰(shuí)的瓶子?

  2、你覺(jué)得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣?

  3、她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意?

  六、結(jié)束。

  師:小朋友們真能干,做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌,等下午爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候,我們請(qǐng)他們參觀。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好嗎?跟我一起學(xué)小魚(yú)游泳去吧?

中班藝術(shù)活動(dòng)方案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來(lái)的美感。

  2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

  3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調(diào)色盤

  教學(xué)過(guò)程:

  1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)

 。1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;

 。2)、強(qiáng)調(diào)套色的`運(yùn)用。

  2、幼兒作畫,講解要求

  (1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

 。2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

  (3)、先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰;

 。4)、耐心、仔細(xì)地作畫。

 。5)、套色運(yùn)用講解

  教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法、

  3、展示幼兒作品

  (1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

 。2)、有序地整理用具

中班藝術(shù)活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀賞藝術(shù)大師的作品,初步感受金魚(yú)的不同形態(tài)、動(dòng)態(tài),感受金魚(yú)的藝術(shù)美。

  2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚(yú)的各種藝術(shù)美。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  名畫、金魚(yú)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了生活在水里的朋友。(放視頻)

  師:他們是誰(shuí)呀?金魚(yú)是什么樣子的?你們覺(jué)得它們美不美?哪個(gè)地方最美?

  二、欣賞藝術(shù)大師的`名畫

  師:這三幅圖中的金魚(yú)有什么不一樣?

  三、教師示范畫金魚(yú)

  師:看了大師的這些作品,我還想看一看金魚(yú)在水中舞動(dòng)的姿態(tài),你們想不想看呀?

  示范畫一條金魚(yú),以兒歌的形式邊說(shuō)邊畫:身子圓又大,眼睛圓溜溜,尾巴像片楓樹(shù)葉,尾鰭擺動(dòng)像裙飛。

  師:哎。小金魚(yú)你為什么嘆氣呀?我一個(gè)人太孤獨(dú)了,都沒(méi)有好朋友來(lái)陪我一起跳舞。我們和小金魚(yú)一起喊它的朋友來(lái)跳舞好不好?

  看,又游來(lái)了一條金魚(yú),現(xiàn)在它們?cè)谔p人舞呢。ǚ乓曨l)

  我可要幫它們拍張合照,看,它們的舞姿是怎樣的呀?(根據(jù)視頻定格畫面示范畫)

  看,又來(lái)了好幾條金魚(yú)來(lái)和它們做朋友,一起跳舞。誰(shuí)來(lái)把它們優(yōu)美的動(dòng)作落到我們的畫紙上?請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面作畫。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  師:小金魚(yú)們約上一群好朋友來(lái)到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽?它們想讓你們(yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)舞蹈服裝,你們?cè)覆辉敢獍。楷F(xiàn)在就請(qǐng)你們也做回大畫家把它們?cè)谒袃?yōu)美的舞姿描繪下來(lái)好不好?

中班藝術(shù)活動(dòng)方案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

  2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。

  3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1、師:你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見(jiàn)它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽(yáng))

  2、師:對(duì)!你真聰明。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘(yáng)。

  3、師:孩子們,今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。(出示太陽(yáng))我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧!

  4、師:誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里?太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)?如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣?

  師小結(jié):太陽(yáng)的家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的,我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。

  二、觀察圖片,交流想法

  1、師:太陽(yáng)公公好不好啊?可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我,他哭著對(duì)我說(shuō):“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我總是這一件衣服!蔽覍(duì)他說(shuō)“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服啊?(想)

  2、師:那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。

  3、師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō),你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?

  4、師:咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧!(出示圖片,供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的`新衣服是用什么材料畫出來(lái)的。

  5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服,動(dòng)手吧!

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、幼兒動(dòng)手操作

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  四、師生評(píng)價(jià),體驗(yàn)樂(lè)趣

  1、展示幼兒繪畫作品,師生評(píng)價(jià)。

  2、師:幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎?看看,你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮,太陽(yáng)公公特別高興!它對(duì)你們說(shuō):謝謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!

中班藝術(shù)活動(dòng)方案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索線條有序排列形成的重復(fù)美。

  2、大膽地以直線、弧線、波浪線、折線等線條進(jìn)行組合,表現(xiàn)畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有線條圖案的花瓶圖片。

  2、各種線條的操作紙條。

  3、筆筒、作業(yè)紙、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  小朋友今天老師帶來(lái)了許多花瓶,咱們一起看看吧!

  二、 引導(dǎo)幼兒欣賞帶有線條圖案的`花瓶,感受線條的流暢美。

  提問(wèn):

  1、這些瓶子上是什么圖案?

  2、這些線條給人什么感覺(jué)?

  3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的線條?這些線條像什么?

  三、 引導(dǎo)幼兒探索線條組合和排列的重復(fù)美。

  (一)出示由兩種線條組合成的線條圖案的花瓶。

  提問(wèn):

  1、這些瓶子是什么圖案?

  2、和剛才看的花瓶上的圖案有什么不一樣?

  3、你喜歡哪種花瓶?為什么?

 。ǘ﹪L試排列各種不同類型的線條,感受線條排列的重復(fù)美。

  四、 裝飾筆筒

  五、 展示評(píng)價(jià)

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