小學(xué)備課的方案

時間：2024-08-30 15:12:20 方案我要投稿

小學(xué)語文集體備課方案推薦度：
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小學(xué)備課的方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)備課的方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)備課的方案

小學(xué)備課的方案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、初步掌握jqx和ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

　　3、學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u不能相拼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。

　　3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。

　　2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（ptk）

　　二、引出新課，提出要求。

　　我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。

　　三、教學(xué)聲母jqx。

　　1、教學(xué)聲母j。

　　（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j

　�。�2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

　�。�3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

　�。�4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

　　教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

　　2、教學(xué)聲母q。

　　（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

　�。�2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。

　　（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。

　　3、教學(xué)聲母x。

　�。�1）看圖說話：圖上畫著什么？

　�。�2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

　�。�3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個叉叉xxx。）

　　四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

　　1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

　　2、指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3、對比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）

　　五、教學(xué)jqx和ü的拼音。

　　1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu

　　讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

　　2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)不見了。）

　　講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

　　用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。

　　3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

　　2、學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。

　　3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

　　2、讀音節(jié)，口頭組詞。

　　二、學(xué)習(xí)jqx與介母的'i三拼音。

　　1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

　　讀音節(jié)：guokuohuo

　　2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。

　　出示：jqx—i—a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）

　　3、拼讀三拼音。

　　三、拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　四、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

　　2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

　　4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

　　5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　　6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　7、誰能用上這些詞語來說一句話？

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

　　六、小結(jié)。

　　學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。

　　教學(xué)反思：關(guān)于jqx和小ü相拼時的規(guī)則，也同樣用故事進(jìn)行教學(xué)，效果還是很不錯的。

小學(xué)備課的方案2

　　為進(jìn)一步落實孝感市教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教研組建設(shè)與管理的指導(dǎo)意見的通知》，切實加強(qiáng)我鄉(xiāng)備課組建設(shè)與管理，扎實落實集體備課活動，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，特制定此活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)生本課堂建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)改革，調(diào)動教師積極參與課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、集體備課要求

　　1、四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

　　2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一評價測試。

　　3、五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

　　四、集體備課流程

　　1、個人初備，擬定初案

　　每位教師根據(jù)初備內(nèi)容，完成“四個一”備課任務(wù)，即上先行課結(jié)束后，主備人根據(jù)先行課時間的效果，再次對教案、PPT和知識點(diǎn)訓(xùn)練題再次進(jìn)行修改完善，形成“共案”。再分享到學(xué)科備課組QQ群，資源共享。

　　5、個人修訂，優(yōu)化個案。

　　最后備課組成員將共案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課，形成“個案”。

　　五、活動安排見附件

　　1、中學(xué)集體備課由中學(xué)自行組織�？蓞⒄招W(xué)模式，組織本校同科教師開展備課。

　　2、小學(xué)集體備課由承辦學(xué)校落實，學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。承辦學(xué)�？梢越Y(jié)合磨課活動安排，確定備課年級、科目和主備課人，組織者建立備課微信群。

　　六、資料收集

　　主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負(fù)責(zé)課題的.三次研討記錄表，以及教案、PPT和知識點(diǎn)訓(xùn)練題的初案——預(yù)案——共案，交承辦學(xué)校教研組組備案、集中存檔，中心初中將建立集體備課資源庫。

小學(xué)備課的方案3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

　　二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況

　�。�1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

　�。�2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

　�。�3）閱讀題基本不得分。

　　三、我們組確定的'幫助措施

　　1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

　　2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

　　3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

　　4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　四、具體安排

　　時間：雙周二下午

　　地點(diǎn)：實驗室

　　參加人員：四-六年級組語文老師

　　主持人：

　　中心發(fā)言人：

　　記錄人：

　　五、活動安排

　　1、主持人主持，活動開始

　　2、朱老師播放視頻

　　3、各位老師談想法

　　4、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

　　5、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束

小學(xué)備課的方案4

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步認(rèn)識可能性有大有小。

　　本單元是《統(tǒng)計與概率》領(lǐng)域的主要內(nèi)容，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步體會有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，會用“一定”“可能”“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性；在游戲中感受可能性發(fā)生的大小。同時培養(yǎng)學(xué)生動手操作、動腦思考的能力，讓學(xué)生更多地經(jīng)歷獲取知識的過程，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的意識和能力。

　　本單元是概率部分的起始內(nèi)容，學(xué)好本單元的知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計與可能性奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　可能性

　　不確定性(1課時)

　　體會事件發(fā)生的.不確定性；用“一定”“可能”“不可能”對事件作出判斷

　　摸球游戲(1課時)

　　判斷事件發(fā)生的可能性的大��；根據(jù)事件發(fā)生的可能性的大小推測物體的數(shù)量

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.知道有些事件的發(fā)生是不確定的，感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，并能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　2.知道隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大有小，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述，并進(jìn)行交流。

　　3.會根據(jù)事件的結(jié)果，猜想事件發(fā)生的條件。

　　1.結(jié)合擲硬幣的試驗和生活實例，體驗一些事件發(fā)生的不確定性，感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象。

　　2.在游戲過程中，通過“猜測

小學(xué)備課的方案5

　　教材從生活實際入手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究組合圖形面積的計算方法，并出示大量的生活問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，使學(xué)生在掌握組合圖形面積多種解決策略的同時，體會到數(shù)學(xué)知識在解決實際問題中的應(yīng)用，從而實現(xiàn)知識的遷移。

　　備內(nèi)容

　　組合圖形的面積(1課時)→計算組合圖形面積的方法

　　組合圖形的面積

　　探索活動：成長的腳印(1課時)→利用數(shù)格子的方法估計不規(guī)則圖形的面積

　　公頃、平方千米(1課時)→認(rèn)識公頃；認(rèn)識平方千米

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　能正確計算簡單的組合圖形的面積，能估計不規(guī)則圖形面積的大小，認(rèn)識面積單位“公頃”“平方千米”，會進(jìn)行簡單的面積單位換算。

　　過程與方法

　　在解決與圖形面積相關(guān)的`問題中了解組合圖形，經(jīng)歷用割補(bǔ)法探索組合圖形面積計算的過程，體會轉(zhuǎn)化的思想。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　在探索組合圖形面積計算方法的過程中，豐富圖形變化的經(jīng)驗，發(fā)展空間想象力和思維的靈活性。

　　備重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識組合圖形，能將組合圖形轉(zhuǎn)化為簡單的圖形，并計算組合圖形的面積。

　　2、掌握不規(guī)則圖形面積的估算與計算方法。

　　3、掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。

　　難點(diǎn)

　　1、通過割補(bǔ)、拼組，優(yōu)化出求簡單組合圖形面積的方法。

　　2、把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為近似的基本圖形。

　　3、建立1公頃、1平方千米的表象。

小學(xué)備課的方案6

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，大數(shù)的估計，認(rèn)識及運(yùn)用計算器，探索有趣的乘法算式，解決與乘法有關(guān)的實際問題。

　　乘法是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，本單元是小學(xué)階段整數(shù)乘法運(yùn)算的最后一個內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)有了表內(nèi)乘法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算與筆算的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具備了一定的運(yùn)算能力，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算、用乘法的策略估計大數(shù)、探索有趣的乘法算式的規(guī)律、用計算器進(jìn)行大數(shù)的四則混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和多位數(shù)乘法奠定了基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　乘法

　　衛(wèi)星運(yùn)行時間(2課時)

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算；三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；乘數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的.計算方法。

　　有多少名觀眾(1課時)

　　大數(shù)的估計

　　神奇的計算工具(1課時)

　　認(rèn)識計算器；計算器的使用方法

　　有趣的算式(1課時)

　　用計算器探索規(guī)律

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

　　2.能用豎式正確計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，會對三位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行估計。

　　3.認(rèn)識計算器，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)的四則混合運(yùn)算，能運(yùn)用計算器探索數(shù)學(xué)算式的規(guī)律。

　　4.能用乘法知識和估算的策略解決一些實際問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　1.經(jīng)歷交流算法的過程，理解豎式計算方法的算理。

　　2.結(jié)合計算器探索有趣的乘法算式的規(guī)律，在觀察、分析與比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的推理能力。

　　1.逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算、仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

　　2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)反思、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　備重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法和步驟。

　　2.理解、掌握不同的估算方法，能用乘法知識和估算的策略解決一些實際問題。

　　難點(diǎn)

　　1.理解豎式計算方法的算理。

　　2.能用不同的方法估計生活中具體事物的數(shù)量。

小學(xué)備課的方案7

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：軸對稱再認(rèn)識(一)；軸對稱再認(rèn)識(二)；平移；欣賞與設(shè)計。

　　學(xué)生在三年級時已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的軸對稱和平移現(xiàn)象，本單元的內(nèi)容是上述內(nèi)容的進(jìn)一步深化。通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上補(bǔ)全簡單的軸對稱圖形、畫出某個圖形的軸對稱圖形及畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。會運(yùn)用平移、軸對稱的知識在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。

　　備內(nèi)容

　　軸對稱和平移

　　軸對稱再認(rèn)識(一)(1課時)→軸對稱圖形和對稱軸

　　軸對稱再認(rèn)識(二)(1課時)→畫軸對稱圖形的方法

　　平移(1課時)→能在方格紙上畫出平移后的圖形

　　欣賞與設(shè)計(1課時)→平移、軸對稱在圖案設(shè)計中的應(yīng)用；利用平移、軸對稱在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.能找出軸對稱圖形的對稱軸，數(shù)出軸對稱圖形對稱軸的數(shù)量，畫出軸對稱圖形的對稱軸。

　　2.能在方格紙上補(bǔ)全一個簡單的軸對稱圖形及畫出某個圖形的.軸對稱圖形。

　　3.能在方格紙上按水平或豎直方向?qū)⒑唵蔚膱D形平移。

　　4.能靈活地運(yùn)用平移、軸對稱在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。

　　過程與方法

　　1.在觀察、操作中經(jīng)歷進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形和補(bǔ)全軸對稱圖形方法的過程。

　　2.在具體的操作中感受和探索畫平移圖形方法的過程，加深對圖形平移特征的了解。

　　3.在欣賞與設(shè)計的過程中學(xué)會運(yùn)用軸對稱和平移設(shè)計簡單圖案的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力。

　　2.感受對稱圖形的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、實踐操作的能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

　　備重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1.借助方格紙，畫出軸對稱圖形的另一半。

　　2.畫出簡單圖形按要求平移后的圖形。

　　難點(diǎn)

　　掌握補(bǔ)全簡單的軸對稱圖形和畫出圖形平移后的圖形的方法。

小學(xué)備課的方案8

　　為了進(jìn)一步落實新課程理念，搞好“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我�！凹w備課”活動實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)校“有實效”的要求，決定以實施“集體備課”為突破口，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)各科的均衡發(fā)展。

　　二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

　　組長：李長煥副組長：叢萬忠

　　成員：叢廣慧、白國鋒、張友良、王勛輝及各科組長、備課組長。

　　三、組織形式

　　根據(jù)我校的實際情況分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組和品社組和科學(xué)組負(fù)責(zé)，分年級成立備課組，以科組為單位靈活組織實施集體備課。

　　1、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級為主，由備課組長組織實施，主備人負(fù)責(zé)制。

　　2、集體備課與常規(guī)課、公開課相結(jié)合，形式為：個人初備——集體研備（形成學(xué)案、教案）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課。

　　四、基本流程：

　　1、個人初備：

　　主備教師在集體備課前完成備課（學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。

　　（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流稿（包括學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。

　�。�2）輔備人的職責(zé)：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點(diǎn)，在課本上做好批注，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計的.基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　2、集體研備：

　　集體研備前，由備課組長檢查個人初備時的課本標(biāo)注情況，并記錄。

　�。�1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補(bǔ)充、完善。

　�。�2）由主持人組織大家就備課時的困惑（“周周清”的內(nèi)容、學(xué)案的安排、教案的設(shè)計等）選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強(qiáng)的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。

　�。�3）、形成學(xué)案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成學(xué)案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達(dá)到五個統(tǒng)一，即：統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)（包括自學(xué)思考題和檢測題）、統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。

　　3、教師再備。

　　教師可根據(jù)所任班級學(xué)生特點(diǎn)及個人風(fēng)格，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)

　　風(fēng)格的學(xué)案和個性教案。

　　五、備課管理：

　　教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們加強(qiáng)對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了組織機(jī)構(gòu)即集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作，督促檢查集體備課，指導(dǎo)教師備好課，確保實效，不走過場；同時，對教師的備課進(jìn)行審核；科組長具體負(fù)責(zé)各備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開展集體備課提供管理保證。

　　1、科組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。備課組長在開學(xué)第一周安排好一學(xué)期的備課分工（本學(xué)期在第十周安排好后半學(xué)期的備課分工）。

　　2、備課組長在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無關(guān)的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學(xué)案、教案及“周周清”內(nèi)容。

　　3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。

　�。�1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。

　　(2)“四定”即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定備課人；

　　(3)“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際，寫出個人教案。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個人特點(diǎn)。

　　4、嚴(yán)格考勤制度，所有教師要按時參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。不得隨意變換時間和地點(diǎn)。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學(xué)處申請批準(zhǔn)。

小學(xué)備課的方案9

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘運(yùn)算，以及運(yùn)用乘法解決有關(guān)的實際問題。

　　多位數(shù)乘一位數(shù)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”中的重要內(nèi)容，也是本冊教材的重點(diǎn)知識，乘法的豎式計算方法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一項重要技能。

　　本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算能力。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中一定要突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)打好基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　乘法

　　螞蟻做操(1課時)→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法

　　去游樂園(1課時)→兩位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法

　　乘火車(1課時)→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法

　　去奶奶家(1課時)→綜合運(yùn)用乘法解決實際問題

　　0×5＝？(1課時)→一個數(shù)乘中間或末尾有0的乘法

　　買礦泉水(1課時)→連乘

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行豎式計算。

　　2.進(jìn)一步體會乘法的'實際意義，能正確熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

　　3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，說明估算的思路。

　　過程與方法

　　1.經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。

　　2.在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時，體現(xiàn)了類推的思想方法。

　　3.在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)時，體現(xiàn)了函數(shù)與轉(zhuǎn)化的思想方法。

　　4.掌握綜合運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的有關(guān)知識解決問題的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.在數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的興趣。

　　2.在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)知識的邏輯之美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　3.體驗估算在實際生活中的應(yīng)用。

　　備重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。

　　2.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，理解豎式每一步所表達(dá)的實際含義。

　　3.綜合運(yùn)用乘法解決簡單的實際問題。

　　難點(diǎn)

　　1.理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。

　　2.連續(xù)進(jìn)位乘法的筆算。

　　3.乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的筆算。

小學(xué)備課的方案10

　　為提高備課的實效性，根據(jù)縣提供的備課，對教師進(jìn)行二次備課具體管理要求：

　　一、教案使用

　　在實行過程中，為避免教師過于依賴優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，失去獨(dú)立思考、獨(dú)立備課的能力，產(chǎn)生“拿來主義”等照搬照抄現(xiàn)象，各單位語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師可選用縣教體局統(tǒng)一編制的教案進(jìn)行課堂教學(xué)，但并不照搬教案。為增強(qiáng)電子備課的實效性，教師要深入鉆研教材，突出教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分析學(xué)情，體現(xiàn)目標(biāo)、評價、教學(xué)的一致性原則，做到腦中有書、目中有人、心中有標(biāo)、胸中有法。在電子備課的基礎(chǔ)上，采取聯(lián)系實際、分析研究、消化吸收的態(tài)度，認(rèn)真思考對比修改，精心進(jìn)行二次備課。

　　1.在使用電子備課時，要對重點(diǎn)文字進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)。

　　2.對修訂環(huán)節(jié)要明確提出修改原因及修改以后的具體操作步驟，切忌只是對一些環(huán)節(jié)做無關(guān)痛癢的評論。

　　3.教學(xué)札記(反思)要結(jié)合教學(xué)實際，記錄自己的教學(xué)得失、教學(xué)感悟，對教學(xué)設(shè)計有重建、有改進(jìn)。

　　4.在使用過程中，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容、排版格式、標(biāo)點(diǎn)等方面存在錯誤，在原處圈畫標(biāo)出，必要時可做簡要說明。

　　5.各學(xué)科具體要求

　　語文：每冊的三、六單元各有一個“空白課時”屬于必備的精備課時，且要作為集體的比賽活動進(jìn)行，活動結(jié)果納入個人績效。教研室將對此組織教學(xué)設(shè)計比賽活動，計入各單位考評。

　　數(shù)學(xué)：除做好以上幾點(diǎn)外，工作時間未滿三年的青年教師每學(xué)期需手寫15個數(shù)學(xué)精品教案（其中新授課6篇、練習(xí)課5篇、復(fù)習(xí)課4篇），以鍛煉其獨(dú)立備課能力。

　　英語：①任務(wù)分配：每冊留有8個空白課時，共計32課時。每單位承擔(dān)2個空白課時的設(shè)計任務(wù)，30個空白課時的評價任務(wù)。

　�、诟鲉挝怀袚�(dān)的2個“空白課時”的.設(shè)計任務(wù)要作為集體的比賽活動進(jìn)行，每位教師都要參與，活動結(jié)果納入個人績效；其余30個空白課時的評價由使用教師完成，教研員要全部參與。教研室將對此組織活動進(jìn)行重點(diǎn)督查，結(jié)果計入各單位評估。

　　二、備課管理

　　1．街道教研室管理措施：

　　教研室小學(xué)部將盡量避免單純檢查書面?zhèn)湔n的方式，在前期嘗試的基礎(chǔ)上大力推行說課式、答辯式、隨考式、比賽式檢查，突出備課的實效性。

　　說課式：被查教師抽取課題后，根據(jù)自己對教材的理解、目標(biāo)的把握、教學(xué)措施的確定、目標(biāo)的達(dá)成等進(jìn)行陳述性介紹，檢查人員對照被查教師的教案和說課情況進(jìn)行賦分。

　　答辯式：被查教師抽取課題后，由檢查人員根據(jù)教師個人備課提出問題，檢查被查教師對教材的理解、目標(biāo)的把握、訓(xùn)練措施的選擇、實際教學(xué)的效果等。

　　隨考式：對照被查教師的備課聽課，課堂教學(xué)結(jié)束后，由檢查人員隨機(jī)出題進(jìn)行測試，檢查目標(biāo)達(dá)成情況，同時要求被查教師針對測試結(jié)果進(jìn)行反思。

　　比賽式：即每個學(xué)科預(yù)留若干個空白課時，組織一線教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計比賽，20xx年新招考的教師必須參加。

　　2．單位管理措施：

　　各基層要加強(qiáng)監(jiān)管力度，注重引導(dǎo)，突出實效，使電子備課發(fā)揮最大的效果。

　�、俑鲉挝灰贫鞔_的管理制度，制定出具體的監(jiān)管措施。

　�、诼鋵嵑脗湔n的“三級檢評”制度。學(xué)校實行 “教研組雙周查——教導(dǎo)處月查——學(xué)校雙月查”制度；實行“教研組雙周查——教導(dǎo)處月查——鎮(zhèn)街教研室雙月查”制度。檢查可以采用答辯式、隨考式、比賽式等形式，還要注意與平常的聽課相結(jié)合。每次檢查要及時進(jìn)行反饋，提出帶有指導(dǎo)性的意見，且都要有檢評記錄，作為評估教師或?qū)W校工作的一個重要依據(jù)。

小學(xué)備課的方案11

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

　　在第四單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用以及用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)的實際問題，在此基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　　本單元教材編寫主要體現(xiàn)以下兩個特點(diǎn)：

　　1．注重百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。

　　本單元內(nèi)容的引入與展開都力求來源于實際生活，體現(xiàn)時代性。在教學(xué)中，涉及的情境讓學(xué)生真切地體會到百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在相關(guān)的教學(xué)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值，拓寬學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生走向社會、走向生活，感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。

　　2．鼓勵學(xué)生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問題。

　　在解決問題的過程中，教材非常注重讓學(xué)生理解問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系。解決問題首先需要學(xué)生能夠識別存在于日常生活、自然現(xiàn)象與其他學(xué)科中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)的知識對其進(jìn)行分析，然后綜合應(yīng)用所學(xué)的'知識加以解決。

　　備內(nèi)容

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)(2課時)

　　增加(或減少)百分之幾的意義；求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)(1課時)

　　求比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)(1課時)

　　用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)(1課時)

　　本金、利息、利率的含義；運(yùn)用公式計算利息

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.理解“增加(或減少)百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　2.掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”的解題方法。

　　3.掌握求“比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法。

　　4.能正確解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”等百分?jǐn)?shù)問題。

　　5.能正確計算有關(guān)利息的實際問題。

　　1.在解決百分?jǐn)?shù)問題時，體會類比思想在解決問題中的應(yīng)用。

　　2.會運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切關(guān)系。

　　3.體會類推、比較的方法在解決百分?jǐn)?shù)問題中的重要作用。

　　1.在解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。

　　2.感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　3.會獨(dú)立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　備重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)　

　　1.理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　2.掌握“增加百分之幾”或“減少百分之幾”等實際問題的解題方法。

　　難點(diǎn)　

　　1.能正確運(yùn)用方程解決百分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　2.能正確計算利息。

小學(xué)備課的方案12

　　一、班級實際情況:

　　兩個班級大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但兩班都有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯運(yùn)算符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時。

　　8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

　　難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

　　三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學(xué)生的`零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　五、復(fù)習(xí)時間安排

　　1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）

　　2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算（3課時）

　　3、、認(rèn)識物體和圖形（1課時）

　　4、認(rèn)識鐘表（1課時）

　　下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

　　1．“20以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

　　通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成�！�20以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學(xué)生熟悉0～20各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系�！皵�(shù)的序數(shù)含義”主要使學(xué)生進(jìn)一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義�！�20以內(nèi)數(shù)的組成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。

　　2．“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的計算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，不論是數(shù)范圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識，迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數(shù)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。

　　3．“認(rèn)識圖形”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期主要學(xué)生的活動學(xué)習(xí)了常見的四種立體圖形，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認(rèn)這些圖形。

　　4．“認(rèn)識鐘表”的復(fù)習(xí)。

　　學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，知道整時。復(fù)習(xí)中，一方面對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固，另一方面，通過練習(xí)看接近整時的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。

　　5．“用數(shù)學(xué)”的復(fù)習(xí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘出形象圖以外的資源。如畫面是一個停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進(jìn)停車場，但有的汽車沒有畫全。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個學(xué)生的對話，說明“又開來了6輛”。使學(xué)生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“現(xiàn)在有幾輛車”的問題，只數(shù)出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個信息。從而，培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。

　　復(fù)習(xí)策略

　　1，針對學(xué)生單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，以練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　2、設(shè)計形式多樣的練習(xí)，體現(xiàn)練習(xí)的層次性和綜合性，讓優(yōu)等生吃飽，更要促使學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生達(dá)到本學(xué)期知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的基本要求；

　　3、注意精講多練，加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。以競賽的方式提高學(xué)生計算的正確率和速度，激發(fā)學(xué)生計算的興趣。

　　4、采用集體復(fù)習(xí)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)困生，將補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作落到實處。

　　5、與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長為孩子提供孩子需要的幫助。

小學(xué)備課的方案13

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識四邊形，長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長，長方形和正方形的周長，解決問題。

　　長方形和正方形是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，是今后學(xué)習(xí)其他圖形與幾何知識的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些平面圖形，建立了初步的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會教材的層次和緊密銜接的用意，為學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握長方形和正方形的特征、周長的計算方法等知識奠定了基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　長方形和正方形

　　四邊形(2課時)

　　認(rèn)識四邊形；長方形和正方形的特征

　　周長(1課時)

　　認(rèn)識周長

　　長方形和正方形的周長(2課時)

　　長方形和正方形的周長；解決問題

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.通過觀察、操作等活動，使學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握長方形和正方形的特征。

　　2.結(jié)合實例使學(xué)生知道周長的.含義，探索并掌握長方形和正方形的周長公式，并能應(yīng)用計算公式解決實際問題。

　　1.通過測量明確簡單圖形周長的含義。

　　2.通過多種活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

　　使學(xué)生能根據(jù)長方形、正方形的周長公式解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　備重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)　

　　1.認(rèn)識四邊形，了解長方形、正方形的特征。

　　2.知道周長的含義，掌握長方形和正方形周長的計算方法。

　　難點(diǎn)　

　　1.通過動手操作，能剪、圍、畫長方形和正方形。

　　2.運(yùn)用長方形、正方形周長的計算方法解決實際問題。

小學(xué)備課的方案14

　　（一）備課思路

　　個人初備——集體研討——個性化教案

　　個人初備：學(xué)期初，年級組備課組長依據(jù)教學(xué)進(jìn)度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據(jù)組長分配任務(wù)進(jìn)行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。

　　集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進(jìn)行備課。備課時，備課組長 10：30在備課室清點(diǎn)人數(shù)，進(jìn)行考勤，然后進(jìn)行備課。備課過程由組長事先的安排順序進(jìn)行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進(jìn)行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點(diǎn)、設(shè)計思路、設(shè)計意圖等方面進(jìn)行解說，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的.理解進(jìn)行修訂和必要的補(bǔ)充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。

　　個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄：教學(xué)過程、集體研討、使用建議（個性教案）。經(jīng)過前兩輪的備課，教學(xué)過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強(qiáng)集體備課的實效性我們設(shè)計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果，集了全組成員的智慧，應(yīng)該說知識點(diǎn)比較全面，但教案里面的教學(xué)方法不一定適合所有班的教學(xué)，因此，我們設(shè)計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進(jìn)行第三次備課，這次備課，老師是根據(jù)本班學(xué)生的實際性況對集體備課教案進(jìn)行有效地補(bǔ)充和調(diào)整，使教案更具可操作性和實效性。

　　（二）單元備課

　　單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)想、課時分配、問題研討。

　　（三）課時備課

　　課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、問題研討、課后反思幾部分。

小學(xué)備課的方案15

　　為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

　　一、集體備課的意義

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。

　　二、集體備課組織機(jī)構(gòu)

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：全體語、數(shù)、綜合科教師

　　三、集體備課要求

　　1．“規(guī)定動作”：各備課組在集體備課時，要做到“三定、四研、五統(tǒng)一”。即定備課時間、定備課地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。各備課組嚴(yán)格按照集體備課的程序開展活動。

　　2．“自選動作”：在教育理念上創(chuàng)新，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng)新，實現(xiàn)有效化教學(xué)，形成學(xué)科備課組的特色。

　　四、集體備課的實施

　�。ㄒ唬┙M織形式：按年級分學(xué)科以“單元整組”的形式組織備課。

　�。ǘ┲贫ㄓ媱潱焊鹘萄薪M長在第一次教研組活動中先組織學(xué)習(xí)“集體備課”實施方案，確定本學(xué)期的'重點(diǎn)研討內(nèi)容，再分備課組討論，根據(jù)教材編排體系制定學(xué)科組集體備課計劃，（含單元主備人、備課內(nèi)容、備課時間、地點(diǎn)。詳見備課組學(xué)期計劃表。）由各備課組組長上交教研組長，確保集體備課的目的性、實效性。

　�。ㄈ﹤湔n時間：每兩周（即雙周）一次，各備課組長選擇合適的時間如期進(jìn)行集體備課活動。

　�。ㄋ模⿲嵤┎襟E：主備人精備--集體合備--個人細(xì)備--形成教案--實施教學(xué)

　　各學(xué)科備課組主備人至少提前一周完成個人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容，并放在電腦共享文件夾內(nèi)，供本備課組其他教師提前學(xué)習(xí)。具體要求如下：

　　1.主備人精備

　　A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)單元、每一篇課文或每一課時）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。

　　B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，并制作相應(yīng)課件。教案設(shè)計要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識點(diǎn)的導(dǎo)入、教學(xué)重難點(diǎn)的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。

　　C、主備人需提供的資料有：教案、課件、作業(yè)、單元測試題。

　　D、主備人備課材料必須為電子文檔，放入各辦公室共享文件夾，（所有備課材料以“2xxxx學(xué)年第二學(xué)期*年級**（學(xué)科）第*單元備課資料”為文件名，內(nèi)包含教案、課件、作業(yè)、單元測試題等多個文件。）供本組其他教師學(xué)習(xí)并在母案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。主備人教案編寫必須使用學(xué)校統(tǒng)一的電子備課格式。

　　2.集體合備

　　A、在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細(xì)介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并展示相應(yīng)的課件。

　　B、組內(nèi)其他教師要積極參與集體備課活動，輪流發(fā)言，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識。備課組長要認(rèn)真組織，并填寫集體備課記錄表。

　　3.個人細(xì)備

　　任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進(jìn)行第三次備課，形成個體教案、課件實施教學(xué)。

　　4.上傳備查

　　任課教師整理集體備課活動的成果，將主備教師提供母案夾和個人修改后的教案夾（含教案、課件）同時上傳到教導(dǎo)處指定的位置備查，注意個人修改部分請標(biāo)明，方便教導(dǎo)處對照檢查。（每月檢查一次）

　　附：集體備課教案檢查安排表

　　項目學(xué)科組別檢查人員

　　語文一至六年級1-6部分年級組長及語文備課組長

　　數(shù)學(xué)一至六年級1-6部分年級組長及數(shù)學(xué)備課組長

　　綜合學(xué)科一至六年級1-6部分年級組長及綜合學(xué)科備課組長

　　五、教師在集體備課中應(yīng)具備的意識

　　1．合作意識：合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。