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老師推薦！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1-2單元重點(diǎn)句子仿寫
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用句子吧，根據(jù)語(yǔ)氣的不同句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。那些被廣泛運(yùn)用的句子都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的老師推薦！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1-2單元重點(diǎn)句子仿寫，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
重點(diǎn)句子仿寫
1. 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。
這是排比句式，三個(gè)“從”說(shuō)明孩子們住在不同的地方。
仿寫：陽(yáng)光從屋頂，從門縫，從窗戶外照進(jìn)屋子，把一切都照亮了。
孔明燈從街市上，從樓頂上，從廣場(chǎng)上升起來(lái)，像一顆顆明亮的星星。
2. 這些學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。
這是排比，寫出了孩子們來(lái)自不同的民族。
仿寫：①風(fēng)箏花花綠綠的，有漂亮美麗的金魚，有窮兇極惡的鯊魚，有舞姿優(yōu)美的鳳凰，還有一些叫不出名字的。
②大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有風(fēng)雨雷電的自然天氣，有形態(tài)各異的花草樹木，還有霞光等奇妙的景觀。
�、畚业膵寢層幸粡垐A圓的臉，有一雙大大的眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。
④花壇的四周，擺著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的蝴蝶蘭，還有美麗的海棠，真是美不勝收啊！
3. 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
“打招呼”、“問(wèn)好”“敬禮”三個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出孩子們很有禮貌并且愛(ài)祖國(guó)。
仿寫：花兒向太陽(yáng)微笑，向風(fēng)兒點(diǎn)頭，向蜜蜂問(wèn)好。
4.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。
擬人，具體描寫了孩子們讀書時(shí)樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的表現(xiàn)，它們都靜靜地聽(tīng)孩子們讀課文，可見(jiàn)孩子們讀書的聲音好聽(tīng)。
仿寫：秋天來(lái)了，山野變成了美麗的圖畫。蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，高粱舉起了燃燒的火把。最有意思的是，大雁在天空一會(huì)兒寫“人”字，一會(huì)兒寫“一”字。
5. 一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。
擬人，表現(xiàn)出了花來(lái)到大地上的快樂(lè)。
仿寫：一朵朵嬌嫩的花從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一個(gè)個(gè)小精靈。
6. 如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
前一句假設(shè)一種情況，后一句表示產(chǎn)生的結(jié)果。
仿寫：①如果想要有收獲，就必須付出努力。
�、谌绻魈煜掠�，郊游就取消。
7. 雨一來(lái)，他們便放假了。
“一……便”寫出了雨給花朵帶來(lái)的變化。
仿寫：①清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞。
�、诤粊�(lái)，他們便露出了可愛(ài)的笑臉。
8. 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。
這個(gè)句子也運(yùn)用了擬人的修辭手法，將樹枝、雷云當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。
仿寫：蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蟋蟋們?cè)诓輩怖飶椙�，花兒在風(fēng)中舞蹈。
9. 這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。
擬人，生動(dòng)形象地寫出了花孩子們放假時(shí)的情景。
仿寫：①小溪唱著歡快的歌往前跑去。
②月亮一露面，滿天的星星驚散了。
�、厶�(yáng)好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
10. 你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝�？你不知道他們�(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>
反問(wèn)句，寫出了花孩子們想回家的急切心情，表現(xiàn)出花孩子們對(duì)家、對(duì)媽媽的思念。這句話的意思是：你看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝�。你知道他們�(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ?/p>
仿寫：你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥馗吲d著要去表演嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢邮治枳愕竼幔?/p>
11. 這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
反問(wèn)句，說(shuō)明孫中山敢于思考。這句話的意思是：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。
仿寫：這樣不動(dòng)腦筋地亂寫作業(yè)，有什么用呢？
12. 你們既然想聽(tīng)，我就講講吧。
既然表示原因，就表示結(jié)果。
仿寫：既然你知道錯(cuò)了，就要馬上改正。
13. ��！多么明朗的天空。
感嘆句,這句話流露出作者對(duì)秋雨后的天空的贊美之情。
仿寫：①�。《嗝疵利惖牟屎�。
�、诎�！多么遼闊的草原。
�、郯�！多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
14. 這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……
這句話運(yùn)用比喻的手法寫出了水泥道的美。
仿寫 ：這是一條金光閃閃的錦緞，從山上一直延伸到山下，一直到遙遠(yuǎn)的地方……
15. 每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
運(yùn)用比喻的手法，把梧桐樹的落葉比作“金色的小巴掌”，寫出了秋日梧桐樹葉的美。
仿寫：一輪金黃色的月亮，像一個(gè)透亮的圓盤，高高地掛在深藍(lán)色的天空上。
16. 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。
運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。
仿寫：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
17. 秋天的雨，是一把鑰匙。
比喻，這句話把秋天的雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地寫出了秋雨的作用。
仿寫：夏天的太陽(yáng)，是一個(gè)大火球。
18. 它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。
擬人，寫出了秋雨的涼爽和它的潤(rùn)物無(wú)聲。
仿寫：它帶著光明和溫暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的大門開(kāi)了。
19. 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
比喻，把銀杏葉比作“小扇子”，形象地寫出了銀杏葉的樣子。
仿寫：紅紅的高粱像一支支火把，燒啊燒啊，燒紅了秋天的田野。
20. 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。
仿寫：明亮的星星在漆黑的夜空中竊竊私語(yǔ)。
21. 小朋友的腳，常被那香味勾住。
擬人，寫小朋友被果香吸引，舍不得離開(kāi)，突出了水果的香甜。
仿寫：我的眼睛，漸漸被那亂花迷住。
22. 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。
擬人的手法寫出了大雁邊飛邊鳴叫的聲音。
仿寫：一片片樹葉飄到樹下，投入了大地媽媽的懷抱。
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