小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)講話發(fā)言稿
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)講話發(fā)言稿(班主任、老師、家長(zhǎng)代表)
各位家長(zhǎng):
下午好,歡迎大家的到來(lái)。先點(diǎn)名,點(diǎn)到那位孩子的名字,請(qǐng)家長(zhǎng)示意一下……家長(zhǎng)會(huì)正式開始。
各位家長(zhǎng),先談?wù)労⒆影肫趤?lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。這半其來(lái)我一共測(cè)試了五次,通過(guò)這幾次考試和平時(shí)孩子作業(yè)和聽課情況來(lái)看,我覺得他們還存在下面一些學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
一、 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有的學(xué)生聽課思想難以集中。上課很長(zhǎng)時(shí)間了卻還沉浸在下課和同伴玩耍的情景中,難以全身心投入。還有的學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,容易分散,學(xué)習(xí)興趣低。另外還有一部分學(xué)生,聽課完全憑興趣,對(duì)于自己喜歡的內(nèi)容,容易掌握的知識(shí)點(diǎn),聽課的時(shí)候很認(rèn)真投入,對(duì)于一些比較枯燥的,難度大的內(nèi)容,就缺少想下去的動(dòng)力,不想去探究,不想去鉆研,缺少吃苦的精神。只想等著老師講解的時(shí)候才去聽聽看看,勉強(qiáng)了解一下。出現(xiàn)那種懶得去看,懶得去想,懶得去聽,懶得去做的狀態(tài),是一種惰性心理在作祟。
針對(duì)這種情況,我們作為家長(zhǎng),要在平時(shí)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候多培養(yǎng),多訓(xùn)練。
首先要為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。再者就是讓孩子在做題的時(shí)候認(rèn)真審題,把題目的要求要多讀幾次,尤其是一些關(guān)鍵的字詞要?jiǎng)澇鰜?lái),琢磨透徹,弄清題意。對(duì)于題目的隱含條件要看清楚,把它們找出來(lái)。另外,要讓孩子在做題的時(shí)候運(yùn)用自己一切感官,借助各種學(xué)習(xí)工具,利用多種學(xué)習(xí)方式和途徑,比如,還原法,畫線段圖,用具體數(shù)字去套用,猜想的方法……去找出題目的`突破口,達(dá)到攻破難題的目的。家長(zhǎng)要在此給予孩子心理上的支持,多鼓勵(lì),交給孩子一些學(xué)習(xí)方法,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些物質(zhì)上的鼓勵(lì)。還有就是在孩子做作業(yè)的時(shí)候,一定要他們做到思想完全集中,專注地投入學(xué)習(xí)中去。做習(xí)題的時(shí)候,要先易有難,嚴(yán)格控制時(shí)間,提高學(xué)習(xí)的效率。
二、 學(xué)生綜合運(yùn)用能力比較弱。
部分學(xué)生在一個(gè)個(gè)小單元的檢測(cè)中都能取得比較好的成績(jī),但在幾個(gè)單元綜合測(cè)試的時(shí)卻難以取得高分。對(duì)于這個(gè)問題,我想各位家長(zhǎng)也很困惑,我覺得這個(gè)問題,原因有兩個(gè)。首先是:一個(gè)單元的檢測(cè)內(nèi)容少,難度小,題型單一,內(nèi)容熟悉。而綜合測(cè)試的時(shí)候,內(nèi)容多,難度大,題目靈活多變,部分內(nèi)容比較陌生了。另外是,有學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候,如同猴子掰包谷,學(xué)到后面,前面的知識(shí)就忘記了。加上前面內(nèi)容本來(lái)就一知半解,沒有完全弄懂,處在囫圇吞棗的狀態(tài),現(xiàn)在很多知識(shí)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn),很難理清思路,解題的時(shí)候就束手無(wú)策了。
針對(duì)這些情況,我建議家長(zhǎng),利用一些時(shí)間,讓孩子復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,比如:把書上一些概念、例題,習(xí)題去看看,讀讀,想想,做做。讓孩子在其中加深理解、記憶,鞏固。
三、 基礎(chǔ)不太牢。
有的學(xué)生分辨不清楚乘法、除法的含義,遇得這類應(yīng)用題的時(shí)候,不知道選擇什么樣的方法來(lái)解題。還有的孩子,對(duì)于誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少也弄不清楚……
有部分學(xué)生計(jì)算能力比較差。主要體現(xiàn)在,計(jì)算準(zhǔn)確率低,這個(gè)主要是口訣沒有熟悉,計(jì)算方法沒有掌握熟練。另外就正確率低,也是計(jì)算方法沒有選擇正確要的計(jì)算方法,還有的是粗心。
針對(duì)上述情況,家長(zhǎng)可以平時(shí)有針對(duì)性的讓孩子少而精的家長(zhǎng)練習(xí)和在方法上的指導(dǎo)。
本冊(cè)數(shù)學(xué)還有兩個(gè)單元的內(nèi)容:兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算,倍數(shù)應(yīng)用題和統(tǒng)計(jì),同樣也是本冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。希望家長(zhǎng)今后多多配合,為全面提高孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)興趣而努力。
第二個(gè)方面我要談?wù)劦氖前嗉?jí)管理上的一些事項(xiàng)。
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