6月九年級教育教學(xué)工作總結(jié)會發(fā)言稿范文
1、學(xué)校安排的工作得不到有力的貫徹執(zhí)行。如考試或補課期間不經(jīng)教導(dǎo)處私自調(diào)課，五模考試在周六中午安排班主任提前到校管理學(xué)生不僅沒有執(zhí)行，有的班主任還將下午的監(jiān)考自行調(diào)動。
2、部分班主任或教師工作責(zé)任心不夠。教育教學(xué)出現(xiàn)問題不能及時解決或根本沒有解決，得過且過。有些教師根本沒有認真考慮我該如何拉近師生距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此為基礎(chǔ)從提高我的課堂教學(xué)效率入手提高教學(xué)質(zhì)量。對自己沒有解決好的學(xué)生問題或教學(xué)中存在問題根本沒有通過反思、交流或?qū)W習(xí)來找到正確解決好問題的途徑。
3、總復(fù)習(xí)中沒有精心的安排與準備。如個人準備的資料幾乎沒有，作業(yè)批改馬虎，少改或不改現(xiàn)象存在。甚至有的同志可能都有我將課上了就完成了任務(wù)的思想。
4、教育教學(xué)水平原地踏步，工作進取心不強，集體主義觀念淡薄。部分同志工作根本談不上學(xué)習(xí)、反思、實踐、鉆研與提高。上一節(jié)課與上好一節(jié)課，做一件事與做好一件事，知道與做到，值得我們反思。
5、長期以來后進生工作沒有采取行之有效的方法，導(dǎo)致教育教學(xué)工作被動。教育是一門藝術(shù)，教學(xué)是一門藝術(shù)。
6、上班時間觀念不強，辦公室經(jīng)常缺人，辦公時間得不到保證，導(dǎo)致課前準備不充分，課堂教學(xué)效率低。
7、對重點中等生，中下等生部分教師沒有做到齊心協(xié)力，沒有采取有針對性的輔導(dǎo)與幫助。
8、教師或班主任與學(xué)生間距離較大。如平時班主任（教師）到班級巡視不夠，怎能拉近師生的`距離，了解學(xué)生中存在的問題或需要幫助的問題；做操與升旗班主任沒有站到學(xué)生中間，并嚴格要求學(xué)生；教師課堂上存在的學(xué)生問題課后不做工作；教師課后對學(xué)生有些言行視而不見；對后進生根本沒有認真思考我該如何轉(zhuǎn)變他們。教育工作應(yīng)從點滴做起。
9、班主任工作不力。班級出現(xiàn)的任何問題，班主任都必須要全力主動的解決，這是班主任的職責(zé)。包括一切隱性的問題，班主任也應(yīng)該努力使問題能解決在萌芽狀態(tài)中。
10、學(xué)校是一個大家庭。我們的有些同志工作不盡力，存在問題解決不力，或內(nèi)部不團結(jié)，氛圍不和諧，我心酸！心痛！請牢記：我們是一個集體！我們是一名教育工作者！當(dāng)然這其中的一個重要原因是我們的教師對自己的職責(zé)認識的深度不夠。選擇了教師，就選擇了奉獻與博愛，就選擇了責(zé)任！
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