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三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2021-06-15 17:46:52 發(fā)言稿 我要投稿

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿推薦

  三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)

尊敬的各位家長(zhǎng):

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿推薦

  大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有三(6)班的任課老師感謝你們對(duì)我班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。

  各位家長(zhǎng),我相信在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子 茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有了較大的變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子的一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo),才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒,我主要講以下幾個(gè)方面內(nèi)容:

  一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化

  小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;四、五年級(jí)為高段。您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),其實(shí)也是低中段的跳躍,是一個(gè)爬坡的年級(jí)。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀因素之外,也需要我們家長(zhǎng)的幫助,為此,作為家長(zhǎng)必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:

  1、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候,孩子們主要學(xué)的是一些非;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記,一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)槌艘陨线@些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。

  2、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)一定也從本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現(xiàn)了,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容比二年級(jí)增加了習(xí)作,共有8個(gè)習(xí)作訓(xùn)練,而且每次習(xí)作都有明確的訓(xùn)練目標(biāo),要求較高,雖然從二年級(jí)起,我們已經(jīng)注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)話的訓(xùn)練,但訓(xùn)練的重點(diǎn)是說(shuō)而不是寫(xiě),也沒(méi)有單獨(dú)列出一課出來(lái),而且我們學(xué)校還要求寫(xiě)周記(數(shù)量要達(dá)到16篇)作為小作來(lái)訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,因此,我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)上困難重重。

  3、學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量相對(duì)大了,兩極分化嚴(yán)重。三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,無(wú)論是語(yǔ)文、還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ),學(xué)習(xí)的難度一下子子提高了很多,因此作業(yè)量相對(duì)也就大多了,因此學(xué)習(xí)自覺(jué)醒較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)法當(dāng)堂完成作業(yè),每天打疲勞仗,所以進(jìn)入中年級(jí)后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼耍幸恍⿲W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前撒謊:“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!奔议L(zhǎng)也不聞不問(wèn),始終認(rèn)為孩子還小,長(zhǎng)大了自然會(huì)好,久而久之那些學(xué)生出現(xiàn)惰性,怕辛苦,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。而有的學(xué)生除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外,還自覺(jué)主動(dòng)地找一些作業(yè)做,預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí),看看課外書(shū)。學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。因此,一到三年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)兩極分化,而且隨著年級(jí)的升高,這種現(xiàn)象將越來(lái)越嚴(yán)重。希望各位家長(zhǎng)高度重視起來(lái)。

  二、班內(nèi)的一些情況

  我們班現(xiàn)有學(xué)生51人,男生28人,女生23人,總體情況是男生較調(diào)皮,而女生相對(duì)文靜,F(xiàn)在就學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況做一簡(jiǎn)單介紹。

 。ㄒ唬┬袨榱(xí)慣。班里大多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好,如:許心怡、邵渝峽、馬純燁,時(shí)宇馨、吳晨汐等。當(dāng)然也存在以下不足:

  1、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

  2、老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛(ài)亂插嘴,或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

  3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全 問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

  4、有部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。

  5、出操排隊(duì),有部分學(xué)生總喜歡拖拖拉拉,吵吵鬧鬧,隊(duì)伍對(duì)不齊,做操有氣無(wú)力,不肯認(rèn)真做。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)態(tài)度。

  1、上課發(fā)言積極的同學(xué)有:許心怡、馬純燁、楊若晨、凌之灝,時(shí)宇馨等。

  2、做作業(yè)較好、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué):許心怡、周晨穎、顧夏宇、吳晨汐、尤嘉雯等。

  存在以下問(wèn)題:

  1、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  2、做作業(yè)慢,愛(ài)拖拉。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí),根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間,不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。

  3、書(shū)寫(xiě)潦草。建議家長(zhǎng)在假期里幫助孩子練字,并在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。尤其是17、19、21、23號(hào)學(xué)生。

  4、不能按時(shí)完成家庭作業(yè),即使完成的,部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差。

  (三)學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1、成績(jī)較好又穩(wěn)定的同學(xué)有:許心怡、周晨穎、吳晨汐等

  2.本學(xué)期進(jìn)步較快的同學(xué):李文倩、張雨瑤、鄧維鑫、嚴(yán)思奇。

  3、部分同學(xué)成績(jī)較差,不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。在這里誠(chéng)懇建議各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不要讓孩子落在起跑線上。

  三、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。

  因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,本人的能力和時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”小學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期,在播種思想,播種知識(shí)、播種行為的同時(shí),必須重視播種良好的習(xí)慣。為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望咱們能夠共勉。

  1、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我班有的孩子由于自學(xué)能力較差,依賴性較強(qiáng),注意力不容易集中,經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)拖拉,無(wú)法當(dāng)堂完成,作業(yè)格式反復(fù)出錯(cuò),作業(yè)質(zhì)量較差。這不但給老師增加了很大的工作量,也給家長(zhǎng),給孩子自己增添許多煩惱。因此本學(xué)期有家長(zhǎng)反映:為什么我班的學(xué)生幾乎每次都是最后一個(gè)放學(xué),老師幾乎也是最后一個(gè)下班,孩子的作業(yè)怎么這么多,晚上十點(diǎn)多還不能完成,甚至連剃頭的工夫都沒(méi)有,那我現(xiàn)在告訴你其中的道理,因?yàn)槟愕暮⒆蝇F(xiàn)在已經(jīng)具有了以上我所舉例的壞毛病,無(wú)法當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè),必須老師緊盯著他,甚至必須坐在他旁邊,才肯做,才能完成。作為老師,很無(wú)奈,為了孩子,為了一份責(zé)任,只能留下他們,直到把作業(yè)完成為止,所以我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),不是老師要留哪個(gè)學(xué)生,是你們?cè)诹衾蠋,每天把老師折騰得心力交瘁,筋疲力盡,說(shuō)實(shí)話,我們老師非常痛苦,簡(jiǎn)直是在煎熬。像7號(hào)、9號(hào)、11、12、19、20、21、23、24、51號(hào)學(xué)生都有這種現(xiàn)象,尤其是7、9、21號(hào)學(xué)生,天天如此。因而懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)深入地、真正地了解你的孩子,正確、客觀公正地看待你孩子的學(xué)習(xí)情況,不要太溺愛(ài)孩子,從小嚴(yán)格要求他們,并注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話,經(jīng)常提醒、教育孩子,上課時(shí)一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要做小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課;氐郊,要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子從小養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)認(rèn)真專心地做作業(yè)的好習(xí)慣,而且要講究作業(yè)速度與作業(yè)質(zhì)量,千萬(wàn)不能因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵,?ài)看電視甚至打麻將,放任孩子,隨他怎么去做,過(guò)后,只是做做表面文章,隨口問(wèn)問(wèn)孩子,作業(yè)完成了嗎?孩子說(shuō)完成了,連看也不看,就簽字。因?yàn)檫@是你的孩子,是關(guān)系著你們一家的未來(lái),而作為老師總有一天會(huì)熬到頭的!

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

  有的家長(zhǎng)來(lái)接孩子,發(fā)現(xiàn)孩子留下來(lái)訂正作業(yè)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)說(shuō),這道題,昨天剛做過(guò),他會(huì)做的,怎么在課堂里就不會(huì)了呢?其實(shí)這都是孩子的依賴性太強(qiáng)所造成的后果,有的孩子一遇到難題就大喊父母,其實(shí)他連題目都沒(méi)讀一讀,一看是一篇短文或作文,就喊救兵了,而我們父母,只是一味對(duì)他說(shuō)該如何如何做,沒(méi)有教會(huì)他解決問(wèn)題的方法,所以久而久之,學(xué)生的獨(dú)立思考能力越來(lái)越差,他懶得去思考,因而,有些學(xué)生的閱讀,寫(xiě)作能力老是提高不上,因此作為父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題,要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

  3、注重培養(yǎng)孩子活躍的思維能力。

  不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,也不要一味地問(wèn),今天你在校專心聽(tīng)講了沒(méi)有,應(yīng)該多關(guān)心,多問(wèn)問(wèn)上課回答了幾個(gè)問(wèn)題,提出了什么問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,從小培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生背記詞匯和課文的`能力。

  小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦,由于孩子多,老師逐個(gè)檢查很累很累,也沒(méi)有時(shí)間,所以以后懇請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查,并簽字證實(shí)。今年增設(shè)的英語(yǔ),家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。

  家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書(shū)最好不要訂得過(guò)多,書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。

  7、注重培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)孩子每次的單元考試,希望家長(zhǎng)認(rèn)真查看,及時(shí)了解你孩子的學(xué)習(xí)情況,并在試卷上提出意見(jiàn)或建議,以便老師更好地教育好你的孩子。

  三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童 成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。再次懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái),一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗!

  以上都是我的一己之見(jiàn),有不到之處,請(qǐng)多多指正,也真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

  三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)

各位尊敬的家長(zhǎng)們:

  大家下午好!感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),這是各位對(duì)自己孩子的關(guān)心,也是對(duì)我們工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的溝通,構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的橋梁,使他們能更好地,更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在此,我代表三(2)班全體任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝。

  首先介紹一下班內(nèi)的一些情況:

  我們?nèi)?)班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級(jí)后,孩子們懂事了許多,各方面都比以前有很大的進(jìn)步:

  (1)、同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與,有很強(qiáng)的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級(jí) 服務(wù),對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干,作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。我們班的班干 部也時(shí)常能幫助老師管理班級(jí),這跟我們班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的。我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中年級(jí),不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上,都是一個(gè)轉(zhuǎn)折。很多同學(xué)都能夠積極主動(dòng)第學(xué)習(xí),課上更用心聽(tīng)講積極思考了;課后的作業(yè)質(zhì)量也越來(lái)越高了,F(xiàn)在我們每星期可以去圖書(shū)館借閱一次書(shū),同學(xué)們都抓住了這個(gè)好機(jī)會(huì),很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始借閱了比較有深度的文學(xué)作品來(lái)看,不是僅停留在看看動(dòng)植物啊,童話故事等等了。

  當(dāng)然,還有一些同學(xué)會(huì)存在這樣或那樣的不足,比如課堂上,有同學(xué)上課走神,動(dòng)動(dòng)這,動(dòng)動(dòng)那,一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái);還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆;再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高,在學(xué)校有老師管著,作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě),回到家貪玩,做作業(yè)就馬馬乎乎,這些情況我在班里已進(jìn)行了教育,同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合,回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)情況。

  接下來(lái),我想講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),很多地方都有較大的變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)問(wèn):“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí),成績(jī)一下子下滑許多,以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,現(xiàn)在只有80幾分甚至更差!逼鋵(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的,三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí),以前學(xué)得都是字詞,句子也是比較簡(jiǎn)單的,對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步,能力較差?墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始,每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有較靈活的題目,不是簡(jiǎn)單地會(huì)默詞語(yǔ)而已,三年級(jí)的短文閱讀難度又比二年級(jí)增加了不少,很多都要自己歸納自己總結(jié)的,很多同學(xué)的語(yǔ)感不強(qiáng),語(yǔ)言組織能力較弱,所以失分較多。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期,隨著我們教學(xué)的深入,接觸的題型多了,對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了,慢慢就會(huì)順手了。

  三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。主要可以從三個(gè)方面來(lái)著手:

  1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,提高作業(yè)的效率。

  這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗,看著分(jǐn)?shù)念叨:“哎呀,我才80多分,都是我太粗心了”等等類似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的,是怎么造成的?是自己日積月累的,是答卷習(xí)慣差了,不認(rèn)真了才造成粗心的。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎,照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè),到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真,一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。所以,粗心比做不出更不應(yīng)該。

  2、提高閱讀理解能力

  對(duì)思維能力、理解能力的培養(yǎng),可以從以下兩個(gè)方面去試一試:

  1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思維。

  平時(shí)每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以孩子在課上一定要專心聽(tīng)講,而且要積極發(fā)言,參與到討論中來(lái),鍛煉自己的頭腦,發(fā)展自己的思維。像這次的語(yǔ)文調(diào)研考試,很多題目都是來(lái)源于課文,很多題目其實(shí)在課堂上都講過(guò)或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過(guò),但是由于部分孩子聽(tīng)課習(xí)慣差,導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

  2)多看書(shū),多交流。

  閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān),中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)許多課本外的知識(shí),所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)。而且要針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法,不能只是簡(jiǎn)單地規(guī)定他看多少時(shí)間?梢栽谒赐旰笳?wù)剷?shū)中的內(nèi)容、主題,他的想法等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣,又有助于提高閱讀能力。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)們多督促,多指導(dǎo)。

  最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生頭疼的作文問(wèn)題。作文不同于其它習(xí)題,它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就,這只能靠平時(shí)日積月累,逐步提高。我們現(xiàn)在基本每周有一次練筆,練筆內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密結(jié)合,有的是規(guī)定一個(gè)題材的,有的是跟隨課文的拓展或者延續(xù)。在練筆的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的層次拉得很開(kāi),有些同學(xué)下筆流暢,洋洋灑灑一下就寫(xiě)了一頁(yè)多,但有些同學(xué)絞盡腦汁也寫(xiě)不出幾行來(lái)。其實(shí)寫(xiě)作文也不是特別的難,無(wú)非就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),三年級(jí)的要求并不高,只要把句子寫(xiě)通順,表達(dá)得準(zhǔn)確就可以了,一定要生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句嗎?也不至于!就是把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)通順,讓人看明白就可以。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,既不加重負(fù)擔(dān),又有效。

  我就講這些,總之,我們將和各位家長(zhǎng)一同教育好我們的孩子。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,而你們的理解和支持,就是我們工作最大的動(dòng)力,謝謝大家!

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