家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)教師發(fā)言稿
各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
上午好！首先自我介紹一下，我是z的家長(zhǎng)，也是一名從教20年的教師。感謝周老師給我和大家交流的機(jī)會(huì)。我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與同學(xué)們談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)感受：一是高度決定未來；二時(shí)嚴(yán)愛指引航向。
先說第一點(diǎn)：高度決定未來。
以我切身的經(jīng)歷為例，1988年我們班有兩個(gè)和我成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，一個(gè)考上了湖北地質(zhì)中專，一個(gè)考上了京山一中，我上了京山師范。20年后，上地質(zhì)中專的成了京山土地平整中心的主任，上一中的成為了中國(guó)工程物理學(xué)院的博士生導(dǎo)師、中青年導(dǎo)彈專家，而我只能教一輩子書。不言而喻，不同的選擇造就了不同的學(xué)業(yè)高度，不同的高度成就了不同的人生未來。
20年工作經(jīng)驗(yàn)，讓我形成了一種比較功利的觀點(diǎn)，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)球拍結(jié)構(gòu)。為什么這樣說呢？球拍圈就象人的集合，球拍網(wǎng)就象集合的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。古語說得好：物以類聚，人以群分。你因?yàn)椴煌母叨燃尤氲牟煌娜ψ�，但是有可能因�(yàn)楦叨鹊募?xì)微區(qū)別而決定你的位置�？茨闶钦驹诰W(wǎng)中央還是邊緣化。顯而易見，站在網(wǎng)中央接球的機(jī)遇會(huì)大得多，成功的可能性也會(huì)大得多。這樣看來，高度決定人群的品位，高度決定個(gè)體的位置，高度決定成功的機(jī)遇。
大家現(xiàn)在已經(jīng)踏上了京山一中這片熱土，只要我們聆聽老師的教誨，刻苦學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，成為青年才俊的理想一定指日可待。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為父母，我想要求我的兒子做到四點(diǎn)：
一、調(diào)整心態(tài)，快樂學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：三個(gè)年輕人都是泥瓦匠，一個(gè)哲人看到他們?cè)谄鰤�。問他們�(cè)谧鍪裁�，一個(gè)說在砌墻，一個(gè)說在建造高樓，一個(gè)說在建造美好的生活。后來，說砌墻的.終身成了泥瓦匠，說建樓的成了工程師，說建造美好生活的成了房地產(chǎn)CEO。這個(gè)故事說明了心態(tài)的重要。同學(xué)們，學(xué)習(xí)實(shí)際上是世界上最累的事情，假如在累的同時(shí)，我們換一種心態(tài)，理解為正在造就第二個(gè)愛因斯坦、第二個(gè)華羅庚，也許你就不覺得累了，學(xué)習(xí)將變成一種樂趣，學(xué)習(xí)將變成一種習(xí)慣。心態(tài)好了，自然能取得事半功倍的效果。
二、準(zhǔn)確定位，志存高遠(yuǎn)。
借這個(gè)機(jī)會(huì)，我也想給我兒子鼓鼓氣。你這次考得不好，與過去相比有很大的心理落差，我非常理解。但我想，只要你認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，就不會(huì)喪失信心，就一定能夠做到愈搓愈奮，屢敗屢戰(zhàn)，終成正果。
三、合理安排，健康生活。
大家過去讀初中的時(shí)候，有父母在身邊嘮叨，督促，現(xiàn)在不同了，大家獨(dú)立生活了。就一定要有自制力，合理的分配時(shí)間。該玩的時(shí)候敞開膀子玩，該學(xué)的時(shí)候孜孜不倦的學(xué)，做到文武之道一張一弛。只有這樣，高中三年，你才有可能收獲健康的體魄、淵博的學(xué)識(shí)。
四、胸懷責(zé)任，感恩父母。
有責(zé)任才有目標(biāo)，有責(zé)任才有壓力，有責(zé)任才有動(dòng)力。大家身上的責(zé)任是什么？我認(rèn)為不外乎兩點(diǎn)：一是為將來沖擊社會(huì)蓄積更大的勢(shì)能；二是延續(xù)父母未竟的理想。明確了這兩點(diǎn)，在你沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候，你就會(huì)自責(zé)；當(dāng)你成績(jī)下降的時(shí)候，你就會(huì)慚愧；當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，你就會(huì)斗志昂揚(yáng)。
再說第二點(diǎn)：嚴(yán)愛指引航向。
作為教師，我想向在座的各位坦承自己的心跡：古有“棍棒底下出孝子”，今有“狼父教育進(jìn)北大”。前不久，江蘇“狼父”，雞毛撣子下三個(gè)孩子考入北大。坐壇論道，聲稱“三天不挨打，不能進(jìn)北大。這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)雖是非典型性的，但值得我們家長(zhǎng)深思。20年的教書生涯我遇到過形形色色的學(xué)生和家長(zhǎng)，我覺得教育目前面臨的最大的危機(jī)就是教師“教育批評(píng)權(quán)利”的全面淪陷。在極右生本主義教育思潮的引領(lǐng)下，教育變得一團(tuán)和氣，“你真棒”、“你太聰明了”等語言充斥于課堂內(nèi)外。試想，這些在甜水中泡大，在蜜語中哄大的孩子能擔(dān)當(dāng)大任嗎？孟子說：所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。因此，作為家長(zhǎng)我誠(chéng)懇的請(qǐng)求老師們放下一切心理包袱管我的孩子。
各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)，作為老師我有班門弄斧的嫌疑，作為家長(zhǎng)我有功利思想的狹隘，說得不對(duì)的地方請(qǐng)?jiān)�。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！
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