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家長(zhǎng)會(huì)上有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿（通用12篇）
在日常生活和工作中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)上有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好，很高興在今后的小學(xué)階段能與您一路同行，一道肩負(fù)起培養(yǎng)孩子的重任。首先我代表我們一四班的所有課任老師，感謝你們近半年來(lái)對(duì)我們工作的支持和幫助，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是針對(duì)本年齡段孩子心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，并提出幾點(diǎn)建議，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的。
一、班級(jí)、學(xué)生情況介紹
共39人，學(xué)生整體素質(zhì)好。從開(kāi)學(xué)來(lái)，絕大部分學(xué)生適應(yīng)了學(xué)校生活，自控能力有了一定的提高，紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。如： 等；作業(yè)比較認(rèn)真，如等。遵守紀(jì)律，如 等；熱愛(ài)勞動(dòng)，如：等。
二、課程開(kāi)設(shè)情況
語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英、音樂(lè)、體育、美術(shù)、思品、健康。
三、關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
良好的行為習(xí)慣絕對(duì)讓孩子受益終生，甚至?xí)䴖Q定孩子前途和命運(yùn)。張老師很細(xì)致地為大家講述了一些應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及一年級(jí)孩子必須具備的常規(guī)習(xí)慣，我就不再一一贅述，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
（一）、養(yǎng)成良好的人格習(xí)慣。
著名教育科學(xué)研究專(zhuān)家孫云曉曾對(duì)148名杰出青年的童年與教育做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以成為杰出青年，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出6個(gè)人格特點(diǎn)：
1、自主自立精神；
2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；
3、非凡的合作精神；
4、鮮明的是非觀念和正確的行為；
5、選擇良友；
6、以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)條件讓意志力的培養(yǎng)顯得特別重要。獨(dú)生子女要求對(duì)孩子進(jìn)行合作能力、寬容大度品質(zhì)的培養(yǎng)。（打架先說(shuō)別人錯(cuò)，一點(diǎn)委屈或小事就吃不消、誠(chéng)實(shí)）
�。ǘ�、認(rèn)真做好每一件事的.習(xí)慣
不管是什么樣的事，只要做，就要做到認(rèn)真、細(xì)心、不怕困難，有始有終。（結(jié)合值日情況）
�。ㄈ┳袷刂贫群鸵�(guī)則的習(xí)慣。（遲到現(xiàn)象、接送地點(diǎn)、不帶零食與錢(qián)、不吃無(wú)質(zhì)量保證的食品、就餐午休習(xí)慣）
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（聽(tīng)課專(zhuān)心、聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)不插嘴）
�。ㄎ澹┳约旱氖虑樽约鹤�。（自己收拾書(shū)包，克服丟三落四壞習(xí)慣）
�。┳鍪掠杏�(jì)劃性。（提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，住宿生準(zhǔn)備一周的用品，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容收拾明天書(shū)包，計(jì)劃好周末、假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。）
�。ㄆ撸⿶�(ài)惜學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍。（買(mǎi)厚一點(diǎn)的本子，定期檢查頁(yè)數(shù)，書(shū)籍裱起來(lái)，不亂畫(huà)。）
�。ò耍┡囵B(yǎng)孩子的自我表現(xiàn)欲。（來(lái)客人時(shí)，表演拿手節(jié)目）
�。ň牛┳鍪轮v原則。（懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)都說(shuō)到做到）
�。ㄊ╊A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（預(yù)習(xí)五步，遺忘曲線）
四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：
1、以身作則。（讀書(shū)時(shí)、有承諾時(shí)、簽字時(shí)）
2、多與孩子交流，關(guān)心孩子每天的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握，及時(shí)與老師聯(lián)系。（讓孩子當(dāng)小老師）
3、做事有原則性。（獎(jiǎng)懲承諾要兌現(xiàn)）
4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍（親子閱讀、抽出一些時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。大家基本上都清楚閱讀對(duì)于孩子的重要性，然而卻發(fā)現(xiàn)，你反復(fù)地要求孩子讀書(shū)，孩子偏偏不聽(tīng)，你甚至有時(shí)為此而大發(fā)雷霆。如果你也拿一本書(shū)，或者干脆和孩子同讀一本書(shū)，相信孩子也會(huì)靜下心來(lái)安心讀書(shū)的。每天和孩子一起閱讀20～30分鐘，海量閱讀，大量識(shí)字，孩子的理解力也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)，知識(shí)面也會(huì)拓寬，也會(huì)相應(yīng)帶動(dòng)其它科的進(jìn)步。在低年級(jí)，識(shí)字多少?zèng)Q定理解能力。孩子做作業(yè)時(shí)不打擾）
5、指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。二類(lèi)字的認(rèn)讀（打亂順序讀）、讓孩子當(dāng)老師。
6、多欣賞和鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)。
7、作業(yè)多樣化。（讀、背、做、抄落實(shí)到位，實(shí)踐作業(yè)要有質(zhì)量。）
8、教育孩子愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，不說(shuō)老師壞話(huà)。
9、讓孩子學(xué)會(huì)審題。(建立一個(gè)錯(cuò)題本)
10、專(zhuān)本專(zhuān)用。（聽(tīng)寫(xiě)、課堂作業(yè)本、家庭、日記本）
11、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。（接力日記分三部分）
五、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)是一種手段，目的是為了刺激學(xué)生進(jìn)步，不是檢驗(yàn)學(xué)生在校表現(xiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2、解題。
學(xué)完一課，我們都會(huì)有相關(guān)的練習(xí)，大家在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中可注意培養(yǎng)孩子的讀題能力，慢慢地大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能讀懂簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的題型的要求，但稍有變化就顯得無(wú)從下手。
3、寫(xiě)話(huà)。
雖然孩子們認(rèn)識(shí)的字還不多，但他們的想象力是豐富的。我會(huì)不定期地布置用拼音寫(xiě)話(huà)的作業(yè)，我手寫(xiě)我心，孩子的童言稚語(yǔ)讀起來(lái)一定很有味道。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察生活。
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
很高興因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。在此，我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校信任和支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)殷切的希望和美好的憧憬。相信大家在會(huì)后，一定能感覺(jué)到我們學(xué)校的務(wù)實(shí)作風(fēng)和對(duì)新生工作的重視。
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，在今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目，是為了讓家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)的時(shí)候就能夠配合學(xué)校做好一年級(jí)新生的教育工作，加強(qiáng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。一句話(huà)，就是“一切為了我們的孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也希望，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，只要我們同心協(xié)力，孩子一定能夠在我們的校園茁壯成長(zhǎng)。接下來(lái)，我想和大家就一個(gè)主題做個(gè)交流：
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
一年級(jí)的小孩現(xiàn)在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來(lái)就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來(lái)成為一幅最美麗的圖畫(huà)，你就必須從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真去勾畫(huà)每一筆。所以，現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育是重中之中。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒(méi)有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。但是，在坐的家長(zhǎng)還有百分之百的希望，去把孩子培養(yǎng)好。因?yàn)椋麄兪且荒昙?jí)，是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn)。作為新入學(xué)的一年級(jí)孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣從那些方面做起呢？下面，我從幾點(diǎn)來(lái)談，給大家做一個(gè)參考。
1、養(yǎng)成遵守時(shí)間的.好習(xí)慣
按時(shí)到校上課，不遲到，不過(guò)早到校，有病有事及時(shí)請(qǐng)假，做一個(gè)守時(shí)的人。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)時(shí)間觀念強(qiáng)，孩子一定也是一個(gè)遵守時(shí)間的人。如果您的孩子動(dòng)作相對(duì)慢一些，就需要您提前提醒并督促。
建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢、準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做
現(xiàn)將我校的作息時(shí)間公布一下；
�。�1）早上要訓(xùn)練孩子按時(shí)上學(xué)（7：10以后7：30以前到校）
�。�2）中午按時(shí)回家（中午11：35放學(xué)，下午2：15到校，）
�。�3）下午放學(xué)時(shí)間：周一、周三、周四、周五是 周二是
2、養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)都能教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。但是大家知道不知道，教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。 “小樹(shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，孩子會(huì)從你的言行舉止中學(xué)會(huì)和人相處，和人交往，也會(huì)從你的待人處事中學(xué)會(huì)對(duì)待別人的態(tài)度，所以，要求我們孩子該去做的，我們家長(zhǎng)首先要做好。身教更勝言傳。如果你當(dāng)著孩子的面撒謊，你的孩子也一定是個(gè)撒謊的孩子；如果你當(dāng)著孩子的面詆毀別人，你的孩子在背后也一定會(huì)說(shuō)別人的壞話(huà)，這就是一種惡性的教育環(huán)境，對(duì)孩子的成長(zhǎng)只有壞影響，起不到好作用。這樣說(shuō)的目的，只是想告訴大家，只要我們以身作則，樹(shù)立榜樣，從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(zhǎng):
感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)小各項(xiàng)工作的支持，今天大家在百忙之中參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，可就表明大家對(duì)教育子女的重視，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，首先我代表一年級(jí)的老師向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。從孩子背上書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就意味著告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式的幼兒時(shí)代，開(kāi)始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。這個(gè)時(shí)期既是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開(kāi)啟智慧之門(mén)的黃金時(shí)期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)，尋找規(guī)律，掌握方法，才能達(dá)到理想的效果。這時(shí)期的孩子又怎樣的特點(diǎn)，我們?cè)撛鯓訋椭⒆羽B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。
首先，講一講一年級(jí)學(xué)生的.年齡特點(diǎn)。我們從這一年齡階段的生理發(fā)展?fàn)顩r分析，一年級(jí)學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)：
1、一年級(jí)孩子新陳代謝旺盛，活動(dòng)量加大，呼吸頻率較快，對(duì)氧氣和營(yíng)養(yǎng)需要比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，家長(zhǎng)一要注意孩子的營(yíng)養(yǎng)，特別是早餐一定要吃好，積極參加勞動(dòng)，作好廣播體操，上好體育課，整理書(shū)包，洗手帕等。
2、一年級(jí)孩子骨骼比較軟，肌肉比較嫩。根據(jù)這一特點(diǎn)，家長(zhǎng)要注意二點(diǎn)：一要注意孩子走路、看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確。二要注意孩子的運(yùn)動(dòng)量不要過(guò)大。
第二，一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。我們從這一年齡階段的心理發(fā)展情況分析，一年級(jí)學(xué)生有2個(gè)特點(diǎn)：
1、好奇多問(wèn)，對(duì)一切新事物都感到興趣。好奇心是求知欲望的具體表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，要愛(ài)護(hù)孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的問(wèn)題，不能解答的也要對(duì)孩子說(shuō)：下次告訴你吧！不能討厭孩子多煩，朝孩子發(fā)脾氣，損害孩子的求知積極性。對(duì)一年級(jí)孩子講故事，最好講一點(diǎn)動(dòng)物故事、童話(huà)故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。家長(zhǎng)還要和孩子多交談（每天不少于二十分鐘），增加孩子說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，豐富詞匯（低年級(jí)是增加詞匯的最佳時(shí)期），發(fā)展思維。
2、活動(dòng)、行為缺乏目的性。比如：叫他復(fù)習(xí)功課，他可能津津有味地看書(shū)本后面的插圖；一聽(tīng)到其它聲響，注意力就被吸引過(guò)去了。家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒和督促孩子觀察什么、注意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。玩的時(shí)候，就痛痛快快地玩；學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。還要給孩子訂一個(gè)作息時(shí)間表，幾點(diǎn)鐘起床，起床后干什么，幾點(diǎn)鐘上學(xué)，幾點(diǎn)鐘看書(shū)聽(tīng)廣播，幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)，讓你的孩子活動(dòng)、行為有一定的目的性。
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先非常感謝各位能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從這點(diǎn)可以看出，你們對(duì)子女和對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和支持。召開(kāi)這一次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)我們老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流一下小朋友在家和在校的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子能在快樂(lè)成長(zhǎng)中獲得滿(mǎn)意的收獲，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿，使孩子有更大程度的進(jìn)步和提高。
下面我就先結(jié)合學(xué)生中的一些現(xiàn)象，和你們談?wù)剬W(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、上課習(xí)慣。我們對(duì)孩子聽(tīng)課的要求是：小手?jǐn)[擺好，兩腿并并攏，眼睛看老師，耳朵聽(tīng)仔細(xì)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，大聲答問(wèn)題。同時(shí)做到不隨便講話(huà)，有話(huà)請(qǐng)舉手。
2、良好的.作業(yè)習(xí)慣。我們對(duì)作業(yè)的要求是：姿勢(shì)端正，字跡工整，按時(shí)完成不拖拉，認(rèn)真檢查不能忘。
二、行為習(xí)慣。
1、知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓。
我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，“尊重他人，有禮謙讓”是中華民族的傳統(tǒng)美德�？涩F(xiàn)在孩子中普遍存在著這樣的現(xiàn)象：你打我一拳，我非還你一掌，決不能吃一點(diǎn)虧。為什么會(huì)這樣呢？一次我聽(tīng)到了這樣的的一段對(duì)話(huà)。兒子說(shuō)：“今天某某打我了�！备赣H說(shuō)：“你不好打他嗎？”也許有家長(zhǎng)認(rèn)為這樣是對(duì)的，現(xiàn)在社會(huì)還講求謙讓嗎？我們不是要孩子一位謙讓?zhuān)龅角闆r我們可以通過(guò)正面教育來(lái)解決問(wèn)題。相信通過(guò)老師和家長(zhǎng)的努力，一種嶄新的面貌會(huì)出現(xiàn)在我們面前：批作業(yè)時(shí)不搶不擠。活動(dòng)井然有序。
2、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，勤儉節(jié)約。
有些學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，鉛筆橡皮隨意放，經(jīng)常找不到，學(xué)生見(jiàn)到的東西無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。學(xué)生不愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品，浪費(fèi)比較嚴(yán)重。
三、生活習(xí)慣。
1、自理。自己管好自己的事情，做自己力所能及的事情。
2、早睡早起。
3、適當(dāng)做些家務(wù)。
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ�，抽空�?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子在本次調(diào)研考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。
我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這半年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在座的各位呢有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的`就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子們的了解就少一些。那么，今天我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
首先、我把我們四（2）班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，但好動(dòng)的孩子不多，當(dāng)然也極其聰明。我可以自豪的告訴大家，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面，我們班是非常優(yōu)秀的。每一個(gè)上課的老師都無(wú)不夸獎(jiǎng)我們班的孩子聽(tīng)話(huà)，上課認(rèn)真專(zhuān)心。當(dāng)然這是總的感覺(jué)，個(gè)別的，不好的例子當(dāng)然也有。我這里就不便個(gè)別點(diǎn)名說(shuō)了。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、專(zhuān)心致志。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。（可以講一講學(xué)習(xí)環(huán)境、我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。我個(gè)人認(rèn)為：從我教的兩個(gè)同軌班的學(xué)生情況來(lái)看，大部分同學(xué)都非常粗心。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓她知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。
3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
其次、想和大家一起來(lái)探討一下孩子進(jìn)入中年級(jí)后的一些變化，尤其是在心理方面很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要注意的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
第三、想談一談孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育也顯得越來(lái)越重要了。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)整體國(guó)力大大增強(qiáng)，我國(guó)在世界外交舞臺(tái)上正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。隨著我國(guó)加入wto，我國(guó)對(duì)人材的需求越來(lái)越迫切，量越來(lái)越大，層次要求也越來(lái)越高了。現(xiàn)代社會(huì)需要一專(zhuān)多能的、懂至少一門(mén)外語(yǔ)的復(fù)合型人材。外語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具型學(xué)科，它也應(yīng)該和母語(yǔ)一樣，是一門(mén)生存語(yǔ)言。今后人們不管從事何種專(zhuān)業(yè)，外語(yǔ)一定要過(guò)關(guān)。難以設(shè)想，一個(gè)不懂外語(yǔ)的人怎能在信息時(shí)代學(xué)習(xí)、消化不斷涌現(xiàn)的大量現(xiàn)代社會(huì)的新信息、新知識(shí)。
在這里我要強(qiáng)調(diào)從小學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性�，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語(yǔ)言（母語(yǔ)）學(xué)習(xí)段。兒童到六足歲時(shí)，普遍已掌握了母語(yǔ)（包括基本語(yǔ)法、句型、習(xí)慣用法、常用詞組及日常生活詞匯）；從六歲到十二歲為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)間段，因?yàn)檫@六年里，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預(yù)心理強(qiáng)烈，容易打好一個(gè)較好的基礎(chǔ)；從十二歲為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的良好時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強(qiáng)、模仿力、想象力也較強(qiáng)，但參預(yù)心理不及兒童階段。這二個(gè)時(shí)間段對(duì)一個(gè)人一生的外語(yǔ)水平至關(guān)重大。如果在這二個(gè)時(shí)間段荒廢了外語(yǔ)學(xué)習(xí)，以后很難彌補(bǔ)這個(gè)損失。就如一棵長(zhǎng)成變成形樹(shù)，已經(jīng)或者難以糾直了。
請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，你們的孩子現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)間段。
總而言之，我們都是為了孩子，為了他們的一切。所以希望各位家長(zhǎng)多關(guān)心我們的班級(jí)，多關(guān)心我們的學(xué)生。祝各位家長(zhǎng)的子女成材之心愿都能得以實(shí)現(xiàn)！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
我是本班班長(zhǎng)劉沂松，受班主任萬(wàn)老師委托，特向大家匯報(bào)本班的班級(jí)管理之法，我匯報(bào)的題目是：抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)“雙優(yōu)”目標(biāo)。
各位家長(zhǎng)，兩個(gè)月的時(shí)間，我們?cè)诎嘀魅蔚囊龑?dǎo)下，養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。
人離位，凳子放到位底。即人一旦離開(kāi)座位，就要迅速把凳子放到位子底下，這樣便于大家進(jìn)出方便，不致于絆跤摔倒。初實(shí)行時(shí)，若有人沒(méi)有執(zhí)行，凳子就會(huì)被班干部拿到講臺(tái)上去，該生只有站著或是蹲著聽(tīng)一兩節(jié)課，還要扣掉10分。兩個(gè)星期后，大家的這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了。就算有的一時(shí)忘了，同桌的人也會(huì)立即把凳子推進(jìn)位下。這些看似不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)了同學(xué)間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)，又展現(xiàn)了小組的團(tuán)隊(duì)精神，誰(shuí)想自己的小組被扣分呢？誰(shuí)忍心讓自己的組員沒(méi)有凳子坐呢？
講衛(wèi)生，“三無(wú)”保清潔。所謂“三無(wú)”便是“地面無(wú)紙點(diǎn)，桌面無(wú)灰點(diǎn)，身上無(wú)垢點(diǎn)”。這“三無(wú)”要求，是萬(wàn)老師在開(kāi)學(xué)的第一天提出來(lái)的，在師生的互相監(jiān)督下，我們做到了，而且做得比較好。在爽凈的教室里學(xué)習(xí)，心情無(wú)比的舒坦。
勤整理，書(shū)本擺放有序。為了便于識(shí)別書(shū)本，萬(wàn)老師還規(guī)定了座位內(nèi)必須整齊。大書(shū)小書(shū)分類(lèi)放，筆墨紙張有位置。在同學(xué)們看來(lái)，這是雞手蒜蒜皮的小事，但卻是培養(yǎng)我們養(yǎng)成整理物品的良好習(xí)慣的一生大事。
我高聲，教室一角捂口。此高聲非彼高聲，這個(gè)高聲是指下課時(shí)大聲喧嘩的人，到教室一角去捂住自已嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)記性。這項(xiàng)措施施行前，課間總有人喧嘩，萬(wàn)老師雖經(jīng)一再要求禁止，但效果甚微。于是萬(wàn)老師抓住大家很講自尊心的這一性格特點(diǎn)，提出了這一項(xiàng)措施，這措施果然見(jiàn)效，于是我們五班現(xiàn)出了“該聲剛聲，該靜該靜”的可喜局面。
我違紀(jì)，我展翅蹲步。我們班也不乏違紀(jì)之人。對(duì)于違紀(jì)現(xiàn)象，蹲馬步是一個(gè)小小的懲罰，讓你付出淚和汗水的'代價(jià)，你才會(huì)理解，才會(huì)明白，才會(huì)遵守紀(jì)律。當(dāng)然違紀(jì)了還有兩項(xiàng)體能省腦：兩百米立定跳遠(yuǎn)；千米跑步。
寫(xiě)總結(jié)，在反思中進(jìn)步。一至三周一總結(jié)，我們已經(jīng)堅(jiān)持住了。總結(jié)如何寫(xiě)，班主任萬(wàn)老師給我們寫(xiě)了示范稿。優(yōu)秀總結(jié)會(huì)在萬(wàn)老師的QQ空間里發(fā)布。寫(xiě)總結(jié)可是一舉多得的事，一是學(xué)會(huì)了反思，二是提高了作文水平，三是每篇還能掙20分呢！
抓管理，構(gòu)建生本小組。生本小組，按成績(jī)高低、性格互補(bǔ)來(lái)定，四人一小組。第一輪是在開(kāi)學(xué)初，由萬(wàn)老師決定的；第二輪是在本次期中考試后，由我們自己選定的。小組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，人人可以主事一方。組長(zhǎng)的權(quán)大著呢，組員的能力可盡情施展呢！
抓量化，分?jǐn)?shù)決定座位。組長(zhǎng)手上每人都有一個(gè)計(jì)分本，計(jì)分要寫(xiě)明得分因由，每天下午第四節(jié)課要交給班主任或是值周班長(zhǎng)審查。量化的內(nèi)容很廣：如作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)進(jìn)步、回答問(wèn)題、作文發(fā)表、好人好事、值日衛(wèi)生，干部管理，違紀(jì)違規(guī)，上學(xué)遲到等。量化分一周一匯總兩周一排名，量化分高低決定著小組的坐位區(qū)。還做為評(píng)優(yōu)表模的重要依據(jù)，這樣就形成了“比、學(xué)、趕、幫、帶、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
講誠(chéng)信，考試無(wú)人監(jiān)考�！拔铱荚�，我誠(chéng)信；我誠(chéng)信，我考試”這是每場(chǎng)考前我們都要挺胸抬頭，目視“雙優(yōu)”橫幅，用右手摸著我的胸口高聲喊出的一句話(huà)。同學(xué)們說(shuō)到做到。從開(kāi)學(xué)第一場(chǎng)考試起，無(wú)論大小考試，萬(wàn)老師都把我們分到兩個(gè)教室考試。這次期中考試，我們男生考室基本沒(méi)有老師監(jiān)考，沒(méi)有一人抄襲舞弊。面對(duì)成績(jī)表，大家分外驕傲，因?yàn)槊恳环侄际谴蠹易钫鎸?shí)的反映。萬(wàn)老師說(shuō)：一定要把本班打造成真正無(wú)人監(jiān)考的班級(jí)。
好習(xí)慣成就人生，好習(xí)慣多多益善。在萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣。明天的家長(zhǎng)會(huì)上，如若有幸還在班長(zhǎng)之位，我會(huì)繼續(xù)向家長(zhǎng)們匯報(bào)班級(jí)管理之法。
謝謝家長(zhǎng)的聆聽(tīng)！
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！绷�(xí)慣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力定型，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子素養(yǎng)的形成與發(fā)展的過(guò)程中有著積極的意義。但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這似乎是令不少家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，家長(zhǎng)總是抱怨孩子太貪玩，豈不知學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系。在這里介紹一下我們培養(yǎng)女兒幾種方法，或許可以給您一些啟示，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
第一點(diǎn)：言傳身教、以身作則。父母是孩子人生道路上的第一任老師，也是生活中最好的榜樣。作為父母，如果放松對(duì)自己的要求，沒(méi)有進(jìn)取心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)家庭的責(zé)任心等等，那么，孩子就感受不到良好的家庭氛圍，不僅很難在孩子面前樹(shù)立榜樣，而且很難建立威信。身教重于言教，這是一種潛移默化的影響，平時(shí)，我和我愛(ài)人都很注意樹(shù)立良好的榜樣，在干好本職工作外，我們有空就看看報(bào)紙，翻翻書(shū)，做做運(yùn)動(dòng)，提供給孩子的是一種健康的生活方式的榜樣。如，我們很喜歡看電視，但為了孩子，我就盡量約束自己的，尤其是在孩子做作業(yè)的時(shí)間，我們家的電視機(jī)一般是關(guān)的`，所以從一年級(jí)起，我們很放心讓女兒放假一人在家，因?yàn)樗龥](méi)有習(xí)慣去打開(kāi)電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間看電視，有空也和我們一樣做一些有益于身心健康的活動(dòng)。另外，我們?cè)诳磿?shū)、學(xué)習(xí)的時(shí)候。女兒過(guò)來(lái)和我們講話(huà)，我們盡量不理會(huì)她，讓她明白父母學(xué)習(xí)的時(shí)候是很專(zhuān)心的，不可以打擾，反過(guò)來(lái)，在她學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)模仿我們的行為習(xí)慣。
第二點(diǎn)：了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)孩子沒(méi)有自我約束和控制能力沒(méi)有形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們難以比較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象，我們女兒也不例外。這時(shí)就需要我們對(duì)孩子提出養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求，這些要求包括：集中注意力，認(rèn)真做功課，自己負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，保持正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，注意用眼衛(wèi)生等。家長(zhǎng)一定要耐心細(xì)致地從點(diǎn)滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識(shí)地使孩子明確自己是一名小學(xué)生，肩負(fù)著努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。如我根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，注意動(dòng)靜交替，以保證孩子注意力集中，讓兒童由被動(dòng)的遵守變?yōu)樽杂X(jué)的習(xí)慣。在上一年級(jí)時(shí)，我女兒邊做作業(yè)邊玩的現(xiàn)象一直存在，專(zhuān)心做作業(yè)的時(shí)間大概只有十分鐘左右，一會(huì)要上廁所，一會(huì)兒要喝開(kāi)水，一點(diǎn)作業(yè)要做好長(zhǎng)時(shí)間。根據(jù)這種現(xiàn)象，我就索性讓她在作業(yè)前完成她在作業(yè)期間要處理的各種理由的麻煩事后，再開(kāi)始計(jì)時(shí)做作業(yè)。先和她商量估計(jì)這一項(xiàng)作業(yè)需要多少時(shí)間，我就在旁邊計(jì)時(shí)，一項(xiàng)作業(yè)完成后就允許她玩十分鐘，有時(shí)一項(xiàng)作業(yè)只要五分鐘，我也讓她玩十分鐘，這樣目的是讓她分清作業(yè)和玩的關(guān)系，知道做作業(yè)時(shí)不能分心，玩的時(shí)候就能開(kāi)心的玩。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，她從完成一項(xiàng)作業(yè)就玩過(guò)度到完成一門(mén)功課再玩，再到現(xiàn)在的全部功課做完后再玩，漸漸養(yǎng)成了專(zhuān)心做作業(yè)的良好習(xí)慣。
第三點(diǎn)：堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為，良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)非常重要，因?yàn)閷?duì)文字的理解力需要有一定的閱讀基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)的孩子，不僅在寫(xiě)作上有明顯的優(yōu)勢(shì)，而且在閱讀理解力、數(shù)學(xué)解題能力上、各類(lèi)知識(shí)的獲取上有很多優(yōu)勢(shì)。讓孩子掌握正確的閱讀方法，父母要先進(jìn)行引導(dǎo)與訓(xùn)練，然后才能放手。在孩子的閱讀過(guò)程中，要采取先難后易、先略讀后精讀、先單篇文章后成本著作的原則。我女兒剛上小學(xué)時(shí)只看一些她自己感興趣的童話(huà)書(shū)，我就順應(yīng)她的需求，給她足夠的童話(huà)類(lèi)書(shū)，其實(shí)童話(huà)書(shū)中好詞好句也不少。等到她有一定的閱讀文字的能力和習(xí)慣后，我就買(mǎi)一些貼近孩子生活的文學(xué)類(lèi)書(shū)，她不愛(ài)看，我就先讀給她聽(tīng)一段，她聽(tīng)得入神的時(shí)候我就找借口不講下去了，她很想聽(tīng)下去，就自然地拿起書(shū)自己看下去，就這樣把她領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)世界。四年級(jí)起，我覺(jué)得有必要讓孩子讀一些歷史類(lèi)、科學(xué)類(lèi)書(shū)，但這些書(shū)比起文學(xué)書(shū)要枯燥得多，雖然我自己也不喜歡這類(lèi)書(shū)，但我裝做很感興趣的樣子，津津有味地看，女兒?jiǎn)栁铱词裁磿?shū)？我故意說(shuō)：這本書(shū)太好看了，請(qǐng)不要打擾我，等我看完了再跟你說(shuō)。她當(dāng)然很好奇，這么好看的書(shū)給我也看看，我馬上很不情愿的樣子表示不給她看，并且說(shuō)你太小了，還看不懂。女兒更好奇了，乘我去做飯之際，馬上拿起書(shū)看了起來(lái)，等她看了一會(huì)兒后，我便驚訝地說(shuō)：不得了！這么難懂的書(shū)你也能看得懂？她馬上得意地說(shuō)：那當(dāng)然了！一點(diǎn)都不難。我就是這樣慢慢地讓她自然而然地接受書(shū)，喜歡書(shū)。還有一點(diǎn)要注意的是，孩子喜歡的書(shū)不要馬上讓他得到，要讓他感覺(jué)書(shū)是來(lái)之不易。我們把書(shū)常常作為獎(jiǎng)品或禮物來(lái)送給她的，平時(shí)買(mǎi)書(shū)的時(shí)候也不會(huì)一下子買(mǎi)好多本，最多兩本，有時(shí)還和她搶著看書(shū)，這樣她才會(huì)珍惜書(shū)，進(jìn)而更喜歡書(shū)。
總之，我們就是這樣從點(diǎn)滴做起，潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后孩子的路還很長(zhǎng)，我們希望她能繼續(xù)保持良好的習(xí)慣，在大家的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(zhǎng):
感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)小各項(xiàng)工作的支持，今天大家在百忙之中參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，可就表明大家對(duì)教育子女的重視，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，首先我代表一年級(jí)的老師向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。從孩子背上書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就意味著告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式的幼兒時(shí)代，開(kāi)始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。這個(gè)時(shí)期既是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開(kāi)啟智慧之門(mén)的黃金時(shí)期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)，尋找規(guī)律，掌握方法，才能達(dá)到理想的效果。這時(shí)期的孩子又怎樣的特點(diǎn)，我們?cè)撛鯓訋椭⒆羽B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。
首先，講一講一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我們從這一年齡階段的生理發(fā)展?fàn)顩r分析，一年級(jí)學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)：
1、一年級(jí)孩子新陳代謝旺盛，活動(dòng)量加大，呼吸頻率較快，對(duì)氧氣和營(yíng)養(yǎng)需要比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，家長(zhǎng)一要注意孩子的營(yíng)養(yǎng)，特別是早餐一定要吃好，積極參加勞動(dòng)，作好廣播體操，上好體育課，整理書(shū)包，洗手帕等。
2、一年級(jí)孩子骨骼比較軟，肌肉比較嫩。根據(jù)這一特點(diǎn)，家長(zhǎng)要注意二點(diǎn)：一要注意孩子走路、看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確。二要注意孩子的運(yùn)動(dòng)量不要過(guò)大。
第二，一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。我們從這一年齡階段的心理發(fā)展情況分析，一年級(jí)學(xué)生有2個(gè)特點(diǎn)：
1、好奇多問(wèn)，對(duì)一切新事物都感到興趣。好奇心是求知欲望的具體表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，要愛(ài)護(hù)孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的問(wèn)題，不能解答的也要對(duì)孩子說(shuō)：下次告訴你吧！不能討厭孩子多煩，朝孩子發(fā)脾氣，損害孩子的求知積極性。對(duì)一年級(jí)孩子講故事，最好講一點(diǎn)動(dòng)物故事、童話(huà)故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。家長(zhǎng)還要和孩子多交談（每天不少于二十分鐘），增加孩子說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，豐富詞匯（低年級(jí)是增加詞匯的最佳時(shí)期），發(fā)展思維。
2、活動(dòng)、行為缺乏目的性。比如：叫他復(fù)習(xí)功課，他可能津津有味地看書(shū)本后面的插圖；一聽(tīng)到其它聲響，注意力就被吸引過(guò)去了。家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒和督促孩子觀察什么、注意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。玩的時(shí)候，就痛痛快快地玩；學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。還要給孩子訂一個(gè)作息時(shí)間表，幾點(diǎn)鐘起床，起床后干什么，幾點(diǎn)鐘上學(xué)，幾點(diǎn)鐘看書(shū)聽(tīng)廣播，幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)，讓你的孩子活動(dòng)、行為有一定的目的性
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 9
各位家長(zhǎng)：
下午好！應(yīng)曹老師的要求，今天來(lái)和大家交流一下孩子家庭教育的心得體會(huì)。說(shuō)實(shí)話(huà)，站在這里我心里很矛盾，孩子在學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，但和優(yōu)秀學(xué)生相比還有不小的差距。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師辛勤教育的結(jié)果，為了表示對(duì)老師的尊重和感謝，我沒(méi)有拒絕。
阿晨入學(xué)成績(jī)還是不錯(cuò)的，但是期中考試的時(shí)候成績(jī)非常不理想，可以說(shuō)是一入學(xué)就跌了一個(gè)大跟頭。面對(duì)這一狀況當(dāng)時(shí)我們也很焦慮，家中出現(xiàn)了抱怨、打擊的聲音，但是焦慮、抱怨解決不了問(wèn)題，需要靜下來(lái)研究如何正確面對(duì)。以往我因?yàn)楣ぷ鞯脑驅(qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)關(guān)注很少。隨著年齡的增長(zhǎng)，父親在男孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用顯得越來(lái)越重要，我也開(kāi)始拿出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。期中考試以來(lái)，這段時(shí)間我主要做了兩件事，一是心理調(diào)整，二是習(xí)慣引導(dǎo)。
心理調(diào)整首先調(diào)整的是我們家長(zhǎng)的情緒和態(tài)度。一次成績(jī)的好壞不代表孩子的全部，更不決定孩子的未來(lái)。初中以記憶為主的學(xué)習(xí)方法到了高中似乎看起來(lái)不再那么管用了，高中自主學(xué)習(xí)的方法和初中的被動(dòng)學(xué)習(xí)的方法相差甚遠(yuǎn)，升入高中后孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)的方式方法。出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要幫助他解決，焦慮、抱怨起不到任何正面效果。后面的路還很長(zhǎng)，要正確的面對(duì)孩子的考試成績(jī)。正確面對(duì)孩子的考試成績(jī)，這是個(gè)老生常談的問(wèn)題，也是個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻不那么容易的問(wèn)題。家長(zhǎng)往往在孩子成績(jī)不好時(shí)無(wú)法有效的控制自己的情緒。我們要正確的去面對(duì)，去分析孩子的成績(jī)，讓孩子的心靜下來(lái)。不要焦慮，遇到學(xué)習(xí)的障礙幫助他去克服。比如阿晨在數(shù)學(xué)函數(shù)解析方面遇到了一些理解上的問(wèn)題，我就和他就坐下來(lái)一類(lèi)一類(lèi)地研究分析，最后也克服了這方面的困難。
第二個(gè)問(wèn)題就是習(xí)慣的引導(dǎo)，習(xí)慣的引導(dǎo)有思維習(xí)慣和日常獨(dú)立自主習(xí)慣的引導(dǎo)。思維習(xí)慣方面我認(rèn)為高中的思維是一種邏輯思維。任何結(jié)果的出現(xiàn)必定有某種原因，這種原因?qū)е铝诉@個(gè)結(jié)果。學(xué)習(xí)做題不要去簡(jiǎn)單的`關(guān)注結(jié)果，要關(guān)注過(guò)程，要弄明白怎么來(lái)的。學(xué)習(xí)中最重要的就是概念、公式和方法。概念清晰，很多模棱兩可的題目就迎刃而解，公式對(duì)于解決問(wèn)題來(lái)說(shuō)更是必不可少的，每一類(lèi)問(wèn)題都有一種或多種解決方法，抓好這三點(diǎn)，就可以養(yǎng)成一個(gè)好的思維習(xí)慣。
獨(dú)立自主的習(xí)慣是由家長(zhǎng)著急變?yōu)楹⒆又保杉议L(zhǎng)主動(dòng)變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)。比如早晨家長(zhǎng)為了讓孩子多睡一會(huì)，就會(huì)晚一點(diǎn)叫孩子起床，多數(shù)情況下由于熬夜等原因孩子并不想起床，家長(zhǎng)多次催促，耽誤了時(shí)間，導(dǎo)致上學(xué)路上匆匆忙忙。我認(rèn)為應(yīng)該把這種事情交給孩子自己管理，提高孩子的對(duì)管理自己事務(wù)的積極性，讓孩子自己設(shè)定鬧鐘，自己起床，家長(zhǎng)最多叫一遍，遲到了自己負(fù)責(zé)。周六老師安排做一些卷子，也讓孩子自己定時(shí)間，安排不好傳不上去，自己丟面子自己負(fù)責(zé)。這樣一來(lái)，孩子對(duì)自我事務(wù)管理的積極性顯著提高。
在孩子成長(zhǎng)的道路上，還有會(huì)遇到很多的問(wèn)題，都需要家長(zhǎng)和孩子共同解決，以上是我最近以來(lái)教育的感受，如有不妥之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)指正。
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 10
各位家長(zhǎng)：
今天，黃老師要我在家長(zhǎng)會(huì)上就孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和交往能力方面講一講，說(shuō)實(shí)話(huà)，既感到高興又感到不安。高興的是，可能老師認(rèn)為我們康康的有些習(xí)慣和在與同學(xué)交往等方面做得不錯(cuò)，這正是我們非常關(guān)心的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為這可能比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要一些。不安的是，其實(shí)在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，失敗的教訓(xùn)可能比經(jīng)驗(yàn)更多，更需要的是向在座的很多家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。因此，今天所講的東西，也只是從過(guò)去的教訓(xùn)中總結(jié)出的兩個(gè)不成熟的想法，和大家來(lái)探討。
第一個(gè)想法：幫助孩子樹(shù)立自信心很重要。
在這方面，我們的教訓(xùn)最深刻。康康兩周歲多，因長(zhǎng)得高，直接去讀小班，在26人中數(shù)他最小，各方面發(fā)展相對(duì)還比較滯后，一年下來(lái)，負(fù)面影響很大，總覺(jué)得自己不行，做什么事都縮在后面，沒(méi)興趣，不如別人，后來(lái)上學(xué)都不想去。我們盡管都是老師，其實(shí)對(duì)幼兒教育也不懂，自己心里急了，就只顧一味地要求他，甚至逼迫他，反而弄得更糟。第二年，我們改變了一些做法，重讀小班，多鼓勵(lì)，看到進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，后來(lái)情況明顯好轉(zhuǎn)，到中大班以后，評(píng)上了“好孩子”，但負(fù)面影響至今還是有的。因此，培養(yǎng)孩子興趣，幫他樹(shù)立信心，近幾年一直在努力。
最近，看了一些專(zhuān)家的.著作，更加堅(jiān)定了這個(gè)想法。清華大學(xué)教授吳維庫(kù)說(shuō)：“小孩的成長(zhǎng)只需要兩種東西：奶粉 贊美。這里的“奶粉”是指成長(zhǎng)必需的物質(zhì)條件；而“贊美”就是適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。
他還講了一個(gè)故事：有位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)。幼兒園的老師說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了�！被丶业穆飞虾⒆訂�(wèn)老師說(shuō)了什么，她鼻子一酸，差一點(diǎn)落淚�！袄蠋煴�?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能夠坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)特別羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，兒子破天荒地吃了兩碗米飯。第二次家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次你兒子數(shù)學(xué)排49名，我懷疑他有智力問(wèn)題，最好帶他到醫(yī)院看一下。”回家的路上，她哭了�；氐郊依铮吹秸\(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子時(shí)，她振作精神：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心，你并不是一個(gè)笨孩子，只要你能夠細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌�！闭f(shuō)這些話(huà)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)起得都早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴她：“按你兒子的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)�！彼�是告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。”高中畢業(yè)，兒子把清華大學(xué)的通知書(shū)送給了媽媽。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她再也忍不住心中的淚水。
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！非常感謝各位能準(zhǔn)時(shí)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我知道，每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為星光學(xué)校的教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。希望能借助今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
低年級(jí)教育的重點(diǎn)濃縮起來(lái)就是四個(gè)字——培養(yǎng)習(xí)慣，或者說(shuō)是養(yǎng)成教育�？鬃诱f(shuō)：少成若天性，習(xí)慣成自然。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。這句話(huà)動(dòng)說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，習(xí)慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應(yīng)該給孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。專(zhuān)家研究認(rèn)為：良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這就是三歲看大，七歲看老。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是教育的起點(diǎn)和源點(diǎn)。今天在這里我想談這樣幾點(diǎn)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、良好的生活習(xí)慣
（1）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。上周我在一位朋友的日志里看到了一位媽媽在9月6日寫(xiě)給她上一年級(jí)的六歲女兒的一封信里，其中有幾句讓我特別感動(dòng)：這六年，媽媽最喜歡，也最留念你的兩種模樣：一種是看著媽媽出現(xiàn)，迫不及待，飛奔而來(lái)的樣子，你的眼睛是明亮的，表情是欣喜的。另一種是和媽媽道別后，大步流星地走在自己的路上的樣子，雖然媽媽只目送你的背影，但媽媽可以想象你自信和堅(jiān)定的眼神，你有你的方向。這兩種模樣之所以打動(dòng)人心，是因?yàn)橐环N是與父母那種深切濃濃的愛(ài)，一種就是孩子走向獨(dú)立。培養(yǎng)孩子獨(dú)立，從家長(zhǎng)懂得放手開(kāi)始。如果家長(zhǎng)不懂得放手，孩子就沒(méi)有走向獨(dú)立的可能。雖然有萬(wàn)般舍不得，但是孩子有孩子的人生，該孩子做的事情一定要讓孩子做，絕對(duì)不能包辦。中國(guó)的父母是世界上最好的父母，只要對(duì)孩子有用的、有好處的，我們都愿意給。問(wèn)題是，什么才是對(duì)他們最有用的？孩子的未來(lái)，歸根結(jié)底是由孩子自己決定的。
（2）培養(yǎng)孩子生活自理能力。教會(huì)孩子整理書(shū)包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有），也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。所有文具請(qǐng)用貼紙寫(xiě)上自己的名字。提醒孩子，課后自己的文具收拾好。養(yǎng)成好習(xí)慣！每天都要帶拼音本。拼音本和語(yǔ)文書(shū)在一起。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。
�。�3）培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。在家教孩子怎么掃地，用餐后怎么整理自己的桌子和餐具。（有幾個(gè)同學(xué)飯粒掉得很多，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好紙巾，每天我都要檢查了之后才能去洗碗）在書(shū)柜上看完書(shū)后從哪里拿的放回哪里（班級(jí)有幾個(gè)圖書(shū)管理員很負(fù)責(zé)，但是好多孩子都亂甩）。很多中國(guó)家長(zhǎng)都了解西方國(guó)家教育重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性、創(chuàng)造力，卻忽視了這種個(gè)性、創(chuàng)造力是在獨(dú)立、會(huì)分擔(dān)的基礎(chǔ)上建立的。六歲的西方孩子在家里是要分擔(dān)一些工作的，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝恐怕只有中國(guó)才有。給小孩與年齡相符的工作,不但家長(zhǎng)輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。
�。�4）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。我們必須在孩子剛上小學(xué)就樹(shù)立這樣的觀念：現(xiàn)在我是小學(xué)生了，每天放學(xué)回家必須先完成作業(yè)才能玩。早晨不能遲到，聽(tīng)到上課鈴就必須進(jìn)教室，下課時(shí)去上廁所，上課時(shí)盡量不要去上廁所（好多同學(xué)上課上廁所，上課鈴響完了還沒(méi)有進(jìn)教室）。晚上多少鐘睡覺(jué)，早晨多少時(shí)間起來(lái)，都要形成規(guī)律。
�。�5）樹(shù)立孩子的安全意識(shí)。安全怎么強(qiáng)調(diào)都再不為過(guò)。孩子這個(gè)星期漸漸熟悉了，班級(jí)發(fā)生了幾起摩擦事件，每天來(lái)告狀的小朋友特別多，有的因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵了，有一些孩子喜歡動(dòng)手，推推搡搡的，由于孩子好奇心強(qiáng)、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如推打起來(lái)了孩子不知道輕重，不知道哪些地方是絕對(duì)不能觸碰的，比如頭部、眼睛、肚子等地方。家長(zhǎng)們?cè)诩乙欢ㄒ嬖V孩子，也要告訴孩子保護(hù)自己。孩子課間會(huì)追逐奔跑，容易發(fā)生碰撞等危險(xiǎn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂扔?xùn)|西，我們是三樓，有一個(gè)同學(xué)昨天不小心掉了一個(gè)東西到一樓，是非常危險(xiǎn)的。下午放學(xué)，孩子們會(huì)排著隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下到大校門(mén)。家長(zhǎng)務(wù)必自己安排人固定的人來(lái)接孩子，并注意提高孩子自我保護(hù)意識(shí)，不隨便跟陌生人甚至熟人走，除非之前家長(zhǎng)和孩子約定好誰(shuí)來(lái)接。為了給孩子的安全提供最大的保障，下午接孩子的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)們自覺(jué)地靠在一起。
�。�6）看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間要有節(jié)制。研究發(fā)現(xiàn)，電視對(duì)大腦形象力的損傷是永久性的�！半娨晝和笨傦@得沒(méi)有活力,因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。至少要做到不要邊看電視邊用餐、聊天，而且看的時(shí)間,看的內(nèi)容都應(yīng)該有限制。看過(guò)之后家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。
讀書(shū)的姿勢(shì)：身體坐直，雙手握書(shū)，眼睛不要離書(shū)太遠(yuǎn)，也不要太近，大概一尺左右。
寫(xiě)字的姿勢(shì)：身直，頭正，肩平，雙腳分開(kāi)，與肩同寬。胸離桌沿一拳，眼睛與書(shū)本一尺，手握鉛筆下端，離筆尖大約一寸。以避免近視眼、駝背等問(wèn)題的發(fā)生。星光的近視率連續(xù)幾年都是主城區(qū)學(xué)校中最低的。現(xiàn)在近視的學(xué)生太多了，就尤其顯得不近視的孩子是多么寶貴。家長(zhǎng)在家一定要提醒孩子注意。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。傾聽(tīng)就是仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)是一個(gè)人必不可少的修養(yǎng)，也是捕捉信息的一種重要的手段。蘇格拉底說(shuō)“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應(yīng)多聽(tīng)多看少說(shuō)。”可能各位家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，以前念書(shū)的時(shí)候如果上課老師講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)，可能下課要花更多的時(shí)間都達(dá)不到那個(gè)效果。如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，那他一定是一個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子，如果一個(gè)人事業(yè)成功，他也一定是一個(gè)善于傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的人。家長(zhǎng)們平時(shí)在家就要培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣�？梢哉f(shuō)一遍，讓孩子聽(tīng)后重復(fù)一遍要點(diǎn)。
3、愛(ài)上閱讀的習(xí)慣�；萏芈f(shuō)“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說(shuō)：“如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分�！弊尯⒆訍�(ài)上閱讀吧，那將是一件多么享受的事。在書(shū)里，這個(gè)孩子會(huì)循著那道光走下去，在生命的未知里看見(jiàn)自己。我們每一個(gè)月第一周班主任的信里后面都會(huì)附有本月推薦書(shū)目。必讀書(shū)目是大家都要共讀的。只有大家讀同一本書(shū)，才是共同成長(zhǎng)。《日有所誦》每周二檢查，主要是興趣的培養(yǎng)。
小結(jié)：這些好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，家長(zhǎng)不要操之過(guò)急。第一周教他做，第二周幫著做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，26天養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)持91天之后就會(huì)終身不變。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、慢養(yǎng)孩子。慢養(yǎng)孩子是臺(tái)灣著名成功學(xué)大師黑幼龍先生的家教心得。他說(shuō)：“養(yǎng)孩子就像種花，要耐心等待花開(kāi)”。黑老說(shuō)：“慢養(yǎng)并不是時(shí)間上的慢，而是說(shuō)教育孩子不要太擔(dān)憂(yōu)、太著急。不求一時(shí)的速度與效率�！碑�(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)階段，家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)、著急我都可以理解，但是也希望家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)守望。教育孩子跟其他事情不一樣，不可能立竿見(jiàn)影，教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，所以我崇尚的是一種溫柔的、堅(jiān)持的力量。
各位家長(zhǎng)一定要一開(kāi)始就要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，開(kāi)的會(huì)更動(dòng)人。
如果你家的花到了冬天還沒(méi)有開(kāi)放，你就要想一想，他也許是一棵鐵樹(shù)呢!他會(huì)開(kāi)出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。
2、要正確地看待孩子身上的問(wèn)題。孩子小的時(shí)候每一個(gè)父母都覺(jué)得自己的孩子是天才，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓我們驚喜，但是上學(xué)后方方面面與同學(xué)進(jìn)行不自覺(jué)的比較，就會(huì)對(duì)自己的孩子苛刻，就會(huì)心態(tài)失衡。這兩周我知道有的家長(zhǎng)是處在焦慮、緊張之中，其實(shí)這種情緒會(huì)影響孩子，也會(huì)影響到老師。家長(zhǎng)們一定要認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都可能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。就像一個(gè)好的政黨、好的領(lǐng)導(dǎo)一樣，絕對(duì)不是他管理的不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題（不可能的），而是出現(xiàn)了問(wèn)題之后用什么態(tài)度去面對(duì)。好的家長(zhǎng)和老師也是一樣。全是好的，要不是假的，要不你這個(gè)孩子長(zhǎng)大后更危險(xiǎn)。挫折商。
3、別把勁兒都使在孩子身上。這句話(huà)是楊瀾的育兒心得，我覺(jué)得很適合現(xiàn)階段的部分家長(zhǎng)。她認(rèn)為，做父母并非易事，身教比言傳更有說(shuō)服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實(shí)、快樂(lè)，有責(zé)任感，有情緒管理能力，孩子會(huì)模仿你的。無(wú)論是常年在外忙碌的`父親，還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應(yīng)該過(guò)非常充實(shí)和快樂(lè)的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。有的時(shí)候家長(zhǎng)和老師做了我們應(yīng)該做的，剩下的就看孩子，過(guò)度的關(guān)注會(huì)讓孩子無(wú)所適從。如果管的太多，往往孩子不會(huì)能干。家長(zhǎng)過(guò)度的緊張、焦慮，會(huì)影響到孩子，也會(huì)影響到老師的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃和老師的個(gè)體創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以家長(zhǎng)們，享受和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也讓自己生活得更豐富些吧。
4、重視孩子的學(xué)習(xí)。龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子安德烈的一段話(huà)，“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)�！庇屑议L(zhǎng)問(wèn)前面兩點(diǎn)“別把勁兒都使在孩子身上”跟又有重視孩子的學(xué)習(xí)是不是有點(diǎn)矛盾啊。一點(diǎn)也不矛盾，這三點(diǎn)綜合起來(lái)就是，學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，只是我們要以正確的態(tài)度來(lái)看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
有的家長(zhǎng)可能誤會(huì)了，會(huì)覺(jué)得老師是不是不喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。其實(shí)我們老師不喜歡的是不尊重他人，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事的學(xué)生和家長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之，態(tài)度決定一切。
5、加強(qiáng)孩子的體育鍛煉。生病的比較多。我?guī)У纳弦粋�(gè)班級(jí)最突出的就是體育。從成立三年級(jí)班級(jí)開(kāi)始成立到畢業(yè)，連續(xù)八次運(yùn)動(dòng)會(huì)都是第一名。班級(jí)較少，和高一個(gè)年級(jí)的孩子比，也同樣是拿第一名。喜歡運(yùn)動(dòng)很好，比較陽(yáng)光。很多孩子從來(lái)不輸水。今天下午孩子們欣賞了學(xué)校花生隊(duì)同學(xué)的表演，非常興奮。我�；ɡK隊(duì)成立兩年來(lái)，在全國(guó)的比賽中獲得了特等獎(jiǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一根跳繩，每天練習(xí)跳繩20分鐘。
6、培養(yǎng)孩子的忍耐力。讓我們一起來(lái)觀看一段視頻（小孩與棉花糖實(shí)驗(yàn)）家庭教育中，最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，家長(zhǎng)讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買(mǎi)，這樣，孩子對(duì)于想要之物沒(méi)辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請(qǐng)家長(zhǎng)記�。河苋菀讜�(huì)得到滿(mǎn)足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹?fàn)顟B(tài)的小孩，將來(lái)沒(méi)有什么大出息。我相信在做的很多家長(zhǎng)都看過(guò)很多的教育書(shū)籍，都知道“延遲滿(mǎn)足”的重要性。我們?cè)趯W(xué)校每天都要練習(xí)站軍姿，不許動(dòng)，培養(yǎng)孩子的忍耐力。
四、班級(jí)的幾個(gè)具體事項(xiàng)
1、座位安排的原則及原因。講明整個(gè)年級(jí)都一樣。（ppt做成圖示）
2、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比辦法。
3、成立班級(jí)家委會(huì)。家委會(huì)分工。很慶幸的是，我們班級(jí)的39個(gè)孩子都非常聰慧可愛(ài)，39個(gè)家庭經(jīng)過(guò)短短的兩周的接觸，也是溫馨和睦，一點(diǎn)即通，教育理念很契合，無(wú)論是熱情的伍子玄爸爸，為大家購(gòu)書(shū)、布置展板、陳麒年媽媽?zhuān)瑒⒖梢詪寢專(zhuān)�有主動(dòng)為班級(jí)捐贈(zèng)圖書(shū)的鄔建飛家長(zhǎng)…讓我們把掌聲送給這些爸爸媽媽
4、班級(jí)交流方式。關(guān)注班級(jí)qq群。除了家委會(huì)能促進(jìn)家校聯(lián)系，班級(jí)Q群也是老師和家長(zhǎng)溝通的一個(gè)橋梁。每天，請(qǐng)盡量在下午4點(diǎn)鐘的時(shí)候關(guān)注班Q群的信息，老師會(huì)對(duì)班級(jí)的情況或者對(duì)作業(yè)的要求發(fā)在群里，同時(shí)也會(huì)集中回復(fù)家長(zhǎng)們?cè)谌豪锾岢龅木哂写硇�，或者典型性的�?wèn)題。請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注。
班級(jí)通訊錄的制定內(nèi)容，各學(xué)科老師電話(huà)。多和老師溝通，有好的建議，一定要跟老師說(shuō)�；蛘邔�(duì)于你的孩子適合什么樣的教育方式，嚴(yán)厲一點(diǎn)的。
5、重視家校聯(lián)系本的使用。家校聯(lián)系本也是家校溝通的紐帶。孩子會(huì)將作業(yè)抄在家校聯(lián)系本上，并按要求完成，老師有時(shí)也會(huì)下評(píng)語(yǔ)，做一些建議。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)查看家校聯(lián)系本，督促孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。也可以將自己的建議或者意見(jiàn)提在上面。
家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿 12
各位家長(zhǎng)：
上午好!首先歡迎大家的到來(lái)，也非常感謝各位對(duì)我們工作的支持與配合。不知不覺(jué)我們已經(jīng)陪著孩子走過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。今天，我們能夠坐在一起進(jìn)行更直接的溝通，共同為促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步、良好習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行交流。我覺(jué)得非常及時(shí)，也十分必要。
一直以來(lái)我們學(xué)校對(duì)孩子們的培養(yǎng)都是全方面的，不論是學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、交往協(xié)調(diào)能力還是生活自理能力等等，我們都在努力提高每一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)。下面我將就這些方面向大家作一個(gè)全面的匯報(bào)。
我們班共40名孩子，男孩21，女孩19人。雖然孩子們個(gè)性千差萬(wàn)別，但他們卻天真爛漫、聰明伶俐。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期，大部分的孩子都已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，全住的也適應(yīng)了寄宿制的生活。每個(gè)孩子都有進(jìn)步，都有著自己的閃光點(diǎn)。下面我具體介紹一下孩子們各方面的情況：
一、習(xí)慣養(yǎng)成方面
良好的開(kāi)始是成功的一半，好的習(xí)慣是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它決定著將來(lái)孩子們其他各方面的發(fā)展，所以從開(kāi)學(xué)初起，我就非常注重孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。要求他們坐、立、行、走，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要規(guī)范，上課做到認(rèn)真聽(tīng)課，不做小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言，大膽提出自己的問(wèn)題;下課后做文明的游戲，不追跑打鬧;團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極主動(dòng)地和其他小朋友交往，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，做事有條理，講衛(wèi)生、有禮貌等等。這方面做得比較好的有杜易格、王莊睿、李佳棋、黃伊綾、王欣迪、黃雨笛、李瑤婷、蒙雨瀟、王鑠、劉宇奇、劉暢、翁彗婷、白云濤、錢(qián)昱聰、胡嘉欣等。
二、學(xué)習(xí)能力方面
1、綜合能力方面：
近一個(gè)學(xué)期的接觸，我覺(jué)得有的孩子具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及良好的學(xué)習(xí)方法。如：王莊睿、杜易格、符鍶、李瑤婷、王欣迪、李榮培、錢(qián)昱聰、黃海明、梁健科、莫嘉彬、劉宇琪、黃怡綾等。
2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面：
我對(duì)孩子們的要求也是非常嚴(yán)格的。一年級(jí)的孩子大部分都是剛接觸寫(xiě)字，孩子們喜歡寫(xiě)字，但是通常存在的'問(wèn)題是，不注意作業(yè)的整潔、美觀，寫(xiě)字不觀察字的筆畫(huà)順序，而是“畫(huà)”字，畫(huà)得像就行了。因此，每當(dāng)教孩子們寫(xiě)字時(shí)，我都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)要他們仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，每個(gè)筆畫(huà)有什么需要提醒大家注意的地方，讓孩子們仔細(xì)觀察，了解這個(gè)字的特點(diǎn)之后，再動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，在孩子們練習(xí)寫(xiě)字、做作業(yè)時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)了書(shū)寫(xiě)的工整、書(shū)寫(xiě)態(tài)度的端正和書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，對(duì)作業(yè)寫(xiě)得工整美觀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還在班上進(jìn)行展示，并讓他們成為其他書(shū)寫(xiě)有待提高的同學(xué)的榜樣。這方面的榜樣是：杜易格、黃海銘、錢(qián)昱聰、王鑠、劉宇期、劉暢、李瑤婷、蒙雨蕭等
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣和能力方面：
興趣的培養(yǎng)往往比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。一年級(jí)課標(biāo)要求孩子要有朗讀的習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，這學(xué)期，我們作為“童話(huà)引路”實(shí)驗(yàn)班，在培養(yǎng)孩子提前閱讀與識(shí)字、寫(xiě)話(huà)方面可以說(shuō)是走在同年級(jí)前列。這為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
4、期考的反饋：
針對(duì)上次其中考試，反映出的問(wèn)題是：|孩子存在明顯的個(gè)體差異，層次參差不齊。這與孩子掌握知識(shí)的牢固性、運(yùn)用知識(shí)的靈活性都有很大關(guān)系。雖然我們語(yǔ)數(shù)兩門(mén)的總評(píng)及百分率最高，但也僅說(shuō)明是一個(gè)階段性的反饋。并不能說(shuō)明我們的孩子就比別班的優(yōu)秀。
5、班級(jí)建設(shè)：
由于孩子年齡小，可塑性較強(qiáng)，開(kāi)學(xué)至今，我就十分注重班級(jí)的管理與班干部的培養(yǎng)。盡量給每個(gè)孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)和組長(zhǎng)輪流制。座位按期調(diào)整。班級(jí)開(kāi)辟了針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等方面的專(zhuān)欄和綜合欄。及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)、評(píng)價(jià)及引導(dǎo)。
三、生活情況
孩子們剛進(jìn)入小學(xué)，有絕大部分是第一次開(kāi)始寄宿生活，不適應(yīng)，甚至是對(duì)抗這樣的生活，但經(jīng)過(guò)老師孩子家長(zhǎng)的共同努力，現(xiàn)在各項(xiàng)管理已步入正軌。生活這一塊，我們的生活老師付出的心血是很多的。半住的符老師、李老師、全住的鄧?yán)蠋�，任何一位生活老師在照顧孩子們的飲食起居方面都是非常�?fù)責(zé)的。他們關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，卻并不嬌慣他們。寢室里，她們會(huì)讓孩子做一些力所能及的事情，會(huì)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。
四、孩子們存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的地方。
作為班主任，在我眼里，每個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有閃光點(diǎn)。但同時(shí)他們的自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，不能虛心地接受他人的批評(píng)或指責(zé)。學(xué)習(xí)上缺乏耐心和吃苦精神，浮躁自滿(mǎn)受不了委屈。缺乏感恩意識(shí)、依賴(lài)性強(qiáng)、動(dòng)手能力差，做事拖拉有畏難情緒等等。
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