家長(zhǎng)會(huì)的班主任教師發(fā)言稿
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我不想和大家說(shuō)成績(jī)，排名次，只想和大家說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，幾個(gè)關(guān)鍵詞：
第一個(gè)關(guān)鍵詞——攜手的力量
兩個(gè)等式：
學(xué)校教育+家庭教育=學(xué)校教育×10
學(xué)校教育-家庭教育=學(xué)校教育÷10
這兩個(gè)等式不是危言聳聽(tīng)，只是說(shuō)明一個(gè)事實(shí)：你們比老師更重要！
例子伸手就是，根本不需要俯身（這類(lèi)“栗子”一般都是大豐收的，每個(gè)老師都可以滔滔不絕的來(lái)一段深情并茂的演講）：
我們老師在學(xué)校每天都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不要隨地扔果皮紙屑的教育，晨會(huì)講、班會(huì)講、看到地上有果皮紙屑就講……可是放學(xué)后校門(mén)口是這樣的：果皮、紙屑、零食袋、小吃……猙獰地躺了一地……直接就響亮的給我們一個(gè)大大的耳光，你聽(tīng)見(jiàn)我們老師的心啪啪啪碎落了一地嗎？每天都是這樣，并沒(méi)有一天太陽(yáng)會(huì)從西邊出來(lái)。“啪啪啪”我們老師似乎被打習(xí)慣了，學(xué)校也被打習(xí)慣了。每天校工商師傅弓著背一遍一遍地打掃，我們也被安排帶著你們的孩子們?cè)诨鹄崩钡奶?yáng)下，在微微的細(xì)雨中打掃，看到孩子認(rèn)真打掃的模樣，我傻傻地想：如果是家長(zhǎng)每天來(lái)打掃，會(huì)不會(huì)每天仍是白茫茫的一片……我又會(huì)傻傻地想：在家里，家長(zhǎng)是不是也這樣在孩子面前瀟灑地扔果皮紙屑呢？還對(duì)孩子說(shuō)：“拿在手上干什么，還不扔掉？”……
為了孩子們能養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，我每個(gè)星期都會(huì)布置孩子們讀自己喜歡的課外書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)們有可能的話(huà)帶孩子都圖書(shū)館去，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的讀書(shū)情況簽字�？墒敲康叫瞧谝豢傆泻芏嗉议L(zhǎng)沒(méi)有簽字，有的孩子說(shuō)：“爸爸媽媽太忙了，沒(méi)有時(shí)間簽字�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“家長(zhǎng)忘了�！币灿械牡椭^，很顯然，自己沒(méi)有做……“沒(méi)時(shí)間”、“太忙”、“孩子管不了”……這些都是借口，問(wèn)問(wèn)你的內(nèi)心：你真的那么忙嗎？你有時(shí)間陪著你的朋友喝酒聊天，有時(shí)間和客戶(hù)聯(lián)絡(luò)感情，有時(shí)間和手機(jī)不離不棄……為什么就沒(méi)有時(shí)間陪陪現(xiàn)階段你生命中最重要的朋友、最重要最的客戶(hù)——孩子讀讀書(shū)呢？哪怕是裝裝讀書(shū)的樣子��？你不簽字的行為給孩子傳達(dá)了一種無(wú)聲的信息，你在告訴他們：我對(duì)你讀不讀書(shū)很不在意！當(dāng)你恨鐵不成鋼地站在我們面前控訴孩子管不了，孩子不愛(ài)讀課外書(shū)的時(shí)候，我深深地懷疑你：你對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)是否真的像你當(dāng)時(shí)的表情那么在意？
……
這樣的例子我不想多說(shuō)，還想和大家說(shuō)一句知心話(huà)：如果你對(duì)老師的言行不滿(mǎn)意，請(qǐng)別在孩子面前說(shuō)，好嗎？背著孩子你怎么說(shuō)都行，因?yàn)槲覀儾豢赡芑畛赡阆氲哪�。我們身上有虱子，這點(diǎn)我們知道，只是請(qǐng)不要在孩子們面前拿出這些虱子狠狠地掐碎，讓那血淋淋的場(chǎng)景展現(xiàn)在孩子面前。你們身上如果有虱子，你是否也會(huì)這樣做呢？要知道，你毀的不僅僅是老師的尊嚴(yán)，而是孩子對(duì)老師一顆虔誠(chéng)的心，孩子會(huì)因?yàn)槟愕难哉�，而�?duì)老師的教育產(chǎn)生抗體，最終害的是你的孩子，好嗎？
啰嗦了這么多，其實(shí)，我們的心是一樣的，都希望孩子們的路能走得更好，走得更遠(yuǎn)，那么我們?yōu)槭裁床粩y起手來(lái)，讓我們的教育的作用乘以10呢？和孩子一起成長(zhǎng)，一起美好，我們能行！
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