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優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿

時(shí)間:2021-05-21 09:10:12 發(fā)言稿 我要投稿

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿(通用5篇)

  在當(dāng)下社會(huì),發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿(通用5篇)

  優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  我很榮幸能夠和大家坐在一起,向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn),我想了很久,實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn),在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。

  我們班現(xiàn)有42人,男生29人,將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級(jí)大,人數(shù)多,男女比例嚴(yán)重失調(diào),加上原來(lái)差生不少,調(diào)皮生又多,這些無(wú)疑給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的難度,也向我提出了更高的要求。面對(duì)這種班情,我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合?又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)?我不停地嘗試和變革,不停地總結(jié)和升級(jí),有成功,也有失敗,過(guò)程比較艱難曲折,結(jié)果沒(méi)有讓我失望。下面,我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng)、書香班級(jí)的建設(shè)、系列活動(dòng)的開(kāi)展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^(guò)的一些嘗試和探索。

  一、紅藍(lán)分的運(yùn)用

  1、制定標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化條目。

  在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn),也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊(duì)、做操等幾個(gè)大項(xiàng),每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化,對(duì)細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”,也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行,這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過(guò)程中有據(jù)可依、可循、可查,而不是空口無(wú)憑。同時(shí),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后,我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2、老師引領(lǐng),人人參與。

  紅藍(lán)分的實(shí)施,需要班主任大力引領(lǐng),不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲;科任和生活老師密切配合,不是袖手旁觀;全班同學(xué)積極參與,不是置之不理。只有師生齊參與,才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識(shí),營(yíng)造紅藍(lán)分氛圍。如果說(shuō)紅藍(lán)分是一朵鮮花,那么這種意識(shí)和氛圍就是肥沃的土壤。

  3、把握分寸,防止極端。

  在實(shí)施的過(guò)程中,該加多少分?又該減多少分?這個(gè)分寸不太好把握,但又必須準(zhǔn)確把握。加多了,紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值;減多了,一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感,會(huì)破罐子破摔。一般情況下,我加1—3分,減2—5分,也就是紅分稍微少一點(diǎn),藍(lán)分稍微多一點(diǎn),二者互相制約,防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端。

  4、堅(jiān)持不懈,注重連貫。

  打一個(gè)比方:一個(gè)人感冒了,需要吃三天藥,他吃了兩天,感覺(jué)好很多了,于是停止服藥,結(jié)果舊病復(fù)發(fā),看病又得重新開(kāi)始。紅藍(lán)分大概也是這樣,要堅(jiān)持不懈,注重連貫——天天實(shí)施,一周一小結(jié),一月一大結(jié),一期一總結(jié)。如果不堅(jiān)持,會(huì)前功盡棄。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最終會(huì)收獲令人驚喜的結(jié)果。

  5、獎(jiǎng)罰分明,剛?cè)岵?jì)。

  獎(jiǎng)罰也是十分必要的,對(duì)于獲得藍(lán)分的同學(xué),我要對(duì)他進(jìn)行談話教育、批評(píng)教育,引導(dǎo)他自我反思,督促他揚(yáng)長(zhǎng)避短,鼓勵(lì)他迎頭趕上,從而獲得進(jìn)步,慢慢轉(zhuǎn)型。對(duì)于獲得紅分的同學(xué),則進(jìn)行排名,按照30%的比例評(píng)選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”,并進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)、張貼表?yè)P(yáng)、電視表?yè)P(yáng)、網(wǎng)站表?yè)P(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣獎(jiǎng)罰分明,剛?cè)岵?jì),多管齊下,力度才夠,紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。

  二、班干部的培養(yǎng)

  1、看準(zhǔn)選好

  “鳥(niǎo)無(wú)翅不飛,蛇無(wú)頭不走”,班干部就是一個(gè)班級(jí)騰飛的“翅”,就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的“頭”,他們的作用非同小可,所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向,有的學(xué)生沉默、內(nèi)向,我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部,他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng);在后者中選拔細(xì)心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部,他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級(jí)內(nèi)務(wù)。這樣做,可以人盡其材,“英雄”就有了用武之地,許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,一做就是好多年,這樣的世襲和壟斷,不利于其他學(xué)生的發(fā)展,不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

  2、加強(qiáng)培訓(xùn)

  對(duì)于班干部,我一教二扶三放四督促。一教,說(shuō)的就是班干部培訓(xùn),我手把手地教他做什么,怎樣做。久而久之,他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng),甚至還能自己創(chuàng)新。

  3、樹(shù)立威信

  威信,無(wú)威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同樣重要,要不學(xué)生就會(huì)各拿各的號(hào),各吹各的調(diào),沒(méi)法統(tǒng)一,一盤散沙。威信如何樹(shù)立?關(guān)鍵要靠班干部自己,班主任責(zé)無(wú)旁貸地助其一臂之力。作為班主任,我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭(zhēng)做到最好,起到帶頭作用,發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威,別人就會(huì)信服、聽(tīng)從、模仿和跟隨。對(duì)于班干部,我多加表?yè)P(yáng),大力支持,就是有時(shí)沒(méi)有做好,不當(dāng)眾批評(píng),而是事后個(gè)別談話教育。

  4、實(shí)行輪換

  為什么要實(shí)行輪換?情況有兩種:一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正,責(zé)任心不夠強(qiáng),在多次教育后不見(jiàn)好轉(zhuǎn),要換;二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,那么就可以退居二線休息一下,讓其他同學(xué)也去顯一顯身手,煉一煉能力。這兩種情況,我更注重第二種。舉一個(gè)例子,我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候,特別內(nèi)向、膽小、戀家,每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱,拉著他爸爸不肯放,記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸,我也很頭痛。這樣下去,他不能學(xué)習(xí),我不能工作,其他同學(xué)也大受影響,怎么辦?我便找他談話,安慰和鼓勵(lì)他;悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩,在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來(lái),他有一些好轉(zhuǎn)了,我又安排他做“窗長(zhǎng)”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了,我就提醒他;及時(shí)關(guān)窗戶了,我就表?yè)P(yáng)他,說(shuō)他做事認(rèn)真細(xì)致。慢慢地,他做得越來(lái)越好,基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時(shí),他臉上也有了笑容,和同學(xué)們打成一片,漸漸地融入班集體。也許他認(rèn)為老師重視他,也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長(zhǎng)是一種榮耀,關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知,但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后,我找到他,說(shuō):“這一年來(lái),你關(guān)窗戶關(guān)得很好,老師非常滿意,現(xiàn)在讓你休息一下!彼α,很高興。事后,我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個(gè)職位,當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。

  5、評(píng)先評(píng)優(yōu)

  班干部的工作做得怎么樣?需要一個(gè)評(píng)價(jià),分出三六九等。怎樣評(píng)價(jià)?我每月舉行一次班干部評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),組織全班同學(xué)評(píng)出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督,這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力,壓力之下就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,班干部的工作也就做得更好,更細(xì),更精。

  三、書香班級(jí)的建設(shè)

  1、書香班級(jí)建設(shè)之一——豐富書柜

  2、書香班級(jí)建設(shè)之二——豐富墻壁

  3、書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

  4、書香班級(jí)建設(shè)之四——作文成集

  5、書香班級(jí)建設(shè)之五——班報(bào)籌劃

  在這里,我想講一下“書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期,我在班級(jí)網(wǎng)站上加大力度,在內(nèi)容上力求豐富,在形式上力爭(zhēng)新穎,做到常換常新,幾乎是一二天就更新一次。其實(shí),平時(shí)的教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就忙累得喘不過(guò)氣來(lái)了,我可以不下大功夫去開(kāi)發(fā)班級(jí)網(wǎng)站,但我還是擠時(shí)間花精力去做了。我是認(rèn)為學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、班主任需要讓家長(zhǎng)全面了解,在了解中給予理解,在理解中給予支持。那么,班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口,就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶,把那頭的家長(zhǎng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起,筑起一座家校的橋梁,F(xiàn)在,家長(zhǎng)有空就會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注,學(xué)生周末回家也會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),有的學(xué)生和家長(zhǎng)還要發(fā)表評(píng)論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級(jí)網(wǎng)站,目前總登錄人次突破一萬(wàn)。在這里,我也特別邀請(qǐng)諸位光臨指導(dǎo)。

  四、系列活動(dòng)的開(kāi)展

  本學(xué)期,我們班還開(kāi)展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對(duì)桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級(jí)活動(dòng),這些活動(dòng)有的是一次性的,有的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。無(wú)論哪種活動(dòng),最好是簡(jiǎn)單易行,而又有實(shí)效。通過(guò)舉行這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。

  我常常對(duì)自己說(shuō),失敗了,你也許會(huì)失望,但是不去嘗試,很有可能就會(huì)失!今后,我還會(huì)不停地去嘗試,在嘗試在摸索,在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家下午好!

  受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,接到任務(wù)后,誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更不必說(shuō)有什么理論,今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。

  下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:

  一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

  “愛(ài)自己的孩子是人,這是人的本能,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!币虼耍蚁,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的'同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道:說(shuō)周老師,雖然我的成績(jī)不好,但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,我很愛(ài)這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績(jī),但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了,當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵,了解的這一切,我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過(guò)這次難關(guān),我相信,這樣的事她會(huì)終生難忘!

  絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),而且還要教一門學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí),我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí),我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打,只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

  二、細(xì)處著手,工作更上一層樓

 。1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

  學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

  我是今年才回中心小學(xué)工作的,剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始,我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行,而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂(lè)。幾周以后,大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ┝炕芾碇贫葒(yán)

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

 。ㄈ┓止さ轿宦鋵(shí)細(xì)

  仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

  1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?

  針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。

  2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來(lái)上課,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過(guò)走廊,輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

  三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

  1、突出班主任在班級(jí)中的地位

  都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。

  2、重視開(kāi)始,爭(zhēng)取主動(dòng)

  一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

  以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛(ài)而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問(wèn)心無(wú)愧!

  優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿3

各位老師:

  大家好!

  今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

  班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

  有些人開(kāi)玩笑說(shuō),在中國(guó)最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機(jī)會(huì),講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。

  一、責(zé)任重于泰山

  看到這六個(gè)字,大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的基本職責(zé)是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長(zhǎng),他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰,主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程。我們?cè)谧拿總(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛(ài)的老師,可愛(ài)的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。

  二、密切服務(wù)大局

  班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象!靶蜗笥恕币嬲穆涞綄(shí)處,班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,任何一個(gè)班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級(jí)工作做好。

  三、根本在于態(tài)度

  大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識(shí),態(tài)度是意識(shí)性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會(huì)很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級(jí)面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng),學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn),有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。

  四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。

  思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想問(wèn)題解決了,態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,若對(duì)其進(jìn)行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到,班主任一直在關(guān)注自己。

  總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標(biāo),細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出“積極向上,嚴(yán)肅活潑,充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階!最后,我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了。!

  優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,因班而宜,F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題,我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。。

  一、要和學(xué)生打成一片

  “教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心,用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng)!闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn),不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺(jué)得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。

  雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”,因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見(jiàn),毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對(duì)自身說(shuō),這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生“親其師,信其道”,愛(ài)上你的課,愛(ài)做你的作業(yè),所以不聽(tīng)課的少了,不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。

  我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說(shuō)我們班女生多,愛(ài)唱歌,能唱歌。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái),這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。

  二、班級(jí)管理要有法可依

  從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。

  1、在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,我依照魏書生老師所說(shuō)的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面,每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃;前門由王欣同學(xué)打掃,后門由鞏薇同學(xué)打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因?yàn)榉止っ鞔_,干起來(lái)就有積極性;

  2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng),班長(zhǎng)多篇后交給我。

  3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。

  4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔

  5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。

  三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位,班主任是班級(jí)的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家。

  優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家上好!

  承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言。說(shuō)真的,在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧觯踔磷龅谋任腋、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我,那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn),就算是拋磚引玉吧。

  一、對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行五心教育

  1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),善良,正直的品格。

  2、加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(zhǎng),匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會(huì)身邊的溫暖,感覺(jué)到幸福,才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。

  3、加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。

  4、加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn),多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,學(xué)會(huì)互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,促使自己不斷前進(jìn)。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,沒(méi)有什么困難不能克服。

  二、采取具體措施,細(xì)化班級(jí)管理。

  1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。

  2、充分利用小組活動(dòng),激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

  3、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

  4、注意取得家長(zhǎng)的配合。

  有人說(shuō):世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意,但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,有時(shí)不免焦頭爛額,有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作!總之,教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。

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