三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選20篇）

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，我代表三年級(jí)6班全體師生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年級(jí)下學(xué)期了，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的大部分家長(zhǎng)我們是接觸過(guò)的，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　一、班內(nèi)的一些情況：

　　我們這個(gè)班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，在班級(jí)管理上，我是從兩方面著手的：即一是嚴(yán)，二是愛(ài)，我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛(ài)字。即：讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要感受得到老師的威嚴(yán)，而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。

　　一個(gè)半學(xué)期的班主任工作，一個(gè)半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，班級(jí)建設(shè)上也扎扎實(shí)實(shí)，取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，而且還有很好的組織和管理能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，綜合素質(zhì)比較高。比較突出的有：（略）；學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué)，成績(jī)穩(wěn)定、出色的有（略）；上課遵守紀(jì)律，踏實(shí)、認(rèn)真的同學(xué)有：（略）；頭腦聰明、潛力很大，或進(jìn)步明顯的同學(xué)有：（略）；還有許多位同學(xué)在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了很大的進(jìn)步，比如：（略）等同學(xué)。學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：孫可心唐夢(mèng)穎蘇雨歡曹茜陳可文劉昕為等幾位同學(xué)犧牲休息時(shí)間多次為班級(jí)畫畫；（略）等幾位同學(xué)每天放學(xué)后都要整理完教室才離開(kāi)，但他們毫無(wú)怨言；我們班還有很多同學(xué)經(jīng)常給班集體提供手紙他們是：還有提供垃圾袋的：（略）；還有提供垃圾桶的……他們都得到了老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。全班同學(xué)都能愛(ài)護(hù)我們?nèi)��?）班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加溫暖。

　　以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們?nèi)�年�?jí)6班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，有了你們的支持，孩子們的努力，本學(xué)期我班在校改錯(cuò)別字比賽中榮獲年級(jí)第一，每星期的五星評(píng)比，成績(jī)也很突出。所以請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。

　　在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不是漠不關(guān)心，就是無(wú)可奈何，導(dǎo)致家庭作業(yè)天天拖拉，日積月累。

　　二、家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。

　　第一抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.

　　第二抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".

　　第三抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

　　總而言之，孩子的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)�，孩子的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃�者和影響者，所以我想，我們�?yīng)該攜起手來(lái)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為身心健康的有用人才。

　　最后祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

　　祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

各位老師、各位家長(zhǎng)：

　　我是xx同學(xué)的爸爸，在xx工作。從事技術(shù)工作，上臺(tái)發(fā)言真的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不知說(shuō)啥。所以讓他媽媽寫了稿子。說(shuō)到小孩，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己的期望和不同的方式方法。我想我只是拋磚引玉，希望能和大家一起交流一下這個(gè)大家最揪心的話題，大家一起分享在養(yǎng)育孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)，也希大家能指出我的不足之處。

　　xx在各方面，我們也一直沒(méi)有特意地去培養(yǎng)他的什么，有些東西的養(yǎng)成可能是在無(wú)意的經(jīng)歷過(guò)程中促成的吧。

　　我認(rèn)為他的成長(zhǎng)環(huán)境是極其普通。我上下班時(shí)間比較有規(guī)律，除單位里特殊的急事外，晚上和周末時(shí)間基本可以陪伴孩子學(xué)習(xí)、上培訓(xùn)班。個(gè)人認(rèn)為男孩子在入學(xué)以后父親要和他接觸多一點(diǎn)，因?yàn)閺挠變簣@開(kāi)始他周邊一直有較多的女老師。所以xx入小學(xué)后，除了在校學(xué)習(xí)之外，絕大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是由我陪伴度過(guò)。xx媽媽是麗中的老師，非常細(xì)心實(shí)干的一位母親。這可能對(duì)他從小就有潛移默化的影響。

　　小孩上學(xué)后一天里在校和老師接觸9小時(shí)（在校中飯），和父母接觸5小時(shí)，睡9到10小時(shí)。老師和小孩接觸的時(shí)間是最長(zhǎng)的最辛苦的，在這里由衷地感謝老師們的辛苦付出，因此我很在意老師的評(píng)語(yǔ)的。他三年級(jí)上學(xué)期成績(jī)單上班主任的評(píng)語(yǔ)是這樣的“人緣好，好勝心強(qiáng)的陽(yáng)光男孩，學(xué)習(xí)上認(rèn)真執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象；勞動(dòng)中埋頭苦干的你令老師很欣賞�！标�(yáng)光，好勝，有責(zé)任心，能埋頭苦干，這些都是我希望小孩的能擁有的。應(yīng)該說(shuō)我小孩還沒(méi)達(dá)到，但我的期望是這些品質(zhì)能陪伴小孩一生。

　　小孩的天性和特點(diǎn)，特別是男孩子，就是愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)。我自己也是經(jīng)常在想我該如何利用這個(gè)特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，在不知不覺(jué)中讓小孩健康的成長(zhǎng)起來(lái)。

　　1、責(zé)任感方面，讓小孩感覺(jué)自己要做點(diǎn)什么，要承擔(dān)點(diǎn)什么。我個(gè)人認(rèn)為和現(xiàn)在的減負(fù)教學(xué)并不矛盾。

　　責(zé)任感是我自己一直要引導(dǎo)他培養(yǎng)的一個(gè)品質(zhì)。首先給他灌輸一個(gè)理念：這些事情都是你的事情，你要自己去做，你要為它負(fù)責(zé)，你要通過(guò)自己努力去爭(zhēng)取到自己想要的榮譽(yù)和東西。小孩想要什么東西除學(xué)習(xí)上必需之外，我們一般要求他通過(guò)自己的努力來(lái)獲取，哪怕是一本課外書(shū)。上學(xué)期他說(shuō)想要一個(gè)籃球，（其實(shí)這是一件好事，我們也一直認(rèn)為男孩子要有一個(gè)屬于自己的籃球）他提出這個(gè)要求時(shí)，恰逢當(dāng)時(shí)快要期中考試了，我們說(shuō)等半個(gè)月期中考完后，取得一定成績(jī)我們一定買，而且是NBA專用斯伯丁球。這學(xué)期他的目標(biāo)是顯微鏡。有時(shí)想想我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的是不是太過(guò)“陰險(xiǎn)”了！感覺(jué)現(xiàn)在物質(zhì)上太過(guò)豐富而整天懶洋洋一副無(wú)所求樣子的小孩太多。前些年英國(guó)教育界有一評(píng)論，大約是說(shuō)中國(guó)可以有大量百萬(wàn)富翁，但沒(méi)有貴族。一個(gè)理解是太過(guò)豐富的物質(zhì)會(huì)讓成長(zhǎng)中的小孩失去很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如他們會(huì)不懂得珍惜，沒(méi)有動(dòng)力去做事情。現(xiàn)在小孩的生活、成長(zhǎng)環(huán)境都很好，但不能讓他們很理所當(dāng)然地享受這一切、很容易地得到這一切，要讓他覺(jué)得這是要努力才能得到的，而不是天生就有的。讓他知道老師、我們和爺爺奶奶都很關(guān)注他、愛(ài)他、在意他，會(huì)因?yàn)樗�取得的任何一點(diǎn)成績(jī)而高興自豪。有一篇文章不知是不是杜撰的，大意是一個(gè)文盲母親，每天在小孩作業(yè)時(shí)她就坐在邊上納鞋底，她沒(méi)有能力學(xué)業(yè)輔導(dǎo)小孩什么，但她傳遞了一種關(guān)注，一種愛(ài)。小孩能感覺(jué)到這種關(guān)注這種愛(ài)，他要有所擔(dān)當(dāng)，他就會(huì)認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，并且覺(jué)得自己長(zhǎng)大后一定要有所為，有責(zé)任照顧好母親。我自認(rèn)為還是有較多時(shí)間來(lái)關(guān)注小孩。當(dāng)然我們也會(huì)因?yàn)樗�取得成功而進(jìn)行一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，但都是小意思一下，在這方面我和夫人是適可而止，比較“摳”的。

　　在集體中責(zé)任感的培養(yǎng)方面：上小學(xué)后，班級(jí)里會(huì)有各種事務(wù)出現(xiàn)，比如打掃衛(wèi)生、幫老師發(fā)新書(shū)、搬作業(yè)本，等等。我們自己首先認(rèn)識(shí)到，孩子在集體里多干點(diǎn)事，干累了也沒(méi)事，不是吃虧，而是一種鍛煉的機(jī)會(huì)，是一種能力被認(rèn)可的榮幸。自己在小的時(shí)候，如果遇上老師叫我干點(diǎn)什么事，那自己感覺(jué)是一種何等的榮耀啊！所以一直對(duì)孩子說(shuō)，老師把事情給你做，是覺(jué)得你很厲害，認(rèn)可你的能力，相信你，所以，你要好好地把這些事情做好。比如開(kāi)學(xué)時(shí)，個(gè)頭算不錯(cuò)的xx，會(huì)幫助老師搬新書(shū)，發(fā)書(shū)本，回家告訴我們時(shí)，我們就大大地表?yè)P(yáng)他，你表現(xiàn)很好，要積極地幫老師、為班級(jí)服務(wù)，你做好了，老師會(huì)認(rèn)為你很棒，同學(xué)也會(huì)因此愿意和你交朋友，自己又能通過(guò)這些事情來(lái)鍛煉力氣，越來(lái)越是個(gè)大力士了吧！一直給他灌輸這樣的意識(shí)，在學(xué)校里，他一直會(huì)比較主動(dòng)地去干集體的事情。每周一次的值日工作，我們一直鼓勵(lì)他，自己該做的事情要做好，別人的事情你也可以去幫助他們完成，爭(zhēng)取為班級(jí)多干事情。

　　個(gè)人作業(yè)責(zé)任感方面：學(xué)習(xí)期間，讓他認(rèn)識(shí)到作業(yè)是他的份內(nèi)之事，要自己監(jiān)督好自己，自己自主去完成。若想干什么別的事情，也要先把該做的事做了，才可以自由支配時(shí)間做想做的事情�，F(xiàn)在，他在每天下午放學(xué)，坐公交車回家后，一個(gè)人在家會(huì)主動(dòng)地把作業(yè)完成，一般情況要求在我回家之前（下午5：30）完成要家長(zhǎng)配合完成之外的所有作業(yè)。然后會(huì)有自由支配的時(shí)間去看些喜歡的書(shū)，有時(shí)會(huì)看看喜歡的電視節(jié)目。在這里我要向老師檢討一下，二年級(jí)以后我作業(yè)檢查我只針對(duì)數(shù)量，基本不管對(duì)錯(cuò)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小孩認(rèn)為在家長(zhǎng)面前有點(diǎn)錯(cuò)問(wèn)題不大，結(jié)果下次還是錯(cuò)，但作業(yè)本上老師的紅叉叉對(duì)他還是比較有震撼力的。當(dāng)然我會(huì)對(duì)書(shū)寫和卷面整潔提出要求。個(gè)人認(rèn)為小孩只要在每次作業(yè)中用心書(shū)寫了，作業(yè)的質(zhì)量是不會(huì)差到哪里去的，特別是到高中以后直到大學(xué)的高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)，式子會(huì)非常長(zhǎng)，變量會(huì)有很多，清楚的書(shū)寫是高效正確解題必不可少的。一絲不茍的書(shū)寫可以提高自控能力、專注力、責(zé)任感。

　　2、樹(shù)立學(xué)校、教師的地位，積極配合教學(xué)

　　老師交待的任務(wù)是一定要按時(shí)按質(zhì)量完成的，比如手工，實(shí)踐等，似乎和學(xué)習(xí)關(guān)系不大的事情。這方面家長(zhǎng)一定要做出一副非常配合的樣子，至少表面上要這樣子，不能在小孩面前說(shuō)“這個(gè)嘛，隨便搞一下就好了�！被蛘哒f(shuō)“煩死了，我也不會(huì)”之類的話，。二年級(jí)寒假實(shí)踐活動(dòng)，我選了個(gè)主題為春聯(lián)，我就結(jié)合當(dāng)時(shí)的課本上晨讀對(duì)韻和平仄關(guān)系等，利用拜年到鄉(xiāng)下收集很多素材和家鄉(xiāng)的人文知識(shí)。很負(fù)責(zé)的帶他在下面走了五六天，感覺(jué)自已就是一個(gè)要完成作業(yè)的學(xué)生，然后讓他自已整理歸納，完成報(bào)告。當(dāng)然由于是二年級(jí)小朋友對(duì)國(guó)學(xué)的理解還是很有限，那份報(bào)告也很稚嫩，但達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)，一是老師的任務(wù)是要盡力完成的，二是給他開(kāi)啟了一個(gè)了解國(guó)學(xué)文化的窗口，順便學(xué)習(xí)了一下括蒼古道的人文歷史。原想以后每年搞一次這個(gè)主題的實(shí)踐報(bào)告，從而可以知道小孩這一方面知識(shí)的成長(zhǎng)情況，但很遺憾今年由于其它原因沒(méi)完成。

　　每個(gè)月我會(huì)過(guò)問(wèn)下綠卡，銀卡的數(shù)量。不單單問(wèn)下他有多少，同時(shí)問(wèn)下班里其他小朋友的情況。不一定要評(píng)論這么少之類的話，只要讓他知道家長(zhǎng)是關(guān)心這個(gè)事情的就可以了，他自然會(huì)配合老師，爭(zhēng)取拿到更多的綠卡，金卡。

　　3、上進(jìn)心和專注力，這兩方面相輔相成，孩子才能進(jìn)步。主觀上想做好，行動(dòng)上專注、堅(jiān)持，同時(shí)讓小孩子明白專注去干一件事一定會(huì)有提高。

　　前一次周末，要求上交一張摘抄課本內(nèi)容的書(shū)法作品。先是讓xx認(rèn)真地去寫，跟他講“把你最大的功力發(fā)揮出來(lái)！”他很喜歡這樣去鼓勵(lì)他，平時(shí)也經(jīng)常會(huì)把抄生字的作業(yè)給我們看“爸爸你看看，你來(lái)找出哪幾個(gè)字是花了我最大功力的”，我給他指出來(lái)時(shí)，他就特別高興、滿足。那天我也同樣要求他寫每個(gè)字時(shí)都要投入他最好的功力。他一張寫好了，效果很不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)了他。剛好那天上午接下去的時(shí)間是去上書(shū)法課。我建議他把這張作品帶去，讓書(shū)法老師提些建議，讓他的功力能再提高一些。他照做了。下午在家里，把寫好的那張放在邊上，我引導(dǎo)逐字地去分析、評(píng)價(jià)，好的繼續(xù)保持，不足的地方，或者書(shū)法老師提醒的地方，鼓勵(lì)他再好好地構(gòu)思一下，再寫出來(lái)。他表現(xiàn)得非常的投入。第2張書(shū)法作品寫了好幾十分鐘，雖然這個(gè)過(guò)程很慢，但一對(duì)比，明顯長(zhǎng)進(jìn)了好些！通過(guò)這個(gè)事情我想說(shuō)明的是，孩子做得好了，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，但不是到此為止了，而要在表?yè)P(yáng)認(rèn)可當(dāng)中，又引導(dǎo)他去找到還有進(jìn)步空間的地方，鼓勵(lì)他再做改進(jìn)，進(jìn)步就是在這個(gè)過(guò)程中自然而然地完成了，當(dāng)小孩專注的做一件事時(shí)，他的能量會(huì)超出家長(zhǎng)的想象。

　　在課堂上積極發(fā)言也是求上進(jìn)和上課專注的表現(xiàn)。從幼兒園開(kāi)始一直到現(xiàn)在都保持著，別看他個(gè)子高，我們擔(dān)心他坐最后一排影響學(xué)習(xí)，我們一直鼓勵(lì)他上課時(shí)一定要積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，要求他跟老師的思路走，也會(huì)經(jīng)常問(wèn)他“今天數(shù)學(xué)課上舉手次數(shù)多嗎？發(fā)言次數(shù)怎樣？有沒(méi)有一些發(fā)言很有水平，或得到老師的表?yè)P(yáng)”之類的問(wèn)題，記得有一次他特意回來(lái)和我們說(shuō)“今天發(fā)言用了一個(gè)用成語(yǔ)如癡如醉來(lái)描寫xxxx，得到老師很高的評(píng)價(jià)”我和他媽媽也趕緊拍了下他的馬屁“真了不起”讓他更是沉浸于表?yè)P(yáng)的幸福中，意在讓他意識(shí)到發(fā)言這件事情是被我們高度關(guān)注的。對(duì)于課堂發(fā)言，我們認(rèn)為，回答的對(duì)錯(cuò)并不是最重要的，而是要讓他多說(shuō)，第一，老師可以知道你對(duì)知識(shí)的掌握情況；第二，你要發(fā)言，至少要求你是投入課堂的，你的思維是一直跟著老師的上課思路走的。

　　4、面對(duì)成績(jī)輸贏勝負(fù)和堅(jiān)持不放棄

　　好勝是每個(gè)小孩的天性，我們從正面去引導(dǎo)他對(duì)待考試、各種比賽，最終都會(huì)有個(gè)定性的成績(jī)或輸贏的標(biāo)識(shí)。

　　面對(duì)考試成績(jī)，我們一般只看錯(cuò)題情況。我對(duì)孩子說(shuō)，“比起成績(jī)，我最關(guān)注的是你的答題情況，如果錯(cuò)的題目確實(shí)是你沒(méi)掌握好的，那可以原諒；但是如果你出錯(cuò)的題目是你有能力做對(duì)的，那就不可原諒了，不要找不小心算錯(cuò)或者題目沒(méi)看仔細(xì)之類借口，比如這次期中的數(shù)學(xué)就被我好好的修理了一番。他認(rèn)為很簡(jiǎn)單，隨便做做就會(huì)滿分�！�

　　小孩子報(bào)的興趣班不在多，但選擇了的，就要讓它堅(jiān)持下去。不要讓小孩輕易放棄什么。同時(shí)每次送去培訓(xùn)班，我都會(huì)和老師聊個(gè)幾分鐘，照個(gè)面，并不是把小孩送到門口自己調(diào)頭就走。說(shuō)實(shí)在的有的家長(zhǎng)認(rèn)為興趣班要多接觸似乎也對(duì)，因?yàn)橐膊恢�道小孩興趣在哪里，很是困惑！但在小孩感到困難的時(shí)侯要不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，做做思想工作，物質(zhì)上刺激一下，和興趣班的小朋友活動(dòng)下等。也就這樣使得xx的乒乓球和圍棋興趣班一直堅(jiān)持了三年。

　　當(dāng)他在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得800米第1名的時(shí)，我重新提到之前在乒乓球體能訓(xùn)練中的3KM長(zhǎng)跑，那是在非常熱的8月份中午11點(diǎn)鐘的室外體能訓(xùn)練，從少年宮到小水門橋頭跑一個(gè)來(lái)回，真的很考驗(yàn)人的毅力。有意把兩者聯(lián)系起來(lái)，讓他覺(jué)得真的是很光榮，同時(shí)讓他知道取得成績(jī)與之前的鍛煉和堅(jiān)持有密切關(guān)系，要輕松取得800的好成績(jī)，首先要有3KM的訓(xùn)練水平。引導(dǎo)他在以后做事的過(guò)程中，一是要有堅(jiān)持才能有收獲，二是要做充足的準(zhǔn)備才能有成功。xx由于學(xué)習(xí)了乒乓球、圍棋，參加大大小小的比賽也不少。這要給他傳遞正確的輸贏觀。對(duì)一場(chǎng)比賽不管是輸是贏，首先評(píng)價(jià)的也是這個(gè)過(guò)程他認(rèn)真對(duì)待了沒(méi)？全力以赴了沒(méi)？贏的話分析閃光點(diǎn)的同時(shí)也指出哪里他是有能力再提高的，輸?shù)脑挘�好好想想�?wèn)題出在哪里，當(dāng)然也要肯定好的方面，灌輸更多的是一種過(guò)程的意識(shí)。但也要讓他知道，結(jié)果對(duì)他以后更大的進(jìn)步很重要，要珍惜每一次比賽的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉自己，來(lái)證明自己。

　　5、興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　為了增加他的詞匯量，從幼兒園開(kāi)始，我們就引導(dǎo)他玩詞語(yǔ)、成語(yǔ)接龍的游戲，直到現(xiàn)在，有時(shí)一家人行走在路上，xx就纏著我們要玩詞語(yǔ)、成語(yǔ)接龍游戲，甚至他會(huì)自己創(chuàng)出一些新型的玩法，比如：詩(shī)句接龍、漢字換偏旁，等等，我們經(jīng)常玩不過(guò)他。記得一下二上時(shí)有大量的計(jì)算練習(xí)題，為了增加趣味性，我們教他用撲克牌玩來(lái)算二十四，到后來(lái)時(shí)間一長(zhǎng)，他的初中高中的哥哥姐姐也會(huì)敗給他，看他一付”小人得志“的樣子，我們也很開(kāi)心，一方面提高他的計(jì)算能力，另一方面，我還發(fā)現(xiàn)，在家里多玩這些東西，他也就很少去想著電腦游戲了�？陀^地說(shuō)，xx玩游戲的時(shí)間是極少的，現(xiàn)在基本不玩，也不提這個(gè)要求了。讓他廣泛接觸不同年齡段的人

　　他的玩伴有各層次年齡的，或許是因?yàn)橛衅古仪驀�棋這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓他有初中高中的大孩子一起玩還有時(shí)還有成年人。讓他有機(jī)會(huì)和能力與大孩子們玩在一起，我覺(jué)得這是件好事，在相互交流過(guò)程中，無(wú)意間就會(huì)從大孩子身上學(xué)到一些在學(xué)校和家里學(xué)不到的東西。現(xiàn)在的小孩太缺這個(gè)了，大孩子們可以培養(yǎng)愛(ài)幼的意識(shí)，同時(shí)也發(fā)揮大孩子們的榜樣力量，小孩子們?cè)诖�人處事上也可以更加地懂事起�?lái)。

　　我們能做的就是多鼓勵(lì)他與各種層次的孩子接觸，至于面對(duì)什么樣的孩子，需要怎樣去表現(xiàn)、相處，讓他自己去感覺(jué)。我一般不會(huì)跟他說(shuō)“你不要與那個(gè)什么什么樣的孩子玩”，盡量不在他面前去評(píng)價(jià)別的孩子，有的也是讓多去發(fā)現(xiàn)別人的閃光之處。

　　xx目前還是有很多要進(jìn)步的地方，最困擾我的問(wèn)題是成績(jī)波動(dòng)較大，記得有一次朱老師笑著說(shuō)：凱文有時(shí)會(huì)不怎么靠譜。這次的期中數(shù)學(xué)就是這樣，光是計(jì)算的進(jìn)位方面就錯(cuò)了六分，有時(shí)作業(yè)忘記上交，在家有時(shí)也會(huì)作業(yè)不積極，寫作文經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字等等，是不是男孩成長(zhǎng)就這樣呢？最近網(wǎng)友發(fā)給我一句話“家長(zhǎng)們還在迷惘之中，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了”，說(shuō)真的，和小孩一起度過(guò)他成長(zhǎng)時(shí)光是最美好的，我們且行且珍惜。

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

各位家長(zhǎng)：

　　您們好！請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)的所有科任老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。我今年下學(xué)期擔(dān)任本班的班主任。通過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)我班已有一定的了解，今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)議，主要目的就是研究一下以后同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生都能取得較大的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

　　下面我就談?wù)勥@次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

　　一，學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一二年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁�有事�?shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒(méi)語(yǔ)言說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　二，家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的十幾天里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

　　2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

　�、僦С秩�體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；

　�、趧�(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

　�、圩尯⒆佣嘧x健康有益的課外書(shū)；

　�、苷�確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

　　為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。謝謝大家！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

尊敬的老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　一小崗位工作

　　去年12月初，學(xué)校號(hào)召組建班級(jí)自愿者服務(wù)隊(duì)伍以來(lái)，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，并對(duì)崗位工作進(jìn)行自評(píng)，第二天批閱記事本時(shí)會(huì)給予一個(gè)反饋評(píng)價(jià)。服務(wù)他人，服務(wù)班級(jí)不是一個(gè)口號(hào)，需要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，越具體越好，班級(jí)的各個(gè)方面因?yàn)橛辛巳�體同學(xué)的投身，顯示出井然有序的良好態(tài)勢(shì)。（小梁出校門再返回；小端和小滕當(dāng)值小先生那周堅(jiān)守崗位）

　　自評(píng)既要實(shí)事求是，又不能原地踏步。沒(méi)有做好就不能得a，連續(xù)兩天給自己評(píng)b，就要提出要求有所改進(jìn)。小崗位既是一種奉獻(xiàn)，也是責(zé)任心的體現(xiàn)，會(huì)繼續(xù)抓下去，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)也多多留意，有時(shí)間和孩子聊聊崗位工作干得如何，有啥體會(huì)。在家里也可以給孩子設(shè)立一個(gè)力所能及的崗位。

　　二班級(jí)日志

　　從接班那天始就努力營(yíng)造互幫互助的良好班風(fēng)班貌，從榮譽(yù)本到紅星榜再到紅星本，無(wú)不在宣傳為班級(jí)，為伙伴，為師長(zhǎng)盡自己所能去奉獻(xiàn)。但是過(guò)去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結(jié)，而更多的學(xué)生還是一種無(wú)意識(shí)的行為，甚至對(duì)于同伴的互助熟視無(wú)睹。為了培養(yǎng)學(xué)生一雙善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也為了讓班級(jí)的小干部群體有為班集體服務(wù)的意識(shí)，這個(gè)學(xué)期建立班級(jí)日志。班級(jí)日志有別于小先生日記，小先生是每天的常規(guī)記錄，以記錄違規(guī)為重點(diǎn)。而班級(jí)日志主要是記錄每天為班級(jí)做過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的每一個(gè)同學(xué)。每天由班干部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發(fā)生在各個(gè)時(shí)間段的好人好事全部記錄下來(lái)。

　　一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：女生會(huì)及時(shí)找到記錄人說(shuō)自己做過(guò)什么好事，男生幾乎不關(guān)心這事。慢慢把上課被老師表?yè)P(yáng)，作業(yè)全對(duì)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前列都包括到班級(jí)日志中。每周統(tǒng)計(jì)一次，月底評(píng)選小陶子時(shí)作為一個(gè)參考依據(jù)。

　　設(shè)想到四年級(jí)會(huì)采取全班輪流，每天一報(bào)的方式繼續(xù)班級(jí)日志。

　　三評(píng)選小插曲

　　在決定班級(jí)里獲獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)人選時(shí)，我總認(rèn)為交到同學(xué)手中，大家說(shuō)了算為好。這次評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員時(shí)出現(xiàn)了小問(wèn)題。

　　事先請(qǐng)班級(jí)里每一位中隊(duì)干部準(zhǔn)備演講稿，第二天利用品社課自薦，然后全體同學(xué)投票選舉。結(jié)果有了一些小意外，第一位同學(xué)順利講完之后，后幾位同學(xué)在演講時(shí)有小小的干擾，（因?yàn)橛袀�(gè)同學(xué)在不斷踢門，發(fā)出巨響），其余同學(xué)的心理素質(zhì)不錯(cuò)，還是照常講。最終評(píng)選結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料，因?yàn)檎嬲�以演講質(zhì)量來(lái)選的話，這位選上的同學(xué)并不是最好的。鑒于是全班同學(xué)的一致意見(jiàn)，本著尊重的想法如實(shí)上報(bào)了。

　　回家路上，我在想這個(gè)問(wèn)題，究竟癥結(jié)在哪里？聯(lián)系到體活課上看到的男生、女生各成一派活動(dòng)，或許原因就于女不選男，男不選女。假如任由發(fā)展，會(huì)背離我的初衷。升護(hù)旗手的評(píng)選會(huì)要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會(huì)不會(huì)能把真正的優(yōu)秀者選舉出。

　　我把孩子們身上層出不窮的問(wèn)題看成是對(duì)自己的考驗(yàn)，所有問(wèn)題的解決必須要依靠智慧，請(qǐng)各位家長(zhǎng)也不妨這樣想問(wèn)題。孩子身上有任何情況我會(huì)第一時(shí)間反饋，很感謝各位家長(zhǎng)的協(xié)助教育，相信你我同心協(xié)力，孩子會(huì)一天天進(jìn)步的。（小端媽媽、小謝媽媽的巧克力；佳韻媽媽購(gòu)買的小飾品；調(diào)整值日生多做一天；我外出請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙洗拖把；制作小報(bào)……）

　　補(bǔ)充幾個(gè)小事例：?jiǎn)枖?shù)學(xué)老師作業(yè)沒(méi)帶會(huì)怎樣？面對(duì)辦公室老師的要求，一聲不吭走開(kāi)；考試期間，走出座位拿紙巾；走出座位只說(shuō)讓一讓；一臉委屈說(shuō)同學(xué)不借記事本……面對(duì)這些情況，要及時(shí)和孩子說(shuō)明白如何處理，智商高情商更要高。

　　四語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議

　　這個(gè)學(xué)期對(duì)于我和孩子們而言都很有壓力，五月份將迎接區(qū)級(jí)層面的語(yǔ)數(shù)英質(zhì)量監(jiān)控，之后會(huì)反饋每個(gè)孩子的成績(jī)，包括班級(jí)平均分、優(yōu)良率和及格率，還有整個(gè)學(xué)校的成績(jī)。在以分?jǐn)?shù)衡量辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的如今，這是一個(gè)無(wú)法回避的殘酷事實(shí)，到時(shí)也沒(méi)有機(jī)會(huì)給你申述落后的種種原因，因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會(huì)把本該我承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)接到家長(zhǎng)和孩子的身上，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，我還是很有信心的。因此上課認(rèn)真聽(tīng)是非常非常重要的，假如我有和家長(zhǎng)聯(lián)系課上沒(méi)有專注的話，批評(píng)教育的作用并不大，換種方式，問(wèn)問(wèn)孩子今天課上老師是怎么講課的？

　　語(yǔ)文三塊內(nèi)容只有基礎(chǔ)部分是可以事先復(fù)習(xí)，閱讀和作文都是能力考察，靠的是平時(shí)的累積。語(yǔ)文要考好，一個(gè)端正的態(tài)度不可缺少，一個(gè)檢查的習(xí)慣必須養(yǎng)成。我要求孩子是做完試卷后逐字逐句點(diǎn)著檢查，做到的同學(xué)寥寥無(wú)幾�；�本寫完就擱著想心事玩文具，寧可訂正也不愿意查看。經(jīng)�？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)本上有鉛筆圈出的痕跡，估計(jì)是家長(zhǎng)幫著檢查后留下的，我不太主張這樣做，久而久之孩子就更不愿意去看一遍，明顯的錯(cuò)誤也會(huì)視而不見(jiàn)。

　　重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)作文。前一階段，網(wǎng)上瘋傳小學(xué)生神一樣的作文：撿到4張500元的（缺乏生活常識(shí)）；同學(xué)沒(méi)有傘，把張曉曉的傘給他（顧此失彼）；老奶奶沒(méi)法過(guò)馬路，沒(méi)有人幫助，真是慘絕人寰（成語(yǔ)使用錯(cuò)誤）。在好笑的同時(shí)，不得不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不會(huì)寫作文，不知怎么寫。

　　從我兒的實(shí)踐中得出真知，寫作必須從早抓起，多寫多練會(huì)越來(lái)越流暢。生活是作文的源泉，作文最主要的材料是來(lái)源于日常生活（小姚的送禮物；小滕的拖地；小朱的誠(chéng)實(shí)）。每一次作文，每一次周記都會(huì)整理之后掛在班級(jí)博客上，各位家長(zhǎng)不妨每天抽時(shí)間讓孩子讀幾篇（這也可以作為閱讀的一個(gè)內(nèi)容，與其讀作文選，不如讀讀同學(xué)的作文，更有親切感，同學(xué)之間充滿深情），經(jīng)常說(shuō)要貨比貨，比較才知高下，對(duì)照才知哪里要改進(jìn)。

　　這學(xué)期初學(xué)校召開(kāi)了德育工作會(huì)議，在會(huì)上我就家校溝通向全校教師作了發(fā)言，小章媽媽也介紹了三3班的班級(jí)博客。小章媽媽的發(fā)言中評(píng)價(jià)我是愛(ài)生如子愛(ài)班如家，有些不敢當(dāng)，我會(huì)把它視為警句時(shí)時(shí)鞭策自己努力做得更好。我是直腸子，急脾氣，假如有說(shuō)話不當(dāng)，做得不夠的地方請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝各位家長(zhǎng)耐心聆聽(tīng)！

　　謝謝大家！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5

尊敬的老師：

　　大家好！

　　我是xxx的家長(zhǎng)，能夠作為三年級(jí)家長(zhǎng)代表站在大家的面前，我是比較高興的，既然是家長(zhǎng)會(huì)，那么我應(yīng)該感謝老師的付出，以及同為家長(zhǎng)的各位，畢竟我們都是為了自己的孩子來(lái)到這里。當(dāng)然，對(duì)于我的孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)，我都已經(jīng)看見(jiàn)，這都是他不懈的努力做到的成就，也實(shí)現(xiàn)了他的目標(biāo)，作為他的家長(zhǎng)，我也為他感到高興。

　　首先，最重要的當(dāng)然是談一談我的體會(huì)。都說(shuō)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，這是孩子的天性使然，作為家長(zhǎng)應(yīng)該順勢(shì)引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)出孩子的特長(zhǎng)，畢竟孩子還是懵懂的特長(zhǎng)，如果問(wèn)他們的興趣什么，他們可以說(shuō)很多，唱歌跳舞都算，但要問(wèn)他們的特長(zhǎng)是什么，可能他們對(duì)這個(gè)概念都還比較模糊，最為常見(jiàn)的一種回答就是我不知道自己有什么特長(zhǎng)�；蛟S有的家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)比什么都重要，不應(yīng)該分心做其他的事情，可是這種觀念是錯(cuò)誤的，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我就常常這樣告訴自己的孩子，因?yàn)槲蚁嘈潘�的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，孩子在這種事上是不會(huì)騙我們的，其實(shí)很多時(shí)候他們的是非觀念比我們強(qiáng)得多。

　　其次，孩子的想法應(yīng)該要激勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)，不能夠憋著，性格內(nèi)向的人一般都容易吃虧，有的時(shí)候孩子一直看著我，我就知道他肯定有什么事情打算和我講，但又有些猶豫，不知道該不該說(shuō)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他，并說(shuō)明我是不會(huì)責(zé)怪他的，家長(zhǎng)的一言堂往往是對(duì)孩子個(gè)性的最大抹殺。除此之外還需要做到不攀比，孩子也是有自尊心，但我們往往不經(jīng)意之間就會(huì)傷害他們的心，因此不要說(shuō)誰(shuí)家的孩子比他優(yōu)秀的多，這樣除了讓孩子越來(lái)越自卑以外毫無(wú)用處，可是還有些家長(zhǎng)認(rèn)為這是有效的激勵(lì)法，這是錯(cuò)誤的觀念，說(shuō)不定有些孩子還會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，將自己的家長(zhǎng)與更優(yōu)秀的家長(zhǎng)對(duì)比，最終得出自己之所以不如意都是因?yàn)榧彝�條件不如對(duì)方，這是不好的預(yù)兆。

　　最后，我個(gè)人建議孩子的學(xué)習(xí)最好親自陪伴他們，不要總是將他們放在各式各樣的補(bǔ)習(xí)班以后除了成績(jī)什么都不管不問(wèn)，這是極其不負(fù)責(zé)任的做法。我就是親自輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這樣能夠拉近家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，不經(jīng)意間的鼓勵(lì)更是能夠激發(fā)他們積極向上的精神，現(xiàn)在我的孩子成績(jī)不比那些天天上補(bǔ)習(xí)班的孩子差，精神面貌還要更勝一籌，而經(jīng)常上補(bǔ)習(xí)班的孩子則會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)�患上補(bǔ)習(xí)依賴癥，最后得出錯(cuò)誤的觀念：我天生就是成績(jī)差，不補(bǔ)習(xí)的話肯定成績(jī)不好。

　　當(dāng)然，以上都只是我的一家之言，相信大家都有著屬于自己的看法，希望接下來(lái)的家長(zhǎng)能夠分享更為有效的經(jīng)驗(yàn)，我很期待這樣的討論，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣可以讓我們共同進(jìn)步，在孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)生的同時(shí)，我們可別掉隊(duì)啊，我們也要做優(yōu)秀的家長(zhǎng)！

　　謝謝大家！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼三年級(jí)的第二學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂�在這里，我就這學(xué)期的情況和大家一起交流一下：

　　一、關(guān)于寫字方面

　　進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從上個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。

　　俗話說(shuō)：“字如其人�！币粋�(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認(rèn)真的，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來(lái)，只是要通過(guò)寫字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的，將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！

　　二、作業(yè)方面

　　學(xué)生的作業(yè)是課堂的學(xué)習(xí)情況反饋，尤其是布置的《伴你學(xué)》也就是我們家長(zhǎng)常聽(tīng)到的大本子以及回家要求默寫聽(tīng)寫的作業(yè)，這個(gè)一定要學(xué)生獨(dú)立完成，這些作業(yè)上牽涉到很多知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生寫作業(yè)時(shí)候沒(méi)有一個(gè)思考、回憶的過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，知識(shí)除了在課堂上聽(tīng)也要在課后進(jìn)行回憶鞏固，這樣才能熟練運(yùn)用，我不太主張家長(zhǎng)把孩子放在家教班，因?yàn)楫吘辜医贪嗬锩娴暮⒆犹�多，老師不可能有那么多精力照顧好每一個(gè)孩子，有可能沒(méi)等孩子思考就已經(jīng)把答案告訴孩子了。當(dāng)然，很多家長(zhǎng)也并不愿意把孩子放在家教班，可能沒(méi)辦法，我也能理解，但我希望家長(zhǎng)不能因?yàn)橛屑医贪嗬蠋熣疹櫤⒆訉W(xué)習(xí)自己就也不管孩子了，畢竟你的孩子永遠(yuǎn)都是你的，不是家教班老師的，希望你能每天晚上抽出哪怕兩三分鐘的時(shí)間對(duì)著我每天發(fā)的校信通檢查一下孩子的作業(yè)，是否少寫、漏泄或者簡(jiǎn)單錯(cuò)寫的地方，讓后在作業(yè)本上簽個(gè)字，讓我知道你已經(jīng)檢查過(guò)孩子的學(xué)習(xí)情況了。

　　三、寫作方面

　　進(jìn)入三年級(jí)以后，開(kāi)始寫300字以上的作文了。寫作文在語(yǔ)文試卷中占30%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。語(yǔ)文課程標(biāo)注指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字�，F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū)？看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)？看書(shū)后知道了些什么？如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái)，那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的'一種方法。因?yàn)樗�爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，會(huì)覺(jué)得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。

　　讀書(shū)對(duì)于寫作就如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生書(shū)讀得越多越好，這些知識(shí)可以用使孩子的習(xí)作更加豐滿起來(lái)，不會(huì)一拿到作文題目就無(wú)從下手，多讀書(shū)，能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jī)很難在90分以上了。

　　四、試卷方面

　　三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會(huì)介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累。本張?jiān)嚲砘�礎(chǔ)知識(shí)比較多，基礎(chǔ)知識(shí)的功夫都在平時(shí)，看著您孩子的這張?jiān)嚲�，我想，在坐的各位家長(zhǎng)一看便能知道孩子基礎(chǔ)知識(shí)哪一個(gè)部分掌握得怎么樣，扎實(shí)還是不扎實(shí)了。

　　各位家長(zhǎng)您的孩子進(jìn)入三年級(jí)以后，語(yǔ)文成績(jī)保持在90分以上，說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力。如果能得到80多分，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在學(xué)習(xí)方面再要努力些。

　　各位家長(zhǎng)你們今天的到來(lái)，表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。提高學(xué)生的成績(jī)，讓他們健康成長(zhǎng)，這是我的心愿，也是你們的心愿。

　　謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)我教學(xué)工作的支持！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7

各位家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè)地成長(zhǎng)!

　　今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、本班實(shí)際情況：

　　(一)行為習(xí)慣。

　　班級(jí)里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)，與同學(xué)友好相處。懂得相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。很惡劣的行為在班里不多見(jiàn)。我們老師在管理上比較輕松。

　　(二) 學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專心聽(tīng)講，老師布置的各項(xiàng)作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成，錯(cuò)了能夠第一時(shí)間訂正好。能合理安排課余時(shí)間做些有意義的事情。

　　這些方面做得比較好的學(xué)生有：半學(xué)期下來(lái)，各門功課學(xué)習(xí)成績(jī)跟上學(xué)期比進(jìn)步的學(xué)生也不少，比如:(三)存在問(wèn)題：

　　1.每天都有固定的幾個(gè)學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯(cuò)題、忘帶等等，星期天的作業(yè)更是問(wèn)題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度。

　　2、部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。比如有些下發(fā)的告家長(zhǎng)書(shū)的回執(zhí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴，批分格規(guī)定長(zhǎng)5厘米，也是總有學(xué)生是要打錯(cuò)的……這些看起來(lái)不是很大的事情，但是反應(yīng)出學(xué)生的一種無(wú)所謂的心理，一種消極的心態(tài)，有了這種心理，做任何事都是做不好的。

　　4.上課善于動(dòng)腦敢于發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個(gè)，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會(huì)的也不愿說(shuō)，有些學(xué)生是怕說(shuō)錯(cuò)，還有的學(xué)生不肯、不會(huì)動(dòng)腦筋，喜歡吃現(xiàn)成飯。

　　二、淺談習(xí)慣的培養(yǎng)

　　有的家長(zhǎng)會(huì)想為什么我的孩子總是不省心，成績(jī)上不去，別人家的孩子怎么會(huì)很省心的呢? 為什么在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，接受同樣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個(gè)人好習(xí)慣越多，對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)越有利。相反，一個(gè)人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。

　　在班級(jí)中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn)：

　　1.隨意散漫：上課也好，平時(shí)早讀、自習(xí)也好，家庭作業(yè)完成也好，全是無(wú)精打采的，隨意聽(tīng)，隨意寫，寫多少算多少，作業(yè)訂正的事能拖就拖，能賴就賴。教師批評(píng)他(她)，虛心接受，堅(jiān)決不改。老師你有幾個(gè)招，學(xué)生心中“明如鏡”——反正你也不能長(zhǎng)時(shí)間留晚學(xué)，總得讓我回家吧。

　　2.過(guò)分依賴：這種學(xué)生，表面看起來(lái)是乖巧的，老師、家長(zhǎng)叫做什么就完成什么，看起來(lái)是省心，實(shí)際上，這種學(xué)生的依賴心理嚴(yán)重，什么都要等著老師來(lái)布置，什么都要等著家長(zhǎng)來(lái)檢查與督促，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必將喪失自我，沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情與個(gè)性。

　　一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說(shuō)，他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機(jī)，他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機(jī)。

　　一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生，別人不說(shuō)，他總是懶得動(dòng)，家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了，才學(xué)一點(diǎn);但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō)，外力一停，立即又不動(dòng)了。

　　好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受;干慣了，不干難受;幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。

　　壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來(lái)，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。

　　作為老師，我們每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，如果能密切配合不放松，在家里也對(duì)孩子嚴(yán)格要求，那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)成;如果一味的把教育的責(zé)任推給老師，在家里對(duì)孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會(huì)很茫然，這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。

　　培養(yǎng)習(xí)慣是個(gè)長(zhǎng)期、很艱巨的工程。下面我提幾個(gè)建議供大家參考：

　　1、要注意孩子的第一次�！盁o(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。舉個(gè)例：孩子第一次寫作業(yè)拿筆的位置不對(duì)，父母沒(méi)有看到，那么下一次孩子又會(huì)是那樣拿筆，父母又沒(méi)有看到，等到父母發(fā)覺(jué)，這種拿筆的姿勢(shì)已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開(kāi)始不習(xí)慣了。再比如：孩子第一次在寫作業(yè)時(shí)，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會(huì)知道這樣不對(duì)，多重復(fù)幾次正確的寫字姿勢(shì)，很容易就改過(guò)來(lái)了。 2、培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中不要有例外。一是時(shí)間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實(shí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中一個(gè)“立”的過(guò)程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅(jiān)持，中間盡量不要斷開(kāi)。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會(huì)兒，這樣久而久之，這個(gè)孩子看書(shū)的習(xí)慣就出來(lái)了。但是有些父母不是這樣，在這個(gè)過(guò)程中，總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來(lái)了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過(guò)兩天又有個(gè)什么事，又沒(méi)讓孩子看，所以這個(gè)習(xí)慣就很難養(yǎng)成。

　　3、要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，有一個(gè)誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程變成了奴役兒童的過(guò)程。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動(dòng)中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天看書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)……一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動(dòng)。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒(méi)有條件管理孩子了，孩子自己也沒(méi)學(xué)會(huì)管理自己，自己沒(méi)有學(xué)會(huì)約束自己，結(jié)果就開(kāi)始下滑。

　　4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時(shí)是因?yàn)槭墉h(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時(shí)輸給了壞孩子，有時(shí)是因?yàn)樽约旱囊庵玖Σ粔�。不管什么原因，家長(zhǎng)還是要學(xué)會(huì)看到孩子的正面，從多角度看孩子，因?yàn)橹灰�是孩子就有一顆向上的心，內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵(lì)孩子，始終相信孩子會(huì)往好的方面發(fā)展的。因?yàn)檫M(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。

　　5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說(shuō)教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。

　　沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣，只有練出來(lái)的習(xí)慣。比如：有些家長(zhǎng)教孩子尊敬長(zhǎng)輩，然后對(duì)著孩子說(shuō)一大通道理，應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒(méi)什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開(kāi)始訓(xùn)練孩子尊敬長(zhǎng)輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過(guò)來(lái)給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。

　　各位家長(zhǎng)，三年級(jí)的孩子正處在發(fā)展期，可塑性很大，從現(xiàn)在抓起為時(shí)不晚。

　　希望各位家長(zhǎng)，平時(shí)能多和老師交流溝通， 相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)在各方面更出色的。

　　家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 “一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　(一)、三年級(jí)的特點(diǎn)：

　　我們大家都知道，三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子的轉(zhuǎn)型期，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，數(shù)學(xué)有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子就步入了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大道，到了高年級(jí)就好教育，學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè)的。否則，學(xué)習(xí)擔(dān)子會(huì)越來(lái)越重，最后造成厭學(xué)，成績(jī)差的后果!所以，我們老師、家長(zhǎng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化，用我們關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)、正確的引導(dǎo)來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。

　　(二)、三年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：

　　3年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同於1、2年級(jí)了，抽象的知識(shí)增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)一時(shí)難於適應(yīng)，再加上如果沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

　　對(duì)于3年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主。3年級(jí)的孩子正處?kù)队尚蜗笏季S向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段。他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，情感還比較脆弱，思維不夠嚴(yán)密。課堂40分鐘，若能集中精力學(xué)習(xí)30分鐘就已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果這30分鐘能夠積極思考，專心地學(xué)，是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率，在上每節(jié)新課前我都精心制作了課件，運(yùn)用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確實(shí)比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加積極有趣，更加輕松愉快。因?yàn)槎嗝襟w課件當(dāng)中的聲音圖片動(dòng)畫對(duì)孩子很有吸引力。但并不是新課上完了，他們就學(xué)會(huì)了，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)必須通過(guò)不斷練習(xí)運(yùn)用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習(xí)相關(guān)內(nèi)容的題。數(shù)學(xué)作業(yè) 在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如：正確的書(shū)寫姿勢(shì)和書(shū)寫工整的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，專心聽(tīng)講的習(xí)慣，認(rèn)真做作業(yè)并按時(shí)完成的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，作業(yè)后仔細(xì)檢查的習(xí)慣，及時(shí)改正錯(cuò)題的習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橐粋�(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

　　在課后輔導(dǎo)方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。我經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對(duì)上課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生。

　　(三)、學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

　　1、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則平平?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~!專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。

　　2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下;激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

　　(四)、存在的不足之處：

　　一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。

　　最后我送給大家提高學(xué)習(xí)效率的三句話，也可以把它當(dāng)成進(jìn)行自我管理的三句話：

　　1、我的目標(biāo)是什么?

　　2、我現(xiàn)在在做什么?

　　3、我做這件事對(duì)我的目標(biāo)有沒(méi)有幫助?

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位家長(zhǎng)好！

　　我是三（2）班的英語(yǔ)老師，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。本學(xué)期我很榮幸擔(dān)任了本班的英語(yǔ)老師，因?yàn)槿?班的孩子們很優(yōu)秀，很活躍，有靈性一點(diǎn)就通，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)控制不住自己，并且一般來(lái)說(shuō)三年級(jí)的孩子還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，所以我們老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)尤為重要。我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，但這是少數(shù)，大部分學(xué)生只是初步接觸了新知識(shí)，要真正掌握、會(huì)用還要學(xué)生在課后多下工夫。孩子天性愛(ài)玩，自控能力差，在家的復(fù)習(xí)和作業(yè)就需要家長(zhǎng)費(fèi)心督促完成了。老師和家長(zhǎng)需要共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。很多家長(zhǎng)已經(jīng)非常支持我的工作，課本上每課都有簽字，甚至在練習(xí)冊(cè)上都很見(jiàn)到，很多時(shí)候我們不一定經(jīng)常通電話或面談，但家長(zhǎng)的簽字就像個(gè)小小的橋梁，我看到后就知道您已經(jīng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況了,在此我真心的感謝你們! 我作為一名英語(yǔ)老師，有近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我希望孩子們通過(guò)我的教導(dǎo)能收獲英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)我也是為母親，我的孩子6歲，有時(shí)我甚至?xí)�把學(xué)生當(dāng)成我的孩子，我希望孩子們能在學(xué)校快樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以我非常非常能理解各位家長(zhǎng)們的心情，我的目標(biāo)跟你們是一樣的，我希望能和家長(zhǎng)們一起合作，和孩子們一起共同成長(zhǎng)！

　　接下來(lái)我想跟家長(zhǎng)們聊聊“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些方面下功夫。

　　首先是“聽(tīng)”，大部分學(xué)生都有點(diǎn)讀筆或點(diǎn)讀機(jī)。除了課上老師帶讀，課下學(xué)生更需要點(diǎn)讀筆幫助他們加深記憶，當(dāng)然，聽(tīng)和讀要結(jié)合起來(lái)，模仿錄音中的發(fā)音，不僅要讀的流利更要讀得好聽(tīng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感還不是很強(qiáng)，需要大量模仿，這點(diǎn)我班大部分同學(xué)做的很好，他們讀的課文很好聽(tīng)，一聽(tīng)就知道是模仿對(duì)他們的幫助。當(dāng)然我對(duì)孩子們最基本的要求就是能熟練讀背課文，如果課文掌握很好的我推薦字母積木和單詞世界兩張碟給孩子們看，這是國(guó)外小朋友看的動(dòng)畫片，這兩張碟都和字母拼讀有關(guān)，孩子們看了一能提高他們的聽(tīng)力、語(yǔ)感，二能對(duì)他們的拼讀能力有幫助。這兩張碟已經(jīng)在我們班上小部分傳看，有興趣的家長(zhǎng)可以在淘寶上查看和購(gòu)買。

　　接下來(lái)是“說(shuō)”，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，表演對(duì)話，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中，所以現(xiàn)在他們上講臺(tái)來(lái)表演的時(shí)候除了使用本節(jié)課的句型，還會(huì)加上一些打招呼子類的用語(yǔ)。班上的同學(xué)們都很積極。但是班上人多，時(shí)間有限，我只能盡可能的讓他們輪流上臺(tái)來(lái)展示。課后如果可以的話家長(zhǎng)們也可以跟孩子們用英語(yǔ)溝通，如果不行，他們把課文讀好，帶有感情的讀，置身其中，也是說(shuō)的練習(xí)�；蛘呒游业奈⑿牛�在微信上用英文跟我溝通。

　　第三是“讀”。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，都很輕松很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)，就是靠讀出來(lái)的。所以一定要養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，不管當(dāng)天教授的是什么內(nèi)容，安排什么作業(yè)，家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子們把所學(xué)過(guò)的課文都讀一下。除了開(kāi)口讀，“讀”還有另一層意思就是閱讀。課內(nèi)的閱讀資料較少，現(xiàn)在除了課本沒(méi)有其他的配套教材，如果孩子們已掌握了課文內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)閱讀有興趣的話，家長(zhǎng)可以幫孩子們尋找一些課外的閱讀資料，我這有些推薦：《培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀》，《輕松英語(yǔ)名著欣賞》，《書(shū)蟲(chóng)》，以及《哥妹倆》（英文漫畫），家長(zhǎng)們可以在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜索了解一下。

　　最后是“寫”。家長(zhǎng)們可能漸漸發(fā)現(xiàn)三年級(jí)下冊(cè)對(duì)書(shū)寫和做題要求越來(lái)越高。現(xiàn)在是三年級(jí)下學(xué)期，很多同學(xué)的英語(yǔ)書(shū)寫越來(lái)越流暢，而有個(gè)別同學(xué)還有待加強(qiáng)。所以讓他們每星期寫英語(yǔ)字帖，有的同學(xué)很認(rèn)真，有的同學(xué)在應(yīng)付，盡管印著寫也寫得不工整，所以這就是用心的問(wèn)題。我會(huì)在他們的字帖上寫些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)讓他們用心等，也請(qǐng)家長(zhǎng)們提醒一下。寫的另一表現(xiàn)形式是做題，三年級(jí)很多學(xué)生還停留在聽(tīng)說(shuō)階段，做題的感覺(jué)還不是很強(qiáng)。很多同學(xué)課文背得很流利，但是題目被挖了個(gè)空或者換了個(gè)主語(yǔ)他們就做錯(cuò)或不會(huì)做了，這就是還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，就像我們剛剛接觸第三人稱動(dòng)詞后面需要加s、es，有了does動(dòng)詞后的s就沒(méi)有了，我會(huì)以故事的形式讓他們理解，但做題時(shí)他們還是很懵的，這很正常，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)他們說(shuō)是新的，也是難的，需要個(gè)過(guò)程。我在課上會(huì)盡可能多的讓他們做練習(xí)，教他們做題方法。如果個(gè)別學(xué)生程度較好的家長(zhǎng)也可以給他們買些額外的練習(xí)做做，提高做題的感覺(jué)。還有些家長(zhǎng)反映學(xué)生做題時(shí)看不懂單詞，我們每天都會(huì)讀單詞和課文，孩子們能很流利的背出song、song歌曲，但是考試時(shí)他們會(huì)忘記song是什么意思了，所以說(shuō)知識(shí)的掌握除了聽(tīng)說(shuō)讀，最終還會(huì)在寫和做題上體現(xiàn)出來(lái)，需要練習(xí)，這也是今后我們需要加強(qiáng)和提升的。

　　總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓孩子們?cè)黾有判�，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓孩子們學(xué)的輕松、扎實(shí)、有效。最后祝各位家長(zhǎng)工作順利，合家幸福。愿我們的孩子，天天進(jìn)步！收獲多多！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇10

尊敬的老師們、親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　首先自我介紹一下，我是果果的媽媽。很高興今天能在這里跟大家一起學(xué)習(xí)和分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。說(shuō)心里話，用“受寵若驚”來(lái)形容今天的心情一點(diǎn)也不為過(guò)。在此特別感謝徐老師和樊老師對(duì)我的鼓勵(lì)以及對(duì)孩子的關(guān)心和教育。

　　記得剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，果果還是個(gè)靦腆的小姑娘，如今三年的學(xué)習(xí)生涯快結(jié)束了，她也逐漸成長(zhǎng)為自信、樂(lè)觀、積極向上的小學(xué)生了。今天坐在這里，與其說(shuō)是分享果果的成長(zhǎng)過(guò)程，不如說(shuō)我想在這里做一個(gè)表態(tài)發(fā)言。與此同時(shí)我也代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝！

　　下面，我就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)切身體會(huì)與想法，與大家共勉。

　　一、重視孩子的培養(yǎng)教育工作。

　　最近我們可能都在關(guān)注湖北省高考減招的事情，這件事情的確也影響到大家的心情。聽(tīng)說(shuō)這一政策的出臺(tái)，影響力應(yīng)該是五到十年，那么我們的孩子也被列入進(jìn)來(lái)了�？赡軐�來(lái)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。我們都需要比以前更努力。

　　我很重視孩子的教育。也許因?yàn)槲沂强孔x書(shū)才從農(nóng)村走出來(lái)的孩子。深知要想改變自己的命運(yùn)，只有通過(guò)讀書(shū)才能拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)，改變自己的生活方式。我覺(jué)得尤其是女孩子，讀書(shū)的成績(jī)好一點(diǎn)，將來(lái)選擇生活的途徑會(huì)多一點(diǎn)。我覺(jué)得從小重視孩子的教育，就是我們送給孩子最好的禮物。

　　就拿這次上周五的數(shù)學(xué)單元測(cè)試來(lái)說(shuō)，果果只考了88分，我了解了一下情況，她說(shuō)計(jì)算錯(cuò)了幾題，不會(huì)做的有一題。昨天晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)簽字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她前天的作業(yè)錯(cuò)了三題，后來(lái)我問(wèn)她是什么原因，她說(shuō)計(jì)算錯(cuò)誤了幾個(gè)，然后有一個(gè)題不會(huì)做。我跟她說(shuō)，這段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有之前好，考88分很正常，比如英語(yǔ)一共大考了三次，卻有兩次都考了100分，我問(wèn)她，你覺(jué)得考100分是巧合還是自己付出了努力？她說(shuō)是努力和認(rèn)真檢查的結(jié)果。我想跟大家分享的就是沒(méi)有人無(wú)緣無(wú)故的考低分，更沒(méi)有人隨隨便便考滿分。每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子一定有非常重視孩子教育的家庭“智囊團(tuán)”。比如班上的熊佳怡、范梓瑜等同學(xué)一直成績(jī)很好，很穩(wěn)定，這背后肯定有家長(zhǎng)的辛勤付出�；蛘呖梢赃@樣說(shuō)，這幾個(gè)孩子在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候就有了養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)自己有比較高的要求。

　　重視孩子的培養(yǎng)教育工作，要給孩子一起制定一個(gè)“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，我不會(huì)去要求孩子下一次語(yǔ)文考100分，數(shù)學(xué)100分。我覺(jué)得孩子每一次的考試能進(jìn)步就很棒。我是典型的“虎媽”，我承認(rèn)對(duì)孩子有要求，但是我也會(huì)配合孩子盡量朝著目標(biāo)值努力。

　　二、配合學(xué)校和老師的工作，多組織下集體活動(dòng)，形成良性互動(dòng)。

　　現(xiàn)在我們的孩子三年級(jí)了，白天有六個(gè)小時(shí)的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，孩子的學(xué)習(xí)，主要靠學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)負(fù)責(zé)，如今一個(gè)班也有六七十個(gè)孩子，老師們也不容易，雖然起早不貪黑，但工作量非常大，也十分辛苦，他們?yōu)榱耸裁茨�？還不是為了讓我們大家放心，讓我們的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我潛伏在實(shí)小5（11）班的家長(zhǎng)群里有一年多了，他們班孩子都很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，大家都以在這樣的班級(jí)深感榮耀。他們班的家長(zhǎng)們真正做到了老師安排布置下來(lái)的工作，盡力完成，還會(huì)經(jīng)常性地幫孩子策劃集體活動(dòng)。據(jù)我了解他們班到目前已經(jīng)出了好幾本作文集了，每年都會(huì)組織大型的活動(dòng)，關(guān)鍵亮點(diǎn)在于大部分的家長(zhǎng)都全力配合。因?yàn)樽罱�工作壓力比較大，但是我仍然希望能為班級(jí)做一些力所能及的事情，給孩子留下一些美好的回憶。在此特別感謝王天媽媽分享她們公司的“萬(wàn)達(dá)影城”的免費(fèi)參觀體驗(yàn)活動(dòng)，相信孩子們都留下了美好的回憶。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，為所有精心準(zhǔn)備過(guò)和參加過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)的家長(zhǎng)們表示深深地感謝！

　　三、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

　　家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有很大的影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，假如我們喝酒、打牌、大聲聊天，看電視，玩電腦、看手機(jī)，孩子估計(jì)也靜不下心來(lái)寫作業(yè)。從去年開(kāi)始，我跟老公約定，只要果果在家寫作業(yè)，我們兩個(gè)都不能看電視，即使看手機(jī)也不能發(fā)出任何聲音。有一段時(shí)間，老公還心懷不滿，說(shuō)兩個(gè)人都很配合，還是不見(jiàn)孩子成績(jī)有所提高。我記得我當(dāng)時(shí)只說(shuō)了一句話：“我們做到這樣，孩子還是成績(jī)提不上來(lái)，說(shuō)明她只有這個(gè)的智商，但是至少我們努力了。如果我們做不到這一點(diǎn)，也許孩子的成績(jī)會(huì)更差�！焙髞�(lái)老公也慢慢有所改變。

　　從去年到今年，我在網(wǎng)上買了不少的書(shū)，果果尤其喜歡看青少版的《紅樓夢(mèng)》和《西游記》，也不知道她是什么時(shí)候喜歡上看書(shū)的。說(shuō)不清楚是她影響了我，還是我?guī)��?dòng)了她，反正家里買的書(shū)是越來(lái)越多了，家里的讀書(shū)氛圍比以前濃了。她的作文常常天馬行空，我覺(jué)得這個(gè)跟閱讀也有很大的關(guān)系。閱讀應(yīng)該伴隨我們每個(gè)人成長(zhǎng)的全過(guò)程，孩子越早愛(ài)上閱讀，就越能靜下心來(lái)做事，越能了解更多的知識(shí)領(lǐng)域，也可以在書(shū)海里放飛夢(mèng)想，為自己的未來(lái)加油！

　　四、和孩子做朋友，跟孩子一起成長(zhǎng)。

　　我最慶幸的一件事，就是孩子每天放學(xué)回家的路上會(huì)跟我聊很多事情。有一天，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你有沒(méi)有覺(jué)得我很像窗邊的小豆豆啊？”我笑著回答說(shuō)，還真有點(diǎn)像�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)里面的主人公小豆豆是一個(gè)淘氣的孩子，被退過(guò)學(xué)，后來(lái)來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，那里的教育模式徹底改變了小豆豆的命運(yùn)。智慧的豆媽和豆爸將一個(gè)邊緣化的孩子最終培養(yǎng)成了一個(gè)了不起的人物。

　　果果經(jīng)常會(huì)回家跟我講，媽媽，今天徐老師表?yè)P(yáng)我了，或者過(guò)一兩天，她又開(kāi)心地告訴我，媽媽，今天樊老師也表?yè)P(yáng)我啦。聽(tīng)到這樣的話，我會(huì)表現(xiàn)得特別高興，還會(huì)追問(wèn)老師因?yàn)槭裁词马?xiàng)表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)孩子復(fù)述給家長(zhǎng)們聽(tīng)的時(shí)候，那就是孩子在自己的心里中種下了一棵自信的“小樹(shù)”，當(dāng)這些小樹(shù)，有了陽(yáng)光和雨露，總有一天會(huì)綠樹(shù)成蔭。孩子的自信有了，對(duì)自己有了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，她們的成績(jī)就會(huì)逐步提高。

　　女兒從蹣跚學(xué)步到今天成為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我陪伴著孩子一起爬過(guò)山，涉過(guò)水，玩過(guò)攀爬，參加野炊，戶外露營(yíng)，一起讀書(shū)，練習(xí)書(shū)法，看電影，做游戲，陪她下棋，學(xué)習(xí)騎車，帶她的好朋友們一起到戶外郊游，或者外出旅游。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很少缺席，是我最慶幸的事。最近女兒喜歡看紅樓夢(mèng)，有時(shí)候她會(huì)問(wèn)書(shū)中的一些問(wèn)題。為了跟孩子有更多的共同話題，我也偶爾會(huì)抽空看看她喜歡的書(shū)，交流思想。

　　五、向身邊的榜樣看齊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育方法和理念，健全孩子的性格。

　　每個(gè)人身邊都有優(yōu)秀的人，我們應(yīng)該多跟這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)和同學(xué)們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她們好的教育方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。例如，我身邊的幾個(gè)同事的孩子，都是“學(xué)霸”級(jí)的人物。她們都很注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子也有比較高的要求，家長(zhǎng)自身也能以身作則，當(dāng)好表率。

　　比如讓孩子們觀察一下，班上成績(jī)好的同學(xué)們是不是上課時(shí)在認(rèn)真聽(tīng)講，是不是做到了按時(shí)并且認(rèn)真高質(zhì)量地寫作業(yè)。是不是很有效地勞逸結(jié)合。另外一個(gè)很重要的一點(diǎn)，就是看他能不能和孩子和睦相處。我覺(jué)得一個(gè)孩子如果成績(jī)?cè)俸茫�假設(shè)他自私自利、不合群，將來(lái)走上社會(huì)，跟人交流溝通不順暢，或多或少也會(huì)影響到他們的發(fā)展。所以好的性格培養(yǎng)也特別重要。

　　六、合理利用校外時(shí)間，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。

　　家長(zhǎng)的配合，孩子的努力，以及課外的時(shí)間利用效率，都是孩子之間成績(jī)差異的關(guān)鍵所在。我覺(jué)得果果這學(xué)期的進(jìn)步取決了以下幾點(diǎn)：第一，她基本上按老師的要求完成了作業(yè)，大多數(shù)都能按高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成。第二，每天能較早完成家庭作業(yè)，然后能堅(jiān)持做一頁(yè)口算題，每天堅(jiān)持讀課外書(shū)籍十五分鐘。第三，能堅(jiān)持體育鍛煉，比如每天晚上抽幾分鐘時(shí)間練習(xí)一下所學(xué)的舞蹈動(dòng)作，到小區(qū)里學(xué)跳繩等等。第四，每堅(jiān)持每周至少一周的英文課外閱讀。我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步比較早，但是基礎(chǔ)也不夠牢固。后續(xù)還需要繼續(xù)努力。

　　我今天能坐在這里，跟大家一起分享我的一點(diǎn)感想，我真心覺(jué)得任何時(shí)候努力都不遲。雖然我們已經(jīng)走在前進(jìn)的路上，但是離班上那些優(yōu)秀的同學(xué)們還有很大的差距，我們會(huì)一直努力不放棄！

　　孩子有她自己的未來(lái)，無(wú)論走向哪里，我們都祝福她們能擁有快樂(lè)的能力！分享《少年啊，前路漫漫》書(shū)里的一段話，送給我們的孩子們：“如果你不夠聰明，又想改變自己，那么你得多多努力。不，不是努力一點(diǎn)，請(qǐng)你很努力。的確，你努力了未必有回報(bào)，你努力了也許還是比不上那些天生聰明的人，但我們絕大多數(shù)人都是不那么聰明的。你只要多多努力，把那些同樣平凡卻只會(huì)抱怨、不夠努力的人甩在后頭就行。已經(jīng)夠矮了，那么就爬到一個(gè)高處�！�

　　孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)老師們的辛勤培育。希望老師們一如繼往地對(duì)所有孩子給予悉心呵護(hù)，使孩子們的明天更美好！讓我們一起努力吧！

　　謝謝大家！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇11

各位家長(zhǎng)：

　　下午好！我剛才看了一下，我們班來(lái)的家長(zhǎng)有爸爸、媽媽，同時(shí)也有爺爺、奶奶。首先感謝你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，更加感謝現(xiàn)場(chǎng)的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么的關(guān)心��！前幾天，錢子豪在家里突然問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：我們班里你最討厭哪個(gè)人？我回答說(shuō)：在老師的眼里，我的每個(gè)學(xué)生都是最可愛(ài)、最聰明、是最好的。確實(shí)如此，比如（略）。有一次下課我正在收拾電腦，王媛媛和我說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)你上課的時(shí)候好兇，但是下課的時(shí)候，對(duì)我們好和藹。我問(wèn)她：這樣好不好？她說(shuō)：這當(dāng)然好。我想要讓孩子學(xué)好你教的課，首先要讓孩子喜歡你這個(gè)老師，來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班的孩子端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己必須做的事情，有很多孩子每天都在積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動(dòng)地完成自己的輔導(dǎo)資料，不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師，如王夢(mèng)瑤、萬(wàn)旻燁、錢君杰、衛(wèi)尤鳳、王媛媛、徐靜等。我希望更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，把學(xué)習(xí)真正當(dāng)作自己的事情。

　　在這半學(xué)期里，我努力培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書(shū)寫認(rèn)真、獨(dú)立完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面，記得剛開(kāi)始的時(shí)候是要求家長(zhǎng)檢查且簽字的，后來(lái)我就建議家長(zhǎng)只要檢查孩子有沒(méi)有完成以及書(shū)寫是否工整，我在布置作業(yè)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子要自己獨(dú)立完成作業(yè)后，自己讀題檢查作業(yè)是否正確。

　　半學(xué)期來(lái)，有不少孩子做的很好比如王雨婷、王媛媛、羅馨怡、羅馨悅、楊韜、靳雨佳、劉瑩瑩、衛(wèi)尤鳳等。我們班的王雨婷同學(xué)，到目前為止，五次考試有三次滿分，一次99分，一次98分。但是我看中的不是她的分?jǐn)?shù)，是她的學(xué)習(xí)態(tài)度（略），正是她有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才帶來(lái)好的回報(bào)，同時(shí)，我要送給她和她的家長(zhǎng)以及在座的各位一句話：你過(guò)去或現(xiàn)在的情況并不重要，你將來(lái)想要獲得什么成就才最重要，除非你對(duì)未來(lái)有理想，否則做不出什么大事來(lái)。當(dāng)然我們班也還有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不好的孩子，孩子放學(xué)回家看電視玩，家長(zhǎng)也忙于工作，家長(zhǎng)和孩子之間少了溝通的時(shí)間是小事，淡化了親情是大事。當(dāng)家長(zhǎng)您退休了，在家寂寞了，想與子女說(shuō)說(shuō)話，但孩子常常說(shuō)“我工作忙！”來(lái)推脫，那時(shí)您也許會(huì)想到：我在教育孩子的黃金時(shí)期也是這么跟老師說(shuō)的“我工作太忙了！”。

　　開(kāi)學(xué)至今成績(jī)比較穩(wěn)定且保持在95分以上的學(xué)生有李浩楠、楊韜、邵志遠(yuǎn)、陸子沫、肖陽(yáng)、劉瑩瑩、郭靈菲、王雨婷、羅馨怡、羅馨悅、周子璇、李嘉信。

　　我們班家長(zhǎng)與我單獨(dú)交流過(guò)孩子的學(xué)習(xí)情況的有王夢(mèng)瑤、代得賢、陸子沫、楊帥、阮旭陽(yáng)、王媛媛等。我非常希望家長(zhǎng)可以把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴我，也希望能交流一下您教育孩子的心得體會(huì)！

　　和各位家長(zhǎng)解釋兩件事，第一件事情是上學(xué)期時(shí)，下午放學(xué)的時(shí)候我會(huì)留幾位學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)一下，從效果來(lái)看挺不錯(cuò)的，尤其是徐靜同學(xué)進(jìn)步特別明顯，但是這學(xué)期，學(xué)生放學(xué)后，學(xué)校的活動(dòng)比較多，沒(méi)有什么時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，在這里和家長(zhǎng)解釋說(shuō)明一下，但是學(xué)生的熱情非常高，放學(xué)后經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)找我，如胡雨婷、王媛媛、楊浩宇等。第二件事情是前幾天學(xué)校開(kāi)教師會(huì)上要求中午放學(xué)不許留學(xué)生，所以有時(shí)候?qū)W生的錯(cuò)題就不能在上午及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正了，昨天上午有五個(gè)孩子作業(yè)錯(cuò)了，我看著實(shí)在難受就留他們把作業(yè)訂正了，我不想留到下午再來(lái)訂正，因?yàn)橄挛邕�有下午的事情。

　　前幾天我和王媛媛的家長(zhǎng)在商討一件事：我有一個(gè)想法，就是在每天下午布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)在黑板上抄寫一道思維訓(xùn)練題給想做的孩子去思考，如果有困難的情況下可以問(wèn)我，這個(gè)不要求孩子必須做，是在孩子學(xué)有余力且有時(shí)間的情況下可以去做。

　　有的家長(zhǎng)電話號(hào)碼有變動(dòng)，我有時(shí)想聯(lián)系家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，請(qǐng)各位家長(zhǎng)把電話號(hào)碼告訴孩子明天告訴我。

　　最后和大家一起分享《卡耐基給青少年的11條準(zhǔn)則》這本書(shū)里的兩句話，第一句是：常有母親說(shuō)：“我家孩子的記憶真差！”言下之意仿佛在抱怨孩子本身未具備優(yōu)秀的資質(zhì)。事實(shí)上孩子記性差，多半與生活環(huán)境脫不了關(guān)系。第二句話是：小孩子的好奇心相當(dāng)旺盛，在對(duì)周圍事物感到好奇時(shí)，多半會(huì)對(duì)母親提出質(zhì)問(wèn)。而孩子也會(huì)主動(dòng)告訴母親，由電視中看見(jiàn)的事物或是在朋友家玩耍的情形，此時(shí)母親應(yīng)仔細(xì)傾聽(tīng)，并配合交談思考，將有助于孩子記憶力的提升。

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇12

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！感謝各位從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我們工作的支持。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的在于和大家一起交流一下孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)我們也要共同商議，與孩子一起對(duì)假期做一下合理的安排。我重點(diǎn)要談的有兩個(gè)方面的內(nèi)容：1、向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子一學(xué)期的學(xué)校生活情況；2、如何讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的假期。

　　一、學(xué)生在校情況簡(jiǎn)析

　　首先我把一學(xué)期來(lái)孩子在學(xué)校的生活情況向大家匯報(bào)一下：總的來(lái)說(shuō)，我們班的孩子紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍比較好，大多數(shù)的孩子有目標(biāo)、有方法，在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步比較大，我們的期末成績(jī)也比較理想，孩子們考出了自己真實(shí)的、良好的成績(jī)，可以說(shuō)是這是我們的孩子平時(shí)努力、刻苦的結(jié)果，我們應(yīng)該為孩子的成績(jī)感到高興，也應(yīng)該為我們的孩子鼓掌加油！但也有個(gè)別孩子的成績(jī)還不是太理想，不過(guò)，我相信，這些孩子已經(jīng)努力了，他們會(huì)逐漸好起來(lái)的。

　　綜合一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，班里孩子的表現(xiàn)主要有這樣幾種情況：

　　第一是學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性比較高的孩子。他們能夠獨(dú)立、自覺(jué)地完成作業(yè)，也能夠及時(shí)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，他們有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，也比較勤奮認(rèn)真，可以說(shuō)是比較讓老師和家長(zhǎng)放心的學(xué)生。

　　第二是有個(gè)別孩子思維靈活，學(xué)習(xí)的成績(jī)也比較好，但是缺乏拼搏精神，也就是我們說(shuō)的那種很會(huì)偷懶的孩子。其實(shí)這些孩子他們的潛力很大，只是孩子好玩的天性讓孩子顯得懶散，不勤奮，作為家長(zhǎng)，對(duì)這樣的孩子我們應(yīng)該多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多監(jiān)督，讓孩子認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)的動(dòng)力給我們的孩子，相信孩子一定會(huì)成功的！

　　第三是進(jìn)入本學(xué)期以來(lái)，有部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變較大，在課堂上能夠較好的管理自己，精力比較集中，回答問(wèn)題也比較積極主動(dòng)，在學(xué)習(xí)上也有很大的進(jìn)步。

　　當(dāng)然也有一些孩子比別人前進(jìn)的步子小了一些，有個(gè)別孩子因?yàn)楦鞣矫娴脑�因，在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，作業(yè)不能主動(dòng)、及時(shí)的完成，課堂上說(shuō)話、做點(diǎn)小動(dòng)作等等。當(dāng)然了，他們是孩子，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤都是很正常的，作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該正確的看待孩子的這些錯(cuò)誤或不良習(xí)慣，我們要正確的去引導(dǎo)、去關(guān)心我們的孩子，相信每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。

　　二、期末質(zhì)量分析及反思

　　本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，知識(shí)結(jié)構(gòu)分配大體均衡，題型豐富，題型格式大致穩(wěn)定在我們常見(jiàn)的模式上，本次試卷題型有：看拼音寫詞語(yǔ)，組詞、名句背誦、句型轉(zhuǎn)換、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。通過(guò)靈活多樣的題型較全面地考察一學(xué)期以來(lái)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以及在具體情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生答卷總體情況正常，學(xué)生對(duì)于基本字詞句，掌握較好，但閱讀與作文等方面依然存在著一些差距。

　　到三年級(jí)會(huì)有分水嶺的原因，最主要是到了中高年級(jí)，隨著對(duì)書(shū)本知識(shí)編排的內(nèi)容越來(lái)越深，對(duì)于學(xué)生思維的要求又高了很多，嚴(yán)密地有條理地解釋、分析題目的能力越來(lái)越高。把所有學(xué)過(guò)的知識(shí)融合在一起，并且要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確調(diào)用各種儲(chǔ)備的信息進(jìn)行獨(dú)立完整的分析解答，就有了一定的難度。

　　在學(xué)生的轉(zhuǎn)型期，我們老師會(huì)盡量使孩子們盡快適應(yīng)中高年級(jí)的學(xué)習(xí)，但是，在孩子們成長(zhǎng)的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各位家長(zhǎng)，他們更需要的是您的關(guān)愛(ài)和支持。

　　1、重視家庭教育

　　很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法。誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。因此教育孩子不僅僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。

　　2、重視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　良好的習(xí)慣會(huì)讓人受益終生。小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。

　�。�1）教育孩子遵守紀(jì)律。

　　國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)更是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。我們家長(zhǎng)，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠使自己進(jìn)步，才能受到別人的歡迎。

　　（2）教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有的孩子不認(rèn)真記作業(yè)，把作業(yè)做錯(cuò)了；有的孩子作業(yè)做一半，漏一半；有點(diǎn)孩子書(shū)寫馬馬虎虎，龍飛鳳舞；有的孩子一邊寫，一邊玩，不專心，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)不可小看這些，不認(rèn)真完成作業(yè)有兩個(gè)后果：第一，養(yǎng)成馬虎的習(xí)慣。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)自然不認(rèn)真，做任何事情都很難認(rèn)真起來(lái)。第二，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。第二天上課，老師講，他聽(tīng)不懂，也訂正不完。

　　我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，這樣我們辛苦的工作才會(huì)更加有價(jià)值。每天晚上，問(wèn)問(wèn)孩子一天的學(xué)習(xí)的情況，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　對(duì)家庭作業(yè)，幾點(diǎn)建議：第一，給孩子買個(gè)小本，專門記作業(yè)。第二，要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成家庭作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。要求孩子在家做題時(shí)以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，做每道題都得認(rèn)真審題，明確題目要求后，認(rèn)真地去做，做完了，一定要仔細(xì)檢查．只有平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，考試時(shí)才不至于因粗心而丟分。作業(yè)的書(shū)寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能置之不理，而是要教育孩子，讓他重新寫。第三，希望家長(zhǎng)每天晚上，都檢查孩子家庭作業(yè)是否完成。對(duì)孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才能保證他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　關(guān)于家庭作業(yè)的多少情況。每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺(jué)得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。因此，家長(zhǎng)要教育孩子做作業(yè)，一定要一心一意。

　�。�4）多鼓勵(lì)孩子。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，我們更應(yīng)該給他信心，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

　　3、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

　　我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知。所以，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育。

　　三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

　　我想和大家說(shuō)說(shuō)假期的事情，我們的孩子開(kāi)學(xué)后就是四年級(jí)了，四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活可能會(huì)更加緊張、忙碌，我想，我們應(yīng)該讓孩子快樂(lè)的度過(guò)這個(gè)假期，怎么讓我們的孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)的、快樂(lè)的假期呢？我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提幾個(gè)建議：

　　1、引導(dǎo)孩子科學(xué)睡眠，放松不放縱。

　　家長(zhǎng)在安排好孩子假期學(xué)習(xí)生活作息的同時(shí)，也需要關(guān)注孩子的心理健康。很多同學(xué)一放假，就打亂原來(lái)規(guī)律的生活作息，因而時(shí)常感覺(jué)空虛和無(wú)聊，整天萎靡不振。所以，合理安排假期作息，保證適度睡眠，避免孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視或電腦，是家長(zhǎng)在孩子假期期間需要關(guān)注的第一個(gè)問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，青少年應(yīng)保持８小時(shí)左右的睡眠，年齡越小所需睡眠時(shí)間越長(zhǎng)，１０歲以下的兒童睡眠時(shí)間應(yīng)保持在９－１０小時(shí)。孩子放假在家，沒(méi)有了第二天上學(xué)的嚴(yán)格時(shí)間限制，難免熬夜晚起，但為了孩子的身體健康，家長(zhǎng)們要根據(jù)情況加以控制，避免“越歇越累”的情況出現(xiàn)。

　　2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱學(xué)科。

　　補(bǔ)習(xí)功課應(yīng)該勞逸結(jié)合，可以根據(jù)孩子自身的情況選擇特長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)、弱科補(bǔ)習(xí)，優(yōu)秀的學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)功課。暑假里，家長(zhǎng)要求孩子單純的學(xué)習(xí)或是玩，都是不科學(xué)的。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查漏補(bǔ)缺，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。因?yàn)槭罴贂r(shí)間有限，要堅(jiān)持“把時(shí)間用在刀刃上”，所以，暑假學(xué)習(xí)中要多補(bǔ)習(xí)“瘸腿科目”，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)分析,看看哪科沒(méi)考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科,如果是，則要抓緊暑假時(shí)間，多補(bǔ)弱科基礎(chǔ)知識(shí)。

　　作為班主任，我想再談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　（1）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

　　這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　（2）培養(yǎng)孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，您想，幾十個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

　　（3）培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　（4）鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。

　　運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明、樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。

　　四、假期安全教育

　　暑假即將來(lái)到，為使您的孩子渡過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)、文明、健康、有益的暑假，學(xué)校假前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育和遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)其安全意識(shí)和組織紀(jì)律性，確保假期學(xué)生的安全。同時(shí)我們也誠(chéng)摯地希望您切實(shí)擔(dān)負(fù)起孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，保證孩子暑假期間的安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的知識(shí)和本領(lǐng)，為此，我們提出幾點(diǎn)要求，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必配合，具體要求如下：

　　1、教育子女增強(qiáng)“安全第一”意識(shí)，學(xué)會(huì)一些自我防范、自我保護(hù)的知識(shí)和本領(lǐng)。2、嚴(yán)禁孩子到池塘洗澡、戲水或玩耍。

　　3、注意交通安全。孩子外出應(yīng)有家長(zhǎng)陪同，行走或乘車應(yīng)請(qǐng)注意安全，在公路上要靠右行走，橫穿馬路要從斑馬線通過(guò)，交叉路口、轉(zhuǎn)彎路口、陡坡停車仔細(xì)觀察前后情況，注意來(lái)往車輛。不要乘坐無(wú)牌、無(wú)證的車輛。

　　4、要防止壞人的侵害。不要單獨(dú)外出游玩，購(gòu)物要有家長(zhǎng)同行；不搭陌生人的便車，不接受陌生人的錢財(cái)、玩具、禮物或食物。不讓陌生人進(jìn)入房中，不在他人面前炫耀父母的地位或財(cái)富，以免招致麻煩。

　　5、要注意防止觸電和雷擊。不讓孩子隨意觸摸電器、插座等有電源性物品。遇到雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在高聳的物體下，如旗桿、高樹(shù)、電桿、煙囪，不要靠近有金屬物的地方，不要收看電視，不要打電話。

　　6、防食物中毒。不隨便吃腐爛、變質(zhì)的飯菜、瓜果。不偷摘?jiǎng)e人的果實(shí)，以防噴灑農(nóng)藥，發(fā)生中毒，不要隨意吃不衛(wèi)生的零食，不喝生冷水。買食品的時(shí)候，教育自己的孩子，一看生產(chǎn)日期，二看保質(zhì)期，三看有無(wú)正規(guī)的生產(chǎn)廠家、電話和安全標(biāo)志。

　　7、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧。如拋石頭、土粒、雜物、彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐打鬧開(kāi)玩笑。

　　各位家長(zhǎng)朋友，家庭教育和學(xué)校教育的目的是一樣的，都希望把孩子培養(yǎng)成才。那么，讓我們給孩子以尊重和理解，給學(xué)校以尊重和理解。也只有尊重和理解，學(xué)校才能按教學(xué)規(guī)律辦事，孩子才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)校教育的參與者、支持者和同盟軍，讓我們家校攜手，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇13

各位家長(zhǎng)朋友:

　　你們好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

　　班級(jí)學(xué)生基本情況:本班學(xué)生34人，其中男生16人，女生18人。男女較為平衡.

　　學(xué)校介紹:在這半個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)校也組織開(kāi)展了很多活動(dòng)。有繪畫比賽，寫字比賽，作文比賽等等活動(dòng)。不過(guò)從這我也感受到了，我們應(yīng)該看到孩子學(xué)習(xí)之外的閃光點(diǎn)，他們也有值得肯定的地方，所以有時(shí)我們應(yīng)該帶著賞識(shí)的眼光，全面的看待我們的孩子，而不是拿成績(jī)片面的去評(píng)價(jià)他們。

　　上學(xué)期,有幾個(gè)學(xué)生還自己幫助老師出了好幾次黑板報(bào)，也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)學(xué)期,為了充分發(fā)揮各自的才能,讓同學(xué)們自己動(dòng)手出黑板報(bào).

　　學(xué)生成績(jī):

　　我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧!這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是不大令人滿意的。有些同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)有進(jìn)步，當(dāng)然免不了也有一些同學(xué)的成績(jī)退步。通過(guò)這次期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)能配合我一起教育。

　　為什么會(huì)有這些問(wèn)題出現(xiàn)呢?我們可以一起來(lái)討論討論。我覺(jué)得可以從三個(gè)方面來(lái)分析一下:一.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣二.作業(yè)完成情況三.家庭教育.下面就這三個(gè)方面來(lái)介紹一下:

　　一.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

　　我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己:作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判若兩人，課堂上叫他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)聲響了的，可是坐下去以后就變的很活躍了，跟旁邊左右同學(xué)交流，在交流什么我就不知道了。因此每節(jié)課我都要停下來(lái)管理班級(jí)紀(jì)律。而且有些同學(xué)還時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。我每天基本上都要解決一件這種“糾紛”問(wèn)題。找這些同學(xué)談話吧，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，真是學(xué)生聽(tīng)的厭，老師也講的煩了。因此也需要家長(zhǎng)配合做好他們的思想教育工作。

　　二.作業(yè)完成情況

　　這學(xué)期，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生自覺(jué)的去準(zhǔn)備聽(tīng)寫，背課文，做讀書(shū)札記，寫字帖�？墒钦娴淖杂X(jué)的同學(xué)有幾個(gè)?家長(zhǎng)們可以看看你的孩子的作業(yè)本，對(duì)于作業(yè)的完成的表現(xiàn)也常常是不盡人意，作業(yè)字跡潦草，隨便給你填填滿，有的甚至干脆不做，讓他留下來(lái)吧，會(huì)自己逃回家。對(duì)于逃跑問(wèn)題，我也采取了不少的方法，可有什么用呢?照樣有同學(xué)逃。對(duì)于他們的字我也是每次不止一次的提醒，有些甚至是讓他們重新做過(guò)。還每天不止一次的提醒他們背課文，甚至有時(shí)讓他們留下來(lái)背，在這里我首先要感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的體諒和配合，可是我干著急，擔(dān)心有什么用呢，學(xué)生不肯動(dòng)，不肯學(xué)好，我拿他們也沒(méi)辦法啊，只有生氣著急。作業(yè)完不成，各方面的知識(shí)掌握不好，能考出好成績(jī)嗎?

　　所以一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，最主要的是跟他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，外人的督促，幫助只能起到輔助作用。該怎樣激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣是我們值得考慮的一個(gè)問(wèn)題。

　　三.家庭教育

　　當(dāng)然了，我不是說(shuō)外界的力量不重要，我們不難看出一些成績(jī)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。他們不僅學(xué)習(xí)好，而且在美術(shù)、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的。當(dāng)然，也有部分學(xué)生的成績(jī)看起來(lái)不是很令人滿意，而家長(zhǎng)將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問(wèn)問(wèn)自己:你們?yōu)楹⒆幼鲞^(guò)什么?難道給予孩子物質(zhì)上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責(zé)任了嗎?我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的，為什么會(huì)造成如此大的差異呢?究其原因是家庭教育。孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，存在著一定的懶惰思想。

　　因此在工作之余，我們也尋求家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，當(dāng)然我不是推卸責(zé)任，請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解，學(xué)校里老師會(huì)管，可家里老師管不了啊，故要求家長(zhǎng)辛苦點(diǎn)抽出寶貴的時(shí)間檢查并簽名，這樣學(xué)生在第二天的作業(yè)才能和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，才不會(huì)耽誤下來(lái)�？赡芪覀冇行┘议L(zhǎng)工作，家里事情比較忙，但你們忙來(lái)忙去也是為了你們的孩子，孩子的衣食溫飽很重要，但他們的學(xué)習(xí)就不重要了嗎?思想品質(zhì)就不重要了嗎?有些學(xué)生為了逃避作業(yè)，就用撒謊，少抄作業(yè)或者模仿父母的筆跡等方法，養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?所以我請(qǐng)各位家長(zhǎng)能暫時(shí)放下手中的工作，抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查一下你孩子的作業(yè)，簽上您的大名吧，可能三年級(jí)了，作業(yè)越來(lái)越難，因此有時(shí)看不懂孩子的作業(yè)，這就需要我們平時(shí)的多多交流，聯(lián)系。來(lái)一起解決您孩子生活，學(xué)習(xí)上的困難和麻煩。

　　意見(jiàn)和建議:

　　小學(xué)六年一般分為三個(gè)階段:一，二年級(jí)為低年級(jí);三，四年級(jí)為中年級(jí);五，六年級(jí)為高年級(jí)。相對(duì)一，二年級(jí)，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，其實(shí)也是低中段的跳躍，學(xué)習(xí)方面都發(fā)生了變化。在學(xué)習(xí)上，學(xué)難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，著主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼耍�有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！痹蹅儼喱F(xiàn)在還有一位同學(xué)什么作業(yè)都沒(méi)有交，我不知道家長(zhǎng)是否知道這個(gè)情況，那么，今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置的作業(yè)可能就是一個(gè)兩個(gè)的題目，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)等等。

　　不足和努力:

　　相對(duì)于上學(xué)期，這學(xué)期我管的比較嚴(yán)。重點(diǎn)抓學(xué)生的課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況。但說(shuō)真的，他們畢竟還是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。因此只能說(shuō)這個(gè)情況相對(duì)好了點(diǎn)，還需再抓緊。不過(guò)我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切!

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇14

尊敬的老師：

　　大家好！

　　我是xxx的家長(zhǎng)，能夠作為三年級(jí)家長(zhǎng)代表站在大家的面前，我是比較高興的，既然是家長(zhǎng)會(huì)，那么我應(yīng)該感謝老師的付出，以及同為家長(zhǎng)的各位，畢竟我們都是為了自己的孩子來(lái)到這里。當(dāng)然，對(duì)于我的孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)，我都已經(jīng)看見(jiàn)，這都是他不懈的努力做到的成就，也實(shí)現(xiàn)了他的目標(biāo)，作為他的家長(zhǎng)，我也為他感到高興。

　　首先，最重要的當(dāng)然是談一談我的體會(huì)。都說(shuō)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，這是孩子的天性使然，作為家長(zhǎng)應(yīng)該順勢(shì)引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)出孩子的特長(zhǎng)，畢竟孩子還是懵懂的特長(zhǎng)，如果問(wèn)他們的興趣什么，他們可以說(shuō)很多，唱歌跳舞都算，但要問(wèn)他們的特長(zhǎng)是什么，可能他們對(duì)這個(gè)概念都還比較模糊，最為常見(jiàn)的一種回答就是我不知道自己有什么特長(zhǎng)。或許有的家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)比什么都重要，不應(yīng)該分心做其他的事情，可是這種觀念是錯(cuò)誤的，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我就常常這樣告訴自己的孩子，因?yàn)槲蚁嘈潘�的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，孩子在這種事上是不會(huì)騙我們的，其實(shí)很多時(shí)候他們的是非觀念比我們強(qiáng)得多。

　　其次，孩子的想法應(yīng)該要激勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)，不能夠憋著，性格內(nèi)向的人一般都容易吃虧，有的時(shí)候孩子一直看著我，我就知道他肯定有什么事情打算和我講，但又有些猶豫，不知道該不該說(shuō)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他，并說(shuō)明我是不會(huì)責(zé)怪他的，家長(zhǎng)的一言堂往往是對(duì)孩子個(gè)性的最大抹殺。除此之外還需要做到不攀比，孩子也是有自尊心，但我們往往不經(jīng)意之間就會(huì)傷害他們的心，因此不要說(shuō)誰(shuí)家的孩子比他優(yōu)秀的多，這樣除了讓孩子越來(lái)越自卑以外毫無(wú)用處，可是還有些家長(zhǎng)認(rèn)為這是有效的激勵(lì)法，這是錯(cuò)誤的觀念，說(shuō)不定有些孩子還會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，將自己的家長(zhǎng)與更優(yōu)秀的家長(zhǎng)對(duì)比，最終得出自己之所以不如意都是因?yàn)榧彝�條件不如對(duì)方，這是不好的預(yù)兆。

　　最后，我個(gè)人建議孩子的學(xué)習(xí)最好親自陪伴他們，不要總是將他們放在各式各樣的補(bǔ)習(xí)班以后除了成績(jī)什么都不管不問(wèn)，這是極其不負(fù)責(zé)任的做法。我就是親自輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這樣能夠拉近家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，不經(jīng)意間的鼓勵(lì)更是能夠激發(fā)他們積極向上的精神，現(xiàn)在我的孩子成績(jī)不比那些天天上補(bǔ)習(xí)班的孩子差，精神面貌還要更勝一籌，而經(jīng)常上補(bǔ)習(xí)班的孩子則會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)�患上補(bǔ)習(xí)依賴癥，最后得出錯(cuò)誤的觀念：我天生就是成績(jī)差，不補(bǔ)習(xí)的話肯定成績(jī)不好。

　　當(dāng)然，以上都只是我的一家之言，相信大家都有著屬于自己的看法，希望接下來(lái)的家長(zhǎng)能夠分享更為有效的經(jīng)驗(yàn)，我很期待這樣的討論，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣可以讓我們共同進(jìn)步，在孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)生的同時(shí)，我們可別掉隊(duì)啊，我們也要做優(yōu)秀的家長(zhǎng)！

　　謝謝大家！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇15

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì).作為三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮�(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　首先跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校的學(xué)習(xí)情況：

　　1、總體情況：課堂上大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講積極思考、積極舉手發(fā)言，如3三班：王碩，萬(wàn)淑文，徐恩浩，張語(yǔ)言，宋毅蒙，溫榮樂(lè)，張貫川，趙譯陽(yáng)，黃文軒，錢寶珠，徐進(jìn)程3四班程玉文，郭名宇，呂振嘉，孫傳益，孫文靜，李宗與，牛雨枚，。而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認(rèn)真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆；有的是不間斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永遠(yuǎn)比別人慢一拍。（舉例：在課堂上做練習(xí)，有同學(xué)已經(jīng)做完了，但是還有同學(xué)本子還沒(méi)準(zhǔn)備好）現(xiàn)在已是三年級(jí)，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)明白，才能掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué)：盧益，杜夢(mèng)佳等。這些同學(xué)都非常聰明，但是習(xí)慣不好，影響了成績(jī)。

　　從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考99、100分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要各位家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。

　　在本學(xué)期必須要重視的是計(jì)算。

　　計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)的數(shù)學(xué)課是不夠的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。（另部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太熟練，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長(zhǎng)能夠重視。本學(xué)期的計(jì)算重點(diǎn)是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、特別是疊加進(jìn)位，兩三位數(shù)除以一位數(shù)，部分同學(xué)至今仍未過(guò)關(guān)。家長(zhǎng)可利用接送孩子時(shí)、吃飯時(shí)出一些計(jì)算題讓孩子練一練。）

　　在平時(shí)要真正做到“一看”（看清、看懂題意，看清數(shù)字）“二想”(獨(dú)立思考）“三算”（細(xì)心計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

　　（1）作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書(shū)寫應(yīng)做到書(shū)寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫，就能減少孩子由于書(shū)寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

　　（2）學(xué)生做作業(yè)家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象是司空見(jiàn)慣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生喪失了獨(dú)立思考和判斷的能力。所以在孩子作業(yè)時(shí)不要干擾，讓孩子自己完成，當(dāng)孩子實(shí)在為難時(shí)，家長(zhǎng)才給予指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)孩子完成的家庭作業(yè)一定要仔細(xì)檢查，以及時(shí)糾正，并要分析錯(cuò)因，對(duì)癥教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重視檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題目的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來(lái)，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒(méi)掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜。

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇16

各位家長(zhǎng)同志：

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！從您的孩子跨入天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作、“聯(lián)合教育”的開(kāi)始。因?yàn)榻逃�孩子健康成長(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，而我們的目標(biāo)又是一致的，都是為了我們班的每一位同學(xué)能夠在思想、學(xué)習(xí)等各方面都有較好的發(fā)展。相信在在我們聯(lián)合教育下，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

　　一是有請(qǐng)各任課教師反映學(xué)生情況；

　　二是有我結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映；

　　三是家長(zhǎng)交流教育孩子的方法；

　　四是與個(gè)別家長(zhǎng)個(gè)別交流。

　　在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)比較信任我，特別是有這么多的家長(zhǎng)的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對(duì)我班的有些事項(xiàng)做一簡(jiǎn)單的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠(chéng)地懇請(qǐng)大家能夠批評(píng)指正。

　　（一） 教育理念：

　　在此，我非常榮幸的告訴大家，任教我們七（10）班的老師都非常優(yōu)秀，各自都有自己的特色。我們的教育理念是：

　　1、 沒(méi)有最好，只有更好----孩子的進(jìn)步就是我們的成功。

　　2、 樹(shù)立人才觀，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是人才，只要我們雙方愿意付出時(shí)間和經(jīng)歷，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功的。只要學(xué)生發(fā)揚(yáng)了優(yōu)勢(shì)，展示發(fā)展了特長(zhǎng)，改掉缺點(diǎn)，有了進(jìn)步就是成功的。所以，我們班級(jí)的管理宗旨是：發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。

　　（二） 介紹班級(jí)：

　　我們班的班訓(xùn)是：講底氣、樹(shù)正氣、講和氣、育靈氣。

　　要有底氣就必須在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，在每個(gè)方面都要做得最好。因此，在第一學(xué)月，我們教育的重點(diǎn)是行為習(xí)慣的培養(yǎng)。為了這一目標(biāo)，我們制定了一些措施，比如利用操行評(píng)比的辦法規(guī)范和培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。（簡(jiǎn)介操行評(píng)比）

　　1、流動(dòng)紅旗的獲得

　　2、女生寢室的成績(jī)

　　3、表?yè)P(yáng)操行優(yōu)秀的同學(xué)。

　　樹(shù)正氣就是形成良好的班風(fēng)班貌，積極向上的作風(fēng)。

　　講和氣是整個(gè)班上要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　育靈氣就是不要讀死書(shū)，而應(yīng)多關(guān)注事實(shí)，多觀察生活，把知識(shí)運(yùn)用實(shí)際生活中，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

　　（三） 第一次月考的情況：

　　1、 總體介紹，肯定成績(jī)。

　　2、 主要問(wèn)題：發(fā)展不均衡。

　　3、 表?yè)P(yáng)總分前十名的同學(xué)，單科前十名。

　　4、 介紹數(shù)學(xué)考試情況，以及平時(shí)學(xué)習(xí)的方法：

　　（1） 養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣

　�。�2） 養(yǎng)成改錯(cuò)的習(xí)慣

　�。�3） 學(xué)會(huì)積累知識(shí)

　　（四）班級(jí)中存在的問(wèn)題

　　1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

　　2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。

　　3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

　　4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

　　（五） 共同探討教育孩子的方法。

　　學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是班主任工作的重要內(nèi)容。

　　1．加強(qiáng)養(yǎng)成教育。初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛(ài)護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。

　　2．注重心理輔導(dǎo)。初一學(xué)生已開(kāi)始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問(wèn)題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識(shí)的教育。（2）情緒輔導(dǎo)。（3）青春期教育。

　　3．開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大；中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始，逐步在聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　4．認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

　　同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面

　　1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

　　2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

　　3、盲目的嚴(yán)管型，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)暴打孩子，不解決任何問(wèn)題。

　　研究證明：一個(gè)人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關(guān)系。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對(duì)他的影響，將決定孩子的未來(lái)。在座的各位也許會(huì)說(shuō)：我們做家長(zhǎng)的水平不怎么樣啊。別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養(yǎng)，很高的社會(huì)地位，但他們懂得如何鼓勵(lì)孩子，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助孩子樹(shù)立積極向上的精神。這三點(diǎn)在我看來(lái)是至關(guān)重要的。

　　孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，作為家長(zhǎng)的我們就要扣心自問(wèn)：孩子的家庭教育理想嗎？你注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣了嗎？你努力培養(yǎng)孩子的積極向上精神了嗎？也許你會(huì)說(shuō)：我成天陪著孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂(lè)、忘記了自我。那么我要說(shuō)，你要改變你的思想。我們回憶一下，我們小的時(shí)候父母對(duì)我們的態(tài)度，訓(xùn)斥時(shí)、贊揚(yáng)時(shí)、打罵時(shí)、微笑時(shí)，當(dāng)時(shí)對(duì)你有什么影響？如今輪到我們做父母了，怎么就忘了呢？還在沿襲著我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢？所以，學(xué)習(xí)著用微笑面對(duì)孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子，這是我們家長(zhǎng)要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個(gè)孩子是不同的個(gè)體，每位家長(zhǎng)有各自的方法，相信在實(shí)際操作中會(huì)形成自己的風(fēng)格，積累成經(jīng)驗(yàn)。

　　最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。

　　對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇17

各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　今天我想就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、新教材分析

　　這套譯林版小學(xué)英語(yǔ)教材，共八冊(cè)，是供小學(xué)三年級(jí)為起始年級(jí)使用的教材。但是我們蘇州市范圍內(nèi)從小學(xué)一年級(jí)就學(xué)英語(yǔ)了，所以我們家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多單詞和句子都是學(xué)過(guò)的，但是正是學(xué)過(guò)了，所以要對(duì)同學(xué)們提出更高的要求，很多單詞、詞組和句子都是要求四會(huì)的。課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的，要求孩子能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)，這就要孩子們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，一定要過(guò)關(guān)。

　　每?jī)?cè)書(shū)由八個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成，每個(gè)單元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time或Rhyme time, Checkout time和Ticking time組成。Story time是單元核心板塊。借助活潑生動(dòng)的插圖和有趣的故事情節(jié)，以對(duì)話或短文的形式呈現(xiàn)了詞匯、句型、日常用語(yǔ)和語(yǔ)言功能。對(duì)話中出現(xiàn)的所有單詞、詞組和句子都是要求四會(huì)的。Fun time是句型和詞匯的操練板塊。要求學(xué)生對(duì)老師所劃的詞組和句子四會(huì)。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊，通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)。本部分所有內(nèi)容也都要求四會(huì)。Sound time是語(yǔ)音教學(xué)板塊。要求學(xué)生掌握輔音字母b, p等的發(fā)音，并能了解一些元音的發(fā)音，能做簡(jiǎn)單的單詞辨音題。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。對(duì)劃的詞組要求能四會(huì)。Checkout time是檢測(cè)板塊。Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊。

　　3L是我們上學(xué)期購(gòu)買的一本補(bǔ)充教材，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的能力。我們學(xué)習(xí)的是奇數(shù)課，上學(xué)期學(xué)了Lesson1, Lesson3, Lesson5, Lesson7, Lesson9, Lesson11.

　　二、本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　英語(yǔ)下冊(cè)內(nèi)容和3L的Lesson13, Lesson15, Lesson17, Lesson19

　　三、孩子的表現(xiàn)

　　英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。三年級(jí)還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作不到位，導(dǎo)致他們?cè)谡n上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。

　　怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，但是我也要真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。

　　好的聽(tīng)課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力，跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時(shí)間，還有一小部分是幾乎沒(méi)有多少時(shí)間是集中注意力的，手在下面動(dòng)不停，老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些，一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認(rèn)真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn)，但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺(jué)和管不住自己的時(shí)候，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。

　　做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的一些單詞、詞組一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)和背誦，并預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容。有的孩子一個(gè)單元學(xué)了幾天了都背不出單詞，那么你的復(fù)習(xí)是可想而知了。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求

　　父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)極大地影響孩子。

　　1.在這里還是希望家長(zhǎng)能每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時(shí)間的最好簽個(gè)字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生，家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō)，作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙，但是對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的是孩子的教育問(wèn)題，孩子的成材才是你們作為家長(zhǎng)真正的成功！

　　2.督促孩子聽(tīng)錄音，每天讓孩子聽(tīng)錄音磁帶，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀，最好能聽(tīng)一句，跟讀一句，可以提高聽(tīng)讀的準(zhǔn)確性。

　　3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予肯定，孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要關(guān)注他們所付出的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，并加以肯定，給他們以繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　我教二年級(jí)三年級(jí)三個(gè)班136位學(xué)生的英語(yǔ)，工作量相對(duì)較大，工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足，希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇18

各位家長(zhǎng)：

　　今天我們?nèi)�班五十位家長(zhǎng)在百忙中趕來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，首先感謝大家的到來(lái)！今天，我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使這次家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)學(xué)校的群英會(huì)；更希望大家能暢所欲言，這次家長(zhǎng)會(huì)我們還邀請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)為我們介紹教子經(jīng)驗(yàn)，希望這次交流成為我們長(zhǎng)期合作的一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月，我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺(jué)。期中考試已過(guò)，成績(jī)各位家長(zhǎng)也都看到了，進(jìn)步的我們給與鼓勵(lì)，退步的我們要找到原因，再接再厲。我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(zhǎng)配合的地方。

　　一、三年級(jí)學(xué)生的變化

　　三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“U”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　首先，三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來(lái)的問(wèn)題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。

　　2、心理方面。

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。

　　3、思想意識(shí)。

　　再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。

　　二、造成學(xué)生差異的原因。

　　有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌�年�?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。

　　首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！闭�是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議

　　其實(shí)我們班所有的成績(jī)跟我們班的每一位學(xué)生的努力和每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們工作的家長(zhǎng)們表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。

　　在欣喜的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著很多問(wèn)題，我們班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，成績(jī)好的同學(xué)有很多，但有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)有時(shí)候?qū)�孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他。有些家長(zhǎng)甚至從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到學(xué)校（或打電話）和老師詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的努力之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇19

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝！謝謝你們對(duì)我工作的支持，對(duì)班級(jí)工作的支持。

　　首先，想給大家講一個(gè)故事——《神仙與流浪漢》，兩個(gè)流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣?xùn)|西，一樣是幾條魚(yú)，另一樣是釣魚(yú)的工具，并告訴他們?cè)僮呶逄煳逡共趴梢缘竭_(dá)海邊。一個(gè)流浪漢選擇了魚(yú)，另一個(gè)選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒(méi)有到目的地就餓死了，選擇魚(yú)的人吃完了魚(yú)還沒(méi)走到海邊，后來(lái)勉強(qiáng)走到海邊卻沒(méi)有生存的工具，也餓死了。后來(lái)又有兩個(gè)流浪漢遇到了這個(gè)神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣?xùn)|西。兩人也是各自選擇了魚(yú)和漁具，但這兩人在路上分吃神仙給的魚(yú)，共同度過(guò)饑餓的難關(guān)，到了海邊兩人又開(kāi)始協(xié)作打魚(yú)，最后在海邊生活下來(lái)，并靠打魚(yú)發(fā)了財(cái)。

　　這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但寓意深刻。告訴人們?cè)谟龅嚼щy的關(guān)鍵時(shí)刻只掌握學(xué)習(xí)和生活的技巧是不夠的，還要學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，與別人溝通，這樣才能度過(guò)難關(guān)，迎接激烈的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。所以，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了越來(lái)越不聽(tīng)爸媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來(lái)越感到，沒(méi)有家長(zhǎng)關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話也是不管用的。就像兩個(gè)餓死的流浪漢，最終的結(jié)局是大家都不愿看到的。所以我們需要家長(zhǎng)的有力支持，而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！

　　要說(shuō)的話實(shí)在是太多太多了，但想必家長(zhǎng)們都非常想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，我就挑出重點(diǎn)為各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，一起互相交流。三年級(jí)的孩子需要掌握的知識(shí)就如同泛濫的洪水一樣蜂擁而至，如語(yǔ)文學(xué)習(xí)，各位家長(zhǎng)只要留心看一下學(xué)生的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了保留一、二年級(jí)字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。再者，本學(xué)期的課程特別緊，連頭連尾，僅有4個(gè)月的時(shí)間，而這學(xué)期的任務(wù)又特別重，再加上學(xué)校舉行一系列的活動(dòng)，所以有很多內(nèi)容，時(shí)間不允許訓(xùn)練熟練就要開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此就要麻煩大家積極配合我們，以此提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　結(jié)合本學(xué)期的期中練習(xí)情況來(lái)看，語(yǔ)數(shù)英三科所呈現(xiàn)的學(xué)生素質(zhì)分布不一樣，英語(yǔ)成績(jī)比其它學(xué)科較好，中、后進(jìn)生較多，數(shù)學(xué)則是兩頭尖，中間大，較為平均的分布。孩子的成績(jī)有些已有了明顯的差距，值得我們大家思考一些問(wèn)題。

　　一在基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大，有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了。作文的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話。作文功在平時(shí)，需要多讀書(shū)、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好，很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。

　　二是讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。

　　三是沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有四五個(gè)學(xué)生得整天和他要作業(yè)，也要不來(lái)。

　　我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異，因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、聽(tīng)講專心、積極發(fā)言、書(shū)寫認(rèn)真漂亮、學(xué)習(xí)進(jìn)步大、還有不管課堂作業(yè)或家庭作業(yè)都完成很不錯(cuò)的學(xué)生大有人在，在這里我就不一一說(shuō)了。當(dāng)然，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率低，個(gè)別作業(yè)常常寫不完，有的忘記了做，還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒(méi)有恒心，沒(méi)有耐心。但請(qǐng)大家相信，不要以為老師不會(huì)管這樣的學(xué)生，相反，老師管的最多的，花的時(shí)間最多的恰恰就是這些學(xué)生，班里所有的孩子都是我的學(xué)生，我不愿有哪一個(gè)掉隊(duì)，只是希望盡量努力使他們有所成績(jī)。在我們管教學(xué)生的過(guò)程中，請(qǐng)大家明白我們并不是針對(duì)哪一個(gè)學(xué)生，不要覺(jué)得老師不喜歡他，常常找他的麻煩，我們只想幫助他們改掉壞毛病。當(dāng)然如果有家長(zhǎng)不希望老師對(duì)自己的孩子太嚴(yán)格，可以找老師交流交流。

　　從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班交作業(yè)的情況都不是很理想，無(wú)論是哪一科，每次總會(huì)有不交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙，很多時(shí)候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常不利的，我很明白家長(zhǎng)都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請(qǐng)抽出時(shí)間，檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度問(wèn)題。

　　行為規(guī)范方面：

　　一、班內(nèi)很多學(xué)生自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣良好。

　　二、部分學(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

　　三、有部分學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

　　四、部分學(xué)生身上長(zhǎng)期帶錢，愛(ài)買零食和小玩具，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)身體健康有害。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面家長(zhǎng)如何配合：

　　一、關(guān)于書(shū)寫。

　　本學(xué)期學(xué)生由寫鉛筆字過(guò)渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改，無(wú)法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真，減少出錯(cuò)的機(jī)率，也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫錯(cuò)了，該怎么辦呢？不要用修改液和修改紙，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

　　二、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求：

　　首先家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，并且要保證書(shū)寫質(zhì)量。對(duì)于經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)，麻煩家長(zhǎng)對(duì)照記作業(yè)的本子，看看孩子到底完成了沒(méi)有。復(fù)習(xí)這一段時(shí)間布置的作業(yè)分為兩類，一是全班同學(xué)都需要完成的，二是同學(xué)們根據(jù)自己的能力選作的，如果孩子的作業(yè)完成之后，還有時(shí)間和精力，就可以再做挑戰(zhàn)題，根據(jù)情況而定。

　　三、關(guān)于寫作。

　�、僬n外閱讀注意積累

　　多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

　　②保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

　　為了提高寫作能力，老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。讓孩子充分重視起來(lái)，把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，寫完后，可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實(shí)、生動(dòng)。

　�、劢佑|生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又很有實(shí)效。

　　四、關(guān)于課外閱讀。

　　因?yàn)檎n外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意義又顯得非同尋常，我們從上學(xué)期起就安排學(xué)生每天要有一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。這學(xué)期，我們班每人帶來(lái)一本書(shū)，建立了班級(jí)流動(dòng)書(shū)庫(kù)，豐富了班級(jí)的圖書(shū)角。每周有固定借書(shū)，還書(shū)的時(shí)間，借閱時(shí)間是一周，還可以續(xù)借，使每個(gè)同學(xué)的書(shū)流動(dòng)起來(lái)，更大地發(fā)揮它的價(jià)值，也激發(fā)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

　　給家長(zhǎng)們的一點(diǎn)建議：重視家庭教育

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

　　那么，家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。

　　第一 抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

　　第二 抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

　　第三 抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

　　另外，請(qǐng)家長(zhǎng)們多多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活中的小細(xì)節(jié)。我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，其實(shí)此話一點(diǎn)不為過(guò)。教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和耐心的工作，以下細(xì)節(jié)請(qǐng)您關(guān)注：

　�。�1）做好孩子的榜樣，重視孩子的文明禮貌，在家要尊敬長(zhǎng)輩，校外要遵守公德，語(yǔ)言文明，謙虛禮讓。

　�。�2）培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，臨睡前自查書(shū)本、工具和各項(xiàng)作業(yè)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

　�。�3）能留心關(guān)注、盡心指導(dǎo)孩子的課外閱讀和上網(wǎng)內(nèi)容。一定不要讓這個(gè)年齡段的孩子與網(wǎng)絡(luò)游戲沾邊甚至沉迷其中，不良的興趣愛(ài)好將貽害他們一生。我們一定要關(guān)注在前，預(yù)防在前。提供給他們優(yōu)秀的讀物和積極的興趣愛(ài)好。

　　（4）每天翻看孩子的作業(yè)本、書(shū)本、筆記本，了解孩子學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語(yǔ)數(shù)英的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后，確定完成后方可簽字。

　　（5）控制孩子的零用錢，使其有節(jié)約觀念，懂得合理利用金錢。衣著、文具都要樸素些，以免孩子滋生攀比心理；不帶零食、飲料到校。

　　與家長(zhǎng)共享的幾句話：

　　一、灌輸命運(yùn)要靠自己開(kāi)拓的思想，讓孩子面對(duì)世界。

　　二、以寬容大度的心去容納孩子的幼稚和毛病，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使孩子有一個(gè)寬松和諧的環(huán)境。

　　三、成功與順利時(shí)，給予稱贊，能使他更堅(jiān)定地走自己的路。

　　四、失敗與逆境時(shí)，給予鼓勵(lì)，能使他看到勝利的曙光。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我還很年輕，工作中難免有些事情處理的不夠好，如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，希望大家理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議，請(qǐng)大家相信我，無(wú)論什么事情我都努力做到公平、公正、一視同仁，請(qǐng)及時(shí)與我們溝通。在今后的工作中相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　最后，祝大家合家幸福、身體健康、工作順利！

　　各位家長(zhǎng)你們好！感謝你們?cè)诎倜χ�中抽時(shí)間來(lái)參加今天下午的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

　　1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；

　　2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；

　　3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；

　　4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；

　　5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　家庭環(huán)境從孩子一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

　　半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成的也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子考的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想。但是當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血！當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。

　　有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。 但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

　　有些孩子動(dòng)作慢，怎么辦。 首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。 我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　我也非常理解做父母的心情。白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

　　今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

　　一、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子

　　作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。

　　二、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子

　　比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。

　　三、學(xué)習(xí)上要幫助孩子

　　有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

　　四、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　孩子已到二年級(jí)，有許多事情自己會(huì)處理，比如整理書(shū)包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，我們不再需要幫他們做這些，只是對(duì)有些孩子來(lái)講，還得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間注意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，家長(zhǎng)就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)�！贝朔椒ㄎ幢卮蠹叶紝�(shí)用，但多少可給我們一些啟示。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，還有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)作業(yè)不完成的情況，家長(zhǎng)問(wèn)有沒(méi)有作業(yè)，他說(shuō)沒(méi)有。一般情況下，不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有作業(yè)的。家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。

　　五、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

　　口算100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

　　計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

　　以上的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！

　　三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇20

各位家長(zhǎng)：

　　首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。與孩子們相處了三年，收獲工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過(guò)教師節(jié)，我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操，看了一圈兒也沒(méi)見(jiàn)到孩子們奔跑的身影，當(dāng)時(shí)，心里那個(gè)生氣呀，可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那，孩子們給我一個(gè)驚喜，他們異口同聲的說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)�！碑�(dāng)時(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了，作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對(duì)我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候，三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參加，并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，比賽過(guò)程中，場(chǎng)下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候，總會(huì)有班里的同學(xué)爭(zhēng)相安慰。可見(jiàn)，他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　以下是我對(duì)本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報(bào)

　　一、班務(wù)工作方面;

　　1、學(xué)�；顒�(dòng)

　　這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。

　　2、班級(jí)活動(dòng)

　　1)捐款

　　這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)我班王朝媽媽組織并將所有物品捐給四川災(zāi)區(qū)。一共有19人捐物，每個(gè)人有的甚至能捐7、8件

　　2)書(shū)法比賽

　　3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，依然很重要。

　　1)好習(xí)慣

　　孩子們基本能做到

　　2)壞習(xí)慣

　　有的孩子至今還是帶錢、帶玩具、帶零食。凡是帶錢，帶玩具的都被我沒(méi)收了

　　二、語(yǔ)文教學(xué)

　　1、預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟，在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題并思考課后問(wèn)題，這樣以來(lái)可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。至今，我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫生字，圈生字，標(biāo)自然段，我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)指正。

　　2、積累

　　語(yǔ)文就是積累的過(guò)程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變。

　　3、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習(xí)冊(cè)留成家庭作業(yè)了，希望家長(zhǎng)配合及時(shí)改正。

　　家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書(shū)、閱讀訓(xùn)練一篇、積累，考生字、練字，練習(xí)冊(cè)。我希望家長(zhǎng)配合的是考生字，有時(shí)我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來(lái)的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱，但是仍有家長(zhǎng)重視程度不夠，考完后的錯(cuò)誤仍然重復(fù)。

　　4、復(fù)習(xí)

　　5、我們常說(shuō)溫故而知新，孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學(xué)前忘后，這對(duì)知識(shí)的銜接非常的不利，漢字的積累構(gòu)成篇章，而語(yǔ)文本身就是積累的過(guò)程。

　　5、作文方面。

　　三年級(jí)孩子剛接觸作文，切不可拔苗助長(zhǎng)，急于求成。三年級(jí)的作文訓(xùn)練主要是為了孩子們能夠清楚地描述事物，應(yīng)多給孩子參閱課外讀物，這樣才能夠豐富他們的思維，拓寬他們的想像，

　　6、考試成績(jī)

　　考試成績(jī)固然很重要，但一味地注重考試成績(jī)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性，其實(shí)，教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識(shí)輕能力還是輕知識(shí)，一切都要從孩子們未來(lái)面臨的實(shí)際生活出發(fā)，要知道一個(gè)人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

　　三、班級(jí)管理存在的問(wèn)題

　　言傳身教的影響力想必各位家長(zhǎng)都能夠感同身受，孩子身上可以折射出家長(zhǎng)的日常行為習(xí)慣，要知道只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)與科學(xué)的家庭教育雙管齊下才能夠塑造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，所以敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)在配合好學(xué)校教育的同時(shí)能夠更好的約束自己的行為，要知道你的一言一行也在潛移默化的教導(dǎo)著孩子

　　1、書(shū)寫速度較慢

　　據(jù)我觀察，有些孩子寫字速度慢，在書(shū)寫過(guò)程中喜歡磨蹭，注意力不夠集中，這些都是家長(zhǎng)應(yīng)該多監(jiān)督指正的，現(xiàn)在三年級(jí)了，作業(yè)明顯增多，而隨著年級(jí)的升高，作業(yè)會(huì)越來(lái)越多，低效率長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成日后拖拉的壞習(xí)慣

　　2、每日成語(yǔ)故事

　　成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過(guò)許多國(guó)學(xué)文化，我們現(xiàn)在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分。

　　存在以下問(wèn)題：一是根本沒(méi)看。二是沒(méi)用心去看。三是看了沒(méi)有記住。

　　一個(gè)星期講五個(gè)成語(yǔ)故事，孩子們也都知道講什么，家長(zhǎng)應(yīng)定期抽查孩子們的完成情況，督促孩子認(rèn)真完成成語(yǔ)故事的閱讀與理解。你們想想，一個(gè)星期積累5個(gè)成語(yǔ)故事，一個(gè)學(xué)期有20個(gè)星期，就能積累100個(gè)成語(yǔ)，一年能積累多少呢?且講故事的過(guò)程也是對(duì)他們口頭表達(dá)能力絕好的鍛煉集會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)高度重視，試想好的口才可以為孩子的成長(zhǎng)平添更多的自信

　　3、閱讀方面

　　有的家長(zhǎng)跟我反映孩子至今不喜歡閱讀。其實(shí)，語(yǔ)言就是多讀，在閱讀中感悟，家長(zhǎng)應(yīng)該采用多種方法和措施，讓孩子們樂(lè)于閱讀，勤于閱讀，一拿上書(shū)就愛(ài)不釋手�？梢灾苣�帶孩子走進(jìn)圖書(shū)館或者書(shū)店，選擇他們感興趣的閱讀書(shū)目。還有就是親子閱讀。利用午休和晚上睡覺(jué)的時(shí)候給你的孩子講幾個(gè)故事，或是讓他給你講幾個(gè)故事，講完之后彼此交流下心得體會(huì)，還應(yīng)該積累圖書(shū)，使孩子們閑暇之余可以隨時(shí)翻看

　　4、積累

　　課上積累：要求每學(xué)完一課，必須將文中的好詞好句寫在采蜜本上。

　　課外積累：我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累。如：養(yǎng)成將課外書(shū)中遇到的好詞好句也摘抄下來(lái)的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子歸根結(jié)底是培養(yǎng)孩子的的人格，培養(yǎng)孩子的興趣。，寫作興趣，讀書(shū)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，心里不能有恐懼心里。你們想想他對(duì)學(xué)習(xí)都沒(méi)有興趣，即使你推他一把他都不原走，他能對(duì)這個(gè)感興趣嗎?

　　總之，家長(zhǎng)應(yīng)和老師思想統(tǒng)一，向同一個(gè)方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達(dá)成共識(shí)，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí)，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢(shì)。

　　教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

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