學校教學管理經驗發(fā)言稿范文（精選16篇）
在學習、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學校教學管理經驗發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領導：
大家早上好，我是下謀小學的左明耀老師。今天受中心校的委托代表下謀小學在這里作教學經驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學經驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學方面無經驗可談，在各位領導面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請各位領導給予指教。
教學，是每個學校的工作核心，怎樣提高教育教學質量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
一、 興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯(lián)系。比如，在上三年級數(shù)學的時候，我上到兩步連乘的實際應用時，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。
二、 課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的`：首先，學生預習+教師預習，我們學生預習一定要告訴同學們預習的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成。老師預習，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從鴉片戰(zhàn)爭講到新中國的成立，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容，他們就會更加感興趣去聽了。 其次，在講課文的時候，死死抓住重難點并結合但愿“口語交際”“交流平臺”進行講解。
三、 教師常規(guī)教學按時按量完成
我們嚴格按照鄉(xiāng)中心校教學常規(guī)管理條例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。
四、 領導對教師的關心
我們下謀小學從搬到新校址起，經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們下謀小學在整個鄉(xiāng)的教學成績不算太落后，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心，才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到下謀小學刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們下謀小學。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學上。
五、 抓好層次教學
十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經了。成績差的，我覺得通過我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
六、 家長與學校的溝通
學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業(yè)，學生成績下滑或學生成績有進步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學生間接影響、監(jiān)督，是學生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點都是我們在教學中經常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻丑了。
最后，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領導、在座的各位同仁：
非常感謝教育科、研培中心的各位領導給予我們xx小學在這里發(fā)言的機會，說真的，站在這里，我的內心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年xx小學的教學成績，可以說是時起時伏，不是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就xx小學日常工作中的一些作法向各位領導、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。
我匯報的題目是《質量立校，榮譽興�！詷銓嵉墓芾泶龠M教學質量的逐步提升》。
質量是一所學校的生存之基，發(fā)展之本，更是學校工作的核心內容。沒有質量，就沒有孩子們的個性發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認可。因此，圍繞“強師固本，質量立校，育人為本，榮譽興�！钡墓ぷ骼砟�，我校依據學校的自身實際情況，堅持“一個核心，三個抓實”，以樸實的管理，促進學校教學質量的逐步提升。
一、統(tǒng)一認識，以教學工作為核心
面對學校教學質量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學校以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確提升教學質量為我校當前最大的任務和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中來。
工作中，學校的教學工作由校長負總責，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補前進。每學期開學初，行政例會做的第一件事就是在總結上學期我校質量情況的基礎上，尋找差距、反思不足。每學期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學期教學質量進行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中，并落實到日常教學管理、校本教研工作中。
二、落實管理，以“三個抓實”為工作具體內容
日常管理工作是確保學校教學質量的重要工作舉措，沒有扎實的日常管理，就沒有有序、有效的教學，為此，我校主要做好以下三個抓實
1、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
在日常工作中，面對活在當下這一工作實際，學校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團內的各項交流，比如電子白板培訓，集團賽課等，同時，積極與教研培中心協(xié)調，做好“名師送教”活動，近年來，先后邀請xxx、xxx、xxx等名師到校進行專題講座，對老師們的教學工作進行指導。同時選派老師名師工作室學習，通過學習，促進了他們的業(yè)務素質提升，培養(yǎng)了我校的業(yè)務骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內外的各級培訓工作，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實實做好校本研修工作
學校在日常工作中，以課堂教學為中心，重視教研組、備課組建設，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數(shù)學教研時間，細化考研過程的`管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。強調各教研組，結合各組實際，做到“五個一”，即組織好一節(jié)符合教學實際的研討課，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言，落實一次學生知識競賽或質量抽測，作好一次期末教學質量分析，完成一篇有一定質量的經驗。
通過這一系列舉措，促進教師教學觀念轉變，樹立質量意識，找準自身問題所在，努力提升教師業(yè)務素質。
3、抓牢抓實教學常規(guī)管理
我校從學校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學規(guī)律，堅持以教學常規(guī)管理為主線，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務。
工作中，推行行政值周責任制。行政輪流值周，當值行政負責對學校校園環(huán)境，教學課堂教學情況等進行巡視，確保開齊、開足各科課程。
工作中，堅持教學常規(guī)督查定期與不定期相結合的原則。確立每月第一周為教學常規(guī)督查周，由教務處牽頭，對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等。
工作中，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日，學校行政對教師的授課情況作詳細記錄;課后，對教師的教學態(tài)度、備課情況、教學組織、教法運用和課堂效率等進行了中肯的評價，推進教師教學觀念的轉變，促進“生本課堂”理念的落實。
以上，僅是我們xx小學在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學校相比，其實也沒有突出的地方。
回顧近年來的教學工作，我們不難發(fā)現(xiàn)，我校教學成績起伏不定，通過認真分析，尋找原因，我們發(fā)現(xiàn)，主要受以下幾方面因素影響
1、師資隊伍不穩(wěn)定，導致教師配備不夠均衡。
由于xx小學位屬于新都區(qū)邊遠農村學校，導致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學科出現(xiàn)斷層甚至沒有，以致于學校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進的態(tài)勢。
2、科研力量薄弱，不能有效促進教師業(yè)務能力的提升。
近幾年來，雖然xx小學先后申請了幾個區(qū)級科研課題，但是由于師資隊伍嚴重不足，導致科研力量不足，沒有達到預期目標，學校年青教師成長較為緩慢。
雖然xx小學的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領導們的關心，有教育科、研培中心的指導，有兄弟學校的幫助，xx小學一定會披荊斬棘，進一步穩(wěn)定和提升教育教學質量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!
謝謝!
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇3
老師們，同學們：
一年來，我們學校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓車間相繼建成，實訓設備得到極大改善和充實，其他基礎設施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關，在校生數(shù)量首次達到2000人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
學校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎上，將努力打造風力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢，對教學管理工作提出了新的要求，教學質量的好壞關系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學工作始終是我們的中心工作，為進一步加強課堂教學管理，全面提升我校的教學質量，學校于近期出臺了《關于進一步加強課堂教學管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。
關于這兩條我想多說幾句。學習是學生的天職，教學，教學，教是為了學。我們改善辦學條件，我們加強教學管理，不是為了好看，而是為了讓同學們多學點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學們一生奠定堅實的基礎。可有部分同學學習目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，沒有養(yǎng)成良好的學習紀律，從而影響了學習效果，這是對自己極不負責任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學們的外部行為，能不能全身心的投入到學習中，還靠大家自己。同學們不動，就不大好弄，同學們一動，一切輕松，同學們都知道努力學習了，我們的教學管理工作也就好做了。學生應該好好學習的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學，能本著對自己負責的態(tài)度，學好知識，練好技能，學會做人，將來能擁有高質量的生活。
提高同學們的學習積極性，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，是我們抓教學管理的切入點和總抓手。
要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應得到加強：
1、增強責任感，積極進取老師也好，同學們也好，都應該負起自己的責任，做好自己應該做的事情，努力的工作，努力的`學習。
2、構建和諧的師生關系師生關系不應該成為貓和老鼠的關系，不應該成為敵我關系，而應成為相互尊重、相互信任的關系，要在全校形成老師關愛學生，認真教學，學生尊重老師，努力學習的良好風氣，這就需要老師和學生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團結協(xié)作，形成合力要圍繞教學工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務育人。
4、加強教學檢查今后，學校、教務處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保《意見》能貫徹落實。
老師們，同學們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇4
各位領導、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：
一、備課
1.備課前的準備：
了解整本教材的內容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
2.備課：
列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數(shù)同學，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統(tǒng)復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。
3.備課完成后：
用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1-2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2.語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。
3.肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4.板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的.上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5.培養(yǎng)學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。
6.培養(yǎng)學生的思維能力，開發(fā)學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。
7.講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務能力就會很快提高。
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇5
各位領導、老師們：
下午好！
今天我受領導的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學心得。以下是我的幾點拙見，說得不好請大家批評指正。
一、我的教育教學工作能順利開展，得于學校領導的信任與支持。
二、在領導的信任下，要敢于挑重擔。無論學校交給我多么艱巨的任務，我都毫無怨言地接下。我從教幾年來，幾乎教遍了所有學科，這也不是說我才有這種能力，其實小學的知識難度并不是很大，我相信所有老師都可以做到。
三、從事了這一職業(yè)，自己就要擁有一份責任與一份熱情。意識到責任所在，才能全身心投入；有了工作熱情，才能大大提高自己的積極性。有了積極性，我們就能將工作做得更好。
四、用心備課、上課。備課是教學工作至關重要的一環(huán)，包括備學生與備教材。這一點，我在暑期到深圳培訓，從老外的工作中讓我感到自己有著諸多的不足。
首先，要熟悉每一位學生，做到對他們的個性、生活、學習等情況了然于胸，才能有針對性地實施教學。學生是學習的主人，只有全面地掌握學生的特點，才能更好地實施課堂教學。備學生，既要長期對學生進行觀察，分析，綜合，更要結合具體的課堂進行分析和預測。備好學生與教材的關系，學生與老師的關系，學生與學生的關系。
其次，熟練掌握教材內容，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認為教師應從基礎層次、發(fā)展層次、創(chuàng)新層次把握教材。備課時一定要做到“教材在我心中”“學生在我心中”“教學目標和思路在我心中”“教學方法在我心中”。上課是老師與學生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同建構學習的過程，它通過豐富多樣的交往形式，有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協(xié)作、分享地合作意識和交往技能。
教學中我們不能只是以教師的教為中心，學圍繞教轉，教與學的關系簡化為“我講，你聽”；“我問，你答”；“我寫，你抄”；“我給，你收”。教代替了學，學生的學僅僅是為了配合教師的教。我們教學策略與方法是讓學生主動學習。
⑴學生主動參與。
這一點，我們要思考怎樣讓學生喜歡你所教的學科。這要求我們在教學中要激起學生學習的興趣，教材內容一般都比較單調枯燥，那可以根據學生的年齡特點找一些有趣味性的內容穿插于教學中，如講講故事，做做游戲，用幽默的形象的生動的語言(包括肢體語言)是吸引學生注意的手段，讓學生既輕松又富有活力，在學生興趣高昂的同時布置適當?shù)娜蝿兆寣W生去完成。設計場景，讓學生互動，是提高課堂有效教育的一種手段。讓學生來參與課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學生提高學習的興趣。例如：我設計了一堂用肢體語言來解成語，得到了成功。我首先準備了能用肢體動作來表演的成語，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。我用耳語將成語告訴表演的同學，讓下面的同學來解。這堂課引起了學生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學生紛紛舉手要求上講臺來表演，課堂中非常活躍，舉手率極高，很快這些成語被寫上黑板。然后再用這些成語組成一個短文，很多同學都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學生意猶未盡，只怨這堂課時間過得太快了。還有，課堂中，總有一些學生思想開小差，有的學生生性調皮，不安心聽課還會講話小動作等影響別的同學，這在課堂上是經常能發(fā)現(xiàn)的。對于這樣的學生，怎樣吸引他們的學習注意力，就要有一定的`手段與方法。在上課時，就要注意這些學生的動向，先聲明這堂課中有抽同學回答問題的任務，以引起他們的關注。在閱讀課文時，首先要設計好幾個問題，到一定的時候抽幾個同學來回答問題。往往是有的同學對答如流，有的同學一頭霧水。此時就為對答如流的同學計上高分，對一頭霧水的同學進行及時的提示，讓他們也能回答出一些問題，并及時地表揚，這可以讓一些開小差的學生得到表揚以提高他們學習積極性。
�、坪献鲗W習。
必須注意的是，小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正地交流想法、豐富見解。
�、菍W生自主學習及差異發(fā)展。
好的教學應該關注學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過學生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調節(jié)，逐步形成自我學習的能力，要多向學生推薦一些課外讀物，讓學生自己去思考探索；同時，承認學生發(fā)展存在差異性，不搞“填平補齊”，讓每個學生在原有基礎上，在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展（對差生可以采取幫扶，老師如果沒有足夠的時間，就選一些成績好的學生，叫他們每天教會低層生二三道基礎題）；要善于抓住不同學生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)不同學生的潛在優(yōu)勢，讓每個學生形成自己的特色和鮮明的個性。對中下層學生更要多表揚，哪怕是丁點的進步，微小的表現(xiàn)。
�、裙膭顒�(chuàng)新。
讓學生的思維活躍起來，把課材內容向外延伸，老師適當給予指導。我們教學的目的是讓學生全面發(fā)展。語文教學中要讓學生得到聽、說、讀、寫的訓練，從字、詞、句、篇、章層層遞進。如在課文中出現(xiàn)的生字詞，要多找一些學過的形近字比較并作組詞練習，加強學生的識記辨別及運用能力，重要詞語多讓學生口頭造句，讓學生即興寫片段，發(fā)揮想象延伸課文故事等。課后讓學生多讀多背，每篇課文要求他們都背熟。（可以選幾個得力的班干部或組長負責檢查，老師再對未完成的進行處置）數(shù)學教學則多讓學生操作演示，從生活實際中體驗。課堂上多作一些基礎的訓練，訓練要講究方式多樣，有趣味。既讓學生樂學，又讓學生鞏固掌握知識。
五、虛心請教,相互交流，繼續(xù)學習，來提高自己，充實自己。在教學上遇到難題要多向其他老師請教，要通過相互聽課、評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的技能（我校要求每位老師聽課5節(jié)以上）。
以上是我個人的片面看法，希望大家能批評指正。
謝謝！
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！非常感謝學校領導、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得�；仡欁约哼@十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經算是和大家探究和交流吧！
一、建立良好的學風
管理一個班級首先要強調紀律，強調班風。教一門課，一樣要強調紀律，強調班風。我一直認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的，那么紀律是學習管理的必不可少的一部分。這幾年來我擔任班主任，也堅信良好的班風、學風，對于一個學生的成長，班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀律好，學生學習注意力就集中，哪個老師所教的學生的成績就好，但也不是絕對的。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。因此，新學期開學，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。比如這個學期一開學，我就對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能繼續(xù)教你們的語文，咱們班同學腦子聰明，上進心強，老師不在意你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的，這樣對于那部分差生來說，幫他們樹立了信心。對于一部分不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批評指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了，如果誰上課影響了紀律，下課不這堂課的內容。為此“殺雞駭猴”讓每個孩子慢慢養(yǎng)成習慣，就為教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。老師們都說我們班的紀律好，上課省事，其實就是這樣，我說講過的內容孩子們錯的極少。這就要求我們思考自己班的現(xiàn)狀，采用有效的教學方法，找到提高課堂效果的有效方法。
二、給學生洗腦，樹立自信心。
自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖希爾說過，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡�！泵總�新學期一開始我會對學生說：對于語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績，“笨鳥先飛”的道理大家都知道；你們通過學習之后，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進步”。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好，但通過自己的努力在考試中語文取得優(yōu)異成績的同學的例子，來激發(fā)學生學習的激情。同時，采取一些獎勵機制，每次測試90分以上的孩子，80分以上的孩子及進步大的孩子都有不同的獎勵，讓他們獲得成功的喜悅，在他們心里樹立起一個自信心。只要學生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學生及家長：對于語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關鍵是態(tài)度問題，態(tài)度決定成敗，決定命運，這句話一點都不假；并列舉了我班語文進步最大的岳子健同學，升級時語文倒數(shù)第一，現(xiàn)在在前十，這是努力的結果，成績是用汗水換來的。
三、平時語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文知識
在學習生字詞時，凡是遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓學生查字典記憶、掌握。例如：學習“披頭散發(fā)”這個詞語時，我會讓學生說說散是讀第幾聲，同時要掌握“散”的另外一個音，并組詞，散文、散會。學習“笨拙”這一詞語時，讓學生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關的生字詞，比較記憶，記得更準。這樣可以達到牢固掌握生字詞的目的，因為每次考試前兩面都是基礎，狠抓字、詞、句的`訓練。在講課文時，提前引導孩子搜集資料，了解相關的信息，既幫助孩子預習，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。另外，堅持讀書積累，從我三年級接住這個班開始，我都要求家長配合老師，讓孩子養(yǎng)成讀書的習慣，剛開始家長不明白，不理解，現(xiàn)在家長了解了語文學習中閱讀的重要性，不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此，現(xiàn)在我們班92個孩子在冊讀書的已經83位，有幾個孩子在家家長陪讀，沒錢書條。本次考試，我班的閱讀已顯成效。
四、團結協(xié)作是制勝的法寶
近幾年來，我們學校倡導實行小組合作，因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏，共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：備課省力了，更精了，上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結果。我平時也經常告訴學生要多于同學交流、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們五年級語文組的七個老師做的都很好，每周一的教研活動在張校長、陳文平和曹毅主任的帶領下，大家共研究商討新的一周的教學內容、任務，人人說課即說目標，也說方法，大到主題，小道字詞。真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收獲很多的快樂。老師們，為了我們的學生，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧！
謝謝大家！
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先感謝領導給我這次與大家溝通的機會！我現(xiàn)在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家分享一下。
感悟一——責任感
我所帶的班級，班容量超過了45人，應該說比較大。而且這些孩子來自兩個班，這兩個班成績懸殊很大。接過這個合并班之后，我感覺肩上的擔子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個班級交給我就表示領導對我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負領導對我的期望。有了這份責任心，我就開心上陣了。心境好，就會越做越快樂。
首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起，以實際行動告訴他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級的一員。之后通過各種活動讓學生體會到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個孩子的好朋友。我們四年級是一個大家庭，孩子們相信了我，我開始對他們提出更多的要求，使他們明白這個班要想取得成績，是每一個學生的'責任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處，思想上互相幫助，學習上取長補短，人人為集體做貢獻。態(tài)度決定一切，經過半年時間的努力，班級逐漸成為一個有集體、有紀律、團結友愛、奮發(fā)向上的班集體，這個新的班級有了一定的凝聚力。
感悟二——學生德行的培養(yǎng)
我再給學生判閱讀短文或者批改作文時就總結出了一點：學生成績的高低一方面是基礎知識的鞏固，最重要的一點取決于學生的思想道德的好壞。一個學生沒有好學習態(tài)度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學我重點抓了學生的思想品德教育。
1、堅持開展讀書活動，開拓學生視野
有時根據課文內容指定讀物，有時是自由閱讀。要求學生讀后寫簡單的讀書筆記，基本做到每周一篇。從三年級開始摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結主要內容，五年級就加了第四項，談感想。到了六年級為了豐富學生詞匯量我又給學生布置了新的任務，每周抄一篇成語典故。另外為了加強學生的聽說讀寫能力并使學生多了解一些國家大事要求學生看新聞，每周寫兩條最感興趣的新聞。學生的這些作業(yè)做到每周一查，個別情況抽查。通過這幾項讀書活動，既培養(yǎng)了學生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力，我班的語文成績穩(wěn)步上升。
2、用固定語言，約束行為
面對孩子不思進取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進步一點點的”口號，每天晚上每個孩子都要問問自己：今天我進步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業(yè)班學生心理波動比較大，一些學生對抗情緒和逆反心理的情況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（具體事例）。
3、學習《弟子規(guī)》
去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對我觸動很大。當時我很慶幸自己是一名教師，可以把我國的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子�；貋砗笪揖桶选兜茏右�(guī)》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》，因為是課堂外的知識我還附加了一些關于《弟子規(guī)》有趣的小故事，孩子們學的興趣盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《弟子規(guī)》從書店買回了家。
這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語文老師就真的如專家所言，不用費多大勁就會碩果累累。我班現(xiàn)在的成績就是一個見證吧。
感悟三——合作的力量
不過成績的取得，與同事們的幫助密不可分，首先是來自領導的支持與幫助，剛接這個班時我是有點畏懼，畢竟這個班人數(shù)多，學生來自“五湖四�！�，還有個別孩子是出名的淘氣。而祖校長爽快地說：“有事朝我說，我能幫多少就幫多少，實在幫不了咱們一起想辦法。放心大膽地去工作，你沒問題！”于是我或者我的學生就成了校長室的�？�。
其次是教我班教數(shù)學的李老師教科學的周主任他們雖然不是班主任但比我這個班主任做的一點都不少，帶學生打掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學期開學，課本、作業(yè)本后來的練習冊都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師畢竟是老教師了，在管理學生上也比我有經驗，我遇到問題時她們常常幫我出主意想辦法。再有就是教英語的馬老師為人特別隨和，教學特別認真，每次期末復習時都親自手寫給孩子們抄復習題，有的家長就跟我說像馬老師這樣負責任的也太難找了。有了家長的認可我與他們溝通起來就不費勁了。正因為有領導的支持同事的幫助才有我今天的成績，所以在這里我感謝你們。謝謝！
最后我想說我們的工作雖然平凡，卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，卻托舉著明天的太陽。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫無怨無悔的人生。謝謝大家！
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇8
各位老師，下午好！
經驗談不上，只不過通過多年的教育教學積累了一點感想和做法，今天借此機會和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來說。
一、備課、上課是根本
1、課前準備：關鍵是備好課。
①首先認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、谄浯瘟私鈱W生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，以采取相應的預防措施。
③再次考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上：關鍵是讓不同水平的學生有所提高。
在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。要始終以學生為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如二年級數(shù)學開始學習《除法》，大家都知道：除法是小學數(shù)學計算教學過程中的重要組成部分，表內除法又是學習除法的基礎中的基礎，而“除法的初步認識”又是學生開始學習除法的啟蒙階段。因此讓學生對除法意義的'理解、深入領會和對除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學習，所以這單元的的教學內容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問題》這部分內容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學生的，教學時我充分利用這一資源，讓學生多看多想多說，在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學故事，在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美。久而久之既激發(fā)了學生的學習欲望，又提高了學習效率。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。哪有不愿學的道理。
二、學生管理是關鍵
對學生的管理關鍵是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣和后進生的轉化。
大家都知道，對小學生來說，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣是很重要的。我認為良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是讓學生逐步學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，勇于表達自己的想法，樂于與人合作等內在的學習品質。老師還要明確，學生這些良好的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的就能完成的。教學中，不要急于求成，不要對學生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式，逐步讓學生學會討論、學會交流、學會思考、學生合作、學會傾聽、學會質疑、學會分享。這些好的學習習慣，可以為學生學習數(shù)學打下堅實的基礎，使學生終生受益無窮。所以良好的學習習慣主要包括：
1、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。
2、培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的習慣
首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設思考的情境。先讓學生獨立地解題，再讓學生在小組中交流，討論，這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習慣，又提高了學生學習的興趣。 其次，要重視提出問題。大家都知道提出問題比解答問題更重要，因此，教師要多鼓勵學生質疑問難，即使學生提出一些離奇的問題也不要緊，教師也要引導、鼓勵，并和學生一起分析、討論，使學生獲得進一步學習的動力。如教學解決問題時，讓學生根據數(shù)學信息，提出不同的問題。如果有的學生提出的是已學過的問題，教師可以鼓勵學生：“你還能提出其他問題嗎？能否試著解答出來�！辈⒁笈c自己小組的成員嘗試著解決一些問題。這樣既學會了新知識的解法，又復習了前面的舊知識。
3、養(yǎng)成良好的數(shù)學作業(yè)書寫習慣
作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求，做后要檢查做前要改錯。
4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的考試習慣
我個人認為要教給學生考試的方法
A、要有慎重的考試態(tài)度。無論哪一種考試，或單元測試或期中期末考試，都要讓學生明白，認真的態(tài)度是至關重要的，也是考試取得成功的關鍵。
B、認真讀題。學生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的考試習慣，所以教師要教會學生認真細致的各種方法。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復一日，月復一月，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣了。我們都有這樣的經歷：一年級的學生如果是集體讀題，學生就做的很差，錯題比較多，漏題現(xiàn)象嚴重，但如果是一對一的讀題，那學生就做的相當好，幾乎沒有不會做的題目。由此可見，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真讀題聽講是多么重要。
C、仔細檢查。做好考試前的思想工作，對考試習慣好的學生要加以鼓勵，對考試習慣差的要個別談心，要求其認真細致答題，對成績差的學生，要給予鼓勵鼓勁，樹立自信心。
三、回顧反思是提高
通過 回顧反思，總結提煉數(shù)學思想。數(shù)學思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學知識、數(shù)學方法之中，它是知識的結晶，是高度概括的數(shù)學理論。數(shù)學思想不僅對學生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學知識和方法解決問題具有指導意義，也對學生形成正確的數(shù)學觀念大有好處。所以我們要盡量寫教學反思，哪怕是一兩句話對你的教育教學也是有好處的。通過對學生和對知識的回顧、反思，對教學方法的概括、提煉，日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學思想，并用數(shù)學思想指導數(shù)學教學實踐。
最后送給大家一句掏心窩子的話：扎扎實實備課上課，課堂上抓兩頭，促中間，向課堂35分鐘要質量，相信你會有意想不到的收獲。
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇9
各位老師大家好：
我沒什么太好的教學方法，更談不上什么經驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。
通過幾年的教學工作，我感到學生們喜愛什么樣的老師，親切、不居高臨下、知識淵博，課上的漂亮，歷史作為小科目，普遍不為學生們重視，上起來學生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂，通過互聯(lián)網、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂，豐富課堂。
我個人特別喜歡網絡紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣、生動，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀連海，以知識淵博，調侃的講述，引人入勝，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農民用的破瓦罐”，所以我一直注重學習，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平時擠出來的'時間，我通讀了當年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺，他能用當前的時髦用語、流行用語、網絡用語和歷史事件相結合，注重分析事件的來龍去脈，我個人是愛不釋手，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平，學生肯定愛聽。
我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學生喜愛，一次我巡查教學秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習課，我本不教5班的課，可5班的同學非不讓走，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個同學一起哄，其他同學都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復習課，因為不能打亂別人的教學進度，我給他們復習的是世近史英法美資產階級革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺，后查理二世復辟，把已經是死人的克倫威爾從墳地里刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后來英國資產階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力，英國結束了資產階級革命，成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活，60多年后的一天一個農民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的，這時人們才想起來對呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢？學生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事，說一天路易去看處死死刑犯去，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了，于是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快，還不卷刃，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命，路易便被自己的設計的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時，講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去，醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的，說明《獨立宣言》中的話是偽善的。
總之，我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化，使學生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課。
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇10
各位領導，各位同仁，各位朋友：
大家好！
我是xx縣xx中學xx校區(qū)八年級數(shù)學組一位極其普通的數(shù)學教師，今天來這里向大家學習，把我們的教育教學實踐向大家匯報。
XX年9月1日向學校申請擔任了七年八班班主任工作，并任數(shù)學課，開學后的課堂上一片混亂，趴在桌子上睡覺的有一半。課堂上回答問題語無倫次，說話快語音輕，吐字不清聲音小。板書殘缺不全，無法讓人看懂。不少學生走路晃晃蕩蕩，兩眼陰險，滿臉恐怖。唱歌不是不張嘴，陰陽怪氣。不會正規(guī)的走步。課上就是閑心閑事閑聊。課下就是亂喊亂叫亂打亂鬧，經常打的頭破血流，鼻青臉腫，不是臉被咬了一口，就是鼻子被踢了一腳，再就是頭被撞了一個包，最嚴重的是一名同學的襠下被踢一腳，躺在地下2分不能動彈。雖然費盡心思，天天死看死守，可是左邊滅火，右邊又著火，左右應接不暇，左右不能相顧。導致第一次月考數(shù)學成績倒數(shù)第二，其它科的情況基本也是如此，我啊整天疲于奔命，晚上就怕接到電話��！把有限時間精力和能量都白白耗費在了毫無意義的奔波和處理閑事的掙扎之中，出路在哪里？
慶幸的是我們有xx縣xx中學xx校區(qū)求真務實科學進取的領導團隊的引領，有團結合作的周遭老師團隊，有我們對教育事業(yè)的無限的鐘愛，有我們對每個小孩子的無限的深沉的愛，包括每個小孩子們的缺點也都是真切的關愛和喜愛�；诖税�，我就潛心摸索尋找辦法，不斷的學習學習再學習，不斷地觀察觀察再觀察，不斷的思考思考再思考。經過了近一年半的一系列的努力，孩子們個個靚麗了，個個陽光了，個個看上去都學習生活在幸福與自豪之中了，語言表達能力愈來愈強了，寫作水平很高了，最差的一名學生只用15分鐘就已經寫出水平很高的500字錯誤原因說明書了，跑操和隊列受到許多主管領導和老師高度贊賞，勵志歌曲個個拿過來就會唱了，每名同學個個拿過來就會脫稿演講，主題班會“安全伴我行”被年部領導觀摩，最近的月考數(shù)學成績第一，物理第二，語文第三，月考表彰會得到了全部的四個集體大獎。
我們的教育理念是，真正的教育是培養(yǎng)學生形成良好的“習慣”的教育。我們的教育的切入點是時時刻刻培養(yǎng)學生要“自強”，方方面面強化學生要“自強”。我們的教學理念是“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學相長”。我們的學習方式是“自主學習，學會學習，互助學習”。我們的進取的.策略就是按照學生的人性和天性“一天一小步，天天不止步”，持之以恒，絕不打折扣，堅決無條件貫徹到底。我們的終極目標就是象一部“制動化”列車滾滾向前向前永不停息。我們的訓練思想就是“你的心在那里你的收獲就在那里”，守住寧靜的心靈，專注做好必須做的每一件極小極小的事情。
現(xiàn)在初步形成了適合的課堂教學的5個步驟，分別是，展示定向，自學討論，精講答疑，訓練自測，歸納自結。節(jié)節(jié)上課師生問好后，就喊口號“不閑聊不閑心不閑事”訓練意志力，聚焦凝聚力，爭強注意力，因為注意力是心靈世界的窗口，沒有它知識的陽光就照射不進來。讓每個人都有事情做，強化做必須做的小事情，冷落抑制談論家長里短，規(guī)避閑聊閑心閑事。每節(jié)課前2分鐘展示定向學習目標，訓練表達能力和注意力。5分鐘自學訓練自主學習學會學習。5分鐘小組合作探究，訓練互助學習。10分鐘老師精講答疑解惑，訓練思維力，巧設問題情境引進競爭，體現(xiàn)寓教于樂。10分鐘分層次訓練思維力，體現(xiàn)有教無類，分層次人人上場訓練，每名學生都有機會表達思想感情，同時暴露存在的問題，及時排除障礙。10分鐘自考自測訓練意志力，不同層次的學生不同的測試題，真正的體現(xiàn)因材施教，讓每名同學都充滿自信，充滿自豪，讓每名學生都得到充分的發(fā)展。3分鐘自結歸納訓練記憶力和總結能力。每天真的分層次留不同的個性化的作業(yè)，不同層次的學生做不同的作業(yè)，有自留的作業(yè)，有互助人留作業(yè)，有責任人給留作業(yè)。課堂上讓每個人動起來，分層次訓練，學習上絕不齊步走，養(yǎng)成每一個學生自主學習，學會學習，樂于學習，游戲中學習，嬉戲中學習，溫馨中學習，幸福中學習，養(yǎng)成就是愛學習，就是高興學習，就是互相幫助學習的好習慣，真的是教學相長啊，真正的體現(xiàn)因材施教，給不同的學生以不同的發(fā)展空間，同時真的可以逐漸規(guī)避閑事閑心閑聊。
每天洗刷心靈，訓練意志力，強化注意力，程序是，每天5：45——6：00由跑操長管理跑操，由最初的200米到400米再到800米到現(xiàn)在的1200米，訓練意志力。每天6：00不差一個人都到班級，解決了上早課遲到的大難題。值日班長每天6：00以八八日報的形式曝光每天的監(jiān)督檢查正反情況。6：00——6：30是八八八大關批改作業(yè)的精彩時刻，互助人責任人分層級批改各科作業(yè)。每天6：30——7：00是雙語訓練聽說能力時間，因為聽說讀寫當中的聽說才真的有實戰(zhàn)意義啊。常務班長每天早檢組織反思或正思部門或者個人反饋總結，弘揚正氣，提升正能量，打壓抑制冷落不良行為。這樣的預習計劃監(jiān)督檢查總結反饋，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)往復，永不停歇。每天12：45——13：00書法長組織雙語書法，9名同學左手書法已經非常了得了。為了解決課堂睡覺的問題，中午13：00——13：15由午睡長管理午睡，到時間就制動的趴下睡覺嘍，睡覺現(xiàn)象和課堂基本告別了。13：15——13：20由衛(wèi)生長管理迅速保潔室內和走廊，訓練反應的靈敏性，訓練動手辦事的能力。第二輪吃飯的15分鐘里，三次由演講長管理演講，三次訓練語言表達能力，由唱歌長管理，唱勵志歌曲，三次洗刷心靈。每天19：50——20：05漢語寫作，英語聽說訓練。同學們每天都在進行微笑工程，訓練陽光的心態(tài)，訓練美麗的儀表，訓練最常規(guī)的禮貌禮節(jié)，現(xiàn)在啊，女生們都靚麗了啊，男生們都瀟灑了��！
我啊無論冬夏5：45之前必須到校，雖然真的很辛苦很辛苦，可是心里真的很幸福很幸福，因為看著孩子們一天一天的變化著，看著孩子們一天一天的進步著，我愿意揩干汗水，撩起衣衫，一點一點一步一步向前，向前，再向前，keep moving（永不止步）。
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇11
各位老師大家好：
坐在這里我感覺很慚愧，其實說實在話，我沒有什么特別的經驗，更談不上什么教學經驗。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作上與老師們的探討和交流吧
1、建立良好的班風、學風。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。因此，我平時總是對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。讓學生養(yǎng)成今日事今日畢，所有學習任務都盡量在老師布置前完成的習慣。這為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
2、提高課堂學習效率。在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣�？梢宰寣W生聽歌曲，扮演各種角色，相互對話，講故事，當小老師，表演短劇節(jié)目以及學生感興趣的話題等。
3、建立良好的師生關系。做一個受孩子們歡迎的老師,孩子們喜歡你,就自然會愛上你的課。平時熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的.心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。平時多請孩子做事，而且一定要鼓勵表揚他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌、打掃衛(wèi)生……這樣不但輕松了自己，也培養(yǎng)了學生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學效果。
4、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。當學生提出一些問題時，讓學生自己從書中或者資料中尋找答案。孩子自己找到的答案比老師告訴他的要更有成就感，也更樂于自己去解決問題。做到：能讓學生觀察的要讓學生自己觀察;能讓學生表述的讓學生自己表述;能讓學生動手的要讓學生自己動手;能讓學生思考的要讓學生自己思考總之，教師要相信學生，依靠學生，絕不越俎代庖。
教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識水平和教學能力達到更高的水平。好，我的發(fā)言到此結束，說得不妥之處，還請批評指正!謝謝!
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
感謝領導給我這次工作經驗交流的機會，感謝在座的各位老師對我的理解和支持，特別感謝A部全體教師對我一年來工作上的幫助，謝謝大家。
今天，我作為教師代表作工作經驗介紹，實在是不敢當，因為在座的各位老師都比我有工作經驗，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，其實都是跟在座的各位老師學的，只能粗淺地談一談本學期我在班級管理和教學中的點滴做法，不當之處請大家批評指正。
作為一個班主任，在班級管理中，我認為一個班集體最重要的是要有凝集力。一個班級有了凝聚力，就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。在我班教室的墻上，一直貼著一個墻貼，上面有兩個字"堅持".這個世界上沒有做不成的事，只有堅持不了的人，時刻提醒著學生們學習要堅持下去。如果只是貼在墻上，平常不加以強調，就可能會流于形式，起不了太大的作用，所以，在日常中要多多提醒學生們，最好加上以具體的事例，比如，英語每天布置的一天一張書寫練習，如果不提醒，不強調的話，學生們就不會交，不是他們忘了，是他們會以為老師忘了，老師不說就不用交了。我故意不說讓交作業(yè)，然后借此機會"小題大做",開個班會，圍繞學習的自主性，積極性，告誡他們要學會堅持自己的目標。這樣每個學生都會朝著自己的目標努力堅持，班級也就有了凝聚力，班級其他工作也就容易開展了。
第二點是要激發(fā)學生的學習動機和學習欲望。這個可以從長遠利益和眼前利益來激發(fā)。長遠利益就是讓學生明白現(xiàn)在的努力是為以后的幸福生活奠基，多為學生描述上學和輟學兩種截然不同的生活境遇，激發(fā)學生的內在學習欲望，將外在的學習動機轉化為內在學習動機。其實大多數(shù)學生的家庭都是普通家庭，他們更愿意為家庭，為父母付出。眼前利益就是直接獲得老師的贊美和夸獎，贏得自尊和自信。另外，激發(fā)學生的學習動機，正強化比負強化效果要好，也就是表揚；鼓勵比批評、指責更能激發(fā)學生學習的積極性。我想拿我們班一個學生舉例：她第一次月考是我們班倒數(shù)第一，唯一一個300分以下的，還是個女生。她父母很著急，連著幾天給我打電話，還往學校跑了好幾趟，就討論怎么讓孩子成績有所提高。這個學生屬于心理敏感又脆弱型的，平常不愛說話，看上去很文靜。本身考試考的不理想，她心里已經感到自卑了，這個時候我再指責她，很可能就一蹶不振，自暴自棄。后來一個月的時間，我也沒有再找她談話，我暗自觀察她，發(fā)現(xiàn)她真的變化很大，以前上課會跟同桌說閑話，下課在教室門口和其他同學閑聊天。但在那一個月里，我看到了一個"書呆子",整天就自己坐在座位上看書，寫作業(yè)，上課眼神發(fā)亮，學習狀態(tài)明顯非常好，英語的背誦任務也總是提前完成。接著，在本次的期中考試中她總分提高了85分，考了368分，由班級倒數(shù)第一名提升到我們班正數(shù)第35名。她通過自己的努力，實現(xiàn)了很大的進步。
期中考試之前，班級里的每位學生都對自己設定了目標。即實行目標管理。一個學生一張表，上面不單單只有一個目標分數(shù)，還有班級PK對象，目標大學，優(yōu)勢科目，弱勢科目。第一步是認定目標。第二步，達成目標的好處，至少3條，優(yōu)先排序。比如說：1,可以考入理想的大學；2,覺得自己會很了不起，父母會覺得我了不起；3,我可以實現(xiàn)我的小小愿望等。第三步，我的起點，就是目前的情況或現(xiàn)有的條件，優(yōu)先排序，比如：1,很多知識點不是很清楚，可能只懂一點皮毛，自己做題還是不會；2,明明設立了目標，可是不知道怎么把它做到，找不到方法，于是最后都變成了空想。有目標，無途徑。第四步：達成目標的障礙，比如：1,數(shù)學題只會解答一半，之后進行不下去了，不知道如何繼續(xù)下去；2,自己不感興趣的內容就不想做了；3,英語單詞無法堅持背誦等。至少3條。第五步，達成目標所需的知識和技能，優(yōu)先排序，1,數(shù)學的解題能力。2,文言文的閱讀和理解能力，3英語的寫作能力等。制定完明確的目標后，還要合理高效利用時間，比如課前的背誦，早，中，晚飯后的時間用來干什么？早讀早起10分鐘可以多背哪些東西？我想這些對于成績的提高肯定會有所幫助。
我不僅是一個班主任，同時還是一個英語老師，在英語的教學中我也是一直在向其他老教師學習，我覺得高中生學英語，就像小學生學語文一樣，需要每天練習。所以，要求每個學生每天抄寫一張單詞或者課文，字跡工整認真。然后按ABC三個等級打分。學生們會期待今天得了A,還是B,還是C.得A 的同學會加分，得C的同學重新寫，如果連續(xù)得C,那他每天的抄寫張數(shù)就會增加。其他人每天一張，他就會每天2張或者3張。直到得A為止。每一單元的單詞分為5天或者6天背完，每天背誦7,8個。上課提問也是提問這7.8個單詞。還有每一星期有英語段落的背誦任務，學生親自給我背，如果給小組長，或者課代表背，會出現(xiàn)虛假的情況。所以要求學生會抽課間，自習課的時候過來背書。有時候為節(jié)省時間，我會讓三個學生同時背誦。背完還要接受知識的的提問。作業(yè)的完成情況會及時在家中群公布，連續(xù)幾次沒有完成任務的，就會邀請家長到校，共同教育�？赡芪沂前嘀魅蔚脑�，作業(yè)完成還是比較好的。關于課堂環(huán)節(jié)，是按照6+1模式來進行的。預備鈴響后讀單詞，上課的導入3分鐘會提問單詞或短語，提問3-5人，提問不過關的站著聽課，下課單獨提問。上課提問，這個要形成習慣，每節(jié)課都要提問，這樣學生們就知道上英語課老師是會提問的，學生們子課前就會自覺坐在座位上準備了。提問的學生，一般提問學習中上等的學生，都要涉及到，不能讓學生掌握到你提問的規(guī)律，程度不好的學生，偶爾會提問，對他們主要是課間聽寫。對于那些不背的學生怎么辦？就是課下來辦公室聽寫。課下單獨問他什么時間能提問，你能背多少。讓他學生他自己說我第幾節(jié)課能背誦多少內容，背不過的要懲罰自己值日或者打掃衛(wèi)生。這是學生自己給自己定的`目標，完成是應該的，完不成就要有懲罰。思的環(huán)節(jié)要布置明確的思考內容，有明確的思考任務。這需要老師提前做好充足的準備。議的環(huán)節(jié)可以兩人一組3分鐘先自行檢查背誦，然后再討論問題。展示的時候也是可以展示背誦情況和提綱上的問題答案，同時，學生可以質疑，提出自己的疑惑。評的時候要著重解答學生的疑惑。最后檢的環(huán)節(jié)可以設置幾個問題，或者復習一下知識點。
最后我想說的是布置下去的任務一定要勤于檢查和反饋。學生們完成情況的好與不好要公開表揚和批評。就像咱們大屏幕上打出的那句話一樣：凡布置的工作一定有檢查，凡檢查的工作一定有量化，凡量化的工作一定要排隊，凡排隊的工作一定要公示，凡公示的工作一定有獎懲。
以上就是我作為班主任和英語老師的一些教學心得。謝謝大家！
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇13
各位領導、各位老師大家好：
首先感謝教管中心給我們提供了這個互相交流、互相學習的機會，其次，感謝領導對我們教學工作的肯定。
站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學經驗。
下面我把平時教學中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指正。
一、抓好教學常規(guī)工作，提高教學質量
1、強化基礎教學，重視能力的培養(yǎng)
基礎是能力的根基，在數(shù)學教學中必須樹立起抓基礎是根本，抓能力是核心的意識，加強基礎知識的教學，基本技能的訓練和各種能力的培養(yǎng)。不少學生在基礎題上失分，在基本運算上出錯，這就要求我們在平時的教學中，應當加強概念教學，而且引導學生在學好概念的基礎上，掌握數(shù)學規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力，在教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，不僅教給學生知識，更注重揭示獲取知識的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。
2、認真進行每次單元測驗成績分析，努力縮小班級差距
每次測驗后，我把試題分為幾大類進行統(tǒng)計，其中選擇題為一個統(tǒng)計點，填空題為一個統(tǒng)計點，解答題有幾題就分為幾個統(tǒng)計點。在年級內統(tǒng)計各題得分情況進行分析，能反應出不同班級之間的差異，找出得分高的班級的教學經驗，有效地彌補我的教學盲點。也為在試卷講評時，做到心中有數(shù)，有效地提高課堂效率。
3、落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進
為了保護優(yōu)秀生的學習熱情，我在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的打實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。
針對學困生的特點，我首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學困生適當降低要求，并根據情況給與適當?shù)奶崾�，遇到確實不會的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中所遇到的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理。
二、重視考前復習工作，進一步提高教學質量
我這次能取得較好成績，除了抓好常規(guī)教學工作外，當然復習期間的工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復習階段，我抓住了“精講”這一環(huán)，注意引導學生對概念、公式的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的`問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我復習工作的重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習時間，而練習題必須是經過精挑細選的、有代表性的題目；理解概念的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力及技能會有很大的提高。
以上是我的一點不成熟的經驗，請大家批評指正。
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
每周一次的經驗交流會，如期而來。首先請允許我感謝校領導為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學習的機會。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來，學校領導就一直帶著我們到各地學習各種先進的教學方式，05年到東廬中學學習了講學稿、06年學習了洋思中學的“先學后教、當堂訓練”的教學模式，07年到杜郎口學習了“三三六”教學模式，09年學習了新知的“自主交流”教學模式。市教育局也在結合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎上提出了“建構式生態(tài)課堂”的新模式。一時之間，百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學習模式之中，我注意到其中的關鍵之處就是他們都抓住了小組合作學習這個法寶。既好操作又有效果。從09年開始，我就慢慢把小組合作學習帶進課堂，在教學過程中不斷優(yōu)化改進，至今已經堅持使用了4年。今天，我就小組合作學習談談我的一點不成熟的看法，僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、小組的建立
小組合作學習，是我們推進課堂教學的重要抓手。其合作效果，直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質，組內異質”的原則對全班學生進行科學、合理的分組。每小組由4或6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學困生（一名或二名）組成，便于他們互教互學、合作探討、主動參與。學習小組經過合理、優(yōu)化地重新組合，由組內成員民主推薦兩名組織能力強、學習基礎好的學生擔任組長和副組長。討論形成小組學習管理制度。學生經討論為各小組取名，形成小組文化，增強小組合力。為鼓勵學生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長會議，交給他們科學的管理方法、傳授先進的管理經驗；以學科為單位成立積分俱樂部，把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質量等折算成分數(shù)。在黑板上設立小組積分專欄，并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動，進一步鍛煉學生的表達能力和膽量，同時也增強了學習小組的凝聚力。
二、任務的分配。
我通常提前一天布置學生預習任務，讓學生明確學習內容和目標，要求怎樣完成任務，以及告知評價的標準是什么（小組的任務完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣）
三、小組的合作。
每個小組明確了學習任務之后，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，并注意觀察學生學習和人際關系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要鼓勵學困生多思考、多發(fā)言、多問why。在自主學習和自主交流的過程中，學生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學都有平等的發(fā)言機會，使每一個同學都得到了鍛煉。一對一的進行互學互教，這個過程達到1+1 >2的效果。
四、小組的展示
讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況；對于每個小組提出的'疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。
五、小組的激勵
積極的評價，將不斷增強學生參與合作的意識，也使學生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學生的學習積極性，增強其學習的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的�？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予榮譽稱號等。通過獎勵使學生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，從而培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作能力。
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，我班的小組合作學習還停留在初級階段，還需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學習的途徑和方法，以實現(xiàn)學習方式的轉變，促進學生不斷發(fā)展。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法，請大家多多批評指導！
謝謝！
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇15
各位領導，老師們：
大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現(xiàn)將初四物理教學工作總結如下：
一、學生情況分析：
我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名，4個教學班，接手時，各班發(fā)展均衡，基礎較為扎實，尖子學生學習態(tài)度端正，學風好。
二、加強教學管理，經常與班主任溝通：
及時糾正學生在作業(yè)、課堂教學中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境，培養(yǎng)學生好的'學習習慣。如學期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學生沒有做星期天的作業(yè)，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以后的學習過程中再沒有發(fā)生類似問題，順利考入實驗班。
三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：
對于成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態(tài)度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。
課堂設置難度不同的題目，作業(yè)進行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學生掌握情況，對學生出現(xiàn)的問題進行進行及時糾正。
四、復習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，復習要有針對性
在第一輪復習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在復習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系統(tǒng)化，條理化。
二輪復習后在一輪復習的基礎上，注意知識的聯(lián)系和綜合，通過“板塊式專題復習”、“題型式專題復習”，從整體上把握考試的重點，并把一輪復習中出現(xiàn)的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過程中，根據學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養(yǎng)學生分析問題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點。
對于第二榜考試，依據青島市中考物理說明和學生的畢業(yè)升學復習指導進行復習�？记斑M行中考模擬訓練，培養(yǎng)學生答題技巧，使學生熟悉青島市中考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數(shù)。
重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節(jié)，減少非智力因素失分。
在第二榜考試中，大多數(shù)同學取得較為理想的成績。
五、關心學生，經常找學生談話，了解學生的思想、學習狀況
在自主招生考試前夕，有個幾個學生成績波動較大，我發(fā)現(xiàn)情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，并進行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮，取得較好的成績
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團結協(xié)作
在中考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我，對學生進行最后指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。
由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。
謝謝大家！
學校教學管理經驗發(fā)言稿 篇16
各位領導、各位老師：
大家下午好。能夠有這樣的機會跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸。如果說在以往的語文教學工作中我取得了一定的成績，我想這成績的取得離不開領導們的信任和鼓勵，同事們的支持和幫助。當然，在教學中，我也進行了一些探索和嘗試，現(xiàn)在我就借此機會談談自己的一些體會和做法，希望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用。
愛因斯坦曾說過：“教師在他的本職工作上應該成為一種藝術家�！鄙頌樗囆g家的我們就必須講究教學的藝術。
高三備考中，我們教師采用最多的基本教學模式是：①大量訓練；②發(fā)現(xiàn)普遍性問題；③爭分奪秒地講解。這種做法固然有一定的成效，但也存在著一定的弊端。體現(xiàn)為主客倒置，忽視學生的個體需求。我覺得高三語文教學藝術的靈魂在于管理，教學管理的生命則是“指導”，指導學生精力的投放，時間的安排；點撥學生學習的方法，激活學生學習的激情。而不是牽著學生的鼻子在備考的路上飛奔。
所以，我認為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件；②對學生自主學習進行指導、管理。
語文教師要踐行為學生自主學習創(chuàng)造條件的理念，就必須把時間還給學生。有了充裕的時間，他們才有思考的空間，才有可能自主選擇學習的內容，有提出和解決問題的機會，學習才能具有較強的針對性。這樣，學生將不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，學生對考查與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望，從有效學習中收獲無限的快樂。
提高教學質量，提高學生成績，是每一個教師的愿望。要實現(xiàn)這一愿望，教師就應在管理和指導上大做文章。我覺得高三語文教師的作用并不僅僅體現(xiàn)在知識講解和組織考查上，主要任務在于：
�、賹W生情緒的控制與誘導；
�、趯W習方法和解題方法的點撥；
�、蹘椭鷮W生制定語文學習的短、中、長期目標；
�、軐W生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師的根本職責是指明方向，指導學生進行自主的、有效的復習，使學生由“學習”變?yōu)椤扒笾保蔀閷W習的主動出擊者。
當然，對學生的學習管理和指導要想有效，前提是了解學生，真正做他們的“良師益友”。
就拿上一屆的高三（7）班來說吧，從語文這方面看，學生的學習環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學生今天內必須完成什么，也沒有因為他們是實驗班的學生就進行大劑量高難度的訓練。我只要求他們除了年級統(tǒng)一征訂的資料外，針對個人情況為自己準備一套復習資料，課余時間根據自身的情況去研究，去訓練，遇到不解的地方再和老師探討，從中把握一些規(guī)律性的東西。大部分學生方向感是很強的，知道自己該做些什么。
從他們拿來問我的問題我就知道他們的自主學習狀況和復習的深淺程度。課余聊天的時候學生也常常主動告訴我最近在語文復習上在做些什么。因為很多學生是我從高二一直帶上來的，對他們的'情況可謂了如指掌。同時，又因為每次測試我都認真地研究他們的試卷，把他們每一類題的得分情況記錄下來，學生把握知識的優(yōu)劣長短更是一目了然，在指導他們的學習時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學還是比較有效的。
關于這一點，蘇霍姆林斯基說得好：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。”陶行知也曾有個生動的比喻：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育�！睘閷W生創(chuàng)造自主學習的條件，在充分研究學生的基礎上正確引導他們，也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
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