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教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿

時間:2023-09-18 09:01:10 煒玲 發(fā)言稿 我要投稿
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教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿(通用12篇)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿(通用12篇)

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!能夠有這樣的機會跟大家一起切磋和交流,我覺得非常榮幸。如果說在以往的語文教學(xué)工作中我取得了一定的成績,我想這成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)們的信任和鼓勵,同事們的支持和幫助。當然,在教學(xué)中,我也進行了一些探索和嘗試,現(xiàn)在我就借此機會談?wù)勛约旱囊恍w會和做法,希望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用。

  愛因斯坦曾說過:“教師在他的本職工作上應(yīng)該成為一種藝術(shù)家!鄙頌樗囆g(shù)家的我們就必須講究教學(xué)的藝術(shù)。

  高三備考中,我們教師采用最多的基本教學(xué)模式是:

 、俅罅坑(xùn)練;

 、诎l(fā)現(xiàn)普遍性問題;

 、蹱幏謯Z秒地講解。

  這種做法雖然有一定的成效,但也存在著一定的弊端。體現(xiàn)為主客倒置,忽視學(xué)生的個體需求。我覺得高三語文教學(xué)藝術(shù)的靈魂在于管理,教學(xué)管理的生命則是“指導(dǎo)”,指導(dǎo)學(xué)生精力的投放,時間的安排;點撥學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,激活學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。而不是牽著學(xué)生的鼻子在備考的路上飛奔。

  所以,我認為,高三語文教師要做的工作有兩件:

  ①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;

 、趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)、管理。

  語文教師要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念,就必須把時間還給學(xué)生。有了充裕的時間,他們才有思考的空間,才有可能自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有提出和解決問題的機會,學(xué)習(xí)才能具有較強的針對性。這樣,學(xué)生將不再是知識的奴隸;教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓(xùn)練,就避免了“地毯式轟炸”的漫無目的,學(xué)生對考查與訓(xùn)練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望,從有效學(xué)習(xí)中收獲無限的快樂。

  提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生成績,是每一個教師的愿望。要實現(xiàn)這一愿望,教師就應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章。我覺得高三語文教師的作用并不僅僅體現(xiàn)在知識講解和組織考查上,主要任務(wù)在于:

 、賹W(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);

 、趯W(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;

 、蹘椭鷮W(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標;

 、軐W(xué)生當前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師的根本職責是指明方向,指導(dǎo)學(xué)生進行自主的、有效的復(fù)習(xí),使學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾,成為學(xué)習(xí)的主動出擊者。

  當然,對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和指導(dǎo)要想有效,前提是了解學(xué)生,真正做他們的“良師益友”。

  就拿上一屆的高三(7)班來說吧,從語文這方面看,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學(xué)生今天內(nèi)必須完成什么,也沒有因為他們是實驗班的學(xué)生就進行大劑量高難度的訓(xùn)練。我只要求他們除了年級統(tǒng)一征訂的資料外,針對個人情況為自己準備一套復(fù)習(xí)資料,課余時間根據(jù)自身的情況去研究,去訓(xùn)練,遇到不解的地方再和老師探討,從中把握一些規(guī)律性的東西。大部分學(xué)生方向感是很強的,知道自己該做些什么。

  從他們拿來問我的`問題我就知道他們的自主學(xué)習(xí)狀況和復(fù)習(xí)的深淺程度。課余聊天的時候?qū)W生也常常主動告訴我最近在語文復(fù)習(xí)上在做些什么。因為很多學(xué)生是我從高二一直帶上來的,對他們的情況可謂了如指掌。同時,又因為每次測試我都認真地研究他們的試卷,把他們每一類題的得分情況記錄下來,學(xué)生把握知識的優(yōu)劣長短更是一目了然,在指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學(xué)還是比較有效的。

  關(guān)于這一點,蘇霍姆林斯基說得好:“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)!碧招兄苍袀生動的比喻:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育!睘閷W(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們,也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家上午好!

  我叫小磊,現(xiàn)任舍書九年制學(xué)校校長。有幸參加初中質(zhì)量分析大會,我就把調(diào)任舍書九年制學(xué)校以來的幾點做法與大家分享,不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬別,但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同:比如師資不穩(wěn)定有相對薄弱;生源復(fù)雜,家庭教育跟不上;學(xué)生習(xí)慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對這些問題,如何把舍書教學(xué)質(zhì)量抓上去,辦人民滿意教育。

  不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜,抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。

  第一,給學(xué)生樹自信,培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20xx年3月,我初到舍書小學(xué),看到學(xué)生見陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的人幾乎沒有。如何在這么多困難中解脫出來,走出怪圈?這些問題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長時間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞,立足學(xué)校實際實施漸進式改進。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題,建設(shè)校園文化,結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點,以黨、團、隊為抓手,組織各類社團和活動,讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹立自信。舍書九年制學(xué)校有小學(xué)生130人,初中生70余人,一半學(xué)生在校住宿除正常上課時間學(xué)習(xí)外,有大量課余時間可以支配,學(xué)校教師80%是舍書鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,大多在校住宿,18年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè),19年建成了鄉(xiāng)村少年宮,學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長的教師開展興趣小組,鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組,拓寬了大量留守兒童的興趣愛好,你的業(yè)余時間在哪里你的成就就在哪里,把業(yè)余時間用在興趣上,撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上,從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。每周自我評價,半月同學(xué)互評、每月教師評價。把學(xué)生引向自律成長大路,也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進之路。

  第二,抓常規(guī)興教研,注重教師成長。抓教學(xué)質(zhì)量離不開教師,有怎么樣的`教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量,舍書小學(xué)教師隊伍普遍年輕,平均年齡34歲,教師熱情高,樂于學(xué)習(xí),但教學(xué)經(jīng)驗不足,抓新任教師的成長就從他們的備課、上課,信息資源利用開始。其次把教研活動開的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準備好學(xué)習(xí)資料,為了擴大學(xué)習(xí)范圍,我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動,現(xiàn)在我校上課教師都會使用希沃教學(xué)。與21世紀教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議,拓展了教師視野。有軟件、有資源,活動就落到實處。有趣指教研過程、方式?jīng)]有固定模式,以激趣為主,吸引教師參加。有思指活動完成后寫出自己的反思,這個過程是升華,是生長過程。只有教師和學(xué)校共同成長,幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽和溫暖。通過這些措施,教師慢慢認識到,任何外在因素都比不上自己的行動與成果。教師心靈變得專注,成長更加自覺。質(zhì)量提升有了堅強的基礎(chǔ)。通過近2年的努力,今年我校中考取得了全縣第四的良好成績,小考也提升了11個名次。

  新學(xué)年,新起點。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法,強化管理,帶好隊伍,注重教研,努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量,讓大山的孩子走出大山,做出自己的貢獻!我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!在這個秋風送爽,碩果累累的日子里,我們共同迎來了第35個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里,作為獲獎教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動。首先,請允許我代表全體獲獎教師,向出席今天大會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線的各位老師表示節(jié)日的祝福!

  教師,人類靈魂的工程師,太陽底下最光輝的職業(yè),“她代表著一份責任,也代表著一個使命”。身為人師,在這收獲的金秋,又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦,但更多的是驕傲。我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著,我微笑著寫下希望。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道,我不是未來,但我的'事業(yè)是未來。孩子,是祖國的未來和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

  作為一名教師,我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們能量,是同事們的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,也真正體會到了,教師是光榮的、教書是嚴肅的,講臺是神圣的。

  即逢教師節(jié),我們獲得了表彰,這是上級領(lǐng)導(dǎo)部門對教育的重視,對教師的關(guān)愛。也正是由于各級領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的正確領(lǐng)導(dǎo),大力支持,我們會寧教育才會取得一個又一個輝煌!這也是作為一名會寧教育人的幸福!面對這一份榮譽,我們特別激動,激動的是我們平凡的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、肯定和獎勵。榮譽讓平凡的我們感到快樂,獎勵讓我們深思,因而,我們也意識到自身依然存在不足。在今后的工作中,我們一定戒驕戒躁,樹立終生學(xué)習(xí)的理念,努力提高教育教學(xué)水平,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取,立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。我們堅信,通過不懈的努力,我們會把今后的工作做得更好。

  人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,我們會寧教育必定會再創(chuàng)輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心!崩蠋焸,讓我們攜起手來,以本次表彰大會作為一個新起點,在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進取,為教育更美好的明天而共同努力吧!。

  最后,再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作愉快,身體健康,萬事如意!謝謝大家!

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家上午好!

  今天我有幸站在這里發(fā)言,感到非常榮幸。身為教師,教書育人,教出成績是我們的職責,而我們也只是做了分內(nèi)的事,卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵,此時此刻我心中除了喜悅,更多的是感謝:

  首先,要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個展示的平臺。

  二、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵,給了我最大的支持和動力,讓我能安心工作。

  三、要感謝身邊的同事們,是你們給了我無私的幫助,使我的.教學(xué)水平有了極大的提高,讓我能開心工作。

  四、要感謝我任教1511,1512班的學(xué)生們,感謝你們的積極參與和配合,兩年來對老師工作的支持與理解。

  成績已成歷史,如今我們又站在了同一起跑線。

  借此機會,我想對同學(xué)們說:沒有哪位家長不愛自己的孩子,沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望,希望你們不負眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜時間,刻苦學(xué)習(xí),勇于拼搏,以優(yōu)異的成績回報家長、學(xué)校和老師,為學(xué)校增光添彩。

  作為一名教師,我愛我的學(xué)生。學(xué)生有了困難,我都想方設(shè)法解決;學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開;你們有了點滴進步,我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師,我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師,我深感使命光榮,責任重大。在新的一學(xué)年里,我依然會本著“對學(xué)生負責”的宗旨,認真?zhèn)湔n、上課,形成自己的教學(xué)風格。我將本著不拋棄、不放棄的原則,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,嚴導(dǎo)其行、愛暖其心,為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。

  我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè),那么就讓我們攜手共進,風雨同舟;給上級領(lǐng)導(dǎo)一個驚喜,給耒陽教育一個奇跡,給自己一個交代,給學(xué)生一個未來,我堅信,借助這次表彰大會的東風,“杜甫學(xué)!边@艘教育上的大船,一定會在總舵手賀校長和董事會的引航下,在我們的奮力搖槳下,揚帆遠航!

  最后,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學(xué)們,快樂學(xué)習(xí),快樂成長!

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家上午好!金色的九月,碩果累累。今天,很榮幸作為獲獎教師代表發(fā)言。在這光榮的領(lǐng)獎臺上,我心里感到無比的激動和忐忑。一直以來,我都覺得自己是一個非常幸運的人。上學(xué)的時候遇到好的老師,工作后遇到好的帶教師傅、好的領(lǐng)導(dǎo)和同事,任教時又遇到一屆又一屆可愛的學(xué)生。此刻,我想所有的獲獎老師都和我一樣,在榮譽面前,更加感到感恩、敬畏和珍惜!所以,借此機會請允許我代表全體獲獎老師,向在曾經(jīng)的歲月里一直幫助、支持和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事,表示最崇高的敬意!

  捧著沉甸甸的榮譽證書,我想用三個詞表達我此刻的心情,他們是“感恩”,“自豪”與“行動”。

  第一,感恩之情。言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。

  恍如一夜春風,我的人生走進了美麗的行健學(xué)院,走進了樸實親切的經(jīng)管系。五年來,我告別了天真,走向了沉穩(wěn);褪去了幾分稚氣,成長了幾多自信;完成了從稚嫩的.碩士畢業(yè)生到穩(wěn)健的青年教師的華麗轉(zhuǎn)身。從教五年,雖沒留下可歌可泣的感人事跡,卻留下了“全身心投入”五個大字。我不敢說我已鍛煉成了一名優(yōu)秀教師,但我可以無愧地說,我的努力和堅持讓我成為了一個更好的自己!而這一切的成長進步,正是來源于我身邊的老師們。是他們,以高尚的師德,對教育全身心的投入,對學(xué)生無私的關(guān)愛,給予我了學(xué)習(xí)的榜樣。今天,我要代表獲獎老師感謝所有的同事,是你們對事業(yè)的無限執(zhí)著和飽滿熱情深深地感染著我們、激勵著我們;感謝親愛的學(xué)生與家長,是你們對學(xué)習(xí)的追求和對我們工作的理解,鞭策、鼓舞著我們;感謝學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo),是你們給了信心和支持。

  第二,自豪之心。三尺講臺話冬夏,一枝粉筆寫春秋。昨夜西風凋碧樹,獨上高樓望盡天涯路。

  做老師很平凡、很廉苦。但正是在這種平凡中,我們感受到了教書育人的快樂,我們默默耕耘,辛勤栽培,慢慢收獲。我們深知我們所擔負的是播種真理、傳承文化、樹德育才、教育興邦的歷史使命,我們踐行“進德修業(yè),自強不息”的理念,履行“敬業(yè)樂教,厚德樹人”的承諾,我們堅持“明德,求真,進取,篤行”。相比榮譽,我們更多的是為自己從事的這份職業(yè)而感到的驕傲和自豪!

  第三,行動之志。會當擊水三千里,直掛云帆濟滄海!

  成功,是令人期盼的;獲獎,是令人激動的,但獲獎不是終點,而是一個新的起點。雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原。我們將用行動感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們的信任,將自己的全部智慧奉獻給教育事業(yè),激情追夢,勤奮敬業(yè);我們會向身邊更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績,為行健的未來的爭光添彩!

  最后,祝愿我們行健學(xué)院:

  桃李芬芳滿華夏,英才馳騁耀五州。

  行健教育再跨越,獨領(lǐng)風姿萬代秋。

  祝全體教師:教師節(jié)快樂!謝謝!

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!

  九月的一高校園,紫薇爭艷,丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情,帶著完美的憧憬,我們又迎來了新的學(xué)期。在這美好的時刻,請允許我代表全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠的問候與祝福!

  在過去的一年里,我們曾經(jīng)努力過、奮斗過。現(xiàn)在,我們又站在新的起跑線上,作為教師,在新的一年里,我們依然會本著“以學(xué)生為中心”的宗旨,用我們的愛心、誠心去換取學(xué)生的成長、成才,為每個學(xué)生的發(fā)展搭建平臺,為每一個學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。

  作為教師,我們會用恰當?shù)难孕校ヒ龑?dǎo)每一位學(xué)生;用我們的真愛去感化每一位學(xué)生;用我們的真誠去打動每一位學(xué)生。

  作為教師,我們會全力以赴。因為,職業(yè)注定我們的`夢想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的,我們就是快樂的;你們是進步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們,為了你們的明天,我們愿意奉獻今天。

  新的學(xué)期,意味著新的希望,新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習(xí)征程希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西:

  第一,要帶上理想和目標。就像一棵樹,正是有了對陽光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對藍天的向往,它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,飛得更遠。

  第二,要帶上自信和堅強。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會有驚濤駭浪,有風沙泥潭,但有了自信和堅強,跌倒了你會爬起來,失敗了你會重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心,拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出“直掛云帆濟滄!钡挠職猓ビ尤松L雨的洗禮!大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!

  第三,要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來的,擼起袖子加油干。玉汝于成,只有“不馳于空想、不騖于虛聲”,始終保持一股蓬勃朝氣,不畏艱難、奮發(fā)進取,才能扎扎實實地做好每一件事情。

  親愛的同學(xué)們,新的學(xué)期,新的開始,那么就讓我們攜起手來,用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧與熱情,不忘理想,為圓我們的大學(xué)夢而努力吧!

  最后,祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利!

  祝同學(xué)們快樂成長,學(xué)習(xí)進步!

  祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng)佳績,再創(chuàng)輝煌!

  謝謝大家!

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  每個班主任都會根據(jù)本班的實際情況,在班級日常管理中采用合適的方法和藝術(shù),對班級進行全面、系統(tǒng)的管理。下面談?wù)勎以趽涡W(xué)高年級班主任后在這方面的實踐與體會。

  一、分組競爭,營造班級良性競爭氛圍

  小學(xué)高年級在學(xué)習(xí)中,依賴于外力多于內(nèi)心的力量,同時由于社會的進步,他們的競爭意識也明顯加強,如果能夠良好的加以利用,將對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動力!

  為了營造班級良性競爭氛圍,我通常新接一個班級時,在第一周對學(xué)生進行一次摸底考試,根據(jù)同學(xué)們的成績進行分組,一個班級根據(jù)實際情況大約分五組,方便自己在今后的工作,例如,同學(xué)們交通知或者作業(yè)的時候,按照學(xué)號,這樣減輕了組長收作業(yè)的工作量,也大大提高了工作效率,更主要的是我在全班開展組員們之間競爭活動。每次考試組內(nèi)成員相互競爭,第一名者加兩分,第二名者加一分,以此類推,最后一名者扣兩分。積分每個星期統(tǒng)計一次,并較大范圍地獎勵優(yōu)勝者(一般獎勵率達50%)。獎品家長們愛心資助的;顒娱_展后,經(jīng)常聽到學(xué)生說:“加分的感覺真好”;“下一次我想拿到xxx獎品,我要努力”;“這次被扣分了,下次一定贏回來”。經(jīng)過實踐,效果比較明顯,班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果明顯提高。

  二、每日一句,發(fā)揮榜樣導(dǎo)向作用

  適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,具有很強的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下,大家競爭意識覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

  我們班的家校聯(lián)系本上,每天都有一項內(nèi)容:每日一句。每日一句的`內(nèi)容隨意,可以是一日反思,自我激勵,意見要求等。這樣也方便自己隨時了解學(xué)生的動向,對于學(xué)生寫的每日一句,我總會挑選一些在班里讀讀,大家一起學(xué)習(xí),這樣的效果往往比讀一些名言警句效果好。比如說:“今天我也竟然收到了表揚”等等。這是一位差生發(fā)出來的感嘆,后來我通過反思,有時自己真的忽略了一些差生的感受,有一次那是臨近期末開始了,有一位學(xué)生這樣說到“上學(xué)早了,放學(xué)晚了,作業(yè)多了,老師瘋了”我回了一句“我知道了”,經(jīng)過調(diào)查,我們?nèi)评蠋熗砩喜贾米鳂I(yè)不協(xié)調(diào),造成同學(xué)們有時作業(yè)量過多,三科老師達成共識,在讀這些每日一句的時候,無形間向?qū)W生們樹立了榜樣。這樣不僅肯定了這些學(xué)生,他們會感覺非常光榮,更堅定他們繼續(xù)努力的決心,同時對其他同學(xué)也是一種潛移默化地教育和啟發(fā),當然通過我們老師也可以經(jīng)常反思自己,隨時調(diào)整自己的教學(xué),找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在身邊榜樣的影響下很好被調(diào)動起來。

  三、每周一總結(jié),

  在開學(xué)的時候,我和全班的同學(xué)根據(jù)學(xué)校大隊部的有關(guān)評分細節(jié),制定本班級的行為規(guī)范的評分表,有組長負責打分,在每周一利用思想品德課對每組得分前三名的同學(xué)進行獎勵,這個獎勵有時是一張小獎狀,有時給孩子們一次勉作業(yè)的機會,高年級的同學(xué)對勉作業(yè)的機會特別感興趣,所以他們對自己的行為規(guī)范尤其注意,這樣良好的班風就形成了,有了良好的班分就不用擔心良好的學(xué)風了。

  四、每月一活動。

  根據(jù)開學(xué)分好的組,以及跟同學(xué)制定好作業(yè)得分的規(guī)則之后,孩子們在每個月底時尤其高興,因為在每個月底我會進行一次本班的特色“跳蚤勝場”,這個活動就是每個同學(xué)拿出自己喜歡的物體,標好分數(shù),其他同學(xué)要是喜歡也要拿出自己的分數(shù)來買,分數(shù)也可以在老師這里買一些自己喜歡的獎勵,例如老師的經(jīng)常是一次“免作業(yè)的機會”,“一本課外書”這個活動大大刺激同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭,為了自己喜歡的物體,同學(xué)們會努力掙分數(shù),爭分數(shù)的同時學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

  五、期末一目標

  每到學(xué)期末復(fù)習(xí)期間,我會根據(jù)同學(xué)們這個學(xué)期平時五次的測驗,做出一個學(xué)期末的目標分,在學(xué)期末考試中如果你達到了目標的情況下,寒假作業(yè)量減少,目的是希望同學(xué)們有目標,有目標就有方向,有方向才有動力,事實證明,這個方法挺有效。

  總之,能否成功地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。在班主任工作實踐中,我們要根據(jù)本班的實際情況,因材施教,不斷總結(jié)與反思才能,進一步尋找有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟姐妹們:

  大家好!我是來自xxx。承蒙我們組組長xxx的厚愛以及組員的信任,讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個xx之外,其他的都是來自xxx的老師。我很感動,接著很激動,現(xiàn)在是沖動!離別之際,千言萬語也道不盡我們的感激之情,借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝!”。

  1、感謝市局領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會。

  2、感謝xx大學(xué)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們慎密安排的精品課程。

  3、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座。

  4、感謝班主任老師為我們付出的心血。

  5、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻的培訓(xùn)班班委們,特別是xx班長等同志。

  6、感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。

  在這里,因為時間的關(guān)系,我最想強調(diào)的是:感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的.是不僅僅是知識,更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖:我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點點滴滴的關(guān)愛,在我身體不舒服,生病的日子里為我端水送藥,問寒問暖。我感受到了來自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖,梨花般燦爛的笑容,與其她處處為人著想,對人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會了:原來這就是女性的溫柔、女性的魅力!讓我學(xué)習(xí)并受用一輩子。我還感受到了第十組老師的團結(jié)與合作,讓我體會到了什么是團結(jié)的力量。團結(jié)讓我們組取得了氣排球比賽的勝利;團結(jié),讓我們在遠離家鄉(xiāng)的日子里不獨孤,不寂寞,讓我們知道了什么叫做和諧,讓我感覺到我們組就像一個大家庭:這個家由原來的10個人,迅速地發(fā)展到20個人!做到:有飯一起吃,有酒一起喝。在小二面前,男女平等,不分勝負!喝完一起唱,唱完一起睡。當然是男女分開睡。這點有南寧市教科所的農(nóng)所長和斐科長作證,我們雖然兄弟姐妹情誼很濃,但是沒有緋聞發(fā)生。每每和老師們互相交流,收獲頗多,感觸較深,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),對事業(yè)始終保持著熱情和激情,他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵著我,這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。

  老師,同學(xué)們,雖然我們的培訓(xùn)結(jié)束了,可我們的學(xué)習(xí)與交流仍在繼續(xù)。愿我們的友誼天長地久!讓我們相會在xx的茉莉花節(jié)、xx的黑山羊節(jié)、xx的龍母節(jié)、xx的三月三歌圩、xx的xxx吧!謝謝大家!

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任二(4)班的輔導(dǎo)員,我根據(jù)學(xué)?傒o導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級的特點開展好工作,以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口,結(jié)合孝敬教育、技能的展示、班級凝聚力開展一系列的活動。

  一、以榜樣的力量感染隊員:

  輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級,搞好團結(jié);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認真工整,并加以督促。我時刻注意自己的`一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

  二、學(xué)期初的催費清欠工作:

  學(xué)期初我的四個班共欠學(xué)費30多萬,也就是說有1,3的同學(xué)欠費,我知道這其中大部分同學(xué)是惡意拖欠有從眾心理,認為現(xiàn)在已經(jīng)是大三了就拖到畢業(yè)再繳清吧。為此我專門召開班會結(jié)合誠信教育,宣傳教育部和學(xué)院有關(guān)繳費的規(guī)定。對于那些“釘子戶”就電話聯(lián)系其家長共同教育,個別學(xué)生家長自身就想拖欠,遇到這種情況我還得先向家長講解學(xué)院的政策,做通其思想工作,最終在多方面的共同努力下,四個班級除極個別貧困生外,其他同學(xué)都已繳清。

  三、就業(yè)工作:

  畢業(yè)班本學(xué)期的工作重點就是學(xué)生就業(yè)工作,可以說作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員、班主任我們所做的絕大部分工作都是為了學(xué)生的就業(yè)服務(wù)的,通過班會對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo),如:要求同學(xué)們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點——先就業(yè)、再擇業(yè),對自己正確定位,做到既不好高騖遠,又不妄自菲;指導(dǎo)他們制作個人簡歷及應(yīng)聘技巧;為學(xué)生填寫推薦表評語及畢業(yè)生登記表的鑒定等。到目前為止我的機電兩個班90%的同學(xué)已落實了單位,數(shù)控兩個班落實了30%。

  四、評優(yōu)工作:

  獎學(xué)金、三好生的評定及“入黨積極分子”的確定。在此項工作中本著堅守原則、公開、公平、公正地評選,最終沒有任何同學(xué)提出異議。

  五、重視班隊活動的開展,豐富學(xué)生的生活

  以上就是本學(xué)期的一些主要工作,總的來說,我個人覺得要實現(xiàn)民辦高職院校學(xué)生“低水平進,高素質(zhì)出”的目標,任重而道遠。作為年輕的輔導(dǎo)員、班主任,我們與學(xué)生之間的距離感相對來說是比較小的,平時與學(xué)生有更多的共同語言,這樣就對了解學(xué)生有很大的好處,但同時由于工作經(jīng)驗的匱乏,以及社會閱歷的不足,也決定了我們有時在思考問題與解決問題的過程中還欠缺成熟,因而可能還有很多值得商榷之處,我也衷心的希望能在與學(xué)生的雙向交流和向老教師、老班主任學(xué)習(xí)的過程中使自己得到不斷的提高。

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!我叫小婧,來自新力學(xué)校。今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區(qū)增光。

  作為一個從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請允許我借此機會,談幾點膚淺的感受與做法,請大家批評指正。

  首先,我對我所教的班級情況做個簡單的分析:我教數(shù)學(xué),總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴重,有一批成績好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

  一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識

  我認為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來說,毫無益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,讓計算訓(xùn)練日;刻焱瓿蓭椎栏鞣N題型的計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。

  二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補差

  作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,課堂多向?qū)W困生提問,讓他們參與到課堂教學(xué)中來,當面批改他們的作業(yè),當場解疑,甚至多抽時間進行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

  三、制定合理的目標,努力突破

  教師和學(xué)生都要有自己明確的目標,并且努力為之奮斗。有目標就會有壓力,有了壓力就會產(chǎn)生動力,再加上踏踏實實的行動,就會獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習(xí)目標,每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強化“今日事、今日畢”。

  四、嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認真按時完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。 平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,做題之后養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣,不要因為失誤而導(dǎo)致失分。

  五、重視每一次測驗,提高應(yīng)試能力

  測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因為很多時候光憑老師講解,學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過測試,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題,才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績。

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!

  秋風送爽,丹桂飄香。在這樣一個美好的日子里,很榮幸能夠作為全縣“教育教學(xué)質(zhì)量獎”獲得者的代表發(fā)言,我感到十分的光榮和榮幸。設(shè)立這個獎項,是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我縣教育的生動體現(xiàn),也是對廣大一線教師的鞭策和鼓舞。它將激勵著廣大教師繼續(xù)奮斗,努力進取,最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。

  能夠獲得這份榮譽,首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo),正是你們高瞻遠矚,適時決策,深入推進高中教育改革創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法,持續(xù)探索創(chuàng)新高考備考模式,多次召開高考備考會,總結(jié)交流備考經(jīng)驗,深入研究備考對策,實現(xiàn)了高考成績的快速、優(yōu)質(zhì)提升。才有了會寧20xx年高考的輝煌。

  其次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三級備考團隊以及高三8班的科任教師團隊、47名參加高考的學(xué)生以及每一位家長,正是在精細化的教育教學(xué)管理中,我們一道精誠合作、刻苦拼搏,才成就了高三8班百分之百的二本上線率和70.2%的一本上線率。

  今天,獲得的這份殊榮,是學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)對我教育教學(xué)工作的肯定。當然,在我的身邊,有很多和我一樣工作的班主任和老師,他們每天從頂著晨曦陪伴學(xué)生跑操開始,到戴著星辰查看學(xué)生晚寢,春夏秋冬風雨無阻。操場上,他們?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)、規(guī)范跑操,成為學(xué)生心目中規(guī)則堅毅的存在;樓道內(nèi),隨時見到師生傾心交談、面授機宜,成為學(xué)生心目中一個個精神導(dǎo)師;教室內(nèi)他們和學(xué)生在書山上盤結(jié)而上,在學(xué)海內(nèi)同舟共濟,成為知識的傳播者。他們一個個如同一顆樹,用自己的行為推動另一棵樹,他們一個個用自己的靈魂喚醒另一個靈魂。他們舍小家顧大家,無悔地堅守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌,這都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  作為一名教師,傳承文明是責任,塑造靈魂是責任,啟迪未來也是責任。這就決定了我們的工作每時每刻都不敢有絲毫懈怠,我們承載著萬千家庭的希望和夢想,責任重于泰山。然而經(jīng)過三年的陪伴,當看著每個孩子都學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,每個學(xué)生都捧起心愛的'大學(xué)錄取通知書時,又是何等的幸福。

  在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時,我將繼續(xù)提高自己的能力,規(guī)范自己的行為,管理自己的形象,我將不忘初心,繼續(xù)把從事的教育工作當做神圣的事業(yè)去追求,當成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勉,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師,以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力贏得全社會的尊重。

  最后,祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立,祝福會寧教育的未來似祖厲浩浩湯湯!

  教師教學(xué)質(zhì)量差發(fā)言稿 13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這次機會,感謝您們對我工作的信任和支持。在接到杜校長讓我發(fā)言的通知以后,我就一直揣摩“如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”這一話題。自我感覺題目設(shè)計面不但廣,而且很難面面俱到的進行闡述,作為一個年輕的我很難圓滿的完成任務(wù)。只能把我的看法與近幾年做法向各位領(lǐng)導(dǎo)老師做一匯報,如有不當之處敬請指正。

  首先談一下我對“老師”這一職業(yè)的理解:通過多年的教書生涯,讓我不但理解了“教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用”這句話的含義,而且讓我深深體會到了教師這一群體在我們現(xiàn)有的社區(qū)環(huán)境中他的整體素質(zhì)要高于一般群體。在和老師們閑談莫論的時候經(jīng)常聽到老師們這樣說“我們干這一個活其實就是良心活”。細細體會揣摩真是如此。老師們所說的良心無非就是:自己的克盡職守、自覺工作、愛護學(xué)生、團結(jié)執(zhí)教這四個方面。

  在日常的工作當中,老師們的工作多數(shù)情況下都是無人監(jiān)督的。雖然有教育對象的面對,但由于學(xué)生的未成熟性,由于師生關(guān)系的不對等性,學(xué)生往往也沒有全面監(jiān)督教師工作及其質(zhì)量的能力。再說,教師的工作在一定意義上是沒有邊界和限度的。比如教師不僅要完成校內(nèi)的工作,還要與家長建立家校合一的教育局面。這一聯(lián)系需要教師大量的精力上的投入。怎樣才算踐行教師的使命,我們無法有明確的界定。又比如,“教”無止境。除了基本工作之外,怎樣做才算完成了教師的任務(wù),也完全由教師主觀決定。所以說老師這一份職業(yè)是良心活太有總結(jié)性概述性了!之所以老師有以上優(yōu)點,這就為我們每個學(xué)校進行有效地教學(xué)質(zhì)量提高活動提供了強有力的基礎(chǔ)與保證。

  針對我鎮(zhèn)村小教師老教師較多,青年教師較少,中年教師幾乎沒有這一年齡分化嚴重特點,我們要想搞好教學(xué)工作必須清晰的認識到以下三點:

  第一:老教師是我們學(xué)校進行教科研工作的寶貴財富,在實踐經(jīng)驗上,老教師積累了數(shù)十年教書育人的寶貴經(jīng)驗。老教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問題的規(guī)律,所以說,老教師的知識和經(jīng)驗最豐富又最實用,最有發(fā)言權(quán),在學(xué)校教科研工作中老教師具有獨特的優(yōu)勢和作用。同時,我們也必須清晰的認識到年老教師由于時代原因,所掌握的知識層面有一定的局限性,教育觀念陳舊,有些跟不上新的教育理念,導(dǎo)致教學(xué)方法落后這一特點。

  第二、年輕教師知識面廣、教育理念新,敢于接受新鮮的事物,有一定的創(chuàng)新精神,但我們有時候會比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎,我們有時候是憑一股傻勁,想法很有創(chuàng)新但在現(xiàn)實中不一定行得通。

  第三、針對以上兩點,我們要想全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量必須進行科學(xué)而有效地整合,發(fā)揮各自長處,相互幫助、取長補短,共同進步。

  教學(xué)質(zhì)量的提高他不是一兩個環(huán)節(jié),他是多個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的結(jié)果,F(xiàn)就以下幾個方面談一下我的做法與看法:

  第一:日常管理工作,抓好學(xué)校的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、聽課、評課等問題的督促強化管理。

  ㈠備課:針對我鎮(zhèn)的集體備課制度,大力宣傳發(fā)動老師們積極參與的基礎(chǔ)上,抓住全鎮(zhèn)間周一次的業(yè)務(wù)活動,促使教師進一步對教材的整體把握。并結(jié)合本校實際情況,大多數(shù)村小都是一個年級一個班,所以我們可以以低級部、中級部、高級部進行劃分,實行以級部為單位的備課。這樣不但有利于教師對教材的進一步把握,而且更有利于教師對教材的年級段的銜接。

 、嫔险n、聽課、評課這三個環(huán)節(jié)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時這三個環(huán)節(jié)也是相互滲透、相互影響、相互促進的過程。在上課過程中是對自己教育能力的一個檢閱(例如我們上學(xué)期推廣的“課堂教學(xué)當堂反饋制度”這一做法要大力宣傳并嚴格執(zhí)行);在聽課活動中是對自己一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法的過程(在此方面我們嚴格抓好每位教師每學(xué)期20節(jié)聽課任務(wù)的基礎(chǔ)上,加大教師間的隨意聽課和推門聽課活動);在評課過程中是一個相互總結(jié)、反愧提高的過程。所以,在日常管理中必須抓好這三項工作,并貫穿每一個學(xué)期的始終。在此方面我所要特別強調(diào)的是村小教師由于時代的原因和教育信息的閉塞,導(dǎo)致教學(xué)理念、方法相對落后這一現(xiàn)實,所以,作為一名村小分管教學(xué)的副校長一定要在本校搞好聽課比武、教研活動的基礎(chǔ)上讓老師們走出去或者把先進的請進來,讓老師們自己進行學(xué)習(xí)、比較,尋找差距,為自己以后的教學(xué)指明方向。例如,我們鎮(zhèn)中心組織的“同上一節(jié)課”活動對我們每一個村小來說就是一個很好的機會,這一活動能一針見血的反映出兩個老師對同一節(jié)課的把握程度、教授方法、學(xué)生的掌握情況等等情況處理方法的不同。更便于每一位老師課堂駕馭能力的整體提高。不過,每一個村小在組織前一定要做好三方面準備:

  第一,作為業(yè)務(wù)校長要通過大面積的聽課,權(quán)衡學(xué)校所有教師課堂教學(xué)的具體情況,并以校為單位進行準確的歸納、分析、總結(jié)。找準學(xué)校教師最迫切解決提高的方面。

  第二、確定本校的薄弱年級、薄弱學(xué)科。

  第三、搞好活動的總結(jié)反饋工作。這一環(huán)節(jié)尤為重要,在老師們意識自身不足的'同時,要指明以后努力的方向才是最為關(guān)鍵的。

 、缱鳂I(yè)設(shè)置及批改:合理而有效的作業(yè)對學(xué)生成績的提高起到事半功倍的效果。所以,要把每一科的作業(yè)進行合理的規(guī)定,包括作業(yè)量的多少、作業(yè)的批改方法等,并進行及時的跟蹤檢查反饋

  第二、加大校內(nèi)、校級間教研活動的開展。

  教師教法的提高是一個緩慢的、漸進的、日積月累的過程。所以我們一定要避免拔苗助長這一錯誤舉動,要通過各種活動的開展,讓老師在參與中學(xué)習(xí)、在實踐中試著去運用、在運用中去修正、提高,最終拿出一套符合新課改要求的、適合自己的教法。

  一、加大校內(nèi)教研活動的開展。村小由于班級較少,我們可以以學(xué)科為單位進行劃分教研組,不定時的開展聽課、評課活動,讓老師們暢所欲言,在爭辯中尋求學(xué)科共同點,以達到整體提高的目的。

  二、努力營造教師交流學(xué)習(xí)平臺。通過組織教師比武活動,為廣大教師搭建交流平臺,促進教師間的相互交流和學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

  三、加大校際間的交流。前面我已經(jīng)提到了,可以結(jié)合我鎮(zhèn)組織的“同上一節(jié)課”活動,讓老師有針對性的去探討某以課題,尋求自己的不足與差距,更直接更便利的發(fā)現(xiàn)自己努力地方向,為以后的課堂教學(xué)指明方向。

  四、充分利用教育資源。作為我們的每一個人來說力量、能力以及精力都是很有限的,所以,我們一定要發(fā)動我們周圍每一個人的力量,爭取最大限度的利用我們周邊的一切資源,進行更為便捷的更為有效的教育活動。我們的同事遍布膠南各個學(xué)校,我們可以向他們請教、借鑒甚至索取我們所需要的教學(xué)資料,真正實現(xiàn)教育資源的共享。

  以上四點要想順利實施,并達到預(yù)期效果必須做好活動的前期準備工作,那就是活動的宣傳發(fā)動工作。宣傳是不定式的,我們可以在閑談莫論時進行滲透學(xué)生的意見、家長的要求,也可以以文件的形勢進行下發(fā),還可以以征求意見的形勢進行宣傳發(fā)動。因為我們實施活動的主體是老師,在我們這個主體中有老教師與新教師在教育觀念的兩個層面。所以,必須提前做好這兩個層面的前期動員工作。讓他們能夠意識到自身的不足和需要提高的方面,以及活動開展的意義,以達到形成共鳴的局面。正如人們所說的意識決定行動。

  我深信:每一位老師都抱有“為了孩子一切,為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。

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