小學(xué)生閱讀發(fā)言稿通用
在社會發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生閱讀發(fā)言稿通用，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生閱讀發(fā)言稿通用1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我是來自大嶺小學(xué)的李云，非常榮幸能在美麗的沙河專題參加課外閱讀指導(dǎo)小學(xué)教研活動。對于本次聽課學(xué)習(xí)，我是懷著一種期許來的。
從課標(biāo)到連云港閱讀工程推進(jìn)文件，再到教師各種類型和學(xué)生的各級各類讀寫大賽，還有讀物在崇明小學(xué)的閱讀推進(jìn)現(xiàn)場會，都生動體現(xiàn)對課外閱讀的重視。但是，課外閱讀到底該怎樣去上？怎樣讓課外閱讀在課內(nèi)的有效指導(dǎo)下踏上綠色車道？今天的綿果就給了我們一個很好瘤果的示范。
《寶葫蘆的秘密》《夏洛的網(wǎng)》是三下重點閱讀書目，《鴨子騎車記》是二下選讀書目。
張老師上的《寶葫蘆的秘密》，她的課堂非常幽默、輕松，孩子們在愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了閱讀整本課外書的'方法，孩子們跟張老師一起看書名、看封面、說人物、編標(biāo)題、談情節(jié)，整節(jié)課孩子們排錢高興，讀得有興致。
肖老師上的是《鴨子騎車記》，她在課堂中帶著學(xué)生認(rèn)真觀察、大膽想象，又帶著敘事學(xué)生理清了故事情節(jié)，還特別關(guān)注了文本中的象聲詞鴨子和鴨子逐步學(xué)會騎車的細(xì)節(jié)，課堂中很好地設(shè)計了兩次觀察說話，孩子們觀察、想象及語言表達(dá)能力都得到了極大的提升，特別最后看圖編故事，把公開課推向了高潮，孩子們的靈動表達(dá)在此展示。
聽過張老師的《夏洛的網(wǎng)》，覺得整個選修課干凈、利落、大氣，給人一種別開生面的感覺，設(shè)計的看點特別多，接著推薦閱讀的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)以致用，很好地做到了隨機(jī)存取結(jié)合。
以往聽課，我們只關(guān)注的是課堂，現(xiàn)在我有個機(jī)會去關(guān)注一下課后的學(xué)習(xí)。肖老師在準(zhǔn)備《鴨子騎車記》時，做了大量的準(zhǔn)備基層工作，所以我隆重邀請她到我們班級也上課堂課后，雖然那是一年級的孩子，雖然她上時的是二年級的閱讀書目。但上過之后，孩子們的反響特別好，孩子們在課堂上才對讀書很有興趣，特別肖老師結(jié)合我們班級布置讓孩子把說一說寫在了日記上，現(xiàn)在我也會帶來了兩本。一本是明玉的，一本是禹錦的。剛剛在課堂上我們已感受到一年級小孩小朋友的精彩，試想一下，要是上才課后他們也能寫上一寫，這種精彩哈哈沒法估量的。還有旭陽同學(xué)在日記中提到書架前擠滿了很多同學(xué)，其實我們的書架并不大，那天下午擠滿同學(xué)是因為我把學(xué)校發(fā)的《閱讀》新聞周刊放在了書架上。我們可以看到，此書對其書孩子們有多么大的吸引力很大。一節(jié)閱讀課可以給孩子們帶來什么，課外閱讀課可不可以也來個讀寫結(jié)合，就像4月19日在殷莊小學(xué)舉行的“讀寫結(jié)合專項研討一樣”，也走向成熟？
4月23日的全民閱讀日剛過去幾天，但是全民閱讀不是僅僅4月23日的事情。這課外閱讀也是如此，我們不能僅僅局限于這樣的展示課，我們更應(yīng)該關(guān)注的是讓課外閱讀教學(xué)真正走到普通的學(xué)校、我們的家常課中去，讓課外閱讀的教學(xué)真正成為教學(xué)中的常態(tài)。
我的發(fā)言完了，有不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
小學(xué)生閱讀發(fā)言稿通用2
親愛的老師、同學(xué)們：
仍記得莎士比亞那經(jīng)久不衰的名言：生活里沒有書，就好像沒有陽光，智慧里沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。清代批判家金圣嘆說：“天下之樂，第一莫若讀書�！钡拇_，書籍猶如染坊，而人生的白紙必需正需要它去著色譜彩，一本好書就像一艘輪船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向海洋生物生活無垠的海洋。我讀書，我快樂!
說起《三國演義》，大家便很大家自然的憶起胸懷大志，仁義之至的劉皇叔;想到智謀超群，神機(jī)妙算的諸葛孔明先生;想到英武非凡，義重如山的關(guān)羽，想起藝高勇猛，正義凌然的張飛……
《三國演義》共一百二十回，回回引人入勝。無論是“桃園三結(jié)義”，“過五關(guān)斬六將。”還是“草船借箭”�！盎馃啾凇�。都叫影迷拍手叫好，我被書中人物英雄密序的英雄氣概所打動，所吸引。
其中，留住諸葛亮的'形象深深地打動了我。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”;“博望坡”設(shè)計燒曹營;“新野”留空再敗曹營，又以“三寸不爛之舌”舌戰(zhàn)群儒，而使東吳百官無以言對;智激周公瑾;聯(lián)吳蜀之同力共謀興漢大業(yè);又以“苦肉計”火燒赤壁以致而而令曹操望而生畏……
我們雖然沒有諸葛先生那樣的頭腦，但也應(yīng)該效仿古人，好好學(xué)習(xí)，不然，我們又怎么對得起英雄呢?
書能讓人因心境明了，多讀書更能帶我們一個無比美妙的世界，讓我們感受到其中的快樂。朋友，多讀書吧!我讀書，我快樂!
小學(xué)生閱讀發(fā)言稿通用3
敬愛的教師、親愛的同學(xué)：
大家好：
一杯濃茶，可以驅(qū)散倦意;一盞明燈，可以照亮旅程;一本好書，可以充實人生。讀一本好書，就是親近自然，感受春風(fēng)化雨，秋陽冬雪;讀一本好書，就是擁抱親情，學(xué)會把握生命里的每一次感
動……讀書的人因是幸福的，是快樂的，教書中你可以品嘗萬千滋味，留下成長的腳印。
書如同鮮花開放，如同幼苗發(fā)芽，每次回憶起自小小時候讀書的樂趣，我的心就不由飛快有情的跳動著，在記憶的海洋里，書成了我形影不離的女朋友。
剛上幼兒園時，什么也不太懂。每到周末，我買的書看完后，便會讓爸爸媽媽陪我一起去買書。到了早晨便會纏著他們講童話故事。而我則坐在身邊，津津有味的聽著，仿佛身臨其境。
當(dāng)我上一年級了，學(xué)了漢語拼音，便會買注音標(biāo)準(zhǔn)版的故事，遇到不會的，再去問家長。那時候，故事書就是快樂的.源泉，我一有空，便像一頭餓狼一樣，貪婪的讀著。
到我三年級時，作業(yè)量大了，讀書的時間也大大減少了三十天許多。一天晚上，我想：反正明天是星期二，我第三場可以多看點書了。于是，我便四分之一從抽屜里拿出了那本才看了一半的《愛麗絲漫游奇境》。啊!書中的世界真是太神奇了，里面的人物格外搞笑。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)看起了各種類型的書，如：《時代廣場的蟋蟀》，它讓我感受到親情的真摯，《冰雪奇緣》，它讓我看到了一位充滿智慧、勇氣和愛的主人公……
讀書百遍，其義自見。正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書讓我明白了許多道理，也讓我在讀書中所成長。
小學(xué)生閱讀發(fā)言稿通用4
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要在講話中的題目是《我閱讀我成長》。
書，就像叢林里的指南針，又像深海中的一盞漁燈，還像黑夜的北極星，時刻為人類指出正確的方向。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔堑�，讀書可以嬴得知識，懂得做人的道理，還可以提高寫作水平。正如杜甫所說：“課余破萬卷下筆如有神�！�
讀書對于我來說，是一種充分享受更是一種樂趣。讀書猶如彈奏人生的樂曲，有益智的悠揚，有喜怒哀樂的美妙。書社交生活已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。不管是吃飯時還是睡覺前，只要有一丁點時間，我都會見縫插針的讀上一兩篇小故事。不管是小說還是名著，我都有“品嘗”的念頭。每天晚上沒有讀書我誓不罷休，這樣睡覺才踏實。
剛開始，我最先接觸的是無人不知無人不知的《四大名著》。《西游記》中的師徒四人取經(jīng)的艱難歷程，使我感受到了一路上的艱苦；《三國演義》、《水滸傳》中個個英雄好漢有勇有謀，令我敬佩不已；《紅樓夢》中會人物形象是那么突出、鮮明，出現(xiàn)明顯仿佛一個真人出現(xiàn)在你眼前一般。隨著年齡的增長，知識需要有更大的拓展空間，我開始漸漸地看一些小說作品、外國名著。我還看過《請給我三天光明》、《茶花女》、《狼王夢》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等名著。在我看過的'書中，最令我難玩的最令我震驚的是《狼王夢》這部小說。一拿到手，一看這么厚，我讀書的激情頓時下降了一半。可隨著一個個故事情節(jié)，讓尚佩縣我對它的印象來了個三百六十度大的轉(zhuǎn)變。在不知不覺中，它正慢慢的改變我心境的軌跡。愛情故事講的是一個叫紫嵐的母狼想讓自己的孩子成為狼王，可隨著孩子一個個相繼死去，這個心意就只能寄托在狼孫身上，為了保護(hù)狼孫，紫嵐與金雕同歸于盡的寓言。故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，引人入勝。手和眼睛就像脫離了神經(jīng)系統(tǒng)的指揮一樣，根本停不下來，一頁頁的看下去。當(dāng)最后一頁悄然合上的時候，我收獲了太多太多，讓我懂得了亞門母愛的無私與偉大偉大……
其實，人生離不開書，從小時候牙牙學(xué)語外公教你讀唐詩時，到現(xiàn)在讀名著，哪個離開了書本？讀書給了我們無限的力量！
書是人類的老師，是人類的精神營養(yǎng)劑。缺了它，多樣生活就不會像現(xiàn)在這樣豐富多彩。拿起書吧！與我們一起暢游書的海洋，一起領(lǐng)略人生的人生哲理吧！
謝謝大家！我的講話完畢！
小學(xué)生閱讀發(fā)言稿通用5
親愛的老師、同學(xué)們：
讀書是一種享受，如果你是草草去讀一本書，是感觸不到其中的樂趣的，談何享受。只要你認(rèn)真得讀，認(rèn)真思考，仿佛自己也成了書中的人物，這樣你會感受到讀書是三件多么美好，多么快樂的事!
讀書是一種快樂，讀書的快樂是多方面的，書上的故事令你快樂，讀完這本書后你增長了知識，使你變得愉快，學(xué)會如何做人，如果走屬于自己的路，書上的內(nèi)容是豐富多彩的，細(xì)細(xì)品味，其樂趣無窮!
讀書是種幸福，并不是這本書講到信息內(nèi)容的內(nèi)容是幸福的'，而是指這本書所指能給你創(chuàng)造益處，比如，書可以令你高速增長知識，明白道理，憧憬未來，這就叫幸福。
書是我生活中所最好的朋友，忠誠的朋友，書使我在學(xué)習(xí)中所不斷進(jìn)步。知識是無價之寶，由此看出，書的價值有多高，有多貴!
書，是多么神奇，多么美妙，書是人類進(jìn)步的階梯，這個比喻是多么形象生動，書能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦。
小學(xué)生閱讀發(fā)言稿通用6
親愛的老師、同學(xué)們：
我有很多愛好：聽音樂、歌唱等。但是我最喜歡的還是看書，每個周未我呢都要看上一個鐘頭，我還會把名篇文章中的妙詞佳句摘錄下來，背下來。
記得有一個周未的下行，我寫完作業(yè)，就拿起書上山津津有味地讀進(jìn)山了起來。一頁，兩頁，我像一匹餓狼放縱地讀著。有時我還會猜想這個詞語是什么意思，用這個詞用在這里合不合理，還有沒法很難比這個詞更恰當(dāng)?shù)摹Ｎ疫�會再想，童話故事中的人物想的心里是怎樣想的.，渾然不覺么地我感到有點餓了，一看鐘表，才知道自己坐在沙發(fā)上才看了兩個便小時了�？晌疫�是看得很不過癮，就把燈開起來，繼續(xù)拿起書讀恨不得。我越讀越入迷，我有時候地提醒自己，算了，讓眼睛好好地休息一下吧，可是反而怎么也合不上書，我依然狼吞虎咽地看，不時聽見樓下媽媽炒菜的聲音。又過了一會兒，媽媽在樓下叫我，因為我看書看得很入迷了，所以我沒聽見。媽媽再次放大嗓門喊了再度砰，我還是沒應(yīng)一聲，媽媽見怎么也叫不應(yīng)，就悄悄上了樓，蹲在我的前面。忽然，從我的眼前閃過一個背影，我一抬頭，便嚇了一跳，我真沒想姐姐怎么在這里?就疑惑不解地望著媽媽說：
“你怎么上來了?”媽媽說：“該吃飯了”。我說：“那么早就吃飯?”媽媽讓我曬曬窗外，啊，天已經(jīng)黑得外頭了。我現(xiàn)在已經(jīng)得悉我餓得饑腸轆轆了。
書是我的良師，也是我的益友。書就像一杯濃濃咖啡，為我消除一天的疲勞，書也像一首優(yōu)美的曲名，令人陶醉。
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