- 相關(guān)推薦
新高考改革的思考感悟（精選18篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來(lái)。那么，到底應(yīng)該要怎樣去寫感悟呢？下面是小編整理的新高考改革的思考感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新高考改革的思考感悟 1
1、不分文理科，改為“3+3”模式
高考科目將由3門統(tǒng)一考試科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))+自選3科目(思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇)組成。PS：浙江采取的是“7選3”模式，除了上述6科，還增加了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”科目。
2、錄取模式改為“兩參考、一依據(jù)”
之前的高考錄取模式為“依據(jù)高考統(tǒng)考科目成績(jī)”錄取，新高考后錄取模式改為“兩依據(jù)、一參考”，即依據(jù)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績(jī)，再參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果(包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面)。
3、選考科目采用等級(jí)賦分制度
大部分省的總分為750分，也就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每科滿分150分，學(xué)生自選3門科目每門滿分100分。選考的3門科目采用等級(jí)賦分制度，考生按照自己所在的等級(jí)，來(lái)獲得分?jǐn)?shù)。
4、考試時(shí)間更改，英語(yǔ)可考2次
考試時(shí)間由原來(lái)的'6月進(jìn)行所有科目統(tǒng)一考試改為分兩次進(jìn)行，自選的3個(gè)科目一般在每年的10月和4月，英語(yǔ)也有兩次考試機(jī)會(huì)，一次10月(也有的在4月)，一次6月，只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)維持6月考試不變。
新高考改革的思考感悟 2
傳統(tǒng)高考采用文理分科，考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文綜(政治、歷史、地理)或理綜(物理、化學(xué)、生物)。
新高考取消文理科。
1.“3+3”模式，20種組合，最大限度給了考生自由選科的權(quán)利。第一個(gè)“3”即必考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目，原始分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總成績(jī);后面的“3”即政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(浙江多1門技術(shù)7門)科目中任選3科，等級(jí)賦分后計(jì)入高考總成績(jī)。
2.“3+1+2”模式，12種組合，首選科目的.規(guī)定也就是給考生規(guī)定了文理科的方向�！�3”即必考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目，原始分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總成績(jī);“1”即首選科目歷史和物理中選擇1門學(xué)科，原始分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總成績(jī);“2”即再選科目政治、地理、化學(xué)、生物中自由選擇2門科目，等級(jí)賦分后計(jì)入高考總成績(jī)。
新高考改革的思考感悟 3
高考試題要增加反映我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀、時(shí)事政策的了解、思考和把握，考查學(xué)生對(duì)國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面等價(jià)值準(zhǔn)則的理解。
傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長(zhǎng)河中凝匯在政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)以及生產(chǎn)生活中的智慧結(jié)晶，是中華文明的精髓。在高考命題中，各學(xué)科都要對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。
如語(yǔ)文、政治等科目可以考查學(xué)生對(duì)中華民族歷史傳承中的愛(ài)國(guó)主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進(jìn)行思考、體悟的能力。歷史可以考查對(duì)中華文明長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中的事實(shí)觀點(diǎn)、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對(duì)鄉(xiāng)土意識(shí)、環(huán)境保護(hù)等理念的掌握。
在數(shù)學(xué)和理科綜合等科目中，可以適當(dāng)增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行考查的內(nèi)容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國(guó)古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。
考查中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地考查死記硬背的知識(shí)，而是要遵循繼承、弘揚(yáng)、創(chuàng)新的'發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)考試的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)目的。
新高考改革的思考感悟 4
學(xué)業(yè)水平測(cè)試分必修科目和選修科目，其中必修科目5門，選修科目2門。選修科目由考生在歷史、物理兩門中選擇一門，在政治、地理、化學(xué)、生物四門中選擇一門。7門學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目中，2門選修科目之外的5門為必修科目。
考生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及普通高等學(xué)校招生專業(yè)對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目的要求，自行確定報(bào)考科目�？荚嚦煽�(jī)將作為高校招生錄取的依據(jù)之一。學(xué)業(yè)水平測(cè)試是對(duì)高中生在校期間學(xué)習(xí)情況的全面檢測(cè)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)數(shù)外科目考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，共同構(gòu)成完整的高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。
江蘇小高考60分過(guò)關(guān)，小高考補(bǔ)考只有通過(guò)與不通過(guò)之分。第二次考試是和高二的.學(xué)生同步考的，用的是同一份試卷。
新高考改革的思考感悟 5
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、基本情況：
通過(guò)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深入學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的.教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)：
教完七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。
四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)
2、中國(guó)的氣候及自然資源
3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問(wèn)題
五、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析，解決問(wèn)題的能力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：
1、九月份復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容
2、十月份復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容
3、十一月份復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容
4、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題
4、一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練
新高考改革的思考感悟 6
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。
自20xx年秋季高中新生入學(xué)起，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)業(yè)水平考試”)。學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，主要衡量高中學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度，分為合格性考試和選擇性考試(也稱“等級(jí)性考試”，以下統(tǒng)稱為“選擇性考試”)，由省教育廳組織實(shí)施。合格性考試成績(jī)是高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的重要依據(jù)，選擇性考試是高校招生錄取的依據(jù)之一。
1.科目設(shè)置。合格性考試覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程外的所有科目。選擇性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。
2.考試內(nèi)容。學(xué)業(yè)水平考試由省統(tǒng)一命題，考試內(nèi)容以國(guó)家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格性考試以必修課程要求為準(zhǔn)，選擇性考試以必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準(zhǔn)。
3.考試對(duì)象和時(shí)間。普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試合格性考試，高中階段其他在校生和符合條件社會(huì)人員也可報(bào)名參加。普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生只有通過(guò)合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。合格性考試時(shí)間另文規(guī)定，選擇性考試的對(duì)象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高校招生考試報(bào)名條件并已報(bào)名參加我省普通高校招生考試的人員。
4.成績(jī)呈現(xiàn)。合格性考試成績(jī)以“合格”和“不合格”呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試具體實(shí)施細(xì)則由省教育廳另行制定。
(二)深化高考考試科目改革。
1.科目設(shè)置�？荚嚳颇坑山y(tǒng)一高考科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目組成。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ))3門科目，不分文理科，使用全國(guó)卷。選擇性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門。由考生根據(jù)報(bào)考高校要求，結(jié)合自身特長(zhǎng)興趣，首先在物理和歷史中選擇1門，再?gòu)乃枷胝巍⒌乩�、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門。
2.成績(jī)構(gòu)成及計(jì)分方式。高考總成績(jī)滿分750分。考生總分由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)考科目成績(jī)和考生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)組成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿分均為150分，以原始分計(jì)入總分。選擇性考試科目滿分均為100分，歷史和物理科目以原始分計(jì)入總分，其他科目以等級(jí)分計(jì)入總分。各科成績(jī)當(dāng)年有效。在某科目選考人數(shù)偏低時(shí)，啟動(dòng)最低保障機(jī)制，以保障數(shù)量為基數(shù)進(jìn)行等級(jí)賦分，規(guī)避科目選考失衡問(wèn)題。
3.考試時(shí)間及形式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)科目考試按照國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行，選擇性考試時(shí)間緊隨統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。外語(yǔ)科目考試由聽力和筆試兩部分組成，在條件成熟后，外語(yǔ)科目提供2次考試機(jī)會(huì)。
(三)實(shí)施高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
1.完善評(píng)價(jià)體系。通過(guò)過(guò)程評(píng)價(jià)客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面且個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，促進(jìn)高校公正、科學(xué)選拔人才。
2.強(qiáng)化評(píng)價(jià)使用。高中要基于綜合素質(zhì)情況寫實(shí)記錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程指導(dǎo)。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，并提前向社會(huì)公布。評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取學(xué)生的重要參考。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體實(shí)施細(xì)則和電子平臺(tái)使用辦法由省教育廳另行制定。
(四)改革統(tǒng)一高考招生錄取模式。
1.加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。高中學(xué)校要完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，建立專兼結(jié)合的'指導(dǎo)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)。建立選課指導(dǎo)制度，依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長(zhǎng)，制定選課指南，因地制宜、有序?qū)嵤┻x課走班，滿足學(xué)生發(fā)展需要。
2.建立科目引導(dǎo)機(jī)制。高校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目中，按專業(yè)類或?qū)I(yè)，提出在皖招生的選擇性考試科目要求，并提前2年公布。專業(yè)類或?qū)I(yè)指定的科目要求最多不超過(guò)3門�？忌倪x擇性考試科目，須符合高校要求，方可報(bào)考相關(guān)專業(yè)(類)。
3.完善志愿設(shè)置和投檔辦法。從20xx年起，按照物理科目類、歷史科目類，分開計(jì)劃、分開劃線。考生志愿按“院校+專業(yè)組(專業(yè))”，以平行志愿方式投檔。適當(dāng)增加志愿填報(bào)數(shù)量，滿足考生志愿填報(bào)需求。志愿填報(bào)及投檔錄取均不分批次，按照考生總成績(jī)分時(shí)分段進(jìn)行。高校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)以及學(xué)業(yè)水平選擇性科目考試成績(jī)，參考高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取考生(具體辦法另行公布)。
(五)深化高職院校分類考試招生改革。
完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度，健全與普通高校招生相對(duì)分開、符合職業(yè)教育特征的高職院�？荚囌猩贫取＿M(jìn)一步擴(kuò)大高職分類考試錄取的比例，使分類考試錄取成為高職院校招生主渠道。完善面向普通高中學(xué)生和面向中職學(xué)生的高職院�？荚囌猩k法(具體辦法另行公布)。
新高考改革的思考感悟 7
張xx教授的講座《新課標(biāo)、新教材、新高考“三新”時(shí)代中學(xué)教師的應(yīng)對(duì)法》，從各個(gè)學(xué)科談及核心素養(yǎng)，從政治層面、歷史背景提到新課標(biāo)改革，解讀了高中新課標(biāo)的新主張：課程分類、學(xué)習(xí)任務(wù)群概念、核心素養(yǎng)培育說(shuō)法、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。張教授的講座內(nèi)容高大上，適全科跨年段的學(xué)習(xí)，我們教師需要在教學(xué)過(guò)程中慢慢思考、理解和沉淀。作為一名初中的英語(yǔ)教師，我有以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的思考，拋磚引玉。
第一、張教授說(shuō)，教師是教材的使用者，也是補(bǔ)充和拓展者。英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力。我們教師需要認(rèn)真研讀教材，課表，再根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，在教學(xué)中為學(xué)生提升各種能力而努力。
第二、學(xué)科學(xué)習(xí)需要靈活的思維能力和綜合的學(xué)科素養(yǎng)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、質(zhì)疑和反思的`能力，重視跨學(xué)科認(rèn)識(shí)和融合。特別英語(yǔ)中考也會(huì)涉及歷史、地理、思政等學(xué)科知識(shí)。
再者、教學(xué)過(guò)程中要注意意識(shí)形態(tài)，五育并舉。教育學(xué)生愛(ài)國(guó)、正確的價(jià)值觀、人間真善美等，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、愛(ài)國(guó)情懷。
最后，教師需要加基本功修煉。跟上時(shí)代步伐，懂學(xué)科、學(xué)生和學(xué)法，做研究性的教師。學(xué)生不會(huì)討厭嚴(yán)格要求的老師，但是一定不喜歡知識(shí)內(nèi)涵狹隘的教師。我們要努力讓自己變得優(yōu)秀！
新高考改革的思考感悟 8
新課程，新高考的專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)很快到了第二天，今天上午有幸聽了魏教授的講課，講課內(nèi)容是：中小學(xué)課堂診斷思維方式變革與有效教學(xué)構(gòu)建，聽后受益匪淺。
在學(xué)習(xí)中學(xué)到了魏教授講的教學(xué)中現(xiàn)階段的實(shí)際情況以及教學(xué)中存在的低效教學(xué)或無(wú)效教學(xué)的'原因：說(shuō)到只注重教，不注意學(xué)生，也就是老師教學(xué)前心中只有預(yù)設(shè)，沒(méi)有學(xué)生的生成。在這一論述中，魏老師講到了幾個(gè)例子，比如說(shuō)對(duì)我印象深刻的一個(gè)例子就是就是關(guān)于板書的呈現(xiàn)。
板書的書寫共有三個(gè)重要的作用：
一是板書強(qiáng)化重難點(diǎn)，多媒體不能替代板書。
二是板書可以應(yīng)對(duì)生成超出預(yù)設(shè)的情況。
三是板書，應(yīng)對(duì)生成，生成結(jié)束還要與預(yù)設(shè)對(duì)比，并評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。聽到這里的時(shí)候，就能想到自己的板書還是有很多的不規(guī)范，于是很迫切的希望學(xué)到板書設(shè)計(jì)的規(guī)律。很快魏老師通過(guò)生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)視頻呈現(xiàn)了許多優(yōu)秀的案例，聽后也是讓我醍醐灌頂。
最后總結(jié)出了板書設(shè)計(jì)的規(guī)矩。
一、內(nèi)容規(guī)劃，板書應(yīng)該涵蓋一節(jié)課的重要內(nèi)容，突出重難點(diǎn)，內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，脈絡(luò)化。
二、板書的空間位置規(guī)劃，突出重點(diǎn)，對(duì)稱美。
三、板書的藝術(shù)化規(guī)劃，藝術(shù)化要素來(lái)自哪里，核心文意。
回頭再來(lái)想想自己的教學(xué)過(guò)程，有信心學(xué)會(huì)好的辦法，增加課堂的吸引力，增加課堂的藝術(shù)性，也讓課堂教學(xué)變得更有效。
新高考改革的思考感悟 9
1、要更新教育觀念。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變“育分”為“育人”，對(duì)學(xué)科的定位要精準(zhǔn)、針對(duì)學(xué)考、等級(jí)考、升學(xué)考把握好教學(xué)標(biāo)高，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。
2、要積極行動(dòng)。面對(duì)新一輪的高考改革，在教學(xué)活動(dòng)中要自覺(jué)行動(dòng)，積極探索。踐行育人理念，加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，用學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作。不要縮手縮腳不前。
3、要提高自身素質(zhì)。新課程改革賦予了學(xué)生主動(dòng)權(quán)，招生制度的改革對(duì)不同層面的學(xué)生提出了不同程度的`要求，這就要求老師對(duì)學(xué)生課程進(jìn)行整合與安排、準(zhǔn)確把握知識(shí)的廣厚度與難易度；教學(xué)方式的新穎化和情景化也要求老師要多開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逼迫著我們要不但提高自己；對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)也有待我們努力學(xué)習(xí)。
總之，新高考改革對(duì)高中教師提出了新的要求，如何真正地成為研究型、學(xué)習(xí)型教師和拓展型教師，是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的適應(yīng)新高考的需要，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。
新高考改革的思考感悟 10
提高學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”就培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”是提高民族素質(zhì)、豐富人才資源。這一戰(zhàn)略的重要組成部分，也是社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。實(shí)施這一目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師起著主導(dǎo)性作用。如何在實(shí)際教學(xué)中，完成這一歷史重任，是廣大數(shù)學(xué)工作者亟待探討和解決的問(wèn)題。
任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識(shí)和能力的獲得不僅沒(méi)有太大問(wèn)題，還會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。換句話說(shuō)，對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取心、抗挫力，應(yīng)該比知識(shí)教學(xué)、能力訓(xùn)練更重要。
一、教學(xué)過(guò)程要從激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師只是配合學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而發(fā)揮作用。這一教學(xué)思想雖然在上學(xué)時(shí)已經(jīng)了解，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻常常因?yàn)檎也坏匠隹诙y于落實(shí)，學(xué)習(xí)了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從“從學(xué)出發(fā)”為抓手，具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。
二、課堂教學(xué)要從“片面教授”提升為全面發(fā)展”，應(yīng)以傳播數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的'興趣，激活學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和良好習(xí)慣，這些對(duì)學(xué)生是終身受益的，為以學(xué)生的全面發(fā)展是最終落腳點(diǎn)。通過(guò)數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，其根本的目的不是訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中計(jì)算技巧，而是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。
三、教學(xué)成長(zhǎng)要從經(jīng)驗(yàn)積累上升為科學(xué)研究。事物的發(fā)展過(guò)程就是螺旋式上升的不斷完善進(jìn)步的過(guò)程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。這使我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，要多問(wèn)多學(xué)多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學(xué)研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學(xué)水平。學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學(xué)科能力才會(huì)成為積極情感、態(tài)度、價(jià)值的能力，即人的素養(yǎng)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價(jià)值、教師工作的特殊意義，實(shí)踐方面我會(huì)通過(guò)研讀課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)和點(diǎn)評(píng)找到差距，我相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)會(huì)受益匪淺。
新高考改革的思考感悟 11
首先，要感謝學(xué)校給我們提供這次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們來(lái)到新鄉(xiāng)參加“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。
其次，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)和第三天的紅色基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，我收獲多多。通過(guò)汪才安老師帶來(lái)的《基于學(xué)生的課堂管理》，讓我深刻的感受到課堂的重要性，也深刻的感受到以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)的課堂管理模式。眼中有學(xué)生，研究學(xué)生，立足于學(xué)生，才能更好的開展好課堂教學(xué)。瞿洪明老師帶來(lái)的《新高考改革帶來(lái)的`機(jī)遇與挑戰(zhàn)》讓我充分的對(duì)新高考有了全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)接下來(lái)的新高考有了更清晰的思考，知道了自己如何在新高考到來(lái)時(shí)應(yīng)該做點(diǎn)什么，做什么更有價(jià)值，如何更好的為學(xué)生服務(wù)為學(xué)校服務(wù)。魏老師帶來(lái)的《中小學(xué)課堂診斷思維方式變革與有效教學(xué)構(gòu)建》給我很多啟發(fā)和思考，讓我學(xué)到了如何構(gòu)建有效教學(xué)。王紅奎老師帶來(lái)的《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學(xué)》給我們?nèi)娴拿枥L出課程教學(xué)還可以這么豐富多彩。第三天的紅色基地參觀，我看到了許多，也聽到了許多，同時(shí)也學(xué)到了許多。
最后，再次感謝學(xué)校給我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也定將本次學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到接下來(lái)的工作中，努力為學(xué)校作出更多貢獻(xiàn)。
新高考改革的思考感悟 12
2022年7月14日下午，我們伴著天公贈(zèng)予的熱情，心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來(lái)到了豫北衛(wèi)水之濱求知問(wèn)道，開啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)之旅，首日的學(xué)習(xí)便感果碩維寬！
帶著付耙牯校長(zhǎng)“認(rèn)清形勢(shì)、換道超車”的目標(biāo)指引，通過(guò)瞿洪明教授“新高考改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的.解讀我即隨之所思：
首先，我們?cè)撟鍪裁矗?/p>
為國(guó)育人、為黨育才，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)站好教育崗位。同時(shí)在瞿教授對(duì)新高考改革的歷程、背景、意義、問(wèn)題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個(gè)方面的報(bào)告中，進(jìn)一步使我感到方向的明確，更令我感到“高改也是對(duì)教師的革新！”面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍，我們?cè)撟龅木褪菆?jiān)定不移地與時(shí)俱進(jìn)。
然而，捫心自問(wèn)：我們想做什么？我們當(dāng)然都不想被時(shí)所棄，而是乘著高考改革的風(fēng)在破浪中超越自我，贏得未來(lái)。
那么，為此我們能做什么？學(xué)習(xí)中受到了大大的啟發(fā)：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，課程、選擇、賦分，報(bào)考、政策、利弊，我們能做學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師。汪才安老師“基于學(xué)生的課堂管理”也為我們從課堂這一關(guān)的地方，提供了可以借鑒的良方技法。
兩節(jié)課，數(shù)十頁(yè)的筆記卻讓我們看到了未來(lái)和明天的樣子和需要，帶動(dòng)的思考也不只如此。
總之學(xué)校永遠(yuǎn)都不是“封閉地帶”，恰恰是改革的前沿陣地、前進(jìn)的云梯平臺(tái)，我們要把握機(jī)遇，做好“人師”！
新高考改革的思考感悟 13
7月20日上午，在簡(jiǎn)單的開班儀式后，我們聆聽了由西安文理學(xué)院舒榮教授做的題為《認(rèn)同基礎(chǔ)上的師德構(gòu)建》的講座。舒教授從國(guó)家認(rèn)同，職業(yè)認(rèn)同，社會(huì)認(rèn)同和自我認(rèn)同四個(gè)方面闡述了近現(xiàn)代師德的構(gòu)建歷程。通過(guò)聆聽講座，以百年黨史和師德構(gòu)建對(duì)社會(huì)發(fā)展作用為主線，使參訓(xùn)的每位成員的心靈得到了洗禮，對(duì)師德構(gòu)建有了新的更加深刻的認(rèn)識(shí)。
下午，江蘇省南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心副校長(zhǎng)呂華兵老師做了題為《新高考背景下高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考》的講座。呂老師以任務(wù)型教學(xué)的一則故事引入新課改的主題是由“教書”到“教人”，從中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，對(duì)江蘇省高考綜合方案和江蘇省高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，通過(guò)展示南京市第十三中學(xué)的視頻，解析新高考背景下生涯規(guī)劃課程本土化實(shí)施方案的實(shí)例，全面展示新課標(biāo)下的.新高考改革歷程，對(duì)新高考背景下高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，使參訓(xùn)成員對(duì)新高考背景下高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有了清晰的了解。
通過(guò)第一天的培訓(xùn)，參訓(xùn)成員對(duì)師德構(gòu)建和新高考背景下高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)知，收獲滿滿，感受頗多，期待第二天的培訓(xùn)。
新高考改革的思考感悟 14
作為名高中英語(yǔ)教師，我分有幸地參與了為期四天的新高考專題培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新高考模式，新課程建設(shè)，選課走班，生涯規(guī)劃等方面有了更深刻的理解。新高考對(duì)高考科目、高考成績(jī)組合進(jìn)行調(diào)整，不僅會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且給老師也會(huì)帶來(lái)很大的變化。
新高考改革對(duì)高中教師提出了新的.要求，如何真正地成為研究型、學(xué)習(xí)型教師和拓展型教師，是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。作為教師要科學(xué)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，要轉(zhuǎn)變目前的教育教學(xué)觀，而不是對(duì)原有應(yīng)試模式進(jìn)行簡(jiǎn)單修補(bǔ)。此外，我們要準(zhǔn)確的把握新高考改革的實(shí)質(zhì)和總體要求，給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，給予他們正確的人生態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度。我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的適應(yīng)新高考的需要。
新高考改革的思考感悟 15
通過(guò)為期四天的線上培訓(xùn)，我對(duì)我省新高考綜合改革政策有了初步的`了解，了解了生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)了新高考改革的招生錄取模式，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識(shí)。不論新高考政策發(fā)生什么變化，相信只要全體教育人堅(jiān)守正確的教育價(jià)值觀，以不變應(yīng)萬(wàn)變，發(fā)揮教育智慧，用情感和汗水去踐行全新的教育理念，最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教育理想和教育情懷，培養(yǎng)出一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。
新高考改革的思考感悟 16
本次線上培訓(xùn)，時(shí)間雖短暫，但我受益頗多。通過(guò)聆聽各位專家老師們對(duì)新高考新課程核心內(nèi)容的詳細(xì)解讀，加深了我對(duì)相關(guān)政策要點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)的領(lǐng)悟與理解，也對(duì)于課程建設(shè)、選課走班、生涯規(guī)劃、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面有了更深的認(rèn)識(shí)，深切體會(huì)到它們存在的必要性和重要性。本次培訓(xùn)為我今后的教學(xué)提供了理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，也使我更加明晰學(xué)科育人理念及學(xué)科核心素養(yǎng)，也對(duì)自己今后教學(xué)的方向和重點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。我會(huì)盡快將所學(xué)落實(shí)在自己的`教學(xué)中，真正踐行新高考新課程理念，提升自身的教學(xué)水平，助力學(xué)子的成長(zhǎng)。
新高考改革的思考感悟 17
炎炎夏日，有幸能在線上聆聽?zhēng)孜粚＜依蠋煹闹v座，我感觸頗深。當(dāng)下面對(duì)新課標(biāo)的修訂新高考政策的出臺(tái)以及新教材的使用，因此自己在平時(shí)的教學(xué)中存在更多困惑和迷茫。通過(guò)此次線上學(xué)習(xí)讓自己的很多問(wèn)題都有了清晰的解答。使自己對(duì)新高考課標(biāo)有了深入的.學(xué)習(xí)，對(duì)新高考政策有了初步的了解，對(duì)新高考背景下的課程設(shè)置，學(xué)生選科走班以及學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃等內(nèi)容都有了很深的理解，因此在以后的教學(xué)中要設(shè)計(jì)好每節(jié)課，注重學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的同時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
新高考改革的思考感悟 18
我非常榮幸參加了這次為期4天的陜西省教育廳2022年新高考新課程線上培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)讓我有機(jī)會(huì)接觸到了不少有經(jīng)驗(yàn)的專家教授們的教育教學(xué)理念。我收獲頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了新課程改革背景下的課程設(shè)置，課堂教學(xué)改革策略，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容，也對(duì)新課改下的課堂模式有了新的思考�？傊嘤�(xùn)是一個(gè)新的.起點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我將積極轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索高效課堂模式，促進(jìn)自己的不斷成長(zhǎng)。
【新高考改革的思考感悟】相關(guān)文章：
高考綜合改革的總結(jié)06-01
關(guān)于高考的改革總結(jié)06-03
江西高考改革詳解02-29
廣西高考改革方案07-16
新的課程改革之教學(xué)反思03-20
鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)勤點(diǎn)勤務(wù)改革幾點(diǎn)思考09-07
高考改革的調(diào)查報(bào)告06-25