讀書(shū)的感悟匯編15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。為了幫助大家學(xué)會(huì)寫(xiě)感悟，以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的感悟1
夏洛蒂，《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者·勃朗特以自己的經(jīng)歷為素材，講述了一個(gè)小女孩克服許多困難和障礙，從丑小鴨變成白天鵝的感人故事。英雄簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不怕困難和危險(xiǎn)。雖然她的童年生活在痛苦中，但她并沒(méi)有屈服，而是以超人的毅力和力量追求自己的幸福。面對(duì)挫折，我們只有超越自我，堅(jiān)強(qiáng)克服，才能撥開(kāi)云霧，看到青天。
在我心目中，簡(jiǎn)·愛(ài)是一部完美而偉大的作品。主要講的是女主角的`簡(jiǎn)短·愛(ài)的成長(zhǎng)過(guò)程。她從小就失去了父母，住在姑姑家里。不平等的待遇使她受到欺負(fù)。她從小就受到別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成為桑恩費(fèi)爾德貴族莊園的家庭教師。她以真摯的情感和高尚的道德贏得了主人的尊重和愛(ài)。但命運(yùn)是如此殘酷，她付出了無(wú)法計(jì)算的代價(jià)，始終堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持自己的理想和追求。
讀完這部小說(shuō)后，我明白了一個(gè)道理：面對(duì)艱難的生活和不滿的命運(yùn)，我們必須抵制，有毅力的精神，不要做一只順從，只會(huì)取悅別人的狗。在當(dāng)今社會(huì)，人們?yōu)榱私疱X(qián)和地位而瘋狂地淹沒(méi)愛(ài)情。窮與富之間選擇富，愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛(ài)一樣為愛(ài)情拋棄一切，毫不猶豫。《簡(jiǎn)愛(ài)》展現(xiàn)給我們的是一種追求全心全意付出的愛(ài)情和一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它就像一杯冰水，凈化每個(gè)人的心。相比之下，我們?nèi)鄙俚牟欢俭w現(xiàn)在簡(jiǎn)愛(ài)身上嗎？無(wú)論是精神上還是生活上，簡(jiǎn)愛(ài)的任何東西都應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的榜樣和當(dāng)今社會(huì)的典范！
讀書(shū)的感悟2
早在高中，我就接觸到了沈先生的《邊城》。當(dāng)時(shí)，我沖動(dòng)而不成熟，甚至不知道故事發(fā)生在鳳凰古城，也讀不到魅力，更不用說(shuō)有自己的想法了，只是把它當(dāng)作一篇普通的文本，愚弄過(guò)去。現(xiàn)在讀了《邊城》的整篇文章，我讀了沈先生對(duì)湘西風(fēng)格的熱愛(ài)，讀了當(dāng)?shù)厝嗣竦暮?jiǎn)單和真誠(chéng)，讀了故事的淡淡悲傷。
在文章中，先生用淡淡的筆墨向人們展示了湘西潮濕透明的美景，其中碧溪的白塔給我留下了最深刻的印象。站在半山腰的白塔就像一個(gè)沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去老船夫和翠翠的家，默默地祝福他們。它就像老船夫和翠翠心靈的港灣。每當(dāng)他們有心事，無(wú)處訴說(shuō)，總會(huì)出神地看著白塔，讓被現(xiàn)實(shí)束縛的心起飛，把自己的故事傾訴心底。故事結(jié)束時(shí)，白塔在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中絕望地倒下。我想它一定不忍看到翠翠的眼淚�；蛘�，翠翠已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要白塔的守護(hù)。倒下的白塔就是這樣，在嘆息中久久地站在我的心里。除了美麗的風(fēng)景，這篇文章還講述了一個(gè)悲傷而動(dòng)人的愛(ài)情故事。主人公翠翠是一個(gè)溫柔樸素的女孩，他們第一次見(jiàn)面時(shí)一見(jiàn)鐘情。翠翠一直小心翼翼地收集著心中的感情，沒(méi)有提到任何人，甚至是她最親近的祖父。日子像翠翠家門(mén)前的小溪一樣靜靜地向前流淌，少女的羞澀讓翠翠在面對(duì)二佬時(shí)更加出奇的冷漠。這時(shí)，大佬天寶也愛(ài)上了翠翠，請(qǐng)人做媒。翠翠在恐懼中從未向任何人表達(dá)過(guò)自己的想法，但她已經(jīng)有了自己內(nèi)心的選擇。天寶和諾送互相表達(dá)態(tài)度后，天寶淹死在湍急的漩渦中；諾送只要渡船不想磨坊，因?yàn)榇蟾绲乃酪呀?jīng)不像以前那么堅(jiān)定了。再加上家人的反對(duì)，他毅然離家闖天下。沒(méi)有人知道他什么時(shí)候會(huì)回到安靜的茶洞。孤獨(dú)的翠翠再也沒(méi)有聽(tīng)到夢(mèng)中拖著她的悠揚(yáng)歌聲，她對(duì)此一無(wú)所知。直到最后，在祖父懷念翠翠去世后，翠翠才明白了始末。她哭了，眼淚很苦，因?yàn)樗チ俗钣H密的祖父，也可能失去了沒(méi)有時(shí)間開(kāi)花的愛(ài)。
那年冬天，白塔又重建了，但翠翠要等的人還沒(méi)有出現(xiàn)。也許，在某一年的.某一天，他回來(lái)接翠翠，也許翠翠的遺憾就像白塔，永遠(yuǎn)站在她的心里。這是一個(gè)感人的故事，但我不能說(shuō)這是一個(gè)我喜歡的故事。在我看來(lái)，如果翠翠能向祖父或諾送表達(dá)自己的想法，悲劇就不會(huì)發(fā)生，遺憾也不會(huì)發(fā)生。我認(rèn)為，除了欣賞文章中主人公的淳樸和善良，我們還應(yīng)該以他們?yōu)榻逃?xùn)。無(wú)論如何，機(jī)會(huì)都是由你自己抓住的，消極的等待只會(huì)讓你感到遺憾或悲劇。
這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊等待。我們每個(gè)人心中都有一座邊城，既是我們的枷鎖，也是我們的家。希望能在自己的邊城里不斷尋找，而不是等待。沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有許多鮮明的人物，甚至純真的愛(ài)情也只是萌芽，沒(méi)有火焰般的火焰。在這平淡中，作者向我們展示了一幅寧?kù)o的生活畫(huà)面。茶洞、小溪，小溪邊的白塔，塔下的一個(gè)家庭，一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。太陽(yáng)升起，溪邊小船開(kāi)渡，夕陽(yáng)西沉，小船收渡。如山間的溪水清流婉轉(zhuǎn)，如天上的白云。但生命的真諦。它們沉淀了壯麗的滄桑，沉寂的悲壯。
讀書(shū)的感悟3
近日，我去圖書(shū)館看書(shū)，偶然看到了這本外國(guó)文學(xué)名著《簡(jiǎn)愛(ài)》，立刻被書(shū)名所吸引了，于是就翻來(lái)看看，發(fā)現(xiàn)非常喜歡，于是就借閱了。
相信很多人都不知道夏洛蒂?勃朗特這位作家吧，這主要是因?yàn)橛洃浲鈬?guó)作家的名字比較難，實(shí)際上她的著作《簡(jiǎn)愛(ài)》是文明世界的大作，是世界文學(xué)史上的瑰寶。
內(nèi)容主要講述的是簡(jiǎn)愛(ài)這位女孤兒的人生歷程，她從小就處在逆境中，但她好學(xué)、自強(qiáng)、敢于拼搏和抗?fàn)帲詈笸ㄟ^(guò)努力成功的從丑小鴨蛻變成白天鵝，不僅得到了別人的尊重和平等的待遇，而且獲得了自己的追求和幸福，這是現(xiàn)實(shí)生活中很多人都羨慕不已的.。但問(wèn)題是，又有多少人能夠堅(jiān)持自己的信念呢？
我向大家推薦這本書(shū)，因?yàn)樽x過(guò)之后，你會(huì)從主人公簡(jiǎn)愛(ài)的身上看到一些現(xiàn)實(shí)生活中的事和影子，有些故事甚至和自己契合，因此我們可以從她的身上學(xué)習(xí)到處理的方式，到底是退縮不前，還是高歌勇進(jìn)，這是一個(gè)抉擇。
讀名著，你不會(huì)后悔，世界正在獎(jiǎng)賞愛(ài)閱讀的人！
讀書(shū)的感悟4
中午放學(xué)后，孩子們?cè)诮稚贤嫜┣�。有些孩子捏雪球很結(jié)實(shí)，以贏得對(duì)方。突然，一位老人的眼睛受傷了。這是卡洛斐做的.，但他沒(méi)有站出來(lái)承認(rèn)，因?yàn)樗麚?dān)心別人會(huì)打他�？“阉鰜�(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤�？屐硣樀每蘖�，說(shuō)：我不是故意的！他還把他心愛(ài)的東西郵票寄給了老人。最后，老人原諒了他。
我們應(yīng)該向卡隆學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生，鼓勵(lì)他們的高尚行為。我們也應(yīng)該向卡洛斐學(xué)習(xí)，他有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，改變自己的錯(cuò)誤。
讀書(shū)的感悟5
《名人傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的一部偉大傳記，由三位名人組成：貝多芬、米開(kāi)朗琪羅與和爾斯泰。傳記講述了他們一生經(jīng)歷的坎坷與挫折，刻畫(huà)了他們堅(jiān)毅的品格、巨大的勇氣以及廣闊的理想。
貝多芬是德國(guó)著名音樂(lè)家，極具音樂(lè)天賦，中年因病聽(tīng)力受損，但他并沒(méi)有因此放棄創(chuàng)作，而是與命運(yùn)進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)�！拔乙笞∶\(yùn)的咽喉！”他說(shuō)。正是這樣的精神支撐著他、鼓勵(lì)著他，使他創(chuàng)作出一曲又一曲的`不朽樂(lè)章。世界給予了他痛苦，他卻把歡樂(lè)帶給了世界，把痛苦變?yōu)闅g樂(lè)。正如他所言：“用苦難贏取歡樂(lè)”。
米開(kāi)朗琪羅，著名雕塑家、畫(huà)家。他厭惡虛偽，反感上層社會(huì)的欺騙，蔑視榮譽(yù)，即使是為教皇工作，也用畢生精力追求藝術(shù)的完美。不因富有就隨意揮霍，反而更加努力，兢兢業(yè)業(yè)的工作，似乎只有工作才能使他找到生活的樂(lè)趣。
托爾斯泰是俄國(guó)著名作家。他善于描寫(xiě)下層人民的生活與被生活所迫的困苦，同情并理解甚至試圖幫助他們，因此列寧稱(chēng)他是“俄國(guó)革命的鏡子”。他的作品如實(shí)的描寫(xiě)了人物內(nèi)心的多面和復(fù)雜，而不是只寫(xiě)他們的優(yōu)點(diǎn)，托爾斯泰總是借助真實(shí)客觀的描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的本來(lái)面目，給讀者帶來(lái)真實(shí)的感受。
三位作家都已故去，可他們的精神，將與他們的作品一起，一代一代流傳下去，永遠(yuǎn)被人們銘記。
讀書(shū)的感悟6
讀《活著》讓人有強(qiáng)烈的代入感，能感受滿滿的正能量，感悟人生。讓我感受到作者想表達(dá)的“不以物喜不以己悲”的人生觀。無(wú)論生活如何，你都能感受幸福的存在，因?yàn)榛钪褪且环N幸福。
鄉(xiāng)下田間，一個(gè)耕地的老人淡淡地?cái)⑹鲎约旱囊簧Ｋ懈ＹF，原本是地主的孩子，吃喝嫖賭使他敗光了家中田產(chǎn)，失去了自己的父親；內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期他母親得了重病，他在去城里請(qǐng)醫(yī)生的路上被拉去充壯丁，歸來(lái)時(shí)母親與他已是天人兩隔；他的兒子為給縣長(zhǎng)的妻子輸血失血過(guò)多而死，女兒在生孩子時(shí)大出血死去，妻子得了軟骨病在地下長(zhǎng)眠……一路走來(lái)，一生坎坷，他和一頭從屠宰場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的老牛為伴，成了村里人口中的“兩個(gè)老 不死”。
書(shū)中，他一生的淡然，讓人完全感受不到恨，他甜美的追憶快樂(lè)的過(guò)往，以曠達(dá)的心境看待無(wú)盡的孤寂。我們認(rèn)為福貴是苦難的，他從擁有到失去。而在他心里面，他認(rèn)為自己擁有的一切都是最好的，在他的世界里，命運(yùn)與牛是他最好的朋友。順境和逆境都是生活的一部分，我們所經(jīng)受過(guò)的一切都是幸福的，都屬于生命的一部分。
諾貝爾說(shuō)：“生命是自然賦予人類(lèi)雕琢的寶石�！蔽覀兠總�(gè)人都有一顆這樣的寶石，它的`不同切面會(huì)反射出不同的光。當(dāng)我們一帆風(fēng)順時(shí)，寶石的光芒璀璨無(wú)比；當(dāng)我們諸事不順時(shí)，寶石的光會(huì)像一樣刺痛我們。但我們要珍惜這顆“只此一家，別無(wú)分店”的寶石，去感受它每一個(gè)切面帶給我們的喜怒哀樂(lè)，去享受生命的每一刻——不管是快樂(lè)還是挫折。時(shí)刻要記住，我們正在經(jīng)歷的一切——身邊人的離去、周?chē)h(huán)境的繁華或蕭索、他人的嘲笑或夸贊——都是生命盛開(kāi)的養(yǎng)料。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我以旁觀的姿態(tài)感受生活時(shí)，一切都被刷上了一層電影般的平淡和幸福，就猶如帶了暖色的濾鏡，這其中不乏被人嘲笑的憤怒無(wú)力、無(wú)人傾訴的孤寂落寞、遇到低谷的茫然無(wú)措，但更多的是朋友伙伴的玩鬧歡笑、家人師長(zhǎng)的溫暖陪伴、交織著麥田落日和高山流水的自然之偉力。我變成了一個(gè)容易被感動(dòng)的人，每一朵斟滿陽(yáng)光的小花、每一秒的歡樂(lè)和悲傷、每一天不同的落日和月亮、每一寸自手邊匆匆流走的光陰……交織的是生活的美好和寧?kù)o的歡歌。
去珍惜生活的每分每秒，一切都是生活的一部分，享受自己所經(jīng)歷的一切，到了老的時(shí)候可以不為過(guò)往后悔�；钪婧�。
讀書(shū)的感悟7
早上泡在圖書(shū)館看完了余華的《活著》。我不明白該怎樣去評(píng)價(jià)福貴這個(gè)人，說(shuō)他不幸，他卻度過(guò)了最為漫長(zhǎng)而黑暗的一夜，樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)地活著;說(shuō)他幸運(yùn)，他又親手埋葬了自己所有的親人，只剩一頭比他年紀(jì)還大的病牛陪伴著。
我看到兩個(gè)福貴一樣黝黑的脊背在余暉中發(fā)光，聽(tīng)到老人用渾濁的.嗓音在空曠的田野間響起：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。整本書(shū)以老人的敘述為主，作者和我都是旁聽(tīng)者，坐在午時(shí)的山頭上，聽(tīng)老人默默細(xì)數(shù)。正如作者所說(shuō)，很少有人能這么詳細(xì)地講述自己的一生，我想這大概是因?yàn)楦ＹF這大半輩子都用在回憶過(guò)去了，一個(gè)人守著7個(gè)人的人生，不斷在腦海中放映，無(wú)論巨細(xì)。就像書(shū)中有這樣一個(gè)情節(jié)，老人福貴責(zé)罵老牛福貴道：“今日有慶，家珍耕了2畝田，苦根還小，也耕了1畝田，你呢，我明白你年紀(jì)大了，也就不說(shuō)出來(lái)羞你了�！蔽也唤猓髅髂抢锞蛢H有一人一牛，哪兒來(lái)的那么多名字?福貴得意地解釋說(shuō)：“如果它(牛)明白僅有它在耕作，就會(huì)偷懶的�！焙�，多么趣味而憂傷的畫(huà)面，其實(shí)福貴和他的牛一樣，他們都假想著自己的親人還在，所以從來(lái)不曾忘記。
故事的最終，黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我仿佛是想要哭出來(lái)的，但卻又覺(jué)得連福貴自己都從未哭泣過(guò)，我又在那里流著誰(shuí)的眼淚呢?
原先，《活著》便是的幸運(yùn)，亦是的勇氣。
讀書(shū)的感悟8
小魚(yú)喜歡大海，因?yàn)槊恳欢渚К摰睦嘶ㄖ�，都講述了一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)； 小鳥(niǎo)喜歡天空，因?yàn)槊恳黄挠牡陌自评铮剂鱾髦粋�(gè)美妙的故事；而我，喜歡書(shū)，因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)里，都包含著一個(gè)扣人心弦的故事，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。
書(shū)，是我一見(jiàn)如故的知己，是我終生受用的寶貝。我愛(ài)書(shū)，惜書(shū)，與書(shū)一起成長(zhǎng)。
我與書(shū)的淵源，可以追溯到很久以前。在我只是個(gè)幼童時(shí)，我的“書(shū)”就是爸爸媽媽?zhuān)看蜗掳嗷貋?lái)，他們總會(huì)把我抱到懷中，有聲有色地給我講著故事，那時(shí)的我總是睜大眼睛，津津有味地聽(tīng)著。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始認(rèn)字，開(kāi)始自己讀書(shū)， 我不由自主地沉浸在了書(shū)的海洋中。我接觸到的第一本小說(shuō)，是《狼王夢(mèng)》。這本書(shū)講了母狼紫嵐望子成龍，一心想把自己的四個(gè)孩子培養(yǎng)成狼王，最后卻以失敗告終。其環(huán)節(jié)一扣接一扣，字字深入人心。在大多數(shù)人的印象中是兇殘、狡猾、陰險(xiǎn)的象征，可是《狼王夢(mèng)》講的卻是狼的另一面——關(guān)于狼的愛(ài)與追求。從那以后，我瘋狂的迷上了小說(shuō)，里面的情節(jié)總能令我不能自拔。
冰心老人說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的確，讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多好處，讓我受益無(wú)窮，我讀著各種各樣的書(shū)，不斷的分析理解，不斷的.吸收。好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。我讀著《假如給我三天光明》，心潮騰涌，作者以一個(gè)身殘志堅(jiān)的女子的視角，帶領(lǐng)我看透了這復(fù)雜的世間。這本書(shū)驅(qū)使我產(chǎn)生了一種心靈上和作者對(duì)話的感覺(jué)，就像海倫·凱勒和我一起坐在草坪上，我閉著眼睛傾聽(tīng)她的人生歷程。聽(tīng)著聽(tīng)著，我淚流滿面，我們是如此幸運(yùn)，上帝賜予了我們這世間最寶貴的事物：傾聽(tīng)、交談、觀賞。而我們卻不知足地祈禱能擁有更多，我想，珍惜眼前，珍惜自己擁有的一切，才是這本書(shū)中帶給人們的最大感悟！
書(shū)，伴隨著我成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣與感悟。書(shū)，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是你學(xué)習(xí)路上的好伙伴。
讀書(shū)的感悟9
悠悠五千年，滄海桑田筆紙間。古人的智慧得以承載，文明得以延續(xù)，靠的就是筆尖的滑動(dòng)，空氣中醇厚的墨香。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。我迷戀經(jīng)典，熱愛(ài)著書(shū)籍。書(shū)，是我最好的朋友。我從小就喜歡沉浸在書(shū)的海洋，它是我童年里的一束七色光，吸引、照亮我成長(zhǎng)的道路。
這一束光里，閃爍著赤橙黃綠青藍(lán)紫，收攬著各種各樣精彩的故事。我讀過(guò)曹雪芹的畢生心血之作《紅樓夢(mèng)》，里面有多愁善感的林黛玉，展現(xiàn)了風(fēng)華絕代的葬花之美；有尖酸傲慢的王熙鳳，展現(xiàn)了人性的八面玲瓏；有率性耿直的賈寶玉，展現(xiàn)了異于常人的聰明靈秀富麗堂皇的大宅院里住著形形色色的人，每天都在不停地上演著悲歡離合的劇情。風(fēng)兒帶走了他們的歡聲笑語(yǔ)，雨水沖刷了他們的離愁哀怨，唯一帶不走的是他們演繹的人生，它深深地印刻在世人心間，成就了無(wú)價(jià)的文化瑰寶。
除了拜讀名家經(jīng)典，我還讀過(guò)耳熟能詳?shù)拿耖g故事《鐘無(wú)艷》，她是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的'丑女之一，她外貌丑陋，走到哪兒都會(huì)被世俗冷漠的眼光和無(wú)情的話語(yǔ)所嘲笑中傷。她的內(nèi)心是孤獨(dú)無(wú)助的，她希望被喜歡、被尊重，然而無(wú)人能懂。暗淡的生活繼續(xù)著，她并沒(méi)有被流言蜚語(yǔ)和挫折所打垮，而是一直在逐夢(mèng)的路上艱難前行。當(dāng)她華麗轉(zhuǎn)身的瞬間，驚艷了眾人。她的傳奇故事所釋放的正能量深入我心，讓我明白了：美不僅僅在于好看的皮囊之上，美麗的真諦更在于那顆隱藏深處的純潔心靈。世間從不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
讓我打開(kāi)心靈之窗的是什么？讓我不受時(shí)空和地域的限制和作者心靈溝通的是什么？讓我如癡如醉體會(huì)別樣童年的是什么？是書(shū)。它填補(bǔ)了我幼小心靈的空缺，讓我的童年生活充滿了歡樂(lè)，它就像一束七色光，照亮我成長(zhǎng)的道路！
讀書(shū)的感悟10
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)也是我們的良師益友，它能給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)和無(wú)限的歡樂(lè)。
我是一位樂(lè)觀向上，熱愛(ài)讀書(shū)的小女孩，有良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，一有空就拿出書(shū)本來(lái)讀書(shū)，課余時(shí)間、雙休日、寒暑假時(shí)間更是我閱讀的好時(shí)機(jī)，充分利用好讀書(shū)時(shí)間。讀書(shū)時(shí)坐姿要端正。做到“心到、眼到、口到”，要用心去讀，歸類(lèi)摘抄精彩語(yǔ)段、好詞好句、反復(fù)誦讀，銘記在心，碰到不認(rèn)識(shí)的字，不懂意思的詞語(yǔ)，多利用工具書(shū)：成語(yǔ)字典，新華字典等。平時(shí)多和同學(xué)們交換好書(shū)，與大家一起分享。在學(xué)校要和同學(xué)們互相交流課外閱讀的情況，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己有很大幫助。定期定量閱讀書(shū)籍和各種報(bào)刊，及各種優(yōu)秀作文集，閱讀書(shū)籍內(nèi)容廣泛，童話、寓言、小說(shuō)、詩(shī)歌等，總之，堅(jiān)持讀書(shū)和反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題方法，并及時(shí)將個(gè)人讀書(shū)心得和讀后感寫(xiě)下來(lái)。
在讀書(shū)的過(guò)程中，摘抄好詞佳句，積累了豐富的精彩語(yǔ)段，使我的寫(xiě)作能力有了明顯的進(jìn)步。課外閱讀不僅豐富了我的課外知識(shí)，更拓展了我的視野，讓我把課文中所學(xué)到的`和課外閱讀知識(shí)相結(jié)合，能寫(xiě)好較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。
我積極參加各種讀書(shū)活動(dòng)，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的好習(xí)慣讓我受益匪淺。并在各種速度活動(dòng)中成績(jī)突出，曾獲“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，蘇州市蒲公英作文大賽二等獎(jiǎng)，寫(xiě)的20余篇習(xí)作發(fā)表在省市各級(jí)各類(lèi)雜志上。
書(shū)是知識(shí)的海洋，可以把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的王國(guó)，讓我樂(lè)此不疲。我相信，只要堅(jiān)持不懈，一定能成為一個(gè)博學(xué)多才的好學(xué)生。
讀書(shū)的感悟11
從小到大，我讀過(guò)的書(shū)不算多，但也不少，特別是小的時(shí)候，有許多童話書(shū)給我留下了深刻的印象。在這些書(shū)中，有一本書(shū)我是百讀不膩，白看不厭的，那就是安徒生所寫(xiě)的《丑小鴨》
一只在養(yǎng)雞場(chǎng)里生出來(lái)的丑陋的`小鴨子，在歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后，最終變成一只美麗的白天鵝，多么令人向往的故事。這個(gè)故事揭示了一個(gè)人人都懂，但做到的人卻不多的道理：只有經(jīng)歷挫折，堅(jiān)持不懈地努力，才有可能取得成功。
我認(rèn)為故事中的丑小鴨相當(dāng)于社會(huì)底層的小人物，而白天鵝是那令人羨慕的成功人士。之所以是丑小鴨變成白天鵝，是因?yàn)樽髡呦胍r托出丑小鴨身上的可貴品質(zhì)，想告訴我們，連丑小鴨都能美麗，那我們這些正常人也一定可以讓我們的人生輝煌。
之所以我對(duì)這本書(shū)情有獨(dú)鐘，是因?yàn)槲沂中蕾p像丑小鴨這樣的人。如今，許多80后，90后，00后的人從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，所以導(dǎo)致長(zhǎng)大后步入社會(huì)，獨(dú)立生活有了一些困難，他們中人，又有幾個(gè)能像丑小鴨一樣最終變成白天鵝呢?我覺(jué)得那些總是欺負(fù)丑小鴨的人反倒成就了他，使它越挫越勇，成為天鵝。
這本書(shū)使我受益匪淺，我會(huì)將它留給我的子孫后代，讓他們多向丑小鴨學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)小鴨的可貴品質(zhì)。
讀書(shū)的感悟12
通讀閱讀《應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)》這本書(shū)的第二章，我想聊一下教師如何使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)？
可以分成兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是教師如何教的能力，一個(gè)是學(xué)生自身學(xué)習(xí)的能力，如何做才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)呢。
首先來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)智能時(shí)代，教育信息化是個(gè)大趨勢(shì)，作為教師的我們，一定得要提升自己的信息素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新應(yīng)用。比如我們正在學(xué)習(xí)和不斷用于實(shí)踐的信息技術(shù)2.0，我們加入工作室后，跟著丁老師，在各個(gè)方面的提升，我們不再僅僅是組織者、參與者、引導(dǎo)者。而是在教學(xué)中運(yùn)用了適合主題的'信息技術(shù)與學(xué)科充分融合。完善課堂，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
有兩個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景一：學(xué)生們小組為單位圍坐在一起討論問(wèn)題；場(chǎng)景二：教師在講臺(tái)上“滿堂灌”。毫無(wú)疑問(wèn)，場(chǎng)景一是我們現(xiàn)在推崇的教學(xué)方式。但是，當(dāng)我們把問(wèn)題推進(jìn)一步：以上兩種教學(xué)方式，哪種效果更好呢？只能通過(guò)實(shí)踐結(jié)果來(lái)證明。其實(shí)，我想說(shuō)的是不管什么教學(xué)方式，衡量其好壞的，無(wú)可辯駁的只有一條：是否能有效促進(jìn)認(rèn)知加工、最終提升知識(shí)掌握水平和思維能力。
那么，“表面上”以學(xué)為中心的形式，在這方面的效率和效果一定會(huì)好嗎？恐怕并不能給出肯定的答案！
總結(jié)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力：
1、無(wú)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者在無(wú)直接指導(dǎo)下開(kāi)展探究或討論時(shí)，會(huì)增加大量無(wú)關(guān)認(rèn)知負(fù)荷。因此學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好。
2、對(duì)于較難的知識(shí)，光憑學(xué)生自己，往往難以將原有知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，因此就不能進(jìn)行有效的基礎(chǔ)認(rèn)知加工，知識(shí)學(xué)習(xí)難以達(dá)到理想效果。
總結(jié)教師如何教：
（1）首先必須解決基礎(chǔ)認(rèn)知加工問(wèn)題：這是教師教學(xué)所應(yīng)解決的任務(wù)，而不應(yīng)留給學(xué)生解決——他們沒(méi)有能力解決，或者在解決過(guò)程中消耗了太多的時(shí)間與認(rèn)知資源。
�。�2）應(yīng)盡量減少無(wú)關(guān)的認(rèn)知加工，比如給定探索或討論的模板、環(huán)境與方向等。
針對(duì)教師如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)：
�。�1）輸出式學(xué)習(xí)，是最有效的方式；
�。�2）但是——高效輸入是高效輸出的前提！我的觀點(diǎn)是，不應(yīng)該是讓學(xué)生從0開(kāi)始，而應(yīng)該是“教師開(kāi)展有效輸入”+“學(xué)生開(kāi)展輸出”的組合。大家認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？
我的分享就到這里，有不當(dāng)之處還請(qǐng)多指教，謝謝大家。
讀書(shū)的感悟13
今天，我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這一篇課文，文中老人和海鷗的感情真的是很深，老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。這真令人感動(dòng)，一位年邁的老人還要每天走二十余里，就為給海鷗送餐、相伴。
老人給每一只海鷗都起了名字，還能清楚知道哪一只的名字，海鷗也能聽(tīng)懂老人的說(shuō)的話可見(jiàn)海鷗是最重情義的，在老人的心中海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！古人說(shuō)白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)，海鷗一來(lái)咱們的福氣就來(lái)了。
可是好景不長(zhǎng)，老人去世了，意想不到的事情也發(fā)生了—一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)大不一樣，像是發(fā)生什么大事。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空地中，像是前來(lái)瞻仰遺容的.親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們。
過(guò)了一會(huì)，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后戰(zhàn)成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
這一場(chǎng)景真實(shí)感人，這些海鷗真的是重情重義的動(dòng)物，真的仿佛是老人的“兒女”在為老人送終。
這篇課文讓我懂得了世界上的動(dòng)物也是有情有意的。
讀書(shū)的感悟14
什么，進(jìn)花園？當(dāng)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)起這本書(shū)時(shí)，我滿心驚詫?zhuān)哼@個(gè)書(shū)名也太另類(lèi)了吧！仔細(xì)一看，哦，是《鏡花緣》，好一個(gè)清新脫俗的名字！
帶著好奇，帶著期待走進(jìn)《鏡花緣》中，才發(fā)現(xiàn)真是一書(shū)一世界。直到合上書(shū)本的那一刻，我依然感覺(jué)很奇妙：百花仙子冬季開(kāi)花違反了天規(guī)，被玉帝貶下凡間，成為武則天女侍中的100名才女，她們來(lái)自不同的國(guó)家，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，有著不同的風(fēng)俗和性格，可她們卻因才而聚在了一起，成為知己。她們之間的各種娛樂(lè)活動(dòng)，甚至餐廳游戲中，都是才華顯露，信口吟詩(shī)，隨口對(duì)句，直讓人拍案叫絕。
是的，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成人成才。作者李汝珍也提醒我們：平時(shí)一定要好好學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，將來(lái)才能成為一個(gè)有用之人。一個(gè)人只有才華傍身，才能有傲然之姿，才能立足于世。我感到一種讀書(shū)的使命感和責(zé)任感。
我不禁自愧起來(lái)，平時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，我總覺(jué)得自己所懂得已經(jīng)足夠了，驕傲得聽(tīng)不進(jìn)父母苦口婆心的勸告�？僧�(dāng)我看到書(shū)中的那些十二三歲的少女們已經(jīng)談?wù)撍臅?shū)五經(jīng)，發(fā)表她們對(duì)朝政的看法，我就在想，她們也不比我大多少，怎么這么優(yōu)秀，還這么努力？我突然明白：偉大源于平凡，努力就是一種選擇，不甘平庸的心是最重要的。
可影響最深的，還得從開(kāi)頭的細(xì)節(jié)說(shuō)起：百花仙子和嫦娥立下了百花不得齊放的誓約。但百年后，武則天下旨令百花齊放，百花仙子當(dāng)時(shí)恰巧外出，于是眾仙子決定擅自開(kāi)花，待百花仙子得知此事時(shí)為時(shí)已晚，為守誓言，甘愿墮落紅塵！此事作者雖只是一筆帶過(guò)，但百花仙子兌現(xiàn)誓言的'那種決然，雖是明知這件事的發(fā)生不是自己的錯(cuò)，對(duì)身為一洞之主的她，為了庇護(hù)自己門(mén)下的花仙子，她沒(méi)有為自己辯解，甚至拒絕了百草等三位仙子的求情，毅然下界接受懲罰。這不僅一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�，也是一種言出必行的品質(zhì)。
要知道，這可是人人都需要的品德。誠(chéng)為交往之本，信為立身之德。如果說(shuō)到做不到，誰(shuí)又會(huì)愿意接納一個(gè)言而無(wú)信的人，他怎么可能會(huì)被喜歡呢？除了百花仙子言而有信，書(shū)中那個(gè)凡間的君子國(guó)，里面的人不但言出必行，而且還好讓不爭(zhēng)、舉止大雅。堂堂一國(guó)之相，卻能對(duì)外國(guó)平民拱手見(jiàn)禮，住的是茅屋，圍的是籬墻，而不是王宮里的豪華“別墅”。雖然政見(jiàn)不同，對(duì)大唐律法有不同見(jiàn)解，也能不卑不亢地表達(dá)出來(lái)，著實(shí)和謙可藹，可謂脫盡仕途習(xí)氣，若被妄自尊大的凡夫俗子看見(jiàn)，真要愧死呢！
書(shū)中還有不少思想如明珠般閃耀光澤，告誡著我們：男女亦平等、保持一顆善心、人貴在自知……它期待世人改掉自身的缺點(diǎn)，雖不求完人，但也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，做最好的自己！誠(chéng)如書(shū)中最后所言：“鏡光能照真才子，花樣全翻舊稗官�！痹诖耍乙喟l(fā)我所思：“手中一本《鏡花緣》，百花齊放感觸深。熙熙不虛度年華，努力向上攀高峰！”
讀書(shū)的感悟15
說(shuō)到莊子，我們不禁想到道教創(chuàng)始人老子，他是老子的弟子。他們都追求思想上的得道和精神上的超然物外。莊子更注重個(gè)人，讓人更注重身體和生活，也就是養(yǎng)生。
在《莊子選注》中，有一篇題為《莊子與惠子游在浩梁》的議論文，是一篇語(yǔ)錄體議論文。文中兩人，一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓讀者看完會(huì)心一笑，沉思很久。
這篇文章講述了兩位辯論大師的故事，他們是由游泳池中游來(lái)游去的魚(yú)引起的`。雖然這個(gè)問(wèn)題很小，但它的目的很大。用矛攻子盾的方法深化辯論。讀完這篇文章后，我不得不感嘆他們?cè)谵q論中所反映的敏捷思維和明智的對(duì)話令人驚嘆，他們都被他們的好辯論所折服。第一次讀完后，我不時(shí)佩服他們的才華辯論，忍不住笑了。
在莊子看來(lái)，物與自身融為一體，才能體會(huì)到釣魚(yú)的快樂(lè)。然而，莊子用安字反駁惠子，體現(xiàn)了他詭辯的風(fēng)格。
惠子相梁選自莊子秋水。文章中，惠子在魏國(guó)當(dāng)宰相，莊子去看望他。有人激起了他們之間的友誼。因此，惠子在國(guó)都搜索了幾天幾夜。莊子把自己比作米，把惠子比作貓，把名利比作腐鼠，生動(dòng)地解釋了他鄙視名利的立場(chǎng)和興趣，諷刺了惠子沉迷于名利，無(wú)緣無(wú)故懷疑別人的丑陋。
由此可見(jiàn)，莊子本人是看不起世俗名利的，對(duì)外界的誘惑，他能做到言行一致，潔身自好。
《莊子選注》揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，追求虛幻的理想世界。它反映了莊子的虛無(wú)主義。這本書(shū)蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)理念，處處發(fā)人深省，有些可能很長(zhǎng)一段時(shí)間都無(wú)法理解。
在我看來(lái)，道教學(xué)派的思想是一門(mén)深?yuàn)W而不易咀嚼的知識(shí)。俗話說(shuō)：道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。老子認(rèn)為道是一切的起源。有了道，就會(huì)有一切。莊子作為道教創(chuàng)始人之一，對(duì)道的貢獻(xiàn)不容忽視。
作為一名一年級(jí)的學(xué)生，我可能對(duì)莊子選注中的文章只有一點(diǎn)了解，但它已經(jīng)深深植入了我的大腦。在我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將努力理解它，理解它，我將指導(dǎo)我的人生觀。
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