讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們有時(shí)會(huì)因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟，歡迎閱讀與收藏。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟1

　　人們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)是多么的重要了。它決定了一切，也一定會(huì)改變一切，所以，我們一定要注意細(xì)節(jié)。

　　今天，我又一次翻看《閱讀年選》，其中的一篇文章牢牢地印在我腦子里，它的題目就是《他為何仇恨班主任》。這篇文章主要講的是一個(gè)叫“灰”的男孩的事。他常有想殺人的沖動(dòng)，而排第一的就是他的班主任。這位老師未動(dòng)過(guò)他一下，但他總是忽略“灰”，在遇到什么壞事時(shí)，他總是想到“灰”，好像總是對(duì)他不滿，正是這些細(xì)節(jié)傷害了“灰”。

　　看完后，我感觸很深，我原來(lái)的那些朋友，現(xiàn)在已經(jīng)少了很多，其中原因很多，有的分開(kāi)后就一直沒(méi)見(jiàn)面，有的已經(jīng)淡忘了，但更多的是因?yàn)榧?xì)節(jié)而絕交的�，F(xiàn)在我仍記得的是--X，那時(shí)，我們是最好的朋友，幾乎未發(fā)生過(guò)什么矛盾，可就是那一天......

　　那天，他請(qǐng)我去他家玩，我很爽快地答應(yīng)了，到他家后，他很高興，換好鞋，我便搭在他肩膀上準(zhǔn)備進(jìn)去。可我的.手剛碰到他的肩，他抖了一下，隨后便看我搭在他肩膀上的手，我很尷尬，便將手縮回去。隨后，我感到有點(diǎn)口渴，便問(wèn)他有沒(méi)有冰飲料，他拿來(lái)一瓶飲料，說(shuō)是不冰的，并告訴我冰的沒(méi)有了，可我分明看見(jiàn)他的飲料上有一層薄薄的霧氣，我沒(méi)說(shuō)什么。接下來(lái)，我們準(zhǔn)備一起玩游戲，我們便打開(kāi)電腦一起玩了起來(lái)，可他卻一直都是輸?shù)�，我越發(fā)感覺(jué)到他的不快，臉色越來(lái)越難看，滿臉寫(xiě)上了不快和憤怒，我著實(shí)嚇了一跳，竟忘記如何操作，他終于贏了。再看那張臉，是如此的傲慢和不屑，我實(shí)在呆不下去了，便找了個(gè)理由匆匆逃離。從此，我決定再也不和他一起了，因而在我的記憶中夜?jié)u漸的將他淡忘。

　　真的，壞的細(xì)節(jié)是惡魔，他會(huì)讓你失去很多，也許一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，會(huì)讓你失去很多很多。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟2

　　人與人之間的差別往往在于一些細(xì)小的習(xí)慣，養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，對(duì)我們的人生有著重要影響。

　　根據(jù)本周所學(xué)習(xí)的知識(shí)和市場(chǎng)實(shí)際情況，堅(jiān)持做好三米收銀臺(tái)，是成功的關(guān)鍵動(dòng)作。首先根據(jù)《功能飲料潛力渠道選擇的6個(gè)要求》，再通過(guò)《潛力渠道開(kāi)發(fā)的8個(gè)步驟》來(lái)挖掘區(qū)域內(nèi)所有潛力渠道，通過(guò)KPI分析來(lái)重新調(diào)整線路。我們每人每天的工作時(shí)間是有限的`，因此有效利用并分配好時(shí)間顯得尤為重要。

　　讀完了這本書(shū)，我總結(jié)了三點(diǎn)可以提升銷(xiāo)售水平的技巧：

　　找關(guān)鍵人

　　學(xué)會(huì)找出關(guān)鍵人，每個(gè)店都有屬于自己店里的關(guān)鍵人，一般是老板、老板娘或店長(zhǎng)。培養(yǎng)店里的關(guān)鍵人，主要從客情、服務(wù)、利潤(rùn)方面進(jìn)行引導(dǎo)。要做到：

　　1、利用好小禮品、多做舉手之勞的事增加客情。

　　2、做好產(chǎn)品的銷(xiāo)售跟進(jìn)，讓客戶進(jìn)貨銷(xiāo)售沒(méi)有后顧之憂，給我們加分。

　　3、換位思考，站在關(guān)鍵人的角度幫關(guān)鍵人分析利潤(rùn)或收入。日復(fù)一日年復(fù)一年地培養(yǎng)關(guān)鍵人，由“客戶”變成“朋友”再變成“粉絲”，讓客戶主動(dòng)推銷(xiāo)產(chǎn)品。

　　做氛圍

　　1、利用日常客情把收銀臺(tái)及附近包裝起來(lái)，根據(jù)《廣告粘貼的4個(gè)原則》做到：及時(shí)、有效，對(duì)稱(chēng)、整潔。

　　2、以打造形象店形式，重點(diǎn)拿下收銀臺(tái)，以及能夠影響消費(fèi)的廣告位置，客情跟氛圍都是積累下來(lái)的。

　　做陳列

　　1、搶占陳列的最高點(diǎn)，以收銀臺(tái)為中心，搶占最佳位置，要做到：45度割箱；產(chǎn)品有專(zhuān)屬的價(jià)格牌；非裸箱飽滿陳列。

　　2、多動(dòng)手把陳列維護(hù)好，產(chǎn)品Logo一致對(duì)外，拓展排面，多陳列，產(chǎn)品干凈。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟3

　　汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)盡管并非專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)的書(shū)籍，但讀了該書(shū)，很受觸動(dòng)，從中受益也頗多�，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

　　課堂是開(kāi)啟和展示智慧學(xué)生也是教師的智慧的場(chǎng)所。同時(shí)課堂也是復(fù)雜多樣，充滿挑戰(zhàn)的地方。課堂里既有歡欣也有苦惱，有希望也有無(wú)奈，有奮進(jìn)也有退縮……十幾年的教學(xué)生涯讓我置身于這一充滿智慧，又濃縮五味人生的場(chǎng)所，使我體悟到了暢游豐富多彩課堂世界的愉悅。但同時(shí)，我也常常碰到一些困惑。例如，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？身處信息以幾何速度遞增和更新的21世紀(jì)，如何找尋和把握學(xué)生生活中瞬息變幻的咨詢和信息量已顯不足甚至稍顯過(guò)時(shí)的教材的整合點(diǎn)？在經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)后，模式化出現(xiàn)端倪時(shí)，如何在自己的教學(xué)上找尋突破點(diǎn)？有人說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)每3年即產(chǎn)生一個(gè)代溝，學(xué)生對(duì)生活有有別于教師的不同的感受，在生活的體驗(yàn)中，他們也有自己獨(dú)特的情感積淀。面對(duì)個(gè)性越來(lái)越凸顯的現(xiàn)代學(xué)生，如何更好地與他們溝通，從而達(dá)到比較理想的教育效果？汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)給了我很大的啟迪——注重教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)！其實(shí)，在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡(jiǎn)單的小事，只要我們認(rèn)真去做了，我想也可以說(shuō)是做了件大事。只要我們認(rèn)真對(duì)待小事中每一細(xì)節(jié)的處理，那么我們的工作也將會(huì)做得更完美。

　　回憶一下自己的學(xué)校生活，和工作以來(lái)的教學(xué)教育工作中，腦中閃現(xiàn)的并不一定是那些轟轟烈烈的`盛大場(chǎng)面，反到是那些絲絲縷縷的細(xì)節(jié)，諸如當(dāng)年自己老師的一抹鼓勵(lì)的微笑、一個(gè)鄙夷的眼神，自己學(xué)生的一次臉紅、一回調(diào)皮、一個(gè)意見(jiàn)，卻都至今鮮活如初。所以，作為一名教育工作者，我們要反省自己。多關(guān)注一些細(xì)節(jié)。因?yàn)槲覀兊囊恍┘?xì)微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ)給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的�！凹�(xì)節(jié)讓教育更美麗”不正最好地詮釋了汪先生的理論嗎？只要我們敏銳地抓住細(xì)節(jié)，深入地挖掘它，在細(xì)節(jié)上做文章，于細(xì)微處用精神，悉心地傾聽(tīng)，耐心地詢問(wèn)，真誠(chéng)地喚醒，熱情地點(diǎn)燃，就可以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣，教育才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更好地豐潤(rùn)學(xué)生的靈魂。有時(shí)是一個(gè)稍縱即逝的眼神；有時(shí)是教師不自覺(jué)的一番話語(yǔ)；有時(shí)是一次發(fā)自內(nèi)心的微笑；有時(shí)是一次教育突發(fā)事件后的應(yīng)景式反應(yīng)；有時(shí)又是師生對(duì)話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn)。一個(gè)充滿希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，甚至充滿善意的幽默，都不僅僅傳達(dá)了一種關(guān)愛(ài)，還表達(dá)了一種尊重，信任和鼓勵(lì)，這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的評(píng)價(jià)方式更具有親和力，更能產(chǎn)生心與心的互動(dòng)，其作用有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨意的，口頭表?yè)P(yáng)……只要細(xì)細(xì)品察，你都會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所啟悟。同時(shí)，老師也要從自身做起，給孩子們樹(shù)立良好的楷模。投入到細(xì)節(jié)教育工作中，每個(gè)孩子都有他們的特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)孩子，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，了解他們的需要，掌握他們的情緒發(fā)展、傾聽(tīng)他們的聲音，開(kāi)展人性化的教育。

　　在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。如果每個(gè)人熱愛(ài)自己的工作，每天就會(huì)盡自己所能力求完美。而如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大總將不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。我將以此來(lái)鞭策自己在以后的工作中，在細(xì)節(jié)中求發(fā)展，在細(xì)節(jié)中求完美。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟4

　　汪中求先生在企業(yè)管理中明確指出，“過(guò)去，人是第一位的，將來(lái)制度是第一位的”，他認(rèn)為“在企業(yè)管理中，對(duì)細(xì)節(jié)的追求是無(wú)止境的。但對(duì)細(xì)節(jié)的追求是可以衡量的，衡量的尺度，就是制定出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范�！薄皹�(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是對(duì)細(xì)節(jié)的量化，是重細(xì)節(jié)的最高表現(xiàn)�！焙苊黠@，他的管理理念突出了以“制度為本”，這在追求經(jīng)濟(jì)效益為目的的企業(yè)管理中無(wú)疑是有很強(qiáng)的說(shuō)服力。但是，學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)人才，其管理和教育的對(duì)象是人，是為促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的，具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，因此，學(xué)校的管理應(yīng)該突出“人”的管理，即“人本管理”，而不是“制度為本”。

　　當(dāng)然，學(xué)校管理離不開(kāi)制度的建設(shè)，完善詳細(xì)的制度對(duì)規(guī)范人們的行為和管理的.發(fā)展方向無(wú)疑起著積極的作用，但我們更應(yīng)該清楚，制度不會(huì)自己產(chǎn)生作用，制度的執(zhí)行不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，更是一種情意過(guò)程，必須經(jīng)由一定的情感、意志的力量，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，才能內(nèi)化為人的行為素養(yǎng)。而實(shí)際上，在制度化的管理中，許多學(xué)校往往迷戀于制度的完善和執(zhí)行，指向的只是執(zhí)行，而很少考慮到被管理者生活中的真實(shí)問(wèn)題，所以很難與他們的身心、人格發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為他們所內(nèi)化。說(shuō)到底，學(xué)校管理就是一種教育，而教育的本意是“使人獲得幸福，是挖掘人、發(fā)現(xiàn)人、發(fā)展人、提升人、完善人，是使人成其為人的事業(yè)�！币虼�，學(xué)校的管理制度的細(xì)化不能只停留在一種表面化的約束狀態(tài)中，而應(yīng)該與人的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

　　可見(jiàn)，無(wú)論是管理還是教育，學(xué)校都應(yīng)力求以人的發(fā)展為依托，制度的制定在人的意義上展開(kāi)，注重教育管理的人文意蘊(yùn)，讓制度的細(xì)節(jié)向情感方向深入，體現(xiàn)人性化。在依法、高效、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)情感管理，形成自我約束、自我教育、自我管理、自覺(jué)管理的機(jī)制。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟5

　　汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》是一本關(guān)于精細(xì)化管理方面的書(shū)籍。作為行政管理者和政策執(zhí)行者的領(lǐng)導(dǎo)干部，如果能認(rèn)真讀一讀這本書(shū)，必將受益匪淺！

　　他教會(huì)我們正確認(rèn)識(shí)自己。21世紀(jì)是一個(gè)開(kāi)放的世紀(jì)、一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)極速膨脹的欲望，有的人沉浸在物質(zhì)生活的享受之中，追求紙醉金迷的糜爛生活，迷失了自我；有的人盲目相信“天將降大任于斯人也”，不屑一顧于小事和生活細(xì)節(jié)，不相信成功是在一步一步地拼搏中成就的；有的人好高騖遠(yuǎn)，只想當(dāng)大官、作大事，不愿做平凡的事，最終大事做不成、小事做不好，一事無(wú)成。人的'心態(tài)決定人的命運(yùn)，而社會(huì)的發(fā)展要求我們每個(gè)人扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的素質(zhì)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部--人民的公仆，正確認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位置，才能更好地為人民服務(wù)，因此，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)抵御腐朽風(fēng)氣影響，牢固樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，堂堂正正做人，干干凈凈做事。

　　他教會(huì)我們正確面對(duì)人生。有些同志一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；而有些同志甘于平淡、默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真做好每一件小事，偉大卻往往不期而至。這是兩種人生態(tài)度的鮮明寫(xiě)照！中國(guó)古人說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。它告訴我們：無(wú)論做人、做事、做管理，都應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)，從當(dāng)下做起，從一點(diǎn)一滴做起。海爾ji團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，而周總理正是以這種一絲不茍的精神成就了偉大的事業(yè)！作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅(jiān)持全心全意服務(wù)人民的宗旨，勤奮敬業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持不懈地從每一件平凡的小事做起，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。這才是我們?nèi)松�的追求�?/p>

　　他教會(huì)我們正確對(duì)待工作。前蘇聯(lián)宇航員加加林脫鞋子進(jìn)飛船的舉動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)別人勞動(dòng)成果的尊重，最終成為走進(jìn)太空的第一人；而未經(jīng)允許即翻看他人文件的年輕人，缺乏基本的禮貌，最終必將淘汰出局。一些不經(jīng)意中流露出來(lái)的“小節(jié)”，往往最能反映一個(gè)人深層次的修養(yǎng)，而對(duì)待工作需要的正是這種細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。“中國(guó)絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少規(guī)章、管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行”。工作中，我們必須嚴(yán)格要求自己，作一個(gè)堅(jiān)定不移的執(zhí)行者，縣委、縣政府交辦的任務(wù)要堅(jiān)定不移地執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情必須按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)地完成，每一項(xiàng)任務(wù)都堅(jiān)持做到精益求精……

　　江海不擇細(xì)流，故能成其大；泰山不拒細(xì)壤，方能就其高。忽視細(xì)節(jié)注定走向失敗，注重細(xì)節(jié)方能獲得成功！希望大家能從這本書(shū)中學(xué)到有益的知識(shí)，愿與大家共勉！

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟6

　　老子曾言：“天下大事，必作于細(xì)�！边@意味著我們要想成就一番大事業(yè)，需要把眼前的每一件小事都做到極致。

　　以前，我常以為那些成功的人往往有著過(guò)人的能力，但是漸漸的，我逐漸意識(shí)到他們之所以能夠在人生的路途中不斷進(jìn)步，離不開(kāi)他們對(duì)細(xì)節(jié)的把握。正如同汪中求在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中寫(xiě)下的一句話：“要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫�！敝敝链丝�，這句話一直影響著我，并為我的工作指明了方向。

　　作為一名高速收費(fèi)員，我的.工作務(wù)必要不斷“細(xì)化”。記得走上崗位之前，我也和很多人一樣，想當(dāng)然地認(rèn)為收費(fèi)、發(fā)卡等事情是非常簡(jiǎn)單的。可是當(dāng)我真正走上崗位，看到師傅那嫻熟的技能時(shí)，才深深地意識(shí)到自己和他人之間的差距是多么的巨大。為了能夠提高收費(fèi)效率，我苦練車(chē)輛車(chē)型的辨別、快速準(zhǔn)確找零等技能；為了更好地展現(xiàn)青銀風(fēng)采，我獨(dú)自練習(xí)微笑到直到臉部僵硬……隨著第五屆感動(dòng)青銀“十佳人物”評(píng)選活動(dòng)的開(kāi)展，我的身邊又出現(xiàn)了一批好榜樣。一樣的基層工作，他們能從成百上千的人中脫穎而出，并不是因?yàn)樗麄兣c我有多大的不同，而是因?yàn)樗麄儼哑綍r(shí)點(diǎn)滴的工作都能認(rèn)真對(duì)待，把握細(xì)節(jié)，讓工作中的每件事都能盡善盡美的完成。從一點(diǎn)點(diǎn)的小事中，慢慢的差距就顯現(xiàn)了出來(lái)，曾經(jīng)我不以為然的東西其實(shí)正是我務(wù)必要好好把握的地方�，F(xiàn)在想來(lái)，正因?yàn)橛辛藢?duì)于細(xì)節(jié)的把握，我才真正體會(huì)到了收費(fèi)員這份工作的真正含義。

　　一滴水可見(jiàn)太陽(yáng)，窺一斑而知全豹，細(xì)節(jié)對(duì)于我們收費(fèi)員來(lái)說(shuō)有著不容小覷的作用，不論是從文明用語(yǔ)還是到收費(fèi)發(fā)卡技能，不論是車(chē)型辨別還是與司乘溝通，我們都需要注意其中的細(xì)節(jié)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足、改正不足，從而為廣大司乘提供更好的服務(wù)！

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟7

　　觀看了《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》的vcd講座后，感受不少。作者雖然講的是企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的閱歷與教訓(xùn)，但是他的理念和觀點(diǎn)對(duì)檢驗(yàn)工作和做人做事情均有很大的指導(dǎo)作用，并且特殊強(qiáng)調(diào)了不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”與“宏大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了黨提出的“求真務(wù)實(shí)”的精神，是企業(yè)提高管理水平和效率的法寶。 不管你在什么工作崗位上，要想比其他人干的精彩，只有在每一件小事上下功夫。然而我們所看到的人家勝利的輝煌，卻很少去關(guān)注他們的細(xì)微環(huán)節(jié)。對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)潔不等于簡(jiǎn)單。因此，要主動(dòng)提倡：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。自己要想把工作做好,必需做到位才行。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致工作的出錯(cuò)。因此，接了手的事必需按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)完成，不能完成沒(méi)有任何說(shuō)明的理由；已做完的事情，自己檢查認(rèn)定完全沒(méi)有錯(cuò)誤再上報(bào)，不要等檢查出了馬腳或漏洞再辯解。把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。

　　有一次，領(lǐng)導(dǎo)交待我去該給中層干部放《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》的光盤(pán)，可是放成了《精彩的中層主管》。不僅受到了領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，還占用了中層領(lǐng)導(dǎo)們大量的工作時(shí)間。 仔細(xì)做事只是把事情做對(duì)，專(zhuān)心做事才能把事情做好。假如你熱愛(ài)你的工作，你每天就會(huì)盡自己所實(shí)力求完備，而不久你四周的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱忱。

　　在講座中說(shuō)起日本汽車(chē)進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)這段歷史，有這樣一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)：始終處于壟斷地位并以老師姿態(tài)自居的美國(guó)汽車(chē)業(yè)，在日本的進(jìn)逼下，節(jié)節(jié)敗退，以至于不得不動(dòng)用反傾銷(xiāo)法案等其他手段來(lái)進(jìn)行干預(yù)。那么，后起的日本汽車(chē)憑什么能與美國(guó)較量呢？憑借著一種精細(xì)的精神。 正是從各種細(xì)微環(huán)節(jié)入手，日本的汽車(chē)全面提高了質(zhì)量，得以雄霸世界汽車(chē)市場(chǎng)。我們能否向日本的汽車(chē)企業(yè)一樣，靠這種精細(xì)的精神，全面提高質(zhì)量和效率，得以雄霸全國(guó)化肥市場(chǎng)呢？這就要求我們從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，要主動(dòng)提倡：每天變更一點(diǎn)點(diǎn)。

　　在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，誰(shuí)就把握了創(chuàng)新之源，也就在競(jìng)爭(zhēng)中搶得了先機(jī)。一心渴望宏大、追求宏大，宏大卻了無(wú)蹤影；甘于平談，仔細(xì)做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，宏大卻不期而至。這就是細(xì)微環(huán)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。

　　細(xì)微環(huán)節(jié)凝聚效率，細(xì)微環(huán)節(jié)產(chǎn)生效益，細(xì)微環(huán)節(jié)既能創(chuàng)建正效益，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)效益。在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，假如企業(yè)在產(chǎn)品質(zhì)量上任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做得不好、產(chǎn)品合格率低，那么都有可能造成用戶的流失，即把好的客源推到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的懷抱中。可見(jiàn)，任何對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的忽視，都會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展和壯大。

　　將來(lái)，制度在管理中是第一位的，對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的追求是無(wú)止境的。但對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)追求是可以衡量的，衡量的尺度，就是制定出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。我認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，就是對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的量化，是重視細(xì)微環(huán)節(jié)、完善細(xì)微環(huán)節(jié)的最高表現(xiàn)。一個(gè)沒(méi)有規(guī)則、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)確定是管理不到位的。 例如，麥當(dāng)勞規(guī)定：牛肉餅烤出20分鐘，沒(méi)有賣(mài)掉就要丟掉，這就是量化細(xì)微環(huán)節(jié)。根據(jù)一般的粗放式的管理，別說(shuō)20分鐘，唯恐過(guò)了2個(gè)小時(shí)也不愿扔掉。這就是麥當(dāng)勞之成為麥當(dāng)勞的緣由。烤牛肉餅烤出20分鐘內(nèi)就要消費(fèi)，這就是標(biāo)準(zhǔn)。你想想，要達(dá)到這樣一條看來(lái)是很簡(jiǎn)潔的標(biāo)準(zhǔn)，背后須要做多少細(xì)致的工作！比如，客人多而要的又多時(shí)，現(xiàn)烤來(lái)不及，要讓客人等——這是最讓顧客頭疼的事；而客人少，而烤的多時(shí)，又只好扔掉——這會(huì)大大增加經(jīng)營(yíng)成本。所以，既要不讓客人等，又不多烤而扔掉，肯定要對(duì)顧客需求經(jīng)過(guò)具體的紀(jì)錄，找到一個(gè)客人數(shù)量與烤肉數(shù)量的一個(gè)合理的.比例，這樣才能保證兩者不誤。這單單是烤肉一樣，其他食品以及服務(wù)還有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要去執(zhí)行，可以想見(jiàn)這其中的細(xì)微環(huán)節(jié)是多么困難了。

　　作為企業(yè)的一名員工如何能夠在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？這本書(shū)就是最好的答案，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)則是細(xì)微環(huán)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)。作為員工只有留意細(xì)微環(huán)節(jié)，在每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上做足功夫，全面提高自己的技能，才能保證自己的價(jià)值。自己的勝利與否，當(dāng)然有戰(zhàn)略決策方面的緣由，但更在于決策后面的小事情是否做的足夠好，是否能把這些決策真正細(xì)化、推行下去。我們已經(jīng)生活在“細(xì)微環(huán)節(jié)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，細(xì)微環(huán)節(jié)已經(jīng)成為當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)的不行忽視的最重要的環(huán)節(jié)。 要細(xì)細(xì)品問(wèn)汪老師給我們總結(jié)的六句話：簡(jiǎn)潔不等于簡(jiǎn)單；不要信任布置等于完成；把簡(jiǎn)潔的招式練到極致就是絕技；做事不貪大，做人不計(jì)�。幻咳俗兏�一點(diǎn)點(diǎn)，全民素養(yǎng)提高一大步；細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。 最終，希望大家注意細(xì)微環(huán)節(jié)，你會(huì)成為是唯美主義者。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟8

　　細(xì)節(jié)決定成敗，這句話在《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)中貫穿始終。這本書(shū)通過(guò)大量的案例和生動(dòng)的語(yǔ)言，告訴我們：在任何情況下，細(xì)節(jié)都是決定成敗的關(guān)鍵因素。

　　首先，書(shū)中的案例讓人印象深刻。比如，作者在講述日本企業(yè)如何通過(guò)注重細(xì)節(jié)來(lái)提高產(chǎn)品質(zhì)量時(shí)，用了大量的篇幅來(lái)介紹他們?nèi)绾螌?duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到極致，從而使得產(chǎn)品贏得了全球消費(fèi)者的信任。這個(gè)例子讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，注重細(xì)節(jié)不僅能讓產(chǎn)品更完美，還能讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

　　其次，書(shū)中的理論也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。比如，作者提出的.“細(xì)節(jié)的力量”，讓我意識(shí)到關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性，而不是簡(jiǎn)單地追求結(jié)果。這種思維方式讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，更加注重細(xì)節(jié)，從而找到更好的解決方案。

　　最后，書(shū)中的一些問(wèn)題也讓我深思。比如，作者提出“我們?yōu)槭裁床荒茏龅酵昝�？”這個(gè)問(wèn)題，讓我反思我們?cè)诠ぷ髦惺欠褡銐蜃⒅丶?xì)節(jié)，是否因?yàn)樽非笏俣榷�忽略了�?xì)節(jié)的重要性。這些問(wèn)題讓我更加深入地思考細(xì)節(jié)的重要性。

　　總的來(lái)說(shuō)，《細(xì)節(jié)決定成敗》是一本很好的書(shū)，它讓我更加注重細(xì)節(jié)，從而更好地完成工作。我相信，只有注重細(xì)節(jié)，才能取得成功。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟9

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》讀完后，我感受到書(shū)中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)問(wèn)題不但僅是企業(yè)管理問(wèn)題，對(duì)于教育者的教育教學(xué)實(shí)踐更是有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。

　　成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。我作為一老師，在讀完這本書(shū)后對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強(qiáng)調(diào)的重視細(xì)節(jié)的理念對(duì)于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義。那，怎樣才能把這一理念利用到我們的工作中使它為我們的教育服務(wù)呢

　　從對(duì)老師自身的要求來(lái)看，老師首先要嚴(yán)格要求自身，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細(xì)節(jié)問(wèn)題當(dāng)作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細(xì)，做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。例如備課中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，問(wèn)什么問(wèn)題怎樣問(wèn)何時(shí)問(wèn)甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的考慮和選擇，爭(zhēng)取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對(duì)性。

　　另外。老師也要十分重視自身修養(yǎng)的提升，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。因此老師應(yīng)時(shí)刻注意自身的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自身高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。只有了解自身教育的對(duì)象，才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)。這就要求教師在平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。

　　教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，而針對(duì)人的.教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量的。這是我讀了《細(xì)節(jié)決定失敗》最大的感受，這也就更加堅(jiān)定了自身的信念：把目光放到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上。

　　目光要關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，首先關(guān)注的應(yīng)是身邊小事，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對(duì)待，千萬(wàn)不可小視之。

　　從對(duì)學(xué)生的要求來(lái)看，我覺(jué)得老師也十分有必要將重視細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生。作者在第四部分第二節(jié)中談到，“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨榈?5%都是受習(xí)慣影響的�！币虼宋覀儜�(yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。不錯(cuò)的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。

　　因此我認(rèn)為，我們細(xì)心的工作決定的是教育的成敗，學(xué)生的成敗，只有把細(xì)節(jié)處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細(xì)處著手，小事做起，把教育工作做細(xì)，做到最好。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟10

　　在讀書(shū)活動(dòng)中，我拜讀了汪中求先生《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，通過(guò)閱讀使我深深認(rèn)識(shí)到作者所不斷強(qiáng)調(diào)的，不論做什么工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，從而揭示出細(xì)中見(jiàn)精華、小中見(jiàn)大，寓偉大與平凡的真理。

　　泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。作為我們教育工作者來(lái)說(shuō)，教育無(wú)小事，事事皆教育，不及跬步，無(wú)以至千里。所以，大禮不辭小讓?zhuān)��?xì)節(jié)決定成敗。在我們教育戰(zhàn)線，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少；我們?cè)谝痪�的教學(xué)中缺少的是精益求精的執(zhí)行者；我們制訂了各類(lèi)管理規(guī)章制度，但缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)的工作作風(fēng)，把自己所擔(dān)任的工作做大做強(qiáng)。

　　再高的山都是由細(xì)土堆積而成，再大的河海也是由細(xì)流匯聚而成，再大的事都必須從小事做起，先做好每一件小事，大事才能順利完成。一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略往往可以鑄成人生大錯(cuò)，可以造成事業(yè)顛峰之危，而一個(gè)細(xì)節(jié)的講究，可以使工作產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。我們的姜局長(zhǎng)提出的學(xué)校的一切都是育人的理念，我們的齊助理所長(zhǎng)講的“把小事做大做強(qiáng)”，都是要求我們教育一線的廣大教師，從身邊的小事做起，關(guān)心每一個(gè)孩子，使每一個(gè)孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，受益一輩子，但是在平時(shí)的工作中我們往往做的還不夠。正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)所說(shuō)的：蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的，瑣碎的，單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，細(xì)節(jié)往往被我們忽視。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，也要求教師做事認(rèn)真，精細(xì)，否則會(huì)影響整個(gè)教育體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)也是如此，學(xué)校要成功，就得靠每一位教師做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。就我們學(xué)校的教學(xué)而言，如果教學(xué)管理中沒(méi)有做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就不能得到保證；學(xué)校的教研工作沒(méi)有做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就不可能保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)工作的質(zhì)量。這就是所謂的“失之毫厘，謬以千里”。所以一個(gè)學(xué)校若想成功，就必須把學(xué)校每個(gè)教師做的每個(gè)細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系，協(xié)調(diào)起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，才能使學(xué)校發(fā)展壯大，躋身名校之林。所以，無(wú)論做人，做事，都要注意細(xì)節(jié)，從小事做起。古人有云：天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易。已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細(xì)節(jié)，他自己也是關(guān)照小事，成就大事的典范。的`確，細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的你可能因?yàn)閷?duì)它的注重而使你抓住很多的機(jī)會(huì)，從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值，修復(fù)了自己的人生，完善了自己的品格。品味細(xì)節(jié)，從教學(xué)中的小事做起，你會(huì)更強(qiáng)大，因?yàn)槌煽?jī)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的沒(méi)有小的成功，哪來(lái)大的收獲。細(xì)節(jié)的文化底蘊(yùn)與深刻含義往往是一般人難以把握的，相反，對(duì)細(xì)節(jié)有一定的認(rèn)知，能用細(xì)節(jié)來(lái)塑造自己的人，是既聰明又成功的人。他們了解細(xì)節(jié)之美，能靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)給他們帶來(lái)的財(cái)富，從而使自己即使置身瓦礫之中，也能閃爍出耀眼的光茫。細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認(rèn)為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節(jié)，結(jié)果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗。因?yàn)樗麄儾幻靼祝�浩瀚的大海是由一滴滴水融�?huì)而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的成績(jī)更是無(wú)數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié)，醞釀過(guò)程中的細(xì)節(jié)之美。只有這樣，你才會(huì)取得不斷的成功�？床坏郊�(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。

　　對(duì)照自己的工作，確實(shí)存在著許多不足之處，在今后的工作中急待提高，在細(xì)節(jié)上多下功夫，使我校在競(jìng)爭(zhēng)中不斷前進(jìn)，把每項(xiàng)工作都做細(xì)、做大、做強(qiáng)，使自己不斷進(jìn)步提高，為我鄉(xiāng)的民族教育事業(yè)而努力工作。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟11

　　細(xì)節(jié)問(wèn)題關(guān)系到企業(yè)的前途，通過(guò)對(duì)《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀，心中感慨良多。

　　中國(guó)人的性格是隨意的，老子說(shuō)，道法自然，又說(shuō)無(wú)為而治。結(jié)果是，“隨意〞成為一種風(fēng)范，這種隨意表現(xiàn)在生活中，就是順其自然、隨遇而安，表現(xiàn)在工作中就是馬馬虎虎、不夠嚴(yán)謹(jǐn)，忽略細(xì)節(jié)的重要。然而正如書(shū)中所寫(xiě)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈的今天，企業(yè)和企業(yè)之間的同質(zhì)性越來(lái)越強(qiáng)，差異性越來(lái)越小，微利時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，大家拼的就是細(xì)節(jié)。但是專(zhuān)業(yè)形象的傳遞，不僅僅表現(xiàn)在精湛技術(shù)上，還表達(dá)在周到細(xì)微貼心效勞等多個(gè)方面。

　　卷而思，工作也有幾年時(shí)間了，在細(xì)節(jié)上投入的精力和時(shí)間還真不是太多，其實(shí)任何大事的發(fā)生都起源于小事的聚集，所以工作的成敗關(guān)鍵在于我們處理細(xì)小、細(xì)節(jié)問(wèn)題上是否得力、及時(shí)、嚴(yán)肅。細(xì)節(jié)的'實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，才能做到為使工作到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。在工作中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的根底。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。

　　海爾總裁張瑞敏說(shuō)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；能把每一件平凡的事做好就是不平凡。〞讓我們以此共勉。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟12

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)，讓我想起了一句話：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。”這句話雖然簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著深刻的道理。

　　這本書(shū)通過(guò)許多生動(dòng)的案例，向我們闡述了成功者與失敗者之間的差距。很多時(shí)候，成功者并不是因?yàn)橛卸啻蟮牟湃A，而是因?yàn)樗麄冏⒅丶?xì)節(jié)，對(duì)待每一件事情都盡心盡力，精益求精。而失敗者往往忽視了細(xì)節(jié)，對(duì)事情敷衍了事，結(jié)果導(dǎo)致了失敗。

　　在工作中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的.挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)感到壓力很大，甚至有些絕望。但是，如果我們能夠像成功者那樣注重細(xì)節(jié)，對(duì)待工作盡心盡力，精益求精，那么我們一定能夠取得成功。

　　這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，成功并不是靠運(yùn)氣，而是靠實(shí)力和努力。只有注重細(xì)節(jié)，對(duì)待事情盡心盡力，才能取得成功。因此，我們應(yīng)該在工作中，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到最好。

　　總之，《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性，也讓我更加珍惜工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我相信，只要我們注重細(xì)節(jié)，對(duì)待工作盡心盡力，精益求精，就一定能夠取得成功。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟13

　　汪中求同志《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中，感受最深的兩句話。一句是“中國(guó)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家。缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行�！绷硪痪涫恰爸袊�(guó)有13億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以13億，那就成為很大的問(wèn)題”。讀《細(xì)節(jié)決定成敗》之后，有感如下：

　　一、在我們的現(xiàn)實(shí)工作、生活中，感到：細(xì)節(jié)確實(shí)決定成敗。作為交通行業(yè)服務(wù)窗口，我們有許多之事需要做好、做細(xì)。我們都是普通人，都在做一些小事，就是怕小事做不好，小事也做不到位，作為基層一線管理人員，應(yīng)該認(rèn)真閱讀汪中求同志的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，對(duì)我們的工作管理大有好處。

　　基層工作本身就是一些瑣碎，繁雜的'細(xì)小事務(wù)的重復(fù)，但要做好、做細(xì)，必須付出很大的努力。無(wú)論做人、做事、做管理都應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，從大處著想，從小事做起。在征費(fèi)管理中，首先要加強(qiáng)內(nèi)部人員素質(zhì)教育，提高征費(fèi)人員愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的主人翁精神以及文明征費(fèi)、依法執(zhí)法、防貪堵漏、廉潔自律的工作作風(fēng)。在征費(fèi)時(shí)堅(jiān)持文明用語(yǔ)、微笑服務(wù)，耐心解答司乘人員疑惑和征費(fèi)政策，切實(shí)履行服務(wù)承諾和便民服務(wù)，讓司乘人員有賓至如歸的感覺(jué)，社會(huì)發(fā)展要求我們每個(gè)人扎實(shí)提高自己的素質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)提高一小步，民族素質(zhì)將提高一大步。

　　二、作為收費(fèi)站一級(jí)管理人員，無(wú)任什么事都必須從我做起，從小事做起，包括自己的一言一行，一舉一動(dòng)，從細(xì)小之處入手，以身作則，模范帶頭，做精益求精，不折不扣的執(zhí)行者，從汪中求同志《從細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中，就例舉了許許多多的事例：“一個(gè)藥廠的廠長(zhǎng)因隨地吐一口痰，終止了與外商的談判；菲利用一把椅子問(wèn)候，從此走上了讓人夢(mèng)寐以求的成功之路。”細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)，細(xì)節(jié)隱藏機(jī)遇。作為一名基層管理者，從細(xì)小的事情中做出榜樣，能夠起到潛移默化的作用，比如自己扔一個(gè)煙頭，吐一口痰，全站的人都跟著你扔煙頭，亂吐痰，將會(huì)造成什么樣的結(jié)果，肯定是臟、亂、差；如果再乘以13億，那就成為很大很大的問(wèn)題。其次就是在制度面前人人平等，不管是收費(fèi)員、班長(zhǎng)、站長(zhǎng)都要體現(xiàn)一事同人。違章處罰的必要的，但關(guān)健是我們的心態(tài)，人的心態(tài)決定人的命運(yùn)，企業(yè)管理者的心態(tài)、員工的心態(tài)，也決定著企業(yè)的命運(yùn)。企業(yè)管理者、員工能夠從被動(dòng)心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài)，把遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)當(dāng)成自己的使命，員工素質(zhì)提高了，企業(yè)一定能迸發(fā)出巨大的能量。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟14

　　細(xì)節(jié)決定成敗的理念反映了時(shí)代發(fā)展的主題，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。它從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀念出發(fā)，到細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距，忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，由細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累。清清楚楚，淋漓盡致的向我們展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念，無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。我們的古人就提倡“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易”；已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細(xì)節(jié)，他自己也是關(guān)照小事、成就大事的典范�！都�(xì)節(jié)細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理。

　　注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫其實(shí)是靠日積月累培養(yǎng)出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨榘俜种�九十五都是受�?xí)慣影響的。由于習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定人的命運(yùn)。所以我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)一絲不茍的好習(xí)慣，從自身做起，從小事做起，注意細(xì)節(jié)，提高自身素質(zhì)。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，在工作中必須嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，尤其是要有“慎獨(dú)”精神。這是提高護(hù)理質(zhì)量、提高護(hù)理管理水平和效率的法寶。我們時(shí)刻要記�。何覀児ぷ鞯暮脡�，是與病人的生命緊密相連的。也許我們一點(diǎn)小小的失誤就會(huì)給病人帶來(lái)極大的痛苦，甚至是以生命為代價(jià)的。我們護(hù)理工作的目標(biāo)就是提高護(hù)理質(zhì)量，為病人提供良好的護(hù)理服務(wù)。護(hù)士做好每一項(xiàng)工作，都是提高護(hù)理質(zhì)量的有效保證。

　　作為護(hù)士長(zhǎng)，要在日常的工作中做到嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)調(diào)護(hù)士應(yīng)遵守的制度自己首先要做到，嚴(yán)格要求，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小的問(wèn)題也不要放過(guò)。象我們?nèi)粘９ぷ髦械臏y(cè)體溫，也許我們把每個(gè)病人都測(cè)了，沒(méi)有發(fā)燒的，我們就隨便寫(xiě)個(gè)正常的體溫就行了，這樣做對(duì)病人沒(méi)有什么損害，可是我們沒(méi)有想過(guò)，雖然這樣做對(duì)病人沒(méi)有傷害，但是我們能說(shuō)對(duì)我們的工作負(fù)責(zé)了嗎？長(zhǎng)此下去大家都存有僥幸心理，勢(shì)必就會(huì)養(yǎng)成這種工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，將來(lái)一旦有一天就會(huì)出現(xiàn)大的差錯(cuò)悔之晚已。比如：有一次一名病人病情發(fā)作不吃飯，幾名護(hù)士勸都不吃，別的病人都吃完了，他還是不吃，并大罵工作人員，這時(shí)有一名護(hù)士就說(shuō)：不吃算了，一頓不吃又餓不死，別管他了。我后來(lái)知道這件事情以后，要求主班找醫(yī)生處理，最后給予鼻飼。事后我找到這名護(hù)士，問(wèn)了他當(dāng)時(shí)的想法，給他講了醫(yī)院的規(guī)定，以及精神病人在癥狀復(fù)發(fā)期進(jìn)食量不足的危險(xiǎn)性，還有我們?cè)谟龅竭@種事情應(yīng)如何處理。使這名護(hù)士認(rèn)識(shí)到自己言行的錯(cuò)誤。同時(shí)也引導(dǎo)病區(qū)護(hù)理人員理性思考，如果一頓飯不吃病人不會(huì)產(chǎn)生什么后果，可是如果每個(gè)人都這樣想，那么將對(duì)病人產(chǎn)生什么后果。通過(guò)點(diǎn)滴的積累教育我們的護(hù)士，作任何事情都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，要從病人的利益出發(fā)，對(duì)病人有好處的事情再小我們也要認(rèn)真的去做。做好一件事情的前提就是要有很強(qiáng)的責(zé)任心，要想成為一名優(yōu)秀的護(hù)士就要注意培養(yǎng)責(zé)任心、愛(ài)心、熱心、耐心、細(xì)心和誠(chéng)心，在日常工作，學(xué)習(xí)，生活中不是每天都有驚天動(dòng)地的事情發(fā)生，腳踏實(shí)地做好身邊的每一件小事，沒(méi)有小的成功，那有大的收獲。小事不能小看，細(xì)節(jié)方顯魅力。以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，只有小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的一部細(xì)節(jié)管理專(zhuān)著，內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)。這本書(shū)強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了“求真務(wù)實(shí)”的精神，是有效促進(jìn)班級(jí)文化管理水平和工作效率再上新臺(tái)階的法寶。

　　我讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后，感覺(jué)到在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。以CEO的視角，更多談的是企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)等方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，很少涉及教育方面的事例，其實(shí)“細(xì)節(jié)”散落于我們生活著的各個(gè)角落。俗話說(shuō)“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)�！庇纱丝梢�(jiàn)，細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。

　　回過(guò)頭來(lái)看本書(shū)的作者，他自己也是一個(gè)十分注重細(xì)節(jié)的人，從一開(kāi)始的人民教師到公務(wù)員再到下海經(jīng)商成長(zhǎng)為現(xiàn)在的首席營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)，這一系列成功的蛻變不能不說(shuō)與他“把小事做細(xì)”的精神有很大的關(guān)系。我們教育工作者當(dāng)然不需要像作者那樣做那么多轉(zhuǎn)變，但只要我們能接受他對(duì)于細(xì)節(jié)的'理念并從中得到啟發(fā)，在教育教學(xué)實(shí)踐中加以借鑒和有效的運(yùn)用，就一定能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有所作為。

　　在當(dāng)今的社會(huì)教育改革中，怎樣才能使自己不被社會(huì)所淘汰呢？我想除了自己應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，提高自己的最重要的可能是把細(xì)節(jié)的重要性實(shí)施于我們平常的教育教學(xué)工作中，此外：細(xì)節(jié)決定你和你班級(jí)的成敗，某一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略卻足以讓你所有的努力變成灰燼。正如汪中求先生在書(shū)中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)�！�

　　生活中無(wú)處不在昭示著這樣一個(gè)道理：要想取得最后的成功，就要注重每一樣小事，即細(xì)節(jié)決定成敗。在學(xué)校的日常教育教學(xué)中也同樣是這樣。

　　學(xué)校無(wú)小事，每一件小事都是一個(gè)好教材。從我做班主任以來(lái)，我注重班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事教育學(xué)生。如在一次學(xué)生做早操時(shí)，旁邊的地上有一片小紙屑，我便隨手拾起來(lái)，用我的行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的文明的好習(xí)慣�，F(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生都養(yǎng)成了自覺(jué)地維護(hù)班級(jí)、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生的良好習(xí)慣。因此班級(jí)的衛(wèi)生一直保持很好。

　　在教學(xué)中，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)的傳授、每一個(gè)教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否很好地掌握知識(shí)。學(xué)生只有聽(tīng)好每一節(jié)課，學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄懂每一道題，才有最后的好成績(jī)。而對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，只有每一個(gè)學(xué)生都有較好的成績(jī)，才會(huì)有班級(jí)整體的好成績(jī)。這些都來(lái)源于平時(shí)的扎扎實(shí)實(shí)地把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)抓實(shí)抓牢，因此在教學(xué)中我在備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，尤其在備課上下大功夫，尋找最好的方法，力求傳授的知識(shí)簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生便于接受和掌握。

　　日常的教育教學(xué)工作是繁瑣的，都是由一個(gè)個(gè)小事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，不要小看一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，是它們決定了你最后的成敗。要想成功，那么認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。最終它們會(huì)給你豐厚的回報(bào)。這是我在教育教學(xué)工作中最深切的體會(huì)。

　　汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，以CEO的視角，更多談的是企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)等方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，很少涉及教育方面的事例，其實(shí)“細(xì)節(jié)”散落于我們生活著的各個(gè)角落。俗話說(shuō)“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。”由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》的感悟15

　　結(jié)合實(shí)際工作淺談 作為教師，平時(shí)的言行舉止十分重要，要做到謹(jǐn)言慎行，處處以身作則，成為學(xué)生的好榜樣。而在教育學(xué)生的時(shí)候，更要注意方法，注重細(xì)節(jié)的處理，努力成為受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)信任的好老師。

　　我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

　　平時(shí)，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈；為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

　　其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。一次，我開(kāi)會(huì)回來(lái)，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我，有人打架。我當(dāng)時(shí)非常生氣，可又有事要辦，我就對(duì)打人的學(xué)生說(shuō)：“你先等著，我一會(huì)找你�！毕抡n后我把他叫到辦公室，本來(lái)想大發(fā)一通火，可轉(zhuǎn)念一想，以前發(fā)了火也沒(méi)有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過(guò)一個(gè)凳子放在他面前說(shuō)：“坐下吧�！彼�愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐吧�！彼�這才坐好了，我就親切地和他說(shuō)起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？”……就這樣經(jīng)過(guò)交談，他露出了笑，沒(méi)等我的話說(shuō)完，他就說(shuō)：“老師是我的錯(cuò)�！蔽艺f(shuō)：“知道錯(cuò)了就好，一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙，好不好？”他連忙說(shuō)“好”。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步，我慶幸自己那天沒(méi)有發(fā)火。

　　我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的`愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

　　再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。

　　在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是注重細(xì)節(jié)，做一名學(xué)生最喜歡的老師。

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