《愛(ài)的教育》讀后感范文
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感范文，歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》讀后感范文1
愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。
——題記
如果你問(wèn)我：“這世上最偉大的是什么？”那我可以毫不猶豫地回答：“是愛(ài)�！比绻阋策@么認(rèn)為，那就不妨來(lái)看看德?亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)吧！那一個(gè)個(gè)看似平凡質(zhì)樸的故事，卻蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)，讓你讀完后仍然意猶未盡。
本書(shū)以“愛(ài)”為中心，以“教育”為基調(diào)，主要采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻講述了親子、老師、同學(xué)、社會(huì)之間一個(gè)個(gè)感人的故事。書(shū)中還以第二人稱(chēng)講述了安利柯父母對(duì)安利柯說(shuō)的話，尤其是父親的話，讓我們看到了父親的寬厚與慈愛(ài)。書(shū)中有一個(gè)特別的欄目——每月故事，這是安利柯的老師為他們講述的關(guān)于高尚少年的故事，也讓人備受教育。
書(shū)中塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物：善良正直的卡隆、博學(xué)多才的德羅西、勤勞上進(jìn)的斯代地、孝順父母的可萊諦等等。作者以巧妙的筆法，刻畫(huà)了這些人物的性格特點(diǎn)，又在后面的章節(jié)中介紹了他們的生活情況，將人物像投影一般展現(xiàn)在讀者眼前。
通過(guò)讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我聯(lián)想到了我和同學(xué)們的趣事。來(lái)到新學(xué)校后，入學(xué)的茫然、交友的喜悅、玩鬧的快樂(lè)都清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏的`身影、收交作業(yè)時(shí)的忙碌、同學(xué)之間的嬉笑玩鬧，就像書(shū)中的人物一樣，照應(yīng)了一個(gè)真實(shí)的自我。我們偶爾也會(huì)鬧別扭。但讀這本書(shū)讓我得到了深刻的教育，懂得了化解的方法，感悟了人生的真諦；還讓我學(xué)會(huì)了理解他人、珍惜可貴的友情。
《愛(ài)的教育》如滋養(yǎng)生命的清泉，泉水緩緩的流入心田，用愛(ài)充實(shí)了我們心靈。希望大家都來(lái)讀一讀這本書(shū)，讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給世界上的所有人，用愛(ài)作為彼此溝通的橋梁，讓大家都感受到溫暖和友愛(ài)，讓世界上充滿愛(ài)的味道！
《愛(ài)的教育》讀后感范文2
愛(ài)是支撐起善良的支柱。
——題記
如果，每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，那么這個(gè)世界就不再悲傷。沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)在我們之間無(wú)處不在。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷盼望；老師、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼；人們對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)。這些感情無(wú)不飽含再這本書(shū)上——————愛(ài)的教育。
這本書(shū)雖然語(yǔ)句平淡、事例普通，但每一個(gè)故事充滿世間最有力量的愛(ài)！其中朋友的情誼最令我感動(dòng)。善良的甘侖為陪伴病重的同學(xué)，竟然不管父母的擔(dān)心而毅然留下，他這善良的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
的`確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài)，小到父母對(duì)兒女一絲的關(guān)懷，老師對(duì)學(xué)生一點(diǎn) 的鼓勵(lì)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、捐血等。
曾記得在四川汶川發(fā)生地震后，成百上千的市民在紅十字會(huì)前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)捐錢(qián)，為了最后的一絲希望，官兵們連續(xù)幾天在廢寢忘食的尋找生存的人；還記得在2003“非典”肆虐的非常時(shí)刻，為了人們的身體健康，有多少醫(yī)務(wù)工作人員忘我工作，才打贏了這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)。是什么使他們能夠如此地奉獻(xiàn)自己？是“愛(ài)”，是這個(gè)如水般不可缺少的東西。
但是，如今社會(huì)上，有些人他的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人的處世行為必然被人們鄙視。
讀這本書(shū)，使我明白到：愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。只要我們先出一份愛(ài)，就能讓世界沐浴在愛(ài)之中，讓我們的心靈沉浸在愛(ài)之中！
《愛(ài)的教育》讀后感范文3
愛(ài)是什么？愛(ài)像空氣，無(wú)時(shí)不刻包圍著我們，我們伸出手指，陽(yáng)光穿梭在我們的手指中，這個(gè)學(xué)期，我讀了一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)籍——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級(jí)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。
《災(zāi)難》主要是說(shuō)：在上學(xué)的路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車(chē)駛來(lái)，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的跳了過(guò)去，把小學(xué)生救但他的腿卻被街車(chē)扎傷。這件事，雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神讓我敬佩。
《耐利的保護(hù)者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好，但同學(xué)們卻不是很尊重他，有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，這一次卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐利，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的老拳，后來(lái)，再也沒(méi)有人敢欺辱耐利了，卡隆也很尊重耐利，他們成了一對(duì)很好的朋友。卡隆他非常的俠肝義膽，我知道了愛(ài)是相互的，這樣的`愛(ài)令人感動(dòng)。
讀了這本書(shū)，我知道了對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是做人的根本，有用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)弱小。
《愛(ài)的教育》讀后感范文4
一本好書(shū)是會(huì)讓人受益一生，好的教育能引領(lǐng)人走向成功，而《愛(ài)的教育》就是這么一本讓我受益并指引我人生方向的好書(shū)。
《愛(ài)的教育》主要介紹了安利柯的生活與學(xué)習(xí)。作者寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大至國(guó)家，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
偷偷幫父親分擔(dān)工作，三個(gè)月自己卻沒(méi)怎么休息過(guò)；被父親誤會(huì)，還被打罵，心里卻沒(méi)有產(chǎn)生芥蒂，依舊用優(yōu)異的成績(jī)證明給父親看；勇于站出，保護(hù)殘疾同學(xué)，讓他免受欺負(fù)；安慰母親，使她盡快從傷心中走出來(lái)等等這些事情，都足以說(shuō)明安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、心地善良、樂(lè)于助人的.好孩子，而這一切都源于愛(ài)的教育。
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，還有很多讓我感動(dòng)的地方：同學(xué)之間的友情，老師的責(zé)任心，父母的關(guān)愛(ài)……文章敘述的文字雖然簡(jiǎn)短，但卻能讓我們真切地感受到那份沉甸甸的愛(ài)。其實(shí)，我的生活中也有一份愛(ài)在引領(lǐng)著我、教育著我。比如，我在一年級(jí)的時(shí)候，有段時(shí)間比較松懈，成績(jī)下滑嚴(yán)重，老師了解了我的情況后，耐心教育我，細(xì)心開(kāi)導(dǎo)我。在老師不懈的幫助下，我的成績(jī)穩(wěn)步提升，連續(xù)三次考試滿分，我想這就是愛(ài)的教育吧。
關(guān)愛(ài)同學(xué)又尊敬老師的學(xué)生是一個(gè)好學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生又善于教導(dǎo)的老師是一個(gè)好老師，對(duì)孩子嚴(yán)格又體貼入微的父母是一個(gè)好父母，良好的教育源于要有一顆充滿愛(ài)的心，這樣才算真正“愛(ài)的教育”。
《愛(ài)的教育》讀后感范文5
利用暑假一半的時(shí)間我看完了這本《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生思利科在一個(gè)學(xué)年十月所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要有三部分構(gòu)成。該書(shū)由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論那一章，哪一節(jié)，都把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入。淋漓盡致，大至國(guó)家。社會(huì)民族的大我之愛(ài)，小至父母。師長(zhǎng)。朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。感人肺腑。
在他的日記中《馬克爾萬(wàn)里尋母》深深的打動(dòng)了我，使我非常的敬佩故事中13歲卻充滿孝心。堅(jiān)持不懈尋母的孝子馬克爾。故事是這樣的：為了還債，孝子馬克爾的母親決定去工資比較多的布宜洛斯艾利斯工作，這位母親剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持聯(lián)絡(luò)，但是自從這位母親信中稱(chēng)身體有些不適之后，便和家里失去了聯(lián)絡(luò)。馬克爾父子三人便每日以淚洗面，這時(shí)馬克爾同時(shí)也有了他的尋母行動(dòng)。他自告奮勇決定去找媽媽。不管是家人的苦心勸阻，還是路途上的危險(xiǎn)，一切都沒(méi)阻止了馬克爾尋母的決心和行動(dòng)，年幼的馬克爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的`歷程。
尋母途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗便人身的酸甜苦辣，不知道走了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬克爾堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助，終于找到了失去意識(shí)奄奄一息的媽媽。馬克爾使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬克爾和母親終于重逢。
愛(ài)是常會(huì)講到和體會(huì)的字，可是有時(shí)候我們也常忽略愛(ài)：如父母對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)，而我們心情不好時(shí)卻把火氣全撒在他們身上，老師對(duì)我們關(guān)心的愛(ài)，朋友之間互相安慰的愛(ài)等等這些愛(ài)常常會(huì)被我們視為應(yīng)該的，他們應(yīng)該為我們付出。
而我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，在別人為我們付出的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)為別人付出，這樣你就會(huì)體會(huì)到愛(ài)是一個(gè)多么美好的東西。
《愛(ài)的教育》讀后感范文6
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的.兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
《愛(ài)的教育》讀后感范文7
我想，不用我說(shuō)，大家都明白，《愛(ài)的教育》是一本書(shū)。這本書(shū)里面，有令人歡樂(lè)的，有令人悲傷的，也有令人感動(dòng)的。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
我覺(jué)得最令人感動(dòng)的三篇，就是：《遇險(xiǎn)的船》、《萬(wàn)里尋母》、《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》。
《遇險(xiǎn)的船》寫(xiě)的兩個(gè)小孩搭船回家鄉(xiāng)，但因?yàn)楹Ｉ系娘L(fēng)浪很大，男孩把求生的機(jī)會(huì)讓給那個(gè)小女孩，自我卻被海水淹沒(méi)。
《萬(wàn)里尋母》寫(xiě)的是一個(gè)小男孩長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到自我的母親，踏上了尋找母親的路途，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，最終找到了母親。
《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》講的是一個(gè)貧窮的少年要回家鄉(xiāng)，人們明白他的身世后，紛紛都給他錢(qián)，但愛(ài)國(guó)的他，拒絕了那些侮辱他們國(guó)家人的錢(qián)。
我覺(jué)得在生活中，每個(gè)人都需要有一顆真誠(chéng)的心，《愛(ài)的教育》這本書(shū)就告訴我們?cè)S多，僅有善良友好的人，才能夠獲得別人的`信任�！稅�(ài)的教育》就是一個(gè)很好的例子，如里面說(shuō)到許利亞幫父親寫(xiě)名冊(cè)，所以病倒了，但還是得到父母親的溫暖。
是啊!生活中，多一份心，就多一份愛(ài)，多一份給予，就多一縷溫暖的陽(yáng)光。我深信，社會(huì)必須發(fā)展得更加完美，更加亮麗，我也深信，愛(ài)是金錢(qián)、地位、榮譽(yù)換不來(lái)的，只能自我去發(fā)現(xiàn)、去付出、去感受。讓愛(ài)去感動(dòng)、感受溫暖，沒(méi)有什么比愛(ài)更加的溫暖。
《愛(ài)的教育》讀后感范文8
這兩天，我抽空把愛(ài)的教育讀了一遍，這本書(shū)給我很多啟迪，接下來(lái)我分享一下。
這本書(shū)的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級(jí)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。
《災(zāi)難》主要是說(shuō)：在上學(xué)的路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車(chē)駛來(lái)，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的跳了過(guò)去，把小學(xué)生救但他的腿卻被街車(chē)扎傷。這件事，雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神讓我敬佩。
《耐利的保護(hù)者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好，但同學(xué)們卻不是很尊重他，有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，這一次卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐利，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的老拳，后來(lái)，再也沒(méi)有人敢欺辱耐利了，卡隆也很尊重耐利，他們成了一對(duì)很好的朋友�？∷浅５�.俠肝義膽，我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。
讀了這本書(shū)，我知道了對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是做人的根本，要用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)弱小。
《愛(ài)的教育》讀后感范文9
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)；《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的.老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》讀后感范文10
《愛(ài)的教育》是一本作者以日記形式寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞的小說(shuō)。其中分別寫(xiě)了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣的故事、父母寫(xiě)給恩里科的信以及老師在課堂上講的“每月故事”。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)描寫(xiě)的并不是什么驚天動(dòng)地的大人物，都是些非常平凡、普通的小人物。作者在這本書(shū)里寫(xiě)了無(wú)私的愛(ài)、莊嚴(yán)的愛(ài)和純真的愛(ài)，將孩子與父母之間的真情實(shí)感用美麗的文字寫(xiě)了出來(lái)。在《愛(ài)的教育》中，最令我難忘的是恩里科的父親帶他去拜訪離別了四十四年的老師這篇文章。文章中說(shuō)可羅塞蒂老師對(duì)待自己的學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，離別了四十四年，恩里科的父親依然那么清晰地記著他。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們的`老師又何嘗不是這樣的呢?如那一天，我感到胃不舒服，感覺(jué)胃里就像翻江倒海一樣難受，緊接著“哇”的一聲，我就將中午吃的飯都吐了出來(lái)，頓時(shí)，一股酸臭的味道在教室里彌漫開(kāi)來(lái)。正在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)們被這突如其來(lái)的一幕給嚇到了，半晌，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)。這時(shí)，坐在我身旁的幾位同學(xué)趕緊過(guò)來(lái)安慰我，花老師聽(tīng)到我嘔吐的事情就趕緊問(wèn)我：“你怎么樣?哪里不舒服?要不要我打電話給你的家長(zhǎng)?”“我我的胃感覺(jué)不舒服�！薄澳俏掖螂娫捊o你的家長(zhǎng)，讓他來(lái)接你。你回家好好休息半天，好嗎?”“好的。”
與書(shū)中故事中不同的是，我們?cè)谒氖哪旰�，還會(huì)記得那個(gè)在講臺(tái)上講課生動(dòng)的老師嗎?也許我們會(huì)記得，也許我們不會(huì)記得，誰(shuí)會(huì)知道呢?那畢竟是四十四年后的事情。不管以后我們記不記得，只要我們現(xiàn)在記得關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己身邊的人就可以了。
《愛(ài)的教育》讀后感范文11
從古到今，世界各地涌出一代又一代有作為的人。那么，它們的成功原因是什么呢？相信很多人會(huì)回答他么有才干。但我認(rèn)為:他們的成功與良好的道德是分不開(kāi)的。要知道只有具備良好道德修養(yǎng)的人才值得欽佩，值學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》是一本指引我用心去創(chuàng)造美好世界，做一個(gè)有道德的人的好書(shū)。作者在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)傳記體的形式，講述了許多小故事，這些故事對(duì)我啟發(fā)很大，例如一次費(fèi)蘭諦欺負(fù)，嘲笑一個(gè)殘疾的小孩子，卡隆見(jiàn)了，急忙過(guò)去阻止保護(hù)了小孩子。這雖然是件小事，但卻告訴我戲弄一個(gè)無(wú)辜的人，是一種可恥的行為，我們應(yīng)該盡自己的'全部力量去幫助他。
還有一個(gè)愛(ài)國(guó)的故事，講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年，接受了三個(gè)人的錢(qián)，滿心歡喜。但后來(lái)聽(tīng)到他們竟侮辱自己的祖國(guó)，憤怒之下，他把錢(qián)扔回給那三個(gè)人了。這個(gè)故事我明白:不為貪圖一點(diǎn)點(diǎn)的利益，而使自己的祖國(guó)受到侮辱，應(yīng)該挺身而出，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。
《愛(ài)的教育》啟迪了我的智慧，滌蕩了我的心靈，使我懂得成功的首要原則是道德，一個(gè)人有了良好的修養(yǎng)就等于成功了一半，而沒(méi)有道德修養(yǎng)的人，哪怕他再有才能，也是難以成功，在今后的歷程中，我將時(shí)時(shí)刻刻地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)道德兼?zhèn)涞娜?希望你們也要記住噢！
《愛(ài)的教育》讀后感范文12
假期里，爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我十分喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的.人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的提高卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不期望成為教師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自我的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們
最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》讀后感范文13
記《愛(ài)的教育》是亞米契斯的作品。這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所聞所見(jiàn)。讀了這本書(shū)使我懂得了一些生活中的道理。
文中說(shuō)："既然他能勇敢地站出來(lái)承認(rèn)了，別人就無(wú)權(quán)再對(duì)他這樣。'這句話，我是有親身體會(huì)的，有一次我和幾個(gè)朋友在樓下踢足球，我不小心把球踢到一個(gè)花壇里，把花盆給踢破了，花壇的主人是一個(gè)老人，一聽(tīng)到破了的聲音，就連忙出來(lái)，看到我們，就問(wèn)："是誰(shuí)踢的，一開(kāi)始我們誰(shuí)也不承認(rèn)，可后來(lái)我還是勇敢的站了出來(lái)，承認(rèn)了是我踢破 的，我本來(lái)以為老人要我賠一個(gè)給他，可是老人沒(méi)有要我賠，還友好的對(duì)我說(shuō)："你犯了錯(cuò)，敢于承認(rèn)，我就不要你賠了。'那是我真的很感激老人。
"不勞動(dòng)連頓飯也吃不飽。'這一點(diǎn)我感受最深。以前，我是家里的'小皇帝，什么也不會(huì)干。一次，爸爸媽媽不在家，我餓極了，就自己試著煮飯。兩碗米，就放了一碗水，結(jié)果飯煮的太硬了，根本不能吃。爸爸媽媽回來(lái)后只好重煮。從那以后，我就下定決心要做點(diǎn)什么力所能及的家務(wù)，現(xiàn)在，我已經(jīng)能做出香噴噴的米飯了�？粗约旱膭趧�(dòng)果實(shí)，我心里真的有說(shuō)不出的高興。
讀了《愛(ài)的教育》，使我更加熱愛(ài)看課外書(shū)了，同時(shí)也讓我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》讀后感范文14
這個(gè)周末，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它主要講的是小主人公安利柯身邊的愛(ài)。而我最喜歡的是其中的一章《我們的新先生》。
《我們的新先生》這篇文章主要講了新學(xué)期“我們”迎來(lái)了一位個(gè)子高，不太愛(ài)笑的老師，名叫配巴尼。初次見(jiàn)面時(shí)，“我們”認(rèn)為他十分的'嚴(yán)厲。但通過(guò)一天的相處，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不嚴(yán)厲，他非常熱愛(ài)學(xué)生們，把學(xué)生看成他的孩子。
我很喜歡這篇文章。它寫(xiě)得很真實(shí)，通過(guò)事例表達(dá)真情實(shí)感。師生間的情感，是那么鮮活，那么感人！
這篇文章，就像課文中的老師通過(guò)充滿愛(ài)意的動(dòng)作和溫柔的話語(yǔ)來(lái)安慰剛剛失去母親的卡羅納。這兩個(gè)片段都使我們感受到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
他們讓我不禁聯(lián)想到剛上三年級(jí)的那些事：記得第一次見(jiàn)到呂老師時(shí)，他高大威猛，眼神堅(jiān)定，非常嚴(yán)肅。讓我不敢直視他的雙眼。我覺(jué)得，這位男老師好恐怖啊！這下可完了，我們班要被“治”了！再看看上課時(shí)的樣子，一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神，呂老師便一聲怒吼，讓同學(xué)們魂飛魄散，真是太可怕了！
一天，呂老師問(wèn)我有沒(méi)有讀過(guò)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，我忐忑不安地說(shuō)“沒(méi)看過(guò)�！�
呂老師一臉認(rèn)真地說(shuō)：“放學(xué)回來(lái)找我。”
這一天我都惴惴不安的。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，總算挨到了放學(xué)，我去找呂老師，心里十分害怕，心想：完了完了，被請(qǐng)家長(zhǎng)了！可呂老師溫柔的看著我，拿出一套沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)遞給了我，說(shuō)：“你不是說(shuō)沒(méi)有看過(guò)沈石溪的書(shū)嗎？我為你準(zhǔn)備了一套。也希望你能好好學(xué)習(xí)。”我感動(dòng)極了！看著老師眼中滿滿的期望，我心里暗暗的下定決心，要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
現(xiàn)在，我們每天和呂老師生活在一起，我們也發(fā)現(xiàn)呂老師非常和藹可親，是位名副其實(shí)的好老師。我們?cè)絹?lái)越喜歡呂老師了！
《愛(ài)的教育》讀后感范文15
《愛(ài)的教育》是一本日記體的長(zhǎng)篇小說(shuō).原名叫《心》.
主人公安利柯,他是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭.他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善.安利柯的父親是位工程師,家里條件算是小康,他父母親都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助有 困難的人.
.安利柯身邊有一群心地善良,充滿愛(ài)心 的同學(xué).班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱心的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守住秘密;安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子有高尚的心靈,看見(jiàn)欺負(fù)弱小者他常常會(huì)挺身相助;紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為了一點(diǎn)小事吵架,在開(kāi)明的家長(zhǎng)教育引導(dǎo)下,兩個(gè)孩子反而成為了親密的同桌.
每月故事朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文累壞了身體,而又面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來(lái),并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文.當(dāng)父親終于明白兒子為何每況愈下,學(xué)習(xí)直線滑坡時(shí),父子倆痛哭著抱在一起.波萊科西以加倍的用功和非凡的.孝心,得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?他的這份榮譽(yù)令父親悔悟,從此改過(guò)自新,成為一名勤奮的好鐵匠.
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶領(lǐng)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó).
畢業(yè)時(shí),安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍得離開(kāi)自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情.
《愛(ài)的教育》是一本充滿溫情的書(shū).
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