教師學習感悟范文
在日常學習、工作抑或是生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，順其自然的，我們就可以寫一篇關于感悟的文章。不過，你知道怎樣記錄感悟會更好嗎？以下是小編收集整理的教師學習感悟范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師學習感悟范文1
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的`決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
教師學習感悟范文2
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的.普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。
在今后教育教學中，我將從以下幾方面做好工作：
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。
青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。
只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子�！�
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師學習感悟范文3
我從師范大學畢業(yè)后，雖然一直從事教育職業(yè)，但卻經(jīng)歷了不同的學段教育。去年又經(jīng)歷了一次職業(yè)轉型，當然不是大的職業(yè)轉型，是從大學教師轉變成高中教師。雖然教師的角色沒變，教的還是同一門學科，但是教育對象變了，從大學生到中學生，這就會帶來一系列改變，要求做出相應的適應：首先是講課方式的轉變，以前教大學生，上課主要是講授的形式，現(xiàn)在教中學生，就要使用更多的講課形式；其次是課程內容的呈現(xiàn)，因為中學生的抽象思維能力不如大學生，所以在上課的過程中，要注意如何把抽象的東西用學生能接受的語言表達出來；再次是師生關系的變化，在大學里，基本上是上完課，就走人，與學生之間沒有什么接觸，學生更注重的是教師的知識傳授，而中學，幾乎天天和學生在一起，學生除了關注老師的講課，更關注老師對他們的態(tài)度，很多學生因為老師的態(tài)度而不喜歡該老師所教的課程。最后是工作考核的不同，以前的工作考核是教學、科研并重，甚至科研重于教學，現(xiàn)在雖然也要搞科研，但教學明顯重于科研。
因為這些轉變，進一步彰顯了終身學習的重要性。雖然我的.學歷并不低，但要學習的東西更多，所以我積極參加市區(qū)級教師進修學習和各種教研活動，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，在實踐中提高自己，同時，利用空余時間多讀與中學教育有關的書籍，不斷地反思自己的教育教學過程，教育活動，把自己的心得體會嘗試寫出來，做一點研究工作。
教師學習感悟范文4
作為銅仁學院的一名學生，我有幸到臺灣的大學參加了為期半年的研修學習活動。快樂的日子過得總是太快，轉眼已經(jīng)真的離開臺灣了，這個小島帶給我的，是在心中暖暖的回憶，能夠溫暖全身的善良美好。
來之前對臺灣有過千百種幻想，他們是不是真的像媒體所說的那樣?當你置身在臺灣時，你會發(fā)現(xiàn)，他們的腳步?jīng)]有內地大城市街頭的那種繁忙，每個人洋溢出的輕松與愜意是大陸的人無法感受的。時隔一百四十個日日夜夜，我又回到了大陸，有一種恍如隔世的感覺，當飛機起飛和降落的時候，那些記憶中的點點滴滴都匯集到了一起，每一份記憶都是那么清晰，感動，興奮，溫馨，激動。
初到臺灣正好是陽春三月，遍地都是春天的氣息，給初來乍到的我一種熟悉的感覺，讓人安心。但是和家鄉(xiāng)的春天有所不同，這里開始有了些許夏天的暖意。我開始漸漸習慣起臺灣的生活，早餐一份手抓餅或者一份滑蛋河粉再加上一杯奶茶，我開始了一天學習生活，老師的關心和當?shù)赝瑢W的熱情讓我很快適應了他們的學習氛圍。
在臺灣，第一節(jié)課早上八點開始和大陸差不多。但不同的是中午放學和下午上課之間的時間間距很短，所有的學生大多沒有午休的習慣。在大陸我們推崇學生追著老師學，但是在臺灣，卻是老師追著學生學。這里的老師就像朋友，學生上課可以吃東西，老師還會提醒學生慢慢吃，這在大陸幾乎是不可以想象的。老師課下還會請同學們吃飯聊天，師生之間的關系很好。老師和學生互動很多，一般上課一兩天就可以叫出很多學生的名字。老師們上課也很隨意，站講臺，坐桌子，還時不時走到學生中間，與學生交流討論。
不過，臺灣的課堂紀律沒有大陸高校好，上座率一般只有50%，而且學生上課時吃飯、睡覺、出入教室的較多，教授們好像也習以為常，只要不是太過分，一般不會出言提醒。一個班大約40人，只有10多人會認真學習，所以考試時的平均分也比較低，但是讓人驚訝的是同學們的動手實踐能人卻非常的強，這與他們的課堂形成了鮮明的對比，對于理論知識和實踐能力的分配后者相對比較注重。
另一方面，不得不說的就是臺灣人民的風土人情與怡人的寶島風光。有人說得好，臺灣最好的土特產(chǎn)是“人情味”。先從一些名稱上來看，你就覺得臺灣的可愛：地鐵叫捷運，摩托車叫機車，自行車叫腳踏車，圣誕節(jié)叫耶誕節(jié)，美女叫正妹，播客叫部落格，掛科叫被down，在網(wǎng)上發(fā)文章叫po文……仔細品味，很形象，很富有想象力，很有愛。這里的建筑風格大多是矮矮的樓房，小小的街道……就如大陸的小縣城模樣，讓你覺得一切小小的，穩(wěn)穩(wěn)的，不緊張，正如鄧麗君歌里所唱“小城故事多，充滿喜和樂”。
其次，人們都非常的有禮貌，對不起謝謝是他們的基本習慣用語，商店里營業(yè)員的`微笑讓人覺得如沐春風。臺灣的景色更是讓我流連忘返。我們幾乎每周都會出去旅行，半年的時間從臺北的北海岸到臺中的日月潭，都留下了我們的足跡。但反而走的越多，越覺得自己想去的地方越多。有時候并不明確下一個目的地是哪，會帶著怎樣的信仰和心情出發(fā)，但就是會不顧一切的上路，去讓自己見到更多的美景，感受更不一樣的生活。
如果要我對這次臺灣之行做一個評價的話，我可以用“不虛此行”這四個字來形容。的確，不同的生活環(huán)境讓我有了很多不同的體驗，也使得我在思想觀念方面有了很多的改變，短短的四個多月里，我經(jīng)歷了許多事，遇到了很多人，也讓我有很多新的體悟。這次臺灣之旅對我來說不單單只是一個學習專業(yè)知識的機會，更是一個深刻了解自己，尋找自己的過程。在確立我的人生觀上，我也由模模糊糊漸漸走向清晰。新的環(huán)境，不同的面孔讓我更加明白了我想要追求的是什么。勇敢的去追求我想要的東西，我想，這就足夠了。
【教師學習感悟】相關文章：
教師學習感悟11-03
教師學習感悟06-21
教師培訓學習感悟10-23
教師學習感悟(合集)06-26
教師學習感悟【實用】06-29
教師赴成都學習感悟01-08
教師師德師風學習感悟04-25
教師個人培訓學習感悟11-10
教師學習心得感悟06-05