三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
工業(yè)工程系在學(xué)校和學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下努力深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、人才意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，以更加精湛的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的道德品質(zhì)教育和影響學(xué)生，取得了一定的成績(jī)，受到了學(xué)院的好評(píng)。在近幾年里，我系黨支部及個(gè)人多次被評(píng)為先進(jìn)；在過(guò)去的幾年中，我系圍繞“三育人”開(kāi)展了以下工作：
一、充分發(fā)揮教師的主力軍作用
我系現(xiàn)有教師17名，其中教授1名，副教授3名，其中博士后1名，博士4名，大部分教師來(lái)自于國(guó)內(nèi)知名高校，目前已形成良好的教師團(tuán)隊(duì)。教師是開(kāi)展“三育人”工作的主力軍。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課堂教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的教書(shū)育人活動(dòng)，是經(jīng)常的、大量的、每日每時(shí)都在進(jìn)行的。教師在“三育人”中所具有的優(yōu)勢(shì)，是其他人員所代替不了的。我系注重發(fā)揮教師在“三育人”中的關(guān)鍵性作用。
在教育教學(xué)工作中，始終把提高教學(xué)質(zhì)量、教書(shū)育人貫穿始終，注重對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、為人師表的教學(xué)理念培養(yǎng)，使教師在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范，為人師表。為了搞好專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，我們?cè)顽姭h、王付宇等老師到上海理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，為了培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力，曾經(jīng)送李兵、胡火群、王付宇老師到驚天液壓錘公司和馬鋼公司鍛煉實(shí)習(xí)。
我們把勤奮奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作作風(fēng)作為系提高教師思想素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的目標(biāo)，深入開(kāi)展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任為主要內(nèi)容的'師德師風(fēng)教育活動(dòng)，逐步形成了“育人德為先”的優(yōu)良風(fēng)尚。在每周一的教研活動(dòng)中，除了一些教學(xué)方面的活動(dòng)外，也開(kāi)展過(guò)“向白求恩同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。絕大多數(shù)教師都能有意識(shí)地在傳授知識(shí)的同時(shí)，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)生，用正確的觀點(diǎn)影響學(xué)生，用正確的行為引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，思想得到升華。有效地促進(jìn)了我系教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)檢查、學(xué)生座談等方面都得到了較好的評(píng)價(jià)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力
事實(shí)表明，大學(xué)生工作后能有所創(chuàng)造，大部分是集中在專(zhuān)業(yè)方面。因此，作為系級(jí)教學(xué)單位，一定要利用專(zhuān)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。努力拓展育人渠道，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
近幾年，我系就是基于這樣一個(gè)指導(dǎo)思想，在使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，一是切實(shí)加強(qiáng)了課程改革和實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際中，要求學(xué)生針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際，利用所學(xué)知識(shí)提出自己的提案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。目前已經(jīng)建立了南華集團(tuán)等多家實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展提供了良好的條件。每屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)絕大多數(shù)都是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)，充分提高了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。二是鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP），為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)配備指導(dǎo)教師，發(fā)揮師生在創(chuàng)新方面的合作效應(yīng)。三是學(xué)生專(zhuān)業(yè)比賽，在保證正常教學(xué)的情況下，為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為目的，組織學(xué)生制圖競(jìng)賽、課外作品競(jìng)賽等專(zhuān)業(yè)技能比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。四是發(fā)揮實(shí)踐的育人功能，通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，自20xx年以來(lái)，每年都組織“創(chuàng)新案例交流會(huì)”、“創(chuàng)新教育講習(xí)會(huì)”和“角色扮演”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高他們的溝通和交流能力。五是經(jīng)常深入學(xué)生與學(xué)生溝通與交流，教育和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣正確處理學(xué)習(xí)思想、生活中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，使他們不斷增強(qiáng)自立、自尊、自強(qiáng)、自信意識(shí)，提高自我教育、自我管理、自我完善能力。
三、“三育人”工作成果顯著
1、教學(xué)工作
工業(yè)工程系作為一個(gè)教學(xué)單位，承擔(dān)著本科生及研究生的大量教學(xué)工作，我系每一位教師都挑起了重?fù)?dān)，保質(zhì)保量地完成交給的任務(wù)。他們共承擔(dān)本科、研究生近20門(mén)課程，年工作量人均200學(xué)時(shí)以上。教師在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人成為楷模。青年教師王付宇、胡火群、霍穎等嚴(yán)于律已、奮發(fā)進(jìn)取，在“三育人”活動(dòng)中表現(xiàn)突出。由于重視教書(shū)育人及教學(xué)質(zhì)量，我系教師教課效果普遍反映較好，學(xué)生考研率逐年提高，就業(yè)率在全校一直名列前茅。
近幾年，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)被評(píng)為“校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)”，《物流工程》課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)》課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。多項(xiàng)教研成果獲得省級(jí)和校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、科學(xué)研究工作
近幾年，全系承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)課題十多項(xiàng)，其中主持教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，教育廳一般項(xiàng)目4項(xiàng)。發(fā)表科研論文30余篇，其中被EI收錄的論文達(dá)10余篇�？梢哉f(shuō)，我系科研工作已經(jīng)取得了初步成效。
工業(yè)工程系全體教師深知成績(jī)只屬于過(guò)去，在我們的前面還有大量的扎扎實(shí)實(shí)的工作。我們有決心在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致搞好我系的“三育人”工作，為我系教學(xué)和科研水平的進(jìn)一步提高貢獻(xiàn)力量。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
宋智梁，中共黨員，1979年出生，副教授、碩士生導(dǎo)師、國(guó)家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員�，F(xiàn)任體育學(xué)院黨委委員，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)帶頭人，教師黨支部書(shū)記，兼任黑龍江省體育科學(xué)學(xué)會(huì)民族體育分會(huì)副主任委員，齊齊哈爾大學(xué)網(wǎng)球俱樂(lè)部副秘書(shū)長(zhǎng)等。參加工作18年來(lái)，他一直工作在教學(xué)、科研和管理工作第一線，始終堅(jiān)守育人使命，執(zhí)著恪守師者本分，初心不改，本色不變，用心用情譜寫(xiě)著育人之歌。
一、教書(shū)與育人并重，踐行紅燭精神，做學(xué)生的良師益友
參加工作以來(lái)，宋智梁一直從事我校體育專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練工作。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有入門(mén)難、技術(shù)動(dòng)作不易掌握等特點(diǎn)，每到新生授課時(shí)宋智梁都會(huì)和班級(jí)每位同學(xué)互動(dòng)練習(xí)，他常說(shuō)：“我累點(diǎn)不算什么，能讓同學(xué)們盡快上手和適應(yīng)，感受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力是我最大的心愿”。為了備戰(zhàn)每年的全國(guó)、全省高校網(wǎng)球錦標(biāo)賽，他堅(jiān)持暑假和留校參賽學(xué)生一同訓(xùn)練和生活。20xx級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)劉國(guó)瑞同學(xué)暑假留校訓(xùn)練時(shí)，有一天由于高溫和訓(xùn)練強(qiáng)度大突然昏迷摔倒在地，宋智梁邊組織急救邊開(kāi)車(chē)將他送到市醫(yī)學(xué)院附屬二院就診，并經(jīng)常帶著營(yíng)養(yǎng)品看望并陪伴受傷的劉國(guó)瑞同學(xué)。在他的指導(dǎo)下，該同學(xué)獲得了20xx年黑龍江省高校網(wǎng)球錦標(biāo)賽男子單打?qū)I(yè)組亞軍，畢業(yè)后考入天津體育學(xué)院讀研深造。宋智梁就是這樣關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)待學(xué)生能夠做到嚴(yán)慈相濟(jì)，既嚴(yán)格要求又平易近人。他培養(yǎng)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中已經(jīng)有幾十人考入了東北師范大學(xué)、沈陽(yáng)體育學(xué)院等高校讀研深造。20xx—20xx這十年間，作為教練員帶隊(duì)參加全國(guó)、全省高校網(wǎng)球錦標(biāo)賽，獲得團(tuán)體、單項(xiàng)等各類(lèi)別獎(jiǎng)項(xiàng)百余次，他本人多次被黑龍江省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教練員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、潛心教育教學(xué)，注重因材施教，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展指引方向
宋智梁不斷提高業(yè)務(wù)能力，始終堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，主講《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《健身概論》、《體育概論》等多門(mén)體育理論課程，先后完成本科生、研究生畢業(yè)論文、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)工作。尤其是主講的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》是研究生入學(xué)考試和體育教師招聘考試的必考科目，他每學(xué)年義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課備考，指導(dǎo)學(xué)生按照個(gè)人能力和未來(lái)就業(yè)需求報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。體育專(zhuān)業(yè)理論授課時(shí)，他能夠針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論功底相對(duì)薄弱、坐不住板凳等特點(diǎn)積極開(kāi)展案例式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，能夠?qū)⒄n程思政理念與競(jìng)技體育的精神有機(jī)結(jié)合，理論授課時(shí)行走在學(xué)生中間已成為他的一種授課風(fēng)格，極大的提高了同學(xué)們聽(tīng)課的注意力和學(xué)習(xí)的向心力，取得了很好的教學(xué)效果，獲得了校教學(xué)督導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)可。20xx級(jí)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)（休閑體育方向）梁兆偉同學(xué)由于個(gè)人厭學(xué)情緒導(dǎo)致大三學(xué)業(yè)降級(jí)處理，也萌生了輟學(xué)的`念頭。宋智梁了解情況后，經(jīng)常與該同學(xué)談心交心，及時(shí)了解學(xué)生的厭學(xué)原因并幫助他分析符合自己的就業(yè)方向。在專(zhuān)業(yè)理論課授課時(shí)，時(shí)時(shí)提問(wèn)他關(guān)注他，抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)肯定他的表現(xiàn)，逐步幫助梁兆偉同學(xué)樹(shù)立起完成學(xué)業(yè)的信心和勇氣。在宋智梁的鼓勵(lì)和指引下，該同學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，在秦皇島市成立“瘦身工廠”封閉式減肥訓(xùn)練營(yíng)，會(huì)員遍布全國(guó)各地，年創(chuàng)收百余萬(wàn)元。宋智梁所負(fù)責(zé)的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)，20xx屆畢業(yè)生有45%的同學(xué)報(bào)考研究生，其中8人成功考取碩士研究生，占專(zhuān)業(yè)人數(shù)的19.8%，創(chuàng)歷年新高。他近三年指導(dǎo)青年教師和碩士研究生11名，高質(zhì)量指導(dǎo)完成研究生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目3項(xiàng)，指導(dǎo)本科生完成國(guó)家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目2項(xiàng)、省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目3項(xiàng)。指導(dǎo)的國(guó)家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目研究成果，20xx年被學(xué)校推薦參加第十屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)學(xué)術(shù)論文評(píng)選。
三、注重教學(xué)改革，加強(qiáng)科研創(chuàng)新，不斷探索教育教學(xué)新方法
宋智梁在工作中注重不斷提高自己的科研和創(chuàng)新能力，認(rèn)真履行專(zhuān)業(yè)帶頭人職責(zé)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際提出創(chuàng)新的教學(xué)方法，效果良好。近十年來(lái)，他公開(kāi)發(fā)表論文67篇，其中中文核心以上16篇；
主持參與教科研課題55項(xiàng)，其中參與國(guó)家社科基金（第二位）1項(xiàng)，主持并完成黑龍江省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，黑龍江省高等教育改革工程項(xiàng)目3項(xiàng)；
主編教材、著作5部，申請(qǐng)專(zhuān)利8項(xiàng)，各類(lèi)教科研獲獎(jiǎng)18項(xiàng)；
近3年年均課時(shí)500教分以上，每學(xué)年為本科生、研究生授課7門(mén)以上。主講的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《體育概論》等課程被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課程；
在20xx—20xx學(xué)年度中，連續(xù)4次獲得校教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)（其中獲一等獎(jiǎng)兩次），多次獲得本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、提升教學(xué)管理水平，服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展，為專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展助力起航
宋智梁作為體育學(xué)院社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)帶頭人已有十年之余，在繁重的教學(xué)科研工作壓力下，他努力提高教學(xué)管理水平，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)。在20xx—2019年崗位年度考核中，個(gè)人5次獲得“優(yōu)秀”等次。在他的帶領(lǐng)下，所在教研室獲得學(xué)院優(yōu)秀教研室榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，成立僅12年的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)獲得20xx—2022學(xué)年度齊齊哈爾大學(xué)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在服務(wù)社會(huì)領(lǐng)域方面，他多次受齊齊哈爾市體育局邀請(qǐng)，為我市備戰(zhàn)全運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)的專(zhuān)業(yè)教練員和基層社會(huì)體育工作者開(kāi)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和群眾體育領(lǐng)域?qū)ｎ}講座。受齊齊哈爾市直機(jī)關(guān)工委邀請(qǐng)，為市直機(jī)關(guān)單位公務(wù)員開(kāi)展和推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)授課指導(dǎo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是一名教育工作者追求的境界。在未來(lái)的工作中，宋智梁將繼續(xù)努力做到堅(jiān)守教育初心，牢記立德樹(shù)人使命，懷揣為黨育人、為國(guó)育才的赤誠(chéng)情懷，在平凡的崗位中執(zhí)著堅(jiān)守，努力為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量！
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
參加工作前，有兩個(gè)重要的瞬間，堅(jiān)定了我要成為一名教師的愿望。一個(gè)是大學(xué)畢業(yè)前實(shí)習(xí)的時(shí)候，第一次聽(tīng)到學(xué)生們叫我“老師”的甜蜜；一個(gè)是研三時(shí)第一次監(jiān)高考，當(dāng)我脖子上掛著工作牌，穿過(guò)被警戒線擋在外面的人群，進(jìn)入考點(diǎn)時(shí)的自豪。幸運(yùn)的是這一愿望，在20xx年研究生畢業(yè)時(shí)終于實(shí)現(xiàn)了。三中，就是我教師生涯的起點(diǎn)。依然記得應(yīng)聘時(shí)張校長(zhǎng)問(wèn)我，“讓你當(dāng)班主任的話，你咋干？”“咋干？沒(méi)想好...但肯定用心干！“就這樣，走出了校門(mén)，走進(jìn)了三中的大門(mén)，我成了一名教師，也成了一名班主任。到現(xiàn)在雖然才第四年，但對(duì)我而言酸甜苦辣，真的收獲很多，成長(zhǎng)了很多。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，提高專(zhuān)業(yè)能力
師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我有一名教師對(duì)自己職業(yè)使命的最高追求。也有允許自己對(duì)自己妥協(xié)時(shí)的最低標(biāo)準(zhǔn)，就是絕對(duì)不能誤人子弟。
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力我每節(jié)課前都要與同組老師一起備課，遇到問(wèn)題就向前輩們請(qǐng)教。拿文言文的備課來(lái)說(shuō)，從字音、斷句，到內(nèi)容的分析，再到教學(xué)時(shí)每個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，甚至每個(gè)問(wèn)題的過(guò)渡與銜接，我都會(huì)與同組的老師一起備課，請(qǐng)他們幫我診斷。即便這樣在上這節(jié)課前，還要去聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)完以后再對(duì)自己的教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，然后再去上這一節(jié)課。想到第一輪三年的聽(tīng)課的過(guò)程，自己真的就像學(xué)生一樣又走了一遍高中階段。高一的時(shí)候每節(jié)課都去聽(tīng)曹學(xué)延老師的課，高二高三每節(jié)課都去聽(tīng)于波老師、孫怡老師的課，甚至晚課。雖然有時(shí)候聽(tīng)兩節(jié)課，上兩節(jié)課，再批作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)真的覺(jué)得很累，忙不過(guò)來(lái)，但在聽(tīng)課的過(guò)程中，的確收獲了很多�；叵肭叭曜约旱摹扒髮W(xué)“過(guò)程，特別感謝組里的前輩們一直以來(lái)給予我的耐心指導(dǎo)。
在教學(xué)方面，我一直堅(jiān)持理解、記憶、積累和創(chuàng)新的原則。我經(jīng)常告訴學(xué)生，語(yǔ)文就是生活，讓學(xué)生將一個(gè)個(gè)理解性的問(wèn)題還原生活，讓閱讀變得簡(jiǎn)單，使詩(shī)歌不覺(jué)晦澀。
除此之外，為了提高教學(xué)效果，我閱讀了相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，研究新穎的學(xué)習(xí)方法，不斷用于實(shí)踐，所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，所指導(dǎo)的學(xué)生在“葉圣陶”杯作文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在大連市高中朗誦比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。我所教授的《小狗包弟》被評(píng)為二等優(yōu)質(zhì)課，《歸園田居》在大連市“一師一優(yōu)課”中被評(píng)為“優(yōu)課”。
二、服務(wù)育人，真誠(chéng)奉獻(xiàn)
�。ㄒ唬┏鯙槿藥�，揮灑一腔熱情
剛參加工作時(shí)，對(duì)于班級(jí)管理無(wú)從下手，于是我經(jīng)常向鄰班的班主任請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生溝通的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我還讀了很多關(guān)于班級(jí)管理以及教育心理學(xué)的書(shū)，對(duì)書(shū)中提到的理論和方法勇于實(shí)踐，收獲很多。憑著我的一股熱情，全身心的投入到學(xué)生身上。每天早上五點(diǎn)半起床，六點(diǎn)四十左右到班級(jí)，從來(lái)不覺(jué)得痛苦，反而對(duì)新的一天充滿期待，因?yàn)橛挚梢砸?jiàn)到學(xué)生們。每天放學(xué)我總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，只為看著他們?nèi)侩x開(kāi)，聽(tīng)他們跟我說(shuō)“老師再見(jiàn)”。想想學(xué)生們上課，我在走廊坐著；學(xué)生們自習(xí)，我在教室坐著。對(duì)于學(xué)生，我始終覺(jué)得自己并不是“看著”他們，只是陪伴。記得上一屆學(xué)生高一時(shí)放十一長(zhǎng)假，假期才開(kāi)始，有一天我翻看著他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)照片，看著看著就哭了，只因?yàn)閹滋鞗](méi)見(jiàn)他們，很想他們。
每周的周記我都會(huì)認(rèn)真批閱，寫(xiě)下我想對(duì)他們說(shuō)的話。還會(huì)跟學(xué)生們一起慶祝我們進(jìn)步，分析我們存在的問(wèn)題，他們體育課會(huì)叫我一起去打羽毛球，我也會(huì)組織大家做一些活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽等學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。
�。ǘ┯龅教魬�(zhàn)，真誠(chéng)與智慧來(lái)幫忙
作為班主任除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以外，我也會(huì)留意關(guān)心他們的生活。對(duì)于有困難的學(xué)生，不但給予生活上的關(guān)心和幫助，還在精神上鼓勵(lì)他們樹(shù)立堅(jiān)定的信念和克服困難的勇氣，對(duì)學(xué)生的思想工作做到精心、細(xì)心、用心、貼心。
誰(shuí)都喜歡懂事、聽(tīng)話、成績(jī)好的學(xué)生，但往往那些“問(wèn)題生”更需要關(guān)心。上一屆班級(jí)有個(gè)學(xué)生。對(duì)于剛做班主任，又是剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，他的存在無(wú)疑是個(gè)災(zāi)難。這孩子行為習(xí)慣很不好，脾氣暴躁、早戀、打架、頂撞老師，看上去就是個(gè)社會(huì)小混混，似乎我總在處理他的各種麻煩事。雖然我也會(huì)暴跳如雷，言聲厲色，但我始終相信他只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中走了點(diǎn)歪路，不能就這么放棄他。我注意到有一段時(shí)間他特別低落，經(jīng)常發(fā)呆，心事重重，后來(lái)了解到是他姥去世了，他父母都回老家了，只有他一個(gè)人在家，每天只吃在學(xué)校的那頓午飯。我知道后，每天都會(huì)找時(shí)間跟他聊聊天并不談學(xué)習(xí)，早上給他帶早飯，晚上帶他去吃飯，直到他父母回來(lái)。后來(lái)我也會(huì)利用他為人仗義，同學(xué)關(guān)系還不錯(cuò)的特點(diǎn)讓他參與到班級(jí)管理，一方面是管理班級(jí)，另一方面也是約束自己。我經(jīng)常在班級(jí)表?yè)P(yáng)他做的好的地方，做錯(cuò)的地方私下里也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。漸漸地從他的.眼神中看得出他對(duì)我的信任與感激。在學(xué)習(xí)上也更用心了，成績(jī)又很大的提高，有幾次語(yǔ)文的單科成績(jī)都是班級(jí)前三。最讓我欣慰的是他學(xué)會(huì)了克制自己，因?yàn)樗幌虢o我添麻煩。但是行為習(xí)慣不是那么好改的，有一次他不小心違紀(jì)，對(duì)抓住他的老師說(shuō)，“對(duì)我們班級(jí)有影響嗎？是我做的不對(duì)，跟我們班老師沒(méi)關(guān)系，我們班老師挺好的”。
還有一次，我鼻炎犯了，他以為我感冒了，跑去找校醫(yī)要藥，校醫(yī)說(shuō)我是鼻炎，學(xué)校沒(méi)有藥。第二天早上，他在我桌子上放了兩盒鼻炎藥。當(dāng)然，這些過(guò)程都是后來(lái)才知道的。高三畢業(yè)的時(shí)候，我跟他說(shuō)，我在他身上的成就感并不是他成績(jī)提高多少，而是我用了三年的時(shí)間，幫他改掉了很多壞毛病，使他的行為習(xí)慣規(guī)范了一些。我始終覺(jué)得行為習(xí)慣無(wú)小事，他的改變無(wú)疑對(duì)他日后的生活會(huì)有很大的幫助。而我從與他的接觸中，也懂得了對(duì)學(xué)生的理解、接受與等待。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生身心健康
四年班主任工作讓我意識(shí)到學(xué)生的身心健康有多么重要。高一剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我就注意到一個(gè)孩子入校成績(jī)很好，可是晨考成績(jī)都是倒數(shù)。這孩子不太對(duì)勁，好像很自閉。他從不跟任何人接觸，跟他說(shuō)話的時(shí)候他總是很膽怯。我給家長(zhǎng)打電話以后了解到原來(lái)孩子中考沒(méi)考好，家里又發(fā)生了很大的變故，他爸欠債外逃，下落不明。家長(zhǎng)說(shuō)孩子嚴(yán)重的時(shí)候在家拿刀想要自殺，求我?guī)蛶退�。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，他很在乎老師對(duì)他的關(guān)注和肯定。于是我有時(shí)間就會(huì)主動(dòng)跟他聊天，上課讓他回答問(wèn)題，也總會(huì)表?yè)P(yáng)他，幫他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)。慢慢地他臉上有了笑容，大老遠(yuǎn)看見(jiàn)我會(huì)羞澀地走過(guò)來(lái)低聲說(shuō)一句“老師好”，我知道孩子的情況在慢慢好轉(zhuǎn)。第一次期中考試，考了班級(jí)前十，家長(zhǎng)給我打電話的時(shí)候終于不哭了，笑著跟我說(shuō)老師謝謝你救了孩子。
上一屆班級(jí)里也有一個(gè)孩子，成績(jī)總是倒數(shù)，讓老師們都很頭疼。而且他經(jīng)常發(fā)呆、總是睡覺(jué)，讓我覺(jué)得這孩子就是不學(xué)習(xí)。給家長(zhǎng)打電話才知道這的確是個(gè)特殊的孩子，他小時(shí)候得過(guò)腦炎。家長(zhǎng)告訴了我孩子犯病的時(shí)候可能出現(xiàn)的癥狀和應(yīng)急護(hù)理的方法。我只是聽(tīng)著就覺(jué)得緊張，心想真犯病的話我肯定處理不好，好在一直沒(méi)事兒。只是會(huì)覺(jué)得這孩子也挺可憐的，其實(shí)他也很努力想提高成績(jī)，但有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)。直到高三有一次午睡，他突然倒地抽搐，口吐白沫，臉色黑紫，把班里的學(xué)生都嚇著了，我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)，努力回想家長(zhǎng)告訴我的應(yīng)急護(hù)理措施，把他放平，沒(méi)有顧及地幫他擦嘴，擔(dān)心地上涼，把自己的衣服給他墊著。安撫班級(jí)學(xué)生，讓他們正確對(duì)待這件事。為了不影響其他學(xué)生正常上課，讓學(xué)生把他抬到空教室，一直陪著他，跟他說(shuō)話。等他醒來(lái)，很感激我的照顧，并保證自己一定會(huì)盡力學(xué)習(xí)，不讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心自己日后的生活。后來(lái)同學(xué)們看到他有病還那么努力地學(xué)習(xí)，很受鼓舞，掀起了比學(xué)趕幫超的一股學(xué)風(fēng)。高三畢業(yè)典禮，大家都走了的時(shí)候，這個(gè)孩子走到我身邊深深地鞠了一弓，謝謝我的關(guān)心和照顧，謝謝我沒(méi)有放棄他以及我讓班級(jí)同學(xué)正確地對(duì)待他。
還有一次體育課，有個(gè)孩子摔了，傷到手了，來(lái)找我說(shuō)要去醫(yī)院。我趕緊給孩子?jì)寢尨螂娫挘Y(jié)果家長(zhǎng)說(shuō)暫時(shí)走不開(kāi)，孩子爸爸聯(lián)系不上�？春⒆犹鄣闹绷骱�，我征得家長(zhǎng)同意后，自己帶著孩子去了醫(yī)院，掛號(hào)、拍片子、交錢(qián)、拿藥，樓上樓下地跑，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)下午了，我?guī)Ш⒆釉谕饷娉缘奈顼�，吃飯的時(shí)候這個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話的孩子，跟我“老師，謝謝你”，還說(shuō)他也想當(dāng)個(gè)老師。
對(duì)班主任工作，我嚴(yán)格細(xì)致，從學(xué)生的衣食起居到坐姿、站姿、從如何聽(tīng)講到怎樣記筆記等全面跟蹤，做好反饋，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。主動(dòng)到學(xué)生中間去，和學(xué)生談心，嘮家常，做活動(dòng)，拉近了師生之間的距離。轉(zhuǎn)眼就要迎來(lái)了高考，第一年帶高三，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，心理沒(méi)有底，絕對(duì)不能耽誤學(xué)生，我買(mǎi)來(lái)大量練習(xí)冊(cè)，鉆研高考題，總結(jié)歸納題型和答題技巧，認(rèn)真分析每次考試成績(jī)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題制定專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧俗屓吮容^滿意的成績(jī)。
在班級(jí)管理方面，面對(duì)學(xué)生思想壓力大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)實(shí)，我一頭扎進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考，每天早來(lái)晚走。即便父親病重也沒(méi)有放松過(guò)，經(jīng)常是周五晚上坐一晚上車(chē)，然后周日晚上再連夜往回趕。為了緩解學(xué)生備考的壓力，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，高三時(shí)每次考試成績(jī)出來(lái)后，我都會(huì)自己出錢(qián)給成績(jī)優(yōu)異或有很大進(jìn)步的同學(xué)發(fā)一個(gè)紅包，取名為“獎(jiǎng)學(xué)金”并在班級(jí)成績(jī)分析會(huì)上，正式地發(fā)給得獎(jiǎng)的學(xué)生。學(xué)生們很受鼓舞，都期待得到這樣的榮譽(yù)。到高三后期的時(shí)候，組織學(xué)生周末上自習(xí)，我義務(wù)到學(xué)校進(jìn)行管理，直到高考，連著上班兩個(gè)多月，周末沒(méi)有休過(guò)一整天。功夫不負(fù)有心人，班級(jí)在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。一名同學(xué)取得了602分的高分，一本上線達(dá)到了16人。
我深知在學(xué)校所學(xué)的教育理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前的教育教學(xué)，于是在教科研中努力鉆研，虛心學(xué)習(xí)，研讀教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)論文，參與課題研究，提高自己的科研能力。其中《高中語(yǔ)文作文教學(xué)初探》、《語(yǔ)文高效課堂中的“小組合作”》在東北三省四市協(xié)作體研討會(huì)上分別獲得論文一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。參與的張世權(quán)校長(zhǎng)主持的課題《高中創(chuàng)新思維課程體系構(gòu)建策略與實(shí)踐研究》，譚宏偉老師主持的課題《日常學(xué)習(xí)生活管理中小組建設(shè)研究》均已結(jié)題。
我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，在日后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，在三尺講臺(tái)上，不斷以更高尚的人格感染學(xué)生，以更平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以更豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以更博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，用自己不斷的努力完成這個(gè)時(shí)代賦予教師的全新的“傳道、授業(yè)、解惑”的歷史使命。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
xx，性別x，多年來(lái)一直致力于教育事業(yè)，以“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”為宗旨，在工作中展現(xiàn)出了高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，深受師生的好評(píng)。
一、教書(shū)育人，傾心培養(yǎng)學(xué)生
作為一名教師，xx始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，承擔(dān)著xx等課程的教學(xué)任務(wù)。他/她注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，采用多樣化的教學(xué)手段，如案例教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂上，他/她總是充滿激情，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
xx不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的品德培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。他/她經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他/她總是耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。在他/她的關(guān)心和幫助下，許多學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，而且在思想上也得到了成長(zhǎng)。
例如，有一位學(xué)生因?yàn)榧彝ピ�，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，甚至產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。xx了解到這一情況后，多次找該學(xué)生談心，鼓勵(lì)他/她克服困難，并利用課余時(shí)間為他/她輔導(dǎo)功課。在xx的幫助下，這位學(xué)生最終順利完成學(xué)業(yè)，并找到了一份理想的工作。
二、管理育人，營(yíng)造良好氛圍
除了教學(xué)工作，xx還擔(dān)任著xx。在管理工作中，他/她注重制度建設(shè)和人文關(guān)懷相結(jié)合，制定了一系列科學(xué)合理的規(guī)章制度，同時(shí)又充分尊重和關(guān)心每一位師生，營(yíng)造了一個(gè)和諧、有序的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
他/她積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。在班級(jí)管理方面，他/她注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等形式，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。在他/她的'管理下，班級(jí)秩序良好，學(xué)生關(guān)系融洽，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、服務(wù)育人，關(guān)愛(ài)師生成長(zhǎng)
xx始終牢記服務(wù)育人的宗旨，全心全意為師生服務(wù)。他/她積極參與學(xué)校的各項(xiàng)服務(wù)工作，如招生宣傳、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)等。在招生宣傳工作中，他/她不辭辛勞，深入到各地宣傳學(xué)校的招生政策和專(zhuān)業(yè)特色，為學(xué)校吸引了大量?jī)?yōu)秀的生源。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，他/她認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)，為學(xué)生提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和推薦，幫助學(xué)生順利就業(yè)。
在日常生活中，xx也時(shí)刻關(guān)心著師生的生活和工作情況。當(dāng)師生遇到困難時(shí)，他/她總是第一時(shí)間伸出援手，幫助他們解決問(wèn)題。他/她的熱情服務(wù)和無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了師生的廣泛贊譽(yù)和尊重。
總之，xx在“三育人”工作中表現(xiàn)出色，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育工作者的神圣職責(zé)和使命。他/她的事跡感染著身邊的每一個(gè)人，為學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
xx，自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地投入到教育事業(yè)中，在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人方面表現(xiàn)出色，贏得了師生的廣泛贊譽(yù)。
一、教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
在教學(xué)工作中，xx老師始終以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他/她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，他/她善于引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，營(yíng)造了活躍的課堂氛圍。課后，他/她耐心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況。
同時(shí)，xx老師還非常關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。他/她用自己的愛(ài)心和耐心，贏得了學(xué)生的信任和尊重。
二、管理育人，營(yíng)造良好氛圍
作為xx，xx老師深知管理育人的重要性。他/她注重班級(jí)文化建設(shè)，制定了科學(xué)合理的班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在班級(jí)管理中，他/她充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和管理能力。
此外，xx老師還注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在他/她的努力下，班級(jí)管理工作井井有條，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、服務(wù)育人，助力學(xué)生發(fā)展
xx老師始終牢記服務(wù)育人的宗旨，全心全意為學(xué)生服務(wù)。他/她積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生提供各種幫助和支持。在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，他/她擔(dān)任指導(dǎo)老師，悉心指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。在學(xué)生就業(yè)工作中，他/她積極為學(xué)生提供就業(yè)信息和指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。
總之，xx老師在“三育人”工作中表現(xiàn)突出，他/她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出了積極貢獻(xiàn)。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
xx，xx教師，自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，全身心地投入到工作中，在“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”方面取得了顯著成績(jī)。
一、教書(shū)育人，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
教學(xué)工作中，xx老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他精心設(shè)計(jì)每一堂課，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。他的課堂生動(dòng)有趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他總是耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，他則提供更多的拓展性學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)他們深入探究。
注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)中，他將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、管理育人，做班級(jí)建設(shè)的組織者
作為班主任，xx老師注重班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。他制定了科學(xué)合理的班級(jí)管理制度，培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍，讓學(xué)生在自我管理中不斷成長(zhǎng)。
關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。他經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的想法和需求，給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。
組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)，多次獲得學(xué)校的表彰。
三、服務(wù)育人，做學(xué)生生活的貼心人
積極參與學(xué)校的各項(xiàng)服務(wù)工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，總能看到他忙碌的身影，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障。
關(guān)注學(xué)生的生活需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況，及時(shí)解決學(xué)生在生活中遇到的困難。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的.溝通與合作，形成家校育人合力。他定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
xx老師以其高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)和無(wú)私的奉獻(xiàn)，贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，也得到了同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“三育人”的深刻內(nèi)涵，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
xx，自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)守在教育一線，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，在“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”方面表現(xiàn)出色，深受學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
作為一名教師，xx始終牢記自己的使命，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂上，他善于運(yùn)用生動(dòng)的案例和形象的比喻，將復(fù)雜的知識(shí)講解得通俗易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每一位學(xué)生都能取得進(jìn)步。
除了傳授知識(shí)，xx還十分注重學(xué)生的品德教育和心理健康。他經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。有一次，一名學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。xx發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找該學(xué)生談話，耐心傾聽(tīng)他的煩惱，并給予鼓勵(lì)和支持。在xx的關(guān)心和幫助下，這名學(xué)生逐漸走出了陰影，重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，成績(jī)也有了顯著提高。
二、管理育人，營(yíng)造良好氛圍
在擔(dān)任班主任期間，xx注重班級(jí)管理，建立了良好的班級(jí)秩序和學(xué)習(xí)氛圍。他制定了科學(xué)合理的班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，他還注重發(fā)揮班干部的作用，引導(dǎo)他們積極參與班級(jí)管理，鍛煉他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，xx經(jīng)常組織各種班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和合作精神。在他的管理下，班級(jí)秩序井然，學(xué)生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
三、服務(wù)育人，全心全意為學(xué)生
xx始終把學(xué)生的需求放在首位，全心全意為學(xué)生服務(wù)。他經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，解答疑問(wèn)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他更是不厭其煩地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高成績(jī)。
此外，xx還積極參與學(xué)校的'各項(xiàng)服務(wù)工作，如招生宣傳、就業(yè)指導(dǎo)等。他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。有一次，一名學(xué)生突發(fā)疾病，xx得知后，立即將學(xué)生送往醫(yī)院，并陪伴在學(xué)生身邊，直到學(xué)生家長(zhǎng)趕到。
總之，xx在“三育人”工作中表現(xiàn)突出，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他的事跡感染著身邊的每一位師生，為學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
xx，多年來(lái)始終堅(jiān)守在教育工作的第一線，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，在“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”方面取得了顯著成績(jī)。
一、教書(shū)育人
在教學(xué)工作中，xx老師始終以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他/她的課堂生動(dòng)有趣，善于運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是講解復(fù)雜的理論知識(shí)，還是指導(dǎo)實(shí)踐操作，他/她都能做到深入淺出，讓學(xué)生輕松理解和掌握。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，xx老師不斷更新教學(xué)內(nèi)容，將最新的研究成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)融入課堂。同時(shí)，他/她還積極開(kāi)展教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
在課外，xx老師也時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)。他/她耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，給予他們學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、管理育人
作為xx，xx老師深知管理對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。他/她建立了一套科學(xué)、民主的管理制度，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。在班級(jí)管理中，他/她倡導(dǎo)平等、和諧的氛圍，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為，xx老師從不簡(jiǎn)單地批評(píng)指責(zé)，而是耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，幫助他們分析問(wèn)題的根源，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自覺(jué)改正。通過(guò)這種方式，不僅解決了問(wèn)題，還增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
三、服務(wù)育人
xx老師始終把服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨。他/她積極參與學(xué)校的各項(xiàng)服務(wù)工作，為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。在學(xué)生遇到困難時(shí)，他/她總是第一時(shí)間伸出援手，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑、生活中的煩惱還是心理上的壓力，他/她都能給予關(guān)心和疏導(dǎo)。
此外，xx老師還積極組織開(kāi)展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)他人的`過(guò)程中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。他/她以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院等地，為需要幫助的人們送去溫暖和關(guān)愛(ài)。
在xx老師的努力下，他/她所教授的班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了顯著提升。他/她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。他/她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“三育人”的深刻內(nèi)涵，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
xx，性別x，多年來(lái)，他/她始終堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，以高度的責(zé)任感和使命感，全身心地投入到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的工作中，取得了顯著的成績(jī)，深受師生的尊敬和好評(píng)。
一、教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
作為一名教師，xx始終牢記自己的使命，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。他/她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，他/她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重學(xué)生的品德修養(yǎng)和心理健康。他/她經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他/她總是耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，克服困難。在他/她的關(guān)愛(ài)和幫助下，許多學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，而且在思想上也得到了成長(zhǎng)。
例如，有一位學(xué)生因?yàn)榧彝ピ�，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。xx老師了解情況后，主動(dòng)找他談心，幫助他分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課余時(shí)間，xx老師還經(jīng)常為他輔導(dǎo)功課，鼓勵(lì)他積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，性格也變得開(kāi)朗自信起來(lái)。
二、管理育人，營(yíng)造良好氛圍
除了教學(xué)工作，xx還擔(dān)任著xx。在管理工作中，他/她注重以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，建立了科學(xué)合理的管理制度。他/她積極組織開(kāi)展各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽、文藝匯演等，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。同時(shí)，他/她還注重加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力。他/她所帶的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀班級(jí)”。
在班級(jí)管理中，xx老師注重培養(yǎng)班干部的管理能力。他/她定期組織班干部培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚戆嗉?jí)事務(wù)，如何與同學(xué)溝通交流。在他/她的指導(dǎo)下，班干部們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)管理井然有序。例如，在一次學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，xx老師所帶的班級(jí)在班干部的`組織下，同學(xué)們積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。
三、服務(wù)育人，解決實(shí)際問(wèn)題
xx始終把服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。他/她經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的住宿情況，及時(shí)解決學(xué)生反映的問(wèn)題。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他/她積極幫助他們申請(qǐng)助學(xué)金和勤工儉學(xué)崗位，緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力。他/她還關(guān)注學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，積極為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。
有一次，一位學(xué)生突發(fā)疾病，xx老師得知后，立即將學(xué)生送往醫(yī)院，并墊付了醫(yī)療費(fèi)用。在學(xué)生住院期間，他/她多次到醫(yī)院看望，關(guān)心學(xué)生的病情，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)和溫暖。
總之，xx在“三育人”工作中，始終以高度的責(zé)任感和使命感，關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才付出了辛勤的努力，是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10
xx，在教育工作中，始終堅(jiān)守“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心投入到工作中，取得了顯著的成績(jī)，贏得了師生的廣泛贊譽(yù)。
一、教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
作為一名教師，xx始終把教書(shū)育人放在首位。在教學(xué)中，他/她認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他/她的課堂生動(dòng)有趣，深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，他/她還關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題和困難，成為學(xué)生的良師益友。
例如，在xx的教學(xué)中，xx發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容理解困難，學(xué)習(xí)積極性不高。他/她主動(dòng)利用課余時(shí)間為這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心解答他們的問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)際案例和生動(dòng)的講解幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。在他/她的幫助下，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，對(duì)課程的興趣也逐漸增強(qiáng)。
二、管理育人，營(yíng)造良好氛圍
在擔(dān)任xx期間，xx始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的責(zé)任心，認(rèn)真履行管理職責(zé)。他/她注重制度建設(shè)，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，使管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。同時(shí)，他/她還注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，關(guān)心同事的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的工作氛圍。
在處理學(xué)生管理工作時(shí)，xx始終堅(jiān)持以人為本的原則，注重引導(dǎo)和教育。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，他/她不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行批評(píng)和處罰，而是深入了解學(xué)生的情況，分析原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。他/她的耐心和關(guān)愛(ài)，讓許多學(xué)生深受感動(dòng)，也讓學(xué)生管理工作更加富有成效。
三、服務(wù)育人，助力學(xué)生發(fā)展
xx始終牢記服務(wù)育人的宗旨，全心全意為師生服務(wù)。他/她積極參與學(xué)校的各項(xiàng)服務(wù)工作，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時(shí)，他/她還關(guān)注學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作，積極為學(xué)生提供就業(yè)信息和指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
例如，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，xx主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。他/她還組織開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)和講座，幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在他/她的努力下，許多學(xué)生順利找到了滿意的工作，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
總之，xx在“三育人”工作中，始終以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出了積極貢獻(xiàn)。他/她的事跡充分體現(xiàn)了一名教育工作者的高尚品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。
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