幼兒園個(gè)人事跡材料通用（9篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園個(gè)人事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇1
在xx縣xx幼兒園有這樣一位園長(zhǎng)，高高的個(gè)子，大大的眼睛，舉手投足間都顯得很天真，萌萌的。她就是王xx，長(zhǎng)期的幼教生涯，使得王xx身上具備了作為一名幼兒教師的明顯特征，極有孩子緣，小朋友會(huì)不自覺(jué)的親近并喜歡她；遇到不認(rèn)識(shí)的小朋友她會(huì)忍不住眉開(kāi)眼笑的打招呼；對(duì)于不同性格的孩子她會(huì)很快找到孩子的興趣點(diǎn)并與之進(jìn)行無(wú)障礙的交流；說(shuō)話的時(shí)候表情不自覺(jué)的會(huì)比一般人要豐富，動(dòng)作要夸張；她還永遠(yuǎn)保持著一顆童心、一份童真待人。
19xx年xx幼師畢業(yè)參加工作至今，王xx從一線教師做起，腳踏實(shí)地，扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)，一路前行，一路堅(jiān)持，不忘初心，始終銘記當(dāng)初在學(xué)校時(shí)許下的志愿——我要做一名幼教專家。一直以來(lái)，王xx修身修心修為，從一名默默無(wú)聞的普通教師逐步成長(zhǎng)為縣級(jí)、市級(jí)骨干教師，20xx年被省教育廳推薦為省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，她正一步步踐行著自己的諾言，前進(jìn)在幼教路上。
一、在教學(xué)一線提升自我，修身
從畢業(yè)開(kāi)始，王xx開(kāi)始了二十年如一日的幼教工作。在這期間，她努力讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)彈跳唱畫。她積極參加省、市、縣各級(jí)比賽，成績(jī)與榮譽(yù)有目共睹。她努力修養(yǎng)身心，潛心幼教，努力做好家園溝通，對(duì)于孩子們的保教問(wèn)題，更是絞盡腦汁的努力探索。新時(shí)期的幼兒保教，既要取得家長(zhǎng)的配合，又要融入科學(xué)的幼教理念，這和部分家長(zhǎng)舊的小學(xué)化幼教思想形成沖突，為了能夠?qū)⒖茖W(xué)的幼教思想灌輸給幼兒家長(zhǎng)，她努力完善自己、提高自己、閱讀大量的專業(yè)書(shū)籍、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑A得了孩子們的愛(ài)戴，贏得了家長(zhǎng)的信任與尊重，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，從一名普通的、一知半解的幼兒老師變成一個(gè)上進(jìn)的優(yōu)秀教師、骨干教師。
二、在業(yè)務(wù)領(lǐng)域砥礪奮進(jìn)，修心
20xx年，王xx被任命為xx縣第一幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。她擺好、擺正自己的位置，配合園長(zhǎng)工作，做好教師示范引領(lǐng)，致力于一幼的發(fā)展，埋頭就是六年。
建園初期，大部分教師為轉(zhuǎn)崗教師。短時(shí)間內(nèi)，王xx迅速進(jìn)入角色，盡快熟悉了每個(gè)老師的性格特點(diǎn)與專業(yè)素質(zhì)水平，針對(duì)教師的個(gè)人情況詳細(xì)制訂了一系列的培訓(xùn)、教研、示范課等活動(dòng)；同時(shí)為了能夠有更多的理論知識(shí)與實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)傳授給一線教師，她閱讀大量的'專業(yè)書(shū)籍獲取理論知識(shí)；積極參加省培、國(guó)培充實(shí)自己頭腦，緊跟新時(shí)代幼教形勢(shì)；向周圍幼教前輩學(xué)習(xí)，積極聯(lián)系各市縣幼教同行，吸取第一手的幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充盈自己并鍛煉老師。同時(shí)，為了xx縣幼教事業(yè)整體水平的提升，她多次和教體局主管領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)工作，為xx縣的幼教事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
短短的幾年里，在王xx老師與大家的共同努力下，一幼先后榮獲xx縣教育工作先進(jìn)學(xué)校、巾幗建功標(biāo)兵崗、市級(jí)三八紅旗集體等榮譽(yù)稱號(hào)。王xx老師在教學(xué)路上也嶄露頭角，從20xx年到現(xiàn)在，她23次獲得縣級(jí)表彰；20xx年被市教育局認(rèn)定為xx市骨干教師；自制玩教具榮獲省比賽一等獎(jiǎng)；《如陽(yáng)光般溫暖的你》榮獲省級(jí)征文一等獎(jiǎng)；視頻課《食物的旅行》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課；《年畫體驗(yàn)館：年畫就在我身邊》《在這里，有束光把經(jīng)典照亮》兩篇文章刊載在《xx教育》，并發(fā)表多篇論文；組織開(kāi)展的省級(jí)課題《家園溝通中的問(wèn)題及改善策略》成功結(jié)題。因?yàn)閭�(gè)人專業(yè)水平較突出，20xx、20xx年，王xx被xx學(xué)院聘請(qǐng)擔(dān)任20xx幼師國(guó)培項(xiàng)目主講教師；20xx年，被保定幼專聘請(qǐng)參加骨干教師國(guó)培工作，六年的歷練已經(jīng)將她練就成了幼教系統(tǒng)的行家里手。
三、在領(lǐng)導(dǎo)崗位開(kāi)拓前行，修為
20xx年6月，王xx被任命為xx縣xx幼兒園園長(zhǎng)，這對(duì)她是一個(gè)更加艱巨的挑戰(zhàn)。在新的工作崗位，她迅速熟悉各項(xiàng)工作，在最短的時(shí)間內(nèi)，轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)入工作狀態(tài)，調(diào)整個(gè)人的工作思路與想法，進(jìn)行職務(wù)過(guò)渡、思想過(guò)渡、責(zé)任過(guò)渡。
作為園長(zhǎng)，既要抓好幼兒園業(yè)務(wù)工作，同時(shí)也要搞好安全與后勤工作；既要注重幼兒園外部環(huán)境建設(shè)，更要注重幼兒園內(nèi)涵建設(shè)；既要關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，又要關(guān)注教師的個(gè)人思想；既要做好家長(zhǎng)工作，同時(shí)更要注重與社會(huì)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系；既要幼兒身心健康發(fā)展，又要引領(lǐng)教師的前進(jìn)方向；既要繼續(xù)完善自己，又要注意培養(yǎng)后續(xù)人才。這些都是王xx想到的，并付諸實(shí)施的，工作中她下大力度抓師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。在任職不到一年的時(shí)間里，xx幼兒園順利通過(guò)省級(jí)城市一類園驗(yàn)收、市級(jí)語(yǔ)言文字示范校驗(yàn)收等。老師們?cè)谕鮴x的帶領(lǐng)下，以驗(yàn)收為契機(jī)，用檢查促成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)有了很大的提升，團(tuán)隊(duì)凝聚力更加增強(qiáng)，家園合作工作也更上一個(gè)新臺(tái)階。
為了幼兒園能有長(zhǎng)足的發(fā)展，王xx制定了音樂(lè)特色辦園的工作思路，除了以音樂(lè)為主題做環(huán)境創(chuàng)設(shè)之外，在原有中國(guó)鼓、非洲鼓的基礎(chǔ)上，幼兒園又購(gòu)進(jìn)了一批打擊樂(lè)器，并將打擊樂(lè)器進(jìn)班，制定音樂(lè)口令，進(jìn)行“韻律誦讀”“節(jié)奏班歌”“新編班歌”等活動(dòng)，開(kāi)設(shè)音樂(lè)特色的園本課程。
xx幼兒園出色的管理贏得了社會(huì)的認(rèn)可和上級(jí)的肯定，王xx園長(zhǎng)也被省教育廳推薦為省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。面對(duì)榮譽(yù)，王xx曾不止一次的說(shuō)過(guò)：我覺(jué)得我是一個(gè)具有幼教情結(jié)的人，如果一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，那是一種最難得的幸福，雖然有時(shí)候會(huì)被別人稱為“幼稚”，但是接下來(lái)的日子里，我仍愿堅(jiān)持初心，仍愿將余生奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇2
王xx，xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)xx幼兒園園長(zhǎng)，工作25年來(lái)，王xx在教學(xué)實(shí)踐中把“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)”這句格言，變成了閃光的人生軌跡。
做扎根幼教的筑夢(mèng)人
20xx年9月，王xx懷揣夢(mèng)想，開(kāi)始了xx幼兒園院長(zhǎng)的新征程。xx幼兒園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊人口居住率低，不少家長(zhǎng)都把孩子送到了城區(qū)幼兒園，導(dǎo)致全園只有48個(gè)孩子。
生源流失嚴(yán)重、學(xué)校硬件設(shè)施不夠完備、缺少專業(yè)教師，怎么辦？“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”！王xx激勵(lì)自己“擼起袖子加油干”，開(kāi)啟了5+2、白加黑的工作模式。
到崗后，王xx把僅有的保教費(fèi)給學(xué)生配備了空調(diào)。自己卻坐在冰冷的教室里備課、批改作業(yè)，連續(xù)兩個(gè)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，王xx的腿、腳由凍腫到凍傷，還落下了病根兒。為了改善師生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幾年來(lái)，王xx先后向社會(huì)企業(yè)化緣30余萬(wàn)元，為學(xué)校增設(shè)了空調(diào)、水池、沙坑、種植園、土坡等戶外設(shè)施，幼兒園的'環(huán)境一天比一天好。
以園為家無(wú)私奉獻(xiàn)
在幼兒園管理工作中，王xx一直堅(jiān)持“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念，通過(guò)引導(dǎo)、支持、激勵(lì)，成就了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新進(jìn)取的教師隊(duì)伍。
一年冬天，食堂糕點(diǎn)師楊師傅一歲多的兒子，因高熱引起驚厥。得知此事后，王xx幫助楊師傅連夜把孩子送去了醫(yī)院，并幫助掛號(hào)、交費(fèi)、辦理住院手續(xù)等。孩子出院后，王xx還將楊師傅和孩子接到家中幫助照顧。
王xx將每位員工看做自己的親人，將每個(gè)孩子視為己出，對(duì)待一些特殊孩子，王xx更是格外細(xì)心。
潛心教研甘為人梯
多年來(lái)，王xx帶領(lǐng)全體教職員工，先后確立了“回歸自然，幸福童年”辦園理念，“一個(gè)目標(biāo)、兩項(xiàng)重點(diǎn)、三個(gè)提升”總體工作思路，制定并完善了各種規(guī)章制度，不斷提升校園文化的品位、教師整體素質(zhì)和保教質(zhì)量。
為提升教師的專業(yè)水平，王xx每周帶頭搞教研活動(dòng)，先后開(kāi)發(fā)了《綠色課程》《二十四節(jié)氣》等園本，搜集整理了20多項(xiàng)傳統(tǒng)游戲。王xx本人還擔(dān)任省級(jí)課題《基于自然教育理念下幼兒勞動(dòng)教育的行動(dòng)研究》的主持人。
如今的xx幼兒園，是一座花園、果園，是孩子幸福成長(zhǎng)的搖籃。該園被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)示范園，經(jīng)開(kāi)區(qū)教育先進(jìn)集體、巾幗文明崗。王xx個(gè)人獲評(píng)為xx市素質(zhì)教育年特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、師德標(biāo)兵、巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)科帶頭人、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教育工作者。
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇3
從事幼教事業(yè)25年以來(lái)，她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終做到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，在工作中樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的.提高。
她潛心鉆研幼教業(yè)務(wù)、大膽創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，對(duì)幼兒生活上關(guān)心照顧，品德上嚴(yán)格規(guī)范，時(shí)刻用愛(ài)心去點(diǎn)燃他們幼小的心靈，讓每一個(gè)幼兒都生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境中。是一名深受大家喜歡的好老師。在幼兒園迎接省級(jí)示范評(píng)估重要關(guān)頭，她作為教研組長(zhǎng)率先垂范，帶領(lǐng)教師加班加點(diǎn)完善園內(nèi)各項(xiàng)工作，在自己孩子高考和省級(jí)示范評(píng)估時(shí)間沖突的情況下，她毫不猶豫選擇了堅(jiān)守崗位，優(yōu)秀的完成了迎接省級(jí)示范評(píng)估的工作任務(wù)。
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇4
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級(jí)幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號(hào)，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級(jí)組長(zhǎng)、小二班班長(zhǎng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)贏得組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級(jí)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，市級(jí)綜合二等獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好幼兒園教師的前提。
在她擔(dān)任小班班長(zhǎng)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認(rèn)為語(yǔ)言的`表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)，順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時(shí)間，和班級(jí)老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對(duì)幼兒的觀察能力，并主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)踐行著她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇5
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，不是轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執(zhí)著地傾注滿腔熱情著她的熱情，奉獻(xiàn)著她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè)無(wú)窮的的付出中開(kāi)花結(jié)果著……
xx是一位農(nóng)村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現(xiàn)已任教十余年，沒(méi)有職稱，沒(méi)有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。
一、師德上她是標(biāo)兵
有一類成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地，產(chǎn)品服務(wù)好每一位家長(zhǎng)幼兒，是她的`工作追求；有求必應(yīng)，關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié)，是她的工作態(tài)度。在三十年的教育生涯里，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。她組織工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著迎接的是那興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的產(chǎn)業(yè)園事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅(jiān)毅的身影，走完幼兒園的每一個(gè)角落……在這簡(jiǎn)單生活里腦子里坦承出來(lái)的，卻是不簡(jiǎn)單。
朱孔敏嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，工作上才總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處清高以大姐的身份以身作則自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標(biāo)兵。勞作工作哪怕再苦再累，背影總是放在她的臉上，園里的年輕教師真誠(chéng)的叫她“姐”，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)她具有擁有超強(qiáng)的氣場(chǎng)，說(shuō)她很有責(zé)任心。確實(shí)是這樣的，因?yàn)樗鸭议L(zhǎng)們的公共利益、可能需要都放在了首位。
二、投資業(yè)務(wù)上她是帶頭人
朱孔敏老師在全面落實(shí)做好勤奮工作的同時(shí)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈孜孜不倦地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，她還堅(jiān)持不懈地讀書(shū)努力學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)、思考她工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。她是19xx年在贛榆縣教師進(jìn)修學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，當(dāng)時(shí)的她為了這次學(xué)的機(jī)會(huì)，丟下年幼的孩子，在學(xué)習(xí)期間她刻苦嚴(yán)肅認(rèn)真，任班長(zhǎng)，被教會(huì)學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀干部。畢業(yè)以后，她將自己的所學(xué)全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨(dú)特的教育理念個(gè)人風(fēng)格和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔(dān)短序和研究課，常常深入課堂聽(tīng)年輕教師的課，并進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是幼兒園的范本，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
三、育人上她是良師
“因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要�?duì)孩子代為。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用愛(ài)滿人間的胸懷試著去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像小女孩對(duì)待自己的女孩，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像杰作對(duì)待自己的杰作一般回味他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)小孩每個(gè)在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！”這是朱孔敏教師經(jīng)常說(shuō)的學(xué)生牢騷�！耙磺袨榱撕⒆�、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！边@是幼教組織工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵(lì)著她。愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)出去去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必須通過(guò)仁慈的鉆研與奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。朱孔敏老師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)孩子們的真心疼愛(ài)。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里，里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物，刺鼻的臭氣使人不會(huì)靠近。但她還是摟起孩子，為他脫去臟衣服，用溫水幫孩子擦洗干凈，并用被子包好，等家長(zhǎng)拿著被褥衣服趕來(lái)，看清這個(gè)情景時(shí)說(shuō)：“你能這樣鄙視孩子，真讓我們感動(dòng)�！边�有一次最難以忘懷的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個(gè)小女孩滑倒了，嘴里往外吐白沫，那時(shí)她抱起小女孩就往醫(yī)院里跑，經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救，脫離了危險(xiǎn)，等家長(zhǎng)走進(jìn)醫(yī)院之后，激動(dòng)地眼淚流下來(lái)了握住了她的右手說(shuō)“謝謝你，是你給了我孩子孩子的第二次靈性�！痹瓉�(lái)這個(gè)孩子有癲癇，家長(zhǎng)但他卻一直瞞著老師。
作為園長(zhǎng)的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中仁慈的無(wú)私付出，這種付出，沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書(shū)的嘉許，更沒(méi)有區(qū)里市里的任何榮譽(yù)，有的只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇6
小明在“本溪〞這所以“創(chuàng)新、貢獻(xiàn)、敬業(yè)、求實(shí)〞為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園〞的老師崗位上工作了十多年。她和“本溪〞一起經(jīng)受勝利的“輝煌〞，她也品嘗著示范園工作的“辛苦〞。但她始終滿懷激情地投入教導(dǎo)教學(xué)工作�？梢哉f(shuō)，她是與“本溪〞和孩子們共同成長(zhǎng)起來(lái)的。
在本溪工作的的十多年時(shí)間里，小明從一個(gè)一般的老師逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)和工會(huì)委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作看法贏得了同事和家長(zhǎng)的相信；同時(shí)又以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(zhǎng)開(kāi)拓了一片寬闊的天空。作為“課改基地〞的老師，她義無(wú)返顧的投入幼教改革。她全程參加的“二期課改〞，使她轉(zhuǎn)變觀念，找到現(xiàn)代化的教導(dǎo)觀念，控制學(xué)習(xí)、思量的辦法，并且嘗試與教導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，將幼兒的自主進(jìn)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒進(jìn)展為本〞的理念。成為了“示范園〞中具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的骨干老師。
在經(jīng)受了“一期〞和“二期〞的課改之后，逐漸堆積起課改閱歷的她，又先后于20xx年到20xx年間斷3年被園方聘為成熟老師，成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探究學(xué)習(xí)活動(dòng)〞討論的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改〞先進(jìn)的榮譽(yù)。敬業(yè)愛(ài)崗理解至上小明總是歡樂(lè)地工作著，并且用她歡樂(lè)的笑容影響著四周的家長(zhǎng)和同事們。在本溪的工作以及全程參加的課改經(jīng)受，為她堆積了不少珍貴的工作閱歷。她經(jīng)常會(huì)將自己的一些新鮮的主意和閱歷“拿來(lái)〞與同事們分享，有時(shí)同事遇到問(wèn)題她也總是積極幫忙解決或提出自己的倡議；有的同事新來(lái)不久，不太了解“二期課改〞的理念和方式，她也會(huì)耐煩地進(jìn)行解釋和分析，幫忙她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當(dāng)中。有的老師剛參與工作不久，對(duì)于一些教導(dǎo)、教學(xué)的辦法還不很嫻熟，她會(huì)手把手地上一次示范活動(dòng)……在小明的心里，老師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。
她每天都會(huì)早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì)聽(tīng)到她在繪聲繪色地講解并描述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的歡樂(lè)。也是靠著這樣的一份熱烈，她與孩子之間已經(jīng)建設(shè)起了一種親熱的關(guān)系，亦師亦友，她常說(shuō)：沒(méi)有不聰慧的孩子，惟獨(dú)不聰慧的教師。在家長(zhǎng)的眼里，徐教師是個(gè)愛(ài)嘮叨的人。她總是會(huì)拉著家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)主意、給點(diǎn)倡議；面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐煩應(yīng)對(duì)；并對(duì)家長(zhǎng)的要求做好細(xì)致的`回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要準(zhǔn)時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的眼鏡要準(zhǔn)時(shí)佩戴等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。
她會(huì)格外認(rèn)真的觀看孩子的一言一行，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流，還準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)了一個(gè)有寂寞癥傾向的孩子，為家長(zhǎng)提出了準(zhǔn)時(shí)看病和治療的倡議。她用自己的誠(chéng)摯贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到教師的手上。大膽創(chuàng)新尋求突破本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教導(dǎo)業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時(shí)，“二期課改〞給她帶來(lái)了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在小明心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)〞的激情，積極投入教導(dǎo)改革。通過(guò)準(zhǔn)時(shí)的、不斷的學(xué)習(xí)、思量，實(shí)踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教導(dǎo)理念和教學(xué)習(xí)慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)捕捉教導(dǎo)機(jī)會(huì)〞的教導(dǎo)觀念，促使孩子進(jìn)展的同時(shí)也為她迎來(lái)了一片個(gè)人成長(zhǎng)的寬闊天空。按照“二期課改〞以幼兒進(jìn)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)。
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇7
她是xx幼兒園那么多教師團(tuán)隊(duì)中的一員，就像是草叢中那么一小株無(wú)名的小草�？墒沁@株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻(xiàn)了了x年的青春，這x年對(duì)于她來(lái)說(shuō)都似乎是那么平平淡淡。她是一個(gè)很普通一線帶班教師，沒(méi)有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級(jí)，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂(lè)，在她的悉心指導(dǎo)下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，得到了數(shù)屆孩子的喜愛(ài)。
xx年的時(shí)間，xx年的生活，xx年的工作，有著無(wú)數(shù)的變化。雖然社會(huì)發(fā)展了，生活變好了，人員換動(dòng)了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對(duì)這位可愛(ài)的老師來(lái)說(shuō)似乎一直沒(méi)有變過(guò)，久久的x年時(shí)間，守著自己熱愛(ài)的事業(yè)，貢獻(xiàn)著自己的力量。
一、工作中她愿意承受
平凡的她沒(méi)有太多的成績(jī)可以讓人回憶，平凡的她沒(méi)有太多的故事可以讓人回味。可是就因?yàn)檫@個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中的普通教師有著特別的感動(dòng)。在園區(qū)人員調(diào)動(dòng)時(shí)，她服從安排;在班級(jí)教師安排時(shí)，她服從安排;在崗位安排時(shí)，她服從安排;在工作任務(wù)分配時(shí)，她服從安排。有人會(huì)說(shuō)，這有什么感動(dòng)的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時(shí)間內(nèi)都能做到的，可是x年，x個(gè)學(xué)期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數(shù)x人時(shí)，所有的老師都不愿意帶這個(gè)超編的班級(jí)，是她自愿帶著一位毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的保育員一起走過(guò)，由于保育員毫無(wú)帶班經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)前半個(gè)學(xué)期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時(shí)連話都說(shuō)不出來(lái)了，可她硬是喝下開(kāi)水稍微潤(rùn)一下又接著帶班，那時(shí)的她沒(méi)有因?yàn)樯ぷ釉蛘?qǐng)假一天，因?yàn)樗判牟幌逻@個(gè)班級(jí)，也正因?yàn)檫@樣她失去了年輕人應(yīng)有的好嗓子，可她從來(lái)不提，因?yàn)樗肋@是她的工作。
二、工作中她愿意付出
她很平凡，但細(xì)心發(fā)現(xiàn)她的一些小故事，我們便會(huì)感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊(duì)伍薄弱期間，她經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內(nèi)教師公開(kāi)課的課件制作、班級(jí)陽(yáng)光小報(bào)排版與制作、幼兒各類喜報(bào)設(shè)計(jì)與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都愿意幫忙，在她的.幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報(bào)時(shí)精彩的PPT,有家園良好互動(dòng)的小報(bào)，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報(bào)道，當(dāng)大家看到時(shí)都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來(lái)不會(huì)邀功，她也從來(lái)不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級(jí)檢查工作中，幾位部門負(fù)責(zé)人在做資料，可實(shí)在因?yàn)樘酂o(wú)法完成，無(wú)心的發(fā)了條消息給她說(shuō)要幫忙，她立馬從家里來(lái)到了幼兒園，那時(shí)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，她不顧自己的安全、她拋開(kāi)對(duì)夜晚的害怕，毅然來(lái)到了幼兒園和團(tuán)隊(duì)老師奮戰(zhàn)到很晚，第二天也堅(jiān)持來(lái)上班，沒(méi)有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時(shí)她義無(wú)反顧，幫忙后從不邀功。
三、工作著、堅(jiān)持著
走過(guò)x年的青春，她經(jīng)歷了結(jié)婚生子，可在工作時(shí)大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實(shí)，她還是那樣的付出著，唯獨(dú)有一點(diǎn)不同的是每個(gè)雙休日幼兒園沒(méi)事，她便會(huì)去看她那年幼的孩子。孩子生病時(shí)她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時(shí)她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回xx上班，她都以“這屆孩子帶好回來(lái)。”等這屆孩子畢業(yè)了她說(shuō)：“幼兒園人手不夠，我再幫一年�！币荒暧忠荒�，家里年幼的孩子也走過(guò)了需要母愛(ài)的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對(duì)工作的執(zhí)著，再也沒(méi)有太多的要求，只是默默地做好配合工作。
她因?yàn)樽约菏莤x人，她因?yàn)閷?duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)貢獻(xiàn)著自己的教育能量，一直默默無(wú)聞，不求回報(bào)，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺(jué)。
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇8
張芝菁，女，23歲，現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責(zé)，她把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，把誠(chéng)心奉獻(xiàn)給家長(zhǎng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對(duì)每一位孩子，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識(shí)。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開(kāi)心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些重復(fù)和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書(shū)寫著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來(lái)園面對(duì)孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(zhǎng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對(duì)自己說(shuō)：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái)，她始終保持著一顆愛(ài)孩子的心，她篤定，愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和愛(ài)戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的'、最快樂(lè)的。她執(zhí)念的愛(ài)的教育，不僅贏得了孩子們的愛(ài)，也感動(dòng)著一批又一批家長(zhǎng)朋友，贏得了周圍人的贊譽(yù)和好評(píng)。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長(zhǎng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)，快樂(lè)而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)槟鞘撬麄儛?ài)的流露。那愛(ài)，是那么的純凈，那么的真誠(chéng)，讓她覺(jué)得幸福，讓她覺(jué)得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現(xiàn)在的她踏實(shí)著、堅(jiān)定著、幸福著！
幼兒園個(gè)人事跡材料 篇9
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開(kāi)的桃李給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著期望；在這一方快樂(lè)的天地里，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句美麗的話語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，用心研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門學(xué)科，都能認(rèn)真地閱讀教科書(shū)，分析教材，規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改善教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，尋找、選取與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處。”在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì)發(fā)現(xiàn)少數(shù)潛力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯(cuò)或不會(huì)，他們總有從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的`；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機(jī)會(huì)，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對(duì)問(wèn)題的分辨潛力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問(wèn)題上，使幼兒能夠感受到來(lái)自對(duì)方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我?guī)н^(guò)各年齡層次的班級(jí)，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)，用心引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自己的兒女一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)我細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績(jī)。
多年來(lái)，對(duì)工作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對(duì)孩子，我付出了全部愛(ài)心；對(duì)同事，我助人為樂(lè)。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、用心、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在20xx年初，園內(nèi)組織的講故事比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在荷城街道園際教研交流活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，也得到了較好的評(píng)價(jià)，這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的密切配合是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì)驕傲，更就應(yīng)一如既往，做好本職工作，繼續(xù)以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田。
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