六年級調(diào)查報告

時間：2024-09-01 22:00:13 報告我要投稿

六年級調(diào)查報告15篇

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的六年級調(diào)查報告，歡迎大家分享。

六年級調(diào)查報告15篇

六年級調(diào)查報告1

　　一、活動背景

　　在當今科生活中，食品安全成為一個社會熱門話題，大約有2134篇關于食品安全的報道。民眾對食品安全也越來越不信任，表現(xiàn)在有人因為有些牛奶被曝光是吃生長素的牛生產(chǎn)的，認為牛奶的安全問題令人擔憂，因而自己辛苦地養(yǎng)奶牛擠奶給孩子喝，這個舉動就是對食品安全極大的不信任而造成的。大家普遍認為國產(chǎn)食品不如進口食品來得安全，那進口食品真的安全嗎?臺灣飲料塑化劑鬧得沸沸揚揚、歐洲黃瓜也查出有毒、韓國全典牛奶含致癌物質(zhì)；美素奶粉含活蟲等等。難道沒有絕對安全的食物嗎?難道我們終身吃東西都得小心翼翼嗎?難道食品安全問題真的不能解決嗎?解決食品安全問題已經(jīng)刻不容緩，我這次就準備研究這個問題。

　　二、活動目標

　　找出民眾眼中最令人擔憂的一類食品，并對癥下藥，全力讓食品走向無毒、無害的道路。

　　三、活動計劃與過程

　　活動主題食品安全問題

　　活動過程

　　1、搜索資料(1、了解食品安全問題；2、了解調(diào)查問卷)

　　2、制作調(diào)查問卷(1、構(gòu)思并設計問卷，然后打印；2、分發(fā)問卷并完成)

　　3、結(jié)論分析(1、匯總分析；2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行思考；)

　　4、完成研究報告(1、收集相關資料；2、撰寫提綱；3、撰寫研究報告)

　　5、做活動手冊及附件(1、準備活動冊；2、制作PPT)

　　四、活動計劃與過程

　　這次活動的主要內(nèi)容是調(diào)查食品安全問題；活動的形式如下：

　　1、調(diào)查問卷2、訪問3、上網(wǎng)搜索資料

　　五、活動過程

　　我往每家每戶的信箱投入一張調(diào)查問卷，調(diào)查問卷的.內(nèi)容如下：

　　1、以下食品中您認為比較安全的食品打“√”；不安全的食品打“×” (1) 糧食 (2) 肉 (3) 奶制品 (4) 水產(chǎn)類 (5) 罐頭 (6) 冷食 (7) 飲料 (8) 酒類 (9) 豆制品 (10) 糕點 (11) 糖果蜜餞 (12) 醬腌類 (13) 保健食品 (14) 兒童食品 (15) 其他

　　2、您認為食品安全的現(xiàn)狀是——。(填好或不好)

　　3、您對食品安全有何建議?

　　六、結(jié)果分析

　　在本次調(diào)查的216戶家庭中，有192戶家庭認為食品安全的現(xiàn)狀堪憂。其中認為奶制品不安全的家庭有108戶，在認為不安全的食品中位居榜首；認為糧食安全的家庭有112戶，是安全食品票數(shù)最高的。通過這次調(diào)查，我分析了一下，大多數(shù)的居民認為奶制品不夠安全，但糧食相對是安全的。我上網(wǎng)查了一下資料，的確牛奶或奶粉的事件年年都有，而且有好幾起，而糧食的事件相對而言少了很多。我想出了以下幾點措施緩解食品安全問題：1、對食品安全事件的懲罰要更加嚴厲。2、讓食品的加工與生產(chǎn)更透明。3、對食品安全知識的教育更重視。4、媒體對食品安全問題必須如實報導。5、對食品安全的管理要長久化。以上是我對食品安全問題的建議，希望官方采納。

　　七、活動感受

　　這次調(diào)查活動，我受益匪淺。我主要學會了如何分析事情的結(jié)果，就是對于調(diào)查產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，能充分運用，并通過分析找出事件的原因。其次，我還學會了設計調(diào)查問卷，如何一個人快速統(tǒng)計調(diào)查問卷，如何完成調(diào)查報告等等，希望下次還能開展這樣的活動。

六年級調(diào)查報告2

　　保護環(huán)境，人人有責陣陣清風柔和地吹來花兒的芳香，樹上的鳥兒在歡快地歌唱，清清的小溪流向遠方……多么美的大自然啊，簡直是一幅美麗的圖畫。可是它已經(jīng)不存在了：家鄉(xiāng)的河邊與河流的變化家鄉(xiāng)的河水清澈見底，河邊綠樹成蔭，河中的小魚小蝦、河螃清晰可見，它們成群結(jié)隊地在河中游玩、嬉戲，村民們上游挑水、洗菜、做飯，在下游游泳……可這些都是過去的狀況了，而現(xiàn)在的狀況慘不忍睹：河水渾濁不清，甚至斷流，河水發(fā)臭，河面上飄著白色的垃圾，死去的'家禽家畜隨處可見，河里的魚蝦大量減少，甚至死亡。

　　家鄉(xiāng)的街道的變化從前，如何一條街道都是干干凈凈的，連一點灰塵都沒有，就算有一片落葉，也會有人們爭先恐后的撿起。可是現(xiàn)在廢塑料袋散落在地面上，被風一吹，滿天飛揚；吃完的飯盒隨處可見卻不會有如何一個人去撿起它、把它丟進垃圾桶。人們生活環(huán)境的變化過去人們呼吸的空氣令人心曠神怡，現(xiàn)在卻是令人難以忍受的。人們身邊幾乎連一點兒綠色也看不見。人們大量砍伐樹木；建造房屋；踩踏花草；亂丟垃圾；隨地吐痰等等惡劣造成了如今灰蒙蒙的地球，也帶給了自己數(shù)不盡的災難。難道他們就不懂得保護環(huán)境？

　　建議1、人人不要亂扔垃圾要愛護環(huán)境，企業(yè)工廠排放的污水應該經(jīng)過處理再排放到河里，政府應該加大對工廠、企業(yè)的監(jiān)管力度，對造成嚴重污染的廠家應下令整改、或堅決取締。2、社會宣傳媒體（如影視、歌曲、繪畫、攝影、公益廣告等）要以多種形式宣傳環(huán)保。3、經(jīng)常開展“青少年綠色承諾行動”的教育活動等等。地球孕育了我們是我們?nèi)祟惖募覉@。讓我們一起來精心梳洗、打扮我們的地球母親吧！讓她重展燦爛的笑容！

六年級調(diào)查報告3

　　一、試卷整體情況分析

　　本次語文期末測試，試題題型多樣，題型較活。本次試卷覆蓋面廣，既考查了學生寫字認字的能力，又考查了學生對句型的轉(zhuǎn)換，語言的積累運用，課內(nèi)外閱讀理解，分析及習作能力，較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

　　二、總體情況分析

　　本次語文期末考試，六年級共27人，參考人數(shù)27人，總分 2176.2 平均分 80.6分，及格率88.8%，優(yōu)秀率48.1%，總的來看，考試情況不理想，沒能夠達到預期目標。三、具體情況分析第一題：根據(jù)拼音寫生字詞。這部分考查學生認字情況，眷戀這個詞語出錯較多。個別同學失分較多，書寫不夠認真，寫字隨意，還有的學生上了六年級拼音都遺忘了導致拼讀能力較差。分析出錯原因主要是學習習慣不好，基礎不牢固。今后還要加強拼音練習，書寫練習，對學生還要嚴格要求，對基礎知識更要長抓不懈。

　　第二題：按要求寫四字詞語。這部分考察本學期學習的四字詞語，失分較少。獨具匠心和雅俗共賞沒有寫出來。還有個別學生平時不寫作業(yè)，考試做題時就不會做，今后還要嚴格要求學生書寫規(guī)范，養(yǎng)成書寫認真的習慣。

　　第三題：補充詩句并連線�？疾斓氖侨辗e月累部分的內(nèi)

　　容，失分較少。個別同學懶惰不去背沒有掌握，失分較多。還有個別同學審題不認真沒有連線，因此造成個別同學大量失分。今后加強學生讀題審題能力。關鍵抓學生的基礎要扎扎實實，該會的一定要會。

　　第四題：寫修辭手法并寫句子。失分較少，個別同學沒有造句造成了失分。

　　第五題：判斷題。這部分考察的是學生對課文的理解與掌握。失分一般，失分原因，沒有讀懂題意，不認真。

　　第六題：課內(nèi)閱讀，失分較多�？疾斓氖菍W生對21課的學習情況，失分原因：省略號的應用不理解。主觀題的回答不動腦筋，偷懶。

　　第七題：閱讀理解。失分較少，失分原因沒有認真讀完閱讀，沒有看懂題意，就慌張答題。致使失分。還有就是閱讀量過少造成的。今后要加強閱讀訓練。

　　第八題：習作

　　兩個習作的內(nèi)容：一個是留在心里的；另一個是建議書。失分較多，失分原因：大部分同學都能夠把握住文章的中心不偏離題目，在習作時也能夠用心去寫，文章的結(jié)構(gòu)完整，也能夠把要描寫的事物寫清楚，這是一個進步。但是在文中出現(xiàn)了許多的錯別字，個別地方語句不通順，造成了習作的分數(shù)并不是很好。一些同學沒有建議書的格式寫正確，還有一部分學生沒有把握住重點來描寫，造成了大量的失分。

　　三、改進措施

　　在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題，以下幾個問題值得我去反思：

　　一是作文有了較大的進步，但是個別同學沒有跟上大家的進步，失分相差太多。二是標點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。

　　從這次試卷來看，對學生來說基礎知識和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應明確的是，知識目標是否實現(xiàn)，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。我們的教學要培養(yǎng)學生掌握最基本的語文學習方法，發(fā)展學生的思維，激活學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　總之，在以后的教學中培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，把練習冊上的每個閱讀都落到實處;在基礎方面，形成一幫一的幫扶計劃，具體的.去抓學困生的基礎只知識：寫作上，加強日記的書寫和指導。作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生認真做題認真審題的習慣。更重要是要加強對學困生的輔導。

　　四、在新學年里學校努力的方向：

　　1、培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣。

　　新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一，這是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有

　　寫好字的意識。我們應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。有些題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法、習慣，所以我們要教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂�！伴喿x短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析（二）中寫“好夢成真”的意思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫出精彩的語句來。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。

　　3、增加閱讀量，提高寫作能力。

　　眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍�！坝屑{能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？

六年級調(diào)查報告4

　　朗讀是進行閱讀訓練的基本技能之一，是培養(yǎng)學生閱讀能力的第一基本方法�！墩Z文課程標準》明確提出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀�！崩首x是引導學生還原語言形象，感受語言情境，體味語言情感，理解語言蘊含的重要方法，是培養(yǎng)學生語言的感受力、品評力的有效手段。因此，為了配合《小學生語感的培養(yǎng)研究》，我就六年級學生朗讀習慣做了一個調(diào)查。

　　一、調(diào)查目的與內(nèi)容

　　1、調(diào)查目的

　　為了全面了解目前學生的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，重視加強朗讀教學，有效提高朗讀水平，設計了本問卷。

　　2、調(diào)查內(nèi)容

　�。�1）學生對朗讀的興趣

　�。�2）學生喜歡的朗讀方式

　　（3）家庭及學校對學生朗讀習慣培養(yǎng)的重視程度

　�。�4）學生的朗讀能力

　　（5）對學校開展朗讀活動的建議

　　二、調(diào)查對象與過程

　　1、調(diào)查對象

　　給本班48名學生發(fā)放問卷，進行問卷調(diào)查，收回有效問卷48張，收回率100％。

　　2、調(diào)查方法

　　本次采用的是問卷調(diào)查法。

　　三、調(diào)查結(jié)果與分析

　　1、學生對朗讀的興趣

　　當學生認識到某件事的意義時，便會產(chǎn)生較為持久的動機。本班學生對朗讀意義有充分的認識，都知道“書讀百遍，其義自見”的蘊含的讀書方法。48名學生，10人選擇非常喜歡朗讀，27人選擇喜歡朗讀課文，11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動或有時主動朗讀時舉手，占全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀，占全班的100%。

　　2、學生喜歡的朗讀方式

　　由于學生的性格差異較大，開朗的學生喜歡個人朗讀，大多數(shù)學生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當主角，25人選擇當配角，9人選擇讀群眾話語。對于喜歡朗讀詩歌的17人，喜歡朗讀散文的17人，喜歡朗讀小說的11人，喜歡文言文的有3人。他們都喜歡在安靜的氣氛下朗讀。19人在朗讀時心態(tài)輕松，19人有點壓力，9人緊張，1人無所謂。朗讀時100%的學生都能發(fā)現(xiàn)精彩文句。在完成老師布置的預習任務時36人選擇讀熟為止，占全班的75%。

　　3、家庭及學校對學生朗讀習慣培養(yǎng)的重視程度

　　從問卷來看，大多數(shù)學生認為老師在課堂上讓他們朗讀的'時間一般多，26名學生認為老師對他們的朗讀水平比較滿意，另外22名學生認為自己的朗讀水平在老師看來覺得還需要進一步提高。大多數(shù)學生（39名）認為學校經(jīng)�；蛘哂袝r舉行與朗讀有關的活動，29人先后在活動中獲獎。

　　在家庭教育中有3人選擇家長對其朗讀進行經(jīng)常指導，42人選擇偶爾指導。家長對其朗讀水平比較滿意的有20人，覺得還需要進一步提高的有27人，還有1人選擇家長沒有評價。

　　4、學生的朗讀能力

　　從10個指標來看，絕大多數(shù)學校都認為自己的朗讀水平一般或者較差，造成原因大多數(shù)（31人）選擇緊張，5人選擇膽怯，12人選擇馬虎。42人非常想提高自己的朗讀水平，6人選擇一般想。

　　5、對學校開展朗讀活動的建議

　　大多數(shù)學生都提出希望學校多開展朗讀活動，爭取讓全員參與。

　　四、初步的策略設想

　　根據(jù)以上情況分析，我覺得應該從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的朗讀習慣，提高學生的朗讀能力。

　　1、高度重視早讀及語文課堂朗讀情況，多給朗讀時間，尤其多給中下游孩子鍛煉的機會；

　　2、在教學中注重方法的引導，讓學生體會、品味、揣摩，不能包辦代替；

　　3、結(jié)合學�！捌卟蕡@”讀書活動，讓學生擴大閱讀面，增大閱讀量，增長知識，豐厚底蘊，提升體驗和感悟能力；

　　4、多開展與朗讀相關的活動，如朗誦會、故事會、作文演講等形式，給孩子們鍛煉的機會；

　　5、在班內(nèi)開展幫扶隊，讓朗讀水平較高的孩子帶領、指導朗讀水平較低的孩子；

　　6、通過家長會、電話、QQ等方式與家長聯(lián)系，爭取家長的配合，讓家長明確朗讀的重要性，讓他們靜靜地聽一聽孩子的朗讀，最好也能和孩子讀一讀、賽一賽，營造濃濃的讀書氛圍。

六年級調(diào)查報告5

　　調(diào)查時間:20xx年5月24日

　　調(diào)查地點:大榭小學

　　調(diào)查對象:三年級至六年級學生

　　調(diào)查方法:采用調(diào)查表的形式對部分學生進行抽樣調(diào)查調(diào)查人:1037、中國人才網(wǎng)、CNrencai

　　調(diào)查分工:李龍超:擬定調(diào)查表、進行實際調(diào)查、撰寫調(diào)查報告;戚春磊:進行實際調(diào)查、對調(diào)查結(jié)果進行拍照記錄、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果、抄錄調(diào)查報告;賈靜宇:打印調(diào)查報告、進行實際調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果;姜軍偉:進行實際調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果。

　　調(diào)查的起因及經(jīng)過:當代我國經(jīng)濟發(fā)展的迅猛是人人矚目的，人民的生活水平得到了極大的提高但碧草藍天卻在一天天減少，尤其在這鋼筋水泥構(gòu)筑的城市中環(huán)境的質(zhì)量更是讓人不敢恭維，在我們享受社會注意和諧社會的同時我們也應該注意自身對自然造成的影響，及環(huán)境的變化對我們的影響�，F(xiàn)在環(huán)境問題已經(jīng)成了世界性的問題得到了世界各國的.重視。據(jù)說，在新中國成立不久聯(lián)合國要舉行一個世界各國環(huán)境保護調(diào)查活動，要求各國派一群小學生來參與調(diào)查，當然中國也派了一群小學生去了。各國小學生到了地方后，聯(lián)合過有關人員也沒多說什么而是邀請他們?nèi)⒂^一個工廠，并給每個小學生發(fā)了一袋水果及零食什么的，允許他們邊參觀邊吃零食。最后參觀完了零食也吃完了，就讓各國代表集中到一塊看他們還剩什么，有些國家的小朋友還剩了滿滿一袋里面裝滿了水果皮包裝袋瓜子皮什么的;有些國家只帶回了一部分;而中國兒童就只剩一個進去時轉(zhuǎn)零食的大袋子了，日本兒童更慘，連袋子都沒了。這樣環(huán)保調(diào)查結(jié)果就出來了，據(jù)說周總理知道結(jié)果后是哭笑不得從此便狠抓環(huán)境保護。俗話說教育要從娃娃抓起中國也已飛速發(fā)展紀實年了為了了解當代城市中小學生對環(huán)境保護的認識于是我們設計并實施了此次調(diào)查。

　　此次調(diào)查意在了解當代城市中小學生對環(huán)境保護的認識。5月24日上午我們聯(lián)系了大榭小學李校長，李校長對我們此次的調(diào)查非常贊同并給予了一定的支持特許我們在下午對該校學生進行逐班調(diào)查。5月24日下午我們小組四人攜帶調(diào)查問卷200余份前往大榭小學對該校學生進行了環(huán)境保護意識的抽樣調(diào)查。這次調(diào)查非常順利在調(diào)查中學生老師積極配合，為我們的調(diào)查提供了極大的便利。我們首先從三年級開始，老師協(xié)助我們對此次調(diào)查為同學們進行了講解，同學們對填寫調(diào)查問卷非常積極…….，這次調(diào)查共用一個半小時。我們相信從此次調(diào)查中能夠初步了解到當代城市中小學生環(huán)境保護意識的強弱。

　　調(diào)查結(jié)果:此調(diào)查問卷意在調(diào)查城市中小學生們的主觀環(huán)保意識能夠更好的了解學生們心里的想法，在對調(diào)查問卷進行整理的過程中我們意識到此問卷還缺少對環(huán)保知識的調(diào)查，這是此次調(diào)查的缺憾在以后會我們會進一步改善。

　　在這次調(diào)查中我們共發(fā)放問卷約180份收回有效答卷約170份當天晚上我們對調(diào)查答卷進行了整理。在調(diào)查中我們注意到同學們填寫的都非常認真，我們相信此次調(diào)查在一定程度上能夠反映出當代城市中小學生對環(huán)境保護的認識。

六年級調(diào)查報告6

　　每天早上和中午是我們學校門口最熱鬧的時候，那里人員擁擠，熱鬧非凡，簡直匯成了一片人的海洋。我每次從那里經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)在這人海中絕大多數(shù)的學生都是忙著買吃的，很像大市場一樣，偶爾還能聽到個別同學討價還價的聲音呢，為什么同學們都喜歡在校門口買東西吃而不是其他上學路途中呢？于是，我決定進行一次調(diào)查。

　　調(diào)查

　　我利用早上和中午的空閑時間去了學校門口走訪，我采用現(xiàn)場查看和詢問的方式進行調(diào)查，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)有百分之八十的'同學都是買吃的和玩的，只有百分之十五的同學直接經(jīng)過校門口走向校內(nèi)，還有百分之五的同學停留在校門口玩。

　　分析

　　為什么同學們喜歡在校門口買東西而不是其他地方？而他們最喜歡買的東西又是什么？吃了這些東西會有什么反應？我一邊詢問一邊認真記錄。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學們之所以喜歡在校門口買是因為這些東西在超市買不到，吃的東西有辣條﹑油條﹑方便面、麻辣、小可樂，這些食品可以歸納為辣味類和甜味類。玩的東西有小玩具槍﹑小抽獎﹑文具，這些東西不僅價格便宜還帶剌激性好玩的其它玩具呢。

　　結(jié)論

　　通過調(diào)查，很多同學反應吃了這些食品都覺得肚子痛，雖然如此，但大家都覺得在校門口買東西主要是方便上學，買完后可以直接去教室，其次是價格實惠，適合我們花零用錢。同學們雖然吃了這些食品后都覺得肚子痛，但還是控制不了自己想買的欲望。

　　建議

　　1、希望學校搞好宣傳教育，告訴大家別吃變質(zhì)、過期、不衛(wèi)生的食品而影響身體。

　　2、請相關部門來校門口監(jiān)管或杜絕假冒偽劣產(chǎn)品出賣。

　　3、請城關部門搞好校門口亂擺小攤子的現(xiàn)象，盡量減少假冒產(chǎn)品的出現(xiàn)。

　　4、利用校門口宣傳欄，貼上一些宣傳標語，告訴同學們購買玩具和食品要到正規(guī)超市去。

六年級調(diào)查報告7

　　研究目的：

　　我們的國家的垃圾越來越多，據(jù)調(diào)查，目前我國城市垃圾年產(chǎn)量已達1.2億噸左右，而且正以每年8％左右的速度增長，垃圾調(diào)查報告作文。我希望通過本次調(diào)查，減少江蘇省的垃圾的快速增長。

　　研究成員：謝志勇（我的爸爸）、莊金飛（我的媽媽）、謝晨蕾

　　研究對象：江蘇省

　　研究時間：XX年10月19日至XX年10月21日

　　研究階段：

　　1、準備階段：

　　1）研究成員討論確定研究內(nèi)容及方式，明確成員分工與任務完成要求，搜集環(huán)衛(wèi)處電話號碼；

　　2）討論確定調(diào)查表內(nèi)容。

　　2、調(diào)查實施階段：

　　1）根據(jù)調(diào)查表通過電話進行調(diào)查并記錄。

　　實施負責人：莊金飛，謝晨蕾。

　　2）根據(jù)調(diào)查記錄情況進行調(diào)查統(tǒng)計。

　　實施負責人：謝晨蕾。

　　3）上網(wǎng)（百度）查詢南京是江蘇省每年平均生產(chǎn)多少垃圾，以提供對調(diào)查統(tǒng)計進行分析及提出研究建議時使用。

　　實施負責人：謝志勇。

　　3、形成研究成果階段。

　　包括形成調(diào)查統(tǒng)計報告、相關分析及提出建議等。

　　實施負責人：謝晨蕾、莊金飛。

　　研究結(jié)果：

　　垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來說，我省每人每天要生產(chǎn)1.5公斤的生活垃圾，每人每年就有近500公斤的生活垃圾要處理。從整個江蘇省來看，每天將有11400多公斤垃圾急需處理。如果不能及時處理，大量垃圾隨意堆放，長期囤積，就會占用土地，產(chǎn)生臭味，造成對大氣、水域和土壤的嚴重污染，而且導致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生，威脅居民的健康。

　　阻止方案：

　　第一，城市建設需要綜和處理，服務設施需要配套成龍，垃圾處理應當在綜合處理之中。本市設有環(huán)衛(wèi)處，市領導親自過問，對垃圾處理，也在無害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無害化處理工廠，不久還將建立二百噸垃圾無害化處理工廠；還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經(jīng)濟的組成部分。

　　第二，處理垃圾前景廣闊，但目前還應采取一切有效措施，減少垃圾來源。例如蔬菜在農(nóng)村就應該先進行加工，將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉，不要帶進城市，蔬菜公司則應該做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黃爛，減少垃圾量。收購舊貨處要適當提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購價格，這樣可以減少人們丟棄這些東西的數(shù)量。

　　第三，垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環(huán)境衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié)，是精神文明建設的一個重要組成部分。環(huán)境衛(wèi)生狀況，可以反映一個社會的'精神文明程度和人民的公共道德水平。

　　我們應該徹底改變“少數(shù)人治臟，多數(shù)人制臟”的狀況。治臟除了專業(yè)隊伍以外，還可以適當組織業(yè)余、課余、公余的勞動服務隊，工農(nóng)商學兵，大家齊動手，人人關心城市衛(wèi)生工作。特別對中學生更應該鼓勵他們參加體力勞動，鼓勵他們?yōu)閮艋�、美化城市出謀獻策，也可以把這作為培養(yǎng)又紅又專的勞動后備軍來抓，這樣，收效是會大的。隨著科學技術的不斷的發(fā)展，垃圾處理也必將日趨現(xiàn)代化，前景必將無限光明。

六年級調(diào)查報告8

　　隨著時代的進步，人類的思想也跟著進步，人類保護環(huán)境的意識也增加，但是有些人卻減少了，。比如說我們吃的有包裝袋的食品，只要是拆開吃的話，人們就會把包裝袋扔到地上，讓那些清掃街道的人去弄干凈。最近是十一黃金周，大家都出門旅行，人們出門旅行，這樣就把街道搞得零亂不堪，說不定也把空氣弄臟了!

　　尤其是到了鄉(xiāng)村，環(huán)保的意思更淡一些。人們?nèi)ザ杉僖话愣既マr(nóng)家樂，鄉(xiāng)村里的人也就去捉魚了!今天我就來調(diào)查一下鄉(xiāng)村!

　　坐車去鄉(xiāng)下需1個多小時，在這去鄉(xiāng)下的路上，我看到了許許多多人把自己家里的垃圾往路旁扔，一路上剛剛修好的路上堆滿了垃圾，放眼望去，簡直是垃圾成山。

　　到了外婆家，我興致勃勃地聽見明天可以去池塘邊捉魚，于是吃完晚飯后便安心的睡著了……

　　早上起來后，看到了喧鬧的池塘，里面擠滿了捉魚的人，池塘里的水被抽光了，只剩下一塘淤泥，人們正好可以捉無處逃剩的大魚小魚了。吃完早飯后，我去看了看捉魚，覺得有點太破壞生態(tài)環(huán)境，之后我問了問身邊的媽媽為什么可以去捉魚?我媽媽說：“這個池塘也有承包商，每個承包商的合同是幾年，每個合同一到期后，那里就要過一段時間才會有承包商，村里人就會趁此機會，大大的.撈一筆，而那些生存在水里的魚變成了一頓美味佳肴了!”“但是我覺的這種打撈魚的方式是不是有些欠缺啊!”“是的，你看人們先把這里的水抽光，再去打撈，這樣即傷害了魚崽崽又破壞了生態(tài)環(huán)境!”“打撈魚又是怎樣破壞環(huán)境的呢?”我迷惑的問?“哈哈，這你就不知道了!人們想要撈魚的話就得把池塘里面的水給抽干對不對?”“是啊!”你想一想，如果這個塘一年四季被這樣弄來弄去，這里面的魚也越來越少，在這里養(yǎng)魚也就不是很理想了!再加上這里的魚崽崽也被捉光，即使在長幾年也很長大，所以這里就被廢棄了!對不對?”“對!你說的非常正確!”“你在想，如果這樣常常廢棄，一個接一個，你想過不了幾年，能養(yǎng)魚的地方變成什么樣?”“那怎樣才能徹底的解決這種問題呢?”我說，“那要你自己去想!”“哦!是不是該把每個養(yǎng)魚的地方不讓人去捉魚，不讓魚吃那種有激素的飼料，不讓農(nóng)藥和有污染物的液體或者是固體倒入池塘，讓魚生長在空氣新鮮，無污染的水里長大!”我說�！耙彩桥�!”

　　總之只要人們不亂扔果皮紙屑，認真清除垃圾，不要輕視垃圾，節(jié)約用水，保護“生命之泉”，合理保護地球，人類的地球?qū)蔀橛钪嬷凶铋W亮，最耀眼的一顆行星!

六年級調(diào)查報告9

　　【調(diào)查目的】：

　　通過本調(diào)查，要對當前我校六年級數(shù)學教學過程中，學生的學習方式和學習態(tài)度、學習習慣等有一個清楚的認識，進而能為教師如何從實際出發(fā)，進行合理的引導培養(yǎng)，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。

　　【調(diào)查對象】：

　　孔夫小學六年級29名學生

　　【調(diào)查方法】：

　　問卷調(diào)查

　　【調(diào)查時間】：

　　xxxx年12月1日

　　【調(diào)查分析】：

　　一、統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

　　1、你學習數(shù)學時的學習計劃是（）

　　A有計劃，未執(zhí)行（1人）B無計劃，按要求學習（27人）C嚴格執(zhí)行學習計劃（1人）

　　2、你課前預習數(shù)學的基本情況是（）

　　A無預習習慣（3人）B偶爾預習（18人）C按要求預習（4人）D預習困難的部分（4人）

　　3、你課前預習數(shù)學的通常做法是（）

　　A為完成任務匆匆預習（8人）B全面閱讀至看懂（10人）C發(fā)現(xiàn)疑難問題（4人）D著重理解重點難點（7人）

　　4、你課后復習數(shù)學的.基本情況是（）

　　A沒多少時間復習（7人）B無不懂則不復習（4人）C全面復習，整理筆記（2人）D作業(yè)后復習（6人）E做題有困難才復習（5人）F沒把握的先復習后作業(yè)（5人）

　　5、你課后復習數(shù)學的通常做法是（）

　　A重看書或筆記（12人）B做練習（3人）C理解記憶重難點（7人）D自己歸納總結(jié)（3人）E其他（4人）

　　6、你上數(shù)學課的注意情況是（）

　　A注意感興趣的內(nèi)容（2人）B容易走神（11人）C教師所講的全部注意（12人）D高度注意重難點（4人）

　　7、你聽數(shù)學課的方式是（）

　　A忙于記筆記，跟不上講解（5人）B只聽不記筆記（6人）C邊聽邊記板書（8人）D聽思結(jié)合，記錄重點（10人）

　　8、你上數(shù)學課時的筆記情況是（）

　　A不會記，記板書（0人）B詳記老師的講解（6人）C只記教師要求的（23人）D不記筆記（0人）

　　9、你對數(shù)學作業(yè)中的錯誤的態(tài)度是（）

　　A不看不管（0人）B請別人告之答案（5人）C只關心錯了多少（3人）D請教老師和同學并訂正（9人）E找原因及時訂正（12人）

　　10、你學習數(shù)學公式、法則等概念時的情況是（）

　　A只記住公式、法則等概念，不知道怎么推導概括得來的。（5人）B知道概念、公式的推導過程，背誦定義，掌握特性。（17人）C自己嘗試推導公式、法則等概念，并牢記概念，懂得應用。（7人）

　　11、你數(shù)學知識的應用情況是（）

　　A牢記知識，會做習題（7人）B一知半解，不懂就算了（5人）C不明白的地方有向同學或老師請教（14人）D能利用知識解決生活中遇到的問題（3人）

　　12、遇到難題，你的態(tài)度是（）

　　A問同學或問老師（17人）B自己鉆研（10人）C隨它去（2人）

　　13、在解完數(shù)學題后，有沒有反思（含檢驗意識、一般化推廣的想法等）習慣？（）

　　A有（4人）B偶爾有（23人）C沒有（2人）

　　14、數(shù)學考試或作業(yè)時你是否注重卷面的工整？（）

　　A、非常注重，書寫認真（3人）B、比較注重，但也會涂改（20人）

　　C、不太注重，書寫潦草，經(jīng)常涂涂改改（6人）

　　15、老師提出一個新的問題，你很快就知道答

六年級調(diào)查報告10

　　題目：‘蚌埠’城市名稱的由來

　　內(nèi)容：①采訪老人 ②看地圖、查閱資料 ③實地拜訪

　　報告內(nèi)容：

　　一、采訪

　　我為了搞清楚‘蚌埠’這個城市的名稱由來，專門采訪了爺爺奶奶。

　　奶奶聽我這么一說，慢慢地閉上了雙目，陷入了沉思。這時，爺爺打開了話匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來得嗎？”爺爺?shù)脑捯粑绰�，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不對，不對�！遍_始了故事式的敘述……

　　“很久很久以前，淮河邊上有戶姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報答吳氏父子的救命之恩，便化身一位美麗的姑娘，與吳孩相親相愛了。有一年，淮河發(fā)了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆美麗的珍珠放在墳頭上，漁民們每次都順著珍珠的光去打漁，回來時都在姑娘墳上添土，墳越來越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來，蚌山周圍興建了城市，便叫做‘蚌埠’�！�

　　二、看地圖、查閱資料。

　　我花了6元錢，買了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說的蚌山。山的南邊，就是現(xiàn)在的科學宮大樓；山的東邊，面向著現(xiàn)在的珠園，珠園的湖面上，豎立著一尊雕像――珍珠女，就是紀念奶奶講的故事里所說的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業(yè)街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的`南山賓館和最好的小學――一實小，以及郵電大樓、移動城都座落在這條街上。

　　三、實地拜訪。

　　我?guī)е霾骸械某鞘忻窃鯓佑蓙淼倪@個問題，順著奶奶指點的方向，進行了一個個的實地拜訪。11月10日下午放學后，我高興地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氛圍，此時，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：后悔了，真不應該上山上去，而是應該買一束鮮花放在這里紀念這位好心的姑娘。我?guī)е@沉重的心情，來到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越發(fā)覺得這珍珠女美麗起來了。不是嗎？你看，第三站的火車站廣場上的塑像不正是珍珠女那飄動的舞帶嗎？那火車站站頭造型，不正是珍珠女河蚌的外殼嗎？在我來到第四站――淮和文化廣場上時，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一帶流動的記載嗎？今天的淮和文化廣場的建設，不正是對珍珠女最好的紀念嗎？

六年級調(diào)查報告11

　　我們長沙市一般有三種等級不同的出租車，有等級較差的夏利出租車，有等級一般的富康、捷達出租車，還有今年剛剛推出的北京現(xiàn)代索納塔。今天，我就站在五一路平和堂店門前統(tǒng)計了100輛來往出租車的品牌，調(diào)查情況如下：夏利捷達富康索納塔2 7 輛1 2 輛4 1 輛2 0 輛從調(diào)查情況來看，夏利車占了 27%，富康車占了12%，捷達車占了41%，索納塔占20%。如果把等級中等的富康車和捷達車加起來就占了73%。這說明我們長沙市的經(jīng)濟狀況較好。記得 20xx年的時候，夏利車竟然占了四分之三，而現(xiàn)在，夏利車只占了約十一分之三。

　　這說明從前年到今年長沙市的經(jīng)濟發(fā)展速度很快。與其他普通的城市相比，長沙市的市容和繁華有一定的優(yōu)勢，我也為此感到自豪。接著，我又統(tǒng)計了100輛來往的.出租車，但這回我是統(tǒng)計空車和有人坐的車，讓它們來比多少。調(diào)查情況如下：空車有乘客的車2 2 輛7 8 輛從調(diào)查情況來看，空車占了2 2%，有人坐的車卻占到了78%。這說明長沙市人民的經(jīng)濟狀況較好，與去年相比有了很大的提高，這也證明了湖南的省會城市——長沙，的風貌和人民的經(jīng)濟的差強人意，也說明出門人們一般都坐出租車。昨天我還在《瀟湘晨報》上看到了中國十大首富其中四位就是湖南的老板。我相信，過了幾年后，出租車會越來越高級、豪華，人們的經(jīng)濟狀況也會越來越好，得到前所未有的提高。

六年級調(diào)查報告12

　　一、問題的提出

　　現(xiàn)在，我們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡了，生活中幾乎天天都要用網(wǎng)絡。大家都覺得網(wǎng)絡的出現(xiàn)真是幫了我們一個大忙，使生活變得方便了很多。于是，我決定對網(wǎng)絡的發(fā)展做一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、查閱有關于網(wǎng)絡的書籍和報刊，上網(wǎng)搜查有關于網(wǎng)絡來源的`解答。

　　2、詢問老幾輩的家人以前沒網(wǎng)時的樣子。

　　3、用各種方法，查出關于網(wǎng)絡的發(fā)展。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　書籍、報刊

　　網(wǎng)絡的來源

　　網(wǎng)絡的前身是阿帕網(wǎng)。是屬于美國高級計劃署的網(wǎng)絡。是由羅伯茨設計的。

　　教科書

　　以前信息傳遞方式

　　跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信

　　上網(wǎng)查找

　　網(wǎng)絡的作用

　　可以發(fā)微信、及時接受到最新新聞、發(fā)微博、發(fā)音樂郵件等

　　長輩講述

　　沒網(wǎng)時的樣子

　　大家不能直接發(fā)送郵件，只能時間很慢的送信，會耽誤事情

　　四、結(jié)論

　　1、網(wǎng)絡的發(fā)源地一開始是在美國，是單單屬于美國高級計劃署的網(wǎng)絡，并且是由羅伯茨設計的。后來網(wǎng)絡才漸漸發(fā)展到大眾使用。網(wǎng)絡發(fā)展的速度很快，人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開始使用網(wǎng)絡，也使我們的生活變得更方便。

　　2、網(wǎng)絡有許許多多的用處，如發(fā)微信，及時接受最新新聞、發(fā)郵件、微博等。使我們的生活在變方便的同時變得更加豐富多彩。

　　3、以前沒有網(wǎng)絡的時候，信息傳遞方式很麻煩，跟著網(wǎng)絡的到來，我們信息傳遞的'方式變的簡單、方便起來。

六年級調(diào)查報告13

　　1、總體情況統(tǒng)計

　　2、具體情況分析

　　① 試題分析

　　五年級考試試卷重點突出，難易適度，緊密結(jié)合基礎知識和學生書香活動的測試。具有導向性、全面性、層次性、靈活性、工具性和人文性的統(tǒng)一，既注重對基礎知識的考查，又注重對學生能力的考查。

　　② 學生解題情況與分析

　　本班學生測試基本情況如下：

　　第一題聽力測試，學生得分普遍較高，失分不多。

　　第二題考查了積累運用的能力，學生的得分較高，滿分率很高。第三題閱讀理解題，這道題主要考查了學生的課內(nèi)外閱讀能力。學生在整體把握文章的基礎上，理解短文意思并靈活回答所提的問題。對理解短文意思答題，多數(shù)學生回答很好，答案生動靈活，少數(shù)學生答案不貼切，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

　　第四題是口語實踐，這個測試把學生平時學到的運用到實際生活中去，并測試了學生表達和應變的能力。

　　第五題習作表達，綜合考查學生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，從本次作文情況來看，我班學生作文水平較差，大部分考生能準確把握題意，緊扣中心來選材，敘事完整，詳略得當，能結(jié)合現(xiàn)實，寫出內(nèi)心獨特的體驗和感受。但部分考生也存在不少問題：選材較單一；其次，記流水賬式文章居多，缺乏懸念和波瀾；第三，修辭不夠形象生動，語言不夠簡明流暢，感情不夠真摯投入，過度不夠自然，結(jié)構(gòu)不夠嚴謹。

　　③ 反思與建議

　　根據(jù)本次測試情況，下期六年級教學一定要做到以下幾點：

　　1、狠抓少數(shù)后進生的輔導，多花時間一項項抓扎實。

　　2、認真開展書香活動，不走過程，講究實效，培養(yǎng)學生良好的'讀書習慣，努力提高學生的閱讀水平和寫作水平。

　　3、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，書寫時少出現(xiàn)錯別字。

　　4、老師做學生學習的典范，多讀書，讀好書，特別是貼近學生生活的書，讓自己在教學中有童心、童話、童趣。

六年級調(diào)查報告14

　　20xx年9月浙江省普通高中進入新課程實驗。近兩年來，在人教社中學數(shù)學室、省教研室、金華市教研室的正確領導和精心組織下，在眾多專家指導下，我們虛心學習和借鑒先前實驗省區(qū)、兄弟學校普通高中數(shù)學新課程實驗的成功經(jīng)驗和做法，積極探索和推進課改實驗工作。在實踐的操作中，我們結(jié)合《新課標》、《浙江省學科教學指導意見》進行了有效的探索，下面談談我們對人教A版教材使用后的感想。

　　一、認真學習，統(tǒng)一思想，提高認識

　　普通高中實行新課程，是我國基礎教育自建國以來最重大、最徹底的一次課程改革，對我國基礎教育的生存和發(fā)展將具有重大而深遠的意義。這是一項前無古人的事業(yè)，沒有現(xiàn)成的路可走，既富有艱巨性，也充滿挑戰(zhàn)性，既是困難，也是機遇。面對新課程，我們別無選擇只有迎難而上，積極探索，大膽實踐。重視教師培訓與學習，深刻領會新課程理念。提高認識，統(tǒng)一思想，是實施新課程的前提。開學初我們學科每位教師都積極參加省、市級培訓，做到先培訓再上崗，不培訓不上崗。開學后我們利用學科組、備課組活動時間，采用集體學習討論和個人自學等方式學習領會新課程標準，通過觀看光盤，聽講座，學習新課程理論和知識，真正從內(nèi)涵上把握新課程教學理念，努力做到從根本上轉(zhuǎn)變教育觀、教學觀、學生觀。教師們在新課程實驗過程中，積極思考，積極選課題來研究新問題，積極寫體會、寫經(jīng)驗文章。張衛(wèi)東等多位教師在省級刊物上發(fā)表或市級科研單位上獲獎文章有十多篇。

　　二、積極參與，大膽實踐，勇于創(chuàng)新

　　1、樹立“以學生發(fā)展為本”的課程理念

　　改革課堂教學設計，適應新課程教學要求。面對新課程，教師確定更高層次的教學目標，改變傳統(tǒng)知識目標為知識、能力、情感三維目標并存。課堂教學不僅僅是教教材，而且是通過知識技能的教學培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。

　　發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在主動參與中學會學習，讓學生參與學習的全過程。要求教師在課堂教學中努力創(chuàng)設良好的教學情境（如用好章首語），激發(fā)學習興趣，引導自主探究，鼓勵學生主動參與探究式學習。在教學中注重學生的探究過程，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。倡導開放的教學活動方式，強化合作交流。利用課本中“探究、思考、提示、問題”專欄，進行小組討論，自主學習。適當進行開放題教學，拓展學生的發(fā)展空間、開發(fā)學生的創(chuàng)造力。努力讓學生成為學習的主人，培養(yǎng)學生的問題意識�！皩W源于思，思源于疑”，“看過問題三百個，不會解題也會問”，教師不能再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。同時在教學中我們注意加強數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學思維能力。

　　2、提高數(shù)學應用意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　“數(shù)學應用意識”結(jié)合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新課標理念的“在解決問題中學習”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠。結(jié)合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部；增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學習、自主探究。

　　數(shù)學學習應該是“書本中學數(shù)學”和“生活中做數(shù)學”并存。數(shù)學源于生活并用于生活。教學中我們以實際生活為背景，利用生活實際構(gòu)建數(shù)學與生活實例之間的橋梁，盡量拉近教材與現(xiàn)實生活的距離，實現(xiàn)現(xiàn)實問題數(shù)學化、數(shù)學知識現(xiàn)實化，讓學生親歷現(xiàn)實問題數(shù)學化的過程以獲得富有生命力的數(shù)學知識，讓他們進一步認識數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。我們常從學生熟悉的情況入手，從他們已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，恰當?shù)剡x取與他們現(xiàn)實生活密切相關的情境或問題，把現(xiàn)實生活中的鮮活題材引入課堂教學中。精心設計問題，讓他們深切感受到“身邊處處有數(shù)學，利用數(shù)學知識可以幫助我們解決許多實際問題”。我們還積極引導學生用數(shù)學眼光去觀察周圍的生活現(xiàn)象，能主動嘗試從數(shù)學角度去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能用數(shù)學方法進行探索，加以解決，增強他們的數(shù)學創(chuàng)新意識和數(shù)學應用意識。如高一“數(shù)列”教學時，我編制了分期付款購買桑塔納轎車的應用題，讓學生計算不同年限的每期付款金額，并帶領學生開展調(diào)查，寫出《工薪階層如何用分期付款方式購買家用轎車》調(diào)查報告。這種以現(xiàn)實問題為中心的開放式教學，促成了師生互動，有利于教學相長，將書本知識和生活實際緊密地結(jié)合起來，為數(shù)學真正服務生活開辟了一個窗口。

　　3、恰當使用信息技術進行輔助教學

　　高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質(zhì)。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結(jié)合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。以期幫助學生更好地認識和理解數(shù)學并順利地解決數(shù)學中的困難。全組教師積極參加信息技術培訓，提高了利用信息技術進行輔助教學的能力。

　　如在必修1《函數(shù)與方程》、必修4《三角函數(shù)的圖象》、選修1-1或2-1《圓錐曲線》中我們就很好地使用幾何畫板。在電腦圖形的不斷變化、同學間的相互討論、教師的點撥指導等反饋中，幫助學生突破難點，逐漸形成自己的知識體系，達到自我知識的重新建構(gòu)。

　　4、建立合理的科學的評價體系

　　高中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式、評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結(jié)果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的'目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。

　　為了促進師生能動發(fā)展，激勵學生信心，鼓勵進步，我們積極改善對他們的學習評價、過程評價，提高學分認定的可操作性。在總結(jié)歸納這個教學環(huán)節(jié)，我常先讓學生自己歸納，給學生創(chuàng)造自我評價和自我表現(xiàn)的機會，提高理性思維能力和口頭表達能力。然后，我再通過師生共同歸納幫助他們完善知識結(jié)構(gòu)。有時我們還結(jié)合評價表，對學生的課堂表現(xiàn)進行激勵性評價，這既有利于調(diào)動他們的學習積極性，又有利于他們進行自我反思。

　　5、認真做好教學常規(guī)工作

　　一年多來，由于新課程實驗的促進，我校作為樣本校，學校學科組、教研組（備課組）的建設，得到高度重視和加強。為了保證新課程實驗的推進，學校學科組制定并完善了集體備課、教研組活動等校本教研制度。在每周四下午相應年級教師進行集體備課活動，重點是學習課標，研究教材和教法，認真審視和有選擇地使用教輔資料，確保讓學生做的練習題不超出課標要求，對于每一次的章節(jié)

　　檢測試卷的命題，我們認真對照課標要求進行審題。備課組活動堅持做到 “四定”(定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容)；“五要”(主備教師要精心研究所承擔的備教內(nèi)容并形成文本預案，特別是學案、課件、教學資料庫的建立，議課教師必須亮出自己的觀點并提出修改意見，教師要對預案進行補改才能上課，上課后要對亮點和不足進行集體反思，主備教師要在反思的基礎上再上匯報課)；“六備”(備學情、備目標、備重難點、備教法、備學法、備教學過程)。為此，我們開展每月一次的新課程教學觀摩課，全組教師參加聽課，課后對照新課程標準進行評議，使每位教師都有收獲。全組教師積極投身研究性學習的開設和指導工作，努力創(chuàng)造條件開設校本課程，成立了骨干教師組成的校本課程編寫小組，經(jīng)過多次反復修改，完成了校本課程《數(shù)學思想方法》的編寫工作。在省、市教學設計評比中，孔小明、金建軍、應成鋒等多位教師獲獎，孔小明老師在黃巖中學為人教社“中學數(shù)學核心概念、思想方法及其教學設計研究”課題組開設公開課，得到與會專家的一致好評。金建軍老師在金華市直學校新課程課堂教學比賽中榮獲第一名。特別是在20xx年全國數(shù)學聯(lián)賽中，由程東軍老師指導的高二學生5人次獲得了全國一等獎（全校共13人次）。這樣的集體備課活動，能夠使教師共享集體智慧，有效避免了教師可能因個體能力差異造成的偏差，最大程度地減少了教學中的不足和失誤，促進青年教師盡快地成熟成長�，F(xiàn)在我們數(shù)學學科教研風氣濃厚，人際關系和諧，教師奉獻精神突出。

　　三、解剖困惑，研究對策，努力改進

　　1、目前教學中我們存在的困惑

　�、俳虒W評價體系建設的嚴重滯后影響了教學理念的更新

　　關于高考、會考。目前我國的國情是社會、家長“以高考成績論英雄”，這也迫使教育行政主管部門、學校領導以學生考試成績?yōu)闃藴蕘砗饬拷處�。評價制度不改革，再好的教學理念也沒有辦法付諸于行動。眼下，不少學校的領導和實驗老師都關心著省20xx年高考方案的正式公布。有了學分認定后，我省高中畢業(yè)會考是否有存在的必要？高中畢業(yè)會考與高考硬掛鉤還是軟掛鉤？會考如何按照課標精神對實驗教學進行積極的、正向的推動作用？

　　關于選修課的開設。實驗初期，老師們最擔心的是，面對眾多的選修專題不知道如何開，生怕自己的能力、水平不夠。少數(shù)老師對選修課開設的擔心，主要原因是對課標學習、對課改動態(tài)關注不夠，對選修

　　2、選修4課程開設方法與要求不了解，對課改理念的理解過于理想和簡單。

　　關于課時。實驗初期，由于實驗教師對新課程理念的理解不到位，大多數(shù)實驗教師是從執(zhí)教大綱版教材高三年級循環(huán)轉(zhuǎn)任下來的，他們?nèi)匀怀两谠瓉淼慕虒W內(nèi)容和要求中，對新課程的教學要求不放心，對老課程的內(nèi)容不舍得丟棄。有一些剛工作不久的年輕老師，不少人的思想仍然滯留在多年前自己上中學時老師教給他們的那一套里，他們也熱衷于大量地補充課外習題，拔高教學要求，導致占用過多的時間處理練習。因此絕大多數(shù)教師對數(shù)學要求把握不好，總想補充一些難題讓學生練習，自然就增加了學生額外的負擔。

　�、� 學習方式的改變影響了教學目標的實現(xiàn)

　　學生思維的發(fā)展、初高中評價方式的變化、教學內(nèi)容、教學要求的不同都造成了學生進行高中后出現(xiàn)新的一次兩極分化。我們所關注的是由于新課程提倡學生自主探究，合作交流的學習方式，給學生較大的獨立思考空間，這就需要學生有較好的主動學習意識。但是高一學生自我管理、自我約束能力還有待提高。如果給學生的自主空間太大，是否會造成教學目標不能如期完成？長期以往，也許

　　會加劇學生成績的兩極分化。

　�、壅n程內(nèi)容的變化、教學手段的更新影響了學生數(shù)學“雙基”的落實初高中教學內(nèi)容的銜接問題，學科間相關知識點進度平衡兼顧問題，其他學科與數(shù)學學科的矛盾；很難做到使用現(xiàn)代信息技術解決實際問題，教學過程中關于應用計算器與計算機探索和解決問題等方面有待加強；知識點與課后問題的搭配不合理，知識點與生活實際應用相關聯(lián)，問題設置過難；課時嚴重不足與教學輔導書的選用。體現(xiàn)在：

　　實驗初期，由于教師對整套教材的知識體系不了解，導致教師不知道每一個階段、每一個章節(jié)的教學內(nèi)容和目標要求應該定位到什么程度。一些教輔資料與課標、教材的要求不吻合，內(nèi)容陳舊、知識點超出課標要求的習題時常出現(xiàn)。加之，初、高中數(shù)學內(nèi)容的銜接存在缺陷，實驗教師是“民怨沸騰”。實驗教師不是埋怨課改“亂改”，就是埋怨教材知識體系“混亂”，要么就是埋怨學生“愚笨”。

　　現(xiàn)在人教A版教材每個章節(jié)后配備的練習題、習題使用的方法和數(shù)學思想與教學內(nèi)容不完全相對應，與課本例題不一定正相關。教師教學用書中還存在一些錯誤，有的章節(jié)教學建議針對性和指導性不強。

　　3、我們的改進措施

　�、僮鹬貍鹘y(tǒng)的學習方式，適度開展探究性學習。嚴格按教學要求控制教學進度和教學難度。把數(shù)學課堂成為活動的課堂，并承認數(shù)學課堂是差異的課堂。

　�、趧�(chuàng)造性地地使用教材，對新課程教學內(nèi)容進行適當處理。

　　在高中數(shù)學新課程實驗過程中，一個值得關注的問題是創(chuàng)造性的使用教材。創(chuàng)造性地使用教材，必然涉及到普通高中數(shù)學新教材內(nèi)容的重組和調(diào)整。

　　“內(nèi)容多，課時少”。對已刪除內(nèi)容，如所有版本教材都未出現(xiàn)，一般不要再撿回，如指數(shù)方程和對數(shù)方程的解法、指數(shù)不等式和對數(shù)不等式的解法、線段的定比分點、三角方程和反三角函數(shù)等。

　　對有不同處理方式的內(nèi)容，一般應按所教版本教學，如函數(shù)概念的引入，先講函數(shù)，后講映射。

　　對新增內(nèi)容，如必修3中的《算法》，備課時多參考一些版本的書，幫助加深理解，提高水平和效率。

　　調(diào)整部分教學內(nèi)容，力求教材更具體、更富操作性。循序漸進、螺旋上升地組織學習內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)化的知識體系。

　�、奂訌娊滩呐涮踪Y源的開發(fā)與建設，加強對實驗教師新課程培訓

　　由于新教材是第一次使用，市場上的資料與新教材配套不夠，與教材相配套的習題、題目的難易程度也不盡合理，層次不夠分明，所用知識超越學生的現(xiàn)有水平等。因此，我們要從學生的角度感知習題的難易程度，使習題選編，難易順序的編排更科學合理，通過編制學案，利用學案引導學生學習。另外，可利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢和學生喜歡網(wǎng)絡的特點。同時加強對實驗教師新課程培訓，提高數(shù)學教師的自身素質(zhì)。

　　以上匯報，不當之處，懇請各位領導和專家批評、指正。

六年級調(diào)查報告15

　　教情學情分析

　　教學中，我認真鉆研教材，根據(jù)教學目標，教學重難點，學生實際，設計好教案，準備好課件。大部分學生能按要求預習課文。課堂上，我能夠激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)揮我的主導作用，發(fā)揮學生的主體性，通過自學，互學，小組合作學，展示等讓學生熟讀課文，學會生字詞，抓住重點詞句，運用多種方法理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情，學習寫作方法，學生掌握了知識，習得了學習方法，發(fā)展了學生思維，激發(fā)了學生的情感。課后，我能夠給學生布臵靈活的練習，認真批改每本作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題隨時講解。利用練習冊和單元測試，檢查學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

　　俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，做到舉一反三，學以致用。

　　在習作教學上，我引導學生利用小練筆，寫讀后感寫觀察日記等進行習作訓練，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，使學生的表達能力不斷提高。

　　另外，我還注重學生的課外閱讀，引導學生進行課外閱讀，寫讀書筆記，讀后感，觀后感。

　　監(jiān)測情況分析

　　1、第一大題積累部分，得分率88.6%，大部分學生對拼音、字詞、句、古詩記得比較熟，看拼音寫詞語得滿分的有95%的學生，補充詞語，選擇正確讀音、正確解釋等，正確率較高，按照課文或詩句填空，正確率95%以上�？梢妼W生對所學字詞、名言、古詩等掌握的很好，讀讀背背記得熟，并能靈活應用。80%的學生能按要求補全詞語、改寫句子、仿寫句子、補充句子等。但是也有部分學生出現(xiàn)因為粗心和記得不熟，書寫也出現(xiàn)錯別字，把“咳嗽”的“嗽”右邊寫成“負”，把“憂慮”，寫成“悠慮”。多音字“嗚咽”的咽讀音選成“yan”，讀音不準確，背誦的內(nèi)容會背，但不會寫字。少數(shù)學生不會修改病句，不會該反問句。部分學生不會審題，不理解題意，做題隨意性大。

　　2、第二大題閱讀題，84%的學生能認真閱讀，在理解的基礎上，靈活地解決問題�；卮饐栴}能根據(jù)自己的積累和理解去解答。但是，部分學生不能細心閱讀理解，體會，審題，導致答非所問，概括不準確等。課內(nèi)閱讀在問題的設計上出現(xiàn)問題，劃線的句子第一句是比喻和擬人，第四句在說明方法上是打比方，在修詞方法上是比喻，導致學生張冠李戴。課外閱讀部分學生沒有理解，或理解不深，導致畫錯句子，答案偏差，錯誤最多的的是第4小題，學生寫得原因不準確。

　　3、第三大題寫作。作文中的.第1題排列錯亂的句子，大部分學生出錯較多，原因是學生把內(nèi)容沒有讀懂，沒有找出句與句之間的聯(lián)系，部分學生把早晨的一句排到第一，把第1句排到最后。

　　第2小題習作，大部分學生能按要求去寫，他們能夠?qū)懗鲎约赫鎸嵉氖虑�，能把過程寫清楚，能把人物的語言、動作、神態(tài)寫細致，內(nèi)容具體，表達出了自己的真情實感。可以看出他們平時能夠留心觀察，有很好的語言表達能力。但有部分學生不能按要求去寫，寫得內(nèi)容不具體，語句不通順，錯別字較，結(jié)果造成失分較多。大多數(shù)學生不能把學過的好詞佳句應用到作文中。部分學生書寫不整潔.

　　試卷分析：

　　本次測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng).試題靈活，考察了學生的多項能力。但是個別題難度大，只能適合少數(shù)學生解答。

　　改進措施：

　　1、培養(yǎng)學生學習興趣，使學生樂學。

　　2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

　　3、要繼續(xù)重視識字和積累。加強閱讀訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。平時我要引導學生多讀課外書、積累好詞佳句，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　4、培養(yǎng)學生留心觀察的能力及習慣，激發(fā)學生寫作的興趣，勤練筆，多積累，逐步提高寫作水平。

　　5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

　　7、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

　　8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

　　9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。