勞動教育的報告范文
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的勞動教育的報告范文 ，歡迎大家分享。
勞動教育的報告范文 1
為加快構(gòu)建具有海南特色的勞動教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，結(jié)合海南實際，提出如下實施意見。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、強(qiáng)化綜合實施、堅持因地制宜，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，夯實學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、服務(wù)海南自由貿(mào)易港建設(shè)的素質(zhì)基礎(chǔ)。
(二)總體目標(biāo)。到2023年，我省勞動教育結(jié)構(gòu)體系和服務(wù)體系基本形成，大中小學(xué)勞動教育規(guī)劃設(shè)置全面完成，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實踐相結(jié)合、專項教育與各科教學(xué)相融合，體現(xiàn)時代特征和海南自由貿(mào)易港發(fā)展需要的具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系初步建立。到2025年，勞動教育支撐保障能力全面提升，勞動教育場地資源、師資隊伍、管理制度、社會環(huán)境等符合海南自由貿(mào)易港建設(shè)需要，勞動教育實踐活動廣泛開展。
二、準(zhǔn)確把握新時代勞動教育的內(nèi)容要求
勞動教育主要內(nèi)容包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動教育要立足學(xué)生個人生活事務(wù)處理，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識。生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程，學(xué)會使用工具，掌握相關(guān)技能，體會勞動的光榮和偉大。服務(wù)性勞動教育要讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實習(xí)，提升服務(wù)意識和服務(wù)能力。生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育要結(jié)合地方特點，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)海南自由貿(mào)易港建設(shè)需求的勞動技能和勞動品質(zhì)。
各學(xué)段勞動教育的基本要求如下：
(一)小學(xué)。低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動教育，讓學(xué)生學(xué)會日常生活自理，能完成個人物品整理、清洗，進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，參加適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動和禁塑環(huán)保活動，進(jìn)行簡單的手工制作，懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，讓學(xué)生每年學(xué)會1—2項生活技能，參加校園勞動和社區(qū)服務(wù)，初步體驗簡單的生產(chǎn)勞動，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，學(xué)會與人合作。
(二)初中。兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，參加校園保潔美化以及社區(qū)服務(wù)性勞動，適當(dāng)體驗具有海南特色的不同形態(tài)項目的勞動過程，增加勞動知識和技能，獲得初步的職業(yè)體驗，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
(三)普通高中。圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動，選擇合適崗位參加服務(wù)性工作，結(jié)合勞動教育和通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)自主選擇1—2項生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程，使學(xué)生理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的`意識和能力。
(四)職業(yè)院校。組織學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動，定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動，依托實習(xí)實訓(xùn)參與生產(chǎn)勞動，提高學(xué)生職業(yè)技能水平，提升創(chuàng)意物化能力，培養(yǎng)不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和勞動自豪感。
(五)普通高等學(xué)校。強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，積累職業(yè)經(jīng)驗，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。把勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育時間要求，做好學(xué)分管理。結(jié)合公益性崗位和志愿者項目，開展社會實踐活動和服務(wù)性勞動，強(qiáng)化公共服務(wù)意識和面對重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動作為的奉獻(xiàn)精神。
三、全面落實勞動教育的重點任務(wù)
(一)構(gòu)建勞動教育課程體系
1.優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置。完善大中小學(xué)課程設(shè)置，將勞動教育納入大中小學(xué)培養(yǎng)教育方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。加強(qiáng)勞動教育課程教材建設(shè)，研究編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。
2.開足開齊勞動教育必修課程。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開設(shè)勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主要依托課程，可在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，也可專門開設(shè)勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時。
3.開發(fā)完善勞動實踐類校本課程。緊扣海南自由貿(mào)易港戰(zhàn)略定位和產(chǎn)業(yè)布局，借鑒國(境)外優(yōu)秀教學(xué)案例，充分發(fā)揮海南歷史文化、生態(tài)環(huán)境、自然資源和區(qū)位優(yōu)勢，培育具有海南特色的勞動教育校本課程，打造勞動教育“特色印記”。大中小學(xué)要探索開發(fā)有關(guān)科學(xué)技術(shù)、海洋文明、生態(tài)保護(hù)、紅色記憶、農(nóng)耕勞作、民族文化等勞動實踐特色課程，在鄉(xiāng)村學(xué)校大力推進(jìn)田園課程建設(shè)；依托全省11個重點園區(qū)和省內(nèi)高校優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開展大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)等方面的創(chuàng)客教育；依托文昌航天發(fā)射場，開發(fā)航天科技科普和體驗課程；依托國家南繁科研育種基地，開發(fā)熱帶生態(tài)農(nóng)業(yè)示范教育課程；依托文化旅游園區(qū)、革命歷史紀(jì)念場館、博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)所、新時代文明實踐站(所)等文化場所，開發(fā)綜合性勞動教育系列課程。
4.強(qiáng)化校園勞動文化建設(shè)。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、開漁節(jié)、志愿者日等，將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)中，開展形式多樣的勞動主題教育活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。大中小學(xué)要制定勞動常規(guī)、明確學(xué)期勞動任務(wù)清單，組織與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)，舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進(jìn)校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生爭做新時代的奮斗者。
(二)在學(xué)科教學(xué)中融入勞動教育。將勞動教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決實際問題，實現(xiàn)德智體美勞“五育”并舉。在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中，堅持價值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和勞動態(tài)度；充分利用好教材中的“探究與實踐”板塊，組織學(xué)生參加社會實踐、職業(yè)體驗，推動學(xué)生科技創(chuàng)新活動與勞動技能訓(xùn)練相結(jié)合。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要強(qiáng)化馬克思主義勞動觀、勞動法律法規(guī)、勞動安全和敬業(yè)精神教育，促進(jìn)勞動教育與專業(yè)實習(xí)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計相融合，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展體現(xiàn)學(xué)科特點的勞動實踐活動。
(三)強(qiáng)化日常家庭勞動教育。重視孩子日常生活勞動教育，發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要幫助孩子系好勞動教育的“第一�？圩印�，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會，教會孩子洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，積極參與敬老愛幼等方面的勞動，培育優(yōu)良家風(fēng)；積極參加學(xué)校(家委會)、村(居)委會等組織開展的學(xué)生生活技能展示活動，經(jīng)常與孩子一起參加社會公益勞動，鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小熱愛勞動的良好習(xí)慣。
(四)大力開展校外勞動實踐活動。注重把勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，深化學(xué)生對勞動價值的理解。中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學(xué)生日常管理工作。大中小學(xué)每學(xué)年要設(shè)立勞動周，在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。小學(xué)高年級和初中要適當(dāng)走向社會，參與集體勞動。高中及以上學(xué)段要利用寒暑假走向社會，參加生產(chǎn)勞動鍛煉。大中小學(xué)要統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生校外勞動實踐活動，將社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)體驗、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等作為校外勞動教育的主要方式，落實活動內(nèi)容、時間、地點和要求。鼓勵大中小學(xué)生積極參加國際勞動教育交流，探索建設(shè)一批國際化的校外勞動教育實踐基地。
(五)探索構(gòu)建科學(xué)的勞動素養(yǎng)評價體系。制定勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)制度，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。升級改造全省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，拓展平臺管理范圍，突出勞動教育評價內(nèi)容。完善職業(yè)院校和普通高等學(xué)�！暗诙n堂成績單”制度，設(shè)立素質(zhì)拓展學(xué)分，把“第二課堂成績單”作為人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要參考依據(jù)。依托大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，建立健全各學(xué)段勞動教育評價檔案管理系統(tǒng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，建立公示和審核制度，確保記錄真實可靠，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。
四、大力提升勞動教育支撐保障能力
(一)多措并舉建設(shè)師資隊伍。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。推動中小學(xué)、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制，發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔(dān)中小學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校可開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。把勞動教育納入教育行政干部、校長、教師、輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)，提高勞動育人意識和專業(yè)化水平。鼓勵學(xué)校設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室等，建立勞動課教師特聘制度。健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)，加快形成專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。
(二)健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。科學(xué)統(tǒng)籌各級財政補(bǔ)助資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機(jī)制。多渠道籌集資金，鼓勵通過政府購買服務(wù)的方式吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)，通過社會捐贈、公益性活動等形式支持大中小學(xué)開展校外勞動實踐活動。
(三)完善勞動實踐場所。完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地。充分利用現(xiàn)有的綜合實踐基地、青少年校外活動場所、研學(xué)旅行基地、應(yīng)急綜合演練基地以及職業(yè)院校、普通高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、志愿服務(wù)和實習(xí)實訓(xùn)基地等場所開展校外勞動。職業(yè)院校實訓(xùn)場所要向普通中小學(xué)開放，共享勞動實踐資源。有條件的市縣要建立勞動教育基地，配齊基地相關(guān)人員和設(shè)備，實踐場所和勞動基地推行開放共享機(jī)制。學(xué)校可在校園內(nèi)部利用已有場地新建或改建勞動教育場所。企事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)等要積極履行社會責(zé)任，開放和提供勞動實踐場所。
(四)全面提供專業(yè)支持。在全省教育科學(xué)規(guī)劃、人文社會科學(xué)研究項目中支持勞動教育研究，鼓勵開展多種形式的勞動教育理論實踐研究和指導(dǎo)，設(shè)立專項研究課題，為教研部門開展工作提供必要條件和經(jīng)費(fèi)支持。創(chuàng)辦一批試驗學(xué)校，注重開展跟蹤研究、行動研究。舉辦論壇講座，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。整合線上線下勞動教育專業(yè)資源，通過協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動、區(qū)域推進(jìn)，提高勞動教育整體實施水平。
五、切實抓好勞動教育的組織實施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，因地制宜制定相關(guān)政策措施，明確相關(guān)部門職責(zé)，切實解決勞動教育實施過程中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、社會宣傳和資源利用等問題，建立全面實施勞動教育的長效機(jī)制。省直有關(guān)部門要主動發(fā)揮職能作用，全面落實勞動教育各項任務(wù)。教育行政部門要做好組織協(xié)調(diào)，提供條件保障，加強(qiáng)管理指導(dǎo)，推動勞動教育的科學(xué)實施。
(二)建立協(xié)同機(jī)制。建立全社會共同參與勞動教育的協(xié)同機(jī)制，形成共育合力。大中小學(xué)要在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，落實好《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》各項要求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等基層單位要為開展勞動教育提供便利和支持。行業(yè)企業(yè)、社會組織要積極參與學(xué)校勞動教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和校外實踐基地建設(shè)。新聞媒體要注重政策宣傳和輿論引導(dǎo)，廣泛宣傳勞動教育典型做法和先進(jìn)經(jīng)驗，弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，努力營造實施勞動教育的良好氛圍。
(三)落實安全保障。制定勞動教育安全管理辦法，探索建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。各級政府要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對勞動教育安全防控工作常抓常管、抓細(xì)抓實。教育行政部門要落實監(jiān)管責(zé)任，堅持常規(guī)檢查與專項檢查相結(jié)合，對勞動教育實踐活動中的安全隱患及時進(jìn)行排查化解。學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，健全安全管理機(jī)制，制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制；組織勞動實踐活動要科學(xué)評估安全風(fēng)險，認(rèn)真排查安全隱患，防患于未然。
(四)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。要把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。加強(qiáng)對各級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況以及學(xué)校組織實施勞動教育情況的督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。教育行政部門要對學(xué)校勞動教育開課率、學(xué)生勞動實踐組織的有序性、教學(xué)指導(dǎo)的針對性、保障措施的有效性等開展常態(tài)化評估監(jiān)測和檢查指導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)分析和及時反饋，推進(jìn)勞動教育規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化開展。
勞動教育的報告范文 2
學(xué)校在這學(xué)期開展了勞動周活動。我們班的勞動周是這學(xué)期最后的一班。學(xué)校把校園作為實踐的場所，讓我們在勞動中有所啟示。在這一周里我的任務(wù)是打掃校園衛(wèi)生的。在第一天我們感受到勞動的艱辛，我是負(fù)責(zé)我們這一組的組長，可以想到以前清潔阿姨、叔叔們的辛苦。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。當(dāng)一周的勞動結(jié)束了，我們切切實實感受到作為一名普通的勞動者在揮灑汗水的同時，為校園營造的那一個個清潔的環(huán)境，望著那一條條干凈的馬路，一個個被清空的垃圾桶，呼吸著清新的空氣，這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室里的花朵，我們是名勞動者，辛勤付出，只為那一片片美麗的環(huán)境，只為營造一個美麗整潔的校園。
我們是大學(xué)生還沒有走向社會，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的勞動周，使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的'艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞動周也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。學(xué)校這次組織的勞動周讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢，底層的勞動者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動，為我們營造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們每天有著一個好心情行走在校園里。
勞動創(chuàng)造財富，而我們的勞動就是營造了了美麗的校園環(huán)境相對于勞動成果我們付出的再多也是值得的。我還懂得了勞動需要互相幫助有合作精神。這樣才能發(fā)揮出每個人最大的特點和優(yōu)點。這一星期的勞動增強(qiáng)了我們對社會的認(rèn)識。讓我們接觸、了解社會，增強(qiáng)我們的社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動周，更讓我們明白了學(xué)會獨(dú)立的重要性。
在競爭如此激烈的社會，對于我們這些大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。為以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。只有現(xiàn)在了解社會才能在今后順利的融入到社會里。
勞動教育的報告范文 3
勞動教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，為培養(yǎng)小學(xué)生勞動意識，鍛煉小學(xué)生勞動能力。本學(xué)期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學(xué)工作:
1、營造氛圍使學(xué)生喜歡勞動。
勞動課上教師的首要職責(zé)不在于"教”在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極；也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。
小學(xué)生的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一-切。同時結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊活動，使他們認(rèn)識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機(jī)會能為大家服務(wù)是一件多么令人興的事。
3、教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動。
在教學(xué)中借助生活勞動教材，用課本的知識與生活實際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng)，開展"我學(xué)會了...的活動，擴(kuò)大學(xué)生的.勞動范圍。
4、重視評價，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動。
在勞動中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價，不斷激勵學(xué)生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。
①學(xué)生自評。在勞動中，要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。
�、趯W(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。
�、奂议L參與評價。對于生活自理方面的勞動，學(xué)生在家的實踐由家長給予評價。
�、芙處熢u價。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對學(xué)生作全面的評價，重點放在總結(jié)經(jīng)驗，明確下一步的努力目標(biāo)上。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)發(fā)出艷麗的火花。
勞動教育的報告范文 4
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文大學(xué)生勞動心得體會 化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動。胡錦濤同志曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務(wù)人民為榮。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡�！眲趧痈脑烊�。通過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。
處于這個時代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤，正確認(rèn)識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧�，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的`真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當(dāng)事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲�！�
只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會有好成績;認(rèn)真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)，我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了�；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸�？鞓返娜兆�。讓父母以我為驕傲。
從這次勞動中，我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
勞動教育的報告范文 5
現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)過慣了錦衣玉食的生活，總覺得下地勞動是一種粗活;這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。很多大學(xué)生“吃喝享樂”的錢也都是父母通過干這些“粗活”掙來的。為了讓同學(xué)們知道錢的來之不易，為了讓學(xué)校更加潔凈美麗，也為了更好的迎接評估，在宿舍管理科的組織帶領(lǐng)下，我們學(xué)生干部對校園生活區(qū)的每一個角落進(jìn)行了清理。
雖然勞動很苦很累，也很臟。但這種活動能更好地培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神�！疤鞂⒔荡笕危叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨”，現(xiàn)在多吃點苦，多參加勞動，也能為將來走上工作崗位培養(yǎng)吃苦耐勞，踏實肯干打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜藶槟繕?biāo)，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識中也把自己當(dāng)成一個走向生活的人;“逢山開路，遇水搭橋”碰到什么問題，解決什么問題，無論是掃地，還是編軟件，離開吃苦耐勞都是不行的。
在家里總是衣食無憂，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機(jī)會鍛煉自己，也就自然而然對勞動有了一種厭惡感，對勞動者也就有了一種輕視。他們不知道，因為大學(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過程，如果大學(xué)生連“普通勞動者”這樣的身份都無法接受，那也就不要指望找工作了。
所以我覺得在大學(xué)里，我們應(yīng)該多參加這些勞動，學(xué)校也應(yīng)多組織一些這樣的勞動，讓我們有更多的機(jī)會得到鍛煉，這樣既可以讓學(xué)校更整潔又可以讓我們得到鍛煉，何樂而不為呢。
在這一次長達(dá)十幾天的勞動中，我們學(xué)會了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對部里的那些同胞們有了一種新的了解和認(rèn)識。
從前兩周，我們就開始了一場轟轟烈烈的大掃除。起初我認(rèn)為只是一項小的活動，偶爾打掃一次而已，可隨著時間的推移，證明我的想法是錯誤的。我們一打掃就打掃了十幾天，然而我們部里的'男生和女生們，并沒有因為時間的長、任務(wù)重，而缺席，有畏難情緒，而是出勤率很高，積極完成宿舍管理科，分配的任務(wù)。
在這次的活動中，我們?nèi)肆Y源部不僅有一個好的部長，而且有一個好的團(tuán)隊。每次接受任務(wù)之后，都會盡心盡力、任勞任怨去完成每一項任務(wù)。每當(dāng)我們在清理石子，清除雜草的時候，就覺得特別的快樂，因為校園有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學(xué)們也會感覺更加的溫馨。校園里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動成果，現(xiàn)在我們的校園里那么的生計勃勃啊!
古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過我們精心的打掃，我們的校園變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅現(xiàn)在是明達(dá)的志愿者，而且永遠(yuǎn)是明達(dá)的志愿者。
有句話說得好：“社區(qū)是我家，美麗靠大家”。要把我們社區(qū)環(huán)境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊伍里。
勞動教育的報告范文 6
為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，現(xiàn)就加強(qiáng)新時代我省大中小學(xué)勞動教育提出如下實施意見。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，以把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、強(qiáng)化綜合實施、堅持因地制宜為基本原則，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程、貫通大中小學(xué)各學(xué)段，積極探索具有先行示范作用和浙江辨識度的大中小學(xué)勞動教育模式，全面構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的開放協(xié)同的新時代浙江勞動教育體系，大力傳承弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神和浙江精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、培養(yǎng)必要的勞動能力、發(fā)展基本的勞動思維、塑造優(yōu)秀的勞動品質(zhì)，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
（二）教育重點。根據(jù)教育目標(biāo)，在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，結(jié)合勞動新形態(tài)、產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，有目的、有計劃、項目化地組織不同學(xué)段的全體學(xué)生參加以體力勞動為主的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生身心參與、手腦并用、知行合一，親歷勞動過程，在勞動實踐中出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，實現(xiàn)價值體認(rèn)，培養(yǎng)正確的勞動價值觀、良好的勞動品質(zhì)和基本公民素養(yǎng)，發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。
——小學(xué)：注重學(xué)習(xí)參與日常生活勞動，主動分擔(dān)家務(wù)，學(xué)會日常生活自理，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，使學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、勞動習(xí)慣，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果，學(xué)會與他人合作勞動。
——初中：注重增加勞動技能，以家政學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等為主要內(nèi)容，兼顧校內(nèi)外勞動教育，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。
——普通高中：注重豐富職業(yè)體驗，開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
——職業(yè)院校：注重結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，依托實習(xí)實訓(xùn)和社會實踐，參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，使學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
——普通高等學(xué)校：注重強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，使學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗，提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的'物化勞動成果，培育創(chuàng)造性勞動能力和建功立業(yè)的勞動情懷。
二、實施路徑
�。ㄒ唬┩七M(jìn)家庭勞動教育日�；�
1.推行日常生活勞動清單。各地應(yīng)圍繞衣食住用行等方面生活自理和家務(wù)勞動，推出中小學(xué)生日常生活勞動必會項目清單，其中小學(xué)、初中生每學(xué)年必會項目1—2項，實行家校聯(lián)動評價，做到人人過關(guān)。鼓勵探索推出日常生活勞動引導(dǎo)項目清單。各地要在20xx年秋季開學(xué)前推出日常生活勞動清單。
2.落實家庭勞動教育要求。家長要言傳身教，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進(jìn)行勞動，掌握必要的家務(wù)勞動技能，每年學(xué)會1—2項生活技能；鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動，讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
�。ǘ┩七M(jìn)學(xué)校勞動教育規(guī)范化
3.開好勞動教育必修課程。20xx年秋季學(xué)期開始，全省大中小學(xué)全面開設(shè)勞動教育必修課程。中小學(xué)每周勞動教育必修課程不少于1課時。職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞模精神、勞動精神、工匠精神的專題必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校結(jié)合馬克思主義勞動觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等開設(shè)實踐體驗性勞動教育必修課程，其中本科階段不少于32學(xué)時。
4.用好學(xué)校勞動教育教材。將勞動教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程，建設(shè)實踐導(dǎo)向、理論支撐、五育融合的大中小學(xué)勞動教育課程，構(gòu)建綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。使用經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審核通過的義務(wù)教育勞動課程教材，落實好普通高中通用技術(shù)課程國家教材。鼓勵普通高等學(xué)校加強(qiáng)勞動教育類教材建設(shè)。
5.辦好大中小學(xué)勞動周。結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生特點，組織開展多種形式的勞動周宣傳教育。每學(xué)年的中小學(xué)勞動周由各地教育部門確定公布；普通高等學(xué)校可以勞動月形式集中落實各學(xué)年勞動周要求。勞動周可安排在學(xué)年內(nèi)或寒暑假，以集體勞動為主，小學(xué)以校內(nèi)及學(xué)校周邊為主，中學(xué)、高等學(xué)校以校外為主并兼顧校內(nèi)外。
6.落實好校園內(nèi)日常勞動。大中小學(xué)生要做好教室、寢室的值日值勤、清掃保潔、收納整理等日常勞動，自覺參與校園公共設(shè)施場所的衛(wèi)生包干、綠化美化、垃圾分類等義務(wù)勞動和管理服務(wù)，讓學(xué)生逐漸成為校園勞動的重要主體。
7.推進(jìn)勞模工匠進(jìn)校園。舉辦勞模工匠宣講、各行各業(yè)技能講授展示等進(jìn)校園活動。用好社會勞動教育資源，結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日等節(jié)假日開展勞動主題教育活動，豐富校園勞動文化。
�。ㄈ┩七M(jìn)社會勞動教育多樣化
8.組織學(xué)生參與生產(chǎn)勞動。組織大中學(xué)生深入工廠、田間等勞動場所，參加力所能及的學(xué)工、學(xué)農(nóng)生產(chǎn)勞動，與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程，體認(rèn)勞動創(chuàng)造價值。深入高新企業(yè)、科研院所等技術(shù)與工程領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式等，在生產(chǎn)過程中體驗從簡單勞動、原始勞動向復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學(xué)會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動的光榮和偉大。
9.組織學(xué)生參與服務(wù)性勞動。組織學(xué)生參加現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意等新型服務(wù)性勞動，參加公益勞動和志愿服務(wù)，利用知識和技能為他人和社會提供服務(wù)，樹立服務(wù)意識，實踐服務(wù)技能，強(qiáng)化社會責(zé)任感。
三、支撐保障
�。ㄒ唬﹦趧訉嵺`場所建設(shè)
1.多樣化建設(shè)勞動實踐教室。編制省普通中小學(xué)勞動實踐教室裝備指導(dǎo)意見，重點研究制定勞動綜合實踐、家政等通用性勞動實踐教室及木工、金工、電子電工、建筑模型、傳統(tǒng)工藝等主題勞動實踐教室的裝備指導(dǎo)意見。完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，至20xx年，普通中小學(xué)均配建勞動實踐教室。鼓勵建設(shè)流動的勞動實踐教室。因地制宜利用校內(nèi)及學(xué)校周邊場所建設(shè)開放式的勞動實踐教室。
2.多形式開辟勞動實踐基地。構(gòu)建涵蓋考察研習(xí)、操作訓(xùn)練、項目實踐、榜樣激勵等功能的校外勞動實踐場所，豐富與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動教育實踐資源。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機(jī)制。各地要充分利用社會資源，分類公布中小學(xué)勞動實踐基地，每個縣（市、區(qū)）均建有綜合性中小學(xué)勞動實踐基地。到20xx年，公布省中小學(xué)勞動實踐基地300個，滿足中小學(xué)多樣化勞動實踐和職業(yè)體驗需求。普通高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能，公布一批省級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、大學(xué)生校外實踐教育基地，爭創(chuàng)一批國家級基地，滿足職業(yè)院校、普通高等學(xué)校實訓(xùn)、實習(xí)和開展創(chuàng)新性勞動實踐的需求。深入推進(jìn)教育數(shù)字化改革，促進(jìn)勞動教育資源共建共享。（二）勞動教育師資隊伍建設(shè)
3.配備勞動教育專兼職教師。建立滿足需求、專兼結(jié)合并具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實踐指導(dǎo)能力的勞動教育教師隊伍。普通中小學(xué)在教師編制總量內(nèi)按需要統(tǒng)籌安排一定數(shù)量的專兼職教師。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實際需要配備勞動教育師資。建立勞動課教師特聘制度，鼓勵聘請當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校專業(yè)課教師、勞動模范、企業(yè)技術(shù)精湛員工等擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師，設(shè)置榮譽(yù)教師崗、實踐導(dǎo)師崗，多渠道配備兼職教師。探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、教職員工作用，合力開展勞動教育實踐活動。
4.提高勞動教育專業(yè)化水平。研究制定不同學(xué)段勞動教育標(biāo)準(zhǔn)。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)。實施勞動教育課程教師專項培訓(xùn)。將勞動教育納入青年教師和班主任基本功大賽內(nèi)容。省、市和有條件的縣（市、區(qū)）配備勞動教育教研員。支持普通高等學(xué)校設(shè)立勞動教育研究機(jī)構(gòu)。
5.建立勞動教育教師激勵機(jī)制。將勞動教育履職情況納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和教育教學(xué)考核內(nèi)容。建立符合勞動教育專任教師特點的考核體系，完善工作績效評價標(biāo)準(zhǔn)、職稱評定辦法，勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。
�。ㄈ﹦趧咏逃ぷ鳈C(jī)制建設(shè)
6.健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌，支持勞動教育，推進(jìn)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，有條件的地方要逐步提高中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，完善勞動教育器材、耗材補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校按規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育，確保勞動教育必修課程實施、師資聘請等需要。多形式籌措資金，建設(shè)校外勞動實踐基地，采取政府購買服務(wù)方式吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
7.健全勞動安全管控機(jī)制。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的大中小學(xué)勞動安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制，統(tǒng)一為中小學(xué)校購買校方責(zé)任險，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。以安全、適度為原則，合理安排勞動任務(wù)、強(qiáng)度、時長，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，制定風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
8.健全勞動素養(yǎng)評價制度。健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。以學(xué)生掌握實際勞動技能和價值體認(rèn)情況為重點，通過平時表現(xiàn)評價、學(xué)期評價、學(xué)段綜合評價，客觀記錄學(xué)生日常生活勞動清單項目達(dá)成情況、勞動教育必修課程完成情況、參與生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動情況等，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。用好評價結(jié)果，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。普通高等學(xué)校和職業(yè)院校要在學(xué)校招生自主測試環(huán)節(jié)強(qiáng)化實踐操作能力評價。
9.建立以展促育、以賽促勞示范機(jī)制。在大中小學(xué)普遍開展學(xué)生勞動技能和勞動成果展示活動，在高中和大學(xué)開展志愿者星級認(rèn)證。大力推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力大賽，探索開展區(qū)域性中小學(xué)生勞動競賽。
四、組織協(xié)同
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，定期研究勞動教育工作，明確各階段目標(biāo)任務(wù)和部門職責(zé)，建立全面實施勞動教育的長效機(jī)制。各級政府要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，解決勞動教育實施過程中的重大問題。教育部門要制定大中小學(xué)勞動教育綱要和行動方案，具體推動學(xué)校落實勞動教育主體責(zé)任。
�。ǘ┘訌�(qiáng)各方協(xié)同。發(fā)展改革部門將勞動教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體規(guī)劃；機(jī)構(gòu)編制、人力社保、財政部門做好勞動教育師資、經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)信、科技、自然資源、生態(tài)環(huán)境、建設(shè)、交通運(yùn)輸、水利、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、商務(wù)、文化和旅游、國資監(jiān)管、體育等部門要積極協(xié)調(diào)企業(yè)公司、農(nóng)場場館等履行社會責(zé)任，開放實踐場所。工會及行業(yè)組織要積極推動勞模工匠進(jìn)校園。精神文明建設(shè)、民政、共青團(tuán)、婦聯(lián)及公益基金會、社會福利組織等部門和單位要組織動員相關(guān)力量搭建活動平臺，支持學(xué)生參加志愿服務(wù)、公益勞動。負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)的部門要加強(qiáng)勞動安全的監(jiān)管和指導(dǎo)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)評估。將勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，對地方政府和有關(guān)部門保障情況及學(xué)校實施情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開，同時作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和普通高等學(xué)校分類評價的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的重要依據(jù)。將支持學(xué)生勞動教育情況納入國有企業(yè)履行社會責(zé)任報告事項。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力宣傳馬克思主義勞動觀和辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律�？偨Y(jié)推廣各級各類學(xué)校勞動教育典型經(jīng)驗和優(yōu)秀案例，組織開展勞動教育經(jīng)驗交流和成果展示活動，將勞動教育教學(xué)成果納入省級教學(xué)成果獎評選范圍。按有關(guān)規(guī)定褒揚(yáng)激勵勞動教育工作成績突出的集體和個人，營造全社會關(guān)心支持勞動教育的濃厚氛圍。
勞動教育的報告范文 7
勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：
1.營造氛國使學(xué)生喜歡勞動。
勞動課上教師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛國，使學(xué)生形成一種樂動手勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極；也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答察。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點：
(1)教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅(qū)使感。
（2教師包容學(xué)生的失敗。勞動鎮(zhèn)實踐探作的過程本身就是學(xué)生答過創(chuàng))造的過程，敢?guī)熞_看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2.加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。
兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊活動，使他們認(rèn)識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機(jī)會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3.教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動。
在教學(xué)中借助生活勞動教材，依據(jù)小學(xué)《勞動課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識與生活實際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng)，開展我學(xué)會了的活動，擴(kuò)大學(xué)生的勞動范圍。
4.重視評價，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動。
在勞動中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價，不斷激動學(xué)生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動中，要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。
�、谏ピu。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全班同學(xué)考感得更周到、細(xì)致。
�、奂议L參與評價。對于生活自理方面的勞動，學(xué)生在家的實踐由家長給予評價。
�、芙處熢u價。在上述的'基礎(chǔ)上，再由教師對學(xué)生作全面的評價，重點放在總結(jié)經(jīng)驗，明確下一步的努力目標(biāo)上。
5.開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個值日小組，冠名教至的美容師，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記載，盡最記錄做得好的同學(xué)，然后由組長對他們做出反饋獎勵提高組長的積極性；開晨比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎獎一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結(jié)果同個人考評結(jié)合起來；新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮比賽。結(jié)合中國少年維鷹行動，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動，如穿衣服人洗手帕、整理書包等。勞動競寒不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計劃，放手讓學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。競寒還應(yīng)適時，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业?家長）活動，通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的道理。
可以相信，不斷加強(qiáng)勞動敦育，堅持學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合，開展有益的勞動競寒，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和芳動技能，而且定能培養(yǎng)出—代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。
勞動教育的報告范文 8
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨;忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆�？嘀杏袠�，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新――從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結(jié)果誤了時間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的`清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的`優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認(rèn)識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險，奮發(fā)有為!
勞動教育的報告范文 9
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為切實落實勞動教育課程和勞動實踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動意識和提升學(xué)生的勞動能力�，F(xiàn)將具體情況報告如下：
一、開設(shè)勞動教育課程
為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了《勞動與技術(shù)教育》的'課程，每周每班1節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點進(jìn)行勞動教育。
二、開辟勞動教育基地
為讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)校在后操場開辟“開心農(nóng)場”勞動教育基地，學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時令蔬菜。
三、開展校內(nèi)勞動實踐
學(xué)校把勞動教育實踐貫穿于整個學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動。
�。ㄒ唬┟刻熳寣W(xué)生參與校園保潔、花園除草等實踐活動；
�。ǘ┟刻熳寣W(xué)生參與班務(wù)整理、個人書桌整理等實踐活動。
四、開展家務(wù)勞動實踐
教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
勞動教育的報告范文 10
【摘要】
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區(qū)和學(xué)校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨(dú)特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強(qiáng)勞動教育。[1]綜上，勞動啟航實踐隊對勞動教育的現(xiàn)狀展開了調(diào)查。
【關(guān)鍵詞】
勞動教育學(xué)生
一、前言
勞動教育是使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中，人人都要勞動才能生存。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫，勞動人民當(dāng)家作主，勞動是每一公民的光榮義務(wù)。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
勞動教育一是要樹立學(xué)生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。二是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。我們要教育引導(dǎo)廣大青少年投身勞動實踐中去，在勞動中增長才干和磨煉意志;在勞動中鍛煉身體，強(qiáng)健體魄;在勞動中發(fā)展智力、促進(jìn)思維;在勞動中享受樂趣，感受生活的美。一個熱愛勞動的人，必然是一個不怕苦、不怕累的人，做事勤快，兢兢業(yè)業(yè);一個熱愛勞動的人，能在勞動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，開發(fā)智力、提升能力;一個熱愛勞動的人，不會被風(fēng)雪、嚴(yán)寒所嚇倒，身體得到鍛煉，體魄自然增強(qiáng);一個熱愛勞動的人。最后，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對待升學(xué)、就業(yè)和分配。
二、關(guān)于勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
現(xiàn)在學(xué)生的教育都提倡德智體美勞全面發(fā)展，而勞動教育作為其中之一本應(yīng)受到重視，可現(xiàn)實卻不是這樣。在現(xiàn)在的社會中大多數(shù)的家長更加注重孩子的學(xué)習(xí)，并且很少讓他們做家務(wù)勞動，再加上學(xué)校里勞動教育的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生對勞動意義的忽視，以至現(xiàn)在很多青少年都輕視勞動甚至厭惡勞動。今年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，強(qiáng)調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。為加強(qiáng)學(xué)生教育意識，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，文件要求，在大（一）調(diào)查目的中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程。此外，大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排部分校外勞動；普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學(xué)校組織實施。此外，中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學(xué)生日常管理工作�？梢钥闯鰢以谠絹碓街匾暎⒅职l(fā)展學(xué)生的勞動教育。[4]為了響應(yīng)國家的號召，我們希望通過此次活動，為勞動教育的改革貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時進(jìn)行大力的宣傳，讓更多人知道勞動教育的重要性和必要性。
（二）調(diào)查對象
對象也就是家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生等群體，針對生源地大中小學(xué)勞動教育開展情況進(jìn)行云調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個年齡階段及不同文化層次的人群，并且除此之外，還在網(wǎng)上發(fā)放了調(diào)查問卷，盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實有效。
�。ㄈ┱{(diào)查方法
（1）會議調(diào)查法：召集隊員在騰訊會議上進(jìn)行討論，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
（2）問卷調(diào)查法：通過在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，形成結(jié)論。
（3）訪談?wù){(diào)查法:活動過程中在個自家鄉(xiāng)對教育管理工作者、教師和學(xué)生等人群進(jìn)行線上和線下訪談，并對訪談內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計分析形成結(jié)論。
�。�4）文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動教育的相關(guān)知識。
�。�5）統(tǒng)計調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實情況等總結(jié)成調(diào)查報告。
（四）問卷調(diào)查
此次活動以“關(guān)注勞動教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計了問卷。全隊共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題。調(diào)查問卷集合了我們十五個人全體的智慧，題目涉及還是比較全面和廣泛，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會環(huán)境實際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
�。ㄎ澹┰L談?wù){(diào)查
本次活動，我們整個團(tuán)隊分為了三個小組：秘書部，組織部以及宣傳部。大家每個人都需在線下進(jìn)行走訪，最初始的三天，我們?nèi)ジ髯缘男^(qū)居委會進(jìn)行調(diào)查，詢問一些有關(guān)于勞動教育類容的基本知識，并拍照記錄。因為訪談來自于各自小區(qū)，所以市民也是非常積極的參與到我們的活動中來，熱心的回答我們的`各種問題。通過前期的訪談我們了解到了學(xué)生和青年人對勞動教育相關(guān)知識的了解情況，以及其對此提出的一些建議進(jìn)行了討論。后期我們對我們高中的一些學(xué)生，老師以及一些教育工作者進(jìn)行了訪談，老師們對勞動教育的了解確實比大眾要深入的多，我們也及時的進(jìn)行記錄，這也是我們需要探討的重點。
�。┱{(diào)查過程
20xx年7月26日，在隊長的組織下于騰訊會議舉行了團(tuán)隊的第一次會議，每個隊員都進(jìn)行了自我介紹，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊分為宣傳部、組織部和秘書部三個小組，然后又將各組人員分配到三個小隊里并選出負(fù)責(zé)人，同時也對本團(tuán)隊接下來的調(diào)查計劃和每個部門應(yīng)做的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了明確，為后面活動的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
20xx年7月29日，勞動啟航實踐隊組長交流會成功展開，會議伊始，各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動中H5、宣傳視頻、海報的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊紀(jì)律，并希望團(tuán)隊各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
20xx年7月30日，在騰訊會議舉行了暑調(diào)第二次全體會議，會議伊始，隊長對實踐活動進(jìn)行了安排部署，并確定了實踐活動的時間、對象和形式；隨后秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了在訪談過程中的注意事項和訪談問題的針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)講解；之后組織部負(fù)責(zé)人針對紀(jì)律、安全、效率等問題做出要求。接下來副隊長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，并鼓勵成員們在實踐活動中去體會勞動教育的意義。最后，全體成員對相關(guān)問題進(jìn)行了交流討論。
20xx年8月1日，經(jīng)過前期的充分準(zhǔn)備后，根據(jù)相關(guān)安排，勞動啟航實踐隊的隊員們各自在家鄉(xiāng)開展暑調(diào)活動。本次的調(diào)查形式以線上和線下訪談的方式綜合進(jìn)行，隊員們也根據(jù)實際情況各自安排時間，確認(rèn)合適的調(diào)查方式開展本次活動，做好相關(guān)調(diào)查記錄，并在訪談結(jié)束后進(jìn)行整理。夏日炎炎，疫情肆虐，線下訪談活動顯得更加艱巨，但隊員們?nèi)耘f充滿著熱情，在防護(hù)工作做好的前提下積極開展調(diào)查活動。
20xx年8月2日，自入伏以來，天氣逐漸變熱，隊員們頂著烈日在各自的家鄉(xiāng)開展著社會實踐活動。本次實踐活動分為線上云訪談和線下調(diào)研，而在這兩天的調(diào)查中，勞動啟航實踐隊的隊員們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人并不了解勞動教育，大多數(shù)學(xué)校也并沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊員們在訪談的過程中也對勞動教育進(jìn)行了科普。
20xx年8月3日，訪談活動進(jìn)行到第三天，隊員們依舊能克服網(wǎng)絡(luò)不暢、天氣惡劣等各種不利因素，采取線上云采訪和線下面對面采訪的形式在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行訪談活動，深入了解當(dāng)?shù)厝藢趧咏逃目捶ê彤?dāng)?shù)貏趧咏逃钠占扒闆r。通過每日的訪談了解到，許多地區(qū)勞動教育的普及率并不高，人們對勞動的態(tài)度比較淡然，勞動意識相對薄弱。隊員們也通過此次與廣大群眾交談的機(jī)會，對勞動教育進(jìn)行解說，普及勞動教育的意義，提高人們對勞動教育的重視程度。
20xx年8月4日，副隊長對第一階段的調(diào)查活動進(jìn)行了總結(jié)，并提出了活動期間的注意事項，提醒隊員們提前上交材料，以便宣傳部的同學(xué)甄選照片，做好宣傳。隨后，秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；接著，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個人安全。會議最后，隊長對后期的工作進(jìn)行部署，并表示經(jīng)過前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分受訪者對勞動教育了解不多，提醒隊員們在后面的調(diào)查工作中可以適當(dāng)對勞動教育進(jìn)行知識普及；同時，隊長強(qiáng)調(diào)，在后面的工作中仍要重視調(diào)查問卷的填寫情況，廣泛發(fā)放問卷，讓更多的人幫助填寫。
20xx年8月5日，勞動啟航實踐隊走入校園，對老師以及教育工作者進(jìn)行訪談。在訪談過程中隊員們發(fā)現(xiàn)，相對于學(xué)生，老師對勞動教育的相關(guān)知識了解的更加充分。有部分老師一致強(qiáng)調(diào)勞動教育不能僅僅停留在日常保潔方面，應(yīng)該深入到學(xué)生的動手能力、思維能力等。學(xué)校也對勞動教育給予了一定的重視，在下學(xué)期將開展勞動相關(guān)的課程，潛移默化的讓學(xué)生們更加重視勞動教育。要使全民普及勞動教育知識是一個艱巨的過程，但是只要學(xué)校、老師、同學(xué)們積極地開展相關(guān)的活動，就一定能讓更多的人更加重視勞動教育。
20xx年8月6日，根據(jù)前期安排，暑調(diào)活動的后半階段要求隊員們走進(jìn)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪談，深入了解教育工作者們對勞動教育的看法以及如何有效推行勞動教育。通過與教師、教育工作者的訪談了解到，近幾年學(xué)校對勞動教育的重視程度逐漸提高，但勞動課的開展還是相對較少，存在著勞動課讓位于其他課程的情況。不過，大多數(shù)教育工作者對推行勞動教育持贊成的態(tài)度，認(rèn)為熱愛勞動的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成且應(yīng)終身進(jìn)行，并支持開展勞動實踐課，在課程中做到言傳身教，以身作則。
20xx年8月7日，在所有隊員的努力下，為期七天的暑調(diào)活動順利結(jié)束，盡管是活動最后一天，隊員們也依舊沒有懈怠，做好最后一天的采訪及問卷的發(fā)放工作。在本次活動中，隊員們分別對學(xué)生、老師、教育工作者進(jìn)行了采訪，也了解到了不同的人對勞動教育的看法，同時，自己也從被采訪者的回答中對勞動教育有了更深的認(rèn)識。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
�。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果
本次活動面向?qū)嵺`隊隊員各自的家鄉(xiāng)以及關(guān)系網(wǎng)，共發(fā)放了200份問卷，共192份進(jìn)行了回收，按總體有效回收份額為180份。通過數(shù)據(jù)處理，我們采取了Excel進(jìn)行圖表分析。
本篇報告的調(diào)查結(jié)果將其中總體問卷數(shù)進(jìn)行分析，通過大眾對勞動教育知識的認(rèn)識，從而提出一些建設(shè)性的建議。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點大，主要是女性占一半以上，這可能與她們經(jīng)常出門鍛煉，感受美好環(huán)境和逛街的生活習(xí)慣有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的25%。其次，在人員類別上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同工作狀態(tài)的群體，其中在職人員相對較少，占有效調(diào)查人數(shù)的一半以上，有19人，然次是退休人員，這群人為湖周圍的常住居民，有26人，而學(xué)生群體人數(shù)相對較多。但是本次調(diào)查涉及的人員性質(zhì)還是挺全面的，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.調(diào)查人員年齡組成
本次調(diào)查的年齡占比比較集中，18歲以下占比3.62%,18-24歲占比為82.81%，24-30歲占比3.62%，40歲以上占比6.25%，可見調(diào)查年齡主要集中在18-24歲，此年齡正是青年時期，是深入思想，決定價值觀的關(guān)鍵時期，此年齡具有一定的調(diào)表性。
3.調(diào)查人員所受教育情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的調(diào)查對象主要集中于大學(xué)，高中也占有一定的比例，大學(xué)生是祖國的最新鮮的血液，其態(tài)度與思想教育關(guān)系到祖國的未來，故此次調(diào)查范圍具有較強(qiáng)的研究價值。
4.調(diào)查了大眾在生活中參與了那些勞動活動類容
就調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與過實踐活動的占比81.25%，做義工的占比43.75%，勤工儉學(xué)的占比35.42%，專業(yè)實習(xí)占比等31.25%，沒有參與過實踐活動的占比有8.33%，由此可發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都參與過社會實踐活動，而且是以社會實踐活動的形式，社會實踐活動對人的動手與社會交際有著極為強(qiáng)大的功效，說明如今大眾的社會實踐表現(xiàn)良好，但對于那8.33%我們也不能就此放棄，我們對此進(jìn)行了探討，希望能盡快找到有效的解決方法。
5.調(diào)查我國中小學(xué)存在哪些勞動教育問題
具調(diào)查發(fā)現(xiàn)忽略或輕視勞動教育的占比82.29%，勞動課經(jīng)常被占用占比84.9%，經(jīng)費(fèi)、場地不足。
�。ǘ┛偨Y(jié)及建議
經(jīng)過七天的調(diào)查活動，發(fā)現(xiàn)勞動教育的普及程度并不高，要改變現(xiàn)狀，我認(rèn)為必須從學(xué)校開始改變，才能提升青少年的勞動教育素養(yǎng)，以下是我結(jié)合資料提出的四點建議。
1.加強(qiáng)學(xué)校管理人員的勞動教育認(rèn)知
學(xué)校管理人員認(rèn)識到位是學(xué)校形成濃厚勞動教育氛圍的前提。學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育的實施，首先應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校管理人員對勞動教育的本位認(rèn)識。何為勞動教育的本位認(rèn)識？即為勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、途徑、評價。首先，學(xué)�？梢越M織管理人員反復(fù)學(xué)習(xí)上級關(guān)于加強(qiáng)勞動教育的文件精神，并要求將文件精神“吃透”、“弄懂”，適時可以組織考試檢測管理人員是否完全“消化”；其次，學(xué)�？梢越M織管理人員開始進(jìn)行不同項目的勞動實踐，只有通過實踐才能真正體會勞動教育的意義和價值，便于管理人員把握學(xué)校勞動教育的方向；最后，學(xué)校管理人員應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實際情況制定具有針對性的學(xué)校實施勞動教育的方案。只有學(xué)校管理人員首先認(rèn)識到位，教師們才能更好地扎實落實好對學(xué)生的勞動教育。
2.對教師做好勞動教育培訓(xùn)
開展專業(yè)的勞動教育培訓(xùn)是提升教師勞動基本素養(yǎng)的根本途徑。目前全國高等院校中很少開設(shè)勞動教育專業(yè)，尤其是多數(shù)小初高教師沒有上過專業(yè)的勞動教育課程。為了更好地落實勞動教育，學(xué)�？梢匝埿�(nèi)外“勞動實踐導(dǎo)師”、“勞�！�、“社會勞動方面的名流”等專業(yè)人士來校給老師們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，便于提升全校教師的基本勞動素養(yǎng)。如可開展“勞模進(jìn)校園”活動，將勞模精神帶到學(xué)校，同時可開展校內(nèi)的勞模評選活動。只有專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，老師們才能更加專業(yè)的教育學(xué)生，真正達(dá)到勞動育人的良好效果。
3.設(shè)置勞動教育相關(guān)課程
設(shè)置因地適宜的勞動教育課程是促進(jìn)勞動教育落地生根的核心。當(dāng)學(xué)校和家庭對勞動教育認(rèn)識到位后，學(xué)校應(yīng)該提早根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)置相應(yīng)的勞動教育課程。譬如：小學(xué)生在校內(nèi)每周五最后一節(jié)進(jìn)行一次大掃除課，在家中幫助父母打掃衛(wèi)生；中學(xué)生在校內(nèi)主動承包校內(nèi)一塊責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生保潔與維護(hù)工作，在家中可以幫助父母至少洗一次衣、做一頓飯；大學(xué)生則可以選擇更為開放的公益活動，如利用休息時間主動參與由團(tuán)委等部門組織的公益性活動，增強(qiáng)自身的勞動技能。學(xué)校應(yīng)該對不同學(xué)段的學(xué)生設(shè)置不同的教育課程，并進(jìn)行定期督促與檢查，保障勞動教育課程落到實處。
4.進(jìn)行考評或舉行活動增加學(xué)生積極性
為了激發(fā)學(xué)生參與勞動課程的積極性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將勞動課程進(jìn)行定期考評，如將勞動課程參與到學(xué)生學(xué)期末的綜合素質(zhì)評定中。同時，學(xué)校應(yīng)該積極開張勞動實踐或競賽類活動，如：每學(xué)期舉行“疊被子大賽”、“舌頭尖上的美食大賽”、“優(yōu)秀內(nèi)務(wù)評選活動”、校內(nèi)“師生勞�！钡仍u選活動，定期組織學(xué)生到敬老院給老人們表演節(jié)目、洗衣做飯等。通過這些活動，不僅能讓學(xué)生學(xué)會了很多做飯技巧，在學(xué)生把自己的“手藝”帶給別人享受的同時，自己也很有成就感。學(xué)生從勞動比賽和實踐中既增長了技能，又獲得了成長。何樂而不為？
四、結(jié)語
教育青少年熱愛勞動，培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)今教育的重要任務(wù)之一，亦是成就青少年幸福美滿人生的有效途徑。新時代下，我們要強(qiáng)調(diào)勞動教育的重要性，要引導(dǎo)青少年弘揚(yáng)勞動精神，要引導(dǎo)青少年熱愛勞動、尊重勞動，理解勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
當(dāng)前教育仍存在著重智輕德、重知識輕能力、重文憑輕素質(zhì)的問題，這既不利于青少年的素質(zhì)提高，也是勞動實踐能力培養(yǎng)的障礙。因此，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，樹立“勞動教育從少年抓起”的勞動教育觀念，從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成勞動習(xí)慣。勞動教育對培青少年具有“樹德”“增智”“強(qiáng)體”“審美”的功能，是其他教育形式所不能代替的。
勞動教育的報告范文 11
一、落實勞動教育課程
泰山實驗中學(xué)將國家規(guī)定的勞動技術(shù)課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，初一、初三年級共安排3課時，初二、初四年級安排4課時。初一、初二年級在學(xué)校課程中開設(shè)烘焙、手工制作、家政等選修課程。
二、拓展勞動教育形式
1.豐富校內(nèi)勞動教育活動。學(xué)校在校園衛(wèi)生保潔、環(huán)境綠化美化、教室清潔等方面為學(xué)生提供勞動機(jī)會，凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)由學(xué)生自主完成。利用主題班會、國旗下的講話等形式對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。將勞動教育活動與與學(xué)校體育節(jié)、趣味運(yùn)動會、科技節(jié)、選修課展示等常規(guī)活動有機(jī)結(jié)合，在學(xué)校常規(guī)活動中增加勞動項目，為學(xué)生享受勞動教育樂趣、展示勞動教育成果搭建多元平臺。
2.拓展校外勞動實踐體驗。學(xué)校要挖掘社會資源，依托所在社區(qū)打造適合學(xué)生特點的.校外勞動教育基地，通過社區(qū)志愿者活動為學(xué)生參與勞動實踐活動創(chuàng)造條件。
3.家校合力親子同勞動。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用，開展親子同勞動主題活動；將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容，引導(dǎo)家長教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。家校合作，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單，家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理，校外由家長監(jiān)督落實課時。
三、建立和完善學(xué)生勞動評價制度
學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生勞動實踐能力考查，建立和完善學(xué)生勞動評價制度，將學(xué)生每學(xué)期參加勞動情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的一部分，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。
勞動教育的報告范文 12
一、基本情況
我校廣泛開展多種形式的勞動意識教育和勞動啟蒙教育，將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富學(xué)生勞動體驗，提高學(xué)生勞動能力，深化學(xué)生對勞動價值的理解。
二、學(xué)校勞動教育課程體系
我校勞動教育課程體系分為以下幾大塊：
1、嚴(yán)格要求開齊開足勞動技術(shù)教育課程。
2、校外綜合實踐基地勞動教育活動：我�，F(xiàn)有蘭山區(qū)青少年綜合實踐基地和臨沂市青少年綜合實踐基地兩處固定校外勞動教育基地，學(xué)校按統(tǒng)一安排及時組織學(xué)生參加。
3、節(jié)日勞動教育實踐：利用清明、端午、中秋等中華傳統(tǒng)節(jié)日和國慶節(jié)組織系列節(jié)日進(jìn)行勞動教育活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，自覺崇敬英雄、熱愛英雄，激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。
4、寒暑假勞動教育活動：學(xué)校希望通過寒暑假勞動教育活動的開展，給孩子提供舞臺，讓孩子以全新的方式全方面地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，使學(xué)生感受、體驗勞動的樂趣，展示學(xué)生的個性特長和藝術(shù)才華，提高學(xué)生的人文、科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立勞動光榮，感恩父母的思想，提高廣大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，度過一個安全、健康、快樂、充實的假期生活。
5、校內(nèi)社團(tuán)勞動教育：通過校內(nèi)刺繡、陽光菜園、陽光花園等各社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生勞動能力。學(xué)校特開辟三處地塊，合計面積2畝，專供班級種花、種菜等勞動實踐活動。
三、特色活動
（一）“我的班級”展示活動：各班級組織學(xué)生徹底打掃教室內(nèi)外環(huán)境，班級制作體現(xiàn)同學(xué)們勞動過程和勞動成果的宣傳作品（微視頻、美篇等），學(xué)校組織展評宣傳。
(二）“我的`房間”展示活動：各班級開展“我的房間”展示活動，展示同學(xué)們整理自己房間的勞動過程和最后勞動成果（微視頻、照片等）。
�。ㄈ蔽沂羌覄�(wù)小能手”活動：同學(xué)們在假期做一道自己最擅長的菜肴或面食，通過微視頻進(jìn)行展示。
（四）“陽光花園、陽光菜園”展示活動：同學(xué)們展示自己在家、在校進(jìn)行種花或種菜的勞動成果（微視頻、照片）。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校將安排進(jìn)行包水餃、包粽子等系列勞動技能比賽活動。
通過開展勞動教育系列活動，學(xué)校為學(xué)生提供了展示勞動素養(yǎng)風(fēng)采的平臺，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識勞動不分貴賤，熱愛勞動、尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，形成良好勞動習(xí)慣。
勞動教育的報告范文 13
加強(qiáng)勞動教育，關(guān)系到青少年全面發(fā)展、健康成長，關(guān)系到國民綜合素質(zhì)的提升，關(guān)系到黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，對培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，具有重大意義。高度重視勞動教育，將勞動教育落實到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，現(xiàn)將勞動教育開展情況說明如下。
一、構(gòu)建勞動課程，推進(jìn)勞動教育
為了將日常生活勞動落到實處，學(xué)校組建了“勞動”課程項目團(tuán)隊，專題研究學(xué)生在不同年段日常生活勞動的目標(biāo)，制定出了《日常生活勞動教育實施綱要》，分年級確定了目標(biāo)要求、必備勞動技能以及相應(yīng)的勞動習(xí)慣。
二、開設(shè)勞動課，提升勞動技能
學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)勞動課，按照學(xué)生的年齡特點，從“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面，按年級段開展相應(yīng)的勞動教育，對學(xué)生的勞動活動進(jìn)行指導(dǎo)和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的雙手和勞動，讓自己的`家變得更美好。同時利用《二十四節(jié)氣課程》、學(xué)校種植園等勞動基地，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時，落實勞動教育。
三、組織勞動主題教育活動，豐富勞動體驗
學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)假日等，開展豐富多彩的勞動主題活動：端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅、冬至包餃子、雷鋒月志愿服務(wù)、五一“致敬最美勞動者”……學(xué)生在多彩的活動中，體驗節(jié)日習(xí)俗，感受勞動的快樂，增強(qiáng)勞動意識，提高勞動能力。
四、落實勞動評價，增加勞動趣味
學(xué)校從學(xué)生和教師兩個角度構(gòu)建項目評價體系。建立《我們“匯”勞動》成長記錄手冊，由學(xué)生自主記錄，家長、同學(xué)、老師以及所服務(wù)過的對象開展相應(yīng)的評價，圖文并茂，既記錄勞動過程，更注重勞動后的評價。修訂教師考核方案，將教師承擔(dān)勞動教育任務(wù)和成果納入績效考核，以此激勵教師落實勞動育人。
勞動教育的報告范文 14
一、統(tǒng)籌安排
根據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)精神文明建設(shè)委員會辦公室關(guān)于勞動創(chuàng)造幸福的部署要求，東城中學(xué)在20xx年上半年開展了一系列的勞動創(chuàng)造幸福的宣傳教育活動，向全體師生傳達(dá)了勞動創(chuàng)造幸福的主題。
二、工作開展
1.3月5日，市教體系統(tǒng)“送教下鄉(xiāng)”支教活動走進(jìn)我校，14名愛心教師對我校307名初三學(xué)子進(jìn)行了勞動教育和輔導(dǎo)。老師們通過寓教于樂的教育方式，打開了初三學(xué)子的心結(jié)，理清勞動創(chuàng)造幸福這一邏輯鏈，幫助他們以更好的狀態(tài)迎接中考。
2.4月13日，我校組織43名學(xué)生開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動，分別到崇德四大道綠化帶的志愿服務(wù)活動2次、三八路口進(jìn)行文明交通的志愿服務(wù)活動2次及到三八路綠化帶進(jìn)行綠植維護(hù)的志愿服務(wù)活動1次。學(xué)生在勞動過程中體驗美好生活來之不易，體會到不同崗位不同角色的職責(zé)和任務(wù)不同，得到良好的勞動教育。
3.4月30日，我校團(tuán)支部、學(xué)生會向全體團(tuán)員和1521名學(xué)生發(fā)出“孝”迎五一倡議，盡己所能為父母分擔(dān)一些家務(wù)，管理好自己事務(wù)，體諒理解父母。孩子們紛紛響應(yīng)倡議，體會到勞動的快樂，也增進(jìn)了和父母之間的感情，有利于樹立良好的家風(fēng)。親子間團(tuán)結(jié)合作，共同體驗勞動創(chuàng)造幸福的主旋律。
4.開展“勞動美”社會實踐活動。5月8日，組織我校14名初三學(xué)生清掃校園。通過清掃垃圾、修建花草等行為，同學(xué)們在勞動中感受美好和快樂，在維護(hù)校園整潔的同時也在勞動中感受到了生活的`意義。
5.5月11日下午，我校組織25名學(xué)生打掃閱覽室。在室內(nèi)，志愿者們拿起自己手里的工具將閱覽室、微機(jī)室等進(jìn)行徹底清掃，將書籍按照序號排列整齊，志愿者們認(rèn)真的樣子最可愛。學(xué)生體會既能體會到維護(hù)閱覽室環(huán)境的快樂，又能體驗到使用閱覽室時的愜意，營造一個和諧有序的美好閱覽環(huán)境。
6.開展端午假期教育活動。6月10日，我校團(tuán)支部、學(xué)生會向65名團(tuán)員和1521名學(xué)生發(fā)出倡議，為父母和家庭做一些力所能及的活動。學(xué)生們紛紛相應(yīng)，通過做家務(wù)、干農(nóng)活、包粽子等方式，感受到勞動的美好與快樂，度過了一個有意義的端午節(jié)。
7.開設(shè)勞動教育課程。每周二下午第四節(jié)，我校組織全校1521名學(xué)生以班級為單位開展大掃除活動。通過掃地擦地、擦玻璃、清掃草叢等方式，同學(xué)們踐行了綠色環(huán)保的生活方式，對勞動創(chuàng)造幸福的重要性有了全新的理解。
8.開展主題班會。6月12日，我校開展了以勞動創(chuàng)造幸福為主題班會，通過升國旗、演講、班主任教育等活動，向1521名學(xué)生宣傳教育勞動創(chuàng)造幸福。
勞動教育的報告范文 15
本周我班進(jìn)行了為期5天的勞動，校園里的保衛(wèi)工作以及學(xué)院的各個角落的工作都交由我班同學(xué)負(fù)責(zé)，每名學(xué)生都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，而且勞動興趣濃厚，表現(xiàn)積極，不僅能夠認(rèn)真的完成自己的本職工作，還能幫助其他同學(xué)完成，形成了一個團(tuán)結(jié)的集體。在同學(xué)們的努力下順利完成了任務(wù)。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸!
校園是我們學(xué)習(xí)和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學(xué)生的日常生活。通過這次勞動，讓學(xué)生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一周的勞動，我們知道了，現(xiàn)在我們的安心的學(xué)習(xí)是由其他同學(xué)辛勤工作作為保證的!所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學(xué)習(xí)。
校園文明離我們只有幾步之遙!在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護(hù)校園衛(wèi)生那些種種陋習(xí)給別人帶來的不便，對這種不文明的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了學(xué)校的美麗，勞動周是我們應(yīng)該做的'貢獻(xiàn)。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘!
勞動是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進(jìn)行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身能力與素質(zhì)。經(jīng)過這次實踐，我們學(xué)到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團(tuán)結(jié)就是力量!同學(xué)們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多，理解的就越多，就長大一點。
通過勞動實踐周活動，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念，更增強(qiáng)我班學(xué)生的勞動意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，形成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì)。
勞動周已經(jīng)結(jié)束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當(dāng)成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更應(yīng)該在生活上嚴(yán)格要求自己，爭當(dāng)國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人!
在這忙碌而充實的七天里，我們學(xué)會了很多，勞動不僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。它啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，從自己做起。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也亦如此。任何一個良好習(xí)慣、行為的形成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認(rèn)識，加深了相互之間的了解，也促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。
在這個過程中，在同學(xué)的努力下我們把經(jīng)濟(jì)學(xué)院__級的名字留在校園的每一寸土地!我們可以自豪地說：“我們做到了!”當(dāng)然，這是離不開各個同學(xué)的積極支持的，所以，最后要謝謝大家!謝謝各班積極參與的同學(xué)們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一起勞動過，我勞動，我快樂!
【勞動教育的報告】相關(guān)文章：
勞動教育的報告03-17
勞動教育主題報告03-21
大學(xué)勞動教育報告03-17
勞動教育課程報告10-08
幼兒勞動教育開題報告04-30
開展勞動教育說明報告06-27
勞動教育課報告03-17
勞動教育的調(diào)查報告07-01