訓(xùn)練調(diào)查報告

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告不再是罕見的東西，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的訓(xùn)練調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。

訓(xùn)練調(diào)查報告1

　　一、問題提出

　　我校自三年級起開設(shè)英語，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)投入的時間精力很大，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測驗中表現(xiàn)都都不太理想，而且學(xué)生在英語的聽說讀寫各方面都存在問題。

　　為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣養(yǎng)成，從而有針對性地開展教學(xué)研究，總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習(xí)方法;然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實際情況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生英語水平。筆者就小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。

　　二、調(diào)查對象及操作

　　《小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后，筆者于xx年x月15日在我校三四年級一班學(xué)生中隨機抽取了50名學(xué)生進行了問卷調(diào)查、筆者主要從調(diào)查對象的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，分別圍繞英語學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度和方法等方面設(shè)計20題，采取 單(多)選 的方式。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實際情況，我要求學(xué)生以無記名的方式上交調(diào)查表。問卷共發(fā)放50份，回收50份，有效卷50份。

　　三、調(diào)查結(jié)果分析

　　調(diào)查問卷中，設(shè)計英語學(xué)習(xí)興趣和目的的有3個題。結(jié)果顯示98%學(xué)生都對英語感興趣，90%的學(xué)生對英語有強烈的喜好。這一結(jié)果與平時觀察的結(jié)果相符。在 影響學(xué)習(xí)興趣的因素 調(diào)查中，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。 學(xué)習(xí)英語的目的性 調(diào)查中，50%學(xué)生學(xué)習(xí)動力是個人興趣愛好，30%是考學(xué)需要，18%是社會就業(yè)需要，還有2%是因為家長老師的要求。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因而48%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣將會長久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的喜惡學(xué)習(xí)英語，目的性不強，學(xué)習(xí)的勁頭很容易波動，需要教師加強課堂教學(xué)的吸引力度，否則，到高年級學(xué)習(xí)時，他們很容易因為不喜歡或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語的學(xué)習(xí)，這是我們不愿看到和接受的。

　　關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個，從綜合比例來看，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣 朗讀和書寫：能在認真書寫英語、上課時摘抄筆記、獨立完成作業(yè)、課后及時復(fù)習(xí)、能大聲朗讀英語課文并模仿其語音語調(diào)以及主動提問。

　　低年級組的英語重點在于說和聽，85%的學(xué)生都只是偶爾 聽磁帶20分鐘 、 和同學(xué)用英語對話 ;有時 預(yù)習(xí)課文 、 進行課外英文閱讀

　　從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較認真的復(fù)習(xí)態(tài)度，卻缺少大量的聽說練習(xí)，這對學(xué)生升入高年級的英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響。

　　調(diào)查的最后一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的，學(xué)生對老師教學(xué)內(nèi)容和方式的渴望在聽說讀寫各方面都有。其中65%的'學(xué)生渴望在真實的生活情境中運用英語，希望老師平時能注重口語實踐，使英語融入自己的交際應(yīng)用中。

　　四、小結(jié)與反思

　　以上調(diào)查結(jié)果表明，低年級學(xué)生總體上對英語學(xué)習(xí)持有積極的情感態(tài)度;而從各項非智力因素分析，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展明顯滯后，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有序培養(yǎng)。為此，在今后的英語教學(xué)中，我們課題組成員將要幫助學(xué)生全面培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立英語學(xué)習(xí)自信心;采取強化訓(xùn)練手段和規(guī)范要求使學(xué)生掌握一系列學(xué)習(xí)策略，應(yīng)用到學(xué)習(xí)習(xí)慣中，使之內(nèi)化，學(xué)生形成自覺性、堅定性、自制力、有恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì);讓學(xué)生自主、合作互動型學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對英語學(xué)習(xí)形成積極態(tài)度，繼而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。

　　閱讀拓展：

　　關(guān)于小學(xué)生近視原因的調(diào)查報告

　　我從小開始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進行了調(diào)查。

　　調(diào)查

　　1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

　　2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的。

　　3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長，小學(xué)生患近視的原因。

　　分析

　　我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學(xué)生為55、22%，高中生為70、34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

　　結(jié)論

　　1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

　　2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明;不認真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重

　　3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因為學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動少，導(dǎo)致用眼過度，加重近視。

　　4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

　　5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

　　建議

　　為有效預(yù)防近（司法局觀《將改革進行到底》有感_《將改革進行到底》觀后感）視等眼�。�

　　1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。

　　3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時發(fā)現(xiàn)眼病，及時治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

訓(xùn)練調(diào)查報告2

　　一、本次調(diào)查活動的基本情況。

　　調(diào)查的目的：

　　1、了解各農(nóng)村小學(xué)開展口語交際訓(xùn)練課程的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足。

　　2、了解農(nóng)村小學(xué)語文教師上口語交際課的態(tài)度以及他們的常用方法。措施。

　　3、了解農(nóng)村小學(xué)生對口語交際課的興趣和他們對教師授課方法的建議。

　　4、通過以上幾點的綜合，為自己的研究活動提供豐富翔實的資料，找準研究的方向和重點。

　　調(diào)查的'時間：20xx年6月至8月。

　　調(diào)查的地點：XX縣龍坪鄉(xiāng)。

　　調(diào)查的范圍：龍坪鄉(xiāng)龍坪民族小學(xué)及周邊幾所小學(xué)。

　　調(diào)查的對象：部分小學(xué)語文教師及一至六年級部分學(xué)生。

　　調(diào)查的方式：觀摩。采訪。

　　二、調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　通過近兩個月的調(diào)查摸底，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的口語交際訓(xùn)練課程存在著很大的問題，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，其主要問題重點表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、受時間和條件地限制。有很多教師表示：自己不是不想上好口語交際課，只是沒有那么多的時間和教學(xué)輔助用具。的確，要上好一次口語交際課，必須提前做好充分的準備，要用較多的時間來收集資料和進行練習(xí)。而農(nóng)村小學(xué)普遍課程較緊，條件落后，讓教師們有心卻無力。

　　2、部分教師對口語交際課重視程度不夠。有一些教師甚至認為：反正考試的時候只進行筆試，又沒有哪位監(jiān)考教師會一個學(xué)生一個學(xué)生地進行口頭測試。口語交際課費時費力，何必討那個苦吃。所以，他們上課時，只把口語交際的題目和要求簡單提一提就完了，有的干脆置之不理。

　　3、學(xué)生對口語交際課興趣淡薄，課堂氣氛冷清。由于部分教師的口語交際課上得過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生對此課程逐漸失去興趣，覺得這門課是可有可無的，上課時不愿主動積極參加，同時也不作任何準備，整堂課干巴巴的，沒有一點激情。

　　4、學(xué)生的口語表達能力低下。有很多學(xué)生上課時都不愿意說話或者表達時東拉西扯，不能很好地表述出自己的意思。

　　三、綜述。

　　口語和書面語一樣，都是人們交際中不可缺少的語言形式。都應(yīng)當(dāng)加以嚴格訓(xùn)練，但是，長期以來，由于歷史的和認識上的原因，也由于擔(dān)負口語訓(xùn)練任務(wù)的語文教學(xué)受到傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法的影響，人們普遍重視書面語的研究和訓(xùn)練，而忽視口語的研究和訓(xùn)練，這是極不正常的。我們必須充分認識口語訓(xùn)練的意義，從而加強口語交際的研究和訓(xùn)練。

訓(xùn)練調(diào)查報告3

　　調(diào)查情況：

　　早上九點左右，正是人們購買蔬菜的高峰期，此處共有一個蔬菜售賣集中區(qū)，這里的共計有5個蔬菜店，里面的蔬菜都是傳統(tǒng)式的售賣方式，沒有標價牌，人們要尋價也很不易;所以，大部分人不尋價，直接購買。

　　這里的價格與平日里的價格相當(dāng)，沒有太大的區(qū)別;蔬菜來源及消費者需求：另外，蔬菜都是從遠處進購回來的，如遇有大熱天氣，或者晚上暴雨等，部分蔬菜店就不能進貨，而店里的貨物通常不新鮮，但人們的需求卻不減，所以部分消費者只有在不新鮮的蔬菜里再挑選;蔬菜價格：價格較其他地方的價格相當(dāng)，沒有太大區(qū)別，最新鮮的產(chǎn)品與普通菜品的差別最大在元;但過問的人不多;消費者人群：在蔬菜店里購買的消費者中占到80%是老年人，年齡普遍在50-60歲之間，其余的年輕人，則在30-50歲之間;這里的購買力也不很強，對于老年人來講，據(jù)其購買量估計，普遍在8-10元之間，部分可能僅在3-5元之間;年輕人的購買力稍強，但總體平均也僅為10元左右，不過年輕人在購買時最在意是蔬菜的新鮮度及感觀;匯總：南門有一個新成立的蔬菜市場，這里的蔬菜很新鮮，但因較遠，故消費者較少;另外還有一個大的蔬菜市場，這應(yīng)該是較老的;這里的人員聚集得較多，部分攤位基本是由一兩個蔬菜品種支撐一個攤位的;在這個市場里，年輕人聚集較多，大概占到40-50%左右;

　　這里的商販在銷售時，通常不愿作老年人的生意，有人甚至惡意稱菜賣完，因為老年人通常會更在乎價格;從蔬菜店、大農(nóng)貿(mào)市場，再到新建的農(nóng)貿(mào)市場，從購買人群來看，這里的人群不太集中，蔬菜店的人群中大部分以老年人為主，農(nóng)貿(mào)市場雖有年輕人，但整體較為分散，如果想要通過將這些年輕人集中的話，難度有些大，而且在設(shè)店上存在一定的風(fēng)險性;從人群的居住區(qū)來看，比較分散，不集中，不能更好的設(shè)點;金鵬路蔬菜店的調(diào)查結(jié)果

　　這里共有兩條街，一條是已形成一定人氣的蔬菜一條街，另一條則與這條街的背后，但這里有一些小吃，如包子、饅頭、面食等;這里的人群相對很集中，在這兩條街的四周都是居民住宅區(qū)。今天是周二，但仍有很多年輕人買菜(30-50歲);這里的蔬菜銷售從早上八點就開始運營了，而且人氣非常旺，就看到人來人往;特別是靠近十字路口的相鄰兩個蔬菜店，生意更是火暴;這里的蔬菜只有一個特色：新鮮，只是運營蔬菜而已，談不上什么服務(wù)，甚至可以與顧客吵架，但這卻絲毫影響不到其他顧客對蔬菜的購買。

　　從早上十點到十二點，我們無意地呆在四條街的其中一條，計算從這里通過的`購買蔬菜的人群;觀察點地理特點：這條街的兩旁分別都有一個小區(qū)，人口比較密集。

　　消費者數(shù)量及單位購買金額：兩個小時期間，共計160人，平均每人的購買金額在10元左右，甚至有多;購買習(xí)慣類別區(qū)別：其中在購買蔬菜的同時，購買小吃的共計18人，占比11%;購買蔬菜同時僅買水果的，共計24人，占比為15%;

　　僅買水果的人數(shù)為8人，占比5%(此部分人未包含在蔬菜購買人群內(nèi));消費人群年齡及性別區(qū)分：160人中，年輕人共計108人，占比%(30-50歲); 160人中，男性消費者共計34人，占比21%;其中年輕人的共計26人，占比為16%，其余為老年男性。

　　推算方式：

　　從10:00-12:00共計160人，但此期間蔬菜購買并非高峰期，特別到11:00以后;推算，早上8:00-10:00期間，消費人群至少為10:00-12:00人數(shù)的倍，即240人，即總共400人;這僅是一個路口的人數(shù)，據(jù)觀察，總體購買蔬菜人數(shù)至少為一條街人數(shù)的3倍，即總共為1200人;按下午的銷售量為上午總銷量的1/3，即總共可有400人，即全天購買蔬菜人數(shù)為1600人;按年輕人占比來看，即總共占到1080人，這個人群數(shù)可作為我們的銷售對象或目標;按此總?cè)藬?shù)的1/4可能購買我們的產(chǎn)品，即270人左右，按平均每人購買力為10元，則每天的銷售金額可能為2700-3000元左右。

　　此外，在金鵬路，有一家商店，是專門銷售堡湯材料的，有雞、鴨等，還有高等的堡湯藥材;凡購買了他們的禽肉，即可免費堡湯，每天的堡湯量不超過4個，此店已開張近兩年，即說明這里的人群是有堡湯需求的，這也可作為我們服務(wù)內(nèi)容之一。

　　我認為這里應(yīng)該是一個比較適宜的選擇地點，具體原由見以上調(diào)查數(shù)據(jù);但這里的空鋪面沒有，不過，據(jù)觀察，這里張了好幾個服裝店，而這些店的生意都很慘淡，有好幾個都大門緊鎖，所以，我認為可以先把我們要租鋪面的息發(fā)出去，而且密切關(guān)注這些鋪面的動向，甚至可以駐點觀察，并游說老板，如果不同意甚至可以與之談?wù)労献鞯囊庀颉?/p>

　　我認為，好鋪面轉(zhuǎn)瞬即逝，如果不早早將信息放出去，等到我們得到消息時已沒有任何可以回轉(zhuǎn)的余地了。

　　另外，從這兩個地方的蔬菜價格來看，這里的人群可能無法承受伊騰的價格，我覺得我們可以先把自己的

　　特點體現(xiàn)出來：高品質(zhì)、高服務(wù)、高管理，價格可以有所體現(xiàn)，但不一定與伊騰相較，如此，我們的風(fēng)險可較大幅度的降低，而且可以體現(xiàn)我們自己的管理風(fēng)格和運營風(fēng)格。等腳跟站穩(wěn)后，再調(diào)整也是有較大空間的。

　　以上，是我的想法

　　明天我們將去茶店子調(diào)查一下具體情況。

　　拓展客戶需求問卷（培訓(xùn)負責(zé)人填寫）

　�。ㄒ唬﹫F隊基本信息：填表時間：

　　單位名稱：地址：

　　聯(lián)系人：部門：電話:手機:E-mail:傳真:網(wǎng)址:

　　所屬行業(yè)：主營業(yè)務(wù)：公司規(guī)模：人

　�。ǘ�）培訓(xùn)意向（不定項選擇）：

　　您希望組織一次：（請選一項）

　　4)專業(yè)拓展：針對團隊管理需求，采用互動體驗形式，在場地或野外進行模擬訓(xùn)練�！跻巴饨�(jīng)典活動：熱帶雨林及海島，主要是讓大家放松開心，享受大自然，同時于團隊有意義；□會議增效拓展：在新穎、愉悅的情景體驗中，渲染會議主題，增強溝通，凝聚團隊；□管理咨詢：與管理實踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及癥結(jié)，并尋求解決之道�！�

　　您的培訓(xùn)目的主要屬于哪個方向（為深化培訓(xùn)效果，單次培訓(xùn)建議不多于2項）：

　　團隊精神、凝聚力□ /新人融入□ /高績效團隊□ /時間管理□ /有效溝通□ /執(zhí)行力□

　　個人潛能激發(fā)□/危機管理□/中層領(lǐng)導(dǎo)力提升□ /營銷團隊激勵□ /

　　拓展客戶關(guān)系□ /客戶超級服務(wù)□//戰(zhàn)略決策與管理□/變革與導(dǎo)向□ /企業(yè)文化構(gòu)建□ /

　　其他管理專題培訓(xùn)___________________

　　您希望訓(xùn)練時間為：天；意向培訓(xùn)時間：20xx年月日－月日

　　您希望訓(xùn)練強度：高一些□/一般□/低一些□/都可以□（有些項目，強度是效果的保證）

　　在培訓(xùn)中對于公司管理層、普通員工：一視同仁□ /針對性訓(xùn)練□ /特殊照顧□

　　您希望的訓(xùn)練地點為：高空場地□/一般野外地形□/熱帶海島□ /熱帶雨林□ /酒店及周邊區(qū)域□ /

　　公司近郊□/公司內(nèi)部場地□/都可以□/其他（請補充說明）

　　您希望訓(xùn)練在什么時候進行：工作日□/周末□ /假日□/都可以□

　　您需要我們代為安排培訓(xùn)中的：餐飲□ /住宿：①酒店住宿□②帳篷露營□ /

　　交通□ /服裝□ /其他□ 代辦預(yù)算大約為：________元

　　其他：為使培訓(xùn)更有針對性，你認為公司誰能為我們提供更多建議？

　　姓名1：__________電話：_________________；姓名2：__________電話：_________________。

　　您的培訓(xùn)總預(yù)算大約為：，或元/人；

　　其它培訓(xùn)意向：__________________________________________________________________________。

　�。ㄈ�）參訓(xùn)人員情況

　　參訓(xùn)人員性質(zhì)：全公司□ /分公司□ /部門□（什么部門？）/客戶□ /其他□計劃參加人數(shù)為人，員工人；新員工比例：%；男士年齡構(gòu)成：45歲及以下人，45歲以上女士年齡構(gòu)成：45歲及以下人；45歲以上人；學(xué)歷情況：碩士及以上：；大專、本科：%；其他：

　　近期參加過何種培訓(xùn)，效果如何：；以前參加過拓展訓(xùn)練的人員比例：%；其他需特別說明的情況：。

訓(xùn)練調(diào)查報告4

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生學(xué)會規(guī)章制度與調(diào)查報告的寫作格式與要求

　　2、學(xué)生寫作訓(xùn)練

　　重點：目標2

　　難點：目標2

　　教學(xué)過程:

　　一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，我校有沒有規(guī)章制度呢？（有）那么你會寫嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)規(guī)章制度的寫法。

　　二、訓(xùn)練步驟：

　　1、首先讓學(xué)生比較規(guī)章制度與調(diào)查報告的定義

　　規(guī)：在一定范圍內(nèi)制度的，對人們的行為準則和辦事規(guī)程作出規(guī)定的法規(guī)性和約束力的`文件。

　　調(diào)：對某一項工作、事情、方面的問題、經(jīng)驗進行深入細致的調(diào)查后寫的報告。

　　2、比較規(guī)章制度與調(diào)查報告的特點：

　�。�1）效用的規(guī)范性

　　規(guī)章（2）制定的嚴肅性

　　制度（3）內(nèi)容的周密性

　�。�4）表達的明晰性

　　調(diào)查（1）對針性是調(diào)查報告的靈魂

　　報告（2）尊重客觀實際用事實說話是調(diào)查報告的重要原則。

　　（3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調(diào)查報告的關(guān)鍵。

　　三、寫作指導(dǎo)：

　　1、根據(jù)學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的寫法進行仿寫。

　　2、擬寫一篇班級文明公約。

　　3、根據(jù)學(xué)校搞的調(diào)查報告，擬寫一份調(diào)查報告

　　四、寫作訓(xùn)練

　　1．第一二小組寫一篇《99中專班的規(guī)章制度》采用條文式，第三、四小組寫一篇有關(guān)學(xué)習(xí)英語數(shù)學(xué)方面的調(diào)查報告，然后各組抽一學(xué)生的習(xí)作互相交流、取長補短。

　　五、小結(jié)

　　六、作業(yè)布置：

　　寫一篇總結(jié)典型經(jīng)驗的調(diào)查報告

訓(xùn)練調(diào)查報告5

　　教學(xué)目標

　　1 ． 讓學(xué)生學(xué)會規(guī)章制度與調(diào)查報告的寫作格式與要求

　　2 ． 學(xué)生寫作訓(xùn)練

　　重點 ：目標 2

　　難點 ：目標 2

　　教學(xué)過程 :

　　一． 情境創(chuàng)設(shè) , 導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，我校有沒有規(guī)章制度呢？（有）那么你會寫嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)規(guī)章制度的寫法。

　　二． 訓(xùn)練步驟 ：（ 27 ）

　　1 ． 首先讓學(xué)生比較規(guī)章制度與調(diào)查報告的定義（ 5 ）

　　規(guī)：在一定范圍內(nèi)制度的，對人們的行為準則和辦事規(guī)程作出規(guī)定的法規(guī)性和約束力的文件。

　　調(diào)：對某一項工作、事情、方面的'問題、經(jīng)驗進行深入細致的調(diào)查后寫的報告。

　　2 ． 比較規(guī)章制度與調(diào)查報告的特點：（ 10 ）

　�。� 1 ）效用的規(guī)范性

　　規(guī)章 （ 2 ）制定的嚴肅性

　　制度 （ 3 ）內(nèi)容的周密性

　�。� 4 ）表達的明晰性

　　調(diào)查 （ 1 ）對針性是調(diào)查報告的靈魂

　　報告 （ 2 ）尊重客觀實際用事實說話是調(diào)查報告的重要原則。

　�。� 3 ）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調(diào)查報告的關(guān)鍵。

　　三． 寫作指導(dǎo) ：（ 15 ）

　　1 ． 根據(jù)學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的寫法進行仿寫。

　　2 ． 擬寫一篇班級文明公約。

　　3 ． 根據(jù)學(xué)校搞的調(diào)查報告，擬寫一份調(diào)查報告

　　四． 寫作訓(xùn)練

　　1 ． 第一二小組寫一篇《 99中專班的規(guī)章制度》采用條文式，第三、四小組寫一篇有關(guān)學(xué)習(xí)英語數(shù)學(xué)方面的調(diào)查報告，然后各組抽一學(xué)生的習(xí)作互相交流、取長補短。

　　五． 小結(jié) （ 1 ）

　　六． 作業(yè)布置 （ 1 ）：寫一篇總結(jié)典型經(jīng)驗的調(diào)查報告

訓(xùn)練調(diào)查報告6

　　調(diào)查目的：

　　習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段。而語文閱讀教學(xué)中的小練筆作業(yè)訓(xùn)練卻能在習(xí)作教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，通過借鑒、訓(xùn)練能有效提高學(xué)生的習(xí)作能力。

　　為了了解我校高年級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，分析學(xué)生習(xí)作水平，了解課堂小練筆作業(yè)訓(xùn)練的情況，從而使課題研究有方向、有目的、有針對性，進而改進課堂教學(xué)，找準方法，提高學(xué)生習(xí)作水平。特精心設(shè)計問卷，開展本次調(diào)查。

　　調(diào)查對象：

　　我校五（1）、六（1）學(xué)生。

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中有關(guān)小練筆作業(yè)訓(xùn)練的情況，學(xué)生對小練筆作業(yè)訓(xùn)練的興趣，學(xué)生現(xiàn)在的習(xí)作水平等。

　　調(diào)查方式：

　　用問卷星開展問卷調(diào)查

　　調(diào)查時間：

　　20xx年1月13日

　　調(diào)查分析

　　本次通過問卷星對五（1）、六（1）學(xué)生進行問卷調(diào)查，有效答卷共88份。通過調(diào)查分析， 97%的學(xué)生對小練筆訓(xùn)練感興趣，其中17%的學(xué)生有興趣但寫不好。有3個學(xué)生沒有興趣，不想寫。78%的學(xué)生認為小練筆對于提高自己的寫作水平有很大幫助，只有2個學(xué)生認為沒有幫助。通過結(jié)果分析學(xué)生還是很喜歡小練筆訓(xùn)練的。認為它對于自己的習(xí)作水平的提高是有幫助的.。那么開展小練筆訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作水平是可行的研究。

　　98%的學(xué)生非常希望提高自己的寫作水平，調(diào)查中只有2人無所謂。學(xué)生的寫作現(xiàn)狀是只有26%的學(xué)生能享受寫作的快樂，10%的學(xué)生有很大困難，不會作文。61%的學(xué)生有困難，寫不好，內(nèi)容不具體，語言不生動。作文平均字數(shù)達到高年級作文水平的有78%，一部分學(xué)生作文字數(shù)不夠，通過分析可見學(xué)生寫作水平普遍不高，亟待提高，他們也非常希望提高自己的寫作水平，有寫作的積極性。關(guān)鍵是找到提高寫作水平行之有效的方法。

　　在小練筆訓(xùn)練中存在的主要問題是在課文中學(xué)的寫作方法不會在小練筆訓(xùn)練中應(yīng)用。34%的學(xué)生沒有做讀書筆記，積累好詞佳句的習(xí)慣。42%的學(xué)生沒有寫日記的習(xí)慣。只有34%的學(xué)生堅持每天讀課外書。通過分析大部分學(xué)生沒有好的閱讀、寫作習(xí)慣。不重視閱讀積累和習(xí)作訓(xùn)練。

　　通過本次調(diào)查的結(jié)果比較，閱讀教學(xué)中的小練筆訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作水平是學(xué)生感興趣的方法，現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平普遍不高，亟待提高，學(xué)生好的閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣亟待養(yǎng)成。教師在課堂閱讀教學(xué)中進行小練筆訓(xùn)練，要加大方法指導(dǎo)。讓小練筆落在實處，起到練筆的作用，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。

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