小學(xué)音樂開題報告

時間：2024-10-06 19:22:29 報告我要投稿

小學(xué)音樂開題報告(10篇)

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)音樂開題報告(10篇)

小學(xué)音樂開題報告1

　　一、課題名稱：

　　《小學(xué)音樂課堂中電子白板運用研究》

　　二、課題研究的目的意義

　　課題研究的背景：

　　音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科。音樂教師不但要在音樂課堂上進行音樂知識教育，還要對學(xué)生進行思想道德教育與審美教育。比如，在進行唱歌教學(xué)時，不僅讓學(xué)生學(xué)會唱，還要運用白板技術(shù)對資源進行整合，把音樂歌曲所表現(xiàn)、描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動場景等都直觀地展示在學(xué)生面前，從而體驗到音樂中所包含的美。但是在教學(xué)實踐中，這方面的運用與研究還相對薄弱。

　　課題研究的意義：

　　隨著科技的發(fā)展與進步，尤其是隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，迫使小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容要更為廣泛。小學(xué)音樂課堂中課本加電子琴組合已經(jīng)很難適應(yīng)多角度、高層次的教學(xué)和互動教學(xué)的要求。現(xiàn)代信息技術(shù)中有視聽結(jié)合功能，把聲與像合為一體，教學(xué)內(nèi)容豐富且容量大，能很好地為教學(xué)服務(wù)。交互式電子白板就是現(xiàn)在使用較廣的一種現(xiàn)代信息技術(shù)手段，它的有效運用為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。電子白板整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，滿足了時代發(fā)展的需求，成為課堂教學(xué)的新寵。從一定意義上說，它代表課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢。這種全新的教學(xué)媒體能使教師提升常態(tài)教學(xué)，使教學(xué)自如，課堂和諧，幫助教師實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕松和高效，為課堂教學(xué)增添動感和活力。

　　三、課題研究現(xiàn)狀

　　全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議明確指出：教育要跟上科學(xué)和社會現(xiàn)代化發(fā)展步伐，就必須加快教育的信息化。上世紀(jì)后期以來，我們經(jīng)歷了從黑板到書寫白板、從書寫白板到電子白板、從電子白板到交互白板三個主要階段。從電子白板發(fā)展到電子交互白板，這是白板發(fā)展史上關(guān)鍵的一步，它不僅是教學(xué)技術(shù)的變革，也是教學(xué)手段的更新，更是教學(xué)理念的革新。 20世紀(jì)末，世界上有此國家已經(jīng)開始普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用。其中又以英國最為盛行。在歐洲、美洲，有些國家也開始在教育中普遍采用電子白板。國外電子白板普及應(yīng)用的實踐表明：交互白板能與基礎(chǔ)教育的不同學(xué)段、不同學(xué)科的.教學(xué)相整合。大量的研究成果表明：交互式白板有利于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的情景，有利于開展引人入勝的課堂教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)的效率，基于實施新課程背景下，電子白板在音樂課堂期待有新的突破！

　　1、通過研究，達到教師教學(xué)理念和教學(xué)實踐的根本性轉(zhuǎn)變，提高教師的信息技能和素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　2、通過研究，教師在教學(xué)過程中能合理的使用電子白板技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，促進學(xué)生的整體發(fā)展。

　　3、通過研究，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力與素養(yǎng)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強學(xué)習(xí)主體參與性，提高學(xué)生的整體音樂知識水平。

　　四、研究的主要內(nèi)容、重點和難點

　　研究主要內(nèi)容

　　交互式電子白板在小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究，這是本課題的重點所在。從學(xué)科知識維度進行的研究來看，不同的教學(xué)內(nèi)容有著不同的教學(xué)策略，如欣賞課、表演課等，結(jié)合白板的功能，分別采用何種教學(xué)方法與手段才能達到最佳效果，也需要課題研究作出相應(yīng)的解答，以滿足時代發(fā)展的需求，并以其多種功能在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中被逐步普及和推廣，成為課堂教學(xué)的新寵。從一定意義上說，它代表了課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢。研究重、難點圍繞“有效性”來探尋基于交互式電子白板的音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究，從而提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性，使課堂變低效為有效，變有效為高效，變高效為優(yōu)質(zhì)課堂。

　　研究方法

　　1、文獻研究法。通過搜集、查閱有關(guān)白板教學(xué)，了解、整理當(dāng)前電子白板相關(guān)理論以及國內(nèi)關(guān)于小學(xué)音樂課堂電子白板運用的研究歷史和現(xiàn)狀，包括他們的成效和不足，提出自己的見解。

　　2、調(diào)查研究法：通過調(diào)查、問卷、談話等形式，了解教師在日常教學(xué)活動中電子白板運用情況，掌握教學(xué)過程中白板運用存在的不足、困難及方法，為電子白板的有效運用打好基礎(chǔ)，掌握第一手資料。

　　3、個案研究法。在教學(xué)實踐中，帶著問題去研究，在研究狀態(tài)下教學(xué)，有意識地搜集相關(guān)問題的個案和實例，為研究提供鮮活范本。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)研究法。在教學(xué)實踐中，分析白板技術(shù)對教學(xué)的實際意義，總結(jié)實際經(jīng)驗中的規(guī)律，從而更好地改進自己的教學(xué)。

　　五、研究步驟

　　本課題研究時間從20xx年9月至20xx年8月，分為四個階段進行。

　　1、前期準(zhǔn)備階段（20xx年9月——20xx年10月）。成立課題組，申請立項，明確分工，搜集、整理資料

　　2、具體實施階段（20xx年11月——20xx年6月）。

小學(xué)音樂開題報告2

　　賓館是一個提供綜合性服務(wù)功能的商業(yè)建筑空間，向客人提供住宿、餐飲、購物、娛樂、健身、商務(wù)、社交等諸多功能。賓館是當(dāng)?shù)貐^(qū)域文化的代表者，賓館向渴求知識、異域文化的世界各地的旅游者、來訪者展示當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕�、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣�；谶@一點，賓館應(yīng)該是一個民族文化的“藝術(shù)殿堂”。

　　賓館可以分為商務(wù)賓館、度假性賓館、會議賓館等。所謂商務(wù)賓館，就是為那些從事商業(yè)性活動的旅行者提供住宿、膳食和商業(yè)活動及有關(guān)設(shè)施的賓館。本次設(shè)計的賓館是3—4層的'小型商務(wù)賓館。

　　對于商務(wù)賓館，建筑設(shè)計除了應(yīng)滿足相關(guān)的建筑規(guī)范等要求之外，原則上還應(yīng)該符合以下要求：

　　1、符合基地環(huán)境和總體規(guī)劃的要求。其體量、風(fēng)格、形式等都應(yīng)顧及周圍的建筑環(huán)境和自然環(huán)境，在總體規(guī)劃所策劃的范圍之內(nèi)做文章。同時，建筑設(shè)計應(yīng)當(dāng)做到既有鮮明的個性特種、滿足人們對良好視覺效果的要求，同時又是整個城市空間和諧樂章中的有機部分。

　　2、滿足建筑功能的需要和建筑類型的特征：a、商務(wù)賓館的地理位置要具有優(yōu)越性。一般是交通便利，臨近商務(wù)密集區(qū)（如ｃｂｄ），便于參加各種商務(wù)活動和會議，能接觸到一些潛在的商務(wù)合作對象。b、根據(jù)使用性質(zhì)、建筑規(guī)模與標(biāo)準(zhǔn)不同，確定賓館的各類客房的數(shù)量以及其他服務(wù)設(shè)施的規(guī)模。

　　3、合理的運用某些視覺和構(gòu)圖的規(guī)律。建筑物的體形和立面既然要給人以美的享受，就應(yīng)該講究構(gòu)圖的章法，遵循某些視覺的規(guī)律和美學(xué)的原則。

　　如今建筑技術(shù)發(fā)展迅速，各種優(yōu)質(zhì)材料大量涌現(xiàn)，具體表現(xiàn)在保溫、節(jié)能、美觀等方面，例如新型sbs防水材料取代了傳統(tǒng)的防水做法，是其質(zhì)量更輕，效果更好。建筑墻體保溫又分為內(nèi)保溫和外保溫，外墻保溫發(fā)展高效、保溫、節(jié)能的外保溫墻體。國內(nèi)以聚苯乙烯、巖棉、玻璃棉外保溫為主的十幾種外保溫體系的技術(shù)已經(jīng)比較成熟。

　　常用的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)體系有：框架結(jié)構(gòu)體系、剪力墻結(jié)構(gòu)體系、框架—剪力墻結(jié)構(gòu)體系、筒體結(jié)構(gòu)體系等�？蚣芙Y(jié)構(gòu)體系具有建筑平面布置靈活、造型活潑等優(yōu)點，可以形成較大的使用空間，且框架結(jié)構(gòu)延性好。剪力墻結(jié)構(gòu)房間內(nèi)沒有柱、梁等外凸構(gòu)建。但建筑墻體太多，混凝土和鋼筋用量增多，材料強度的不到充分利用�？蚣堋袅Y(jié)構(gòu)體系既保留了框架結(jié)構(gòu)建筑布置靈活又具有剪力墻結(jié)構(gòu)抗側(cè)剛度大、抗震性能好的優(yōu)點，但框架—剪力墻結(jié)構(gòu)在框架剪力墻改變出剛度突變。根據(jù)設(shè)計要求等多方面的要求此次設(shè)計采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)體系較為理想。

　　框架結(jié)構(gòu)的布置包括柱網(wǎng)布置和承重框架布置。柱網(wǎng)布置既要滿足生產(chǎn)工藝和建筑平面布置的要求，又要使結(jié)構(gòu)受力合理施工方便。按樓面豎向荷載傳遞路線的不同，承重框架的布置方案有橫向框架承重、縱向框架承重合縱橫向框架混合承重等幾種�？蚣芙Y(jié)構(gòu)在豎向荷載作用下通常采用分層法、迭代法、彎矩二次分配法等進行內(nèi)力分析；在橫向荷載作用下通常采用反彎點法，d值法等進行內(nèi)力分析；地震作用則采用地震反應(yīng)譜法，彈性時程分析法，彈塑性時程分析法等進行分析。

　�。ㄒ唬┙ㄖO(shè)計部分：

　�。�1）根據(jù)使用要求、設(shè)計規(guī)范、所學(xué)理論知識、場地條件作出建筑方案草圖，包括建筑物平面圖、正立面圖、剖面圖和廠區(qū)平面布置圖。

　�。�2）經(jīng)指導(dǎo)老師審查通過后進行初步設(shè)計，完成初步設(shè)計圖一套，包括平面圖、正立面圖、剖面圖和局部詳圖。

　�。�3）完成建筑施工圖一套，包括組合平面圖、單元詳圖、主要立面圖1—2個、剖面圖1—2個、屋頂排水平面圖、樓梯詳圖、外墻詳圖、其他詳圖、場區(qū)平面布置圖、門窗表、工程做法表、建筑設(shè)計總說明、圖紙目錄。

　�。ǘ┙Y(jié)構(gòu)設(shè)計部分：包括設(shè)計計算和繪制結(jié)構(gòu)施工圖兩大部分。

　�。�1）設(shè)計計算：

　�、俳Y(jié)構(gòu)選型、荷載設(shè)計。

　�、跈M向、縱向結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析及側(cè)移驗算。

　　③內(nèi)力組合。

　�、芸蚣芰褐鶑姸龋ㄅ浣睿┯嬎�。

　　⑤柱下基礎(chǔ)計算。

　�、蕃F(xiàn)澆樓蓋及樓梯計算。

　�。�2）繪圖部分

　　①框架梁柱配筋圖。

　　②基礎(chǔ)施工圖。

　�、蹣巧w及屋蓋結(jié)構(gòu)平面布置圖。

　�、墁F(xiàn)澆樓板及樓梯配筋圖。

　�。ㄒ唬┙ㄖO(shè)計部分

　　[1]國家標(biāo)準(zhǔn)。房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（gb/t50001—2010）

　　[2]國家標(biāo)準(zhǔn)。建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)

　　[3]國家標(biāo)準(zhǔn)。建筑設(shè)計防火規(guī)范

　　[4]國家標(biāo)準(zhǔn)。旅館建筑設(shè)計規(guī)范

　　[5]同濟大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)合編、房屋建筑學(xué)。北京：中國工業(yè)出版社。2005

　　[6]建筑設(shè)計資料集編委會。建筑設(shè)計資料集（第二版）中國建筑工業(yè)出版社，1998

　　（二）結(jié)構(gòu)設(shè)計部分

　　[1]國家標(biāo)準(zhǔn)。建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范北京：中國建筑出版社2001

　　[2]國家標(biāo)準(zhǔn)�；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范（gb50010—2010），北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002

　　[3]國家標(biāo)準(zhǔn)，建筑抗震設(shè)計規(guī)范（gb50011—2010）北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001

　　[4]國家標(biāo)準(zhǔn)，建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)（gb50223—2008）北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004

　　[5]國家標(biāo)準(zhǔn)，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范（gb50007—2012）北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002

　　[6]國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程（jgj3_2010。j186—2010）北京：中國建筑工業(yè)出版社，

　　[7]國家建筑設(shè)計圖集，建筑物抗震構(gòu)造詳圖，中國建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計研究院出版。

　　[8]國家標(biāo)準(zhǔn)，建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)，北京：中國計劃出版社，2002

　　[9] 中國有色工程設(shè)計研究總院，混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊，中國建筑工業(yè)出版社2013

　　[10]砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范gb50003—2011

　　[11]混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（11g101—1，2，3）

小學(xué)音樂開題報告3

　　學(xué)生姓名任雪專業(yè)通信工程學(xué)號0705070218

　　設(shè)計（論文）題目cdma20xx通信系統(tǒng)研究與仿真

　　開題報告內(nèi)容包括：

　　選題的意義；

　　2。簡述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動態(tài)；

　　3。設(shè)計（論文）所要設(shè)計、研究的內(nèi)容及可行性論證；

　　4。主要關(guān)鍵技術(shù)、工藝參數(shù)和理論依據(jù)；

　　5。設(shè)計（論文）的研究特色和創(chuàng)新之處；

　　6。主要參考文獻。

　　一、選題的意義

　　第三代移動通信系統(tǒng)比第二代具有更高的頻譜利用率，更大的系統(tǒng)容量，更好的抗多徑和衰落特性，更高的保密性能，更好的服務(wù)質(zhì)量等，因此第三代移動通信系統(tǒng)也是一個相當(dāng)復(fù)雜的通信系統(tǒng)，在投入使用前一定要進行嚴(yán)密的仿真過程。cdma20xx作為第三代移動通信的主流技術(shù)在全球也得到了廣泛的應(yīng)用，此系統(tǒng)也具有上述所說的特點，所以對cdma20xx系統(tǒng)進行深入的學(xué)習(xí)是很有必要的，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

　　隨著通信技術(shù)的不斷提高通信系統(tǒng)也變的越來越復(fù)雜，通信系統(tǒng)的設(shè)計研究也是一項十分復(fù)雜的技術(shù)，由于技術(shù)的復(fù)雜性，在現(xiàn)代通信技術(shù)中，越來越重視采用計算機仿真技術(shù)來進行系統(tǒng)的分析和設(shè)計。這樣可以廉價靈活的對設(shè)計的系統(tǒng)做出判斷及分析。

　　二、簡述選題在該領(lǐng)域的'水平和發(fā)展動態(tài)

　　cdma20xx是3g標(biāo)準(zhǔn)之一，它是在is—95系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其選擇和設(shè)計最大限度地考慮了和is—95系統(tǒng)的向后兼容，并在無線接口方面進行了增強。

　　cdma20xx經(jīng)歷了cdma20xx—1x、cdma20xx—3x、1x ev—do和lx ev—dv幾個發(fā)展階段。cdma20xx系統(tǒng)演進如圖1所示。cdma20xx—lx獨立使用一個1.25mhz載波進行工作，cdma20xx—3x則是將三個1.25mhz載波捆綁在一起進行工作。至于1x ev—do和1x ev—dv，是為了在cdma20xx—1x基礎(chǔ)上進一步增強功能而提出的。cdma20xx技術(shù)的應(yīng)用為3g業(yè)務(wù)的開展提供了一個很好的開銷與性能之間的平衡點。

　　當(dāng)然，3g系統(tǒng)本身也具有的局限性，從而不能滿足人們對業(yè)務(wù)更高的要求。為了滿足人們的要求，促使世界通信界開始了后3g（或稱為4g）技術(shù)的研究。lte/epc已成為所有cdma網(wǎng)絡(luò)運營商向4g演進時的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。作為cdma20xx網(wǎng)絡(luò)向lte網(wǎng)絡(luò)平滑演進的過渡階段，核心網(wǎng)要能同時管理兩個無線網(wǎng)絡(luò)的接入，為用戶會話提供統(tǒng)一接入、控制以及互操作，保持用戶在兩個網(wǎng)絡(luò)下的業(yè)務(wù)體驗。同時，分組核心網(wǎng)也要能夠更加容易管理和維護，降低網(wǎng)絡(luò)管理的復(fù)雜性，提高網(wǎng)絡(luò)部署和管理的效率。在向lte演進的最終階段，分組核心網(wǎng)需要具備更加深入的融合能力，能夠作為一個統(tǒng)一的分組核心網(wǎng)，統(tǒng)一控制和管理各種無線接入方式，為用戶提供全面的業(yè)務(wù)服務(wù)。

小學(xué)音樂開題報告4

　　一、課題研究的目的意義：

　　節(jié)奏，音樂構(gòu)成的第一要素，是音樂中音的長短、強弱的組織形態(tài)。音樂是時間的藝術(shù)，節(jié)奏則是音樂的脈搏，是音樂的生命。旋律離不開節(jié)奏，節(jié)奏卻可以單獨存在，一切音樂情緒都是以一定的節(jié)奏運動來體現(xiàn)的。結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點，合理多樣的節(jié)奏教學(xué)有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生接受，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感增強他們互相傾聽、協(xié)作合作的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更有利于增強學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)能力，使音樂教學(xué)的開展更加順利，學(xué)生未來的音樂生活會更加豐富多彩，

　　二、小學(xué)音樂研究現(xiàn)狀分析：

　　節(jié)奏教學(xué)具有代表性的是德國音樂教育家奧爾夫，他在音樂教學(xué)方面有兩大獨創(chuàng)：

　　1、聲勢活動，用最簡單的身體動作發(fā)出各種有節(jié)奏的聲音，如捻指、拍手、拍腿、跺腳等動作。感受音樂的織體美、和諧美。

　　2、歌朗讀是他第二獨創(chuàng)，這種方法最接近兒童的天性。奧爾夫特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育，強調(diào)要結(jié)合語言的節(jié)奏，動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。奧爾夫的音樂教學(xué)法是完全符合兒童的心理特征的，它一切從兒童出發(fā)，讓兒童自己動手，完全打破那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他的這種教學(xué)法生動有趣，發(fā)揮了兒童學(xué)習(xí)音樂的積極性和創(chuàng)造性。促使兒童在音樂上得到全面的發(fā)展。

　　三、課題研究的目標(biāo)：

　　1、奧爾夫在音樂教育中提出了“節(jié)奏第一”的口號，特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育。從節(jié)奏教學(xué)入手，會更加有利于我們的.音樂教學(xué)，采用生動活潑的課堂教學(xué)，豐富多彩的音樂活動，充分調(diào)動學(xué)生的各個感知器官，去感悟音樂，創(chuàng)造音樂，喚醒孩子們與生俱來的音樂本能，從而潛移默化陶冶情操。

　　2、教師在課堂教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生的自主性，注意學(xué)生的實際特點，充分挖掘教材資源，設(shè)計新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上大膽創(chuàng)造，在自己的空間里合作、學(xué)習(xí)。

　　3、將音樂與生活充分結(jié)合，使音樂更貼近學(xué)生的生活實際，教學(xué)內(nèi)容從感性入手，化難為易，使學(xué)生充分體驗到音樂課堂的輕松與快樂，讓學(xué)生的音樂生活更加豐富多彩。

　　四、課題研究的內(nèi)容及研究方法：

　�。�1）研究的內(nèi)容：

　　1、歌曲教學(xué)中的語言節(jié)奏——按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　2、貼近生活，抓住生活節(jié)奏。通過模仿、體驗、合作積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的近一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、欣賞教學(xué)中為音樂伴奏，抓住音樂的節(jié)奏。

　�。�2）研究的方法：

　　1、調(diào)查研究法

　　2、文獻資料法

　　3、行動研究法

　　4、案例分析法

　　五、課題研究的步驟及時間安排：

　　本課題的研究時段為20xx年3月——20xx年2月，具體分為三個研究階段：

　　第一階段：20xx年3月——20xx年4月，為實驗研究的準(zhǔn)備階段。

　　第二階段：20xx年5月——20xx年1月，為研究實施階段。

　　第三階段：20xx年2月，為實驗研究的總結(jié)階段。

小學(xué)音樂開題報告5

　　1、了解社會養(yǎng)老機構(gòu)中老年人的需要滿足現(xiàn)狀。

　　2、分析影響社會養(yǎng)老機構(gòu)中老年人需要滿足的相關(guān)因素。

　　3、了解成都市硬件設(shè)施較好的養(yǎng)老院供需基本情況。

　　1、為政府進一步規(guī)范和完善社會養(yǎng)老機構(gòu)的服務(wù)提供依據(jù)

　　聯(lián)合國在1928年通過并在全世界實施的“1982年維也納老齡問題國際行動計劃”指出：為年長者提供健康照顧，在此基礎(chǔ)上尋求社會養(yǎng)老機構(gòu)和家庭之間的適當(dāng)平衡，國家和社會為彌補21世紀(jì)家庭養(yǎng)老的不足，提供更為合理、有效的養(yǎng)老方式和養(yǎng)老條件，并在政策和制度上提供有利的保障[1]。在老年人健康照顧方面，我國政府主導(dǎo)作用不明顯，主要表現(xiàn)在推廣社會養(yǎng)老意識方面的力度不夠[3]。因此，通過對養(yǎng)老院老年人需求的調(diào)查研究，為政府對老年公寓開發(fā)商的政策、法律、方向做引導(dǎo)，以及對于老年公寓的服務(wù)質(zhì)量做相應(yīng)的規(guī)定和監(jiān)督提供相應(yīng)依據(jù)，同時也可以促進政府加強社會養(yǎng)老的推廣和宣傳，使家庭養(yǎng)老和社會養(yǎng)老穩(wěn)固發(fā)展。

　　2、為社會養(yǎng)老機構(gòu)改進和提高服務(wù)質(zhì)量進而滿足老年人的需求提供依據(jù)

　　我國的社會養(yǎng)老機構(gòu)發(fā)展較晚，對從業(yè)人員的要求缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，普遍雇傭的是一些文化素質(zhì)偏低的臨時工或是一些下崗女工。這些服務(wù)人員并未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，只是完成喂飯、送水等生活服務(wù)，無法考慮和滿足老年人的心理、社會等方面的需求。為了進一步提高養(yǎng)老院服務(wù)質(zhì)量，推動養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展，有必要進行本研究，為養(yǎng)老機構(gòu)改進和提高服務(wù)質(zhì)量提供依據(jù)。

　　3、為提高到養(yǎng)老院進行社會實踐及志愿服務(wù)的大學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量提供依據(jù)及指導(dǎo)

　　如今，大學(xué)生的社會實踐越來越多，而且從以前的校園周邊實踐發(fā)展到深入各福利單位，特別是到養(yǎng)老院進行志愿活動。雖然如此，但是這些年大學(xué)生在養(yǎng)老院的志愿活動效果卻并不理想，老人們的一些需求也未得到很好的滿足。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于他們不知道老人們的具體需要，實踐活動也成了自己的一廂情愿。為此，我們希望通過此項目的開展能夠為大學(xué)生到養(yǎng)老院提供高質(zhì)量服務(wù)給予一些相關(guān)知識的方向性指導(dǎo)。

　　4、有利于拓展老年護理理論

　　我國老年護理研究進展比較緩慢。以老年護理為主題的文章絕大部分為老年護理經(jīng)驗、老年人心理護理體會等。面對老年人的實際需求來開展老年護理是老年護理學(xué)未來的發(fā)展方向和趨勢。面對老年學(xué)未來的發(fā)展方向和趨勢，老年護理學(xué)應(yīng)具備超前意識，加強相關(guān)方面研究和臨床實踐經(jīng)驗的總結(jié)，使護理工作能夠適應(yīng)新時期的變化，滿足老年護理工作的需要，滿足人民衛(wèi)生事業(yè)的需求。

　　1、國外的相關(guān)研究現(xiàn)狀

　　關(guān)于國外老年人需求滿足狀況，有人運用z～r需求框架模型進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)人們普遍把經(jīng)濟需求放在第一位，其次是身體健康需求及居住環(huán)境需求、活動需求、心理健康需求以及自我發(fā)展的需求。barbara等人使用生存質(zhì)量量表（sf～36）對馬薩諸塞州的'門診老年病人進行了社會服務(wù)需求調(diào)查，結(jié)果表明有生理功能需求的有49。48%，情感角色需求54。50%，緩解疼痛需求54。46%，心理健康需求65。74%，社會功能需求63。6%，保持一般健康需求的有52。50%，保持生命活力需求46。10%。

　　2、我國的相關(guān)研究現(xiàn)狀

　　關(guān)于我國養(yǎng)老機構(gòu)老年人需求狀況，臺灣有學(xué)者對養(yǎng)老機構(gòu)內(nèi)居住的殘疾老年人未滿足的護理照顧需求做了研究，結(jié)果表明大約有4。8%的需求未得到滿足，這些需求主要有全范圍關(guān)節(jié)活動、梳洗、營養(yǎng)教育、運輸、信息等需求，影響這些需求未滿足的因素主要有老年人的年齡、受教育水平以及健康照顧者的知識水平。1991年由中國老齡問題研究中心組織的“中國老年供養(yǎng)體系調(diào)查”，1994～1996年由華東師大等組織的在北京、上海、廣州、武漢和香港地區(qū)進行的城市老年社會服務(wù)的調(diào)查與研究等多類研究，但這些調(diào)查和研究大多偏重于老年人的經(jīng)濟保障、醫(yī)療保障方面，專門針對養(yǎng)老機構(gòu)老年人需求的調(diào)查較少。

　　3、發(fā)展趨勢

　　成都市作為一個人口較多的城市，老人養(yǎng)老問題較為突出。根據(jù)第五次全國人口普查以20xx年11月1日0時為標(biāo)準(zhǔn)時間，普查登記的對象是具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內(nèi)常住的人。全市20xx年11月1日0時普查登記人口為11244272人（包括外來人口，不包括外出人口）。老年人口65歲以上的人口為894820人，占登記人口的7。96%。[7]由此可以看出，成都市老年人口絕對數(shù)字大，要面臨養(yǎng)老問題的老年人多，而成都市養(yǎng)老院到20xx年1月15日為止，根據(jù)市民政局提供的資料顯示，成都市七區(qū)只有13家養(yǎng)老院，共有2438張床位供老年人入住。這些床位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人的入住需要。這些養(yǎng)老院大多提供吃、穿、住、洗等服務(wù)，通過了解，市民政局對于養(yǎng)老院缺乏較為統(tǒng)一及具體的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

　　因此，有必要通過了解成都市養(yǎng)老院老年人的需求情況及成都市養(yǎng)老院情況，為政府和養(yǎng)老機構(gòu)改善養(yǎng)老院服務(wù)、限度滿足成都市養(yǎng)老院老年人需求提供相應(yīng)依據(jù)。

小學(xué)音樂開題報告6

　　音樂是人類現(xiàn)實思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù)，讓小學(xué)生們從小就有一定的音樂素養(yǎng)也是很有意義的。

　　課題研究的背景和意義

　　一、課題的提出：

　　素質(zhì)教育是當(dāng)前教育界的熱點問題，也是教育改革的最終目標(biāo)�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。這就明確了基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育的必要性和重要性，新一輪基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中也強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到越來越廣泛的運用，音樂教育作為素質(zhì)教育系統(tǒng)中的一部分，對于小學(xué)生素質(zhì)的提高有著不容忽視的作用。音樂課是實施音樂教育的主要手段，它是人文學(xué)科的一個重要的領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，它的這些性質(zhì)向人們說明了音樂課堂教學(xué)有著重要的作用。雖然傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式有它的合理之處，但怎樣讓音樂課變得更加生動、有趣，讓學(xué)生樂于接受系統(tǒng)化得音樂學(xué)習(xí)，這是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的。為了使小學(xué)音樂課堂更具現(xiàn)代化，更能吸引小學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率，我們可以采用多媒體進入音樂課堂的方法，來使我們的小朋友們在輕輕松松的音樂課堂中學(xué)到豐富多彩的音樂知識.

　　二、課題的由來及研究的意義

　　多媒體技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動、形象、直觀，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認(rèn)識。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，拓寬學(xué)生的視野。在課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力起著重要作用，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　課題研究的目的、意義。

　　1、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，是結(jié)合我國教育和現(xiàn)代媒體教學(xué)的實際，發(fā)現(xiàn)新的事實，探求其規(guī)律、原則和方法，建立現(xiàn)代媒體教學(xué)的理論和方法體系，指導(dǎo)現(xiàn)代媒體教學(xué)實踐，以達到教學(xué)過程最優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的人才。

　　2、通過課題實驗研究，掌握大量的教育教學(xué)第一手材料，經(jīng)過去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼的分析研究，逐步發(fā)現(xiàn)某些新的規(guī)律性的東西，以加深對現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的認(rèn)識。

　　3、通過課題實驗研究，可以為課堂教學(xué)中多媒體運用有關(guān)理論提供新數(shù)據(jù)、新例證、新經(jīng)驗，并對新的理論進行驗證，從而使課題實驗研究有新的突破，逐步建立和完善現(xiàn)代教育媒體和技術(shù)的理論體系。

　　4、從課題實驗研究中總結(jié)出來的理論再用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，教育教學(xué)質(zhì)量必將得到提高，教育事業(yè)必將不斷發(fā)展。

　　多媒體音樂課是通過多媒體電腦技術(shù)，把文字、音響、圖像等多種信息媒體組合起來，進行教學(xué)的一種課堂教學(xué)形式。小學(xué)生抽象思維尚處在未形成階段，而且對一切事物充滿了好奇心，多媒體能夠以生動的形象、多種媒體的綜合使用來給小學(xué)生以感官上的感受，多媒體輔助教學(xué)具有一系列的優(yōu)勢，例如它可以增加音樂課教學(xué)的信息容量;通過用畫面展示將抽象的音樂變得通俗易懂，使音樂形象化。在教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的`心情中學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生樂于接受系統(tǒng)化的音樂學(xué)習(xí)。

　　基于以上原因，我們提出了《多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的的運用研究》課題，希望改變目前傳統(tǒng)的音樂課傳授模式的現(xiàn)狀，豐富學(xué)生的情感生活，拓寬學(xué)生的音樂知識面，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的音樂欣賞能力。

　　課題名稱的界定和解讀

　　一、課題界定：

　　音樂是人類現(xiàn)實思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù)，是人類精神生活的有機組成部分，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。

　　利用多媒體計算機本身特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進而主動參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)了學(xué)生強烈的探索求知的興趣和欲望。為了使學(xué)生更能容易的學(xué)習(xí)接受音樂知識，我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)多媒體來輔助音樂課的教學(xué)工作，使同學(xué)們豐富了情感生活，音樂欣賞的能力也不斷的提高，同時也拓寬了學(xué)生的音樂知識面。

　　二、理論依據(jù)：

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造、突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

　　興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。多媒體技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動、形象、直觀，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認(rèn)識。多媒體教學(xué)剛好可以利用其自身的特點使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，也能更容易達到教學(xué)的目的。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，點燃學(xué)生對音樂的創(chuàng)作火花，拓寬學(xué)生的視野。在音樂課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)音樂的欣賞能力起著重要作用，從而提高了課堂教學(xué)效率。

　　課題研究的步驟和舉措

　　一、課題研究的目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過多媒體音樂課程學(xué)習(xí)探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。

　　2、通過多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂素養(yǎng)。

　　3、從小學(xué)音樂課堂出發(fā)，通過多媒體的教學(xué)使學(xué)生豐富情感生活，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。

　　二、課題研究的內(nèi)容：

　　1、調(diào)查、分析傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀。

　　實施多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用個案研究，對小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，調(diào)查分析學(xué)生們的音樂欣賞能力培養(yǎng)方面的需求。

　　2、多媒體教學(xué)管理模式在小學(xué)音樂教學(xué)上的重要作用。

　　3、研究多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的地位。

　　三、課題研究的過程及方法

　　(一)研究過程：

　　參與對象：竹峪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體學(xué)生

　　研究步驟：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段。(20xx年9月-20xx年12月)

　　1、提出小課題的立項申請。自己的選題，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容。

　　2、搜集、整理相關(guān)資料，尋找理論依據(jù)。

　　第二階段：實施階段。(20xx年12月-20xx年3月)

　　1、根據(jù)自己的研究設(shè)想進行具體的研究。

　　一是查詢相關(guān)文本資料，并運用到自己多媒體教學(xué)當(dāng)中，理論的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。研究多媒體在音樂教學(xué)中的作用。

　　二是對自己所帶學(xué)生的音樂知識能力掌握現(xiàn)狀進行詳細(xì)而深刻的分析，了解他們對音樂的興趣之處以及音樂給他們帶來的豐富的情感生活，并根據(jù)分析所反饋的信息，找到小學(xué)音樂課堂中存在的問題，并制定方法。

　　三是利用多媒體教學(xué)豐富音樂課堂氣氛，根據(jù)調(diào)查研究改進小學(xué)音樂教學(xué)方法，充實音樂課堂的教學(xué)策略。使學(xué)生們在輕輕松松的課堂中學(xué)到自己想要學(xué)習(xí)到的知識。

　　2、做好研究過程中原始資料的記錄、整理和展示，注重教學(xué)過程中一些有意義的細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)進行反思和改善，反思存在的問題，撰寫下一個階段研究方案。

　　第三階段：總結(jié)階段。(20xx年3月-20xx年6月)

　　1、匯總研究成果。

　　2、撰寫總結(jié)性的課題研究方案，接受課題研究專家的鑒定。

　　(二)研究方法：

　　問卷調(diào)查法、訪談、個案研究法、觀察法等。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　通過我實踐和研究，希望探索出一些適合我校學(xué)情的音樂課的教學(xué)模式，在今后的音樂課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂興趣打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂開心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。

小學(xué)音樂開題報告7

　　一、課題名稱及界定

　　課題名稱：小學(xué)音樂創(chuàng)新型教學(xué)研究

　　界定：

　　1．音樂教學(xué)

　　音樂教學(xué)是指教師根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、課本內(nèi)容以教學(xué)班為單位進行統(tǒng)一教學(xué)。音樂教學(xué)是普通學(xué)校音樂教育主要教學(xué)形式。在本課題中音樂教學(xué)主體內(nèi)容是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和音樂教師教學(xué)評價。

　　2、音樂創(chuàng)新型教學(xué)

　　音樂創(chuàng)新教學(xué)，就是在運用創(chuàng)造與創(chuàng)新，來培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，同時使他們內(nèi)在創(chuàng)新意識、智力得到發(fā)展；思想得到啟迪，提高創(chuàng)新能力，達到全面和諧發(fā)展。

　　二、本課題研究目、意義

　　1。小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀需要

　　（1）、教學(xué)方法單一�；仡櫼魳方虒W(xué)，不難發(fā)現(xiàn)目前大部分音樂課堂教學(xué)仍然是“教師教唱、學(xué)生跟唱；教師動、學(xué)生做”現(xiàn)狀，始終沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。依然停留在傳統(tǒng)教學(xué)方法上。

　�。�2）、學(xué)生主動性被遏制。音樂課相對于語文、數(shù)學(xué)課來說，是學(xué)生非常喜歡一門學(xué)科，只注重教師教而忽視了學(xué)生學(xué)主體性，沒有讓學(xué)生從知識與技能學(xué)習(xí)中獲得自主學(xué)習(xí)能力。

　�。�3）、教學(xué)效果不明顯。最終結(jié)果是，學(xué)生雖然當(dāng)堂課所教歌曲會唱了，跟著老師能簡單進行歌表演，但過一段時間又還給老師了。讓學(xué)生學(xué)會唱歌、會正確處理歌曲情感、會通過肢體語言來表達所學(xué)內(nèi)容。因此，重視音樂課堂創(chuàng)新教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、積極主動參與到學(xué)習(xí)中。提出本課題，就是為了探索小學(xué)音樂教學(xué)新思路、新方法。全面提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　　2、適應(yīng)校情需要

　�。�1）我校校情需要。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)級示范小學(xué)，我校一直重視素質(zhì)教育，對于教育教學(xué)改革一直走在全縣前列，而各種教科研活動是我校提升辦學(xué)品位需要。

　�。�2）藝術(shù)學(xué)科與時俱進需要。我校多年來參加市、縣課題研究，積累了豐富經(jīng)驗，隨著教育改革發(fā)展，我校各學(xué)科教學(xué)都在改革和創(chuàng)新，我們音樂教學(xué)改革也是當(dāng)仁不讓決不落后。

　�。�3）學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)需要。我們期望通過本課題研究，進一步提高我校學(xué)生音樂素養(yǎng)，切實培養(yǎng)師生關(guān)系，讓師生形成科學(xué)世界觀，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高綜合素質(zhì)。

　�。�4）新課程改革需要。新課程改革強調(diào)人主題地位和素質(zhì)教育。對教育多方面都提出了新更高要求。而教學(xué)研究應(yīng)如何應(yīng)對新課程改革，這是擺在研究者面前新課題。因此，這就要求我們改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、積極向上思想、創(chuàng)新、奉獻精神。

　　3、教育發(fā)展需要

　　全面推進素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才是一項關(guān)乎社會主義現(xiàn)代化建設(shè)系統(tǒng)工程。然而，長期以來，忽視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)是我國教育一個突出問題。小學(xué)各科教學(xué)中普遍存在著思想上忽視學(xué)生主體地位、目標(biāo)和評價上單一、教學(xué)過程中單向灌輸、方式上機械單調(diào)、內(nèi)容上強調(diào)知識記憶等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，實際上，否定了學(xué)生是一個能夠主動探索活生生主體，忽視了學(xué)生個性差異和創(chuàng)造潛力，泯滅了學(xué)生思想火花。要想全面解決這些問題，正在呼喚著我們進行教育創(chuàng)新。

　　三、本課題研究現(xiàn)狀及可能創(chuàng)新之處

　　（一）研究現(xiàn)狀

　　現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師仍然以教唱為主，學(xué)生被動地機械學(xué)唱，許多教學(xué)資源和多媒體利用不夠，教學(xué)氣氛不民主、不平等，學(xué)生個性特長、創(chuàng)新意識很難有機會得到培養(yǎng)，我們必須改變這種狀態(tài)，適應(yīng)課程改革、適應(yīng)素質(zhì)教育，構(gòu)建一種新教學(xué)結(jié)構(gòu)，把學(xué)生從枯燥學(xué)唱中解放出來。這就要求我們改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，在教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。而學(xué)生創(chuàng)新意識不是自然生成，它需要一定氛圍，一定情境來激發(fā)。因此，我們要在小學(xué)教學(xué)過程中利用情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動力，建立一種適合學(xué)生主體主動發(fā)展、樂于創(chuàng)新教學(xué)活動框架，使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)

　　人們普遍認(rèn)為，創(chuàng)新教育不但是一次教育理念創(chuàng)新，而且更是一次以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心教育實驗。強調(diào)要把創(chuàng)新教育落到實處，特別是把創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)充分結(jié)合起來，把課堂教學(xué)作為實施創(chuàng)新教育主渠道。具體表現(xiàn)一是在課堂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育嘗試；二是學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新教育探索與實踐；三是創(chuàng)新教育中課堂教學(xué)評估體系建立；四是課程教材改革有益嘗試。

　　當(dāng)然，創(chuàng)新教育研究中也存在一些問題。例如學(xué)生創(chuàng)新精神、教師創(chuàng)新能力等指標(biāo)量化評定仍有一定困難；傳統(tǒng)教學(xué)模式和他主、單一、被動學(xué)習(xí)方式均阻礙創(chuàng)新教育深入研究。特別是在特定教學(xué)情境中對學(xué)生創(chuàng)新能力評價方面，還不曾有人進行過系統(tǒng)研究，這是我們需要認(rèn)真思考和進一步研究問題。

　�。ǘ┍菊n題研究創(chuàng)新點

　　1、在音樂教學(xué)上提供一些有效教學(xué)理念。

　　2、改變傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)形式，尋找一條適合農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)新模式。

　　3、提高教師對課堂駕馭能力。改變教師：音樂課只是教會學(xué)生會唱幾首歌曲觀念。改變學(xué)生和家長：音樂課是一種可有可無課程思想。

　　4、為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力提供一切有利條件。

　　四、本課題研究理論依據(jù)和實踐價值

　　在教學(xué)活動中能創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合教學(xué)環(huán)境，既讓學(xué)生在輕松愉快教學(xué)氣氛中有效地獲得知識，又使學(xué)生受到情感熏陶，那么教與學(xué)這一對關(guān)系將變得十分地和諧有趣而輕松愉快，利于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)。

　　良好教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生認(rèn)知情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識積極愿望，并能調(diào)集學(xué)生課堂注意力，因此，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過語言描繪、實物演示、音樂渲染等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象場景，以激起學(xué)習(xí)情緒，這也正是創(chuàng)新思維萌發(fā)點。

　　在教學(xué)中注意和培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，滿足學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲、上進心，是美國心理學(xué)家丹尼爾戈爾曼提出，是創(chuàng)新意識潛能，也是創(chuàng)新意識萌芽，這些都是創(chuàng)新動力源泉。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“成功歡樂就是一種巨大精神力量，它足以促進兒童好好學(xué)習(xí)愿望。而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動主要動力，他強調(diào)讓每一個學(xué)生都體驗到成功樂趣，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣�！币劳羞@種教育思想，我們必須堅持鼓勵每一個學(xué)生，對他們點滴進步都加以肯定，讓他們體驗成功，充滿自信投入學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為他們創(chuàng)新樂園。

　　教育學(xué)理論指出：教師與學(xué)生之間關(guān)系是否融洽也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度一種不可忽視重要因素。如果師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生喜歡任課教師，認(rèn)為這位教師對學(xué)生熱情、平等、關(guān)心，并且有很高教學(xué)水平，那么學(xué)生就喜愛他所教此門功課，樂于接受他所講授課程，從而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。相反，如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生不喜歡某一教師，認(rèn)為該教師對學(xué)生不友好，不關(guān)心，不公道，知識水平不高，學(xué)生就會對此教師產(chǎn)生反感，懼怕或抵觸情緒，并進而發(fā)展到厭煩該教師所教那門功課，對該門功課學(xué)習(xí)就會失去興趣，從而產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　因此，教師應(yīng)創(chuàng)建一種和諧融洽師生關(guān)系，在民主、平等良好氛圍中，使學(xué)生能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。

　　根據(jù)上述理論，我們在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活現(xiàn)實創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)、操作、嘗試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在觀察、思考、運用過程中，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新意識。

　　課題研究實踐價值

　　音樂創(chuàng)新教學(xué)，是建立較為完整、新課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)新教育觀念、新教學(xué)方法、新教學(xué)手段、新教學(xué)評價。促進學(xué)生音樂素養(yǎng)提高，促進音樂教育審美功能有效發(fā)揮，促進中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中作用。

　　五、本課題研究主要內(nèi)容和方法

　　主要內(nèi)容：

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，靈活創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由傳統(tǒng)被動接受知識變?yōu)橹鲃荧@取知識，從而探索出不同學(xué)習(xí)方式。

　　2、根據(jù)學(xué)生特點、教材特點，探索新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　�。�1）課堂教學(xué)不同階段，根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)問題情境、故事情境、生活情境等，進行激趣、導(dǎo)學(xué)，調(diào)動學(xué)生探求知識欲望，獲得解決方法，在解決問題中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　�。�2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計開放教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠在自主、合作、探究學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)和發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新意識。

　　（3）利用已有教學(xué)內(nèi)容或補充教學(xué)材料設(shè)計創(chuàng)新點，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新火花，培養(yǎng)他們獨創(chuàng)性、探究性、靈活性。

　　3、在不同情境中探索新型有利于創(chuàng)新意識培養(yǎng)評價方式。

　　研究方法：

　　在課題研究方法選擇上，決定本課題以實驗法、觀察法、教育調(diào)查法、個案法為主要研究方法，適時也采納分析法，比較法、綜合法及文獻資料法等，保證得到資料信息全面性和深刻性，促使本題題價值深化。

　　六、本課題研究步驟和主要措施

　　研究步驟；

　　本課題研究共分為三個階段：

　　第一階段：準(zhǔn)備工作階段。（20xx年4月——20xx年5月）

　�。�1）健全課題研究組織：成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、確定研究教師和研究對象。

　�。�2）進行師資培訓(xùn)：將集中式通識培訓(xùn)、有計劃校本培訓(xùn)、經(jīng)常性及時培訓(xùn)相結(jié)合。

　　第二階段：課題研究階段。（20xx年6月——20xx年12月）

　　1、加強課題研究教師培訓(xùn)。（1）理論培訓(xùn)：認(rèn)真領(lǐng)會、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀課題研究相關(guān)理論書籍。（2）課堂教學(xué)培訓(xùn)：觀摩優(yōu)秀課堂實錄；深入課堂第一線進行指導(dǎo)；請教科研人員進行課堂指導(dǎo)。

　　2、共同研究新教學(xué)思路、模式。（1）集體組織進行現(xiàn)場說課、備課。（2）教師進行互聽、互評課活動。（3）對先行班進行指導(dǎo)、示范。（4）骨干教師、青年教師做研究課、示范課。

　　3、進行課題研究階段性小結(jié)、年終總結(jié)。（1）個案分析、課堂隨筆積累。（2）教學(xué)案例、課例整理收集。（3）階段性經(jīng)驗交流研討。（4）進行案例、隨筆、課例、論文、等評比和交流。

　　第三階段：總結(jié)階段。（20xx年1月——20xx年7月）

　　對課題研究結(jié)果進行統(tǒng)計分析，總結(jié)研究成果，撰寫課題研究總結(jié)報告，召開課題總結(jié)會（舉行音樂創(chuàng)新教學(xué)展示課）推廣先進經(jīng)驗。

　　主要措施：

　　（一）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　創(chuàng)新思維，是不受固有模式束縛而進行有創(chuàng)造性心理反應(yīng)。就是鼓勵學(xué)生以創(chuàng)新態(tài)度來對待學(xué)習(xí)，促使學(xué)生想得多、想得新、想得巧。所以改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展。

　�。ǘ┨岣邔W(xué)生創(chuàng)新興趣

　　1、巧設(shè)創(chuàng)新平臺

　　當(dāng)我們在課堂教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新興趣時，使學(xué)生有了強烈創(chuàng)新意識，就該運用這個平臺，借助于聯(lián)想、靈感等思維方式，加以組合，從而使創(chuàng)新活動有可能變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　2、體會創(chuàng)新樂趣

　　當(dāng)學(xué)生體會到因為創(chuàng)新而帶來成功和樂趣后，將追求成功，由于音樂實踐機會多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)生在教師指導(dǎo)下逐步提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，能從多角度、多層次進行創(chuàng)新，提出獨特見解。因此，學(xué)生更愛上音樂課。

　　七、課題研究基礎(chǔ)

　　1、具有一批有經(jīng)驗科研骨干教師。

　　我校有被市、縣級認(rèn)定多名“學(xué)科帶頭人”和“教學(xué)能手”，有市、縣級先進工作者，校級骨干教師，他們豐富教育經(jīng)驗和甘于吃苦、肯于創(chuàng)新科研精神都是完成本課題有利條件。

　　2、具有較濃厚課題研究氛圍。

　　我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師重視教育科研工作，并有多篇教科研論文獲省、市、縣級以上獎勵或刊登；教科研骨干教師先后在市、縣級評優(yōu)課中獲獎；有多名學(xué)生在市、縣各項活動、競賽中獲獎。

　　當(dāng)然，《小學(xué)音樂創(chuàng)新型教學(xué)研究》課題研究仍具有相當(dāng)難度，這就要求我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)同時勇于探索和創(chuàng)新，摸索出一條培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有效課堂教學(xué)途徑，使創(chuàng)新教育實施得以延伸和拓展；

　　八、完成本課題研究條件

　　1、人員保證：除了音樂組教師外，還有一些兼職語數(shù)骨干教師組成了課題組成員

　　2、學(xué)校保證：我校校長對教科研一直十分重視，注重教師教科研能力培養(yǎng)，加強學(xué)校教科研人員配備。我校有多門學(xué)科都有課題在研究之中，教科研氛圍濃。

　　3、物質(zhì)保證：學(xué)校為課題組配備了相應(yīng)硬件設(shè)施，每學(xué)期安排外出學(xué)習(xí)機會，提高我們理論水平和研究能力。

　　4、制度保證：我校建立了教育科學(xué)研究規(guī)章制度，要求課題組成員強化課堂教學(xué)。積極開展校本研究，結(jié)合課堂教學(xué)進行說課、聽課、評課，積極反思總結(jié)經(jīng)驗及時交流。

　　5、經(jīng)費保證：我校在經(jīng)費不寬裕情況下，還撥出一定資金，應(yīng)用到課題研究上來，保證課題研究正常進行。

　　九、本課題研究預(yù)期成果

　　1、研究報告及相關(guān)論文。

　　2、典型案例分析材料。

　　3、各階段素質(zhì)檢測考核成級及相關(guān)材料。

　　十、課題承擔(dān)者科研水平及分工

　　課題主持人解作慧老師，多次榮獲縣教育工作者稱號。主持和參與過多個市縣級課題研究，多篇教育教學(xué)論文在省市級論文評比中獲獎。作為教導(dǎo)副主任能更多地深入到教師教學(xué)實踐中去，了解課堂教學(xué)實際與學(xué)生需求差距，協(xié)調(diào)廣大教師參與有效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系研究，積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究支持。多年來，她圍繞小學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)，進行了初步探尋。

　　課題組長呂云霞老師，多次榮獲縣教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、藝術(shù)教育先進個人稱號。作為校長辦公室主任教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)實績顯著。有很強教學(xué)研究和實踐能力，有多篇教育教學(xué)論文在省市級論文評比中獲獎或發(fā)表。

　　課題組其他成員平均年齡不足35歲，多為一線教學(xué)人員，業(yè)務(wù)能力強，具有很強理論知識和豐富實踐經(jīng)驗，對科研有濃厚興趣。

小學(xué)音樂開題報告8

　　總論

　　1。1xx省xx市農(nóng)副產(chǎn)品電子交易有限公司象山縣城東市場建設(shè)項目。

　　1。2承辦單位概況

　　本項目由城東市場開發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月，注冊資金20xx萬，公司性質(zhì)為國有獨資企業(yè)，主要負(fù)責(zé)城東市場的建設(shè)管理運行。經(jīng)營范圍為城東市場的開發(fā)建設(shè)、房屋租賃、攤位租賃。

　　1。3報告

　�。�1）《投資項目可行性研究指南》；

　�。�2）《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》

　�。�3）《xx縣城市總體規(guī)劃》

　　（4）《xx市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》

　�。�5）《xx縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃》

　　（6）《關(guān)于印發(fā)xx市菜市場建設(shè)管理實施辦法的通知》

　　（7）相關(guān)設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等

　　1。4項目提出的理由與過程

　　公益設(shè)施是城市功能的`重要體現(xiàn)。一個城市公益設(shè)施的數(shù)量和水平反映了這個城市經(jīng)濟文化水平，也體現(xiàn)了城市居民的生活質(zhì)量。民以食為天，中國人口密度大，菜市場作為一種公益設(shè)施，在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場的建設(shè)水平直接關(guān)系到廣大人民的日常生活質(zhì)量。

　　象山縣城區(qū)總?cè)丝?2萬，面積10平方公里，現(xiàn)主要有汪家河、蓬萊兩個菜市場，主要覆蓋區(qū)域為城北和城南。市場大都存在空間狹小、檔次低、設(shè)施老化、道路窄、交通擁擠等問題。面對城市步伐的加快，消費市場進一步加大，按照《關(guān)于印發(fā)寧波市菜市場建設(shè)管理實施辦法的通知》中菜市場以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元，一般以1—3萬人口，每千人250平方米建筑面積配置，菜市場服務(wù)半徑500—1000米的標(biāo)準(zhǔn)，象山縣縣城現(xiàn)有的菜市場規(guī)模不能滿足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場配套問題尤為突出。為了提高菜市場建設(shè)水平，加快傳統(tǒng)菜市場向現(xiàn)代流通業(yè)態(tài)升級，提升城市形象，促進長效管理，營造安全放心的消費環(huán)境，滿足人民群眾日益增長的生活需要，城東市場的建設(shè)顯得尤為迫切。城東市場將作為服務(wù)人民群眾、讓市民百姓方便購買、放心消費的主要載體。

　　2。1擬建地點

　　本項目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。

　　2。2與建設(shè)內(nèi)容

　　建設(shè)規(guī)模：項目總占地面積21470平方米，建筑面積43447平方米，其中地上建筑面積29112平方米，地下建筑面積14335平方米。

　　建設(shè)內(nèi)容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級人防兼機動車庫，地下夾層為6級人防兼非機動車庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場，廣場上布置機動車、非機動車車位。

　　2。3主要建設(shè)條件

　　本項目為象山縣城東市場建設(shè)工程，地處象山縣城區(qū)，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎(chǔ)設(shè)施配套條件較好。

　　2。4項目建設(shè)進度

　　本項目計劃于20xx年10月開始，20xx年12月完成，預(yù)計建設(shè)工期15個月。

　　2。5和籌資方案

　　本項目總投資為15656萬元，其中建設(shè)投資14980萬元，籌資方案為銀行貸款。

　　2。6主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)

小學(xué)音樂開題報告9

　　一、課題名稱：

　　音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略研究。

　　二、課題研究的目的意義。

　　當(dāng)前依據(jù)新課標(biāo)的要求，推進素質(zhì)教育已成為時代的呼喚，成為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的必然趨勢。在這項復(fù)雜的社會系統(tǒng)過程中，作為學(xué)校教育基本組織形式的課堂教學(xué)，如果培養(yǎng)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)是我們音樂教師當(dāng)前的首要任務(wù)。我們要幫助引導(dǎo)學(xué)生從理論法學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、發(fā)展音樂，挖掘音樂的真理與魅力。培養(yǎng)學(xué)生對音樂有較高的認(rèn)知能力和審美能力，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)和對外部事物叫深層的感悟能力，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。此項研究，不但是提高教師和學(xué)生素養(yǎng)的需要也是新型社會下學(xué)校發(fā)展的需要。

　　三、課題研究目標(biāo)。

　　通過研究本課題，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和審美觀，通過研究這一課題，加強音樂理論教學(xué)，在教學(xué)中要求教師采取多種教學(xué)方法，達成教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'興趣，通過各種形式提倡健康音樂的學(xué)習(xí)與欣賞，提高音樂教師的素質(zhì)，發(fā)揮音樂教師的主要作用。

　　四、課題研究內(nèi)容。

　　1、研究有效的提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的課堂教學(xué)方法，在音樂教學(xué)中注重多元文化的教育。

　　2、研究整理挖掘有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀音樂資源，在音樂欣賞教學(xué)中加強學(xué)生審美素質(zhì)教育，提升音樂素養(yǎng)研究策略的有效性。

　　3、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。開展豐富多彩的第二課堂活動。豐富學(xué)生的課外生活，提升音樂素養(yǎng)研究的現(xiàn)實意義。

　　五、課題的研究方法。

　　主要采用的方法：問卷調(diào)查統(tǒng)計法、個案研究法、比較研究法、行動研究法、案例研究法。

　　六、課題研究的步驟和計劃。

　　第一階段：

　　1、明確實驗?zāi)康�，搜集相關(guān)資料。

　　2、制定研究方案，組織研討。

　　3、通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀看《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍。提供研究參考、借鑒。

　　具體時間為：20xx年9月——20xx年10月。

　　第二階段：

　　1、抽查，了解圍繞課題在所教班級實踐操作。

　　2、分工明確及時展開研究工作。

　　3、同課頭研討、展示，兌現(xiàn)分析。

　　4、結(jié)合第二課題開展興趣小組活動進行展演。具體時間為：20xx年10月——20xx年12月。

　　第三階段：

　　1、圍繞教材開展一系列與課題相關(guān)的音樂教學(xué)活動。

　　2、課題歸納總結(jié)。

　　3、收集，整理資料對課題研究進行全面總結(jié)，撰寫課題報告。

　　4、定期學(xué)習(xí)交流，互相聽課，組織藝術(shù)實踐活動。

　　5、總結(jié)報告。

　　具體時間為：20xx年1月——20xx年6月。

　　七、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式。

　　傳統(tǒng)教學(xué)形式與現(xiàn)行的教學(xué)模式的碰撞，學(xué)生及社會思想的改變，課題的研究會有一些困難，但是課題經(jīng)過一年的研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及各項配合再加上全體課題組人員，相信一定客服各種困難，取得良好的成績。我們也將此研究報告及課件，調(diào)查結(jié)果，課案，表格等形式把結(jié)果予以展示。

小學(xué)音樂開題報告10

　　1。開題報告方法介紹：

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。

　　2。開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

　　一、開題報告封面：

　　論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

　　二、論文的背景、目的和意義（目的'要明確，充分闡明該課題的重要性）：

　　論文的背景；2。理論意義；3�，F(xiàn)實意義

　　三、國內(nèi)外研究概況（應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括）：

　　1。理論的淵源及演進過程；2。國內(nèi)有關(guān)研究的綜述；3。國外有關(guān)研究的綜述

　　四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　（思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性）

　　五、研究條件和可能存在的問題

　　六、預(yù)期的結(jié)果

　　七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容（論文提綱）