[薦]研究性學(xué)習(xí)報(bào)告16篇
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
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研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 1
就最近這幾年來(lái)看，隨著各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是為了社會(huì)更好發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措！
何為環(huán)境？從哲學(xué)的角度來(lái)看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開(kāi)好的環(huán)境，在人類幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開(kāi)創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都就是使人類以求存活的物質(zhì)基礎(chǔ)；而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供更多物質(zhì)，締造出來(lái)地球上高度的人類文明。但是，人類在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。
在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說(shuō)：大量的生活廢棄品，塑料袋（也稱白色垃圾），一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定有很大的危害，例如動(dòng)物的腐爛的尸體會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會(huì)滋生細(xì)菌。飯店、餐館認(rèn)為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。
現(xiàn)在像是我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng)，最近電網(wǎng)部門(mén)紛紛撤去灑水機(jī)器的采用。灑水機(jī)的采用對(duì)環(huán)境的污染更加轉(zhuǎn)差、污染了水資源對(duì)人們的身體健康危害甚小。人類的活動(dòng)可以并使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排出水中，風(fēng)道受污染。又比如說(shuō)道，我們北部渤海灣受工業(yè)、印染廠的廢棄物排放量大量魚(yú)蝦喪生，地區(qū)農(nóng)民上海捕撈，魚(yú)的體內(nèi)所含大量化學(xué)物質(zhì)對(duì)人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前，全世界每年約存有4200多億立方米的污水排出江河湖海，污染了萬(wàn)億立方米的淡水，這相等于全球徑流總量的14%以上。1984年施行的中華人民共和國(guó)水污染防治法中為“水污染”下了明晰的定義，即為水體因某種物質(zhì)的干預(yù)，而引致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的發(fā)生改變，從而影響水的有效率利用，危害人體身心健康或者毀壞生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致水質(zhì)轉(zhuǎn)差的現(xiàn)象稱作水污染。水的污染存有兩類：一類就是自然污染；另一類就是人為污染。當(dāng)前對(duì)水體危害很大的就是人為污染。水污染可以根據(jù)污染雜質(zhì)的相同而主要分成化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
最近，我發(fā)現(xiàn)政府部門(mén)、昌邑環(huán)衛(wèi)局開(kāi)始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉(xiāng)街也定點(diǎn)安置了便民垃圾桶，替代了原來(lái)垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個(gè)村莊開(kāi)始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新！而這不是主要的，更重要的是我們每個(gè)人自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹(shù)立好榜樣，奠基好基礎(chǔ)，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩！
所以呢！環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在抓起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；棄置電池和塑料袋必須處置不好；多植樹(shù)造林，不殘害草坪；不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們嚴(yán)格執(zhí)法！看看你的行動(dòng)嘍！
小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來(lái)金錢(qián)買實(shí)用的東西豈不很好？一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開(kāi)小店賺大錢(qián)了！化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨！
一、只有環(huán)境美，才存有旅游價(jià)值
大自然是美的源泉，無(wú)論是山川的自然風(fēng)光，還是田園的秀麗景色，或是濱海的波濤浪花，都是美好環(huán)境的重要組成部分。優(yōu)美的環(huán)境，既可使人們留連忘返，沉浸在美的意境里，也可使人們得到陶冶情操，激發(fā)熱情，充滿活力�！敖饺绱硕鄫桑裏o(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，就是形象地說(shuō)明了大自然的美對(duì)人們的精神感應(yīng)作用。因此，人們通過(guò)游覽風(fēng)景區(qū)，欣賞自然風(fēng)光，瞻仰名勝古跡，贊嘆能工巧匠的高超藝術(shù)，享受大自然的美，而獲得精神生活上的滿足。當(dāng)然，由于旅游者的種類、年齡、性別、職業(yè)、閱歷、性格及思想意識(shí)、文化素養(yǎng)、宗教信仰、審美水平、具體環(huán)境等的不同，對(duì)美的要求也有很大的差異，正如孔夫子所說(shuō)“智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水”那樣。如有一些旅游者在游覽名勝古跡時(shí)，常常會(huì)對(duì)一些古代建筑、文物古跡，以及與文化傳說(shuō)有聯(lián)系的風(fēng)物，感到特別的興趣。對(duì)這些人文景致的欣賞，實(shí)際上包括了對(duì)古代人們改造自然，創(chuàng)造美好生活的贊美。旅游者在優(yōu)美的自然環(huán)境中進(jìn)行游覽，既增長(zhǎng)知識(shí)，又獲得美的享受。這種知識(shí)的獲得和美的欣賞，往往是聯(lián)系一起的，從而進(jìn)一步增添了游覽的興味。因而，只有環(huán)境美，才具有旅游價(jià)值。所以，我們這一代人不僅負(fù)有保護(hù)和利用好現(xiàn)有的環(huán)境，為開(kāi)發(fā)、建設(shè)、更好的旅游區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù)；而且更負(fù)有為我們的子孫后代留下、更好的生存、生活環(huán)境，以創(chuàng)造的旅游財(cái)富的責(zé)任。
二、研發(fā)與維護(hù)相結(jié)合，就可以保證環(huán)境美
要加快發(fā)展旅游業(yè)，必須一方面在修葺原有旅游景點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)辟新的旅游景點(diǎn)；另方面在合理地開(kāi)發(fā)新的旅游資源時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，切忌對(duì)旅游環(huán)境進(jìn)行建設(shè)性的破壞和破壞性的建設(shè)。
首先，必須依照法律去保護(hù)環(huán)境。建設(shè)旅游風(fēng)景區(qū)、研發(fā)旅游資源時(shí)，必須充分利用現(xiàn)行的許多法規(guī)條例，以保證風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境免遭污染的毀壞。例如利用“森林法”，既可以阻止對(duì)森林的亂砍濫伐，避免水土流失，又可以輕易維護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)風(fēng)景旅游區(qū)的`旅游資源；又例如利用“水污防治法”，對(duì)維護(hù)江、河、湖、海水體免遭污染的危害，對(duì)保護(hù)旅游用水環(huán)境等，都存有重大意義。因此，我們必須充分運(yùn)用法律武器，對(duì)風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境強(qiáng)化管理；以維護(hù)旅游資源，為發(fā)展旅游業(yè)創(chuàng)造條件。
其次，要樹(shù)立防重于治的新觀念。保護(hù)旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的目的，是為了促使風(fēng)景區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化，為人類的休養(yǎng)生息，創(chuàng)造越來(lái)越好的條件。因此，必須貫徹樹(shù)立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免重走資本主義世界“先污染，后治理”的老路。無(wú)論是山林、水體、風(fēng)景名勝，只要是已辟為旅游區(qū)，或計(jì)劃要開(kāi)發(fā)為新的旅游區(qū)，都應(yīng)事先就其環(huán)境保護(hù)方面，制定規(guī)劃，采取措施，按其重要程度，實(shí)行分級(jí)管理，分級(jí)保護(hù)。不能等到問(wèn)題成了堆，再來(lái)補(bǔ)救、治理，而處于被動(dòng)局面。
三、做好環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展
1、為了讓的游客都能飽覽我國(guó)奇妙絕倫而綽約豐姿的旅游資源，我們必須在從事旅游業(yè)工作中，注意旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的保護(hù)和管理，特別在當(dāng)前仍有很多人尚未充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性時(shí)，把保護(hù)風(fēng)景區(qū)環(huán)境作為發(fā)展旅游事業(yè)的一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，就顯得更為重要。要應(yīng)用美學(xué)觀點(diǎn)，搞好旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境規(guī)劃，一個(gè)良好的旅游風(fēng)景區(qū)，必須是風(fēng)光秀麗，環(huán)境未受破壞和污染，能滿足旅游者觀賞和行動(dòng)的心理活動(dòng)環(huán)境。因此，必須應(yīng)用美學(xué)的觀點(diǎn)搞好環(huán)境規(guī)劃。這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及園林、建筑、地質(zhì)、地理、生態(tài)、氣象、環(huán)保、文物、歷史、經(jīng)濟(jì)、管理、旅游和美學(xué)等多種學(xué)科協(xié)同配合，對(duì)風(fēng)景區(qū)環(huán)境進(jìn)行綜合考察、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)合理的旅游規(guī)模等，從而提出旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境資源保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用的最佳方案。這個(gè)最佳方案，一定要從美學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，按規(guī)劃的要求，提出嚴(yán)格禁止在風(fēng)景區(qū)范圍內(nèi)大興土木，建工廠企業(yè)；并提出在必要地段，實(shí)行封山育林，確保風(fēng)景區(qū)生態(tài)平衡，以努力把風(fēng)景區(qū)建設(shè)成為一個(gè)有益于人類健康，構(gòu)成為一個(gè)適合于康樂(lè)消費(fèi)的舒適、優(yōu)美的旅游環(huán)境，以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。
2、必須強(qiáng)化宣傳教育，提升游客保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性
發(fā)展旅游業(yè)，雖可以給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很多的效益。但也產(chǎn)生一些旅游污染等消極因素。有的人看到風(fēng)景區(qū)內(nèi)的花草樹(shù)木長(zhǎng)得逗人喜愛(ài)，便信手攀折、摘取而獨(dú)自欣賞，甚至有的人為了爬山省力，就隨意拆樹(shù)砍竹以充當(dāng)拐杖之用；有的人不僅在風(fēng)景區(qū)到處亂扔果皮雜物，甚至隨地大小便；有的人還在風(fēng)景區(qū)的顯眼之處，隨意刻上“xxx到此一游”的標(biāo)志，惜以“留芳百世”等不文明行為。
對(duì)上述這些不文明的人為毀壞、污染風(fēng)景區(qū)環(huán)境前景物、植被和環(huán)境衛(wèi)生等，均可以減少風(fēng)景區(qū)的旅游價(jià)值。
3、要研究環(huán)境容量，保證旅游資源得以永續(xù)利用
眾所周知，旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境，對(duì)于污染物的凈化能力，以及對(duì)于旅游人群的承攬能力，都存有一定的限度。因此，一旦游客人數(shù)過(guò)分?jǐn)D迫，人流撤離不上開(kāi)，必然可以產(chǎn)生殘害風(fēng)景區(qū)的綠化地、花圃、園林，甚至也往往可以導(dǎo)致對(duì)旅游設(shè)施、荷塘水榭、花草樹(shù)木、亭臺(tái)樓閣的毀壞。同時(shí)，游人過(guò)多相伴之而去的，就是拋撤的垃圾狼籍滿地，噪聲少于標(biāo)準(zhǔn)等。為了成功地發(fā)展我國(guó)的旅游業(yè)，必須強(qiáng)化對(duì)旅游環(huán)境容量的研究，根據(jù)每個(gè)風(fēng)景區(qū)的具體情況，明確提出可容納游客的最小限量指標(biāo)，去掌控門(mén)票的出售量，以保證風(fēng)景區(qū)環(huán)境的良性循環(huán)。同時(shí)必須設(shè)法保持旅游區(qū)道路的暢通，以便及時(shí)撤離人群，減少對(duì)環(huán)境的壓力。并搞好旅游指導(dǎo)工作，并使游客的不能規(guī)律的活動(dòng)，變成比較易于控制的行動(dòng)，以緩解旅游人群對(duì)旅游熱點(diǎn)的沖擊。 總之，為了使的海內(nèi)外游客都能夠遠(yuǎn)眺我國(guó)風(fēng)景碧海的自然環(huán)境和美妙絕倫、豐姿綽約的旅游資源，必須維護(hù)不好我國(guó)的旅游資源——自然環(huán)境不受到污染，璀璨文化不受到毀壞，這就是發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ)。所以，在研發(fā)我國(guó)旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，必須特別注意狠抓環(huán)境的維護(hù)工作，就可以并使非常有限的旅游資源以求永續(xù)利用，以滿足用戶人們不斷快速增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的須要；為迎的國(guó)際旅游者，加深我國(guó)人民與世界各國(guó)人民之間的友誼做出理應(yīng)的貢獻(xiàn)。維護(hù)旅游資源、締造迷人的生活?yuàn)蕵?lè)環(huán)境，不僅就是我們這一代人為發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù)，而且也就是為我們子孫后代締造較好的存活生活條件。
一、要加強(qiáng)宣傳教育
必須制訂切實(shí)可行的風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境的保護(hù)措施。例如為了維持風(fēng)景區(qū)環(huán)境的清潔衛(wèi)生，應(yīng)當(dāng)在風(fēng)景區(qū)內(nèi)適當(dāng)?shù)丶釉O(shè)一些果皮箱，就可以增加，甚至防止游客隨地亂扔果皮雜物；為了維護(hù)風(fēng)景區(qū)的景物，特別就是對(duì)那些充分反映我國(guó)古老歷史和高超藝術(shù)水平的重點(diǎn)文物和知名景物，應(yīng)當(dāng)加設(shè)鋼網(wǎng)護(hù)罩予以得當(dāng)維護(hù)，既使游客能借由網(wǎng)罩展開(kāi)觀看，而贏得精神上的享用，但又摸不著，以確保重點(diǎn)文物和景物不受到損毀。而對(duì)那些紙機(jī)的景物和已受到污染的環(huán)境，必須予以復(fù)原，并使其盡快恢復(fù)原來(lái)面貌，以招待更多的游客。
二、目前存在的問(wèn)題
長(zhǎng)期以來(lái)，由于我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，對(duì)環(huán)境保護(hù)注重比較，造成了十分輕微的人為的環(huán)境污染和自然生態(tài)毀壞。土地沙化、水土流失、森林增加、植被毀壞、水資源緊缺、沙塵暴侵襲、自然災(zāi)害頻密、大氣和水遭遇輕微污染，而且也淪為經(jīng)濟(jì)的制約因素。
當(dāng)前，我國(guó)正致力于大規(guī)模發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把經(jīng)濟(jì)搞上去，是全黨的中心任務(wù)。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人民生活要提高，勢(shì)必加快對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)利用，給環(huán)境帶來(lái)很大的壓力。在這樣的形勢(shì)下，我們必須保持頭腦清醒，在各項(xiàng)開(kāi)發(fā)建設(shè)中，在重大的經(jīng)濟(jì)決策中，都要十分重視保護(hù)環(huán)境，維護(hù)自然生態(tài)平衡，絕不能掉以輕心。否則，就有可能造成在決策和工作上的重大失誤，給環(huán)境造成災(zāi)難性而又難以彌補(bǔ)的嚴(yán)重破壞，使栩栩如生的象形俏物，都喜歡自覺(jué)或不自覺(jué)地用手撫弄、 ，努力提高游客自覺(jué)地愛(ài)護(hù)風(fēng)景區(qū)旅游資源、保護(hù)風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境；另一方不僅直接影響人民的生活和健康，威脅著人類的生存和發(fā)展，要應(yīng)用美學(xué)觀點(diǎn)，搞好旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境規(guī)劃一個(gè)良好的旅游風(fēng)景區(qū)，必須是風(fēng)光秀麗，環(huán)境未受破壞和污染，能滿足旅游者觀賞和行動(dòng)的心理活）、要加強(qiáng)宣傳教育，提高游客保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性發(fā)展旅游業(yè)，雖可以給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很多的效益。但也產(chǎn)生一些旅游污染等消極因素。如當(dāng)游有的人對(duì)那些維妙維肖、 風(fēng)景區(qū)環(huán)境前景物、植被和環(huán)境衛(wèi)生等，均會(huì)降低風(fēng)景區(qū)的旅游價(jià)值。因此，為了創(chuàng)造舒適優(yōu)美的旅 這一系列的環(huán)境問(wèn)題，人類遭受大自然的報(bào)復(fù)帶來(lái)的嚴(yán)重?fù)p失，付出重大代價(jià)......
發(fā)展生產(chǎn)的目的就是不斷提升人民的物質(zhì)和文化生活水平，把我們的國(guó)家建設(shè)得繁榮昌盛，并使人民安居樂(lè)業(yè)。經(jīng)濟(jì)必須發(fā)展，環(huán)境必須維護(hù)，這就是人民的根本利益所在，就是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的彰顯。因此，在任何情況下，我們都必須在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，不斷提升人民的生活環(huán)境，防止環(huán)境公害的出現(xiàn)，并為后代人的建設(shè)和發(fā)展留存充裕的自然資源，締造一個(gè)較好的生態(tài)環(huán)境。這就是我們黨和政府義不容辭的責(zé)任。
三、今后工作的建議意見(jiàn)
眾所周知，旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境，對(duì)于污染物的凈化能力，以及對(duì)于旅游人群的承攬能力，都存有一定的限度。因此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中須要認(rèn)真對(duì)待、解決環(huán)境問(wèn)題，融合《公共政策概論》所學(xué)內(nèi)容，特明確提出以下三點(diǎn)建議意見(jiàn)：
1、進(jìn)一步完善環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策。為了讓更多的海內(nèi)外游客都能飽覽我國(guó)風(fēng)景旖旎的自然環(huán)境和奇妙絕倫、豐姿綽約的旅游資源，必須保護(hù)好我國(guó)的旅游資源——自然環(huán)境不受污染，璀璨文化不受破壞，這是發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ)。所以，在開(kāi)發(fā)我國(guó)旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，必須注意抓好環(huán)境的保護(hù)工作，才能使有限的旅游資源得以永續(xù)利用，以滿足人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的需要；
2、進(jìn)一步弱對(duì)旅游環(huán)境容量的研究工作。當(dāng)游客人數(shù)過(guò)分?jǐn)D迫，人流撤離不上開(kāi)，必然可以產(chǎn)生殘害風(fēng)景區(qū)的綠化地，甚至也往往可以導(dǎo)致對(duì)旅游設(shè)施、的毀壞。同時(shí)，游人過(guò)多相伴之而去的，就是拋撤的垃圾狼籍滿地，噪聲少于標(biāo)準(zhǔn)等�？芍�，人流過(guò)多，就必然可以對(duì)環(huán)境導(dǎo)致污染和毀壞。因此，為了成功地發(fā)展我國(guó)的旅游業(yè)，必須強(qiáng)化對(duì)旅游環(huán)境容量的研究，根據(jù)每個(gè)風(fēng)景區(qū)的具體情況，明確提出可容納游客的最小限量指標(biāo)，去掌控門(mén)票的出售量，以保證風(fēng)景區(qū)環(huán)境的良性循環(huán)。
3、進(jìn)一步提高人們的素質(zhì)水平。首先要加大政策宣傳力度，努力提高人們對(duì)保護(hù)環(huán)境積極性；其次，要在各個(gè)旅游景點(diǎn)和觀賞區(qū)設(shè)置標(biāo)識(shí)牌提醒游客，幫助游客增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)�？傊�，保護(hù)旅游資源、創(chuàng)造優(yōu)美的生活?yuàn)蕵?lè)環(huán)境，不僅是我們這一代人為發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù)，而且也是為我們子孫后代創(chuàng)造良好的生存生活條件。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 2
組長(zhǎng):
組員:
年級(jí):高一時(shí)間:20xx年3月―9月
指導(dǎo)教師:林素文主導(dǎo)課程:語(yǔ)文相關(guān)課程:歷史
背景說(shuō)明:
有人說(shuō):“擇善人而交，擇善言而聽(tīng)，擇善行而從，擇善書(shū)而讀.”英國(guó)乃至西方人早已把莎士比亞戲劇經(jīng)典當(dāng)做可以生生不愿地解讀各種基本文化命題的精神源泉.聽(tīng)說(shuō)印度人不喜歡記歷史，想了解本國(guó)歷史還需依靠別國(guó)，特別是擁有歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó).然而中國(guó)的四大名著是了不起的閱讀起來(lái)雖然有些“隔膜”，特別是《紅樓夢(mèng)》許多人只知其名，不知其言.《紅樓夢(mèng)》在古典文學(xué)里帶來(lái)了全新未有的――把女人當(dāng)人，對(duì)女性尊重.既然彼此興趣走在了一起，就讓我們攜手共同捉摸經(jīng)典的神韻.
課題的目的與意義:
這次不僅可以培養(yǎng)我們的合作能力和興趣愛(ài)好開(kāi)拓視野.而且提高閱讀勇和，通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界.《紅樓夢(mèng)》作為四大名著的切入口，不僅使我們多識(shí)了些經(jīng)典字句，而且可以了解清代所謂“河清海晏”的.“乾隆盛世”.讀書(shū)使人知識(shí)的增長(zhǎng)，還在于精神的感化和心情的陶冶.
活動(dòng)計(jì)劃:
制定研究方案:研究金陵十二釵――林黛玉、薛寶釵、玉熙鳳.
�、�1―2課時(shí)（每周1個(gè)課時(shí)）:組員利用課余時(shí)間閱讀《紅樓夢(mèng)》，熟知情節(jié)，關(guān)注林黛玉、薛寶釵、王熙鳳，分析其人物形象.
�、�3―4課時(shí):組織交流情節(jié)
1）通過(guò)描繪的環(huán)境了解人物活動(dòng)背景；
2）通過(guò)小說(shuō)情節(jié)分析透視人物的思想品質(zhì)；
3）了解作者生平，分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)――外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)等來(lái)評(píng)價(jià)人物善惡、丑美的精神和內(nèi)心世界.
�、�5―6課時(shí):第三輪整體閱讀，對(duì)人物作客觀評(píng)價(jià).
④7―8課時(shí):
地點(diǎn)
任務(wù)
王x：收集論壇資料
李x：上網(wǎng)收集圖片資料
張x：圖書(shū)館收集作者生平資料
符x劉x：圖書(shū)館收集他人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)論集并翻譯、解析相觀人物的詩(shī)詞描寫(xiě).
全組：教室綜合他人之見(jiàn)，用他人觀點(diǎn)豐富自己的理解，組內(nèi)交流形成小組意見(jiàn).
�、�9―10課時(shí):全組人員第三輪閱讀，鑒賞人物的語(yǔ)言，分析人物在故事情節(jié)中怎樣刻畫(huà)出主題等.
�、�11―12課時(shí):全組人員抽空一起觀看影視資料
⑦13―15課時(shí):體會(huì)人物性格，形成小組意見(jiàn)，撰寫(xiě)論文
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 3
一、分析結(jié)題條件
研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題條件主要包括：
�。�1）活動(dòng)課題的目的要求是不是全部達(dá)到；
�。�2）活動(dòng)課題研究的各個(gè)階段，各方面的工作、活動(dòng)是否全部落實(shí)；
�。�3）活動(dòng)課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；
�。�4）活動(dòng)課題研究的各項(xiàng)資料是否齊全。
二、結(jié)題組成員的組成和作用
結(jié)題組由以下成員組成：結(jié)題組組長(zhǎng)，指導(dǎo)教師，專業(yè)教師，學(xué)生等。結(jié)題組成員的作用是聽(tīng)取結(jié)題匯報(bào)，審閱研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程性成果材料，審閱學(xué)生的結(jié)題報(bào)告，并針對(duì)該研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)（如對(duì)選題的意義、研究的方法、實(shí)施方案、可能的結(jié)論等提出問(wèn)題），最后點(diǎn)評(píng)，得出該研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。
三、結(jié)題的程序及實(shí)施過(guò)程
（1）學(xué)生根據(jù)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作要求包括以下幾個(gè)方面：
�、俸醒芯勘尘�、研究過(guò)程、研究方法、研究結(jié)果、主要結(jié)論（或作品），并有引文注釋；
�、诟攀稣n題研究?jī)r(jià)值、課題創(chuàng)新點(diǎn)及先進(jìn)性、課題研究不足及改進(jìn)思路；
�、鄹攀稣n題研究收獲、感悟、反思；
④列示課題（參考文獻(xiàn)）。
（2）申請(qǐng)結(jié)題。結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)要求參與本研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的全體成員或大多數(shù)成員參加。
�。�3）在結(jié)題會(huì)上，活動(dòng)課題負(fù)責(zé)人向結(jié)題組匯報(bào)結(jié)題報(bào)告（還可以進(jìn)行成果展示）。
（4）結(jié)題組成員聽(tīng)取匯報(bào)，審閱過(guò)程性成果材料和結(jié)題報(bào)告，并進(jìn)行提問(wèn)，由活動(dòng)負(fù)責(zé)人或成員答辯，形成結(jié)題組成員與參與活動(dòng)成員問(wèn)答互動(dòng)，相互交流溝通。
�。�5）結(jié)題組成員點(diǎn)評(píng)，得出該研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。
四、結(jié)題成果的表達(dá)方式
成果的表達(dá)方式要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告外，還可以采取辯論會(huì)、研討會(huì)、搞展板等方式，同時(shí)還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報(bào)告方式向全班發(fā)表，或通過(guò)指導(dǎo)教師主持答辯。旨在反映學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，并最終通過(guò)結(jié)題報(bào)告形式在學(xué)生之間進(jìn)行交流。這樣可以一方面培養(yǎng)學(xué)生自主歸納、總結(jié)概括、推理和論述的能力；另一方面還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示自己的成果，總結(jié)和反思自己的研究工作，以不斷提高自己的研究性學(xué)習(xí)水平。
五、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)題中的指導(dǎo)策略
1、科研方法的指導(dǎo)
結(jié)題階段和課題實(shí)施階段所用的科研方法有著一定的差異，課題實(shí)施中學(xué)生需要運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、文獻(xiàn)檢索等方法全面收集信息，而結(jié)題中更多地要用數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)分析、邏輯分析等方法。教師可以通過(guò)專題講座的'方式給予學(xué)生這方面的指導(dǎo)。此外值得一提的是，結(jié)題中的分析論證一定要遵循實(shí)事求是的科學(xué)原則，如果論證所得到的結(jié)論與課題研究的假設(shè)不一致，或社會(huì)調(diào)查所得的分析結(jié)果與課題研究預(yù)設(shè)的觀點(diǎn)相沖突，那么不能為了印證自己的假設(shè)或觀點(diǎn)而隨意修改原始材料。
2、思維方法的指導(dǎo)
�。�1）由表及里，尋根探底。即從具體生動(dòng)的內(nèi)容中找出其中本質(zhì)性的東西，以揭示事物發(fā)展的規(guī)律。
（2）由此及彼，類比推理。即通過(guò)分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示不同事物間的共性和差異。
�。�3）聯(lián)系實(shí)際，巧設(shè)情境。教師要巧設(shè)問(wèn)題情境，以問(wèn)題去撥動(dòng)學(xué)生的思維弦脈。
3、學(xué)習(xí)形式的指導(dǎo)
首先要求每個(gè)學(xué)生先對(duì)材料進(jìn)行獨(dú)立分析、推理、判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高合作水平，充分發(fā)揮團(tuán)體合作精神。
這既是研究性學(xué)習(xí)的目的，又是研究性學(xué)習(xí)的需要。不僅課題組成員之間進(jìn)行合作交流，也可以跨課題組成員之間的交流，以求從他人那里借鑒較好的科研方法。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 4
一、現(xiàn)實(shí)意義
高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實(shí)意義。具體有三點(diǎn)。其一，在高中音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)容量較大。每周一節(jié)音樂(lè)課（40分鐘），很難達(dá)到音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。而高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)能引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，增加他們接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)他們的音樂(lè)潛能，發(fā)展他們的音樂(lè)生活。其二，高中生正處于生理、心理逐漸成熟的特殊階段，并具備一定的文化修養(yǎng)，對(duì)知識(shí)信息的攝取有較強(qiáng)的主動(dòng)性和明顯的選擇性，而且有較強(qiáng)的參與音樂(lè)實(shí)踐的愿望，因此，只有高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。其三，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)是為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)恰好可以完成這一目標(biāo)�？傊咧幸魳�(lè)研究性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生接觸、感受各種音樂(lè)因素，廣泛參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能促使他們主動(dòng)獲取音樂(lè)知識(shí)，自主探討音樂(lè)內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)他們的音樂(lè)創(chuàng)造性思維。
二、主要特點(diǎn)
高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)具有六個(gè)主要特點(diǎn)。其一，實(shí)踐性。高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分參與演唱、演奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，聆聽(tīng)音樂(lè)作品，關(guān)注音樂(lè)生活，并思考音樂(lè)問(wèn)題，從而使學(xué)生在體驗(yàn)中提高對(duì)音樂(lè)的感悟。其二，探究性。高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)，即學(xué)生在一定的社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義構(gòu)建的方式獲得音樂(lè)知識(shí)，掌握音樂(lè)技能。例如，在教學(xué)中國(guó)民間音樂(lè)時(shí)，教師可讓學(xué)生通過(guò)尋找優(yōu)秀民歌的方式認(rèn)識(shí)“宮、商、角、徵、羽”，于是，每個(gè)學(xué)生都饒有興趣地參與，最終抽象的“宮、商、角、徵、羽”便成為鮮活的旋律留存在學(xué)生的心里。其三，開(kāi)放性。高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性。主要有四個(gè)關(guān)鍵。一是開(kāi)放的內(nèi)容。只要是學(xué)生感興趣并具有一定可行性的音樂(lè)內(nèi)容，便可成為高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的課題。例如，“我所知道的音樂(lè)大師”“花都區(qū)琴童調(diào)查”“奧斯卡電影與音樂(lè)”“花都區(qū)普通居民的音樂(lè)生活調(diào)查”和“音樂(lè)考級(jí)面面觀”等，均可成為高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的課題。二是開(kāi)放的空間。高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)作用。例如，為了完成音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要走進(jìn)影劇院，走訪文化館和少年宮等。三是方法與思維的開(kāi)放。針對(duì)高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的不同目標(biāo)，應(yīng)選擇與之適應(yīng)的學(xué)習(xí)形式。例如，問(wèn)題探討、課題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和社會(huì)調(diào)查等。四是開(kāi)放的渠道。高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅能從課本中獲得，更能從講座、媒體以及人際交流中獲取。其四，綜合性。高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)涉及多方面知識(shí)。例如，在教學(xué)古典音樂(lè)和中國(guó)民族音樂(lè)時(shí)，教師須結(jié)合與音樂(lè)教學(xué)相關(guān)的歷史、地理和文學(xué)知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容。其五，自主性。高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、采用的方式，均由學(xué)生自己做主。其六，互動(dòng)性。高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)提倡多重互動(dòng)。例如，師生之間、生生之間的交流與碰撞過(guò)程，常常產(chǎn)生思想的火花。
三、實(shí)施要點(diǎn)
1.選擇課題
選擇研究課題是開(kāi)展高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的第一步。具體有兩點(diǎn)。其一，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、參觀與訪問(wèn)等，做好背景知識(shí)的鋪墊。其二，引領(lǐng)學(xué)生選擇課題。起初，大多數(shù)學(xué)生可能選擇了這樣的課題，如“我崇拜的周杰倫”和“我喜愛(ài)的歌星――韓紅”等，據(jù)此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析流行音樂(lè)，并鼓勵(lì)他們從關(guān)注歌手到關(guān)注音樂(lè)，最終他們會(huì)把課題改成“從周杰倫的音樂(lè)到流行音樂(lè)”和“青藏高原的音樂(lè)”等。
2.小組學(xué)習(xí)
小組學(xué)習(xí)是高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式。它具有三個(gè)意義：一是有利于研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)的'均衡達(dá)成；二是有利于學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，并最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造潛能，最終使他們的主體地位更加突出；三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)合作精神與人際交往能力。例如，我班上有幾個(gè)志同道合的男生組成了一個(gè)音響發(fā)燒組，共同研究“音響與音樂(lè)”這一課題。他們熟悉“音場(chǎng)宏大”“音色清麗”“焊機(jī)、摩機(jī)”“線性功放”和“金嗓子-A100、DP-70V”等語(yǔ)言，并努力動(dòng)手實(shí)踐，以追求至純至美的音樂(lè)。又如，我班上的另一個(gè)音樂(lè)小組，組員的名字分別叫“組曲”“序曲”“室內(nèi)樂(lè)”“奏鳴曲”“協(xié)奏曲”和“交響曲”，這個(gè)小組不僅按照這些名字收集相關(guān)資料，而且根據(jù)這些名字選擇曲目，組員在仔細(xì)聆聽(tīng)后，既討論交流，又記錄感想，最終主動(dòng)地開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)。
3.教師指導(dǎo)
在高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)中，教師的指導(dǎo)具有重要意義。具體有五點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，多聽(tīng)不同類型、不同時(shí)期的中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，并要求學(xué)生每隔兩周交一份欣賞曲目清單和音樂(lè)心得。二是協(xié)助學(xué)生整合與音樂(lè)相關(guān)的歷史、地理、文學(xué)、美術(shù)、政治、哲學(xué)、美學(xué)、戲劇和影視等學(xué)科的知識(shí)，拓寬他們的人文視野，以提高他們的綜合素質(zhì)。三是注意觀察每個(gè)學(xué)生在品德、能力和個(gè)性方面的發(fā)展，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，以幫助他們建立自信，最終提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。四是提倡學(xué)生成果展示的多樣化，除了按一定要求撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告外，還可采取辯論會(huì)、研討會(huì)、布置展板、出墻報(bào)和編刊物（包括電子刊物）等方式。
四、學(xué)習(xí)效果
通過(guò)開(kāi)展高中音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉昧溯^為理想的教學(xué)效果，具體有五點(diǎn)。其一，以研究性學(xué)習(xí)代替填鴨方式教學(xué)，讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，使他們學(xué)會(huì)利用多種有效手段獲取信息，并懂得整理與歸納信息，最終恰當(dāng)?shù)乩眯畔�。其二，以主�?dòng)思考代替被動(dòng)記憶，不僅加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深刻體驗(yàn)，更培養(yǎng)他們樂(lè)觀、進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。其三，通過(guò)專題研究，既增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)能力，又讓學(xué)生真正享受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。其四，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，使他們學(xué)會(huì)交流和分享，并發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，豐富個(gè)人的人生哲學(xué)，從而樹(shù)立終生熱愛(ài)音樂(lè)的思想。其五，教師從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、參與者和促進(jìn)者，這不僅增強(qiáng)教師的主動(dòng)適應(yīng)能力，更全面提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。而音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)恰好切合這種需要。希望我們?cè)谝魳?lè)研究性學(xué)習(xí)中不斷完善，以收獲更多碩果。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 5
一、課題
我是小小銀行家
二、成員
馬x、陳x、張x
三、課題的由來(lái)
因?yàn)榭吹讲煌瑖?guó)家用不同錢(qián)幣，我決定對(duì)錢(qián)幣展開(kāi)探索
四、課題的目的
我們想知道怎樣分辨真錢(qián)和假錢(qián)，錢(qián)的.由來(lái)，如何理財(cái)
五、課題的意義
讓我們更深入了解錢(qián)幣，教會(huì)我們?cè)鯓佑缅X(qián)
六、小組分工
李x、葉x、陳x查資料、訪談；李x、張x、馬x；全員一起聽(tīng)講座
七、方法與步驟
�。�1）訪談、問(wèn)人、體驗(yàn)、查資料
�。�2）去華夏銀行聽(tīng)講座，學(xué)用點(diǎn)鈔機(jī)
八、結(jié)論
分辨真假鈔時(shí)，改變觀察角度。面額數(shù)字五、十、二十、五十、一百元的錢(qián)幣，它們對(duì)應(yīng)的顏色分別是紫、藍(lán)、棕、綠，并可見(jiàn)一條亮光帶在正面上下滾動(dòng)；理財(cái)步驟：
（1）收支記賬
（2）定期定額儲(chǔ)蓄
�。�3）貨幣基金
（4）債券基金
�。�5）指數(shù)基金
好好學(xué)習(xí)錢(qián)的知識(shí)，我們的錢(qián)幣歷史悠久。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 6
1.什么是電池
電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間。隨著科技的進(jìn)步，電池泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置。如太陽(yáng)能電池。電池的性能參數(shù)主要有電動(dòng)勢(shì)、容量、比能量和電阻。電池的種類很多，常用電池主要是干電池、蓄電池，以及體積小的微型電池。此外，還有金屬-空氣電池、燃料電池以及其他能量轉(zhuǎn)換電池如太陽(yáng)電池、溫差電池、核電池等。
2.電池有什么危害
舊電池內(nèi)含有大量的重金屬以及廢酸、廢堿等電解質(zhì)溶液。如果隨意丟棄，腐敗的電池會(huì)破壞我們的水源，侵蝕我們賴以生存的莊稼和土地，我們的生存環(huán)境面臨著巨大的威脅。如果一節(jié)一號(hào)電池在地里腐爛，它的有毒物質(zhì)能使一平方米的土地失去使用價(jià)值;扔一粒紐扣電池進(jìn)水里，它其中所含的有毒物質(zhì)會(huì)造成60萬(wàn)升水體的污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量;廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞、鎳、鋅、錳等，其中鎘、鉛、汞是對(duì)人體危害較大的物質(zhì)。而鎳、鋅等金屬雖然在一定濃度范圍內(nèi)是有益物質(zhì)，但在環(huán)境中超過(guò)極限，也將對(duì)人體造成危害。廢舊電池中的重金屬會(huì)影響種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)。廢舊電池滲出的重金屬會(huì)造成江、河、湖、海等水體的污染。
3.廢電池回收的發(fā)展空間
日常使用的電池種類很多。大量的堿錳干電池，鎳金屬氫電池和鋰離子電池等，其中含有的二氧化錳是貴重的物質(zhì)，加以利用是有很大價(jià)值的汞、含鎘、含鉛廢電池。這類電池任意丟棄會(huì)將大量重金屬元素、貴金屬元素廢棄，是嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。因此，對(duì)這類電池則須給予高度重視，控制它們的生產(chǎn)和使用，嚴(yán)格回收使用后的廢電池，對(duì)其中的有用物質(zhì)加以再生利用。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)廢電池的回收利用極為重視。西歐許多國(guó)家不僅在商店，而且直接在大街上都設(shè)有專門(mén)的廢電池回收箱，廢電池中95%的物質(zhì)均可以回收，尤其是重金屬回收價(jià)值很高.如國(guó)外再生鉛業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)有鉛生產(chǎn)量的55%均來(lái)自于再生鉛。而再生鉛業(yè)中，廢鉛蓄電池的再生處理占據(jù)了很大比例。100千克廢鉛蓄電池可以回收50-60千克鉛。對(duì)于含鎘廢電池的再生處理，國(guó)外已有較為成熟的技術(shù)，處理100千克含鎘廢電池可回收20千克左右的金屬鎘。
4.電池的回收方法
如法國(guó)一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其余的.各類廢電池一般都運(yùn)往專門(mén)的有毒、有害垃圾填埋場(chǎng)，但這種做法不僅花費(fèi)太大而且還造成浪費(fèi)，因?yàn)槠渲猩杏胁簧倏勺髟系挠杏梦镔|(zhì)。
回收利用熱處理。
瑞士有兩家專門(mén)加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎后送往爐內(nèi)加熱，這時(shí)可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時(shí)鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠一年可加工2000噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬?gòu)U料直接出售。不過(guò)，熱處理的方法花費(fèi)較高，瑞士還規(guī)定向每位電池購(gòu)買者收取少量廢電池加工專用費(fèi)。
“濕處理”
馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個(gè)“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹(shù)脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場(chǎng)上售價(jià)更高，而且電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來(lái)。濕處理可省去分揀環(huán)節(jié)(因?yàn)榉謷鞘止げ僮�，�?huì)增加成本)。馬格德堡這套裝置年加工能力可達(dá)7500噸，其成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會(huì)污染環(huán)境。
真空熱處理法
德國(guó)阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過(guò)這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再?gòu)挠嘞路勰┲刑崛℃嚭湾i。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 7
一、研究背景
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣部買的，之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一向擱置著。
此刻學(xué)農(nóng)的時(shí)候能帶給一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)十分高興，就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí)，探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標(biāo)
近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。應(yīng)對(duì)酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對(duì)于酸奶成品的期盼并不高，期望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
一、分組分工，選取實(shí)驗(yàn)材料，制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC—H2日創(chuàng)酸奶機(jī)（5個(gè)反應(yīng)杯）、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。
三、實(shí)驗(yàn)原理
在42 C恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在PH4.6—4.7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，構(gòu)成酸奶。
四、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
杯①用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應(yīng)杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗(yàn)步驟
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒；
2、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶；
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到1 00ml，攪拌均勻；
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到1 00ml，攪拌均勻；
杯④：加入100ml伊利純牛奶；
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶
3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑
4、酸奶機(jī)恒溫42 C發(fā)酵7小時(shí)；
5、品嘗并比較各酸奶的味道；
6、分享和總結(jié)。
四、結(jié)果與評(píng)價(jià)
酸奶的做法大同小異，而根據(jù)我們的探究。用不同奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì)有較大的差異。由此實(shí)驗(yàn)我們得出，用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來(lái)說(shuō)是最好的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短，制作后需盡快食用若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。
五、學(xué)生收獲可附學(xué)生作品我們很開(kāi)心能參與這次的酸奶制作
學(xué)習(xí)研究性活動(dòng)，學(xué)會(huì)了做酸奶。
在收集資料和制表的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的.制作，同時(shí)懂得了如何做研究性報(bào)告
在制作酸奶的過(guò)程中，與同學(xué)更加友好地相處，親近了我們的距離，學(xué)會(huì)了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報(bào)告的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了珍惜這次的機(jī)會(huì)，期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生，所以學(xué)生對(duì)酸奶制作具有濃厚的興趣，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應(yīng)對(duì)需要利用課余時(shí)間完成，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一項(xiàng)艱難”的選取，但也同時(shí)考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和耐性，對(duì)學(xué)生提高科學(xué)研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評(píng)價(jià)等，學(xué)生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及活動(dòng)報(bào)告，效果優(yōu)異。
教師在指導(dǎo)過(guò)程中要起到組織、指導(dǎo)和參與的作用，減少學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生、知識(shí)和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作，讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 8
一、課題
牙齒的構(gòu)造及如何保護(hù)牙齒
二、成員
段艾彤、高于棋、陳岳濤、冷鈺文
三、課題由來(lái)
因?yàn)楝F(xiàn)在很多人的牙齒都有問(wèn)題，所以我們?nèi)パ揽漆t(yī)院研究牙齒
四、課題目的
讓我們了解牙齒的.相關(guān)信息，知道怎么保護(hù)牙齒
五、課題的意義
讓我們了解如何補(bǔ)牙，牙齒不整齊的原因以及危害
六、分工
高于棋查怎么補(bǔ)牙最好
段艾彤查牙齒不齊的原因
冷鈺文查牙齒不齊的危害
陳岳濤查牙齒為什么會(huì)長(zhǎng)蛀牙？該如何預(yù)防？
全員體驗(yàn)，當(dāng)小小牙醫(yī)以及檢查牙齒
七、方法與步驟
采用查資料、體驗(yàn)兩種方法進(jìn)行
準(zhǔn)備階段：全員查資料；實(shí)施階段：牙醫(yī)普及關(guān)于牙齒的知識(shí)，牙醫(yī)教如何正確刷牙，全員當(dāng)小小牙醫(yī)并相互檢查牙齒；總結(jié)階段，匯總?cè)珕T查的資料做研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
八、結(jié)論
牙齒對(duì)我們很重要，所以我們要保護(hù)好牙齒
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 9
一、課題
海鷗主要生活在哪些地方，分為多少種類？
二、成員
楊x、沈x、劉x、余x、趙x、許x、何x
三、課題的由來(lái)
因?yàn)楹ｚt唱年生活在昆明，所以我們想研究關(guān)于海鷗的問(wèn)題：
1、海鷗生活在哪些地方？
2、海鷗分為多少種？
四、課題的目的
做這個(gè)課題要達(dá)到了解海鷗的習(xí)性和種類，還有生活的地方
五、課題的.意義
做這個(gè)課題，能讓我們進(jìn)一步了解海鷗
六、小組分工
查資料：
記錄：全組成員
體驗(yàn)：全組成員
七、方法與步驟
（1）我們采用了體驗(yàn)和查資料的方法進(jìn)行。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備階段：我們準(zhǔn)備了面包，還有資料；實(shí)驗(yàn)階段：我們先了解的關(guān)于海鷗的知識(shí)，準(zhǔn)備了一些面包，用自己準(zhǔn)備的面包喂海鷗，觀察了海鷗，了解了海鷗的習(xí)性。
�。�3）總結(jié)階段
知道了海鷗的知識(shí)及海鷗的習(xí)性，并知道了海鷗主要生活在哪些地方和海鷗一共分為多少類。
八、結(jié)論
（1）海鷗主要分布在北美地區(qū)，如美國(guó)、加拿大、格陵蘭、百慕大群島。
（2）歐亞大陸以及非洲北部，如整個(gè)歐洲，北回歸線及非洲地區(qū)、阿拉伯半島以及喜馬拉雅山。
（3）東北地區(qū)，如華北、華中、華東、華南。
�。�4）廣義的海鷗是鷗科，53余種。海鳥(niǎo)的總稱，有7屬53種，分布遍及全球，體型較大。喙端具溝，尾長(zhǎng)為圓形，常浮于水面，但不能潛水，中國(guó)有4屬19種。
海鷗從遠(yuǎn)方遷徙的精神值得我們學(xué)習(xí)，它有不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 10
課題名稱
從穿著打扮看我們生活的變化--中國(guó)古今服飾文化小探
課題研究的背景及意義
俗話說(shuō)得好："人靠衣裝，佛靠金裝"，而一句"衣食住行"更是將"衣"擺在首位，研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開(kāi)題報(bào)告�？梢�(jiàn)，"衣著"在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問(wèn)題，追尋我國(guó)服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過(guò)我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。
預(yù)期成果
體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文
研究方法
通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力，收集有關(guān)資料，撰寫(xiě)相關(guān)論文。
活動(dòng)計(jì)劃
任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過(guò)程參與。
活動(dòng)計(jì)劃：
第一階段(第3周)：參加課題研究培訓(xùn)，開(kāi)好開(kāi)題會(huì)，制訂課題研究方案。
第二階段(第4-10周)：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。
第三階段(第11周)：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。
第四階段(第12-13周)：總結(jié)課題研究工作，撰寫(xiě)和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。
由這個(gè)開(kāi)題報(bào)告，我們可以很顯然地看出來(lái)，做這項(xiàng)研究時(shí)我們的選題是來(lái)源于中學(xué)歷史課本的。這說(shuō)明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻想到研究性學(xué)習(xí)。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題�！稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓�--中國(guó)古今服飾文化小探》這個(gè)開(kāi)題報(bào)告，在課題背景中就提出了"人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?"這樣就很好地將課本上的歷史知識(shí)和當(dāng)今中學(xué)生對(duì)穿著打扮的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)了。很好地解決了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。使這個(gè)研究選題變得更有意義。
從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開(kāi)題的素材，然后我們?cè)趺磳W(xué)科教學(xué)深化呢?這個(gè)任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來(lái)完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?會(huì)取得什么預(yù)期效果呢?進(jìn)行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計(jì)劃。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個(gè)過(guò)程中除了歷史教師外，其他各個(gè)科目尤其是人文與社會(huì)學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師。這樣就使得原本讓一個(gè)歷史老師花很多時(shí)間和心血想深化研究的歷史問(wèn)題，變成了一項(xiàng)計(jì)劃周密、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動(dòng)。很多原來(lái)難以解決的問(wèn)題在這里都迎刃而解了。
從以上例子可以看出來(lái)，研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的，它們是一個(gè)整體，有很好的互補(bǔ)性，將兩者結(jié)合起來(lái)可以相得益彰。
那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)有意互補(bǔ)呢?我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)要解決如下幾個(gè)問(wèn)題。
一.人員配置問(wèn)題：
研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)涉及范圍廣，融合程度高的學(xué)科，首先要設(shè)置一個(gè)專家組來(lái)保證其師資的質(zhì)量。這個(gè)專家組應(yīng)該由各個(gè)科目的科組長(zhǎng)和任教該年級(jí)的備課組長(zhǎng)擔(dān)任。這樣一個(gè)具有較高專業(yè)水平的教師隊(duì)伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)研究性學(xué)習(xí)予以高度重視，開(kāi)題報(bào)告《研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開(kāi)題報(bào)告》。在各個(gè)場(chǎng)合做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專家等�？傊�，研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個(gè)過(guò)程。
二.師資培訓(xùn)問(wèn)題
專家組的老師要定期對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí)，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué)，把具體學(xué)科涉及到的一些問(wèn)題提供給研究性學(xué)習(xí)做開(kāi)題參考。
三.合作與交流的問(wèn)題
有時(shí)候我們是通過(guò)學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后將問(wèn)題提出來(lái)，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化，但是大多數(shù)時(shí)候是我們提出一個(gè)研究問(wèn)題，該問(wèn)題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。這個(gè)時(shí)候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。
四.評(píng)價(jià)問(wèn)題
新課程改革要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能而弱化其甄別功能。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。采取多元化的評(píng)價(jià)方法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志，專刊上發(fā)表。對(duì)于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)新的學(xué)科，雖然某些學(xué)校在該課程開(kāi)設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)類似的探索和研究，但是作為一門(mén)必修課程還是第一次被列出來(lái)。對(duì)于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這些都是我們?cè)谇靶械穆吠局行枰ニ伎嫉膯?wèn)題。
其他資料：
以下是關(guān)于如何適應(yīng)高中生活的資料：
一、放松自己
面對(duì)一個(gè)不熟悉的陌生環(huán)境，人們會(huì)有一種緊張不適的感覺(jué)，這是很自然的現(xiàn)象。在一種新的環(huán)境里，無(wú)論是人的肌體還是心理，出于自我保護(hù)需要，人都要對(duì)環(huán)境加以觀察、了解，作出判斷，然后選擇。不管新的`環(huán)境跟以往的環(huán)境有多么不同，我們都要面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，盡快融合到新環(huán)境中去。
新學(xué)期馬上就要到了，很多的同學(xué)會(huì)從原來(lái)的學(xué)校畢業(yè)，到新的更高一級(jí)的學(xué)校去深造。這本來(lái)是一件好事，但有的同學(xué)卻因?yàn)閾Q了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，覺(jué)得特別不舒服。有的同學(xué)說(shuō)，新學(xué)校、新班級(jí)、新老師、新同學(xué)使他們感到緊張，不知應(yīng)該怎樣去應(yīng)付。
曾經(jīng)有一位同學(xué)說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一天，老師讓每個(gè)人介紹自己的情況，同學(xué)們說(shuō)得都很好，可是輪到他時(shí)，他卻緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)，兩個(gè)手心都是汗，出盡了洋相。后來(lái)，那個(gè)場(chǎng)面不斷地在他腦海中浮現(xiàn)，他便認(rèn)為同學(xué)們一定瞧不起自己了，老師對(duì)自己也有成見(jiàn)了。于是他不敢跟同學(xué)在一起交往，有時(shí)恨不得一放學(xué)就馬上回家。由于過(guò)分緊張，課堂上的聽(tīng)課效果不佳，他覺(jué)得自己的記憶力也出現(xiàn)了問(wèn)題。開(kāi)學(xué)后的第一次"摸底"考試也考"砸"了，他越想越害怕，不知該怎么辦。
其實(shí)，從這位同學(xué)敘述的內(nèi)容分析，他存在著社交障礙，他沒(méi)能從社會(huì)交往中得到愉快的情緒體驗(yàn)，加之因家庭、學(xué)習(xí)等影響，"客觀"上導(dǎo)致他們的內(nèi)向性心理特征傾向。由于在眾人面前"交往"失敗而極易導(dǎo)致自卑心態(tài)，越想交往成功就越易出現(xiàn)緊張心理，甚至焦慮、恐懼，以至影響到正常的學(xué)習(xí)與生活，心里非�？鄲�，渴望得到他人的理解和幫助。
此外，具有社交障礙的同學(xué)對(duì)自己的神態(tài)、舉止特別敏感，生怕自己在別人面前出丑、失態(tài)，自尊心極強(qiáng)。這種強(qiáng)烈的恐懼感，反而使自己在別人面前感到異常緊張，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，口齒不清，行為拘謹(jǐn)。而面部表情和行為通過(guò)反饋更加強(qiáng)了緊張意識(shí)和恐懼感，形成了惡性循環(huán)。嚴(yán)重者不僅不能進(jìn)行正常的人際交往，甚至不敢出戶一步，造成極大的精神痛苦。
交往不適或交往障礙的中學(xué)生還存在著一個(gè)共同的特征，即主動(dòng)性比較差，在其內(nèi)心深處有著較強(qiáng)的依賴心理，所以也就使他們產(chǎn)生希望別人或外界的力量去幫助自己，使原有的自卑被逐漸消弱，如果一旦沒(méi)有外界的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，他們交往不適的癥狀就會(huì)更加顯著。
因此，從內(nèi)心里擺脫依賴，表現(xiàn)自信，是他們戰(zhàn)勝自我的關(guān)鍵。加強(qiáng)主動(dòng)性，不要將全部的希望寄托到他人的身上，則是他們行動(dòng)的保證。
為此，建議：
第一，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)自己交往的失敗。因?yàn)橐粋�(gè)心理正常的人，其認(rèn)識(shí)和行為是不能脫離現(xiàn)實(shí)的，并時(shí)刻與現(xiàn)實(shí)相接觸的。相反，心理有障礙的人，總是想盡辦法逃避現(xiàn)實(shí)，甚至希望生活在假想的環(huán)境當(dāng)中。
第二，解剖自己，認(rèn)識(shí)自己。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，中學(xué)生應(yīng)首先了解自己，解剖自己，特別是對(duì)自己的不足不要"諱莫如深"，而要敢于"暴露"，同時(shí)還要尋找自己的長(zhǎng)處以增強(qiáng)自信心。
第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，在人多的場(chǎng)合表現(xiàn)自己，及時(shí)抓住各種能鍛煉自己的機(jī)會(huì)，每一次交往的成功，都將有效地加強(qiáng)對(duì)自己交往能力的正確認(rèn)識(shí)。用"我能行！"這樣積極的語(yǔ)言暗示自己，即使偶爾失敗也沒(méi)關(guān)系，相信自己一定能成功。
具體辦法：
一是發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)信心，知道自己原來(lái)也不差。
二是找出學(xué)習(xí)榜樣或能激勵(lì)自己發(fā)奮的格言，作為自己追求的方向。
三是肯定自己的能力，重新振作精神。
二、樹(shù)立自己的自信心
在初中時(shí)，你也許是一位學(xué)習(xí)出眾的尖子生，而進(jìn)入高中后，你突然發(fā)現(xiàn)周圍高手如云，自己并不出眾，你是否為此感到傷心和懊惱呢?
在我們中學(xué)生當(dāng)中，有一種常見(jiàn)的毛病或叫"通病"，就是自我期望過(guò)高，而自我評(píng)價(jià)過(guò)低。也就是說(shuō)，有些人志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺(jué)得這也不行，那也太差。這種"過(guò)高"和"過(guò)低"的反差就造成了一些人產(chǎn)生消極的自我。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 11
第一階段：項(xiàng)目條件調(diào)查問(wèn)卷。
研究目的研通過(guò)對(duì)這話題的研究，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生閱讀所存在的問(wèn)題，再對(duì)中學(xué)生閱讀過(guò)程中所存在的問(wèn)題做出分析，找到答案.并希望能對(duì)中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助！
主要研究方法調(diào)查問(wèn)卷查閱資料
研究的基本思路
�、傺芯恐袑W(xué)生的閱讀選擇
②對(duì)中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行原因探究
�、垩芯恐袑W(xué)生的閱讀選擇帶來(lái)的影響
�、苋绾慰创F(xiàn)今的中學(xué)生閱讀選擇
�、輼�(shù)立正確的且適合中學(xué)生的閱讀選擇
重點(diǎn)：
①通過(guò)調(diào)查收集中學(xué)生的閱讀選擇，其數(shù)據(jù)要有客觀準(zhǔn)確性
②通過(guò)訪問(wèn)等方法收集資料，來(lái)對(duì)中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行分析難點(diǎn)：
�、偃绾斡脭�(shù)據(jù)使中學(xué)生正確看待自己的閱讀選擇
�、谠鯓拥贸稣_且適合中學(xué)生的閱讀選擇
研究的科學(xué)性先進(jìn)性實(shí)用性能客觀準(zhǔn)確地表現(xiàn)出中學(xué)生的閱讀選擇。
對(duì)數(shù)據(jù)分析，能夠了解到中學(xué)生閱讀的狀況。以便進(jìn)行調(diào)整。
研究的基本過(guò)程第一階段:課題準(zhǔn)備階段
�、俳M建研究課題小組
�、诖_立研究課題的問(wèn)題
③擬定研究課題開(kāi)展計(jì)劃和進(jìn)行方案
�、馨蜒芯烤唧w任務(wù)進(jìn)行合理分配
⑤對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容及調(diào)查問(wèn)卷的紙張進(jìn)行準(zhǔn)備
第二階段：課題開(kāi)展階段
�、賹�(duì)省重點(diǎn)中學(xué)的200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷
�、趯�(duì)10名資深老師進(jìn)行專題訪問(wèn)
�、蹖�(duì)20名家長(zhǎng)進(jìn)行專題訪問(wèn)
�、軐�(duì)書(shū)店、報(bào)刊亭、網(wǎng)吧、等場(chǎng)所進(jìn)行針對(duì)式的訪問(wèn)
第三階段：課題分析階段
�、賹�(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
②把小組成員收集到的資料匯總分析
�、郯逊治龅慕Y(jié)果進(jìn)一步升華，在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出研究成果
�、葑珜�(xiě)課題報(bào)告、論文，制作課件，完成課題研究
摘要中文學(xué)生缺少課外閱讀的現(xiàn)象早已引起有關(guān)方面的重視，但情況并無(wú)改觀，而且近年來(lái)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，究其原因主要有以下幾點(diǎn)。
一、沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力。多數(shù)學(xué)生抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重，考試壓力大，整日忙于應(yīng)付大大小小的考試，無(wú)心、無(wú)力、無(wú)暇顧及課外閱讀。
二、家長(zhǎng)，老師的反對(duì)。家長(zhǎng)老師最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績(jī)，閱讀課外書(shū)籍被視為不務(wù)正業(yè)，或受到嚴(yán)厲批評(píng)或書(shū)籍被沒(méi)收。情況嚴(yán)重的連閱讀報(bào)刊、雜志的權(quán)利也被剝奪。
三、沒(méi)興趣。有的學(xué)生能忙里偷閑讀點(diǎn)東西，但主要為放松消遣，愿意讀點(diǎn)通俗讀物，對(duì)于嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典書(shū)籍覺(jué)得疏遠(yuǎn)、隔膜，讀起來(lái)費(fèi)勁，沒(méi)興趣。
四、不知如何讀。有的學(xué)生明白讀書(shū)的重要，渴望讀點(diǎn)好書(shū)，但面對(duì)書(shū)海感到茫然，不知選擇什么書(shū)來(lái)讀，怎樣讀，不少學(xué)生嘗試過(guò)后覺(jué)得無(wú)成就感，于是又放棄了。
中學(xué)生課外閱讀的.現(xiàn)狀是反常的，也是十分令人擔(dān)憂的。廣泛閱讀是學(xué)生求知的天性，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的權(quán)利，更是健康成長(zhǎng)的需要。我們說(shuō)中學(xué)階段是讀書(shū)的最佳時(shí)間，不僅因?yàn)榇藭r(shí)更益于接受知識(shí)，更因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)習(xí)上的欠缺，是終生無(wú)法彌補(bǔ)的，尤其是對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展，影響就更大了。一本好書(shū)能照亮人生方向。缺乏人類的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，缺乏健康精神思想的導(dǎo)引，人生勢(shì)必在混沌與精神貧乏中度過(guò)。我們?cè)僖膊荒苣曋袑W(xué)生精神生活匱乏的現(xiàn)狀了，應(yīng)該努力創(chuàng)造條件改變這種局面。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 12
在高中階段，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的知識(shí)灌輸，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)模式，逐漸受到教育界的重視，并在高中教育中得到了廣泛的應(yīng)用。本文將探討高中研究性學(xué)習(xí)的意義、目的和實(shí)施方法，以期為讀者提供一些啟發(fā)和思考。
意義
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)自主選擇課題、搜索資料、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施調(diào)查、總結(jié)成果的過(guò)程，從中獲得知識(shí)和能力的一種學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，研究性學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的主體地位和參與性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
其意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行深入研究，從中培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索欲望和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷鉆研和實(shí)踐，這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，包括觀察力、分析能力、解決問(wèn)題的能力等。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力：在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要面對(duì)實(shí)際問(wèn)題并主動(dòng)尋求解決方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
目的
高中研究性學(xué)習(xí)的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中深入了解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促使學(xué)生在實(shí)際操作中將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
實(shí)施方法
針對(duì)高中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方法，主要需遵循以下步驟：
1.選擇課題：學(xué)生可以選擇自己感興趣或者是社會(huì)熱點(diǎn)的課題，確定研究的方向和目標(biāo)。
2.查找資料：學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找相關(guān)資料，深入了解所選課題的背景和現(xiàn)狀。
3.實(shí)施調(diào)查：學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等方式，深入了解所研究的課題，并獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.分析總結(jié)：學(xué)生將所獲取的資料進(jìn)行整理和分析，形成研究報(bào)告或者成果展示。
5.成果展示：學(xué)生可以通過(guò)口頭報(bào)告、海報(bào)展示等形式，將自己的研究成果展示給全班同學(xué)，分享研究心得和體會(huì)。
總之，高中研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。希望未來(lái)高中教育能夠更加重視研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更加寬廣的發(fā)展空間。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 13
現(xiàn)代社會(huì)里隨著生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們所面臨的精神壓力也越來(lái)越大。如何應(yīng)付這些壓力，保持個(gè)體的情緒健康，更好地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，是一個(gè)現(xiàn)代人人生道路上的重大問(wèn)題。
我國(guó)高中學(xué)生的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面，其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。而高中生的升學(xué)壓力要比高中生大，這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切。
在社會(huì)中還存在不少高中生由于學(xué)習(xí)壓力無(wú)法得到調(diào)節(jié)而釀成悲劇。一幕幕扣人心釀成悲劇，一幕幕扣人心弦的畫(huà)面，種。種悲劇也給許許多多的家長(zhǎng)心靈造成難以抹去的傷痛。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響。
一、自我減壓法：
面對(duì)學(xué)習(xí)和工作力而產(chǎn)生的種。種心理上的問(wèn)題，可借助以下方法自我調(diào)解。
1、不要把目標(biāo)定得高于自己能力所及。
2、有效地分配時(shí)間，將學(xué)習(xí)任務(wù)或工作任務(wù)按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完成，階段性的成果可減低同時(shí)展開(kāi)多份任務(wù)而又無(wú)法完成所帶來(lái)的壓力。
3、課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng)，既可強(qiáng)健身體，亦可減壓，或可在教室做一些簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)，減輕肌肉疲勞。
4、遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴，通過(guò)與同學(xué)，同事的溝通獲得支持和關(guān)懷，亦可發(fā)泄情緒，以下提供兩種心理宣泄FLASH。
5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，這對(duì)松弛繃緊的神經(jīng)至關(guān)緊要，對(duì)于處在身體發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。
6、如果實(shí)在感覺(jué)壓力太大，無(wú)法應(yīng)承致使情緒低落，不妨去聽(tīng)聽(tīng)CD，看看電視劇，或者到酒吧去坐一坐，哪怕偶爾“瘋狂”消費(fèi)一把也可以。當(dāng)然這是一種矯枉過(guò)正的辦法，不可頻頻使用，更不能成為你懶惰渙散的借口。
7、養(yǎng)成持之以恒，平衡有序的生活習(xí)慣，不要做“書(shū)呆子”，別放棄享受美食，享受戶外活動(dòng)或發(fā)展個(gè)人興趣所帶來(lái)的'樂(lè)趣。
二、病癥的心理調(diào)適
如果面對(duì)學(xué)習(xí)壓力造成的種。種生理上的不適，可借助以下辦法使之得以緩解。
1、頭痛：以拇指輕按太陽(yáng)穴，眉頭及耳背等部位，再以畫(huà)圓法輕輕按壓。
2、肌肉痛楚（如肩部及腰部不適）：可做一些簡(jiǎn)單的伸展動(dòng)作，坐直身子，放松肩部，兩手放背后，十指互扣然后用力向后拉，如此這般重復(fù)多次。
3、胃痛：因耽誤進(jìn)餐時(shí)間引起胃痛，可喝一點(diǎn)溫牛奶，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要求助于茶或咖啡等刺激性飲料。
4、便秘：如持續(xù)便秘?cái)?shù)日，那么你不妨嘗試著每天早起10分鐘，然后先飲一杯白開(kāi)水，會(huì)有一定幫助。
5、失眠：先一個(gè)能承托頸肩彎，軟硬，高度適中的枕頭，睡眠會(huì)舒適，播放一些調(diào)子抒情的音樂(lè)，或如海浪，雀鳴等大自然聲音，在助你的神經(jīng)松弛下來(lái)，如果你覺(jué)得讀外語(yǔ)也可催眠，那么也不妨試試。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 14
一、研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣部買的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著。
現(xiàn)在學(xué)農(nóng)的時(shí)候能提供一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)非常高興，就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí)，探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標(biāo)
近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面對(duì)酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的'過(guò)程，同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對(duì)于酸奶成品的期待并不高，希望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
一、分組分工，選取實(shí)驗(yàn)材料，制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。
三、實(shí)驗(yàn)原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)變成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在PH4.6 -4 .7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，形成酸奶。
四、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
杯①用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應(yīng)杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
2、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯④：加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結(jié)。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 15
一、課題的來(lái)源和確定
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，許多學(xué)校都對(duì)此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對(duì)落后，學(xué)生基本都來(lái)自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見(jiàn)多識(shí)廣，獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕�，也缺乏�?duì)周圍人事的關(guān)心。我校實(shí)行雙休日，對(duì)距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時(shí)間可以支配，作為班主任正好可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些有意義的研究性活動(dòng)。
開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)我校老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我將課題定為“校園·生活”。營(yíng)造一個(gè)文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)校園文明，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，參與營(yíng)造“平安校園”，同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。
二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)
(一) 課題目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)到維護(hù)和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、收集和處理信息，學(xué)會(huì)合作、討論以及與他人的溝通，學(xué)會(huì)基本的調(diào)查研究方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，關(guān)愛(ài)他人。
(二) 方案設(shè)計(jì)
1.子課題的確立
“校園·生活”涉及面很廣，學(xué)生也各有所長(zhǎng)，各人興趣愛(ài)好也不一樣，又要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了以下七個(gè)課題：
“校園·生活”
紀(jì)律現(xiàn)狀與問(wèn)題
衛(wèi)生現(xiàn)狀與問(wèn)題
校園安全現(xiàn)狀與問(wèn)題
校園水電節(jié)約情況調(diào)查
教學(xué)情況調(diào)查
校園飲食情況調(diào)查
學(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查
2.具體方案設(shè)計(jì)
課題組成員為高一(7)班66名同學(xué)。在公布七個(gè)子課題后，由學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)組織成員共同討論本小組研究方案，然后進(jìn)行分工實(shí)施。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法(問(wèn)卷法、訪談法、信息分析、撰寫(xiě)報(bào)告等)指導(dǎo)。
2.分組討論，制定調(diào)查問(wèn)卷并各復(fù)印30份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。
3.各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析討論，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。
4.課題總結(jié)。由班主任撰寫(xiě)整體報(bào)告，并利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)生的研究成果
(一) 紀(jì)律現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查報(bào)告
總體來(lái)說(shuō)，我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律狀況良好，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，尊敬師長(zhǎng)，考試和作業(yè)過(guò)程中都有較強(qiáng)自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問(wèn)題，如打飯插隊(duì)，上課玩手機(jī)或者睡覺(jué)現(xiàn)象等等。
問(wèn)題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律，同時(shí)和部分老師要求不嚴(yán)格也密切相關(guān)。
(二) 學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(小磊、小策、小敏、小琴等19人)
對(duì)于寢室衛(wèi)生，有一半同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時(shí)，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時(shí)清理。
對(duì)于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級(jí)達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對(duì)于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓?chǎng)所，對(duì)校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學(xué)生認(rèn)為校園整體不是很清潔。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，能夠自覺(jué)維護(hù)校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個(gè)清潔的校園環(huán)境中，并承認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對(duì)良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣傳，班級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生管理，并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制，一個(gè)清潔美麗的校園一定會(huì)展現(xiàn)在我們面前。
(三) 我校安全情況調(diào)查(小玲、小娟、小星、小知、小榮等8人)
圍繞安全問(wèn)題，我們作了七個(gè)方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，用電安全、運(yùn)動(dòng)安全和實(shí)驗(yàn)安全整體較好，分別只有7%和3%的同學(xué)出現(xiàn)過(guò)意外(原因不詳)。
同學(xué)們意見(jiàn)較為集中的安全隱患有三個(gè)方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴(yán)重，近一半學(xué)生承認(rèn)丟失過(guò)物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學(xué)生聚集吸煙情況普遍，有一半學(xué)生都知道這種情況存在;三是教學(xué)樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)此表示不滿。只有1/5的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。
為此，小組建議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時(shí)，對(duì)極少數(shù)學(xué)生攀爬圍墻的行為，進(jìn)行監(jiān)督和制止。
(四) 校園水電節(jié)約情況調(diào)查(小宇、小蓓、小盈、小麗、小青、小華等6人)
調(diào)查方式：?jiǎn)柧�、訪談
本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，如利用洗臉?biāo)疄⒌亍⑾匆路?減少手機(jī)的使用，保持長(zhǎng)期待機(jī)狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學(xué)在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會(huì)、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻(xiàn)。
(五) 教學(xué)情況調(diào)查(組長(zhǎng)：小浩然)
調(diào)查方式：?jiǎn)柧�、訪談
85%的學(xué)生認(rèn)為本校教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，輔導(dǎo)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生較熱情。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校硬件設(shè)施配套齊全。但對(duì)老師的教學(xué)行為，仍有個(gè)別小問(wèn)題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽(tīng)手機(jī);二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過(guò)老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學(xué)生反映教學(xué)樓漏雨，體育器材缺乏等問(wèn)題。
建議學(xué)校對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育，進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施，力創(chuàng)和諧文明校園。
(六) 校園飲食情況調(diào)查(查小寶、小志、小濤、小霞、小佳、小棗等9人)
調(diào)查方式：?jiǎn)柧怼⒃L談
調(diào)查顯示，只有2%的同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂滿意。91%的學(xué)生都有吃零食的習(xí)慣，還有少數(shù)學(xué)生有節(jié)食的不良習(xí)慣。
建議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價(jià)格，用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康知識(shí)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。
(七) 學(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查(小晟、小超2人)
調(diào)查顯示，在課余時(shí)間選擇運(yùn)動(dòng)的學(xué)生只有11%，60%的學(xué)生選擇休息，還有21%的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
從調(diào)查情況來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，相當(dāng)一部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對(duì)于學(xué)生課余活動(dòng)，沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的安排處于茫無(wú)頭緒的狀態(tài)。
希望各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的宣傳，學(xué)校和班主任要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間安排進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
五、 對(duì)本次探究活動(dòng)的反思
對(duì)于研究性學(xué)習(xí)，在我校尚屬首次，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可循，對(duì)于老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于學(xué)生缺乏探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，事前準(zhǔn)備并不充分，他們從思想上到行動(dòng)上都顯得有些措手不及。而且整個(gè)活動(dòng)時(shí)間安排也比較倉(cāng)促，準(zhǔn)備工作還有很大欠缺。
對(duì)于如何開(kāi)展社會(huì)學(xué)研究調(diào)查，雖然事前對(duì)學(xué)生作了培訓(xùn)，但時(shí)間短，學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作中出現(xiàn)一些問(wèn)題。制作問(wèn)卷時(shí)，細(xì)節(jié)部分還存在不科學(xué)的地方，設(shè)計(jì)的問(wèn)題既不全面，也不能反映問(wèn)題的`本質(zhì)。在小組分組討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，組長(zhǎng)和成員之間配合還不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致時(shí)間浪廢。尊重他人和謙讓精神還待于進(jìn)一步提高。在訪談過(guò)程中，方法不當(dāng)，使被訪者存在疑慮，不敢實(shí)事求是地反映問(wèn)題，甚至是直接地被拒絕，從而降低了效率，影響了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。
其實(shí)學(xué)生的思維還可以進(jìn)一步開(kāi)拓，比如，對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題的調(diào)查，并不一定要用一種固定的方法去達(dá)到目的，可以采用實(shí)地查看作為主要方法。還可以去團(tuán)委調(diào)查學(xué)校衛(wèi)生記錄，或者走訪學(xué)�？倓�(wù)處和分管衛(wèi)生的校長(zhǎng)來(lái)了解學(xué)校措施和動(dòng)向，從而達(dá)到更好的結(jié)果。
從七個(gè)小組反饋的調(diào)查報(bào)告來(lái)看，學(xué)生對(duì)于信息的處理能力，對(duì)材料的分析能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，也需要指導(dǎo)和進(jìn)一步鍛煉。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。好的開(kāi)始，是成功的一半。這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有比較成功的幾點(diǎn)：
1.豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，并調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的參與，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力(比如問(wèn)題的設(shè)計(jì)、信息的搜集以及與他人之間的交流與溝通等)使同學(xué)之間增進(jìn)了了解和友誼。
2.實(shí)踐證明，我校學(xué)生有能力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，與示范高中學(xué)生相比，毫不遜色。只要教師引導(dǎo)得法，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)也可以開(kāi)展起來(lái)。
3.學(xué)生初步掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法與流程，并積累了經(jīng)驗(yàn)，為以后的研究性學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
4.提高了同學(xué)對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生自律性的培養(yǎng)。
5.增強(qiáng)了學(xué)生的自信。
6.為校園建設(shè)提供了有益的材料和建議。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 16
作為初中生，我們每天都在學(xué)習(xí)各種知識(shí)，但是僅僅停留在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)顯然是不夠的。為了進(jìn)一步拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力，我們開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們選擇了“環(huán)�！边@一話題展開(kāi)調(diào)查研究，并就此展開(kāi)了深入的探討和學(xué)習(xí)。以下是我們的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。
一、選題背景
環(huán)境問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，我們應(yīng)該對(duì)環(huán)保問(wèn)題有更深入的了解。因此，我們選擇了“環(huán)�！弊鳛槲覀兊难芯啃詫W(xué)習(xí)課題。
二、調(diào)研方法
1、問(wèn)卷調(diào)查：我們?cè)O(shè)計(jì)了一份關(guān)于環(huán)保意識(shí)和行為的問(wèn)卷調(diào)查，向同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)研，以了解他們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
2、實(shí)地考察：我們走出校園，前往附近的公園、河流等地方，進(jìn)行環(huán)境觀察和調(diào)研，記錄下周圍環(huán)境的變化和存在的問(wèn)題。
3、資料收集：我們查閱了大量關(guān)于環(huán)保的書(shū)籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，收集了環(huán)保相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，以豐富我們的研究?jī)?nèi)容。
三、調(diào)研結(jié)果
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)對(duì)環(huán)保的意識(shí)較強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。然而，在日常生活中，部分同學(xué)卻存在一些不良的環(huán)保習(xí)慣，比如隨意扔垃圾、浪費(fèi)水電等。在實(shí)地考察中，我們也發(fā)現(xiàn)一些公共場(chǎng)所存在環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，比如垃圾桶周圍的垃圾堆積、河流中的垃圾污染等。
四、分析和總結(jié)
我們意識(shí)到環(huán)保工作離不開(kāi)每一個(gè)人的努力，需要從我們每個(gè)人做起。通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅增加了對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解，更重要的是培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我們也意識(shí)到環(huán)保需要全社會(huì)的共同努力，需要政府、企業(yè)和個(gè)人的參與。
五、展望
我們希望通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，能夠喚起更多人對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，同時(shí)也希望自己能夠從日常生活中做起，改掉不良的環(huán)保習(xí)慣，爭(zhēng)做環(huán)保行動(dòng)的踐行者。我們還計(jì)劃通過(guò)展板、演講等形式將我們的研究成果向全校進(jìn)行宣傳，希望能夠引起更多人的關(guān)注和參與。
通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的'是培養(yǎng)了我們的綜合能力和創(chuàng)新思維，使我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
這次環(huán)保主題的研究性學(xué)習(xí)給我們留下了深刻的印象，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)保對(duì)我們每個(gè)人乃至整個(gè)地球的重要性。我們相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會(huì)繼續(xù)積極參與各種有意義的活動(dòng)，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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