小組感言總結(jié)報告
我覺得，這次的小組實(shí)踐活動，我的所學(xué)所感，可以用卞之琳的《斷章》做一個很好的詮釋：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。萬事萬物都是在不斷的循環(huán)中慢慢的沉淀、累積，學(xué)習(xí)尤其如此。學(xué)習(xí)，需要的是想、做、想，以及在這個過程中不斷的觀察和總結(jié)。要牢牢的抓住一個知識，就是一個在想與做之間不斷積累的過程。而這次的小組實(shí)踐活動，就是讓我們在對理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的操作中，對小組工作有了更全面、細(xì)致的理解，包括他的基本理論、實(shí)際實(shí)施中技巧的運(yùn)用及實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題與理論知識的結(jié)合，就是一個循環(huán)的、循序漸進(jìn)的深入了解的過程。 關(guān)鍵詞
小組工作 實(shí)踐活動 感想 循序漸進(jìn) 累積
這次的小組活動，從最初的我們自己來組織開展的，我作為一個組織者，到后期由班上同學(xué)一起組成的小組，我作為小組成員和工作者，讓我對小組活動有了一個全面的、直觀的認(rèn)識。
一、 小組組織進(jìn)行時
小組的組織過程，讓我看到的東西最多，就如同詩中“你站在橋上看風(fēng)景”一樣，是直觀而全面的。
就小組活動組織的前期準(zhǔn)備而言，需要注意的東西很多。
首先，是關(guān)于小組活動的主題。參與活動成員的需要是小組順利開展的靈魂所在。但是我們小組最初沒有調(diào)查人群的需要而主觀的確立了一個主題——解決戀愛問題，導(dǎo)致我們的小組活動沒有人愿意來參與。后來我們想到，作為工作者，我們是服務(wù)于小組成員的，應(yīng)該以小組成員的需要為服務(wù)目標(biāo)，這就要求我們換位思考（同理心），基于此，我們小組在第二次活動開展前做了一次問卷調(diào)查，確定了目標(biāo)人群的需要——人際交往中的技巧，然后順利的開展了我們的小組活動。
其次，是關(guān)于小組活動中，我們工作者的分工。一個團(tuán)隊(duì)要順利的完成任務(wù)，必須要讓每個成員在適合的崗位上做適合的事。我們小組在分工時根據(jù)每個人的性格特點(diǎn)做了大致的分工。就我個人而言，我是很想擔(dān)任工作者的角色的，但是考慮到小組工作者所要求的個人特質(zhì)是客觀而耐心的，分析之后，還是由劉娟來擔(dān)任。這也為我后期擔(dān)任小組工作者有了一個心理上的認(rèn)知準(zhǔn)備。
最后就是不斷的總結(jié)。小組活動開展前后，我們都會有很多次的討論。不斷的思考和總結(jié)，再實(shí)施到實(shí)際活動中。這就是一個反復(fù)循環(huán)的過程。在討論中總結(jié)，在實(shí)踐中探索，不斷的改進(jìn)我們的思路和方案。最終才會有一份令人滿意的'活動計劃。
二、 小組活動進(jìn)行時
作為小組成員，雖然只參與了一次小組活動，但讓我了解到了作為一個參與者的心情（或許沒有做到完全的角色轉(zhuǎn)換）：是一種渴望被關(guān)注、希望吐露卻又
有顧慮的矛盾心情。這就對工作者有了一個很高的要求：要準(zhǔn)確的洞悉小組成員的心理，在適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)和鼓勵，讓小組成員盡量多的表達(dá)。尤其是這次活動讓我感覺到，作為一個小組成員，真正需要的是一個怎樣的小組、需要什么形式的活動才能引起參與者的激情。讓我對以前我們自己組織的小組活動的不足之處又有了新的認(rèn)識。我們以前設(shè)計的小組活動更多的是去套用小組活動的模式，是按著步驟來開展的，沒有真正圍繞主題來一步步深入展開。
作為小組成員，我覺得要在小組活動中真正的有所收獲，思考自己真正需要提升的，在小組中大膽的表達(dá)自己的想法，多和其他的小組成員以及工作者交流，尤其我們的小組是以人際交往為主題開展的。
或許是我們第一次以這樣的形式開展活動，我自身的角色并沒有做到很好的轉(zhuǎn)換，感覺和平常上課發(fā)言沒什么區(qū)別。但作為工作者的老師卻注意到了這一點(diǎn)，及時的采取了措施，把對小組活動的干擾減小到了最低的程度。這在后面的活動看來，確實(shí)的很有必要的。
三、 小組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行時
第一次帶領(lǐng)小組，由于有了之前組織和參與的經(jīng)驗(yàn)，真正開展起來沒有最初預(yù)想的那么困難。我?guī)ьI(lǐng)的這次小組活動主題是室友關(guān)系，因此小組活動從最初的熱身活動誰是臥底到理想室友的表達(dá)以及最后的情景表演及討論，我都盡量貼合主題。在活動排序時也采取一種循序漸進(jìn)的方式，讓主題一步一步的深入，以期望到達(dá)這次活動的效果。
在帶領(lǐng)小組的過程中，怕自己一步小心就發(fā)表自己的意見，我一直在心理對自己默念：價值中立，盡量不要發(fā)表自己的看法。因此在很多時候都是對他們的觀點(diǎn)的一種轉(zhuǎn)述。而且為了怕冷場，我表達(dá)的相對而言比較多，可能阻礙了小組成員表達(dá)的積極性，讓他們表達(dá)的不夠充分。而且小組的氛圍不夠熱烈，作為工作者，我沒有做到很好的調(diào)節(jié)。
這次小組活動產(chǎn)生的效果，和我預(yù)期的有很大的差別。
正是這次帶領(lǐng)小組活動的經(jīng)歷讓我感覺到，有時候，做事和想事是兩碼事�？吹脑俣�，預(yù)想的再好，也要落在行動上去切身的體會，才能知道自己在思考問題時，欠缺的是哪些東西。
四、 小組發(fā)展進(jìn)行時
后面的就是我以一個觀察者的角色來看這次小組活動。六次小組活動，五個不同的主題，四個不同的工作者，四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，讓我感受到了不同的小組氛圍，也讓小組向著目標(biāo)不斷的、循序漸進(jìn)的深入下去。
每個小組工作者都有他們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)值得我借鑒，以下就是對每個主題活動的總結(jié)：
1、異性關(guān)系小組：工作者營造的輕松氛圍讓小組成員一直都樂于去表達(dá)。而且工作者懂得引導(dǎo)小組成員積極的表達(dá)，尤其善于使用眼神的鼓勵，讓小組成員感受到了被重視的感覺。而且在表達(dá)上，工作者語速得當(dāng)，意思表達(dá)清晰，能讓小組成員快速的理解活動含義；
2、同學(xué)關(guān)系小組：在同學(xué)關(guān)系小組開展過程中，讓我印象最深刻的是“模擬拍賣”這個活動。工作者設(shè)計的這個活動讓小組成員迅速的進(jìn)入了主題情景，而且也讓原本有點(diǎn)冷場的氛圍以下就活躍的起來。而且這次活動由于開展時間比較長，對主題也比較深入，達(dá)到的效果比較好。所以設(shè)計一個好的活動是很有必要的；
3、師生關(guān)系小組：由于師生關(guān)系小組本身就是由老師擔(dān)當(dāng)工作者來帶領(lǐng)的小組
活動，因此小組成員在表達(dá)上就有一點(diǎn)顧慮。但工作者在領(lǐng)導(dǎo)小組過程中，一直在鼓勵引導(dǎo)小組成員大膽表達(dá)。而且把大家的顧慮直接表達(dá)出來：“你們不會因?yàn)槲沂抢蠋熅筒缓靡馑颊f了吧？”讓大家在笑的同時感受到了工作者的真誠而愿意去表達(dá)。而且工作者適當(dāng)是自我袒露也增加了小組成員表達(dá)的自信心。
以上就是我作為一個觀察者對小組工作開展過程中不同的工作者帶領(lǐng)小組 的總結(jié)。在他們身上可以學(xué)到很多在開展小組活動時可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，從語言的表達(dá)到技巧的運(yùn)用。尤其在對技巧的運(yùn)用上，讓我們對課本上的理論知識有了具體化的理解。
五、 總結(jié)
學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的過程。對我而言，這次對小組活動的學(xué)習(xí)就是一個在一次次的總結(jié)中不斷積累、不斷深化循序漸進(jìn)的過程。從最初的完全不了解，到自己動手去做、主動去學(xué)、主動去觀察，不斷累積經(jīng)驗(yàn)從而真正掌握小組工作，是一個需要我們?nèi)ソ?jīng)歷的過程。
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