小學三年級班主任總結報告
又一個學期過去了,在期初訂計劃的時候,我就提到過,這個學期是班級的守成期,在班級工作中尋求穩(wěn)定,當然能有發(fā)展自然最好,但是以穩(wěn)定為基礎。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展,這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想,工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面,應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現(xiàn)象。
在這個學期,最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,他們有了2年多的歷練,已經能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應手,不過比起以前來,確實讓我放心了很多。特別是中午,剛吃完飯那段時間,基本上我到教室的`時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚,其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化,思維活躍化。部分三年級轉過來的學生,行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有,現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲,一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過,今年本班一個叫李文濤的學生迷上了游戲機,成績有下降的趨勢。
低段的說教已經對他們沒有作用了,他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛,演化成了班級間的糾紛,有時是和低段,有時是和高段,學生的交往能力在增加,制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長,矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級,它有一個承接的過程,學生在這個過程中,最容易發(fā)生變化,好學生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯,有些平時比較好的學生,今年成績行為上開始下降,而平時不怎么好的孩子,倒突然就學習也認真,上課也認真起來,上下的波動比較大。
為此,我在學生中間采取的是加強思想教育。
第一,行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差,所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。一學期來來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,通過教育,促進學生互幫互學,增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學校組織的集體活動,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。
第三,學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差,有的學生甚至厭學,但我還是有意識地對引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對待學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促、檢查學習任務完成情況。
對于特殊群體學生的教育,我持比較謹慎的態(tài)度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,讓他們也能夠有進步,有成績,讓他們也能有自信。
本學期也取得了一些成績,班級在校朗誦比賽中獲得二等獎,在校書寫比賽中獲得二等獎,口算獲第三名。張陳楠同學在校攝影比賽中榮獲三等獎,林慧慧和鄧怡心同學在剪紙比賽中獲得三等獎,熊靜諾同學在校歌唱比賽中獲得三等獎,袁萬奇和鄧怡心同學在在校書寫比賽中獲得二等獎,而王佳瑞同學的數(shù)學日記獲得一等獎,胡錦健和代逍遙獲得二等獎,熊靜諾和吳有帥同學獲得三等獎。陳傳輝同學在男子單雙飛中分獲一、三等獎,張揚馨同學獲女子單飛三等獎,鄭鑫宇同學獲男子雙飛三等獎。這些都是讓我欣慰的,當然仍有很多的不足,今后將繼續(xù)努力。