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專業(yè)建設的工作報告（通用9篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，需要認真地為此寫一份工作總結。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編整理的專業(yè)建設的工作報告，歡迎閱讀與收藏。
專業(yè)建設的工作報告 1
xx科技職業(yè)學院建筑工程技術專業(yè)開設于20xx年。本專業(yè)設置以來，在省教育廳的總體指示精神引導下，在學校相關部門的指導配合下，建筑工程技術學院按照申報書中的建設方案和工作目標，對照相關驗收標準，認真部署和按計劃逐步實施各項建設工作，在學校和建筑工程技術學院的共同努力下，基本實現(xiàn)了建設工作所要達到的目標�，F(xiàn)將具體建設情況匯報如下：
1、建設方案的執(zhí)行和完成情況
�。�1）教育教學水平逐步提高
通過近3年的建設，建筑工程技術專業(yè)的教學質量和教學水平有了顯著提高。使我院建筑工程技術專業(yè)的整體水平進入全國同類院校的先進行列。
（2）人才培養(yǎng)方案的改革和修訂
由于社會的快速發(fā)展和變化，作為建筑工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，應作相應的調整，使人才培養(yǎng)目標符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。自20xx年起我們對原有的人才培養(yǎng)計劃在專業(yè)指導委員會的培養(yǎng)規(guī)范框架內，結合自身的情況，考慮用人單位的需求，重新修訂并形成了“建筑工程技術專業(yè)13人才培養(yǎng)方案”，新的人才培養(yǎng)方案更注重應用型人才的培養(yǎng)，更注重學生實踐和動手能力的鍛煉和訓練，在知識體系方面，強調知識領域的系統(tǒng)性、知識單元和知識點的全面性；在實踐體系方面，強調實踐領域與知識領域的銜接和支撐、實踐單元和環(huán)節(jié)與應用和實踐能力培養(yǎng)要求相對應。
（3）師資隊伍的建設
近3年通過加大對現(xiàn)有中青年教師的培養(yǎng)力度，加大人才的引進力度，創(chuàng)造良好的學術氛圍，本專業(yè)的教師隊伍有了顯著的加強，目前該團隊有教師8人，其中專任教師7人，兼職教師1人，公共課教師6人，“雙師型”教師比例達75%。已形成一支職稱結構、年齡結構和學歷結構合理，教學水平較高的師資隊伍。
�。�4）專業(yè)建設經(jīng)費的投入和籌措
學校在不斷改善教學設施的同時逐步加大了教學經(jīng)費的投入，20xx年～2013年教學經(jīng)費投入分別為： 45萬、73萬、93萬。與立項前相比有較大幅度
的增長；另外通過積極成功申報中央與地方共建項目及省級實驗教學示范中心項目，籌得建設經(jīng)費近300萬，對專業(yè)建設起到更好的支撐作用。
�。�5）課程體系建設和教學改革
借人才培養(yǎng)方案修訂和各級“教學質量工程”開展之機，在課程體系與教學內容改革中以結構分析與施工技術為支撐點，積極開展力學、設計、施工等主要課程的建設，注重應用能力的培養(yǎng)，積極準備省級或學校級精品課程或學校重點建設項目。
�。�6）教學設施和環(huán)境建設
經(jīng)過近3年的建設，部分主干課程已建立了教學資源庫；已有長期合作的實習基地8個，合作交流的內容有所擴大；綜合性、設計性實驗數(shù)量有顯著的增加；；學院資料室與建筑工程技術專業(yè)相關的資料已達1000余種2000余冊，滿足了建筑工程技術專業(yè)學生課程設計、畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)所需要資料要求。
�。�7）教學管理模式的完善
進一步完善了學校、學院兩級教學管理模式，目前已形成了學校和二級學院的教學管理規(guī)章和細則，明確各自的權力、職責和工作內容。
2、改革與建設的主要方面
從20xx年專業(yè)建設以來，我院建筑工程技術專業(yè)針對自身的特點和不足，重點抓了師資隊伍的建設和專業(yè)發(fā)展所必需的學科平臺建設；重點開展了人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學內容的改革，到目前已收到顯著的成效。
�。�1）師資隊伍建設
借助地理位置的優(yōu)勢，學校提供優(yōu)厚的待遇和條件，建筑工程技術學院營造良好的學術環(huán)境和氛圍，積極引進本專業(yè)和學科的青年骨干教師；學校和二級學院制定相應的優(yōu)惠政策，積極創(chuàng)造條件，支持和鼓勵在職教師進一步提升自己的學歷和職稱。學歷層次和職稱層次較以前有了較大的提升，為建筑工程技術專業(yè)的發(fā)展打下了最堅實的基礎。
�。�2）學科平臺建設
有了專業(yè)發(fā)展所需要的人，土木學院便積極著手營造適合專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。為此我們尋找和抓住各種機遇，組織人員分階段、有重點地一一搭建有利于自身專業(yè)發(fā)展的各種平臺。打造滿足了教學、科研所需的硬件條件；通過參加建筑工
程技術專業(yè)教育評估和本科教學評估，以評促建，全方位促進了專業(yè)建設，提升了本科教學水平；通過建筑工程技術專業(yè)在全國范圍內的招生，保證了本專業(yè)的生源質量；通過加深與社會、企業(yè)的長期合作，為應用型人才實踐能力的訓練和培養(yǎng)提供了廣泛的領域，有利于學生的就業(yè)面向。這些平臺的構建，確保了我院建筑工程技術專業(yè)的良性發(fā)展，更為我院建筑工程技術專業(yè)和相關學科進一步上水平、上臺階奠定了堅實的基礎
�。�3）人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學內容的改革
師資隊伍建設和各類平臺建設的最終目的，是為了保證和提高本科人才培養(yǎng)的質量。近三年，通過對新形勢下社會發(fā)展和社會需求的調研，對全國建筑工程技術專業(yè)指導委員會正在制訂的“建筑工程技術專業(yè)規(guī)范”精神的領會和研究，結合我院的具體情況，認真修訂了人才培養(yǎng)方案，目前已形成并實施了“建筑工程技術專業(yè)12人才培養(yǎng)方案”。由于我們的定位是在應用型人才的培養(yǎng)上，所以12人才培養(yǎng)方案更注重學生工程實踐和動手能力的培養(yǎng)和訓練，為此我們優(yōu)化了學時搭配，壓縮了課堂教學的時間，提供了更多的學生自主學習的時間和空間，同時搭建了許多有利于學生綜合素質和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺。在知識體系和實踐體系的安排上，充分體現(xiàn)滿足上述能力培養(yǎng)的過程；在相關知識和實踐領域、知識和實踐單元以及知識和技能點的組織上，既滿足“建筑工程技術專業(yè)規(guī)范”的要求、滿足社會和用人單位的需求，又體現(xiàn)我們自己的辦學特色。在形成總體方案后，我們根據(jù)總體要求全部重新制訂了相關教學大綱，進一步從細節(jié)上明確和體現(xiàn)人才培養(yǎng)的方式和思路。通過征求部分專家和用人單位的意見和建議，經(jīng)過進一步的`修改和完善目前已在12級學生中使用。
3、經(jīng)費的投入及使用情況
學校在不斷改善教學設施的同時逐步加大了教學經(jīng)費的投入，20xx年～2013年教學經(jīng)費投入分別為： 45萬、73萬、93萬，此教學經(jīng)費主要用于教學儀器購置、圖書資料購置、教學儀器維修正常教學活動的維持費用。另外，自20xx年以來，建筑工程技術專業(yè)通過積極努力，爭取到各類專項建設的立項經(jīng)費和各類平臺建設項目的建設經(jīng)費以及政策匹配經(jīng)費近300萬元，這部分資金的引入改善和提高了教學、科研的硬件建設水平，改善了教學、科研環(huán)境，對本專業(yè)的建設起到了推動和促進作用。
4、本專業(yè)特色優(yōu)勢
本專業(yè)以結構分析與施工技術為支撐點，堅持外語與計算機不斷線。建筑工程技術專業(yè)正向全國高校特色專業(yè)努力。
�。�1）注重課程體系的優(yōu)化，加強學生實踐能力的培養(yǎng)
本專業(yè)以建筑工程技術項目的勘測—設計—施工—管理為主線，并考慮到外語、計算機應用、實踐環(huán)節(jié)等在教學中的連續(xù)性，對課程安排進行了整體優(yōu)化。較好地處理了主干課程與相關課程、理論教學與實踐教學的相互關系。較好地解決了學生從理論到實踐、從基礎理論到專業(yè)訓練的循序漸進的學習過程，拓寬了學生的知識面，加強了學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。重視各類實踐性教學環(huán)節(jié)的安排，并注意基本技能的培養(yǎng)；在專業(yè)課學習階段，做到實踐性環(huán)節(jié)不斷線，通過連續(xù)交互安排的課程設計和實習，以及畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的綜合訓練，加強學生工程師的基本能力訓練，全面培養(yǎng)從事工程實踐的能力。
�。�2）注重專業(yè)面拓寬，培養(yǎng)寬口徑人才
要求學生學習和掌握的基礎和專業(yè)基礎的知識單元、知識點，覆蓋了建筑工程技術專業(yè)的各個學科領域，為學生在校學習專業(yè)課和畢業(yè)后在本專業(yè)的各個領域繼續(xù)學習奠定了堅實的基礎。
�。�3）注重學生綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
為培養(yǎng)學生的綜合素質，學校開設了哲學、社會學、法學、經(jīng)濟管理學、心理學、文學藝術、科普、衛(wèi)生等全校性公共選修課程。同時積極組織和開展課外各類學科競賽活動和學生自主的科研、創(chuàng)新活動，這些均納入到新修訂的人才培養(yǎng)方案中，從而鼓勵學生積極參與其中。
5、存在的問題及改進措施
經(jīng)過幾年的建設，我院建筑工程技術專業(yè)的建設工作雖然取得了可喜的成績，但還存在一些需進一步改進和提高的問題。
師資隊伍雖較以前有了較大程度的加強，但在部分學科目前還缺少學科帶頭人；教師（尤其是中青年教師）中具有高學位的比例還不高。這需要我們更應注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，進一步放開政策，創(chuàng)造條件，積極鼓勵教師提升自己的學歷和職稱水平。
12培養(yǎng)方案，實施只有兩年，在制訂中雖然已考慮了可能出現(xiàn)的各種問題，
但在以后13培養(yǎng)方案的執(zhí)行中，尤其是在專業(yè)學習的過程中，還會遇到新的問題；在新、老兩個培養(yǎng)方案同時執(zhí)行的過程中，在教學管理中也存在如何銜接和過渡的問題。這需要我們細心梳理、精心準備，提前認真做好每學期的教學執(zhí)行計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題并能及時得以解決，保證13培養(yǎng)方案的順利執(zhí)行。
專業(yè)建設的工作報告 2
近年來，北安市按照省及黑河市關于學科、專業(yè)帶頭人梯隊建設的有關要求，牢固樹立科學技術是第一生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針，注重學科、專業(yè)帶頭人梯隊的建設、管理和培養(yǎng)工作，積極開發(fā)人才資源，不斷提高專業(yè)
技術人員隊伍整體水平，為市域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支持和智力保障。已逐步建立起一支愛崗敬業(yè)、人員穩(wěn)定、業(yè)務過硬的優(yōu)秀專業(yè)技術人才隊伍。截至目前共有學科梯隊11支，隊伍成員72人。其中，正高級職稱5人，副高級職稱23人，中級職稱29人，初級職稱15人；本科學歷53人，大專學歷15人；35歲以下23人。為加速我市學科、專業(yè)帶頭人梯隊建設，促進梯隊人才訊速成長，我們采取了一系列有力措施，確保梯隊建設工作健康有序的發(fā)展。
一、 加強領導，科學規(guī)劃，逐步健全管理體系
我市各級領導對學科、專業(yè)帶頭人梯隊建設工作高度重視，把此項工作納入重要日程，科學謀劃，真正形成了重視、關心、支持梯隊建設的良好環(huán)境。
一是領導重視。市委、市政府多次召開全市人才開發(fā)工作領導小組會議，專題研究梯隊建設工作，把此項工作作為改善人才發(fā)展環(huán)境，放活、穩(wěn)定現(xiàn)有人才的一項重要內容，在“十一五人才發(fā)展規(guī)劃”中，明確提出了未來五年的發(fā)展前景和目標，為學科（專業(yè)）帶頭人梯隊建設奠定了良好的基礎。
二是成立組織。成立了以主管市長為組長，組織、人事部門領導為副組長，有關部門領導為成員的梯隊建設領導小組。人事局每年都召開局長辦公會議，研究部署此項工作，由人才中心負責具體指導、綜合全市的學科（專業(yè)）帶頭人梯隊建設工作。各有關單位也成立了學科（專業(yè)）梯隊帶頭人建設工作領導組織。
三是明確責任。每年年初我們都召開學科（專業(yè)）帶頭人梯隊單位負責人會議，傳達學習省及黑河市人事局的有關文件精神，部署工作。各單位均能按照各自學科任務開展科研和創(chuàng)新工作，做好自檢評估，并將自查的情況以文字材料形式上報人事局，人事局組成調查組進行檢查匯總。四是完善工作制度。制定出臺了《關于加強人才工作的推進落實方案》、《黨政一把手抓人才工作目標責任制實施意見》、《20xx—20xx年專業(yè)技術人才隊伍建設規(guī)劃》、和《“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃》等一系列指導性文件，明晰了學科（專業(yè)）工作的指導思想、目標、任務，使學科（專業(yè)）隊伍成為人才隊伍的中堅力量，專業(yè)人才中的領軍人物。
二、 著眼長遠，拓寬渠道，壯大梯隊人才后備力量
幾年來，我們在實施“三支一扶”、招考本科畢業(yè)生等項工作方面，既堅持招錄市域經(jīng)濟發(fā)展急需人才的大原則，也兼顧重點學科（專業(yè)）梯隊后備力量儲備和培養(yǎng)建設的需要。20xx年至20xx年招聘本科畢業(yè)生計35人，其中英語學科6人，漢語言學科6人，農(nóng)學1人，衛(wèi)生醫(yī)療1人，共計14人被吸收為學科梯隊后備人員，占招聘人數(shù)的40%。
三年來，共招募“三支一扶”畢業(yè)生27人，有7人被吸收為學科梯隊后備人員，此舉有效緩解了基層鄉(xiāng)村學校師資匱乏的現(xiàn)狀，為新農(nóng)村建設提供了專業(yè)人才支持。在注重后備力量接續(xù)培訓的同時，我們積極做好二次人才開發(fā)和銀色人才工作， 鼓勵離退休高級專業(yè)技術人員返聘原崗位繼續(xù)工作，發(fā)揮余熱，實現(xiàn)以老帶新。我市原衛(wèi)生系統(tǒng)內科專家，學科帶頭人楊建道教授，有著豐富的臨床經(jīng)驗和高超醫(yī)術，退休后返聘原單位工作，青年醫(yī)生在他的帶領下醫(yī)療水平有了顯著的提高，許多外地患者慕名而來，受到社會的廣泛贊譽。每年我們還組織畜牧、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等行業(yè)技術精湛、德高望重的退休專家、教授、學科帶頭人組建了“老科技志愿者服務團”，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯、學校、企業(yè)開展多種形式的人才服務活動。在老科協(xié)的扶持下，我市分別成立了教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)老科協(xié)分會和有14個成員單位參加的離退休專業(yè)技術人員發(fā)揮作用聯(lián)席會議制度。退休人員自管組織的逐漸增多，拓寬了退休人員參加社會活動、服務社會的渠道。
三、 加大投入，改善條件，完善科研基礎建設
按照省人事廳、黑河市人事局及我市“十一五人才發(fā)展規(guī)劃”，每個學科（專業(yè)）帶頭人梯隊都建立了人員人事檔案，科研檔案，并由專人負責。人事局在原檔案管理工作的基礎上對全市學科（專業(yè)）帶頭人梯隊檔案進行了檢查、梳理，購置了3000余元的專屬檔案柜，重新歸檔立卷，使管理工作更加規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化。
衛(wèi)生部門在經(jīng)費緊張的情況下，為所屬七個學科（專業(yè)）開展課題研究購置了新設備和醫(yī)療儀器，五官醫(yī)院兩年來先后購置了“眼底瑩光造影儀”、“淚道機光儀”、“同視機”等價值30余萬元的儀器。一中的語文、英語兩個學科也增添了教具，改善了辦公條件。科研條件的明顯改善，為學科（專業(yè)）帶頭人梯隊建設提供了設施保證，促進了梯隊建設工作健康有序的發(fā)展。
四、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，促進梯隊人才成長
我們發(fā)揮人事部門優(yōu)勢，堅持多措并舉，積極為學科（專業(yè)）人才營造良好的政策環(huán)境、社會環(huán)境和服務環(huán)境。
一是媒體宣傳造氛圍。在《北安信息》、電視臺、北安人事編制信息網(wǎng)等媒體開設了學科（專業(yè)）帶頭人風采錄專欄，廣泛宣傳他們的先進事跡和科研成果。在全社會營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍。為充分發(fā)揮模范帶動作用，推動人才隊伍整體建設，我們在專業(yè)技術人員較多的教育、衛(wèi)生中開展了“名醫(yī)名師”評選活動，在優(yōu)秀典型人才的周圍產(chǎn)生了“磁場效應”，形成了一個個優(yōu)秀人才群體。
二是抓好培訓和繼續(xù)教育工作。為不斷更新梯隊成員的業(yè)務知識，提高業(yè)務能力，我們積極為各學科梯隊成員創(chuàng)造對外交流和學習的機會，鼓勵他們及時了解和掌握國內外最新的技術和科技動態(tài)，從而促進科研、教研活動的開展，使科研成果更快用于實踐，服務社會。幾年來共有50余名梯隊成員到省內外有關院校、醫(yī)院、科研單位培訓、進修和學習。
三是落實政策待遇。為充分調動學科（專業(yè)）帶頭人的積極性，我們協(xié)調組織有關部門和單位為他們提供科研保障，在工作環(huán)境、生活待遇等方面認真落實好各項政策。連續(xù)多年在元旦、春節(jié)期間對他們進行走訪慰問，在財力緊張的情況下優(yōu)先為他們兌現(xiàn)職稱待遇和崗位津貼，解決了他們的后顧之憂。
五、服務發(fā)展，改善民生，推進科技成果轉化
在學科（專業(yè)）帶頭人梯隊建設工作中，我們緊密結合市域經(jīng)濟發(fā)展的需要，圍繞經(jīng)濟又好又快發(fā)展的大主題，不僅僅是搞科研、搞項目，而是以人為本，結合民生，相互促進，收到了良好的經(jīng)濟社會效益。11個學科（專業(yè)）梯隊邊科研攻關、邊加強學習實踐、同時深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，根據(jù)各自的專長為百姓服務。農(nóng)學科帶頭人孫義春的《大豆45公分壟上雙條播窄行密植栽培技術研究》已在農(nóng)業(yè)方面進行了新技術試驗示范和推廣，取得了明顯的經(jīng)濟效益，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收作出了積極貢獻，分獲省農(nóng)委科技進步二等獎、三等獎。xx年在我市海星鎮(zhèn)建立的1800畝大豆高產(chǎn)攻關示范區(qū)，應用該技術，平均單產(chǎn)達428斤，比全市大豆平均單產(chǎn)260斤畝增產(chǎn)168斤，取得良好的經(jīng)濟效益；五官醫(yī)院眼科帶頭人李劍華的《白內障超聲乳化吸出術》已達國內先進水平，此項手術結束了外傷后后囊破裂不能植入人工晶體，患者外傷后視力無法恢復的缺點，挽救了一大批眼外傷患者的視力，減輕了患者精神負擔，并填補了黑河市此項技術的空白；五官醫(yī)院耳鼻喉科呂秀華的《鼻內窺鏡下腮神經(jīng)切斷術，蝶竇腫物摘除術》達到了地區(qū)先進水平，此項手術無創(chuàng)傷，感染機會小、痛苦小、出血少，患者極易接受，為黑河市首創(chuàng)；北安一中趙靜瑤的《“東北文化”樣本課程的研究》；北安一中 李 君的`《以多元智能理論為指導的學生潛能開發(fā)研究》等十個研究課題均取得了不同成果。使我市高考的語文、外語成績名列全區(qū)前列。
我市學科（專業(yè)）帶頭人梯隊建設工作雖然取得了初步的成績，但與上級對此項工作的要求和我市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要還有很大差距，在今后的工作中我們將進一步加強領導，不斷提高對梯隊建設工作重要性的認識，牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力，尊重勞動、尊重知識、
尊重人才、尊重創(chuàng)造的思想，在工作環(huán)境、科研環(huán)境、生活環(huán)境上關心、重視。加大資金投入力度，盡最大努力為其提供經(jīng)費及后勤保障。要創(chuàng)造條件，鼓勵、支持采取多種形式組織學科梯隊成員到對口院校、科研單位等進行學習或因地制宜進行培訓。大力推廣學科（專業(yè)）帶頭人梯隊項目，促進優(yōu)質人力資源在區(qū)域范圍內柔性流動。通過項目牽動，使學科（專業(yè)）帶頭人得到進一步的發(fā)展，學科建設工作得以進一步加強；通過項目研發(fā)，以學科帶頭人的使用和提高作為突破口，建設一支德才兼?zhèn)�、作用顯著的梯隊建設的領軍隊伍，帶出一批人，帶動一批學科，從而促進人才高地的建設，促進學科的強勢發(fā)展，促進人才隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
專業(yè)建設的工作報告 3
專業(yè)技術人才、高技術人才是人才隊伍的重要組成部分，加強專業(yè)技術人才隊伍建設，對經(jīng)濟社會發(fā)展有著重大意義。近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，長興鄉(xiāng)專業(yè)技術人才隊伍不斷壯大，素質不斷提高，專業(yè)技術職務結構逐步優(yōu)化。
一、專業(yè)技術人才及技能人才隊伍建設現(xiàn)狀
長興鄉(xiāng)的專業(yè)技術人才隊伍主要由鄉(xiāng)政府事業(yè)單位人員、教師、醫(yī)生和其他類人員構成。鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位管理人員為7名，專業(yè)技術人員為14名，編制數(shù)與實有人數(shù)相等，從學歷結構上看，具有大專以上學歷的有7人，中專學歷的有10人，高中以下學因的有4人，從年齡結構上看，30歲以下的有6人，31至40歲的有8人，41歲至55歲的有6人，55歲以上的有1人，從職稱結構上看，具有中級職稱的有3人，初級職稱的有8人。
非公經(jīng)濟領域人才總量較快增長，特別是專業(yè)技術人才隊伍發(fā)展較快，截至2011年10月份，全鄉(xiāng)專業(yè)技術人才總量達到100多人，比20xx年增長20％。對推動全鄉(xiāng)科技經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。進一步加快專業(yè)技術人才隊伍建設，為國民經(jīng)濟發(fā)展提供更強有力的智力支撐，成為長興鄉(xiāng)實施人才強鄉(xiāng)戰(zhàn)略的重要舉措。
二、采用的方法措施
鄉(xiāng)黨委、政府通過加強宣傳營造良好的社會環(huán)境，加強職業(yè)道德規(guī)范營造健康的學術環(huán)境，制定和完善優(yōu)惠政策形成良好的政策環(huán)境，為人才提供創(chuàng)業(yè)舞臺形成廣闊的發(fā)展環(huán)境等措施，總體上營造了“鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)”的良好氛圍。專業(yè)技術人才成長和發(fā)展環(huán)境日益改善，社會地位不斷提高，工作業(yè)績不斷提升。蘇鳳山，作為一名農(nóng)經(jīng)戰(zhàn)線上的老兵，他吃苦耐勞的精神，優(yōu)良的敬業(yè)素質，滿腔熱情工作的態(tài)度，在群眾中樹立了很好的公仆形象，贏得了干群的一致好評。20xx年被新興區(qū)評為勞動模范。2011年曾被七臺河市授予優(yōu)秀黨員。隨著中央對“三農(nóng)”政策的大力加強，作為農(nóng)經(jīng)站站長，他一方面做好防止和糾正以發(fā)展生產(chǎn)為由的各種侵犯農(nóng)民權益的行為；另一方面加強為民服務。注重引導農(nóng)民按照市場規(guī)律辦事，幫助農(nóng)民增收。通過他的不懈努力，全鄉(xiāng)的'財務管理管理上了一個大臺階，群眾對村干部由過去的不信任變得信任，積極性也高了，全面反映了全鄉(xiāng)民主化管理的豐碩成果。
三、存在的主要問題
1、人才總量仍然不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專業(yè)技術人才隊伍主要是教師、醫(yī)生和農(nóng)技中心的技術員，其他從多的職能部門的專業(yè)技術人才多數(shù)是“半路出家”，有的甚至根本沒有人。與發(fā)展的要求相比，缺口仍然很大。
2、人才結構不夠合理。一是地理分布不均。邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才奇缺。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院專業(yè)技術人員很少，有些村居然找不到合格的執(zhí)業(yè)醫(yī)生,村衛(wèi)生室都不能開辦。教師都集中在縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，致使這些
學校嚴重超編。二是行業(yè)分布不均，教育、衛(wèi)生和黨政群機關人才相對集中，文化、廣播電視、質量監(jiān)測、地質災害預測、畜禽防疫、環(huán)境保護人才、工程技術人才等等都十分缺乏。
3、專業(yè)技術人才隊伍素質亟待提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)很大一部分技術人才都是半路轉行而來，沒有專業(yè)技術培訓，不能適應專業(yè)技術的需要。
4、人才流失嚴重，招引力度不夠。雖然我們在吸引優(yōu)秀人才服務的工作上作了大量的努力和嘗試，也取得了一定的成績。但由于種種原因，人才一方面流失嚴重，另一方面又難以招引。
四、加強專業(yè)人才隊伍建設的建議
切實轉變觀念，創(chuàng)新思路，強化舉措，不斷提高專業(yè)技術人才工作整體水平，為實現(xiàn)又好又快發(fā)展提供有力的人才保證。
1、樹立“不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份”的觀念，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才、使用人才的主要標準，不拘一格選人才。
2、以更靈活的政策，更大的投入，更寬松的環(huán)境來吸引人，留住人。
3、搞活人才流動機制，儲備優(yōu)秀年輕人才。
4、創(chuàng)新用人競爭機制。促進人才評價體系的規(guī)范化、科學化，真正落實用人單位職務自主聘任，實現(xiàn)職務能上能下。
5、改進管理方式，提高服務質量。一是加快人才市場建設，推動人才市場信息化。二是抓好教育和培訓。
專業(yè)建設的工作報告 4
在20xx年江蘇教育科學研究院(江蘇教育學院)的院特色專業(yè)遴選工作中，我系漢語言文學專業(yè)被確立為院特色專業(yè)建設點。三年來，經(jīng)過我系全體同仁的不懈努力，漢語言文學特色專業(yè)建設點的建設水平達到了我院專業(yè)的驗收標準，本科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)工作成效顯著，現(xiàn)將特色專業(yè)建設工作總結如下：
一、緊扣專業(yè)建設方略，切實推進各項工作
漢語言文學專業(yè)擁有一支年輕化、學歷高、實力強，而且作風頑強、銳意進取的專業(yè)隊伍。在專業(yè)建設中，我們充分發(fā)揮學術帶頭人與學科帶頭人的作用，積極培養(yǎng)學術骨干，緊扣特色專業(yè)建設目標，加大力度進行專業(yè)隊伍建設。教學科研并重，以教學為基礎，以科研為提升，積極開展學術交流，營造健康和諧的學術氛圍。特色專業(yè)在學院未來發(fā)展方面要起龍頭作用，為此全系同志進一步把各教研室工作做細、做強、做大，真正做到未雨綢繆。
1、力促漢語言文學特色專業(yè)健康發(fā)展，爭創(chuàng)本專業(yè)為品牌專業(yè)。 “”期間，本專業(yè)加大引進人才力度，加快制度建設，加速教學改革，建設精品課程，為學校進入更高的平臺做好了超前準備;培養(yǎng)了一批批具有漢語言文學基礎知識、基本理論、基本技能和初步的科學研究能力的合格中小學語文教學教師、教育科研人員、文秘工作者;每年畢業(yè)師范類專轉本生300人左右。本專業(yè)畢業(yè)生一直保持著較高比例和較高質量的就業(yè)率，其中有一大批相繼進入了我院附屬高中、南京十三中、南京北京東路小學、游府西街小學、長江路小學和外地的名校，還有一些考取了碩士研究生、公務員和事業(yè)單位。不少用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生另眼相看，給予很高的評價，主動要求我們派畢業(yè)生前往實習，在公開招聘前提前來我院物色本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。這一切為本專業(yè)成為院品牌專業(yè)打下堅實基礎。
2、積極引進高學歷、高職稱人才，保證了本專業(yè)的良性發(fā)展。為適應高教事業(yè)的發(fā)展，本專業(yè)從“十五”期間就致力于發(fā)展一支高素質、高水平、高職稱、高學歷的師資隊伍。截至20xx年x月，漢語言文學專業(yè)先后吸納2名博士，一位從事古代漢語、古文獻研究，一位從事先秦兩漢文學研究。
3、剛柔相濟，依靠激勵、感召、啟發(fā)、示范、引導等方法，進一步夯實了漢語言文學專業(yè)教學基礎，并為本專業(yè)的發(fā)展提供了強有力的保障。在學院的統(tǒng)一部署下，本專業(yè)貫徹傳統(tǒng)的“課比天大”“教學無小事”的教學管理理念，通過強化教學管理，進一步規(guī)范教學過程、教學行為以及教學秩序;充分調研、借鑒兄弟院校的學分制，有序推進學分制，強化并完善教育教學的質量監(jiān)控隊伍;以教學工作的目標管理為手段，持續(xù)提高教學質量。
二、繼續(xù)深化教學改革，不斷完善課程體系
本著一切為了專業(yè)發(fā)展的需要，為了與時代同步，系科進一步強化教學改革，進一步落實理論與實踐結合的人才科學發(fā)展觀，真正做到為社會服務、為教育服務。
1、面向社會，及時調整教學內容。近三年，本專業(yè)為了適應社會對新型教育人才的需要，科學地將漢語言文學專業(yè)調整為三個模塊，即漢語言文學基礎理論、漢語言文學教育研究和漢語言文學應用技能。調整原有基礎性課程與實用性課程的課時，對內容詳盡的課程做了相應的整合，增開了針對學生專業(yè)理論水平和實踐能力提升的一些理論實踐選修課程，如《語文教師專業(yè)素養(yǎng)與教學實務》《語文教學理論研究》《語文美育》等;將《新課程標準》的內容納入講授與考查之列;還增加了一些富于時代氣息和面試的課程，譬如“演講與口才”、“說課”，等等，供學生在二年級選修。
2、牢記四個“有利于”，以便于合理地選取教學內容。調整教學內容，簡言之，就是為了教育事業(yè)這一百年大計，因此，本專業(yè)以如下四個有利于為基本指南，即有利于學生學習漢語言文學基礎理論、基本知識與基本技能;有利于學生進一步進行學科研究的初步訓練;有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;有利于學生在大學畢業(yè)前獲得相應的中小學教師技能培訓。使學生能夠輕松走向課堂，也能夠愉快步入研究性大學進一步深造。
3、強化教材建設。本專業(yè)的大部分專業(yè)基礎課程、主干課程均使用本專業(yè)專任教師編著的教材，并在使用中不斷修訂。由南師大出版社20xx年出版的本專業(yè)專任教師編著的系列教材，近期已有部分教材再版重印;本專業(yè)專任教師編著的這套系列教材，獲20xx年度高等教育教學成果二等獎。還派出本專業(yè)專任教師參與我院分院五年制高師《語文》和《現(xiàn)代漢語》教材的編寫，擔任各分冊教材的主編、副主編;這批教材也已走進高師講堂，教材的修訂、選本的編撰工作也在有序進行。
三、有限的經(jīng)費投入，無限的教育產(chǎn)出
根據(jù)專業(yè)具體規(guī)劃，三年來這1、5萬元專項基金主要投入在課程建設、重點學科建設、教學研究與科學研究等方面。這些資金的投入，有效地改變著漢語言文學專業(yè)的教學與研究環(huán)境。具體情況如下：
主要用途網(wǎng)絡建設實習基地建設辦公自動化文獻資料、論文發(fā)表、學術會議課程建設其它金額(單位：元) 1500 1500 1000 5000 4000 20xx這些有限的經(jīng)費支出，為本專業(yè)教師創(chuàng)造了一個更具有外延性的教學與科研平臺，為學生提供了更優(yōu)質的 四、措施得力顯特色，多管齊下出成效
1、積極采取各項措施，以保證漢語言文學特色專業(yè)建設目標的實現(xiàn)。第一，加強加速師資隊伍建設，確保師資隊伍建設上水平上臺階;第二，加大課程建設力度，確保滿足學科發(fā)展需求;第三，深化教學改革，緊緊圍繞教學大綱、計劃、教材、課程建設、教風、學風、考風等進行全面改革，把漢語言文學(師范類專轉本)特色專業(yè)的建設落到實處。在“”期間，這些措施均已得到很好落實并初見成效，以達到預期建設目標。
2、及時修改現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案。從20xx年秋季開始，漢語言文學專業(yè)首先調整了過去整齊劃一、統(tǒng)一組織的集體實習模式，做到統(tǒng)一部署、集體實習與工作意向確定的個體實習相結合的靈活原則;在教學法課程中進一步融入“新課程標準”、“教育與心理”、“教師法”與“說課技能”，并作為考核內容;再者，調整了選修課部分，增加了“面試禮儀”、“普通話訓練”、“演講與口才”等更符合學生迫切需要的基本技能課程。到目前為止，這幾部分業(yè)已達到預期要求。
3、引進高學歷高層次人才，建設高質量師資隊伍。本著寧缺毋濫的前瞻性戰(zhàn)略眼光，近幾年，共引進兩位博士，進一步充實了專業(yè)師資隊伍。本專業(yè)專任教師中現(xiàn)有享受國務院政府特殊津貼的專家2人，江蘇省有突出貢獻的中青年專家1人，江蘇省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象1人，江蘇省“青藍工程”學術帶頭人培養(yǎng)對象2人、青年骨干教師培養(yǎng)對象3人。一位教師遠涉東洋完成國家級科研項目。一支結構較合理，具有可持續(xù)發(fā)展能力的，高學歷、高職級、高水平的專任教師隊伍，已經(jīng)初步形成。
4、加快提升教師的科研水平，大幅提升科研成果的數(shù)量與質量。漢語言文學特色專業(yè)建設期間，有一位教師獨立承擔國家社科基金項目一項，兩位教師獨立承擔省教育廳哲學社會科學基金項目兩項，多位教師主持院“”科研課題多項，5位教師獲院學術著作出版資助;此期間本專業(yè)專任教師出版?zhèn)�人學術著作十余種，發(fā)表學術論文數(shù)十篇。
5、進一步規(guī)范教學管理制度，提高教學質量。經(jīng)過多年苦心經(jīng)營，目前，系常規(guī)教學工作井然有序，教學綱領性文件一應俱全，組織與實施均非常有力、到位;教學改革與教學研究活水長流，成果顯著;各類教學檔案齊全，管理有力;管理人員立足本職工作，任勞任怨�？傊虒W管理已達規(guī)范化、專業(yè)化要求。
6、合作辦學成績斐然。本專業(yè)的師范類專轉本是與蘇州大學合作辦學，接受該校教務部門和文學院的教學工作指導，互相信任，配合默契，合作愉快;依托省內多所教師進修學校等機構合作舉辦本專業(yè)成人“專升本”教育，也合作得十分成功。
五、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，彰顯專業(yè)特色優(yōu)勢
漢語言文學專業(yè)自復辦以來，經(jīng)過連續(xù)的建設與發(fā)展，逐步在教師隊伍建設、學科建設、教材建設、課程設置與建設、學風建設與學生就業(yè)等方面形成了自身特色。
1、教學隊伍優(yōu)。本專業(yè)教師具有比較豐富的兩年制大專起點本科學歷補償教育教學經(jīng)驗，他們熟悉學生的`專業(yè)背景，有較高的教學水平和專業(yè)科學研究能力。目前本專業(yè)擁有高水平的專業(yè)帶頭人，共有5名教授(為全院教授數(shù)的20%)，其中兩人為享受國務院政府特殊津貼的專家，一人同時是本院唯一一位省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象，還有一批高水平的副教授和青年講師，教師團隊結構合理，整體素質較高，是目前江蘇教育學院師資隊伍力量最強的專業(yè)之一。
2、教學計劃和大綱針對性強。在學習兄弟院校漢語言文學專業(yè)辦學經(jīng)驗和總結本專業(yè)教學經(jīng)驗的基礎上，又多次組織調查研究，充分考慮生源的學習背景和實際發(fā)展需要，認真設計編寫了科學合理的專業(yè)教學計劃和各科教學大綱，對學生的培養(yǎng)既注意全面性又突出重點，從目前基礎教育的實際需要出發(fā)，要求學生不可急功近利，一定要全面系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基本知識和基本理論，打好基礎;同時也要強化把專業(yè)基礎理論轉化為教學技能的能力。
3、教材與精品課程建設初見成效。目前，由本專業(yè)教師編寫的7種專用教材，已于20xx年x月由南京師范大學出版社出版，并在使用中不斷修訂。圍繞必修課展開教學改革，已建成一門省級精品課程(“中國古代文學”)，三門院級精品課程(“中國古代文學”、“中國現(xiàn)當代文學”與“語文教學論”)。
4、人才培養(yǎng)模式科學。本專業(yè)充分考慮基礎教育教師的工作特點，注重將學生的基礎理論學習、科研能力的培養(yǎng)和教學實踐能力培養(yǎng)結合起來。要求學生在學習中深入理解當前國內外基礎教育理論、母語教育、漢語言文學教育的最新發(fā)展和改革動向，把握本專業(yè)理論研究成果的價值追求;同時，帶領學生開展豐富多樣的教育調查、教育考察、文化考察和大量的見習與實習活動，積極引導學生關注本專業(yè)和國內基礎教育教學改革的熱點和難點問題，培養(yǎng)其研究問題和解決問題的綜合實踐能力。
5、改革力度大。本專業(yè)不僅加大教師隊伍建設的力度，高度重視教師的進修學習特別是在職進修學習，提高教師的科學研究能力和教學水平，目前本專業(yè)有4位教師在職攻讀博士學位;同時，為了培養(yǎng)學生綜合素質，本專業(yè)通過演講比賽、技能大賽(三字一話、說課等)、雙休日綜合文化素質課、社會用字調查等活動，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)、教學技能和教科研能力。
6、服務意識強。本著“以生為本”、“一切為了學生”的指導思想，大力開展就業(yè)指導、考研指導，并鼓勵學生積極就業(yè)、靈活就業(yè)。在師生的共同努力下，兩屆畢業(yè)班許多學生在南京六城區(qū)中小學教師招考中理論考試和實踐考核均表現(xiàn)出色，不少非南京籍同學在激烈的競爭中脫穎而出，留在南京的中小學任教;04級的鄭曉春進入了無錫市現(xiàn)代職業(yè)技術學校，05級的戴婧進入江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院，章蕾進入江南大學太湖學院，08級的魏孟玲進入南京曉莊學院，王辰辰進入南通航運職業(yè)技術學院，成為高校教師。07級的余匯進入江蘇省電化教育館。此外，在各地的中小學教師招聘考試中，本專業(yè)的學生也有令人滿意的表現(xiàn)，很多畢業(yè)生順利被當?shù)氐闹攸c中小學錄用。三屆畢業(yè)生中都有一批學生順利通過國家公務員招錄考試，進入地方黨委、政府機關工作。06級的郭琛被江蘇省煙草公司錄用，顯示了良好的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以上事例一定程度上反映了本專業(yè)對學生認真負責的社會服務意識和工作績效。
六、依然存在的問題，尚待改進的措施
問題一，雖然引進了一些高學歷、高職稱人才，但學院被邊緣化的現(xiàn)狀和資金不足等原因，對人才引進還存在瓶頸;圖書資料室建設資金的投入缺口很大;在深化教學改革過程中，一些措施還有待進一步落實、細化。
改進措施：立足選送現(xiàn)有教師攻讀博士學位的同時，在引進高職、高學歷人才方面爭取學院的更大支持，確保師資隊伍再上新階梯;購買圖書經(jīng)費投入有待加大;加強監(jiān)管力度，進一步落實與完善教學改革舉措。問題二，與社會接軌方面的課程設置還不夠，相關的內容、課時數(shù)，包括開設時間等問題有待進一步完善。
改進措施：繼續(xù)收集與社會接軌的相關訊息，進一步完善專業(yè)課程選修模塊。
問題三，由于近些年師范教育變化大，在課程體系與教學內容、選取教材等方面還存在一定困難。改進措施：進一步密切聯(lián)系各中小學教學實施單位，局部調整有關教學內容，既保證漢語言文學專業(yè)知識的系統(tǒng)完整，又保證學生與社會“無縫接軌”。
另外，在教學相應環(huán)節(jié)仍需學院大力支持，不斷補充、更新教學設備，確保教學活動與科研活動正常進行。
專業(yè)建設的工作報告 5
在校委會的直接領導下，在廣大大力支持下。本常年的工作已經(jīng)結束。為總結經(jīng)驗，吸取教訓。以便今后更好地工作，特將一學年的工作總結如下：
1、 開學初，我們成立了以中心校長為組長的評定領導小組，并通過召開小組會議。制定出了蓮可行的培養(yǎng)活動實施方案，為此項活動的順利開展指明了方向。
2、 制定了大榆樹中心校骨干教師，學科帶頭人評定標準。此標準是為了進一步加強我校骨干教師學科帶頭人隊伍的'建設，規(guī)范對骨干教師學科帶頭人管理，根據(jù)骨干教師學科帶頭人的素質規(guī)格要求而制定的。我們從以下幾方面制定標準。
1) 政治思想條件。
2) 業(yè)務能力條件。
3) 教育教學基本功方面。
4) 教育教學效果方面。
5) 教育教學研究能力方面。
6) 培養(yǎng)指導工作能力方面。
7) 在校內外的影響力。
3、評定、選拔骨干帶頭人。
開學初，教師向學校提出書面申請，各教研組根據(jù)大榆樹中心校骨干教師，學科帶頭人的評定標準進行評議。推薦三個教研組各推薦兩名教師作為首批骨干教師，學科帶頭人并張榜公示。
4、召開骨干教師、學科帶頭人會議二次。二次會議的召開，他們明確了自己的職責，在學科教學，教改中起到指導、帶動和示范作用。為今后工作的開展搭建了平臺。
5、堅持以校本教研為重點的培訓。
為培訓骨干、帶頭人。實行集體學習與個人自學相結合的方法，學習教育教學理論，教學方法。要求教師每周有300字個人自學筆記。還通過教學總結，教學安全反思，提升每們認識水平，教師每周交一次教學中的案例及由此案例引起的自我反思。使教師在自我反思中通過小問題來解決大問題。通過以上校本培訓。轉變了教育觀念，使他們樹立了現(xiàn)代教育的理念，提高了培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，改善了教學行為，提高了教育能力和水平。
6、通過承擔公開課、示范課擔為集體備課主講人，提高教藝。
為磨煉培養(yǎng)對象，真正起到在學科教學、教改、教研中的示范作用。于十一月、四月組織兩次示范課。全鎮(zhèn)教師進行了聽課，課后各校進行了評議。課上新課改體現(xiàn)充分。師生互動明顯，教師能根據(jù)教學內容和問題情境。適時引進小組合作學習，使學生在合作中學會學習，在學習中學會合作。
培養(yǎng)對象還多次擔當集體備課主講人。在集體備課中與廣大同交流合作，相互溝通，共同提高與發(fā)展。
7、為了引進源頭活水，豐富培養(yǎng)對象的實踐操作經(jīng)驗，我們多次組織他們走出云，向兄弟學校學習。到通遼市參加 “新課程改革研討會”，到赤峰參加“自治區(qū)教學能手暨觀摩研討會”活動 ，之后我們召開了會議。討論改革的思路，不斷反思自己的課堂教學轉變觀念。讓外地經(jīng)驗應用于我們的課堂。提高骨干教師和學科帶頭人的教藝。
8、為了提高培養(yǎng)者的研修水平。我們從網(wǎng)上下載了《談教學案例》《如何寫教育教學論文》組織他們利用考古時間學習。明白了什么是教學案例，教師寫教學案例的意義，如何寫教學案例，教學案例與教學研究有怎樣的關系。什么是教育教學論文，寫教育教學論文的格式。以此來推動單純教學型向研究型轉變。
以上所述是我們在培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人工作中的幾占做法，如有問題，望領導指正。
專業(yè)建設的工作報告 6
xx學院會計電算化專業(yè)始建于20xx年遼寧財政高等�？茖W校時期，是當時最早開辦的財經(jīng)類專業(yè)之一。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，我校的會計電算化專業(yè)已經(jīng)取得了一系列豐碩的成果，成為在遼寧省地區(qū)有著較高聲譽的名牌專業(yè)，連續(xù)多年第一志愿錄取率達到100%。該專業(yè)20xx年被批準為遼寧省教學改革試點專業(yè)，20xx年被批準為國家高職教學改革試點示范專業(yè)，20xx年被批準為遼寧省普通高等學校高職品牌專業(yè)。歷經(jīng)18載，該專業(yè)已培養(yǎng)出了3600多名優(yōu)秀畢業(yè)生，成為我省會計電算化事業(yè)一支重要力量，為我省會計電算化事業(yè)的發(fā)展作出了歷史性的貢獻。
一、專業(yè)建設的整體情況
經(jīng)過多年的建設，會計電算化專業(yè)已經(jīng)形成了理論聯(lián)系實際、人才培養(yǎng)與市場需求相結合的應用型人才培養(yǎng)模式，基本形成了一支結構合理、專業(yè)理論扎實、具備應用技能的人才培養(yǎng)師資隊伍，初步建立了適用于應用型人才培養(yǎng)的校內實驗實習基地。應用型人才培養(yǎng)成效顯著，畢業(yè)生的“雙證率”不斷提高，用人單位反映好評率逐年上升，會計專業(yè)對口就業(yè)率也穩(wěn)定在85%的較高水平，人才培養(yǎng)質量不斷提高，服務地方經(jīng)濟的能力不斷增強。
二、注重人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
�。ㄒ唬⿻嬰娝慊厣珜I(yè)建設的指導思想
本專業(yè)立足于應用型會計人才的培養(yǎng)，遵循以能力為根本，以學生為主體，以教師為主導，注重應用性、職業(yè)性的人才教育理念，緊緊把握我院會計人才培養(yǎng)的地方性和應用性特征，明確了會計電算化人才培養(yǎng)指導思想：堅持人才培養(yǎng)與社會需求相結合，針對社會職業(yè)崗位群設置專業(yè)方向；以能力培養(yǎng)為核心，構建知識結構和能力結構；
本專業(yè)教學方向始終圍繞理論與實踐兩條主線，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，努力做到學校教育與市場需求的零距離對接。
�。ǘ┤瞬排囵B(yǎng)模式的構建
在會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建和改革過程中，始終重視與時俱進，積極探索高職教育規(guī)律和時代要求，主動適應新的經(jīng)濟環(huán)境條件下的會計專業(yè)人才的需要，適時調整優(yōu)化本專業(yè)的課程體系與培養(yǎng)模式，根據(jù)就業(yè)崗位（群）需求變化不斷優(yōu)化專業(yè)內涵，對原有的課程進行重新組合，強化教學中的實踐環(huán)節(jié)和學生動手能力的培養(yǎng)，以及會計相關崗位所必須具備的技能實訓，使高職教育“工學結合”、應用型和“雙證書”人才培養(yǎng)模式得到充分體現(xiàn)。
三、注重專業(yè)教學改革，成效顯著
（一）課程體系與教學內容
在課程體系的設置中，體現(xiàn)基于工作過程與任務的課程設計理念，做到實踐動手能力訓練作為貫穿教學始終的主線，主要培養(yǎng)學生專業(yè)技能，并形成專業(yè)特色。在理論教學體系構建過程中，對一些傳統(tǒng)的課程和內容進行優(yōu)化，壓縮理論課時，精心設置會計電算化專業(yè)必修課和選修課。在會計理論教學上，以必須夠用為度，教學內容的基礎課程設置根據(jù)應用能力需要程度來確定，教學重點在于讓學生掌握“是什么”，理論知識要求程度相對不高。在實踐教學體系構建過程中，建立課內實踐和實踐環(huán)節(jié)兩大模塊。在教學活動中，保證實踐環(huán)節(jié)不斷線，每個學期均設有單獨的綜合實訓課程，從單項實驗到綜合實驗，從手工實驗到微機操作，不間斷地強化學生實踐動手能力的培養(yǎng)。
�。ǘ┱n程建設
過年來，會計電算化專業(yè)在課程建設方面取得了豐碩成果�！痘A會計》被評為國家級精品課；《統(tǒng)計學》被評為省級精品課；《財務管理》、《成本會計》被評為校級精品課。在課程建設方面，以精品課程建設引領課程規(guī)范化建設與管理，通過國家級精品課、省級精品課和校級精品課的建設，有效地提高了課程建設水平。
（三）教學方法與手段
在教學方法和教學手段上，不斷改進傳統(tǒng)的教育模式，主動適應工學結合的高職教育理念的需要。教學中廣泛運用現(xiàn)代信息技術，優(yōu)化教學手段，因材施教，采用啟發(fā)式、案例式、討論式等多種教學方式，廣泛開展問題討論和案例分析。在實驗課教學中，將模擬實驗教學方式、演示實驗教學方式、插播實驗教學方式、角色扮演實驗教學方式的那份多種現(xiàn)代教學方式根據(jù)課程需要結合運用，達到很好的教學效果。
（四）教學改革成果
近年來本專業(yè)廣大教師科研意識和水平得到了明顯的提高，加強了學術科研活動，重視橫向課題研究工作，成果顯著。20xx年以來，會計電算化專業(yè)教師共完成科研論文80余篇，教研論文20余篇，近三年來主持省級以上科研立項6項，校級科研立項1項；主持省級教研立項2項，校級教研立項14項。完成教材及專著多部，獲省級高等教育教學成果獎4項。
四、不斷加強師資隊伍建設
xx學院會計電算化專業(yè)教學團隊是一只有著較高教學水平的師資隊伍，共有專業(yè)課教師20人，其中完全從事高職教學的專任教師12人，主要從事本科、兼從事高職教學的教師8人，具有碩士學位15人，雙師型教師10人。教授2人，副教授13人，講師5人。這支教學團隊學緣廣泛，學歷層次高，知識結構合理，教師責任心強，教學經(jīng)驗豐富，科研能力強。20xx年以來公開發(fā)表的論文120余篇，出版專著和主編教材20余部，出版校內自編教材多部，并有多項成果獲得國家和省級獎勵。
五、重視實驗室建設，為實訓提供全方位保障
多年來會計電算化專業(yè)一直十分重視實驗室的建設工作，目前學院可用于會計電算化專業(yè)的實驗室有5個，其中電算化會計實驗室2個、手工會計模擬實驗室1個、財務管理實驗室和ERP沙盤實驗室各1個。這些實驗室功能齊全，設備先進，基本能夠滿足學生在校期間的實驗實訓需求，為實踐教學環(huán)節(jié)的有效開展提供了有力的保障。
與此同時，本專業(yè)還積極探索校內生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式，建立了校外實訓基地7個。以丹東曙光股份有限公司為代表的校外穩(wěn)定的實訓基地，常年接受在校生頂崗實習以及階段實習活動，有效保證了本專業(yè)學生工學結合的開展，以及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
六、人才培養(yǎng)質量不斷提高，服務社會能力不斷增強
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經(jīng)過多年的`教學實踐，會計電算化專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生，以其良好的職業(yè)修養(yǎng)、崇高的敬業(yè)精神，較強的適應能力、以及出色的工作業(yè)績，贏得了用人單位的普遍歡迎和重視。畢業(yè)學生的“雙證率”（畢業(yè)證與會計從業(yè)資格證）平均為98%，就業(yè)率逐年攀升，近三年平均達到90%以上。
與此同時，注重學生在校期間各種專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵并支持學生參加各種類型的專業(yè)技能比賽，如遼寧省第三屆會計大賽、大學生數(shù)學建模大賽、“用友杯”全國大學生ERP技能大賽等，并取得了優(yōu)異的成績。我專業(yè)學生20xx年獲“遼寧省會計誠信辯論賽”最佳辯手獎；20xx年獲“全國大學生數(shù)學建�！边|寧賽區(qū)甲組一等獎；20xx—20xx連續(xù)五年在“用友杯”全國大學生ERP技能大賽中獲遼寧賽區(qū)團體第一名，并代表遼寧省參加全國比賽；20xx年更是一舉獲得該大賽的全國一等獎。
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本專業(yè)通過人才培養(yǎng)模式的改革，學生的綜合實踐能力得以提高，教育成效顯著，得到學生家長和社會的廣泛認可，吸引了大批的考生報考。每年的學生人數(shù)均穩(wěn)定在180人左右，連續(xù)多年第一志愿錄取率達到100%，近幾年錄取分數(shù)線更是高于總錄取線100多分。
（三）服務社會能力不斷增強
本專業(yè)能夠根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉移等需要，積極承擔非學歷的短期職業(yè)技能培訓和崗位培訓任務，為丹東中職學校開展ERP師資培訓，丹東財政干部會計準則培訓，遼寧省森林經(jīng)營研究所開展咨詢與診斷，以及會計人員成本核算培訓活動、遼寧省地稅干部培訓等，年培訓人數(shù)在800人左右。面向行業(yè)企業(yè)需要主動承擔與專業(yè)相關的技術服務與咨詢項目，并取得實際效果，如：為丹東曙光股份有限公司、丹東化纖股份有限公司等單位開展的企業(yè)會計準則實施咨詢；教師利用業(yè)余時間（假期或雙休日）為行業(yè)企業(yè)和社區(qū)提供服務、咨詢每人每年累計不少于40學時。
會計電算化專業(yè)在建設過程中，雖然取得了較好的成績，但還存在著諸如師資不足、建設經(jīng)費短缺、校外實訓基地偏少等問題，希望在以后專業(yè)的建設和發(fā)展中盡快找到解決的辦法，不斷創(chuàng)造該專業(yè)的輝煌。
專業(yè)建設的工作報告 7
一、班級文化建設過程
1、確立班級目標。從我們進入大學的第一次班會，劉老師就給我們制定了“學習好、能力強、政治思想道德素質高、身心健康”的班級目標，正因為有了這個共同的目標，激勵著全體同學朝著同一個方向而努力。
2、明確班級制度。結合班級實際制定班級管理規(guī)定，對同學們的日常行為進行規(guī)范，同時為了保證班級工作順利開展，在規(guī)定中明確了個班委職責以及工作分工在規(guī)定中明確了每位班委職責以及工作分工，并組織全體同學向班規(guī)宣誓，彰顯了班規(guī)的權威。
3、班訓、班級口號、班徽、班旗、班服的制定以及班歌的創(chuàng)作。在班主任指導下，同學們積極討論，確立了以“敏學力行，德才兼?zhèn)洹睘榘嘤�，以“斗志昂揚，公管最強”為班級口號，設計出了具有本班特色的班徽、班旗，然后以此為基礎設計了具有班級特色的班服。并且充分發(fā)揮同學特長，創(chuàng)作了自己的班歌，劉老師為其命名《相約雨花，追夢未來》，表達了對全班同學的期望。
4、班刊的創(chuàng)辦。為了培養(yǎng)和保持同學們的寫作能力，給同學們提供一個展示自己文采的平臺，經(jīng)學院團委同意，創(chuàng)辦了本班的班刊，為了把握同學們的思想動態(tài)，劉老師會對每一次篩選的文章進行審閱，保證了班刊內容積極向上。
5、班級凝聚力的建設增強班級凝聚力建設。積極參加學院迎新晚會，舉辦班級中秋晚會，增加同學們的友誼和班級認同，這是我們開展班級文化建設工作的基礎。
二、體會和感悟
在我們班級文化建設過程中，我有一些感悟和體會：
1、有要有一個位認真負責、關心學生的`班主任，班級凝聚力的形成離不開班主任的引導。因為大學和初高中有很大的區(qū)別，在大學里許多人可能一年也見不到班主任幾次，但是在我們17公管班，大一上學期雖然沒有班主任的課程，但是老師每個周都會來看我們，把我們當做自己的孩子一樣來教導，同學們喜歡這樣的班主任，也喜歡上了我們的班級，每一個同學都熱愛自己的班級，那么這個班級又怎么會沒有凝聚力呢？并且初入大學，班干部對大學也是一無所知，老師的指導是非常重要的，我把自己和其他班級的班委做過對比，發(fā)現(xiàn)在劉老師的指導下我比他們學到的更多，這對我完成班級工作有極大地幫助。
2、班委之間的團結。說到底在大學一個的工作絕大部分是靠班委來完成，如果班委間不配合不團結，那么這個班什么也做不了，而在班委當中班長團支書作為領頭人，要有擔當無怨言，并且要學會相互配合、相互理解，班級工作才能順利出色地完成。
3、全班同學的支持和積極配合，這是我們班級文化建設的基礎。舉個例子，我們的班歌創(chuàng)作出來如果同學們不愿意學，那就不能稱為班歌了，但是現(xiàn)在的17公管每一個同學都會唱我們的班歌，并且做到了在班級外表演展示。
公共事業(yè)管理的班級文化建設遠遠沒有結束，我們會去不斷完善以追求更好。并且我覺得就算是在我們畢業(yè)了，我們的班級文化也不會消失，它會一直影響著我們班的每一個人。
專業(yè)建設的工作報告 8
本學期按照電算會計專業(yè)建設的計劃要求，結合電算電算會計專業(yè)的實際情況，在院、系領導的正確領導下，在電算會計專業(yè)全體教師的共同努力下，順利完成了工作任務�，F(xiàn)將本學期電算會計專業(yè)建設情況總結如下：
一、課程設置建設日趨完善
電算會計專業(yè)在辦學模式上形成了一些成熟的經(jīng)驗，課程設置建設也形成了一套目趨完善的計劃體系，本學期對我系電算會計專業(yè)實行了一整套完善的以就業(yè)為導向的課程體系改革。根據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標加強教學計劃和教學大綱的修訂，特別根據(jù)畢業(yè)生市場的實際情況調整了電算會計專業(yè)的課程設置，加強實踐能力的培養(yǎng)，大膽使用校本教材、自編的實習指導書，收到了較好的教學效果。
二、結合學生的實際情況，不斷改進教學方法
先進的教學方法能夠提高教學質量，促進理論水平與實踐技能的提高。本學期電算會計專業(yè)任課教師大膽采用啟發(fā)式、案例教學模擬教學等一系列方法，應用于課堂教學中。絕大部分老師采用較先進的教學方法和教學形式進行教學，將現(xiàn)代化的技術手段應用于電算會計專業(yè)課程的教學中，提高了教學效果。
三、先進的`實驗設施成為專業(yè)發(fā)展的堅實后盾
本學期我校先后在電算會計專業(yè)建設中投入了大量資金，用于教學及實訓設施的建設。建有會計模擬實訓室、會計電算化實訓室并安裝了教學所需的電算化等相應軟件，為專業(yè)發(fā)展提供了良好的條件。彭曉燕、劉麗等教師也為實驗設施的順利使用積極編寫實訓指導書，使軟硬件有機結合。
四、師資隊伍建設成果喜人
為改善師資隊伍狀況，提高專業(yè)教師的教學科研水平，我校一直鼓勵教師進修學習。注重“雙師型”教師的培養(yǎng)。電算會計專業(yè)的任課教師也在積極努力，爭做雙師型人才。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學期已有武冬鈴師參加了全國經(jīng)濟師統(tǒng)一考試，另有張鯤鵬老師參加了20xx年全國會計師統(tǒng)一考試。通過學習，在本專業(yè)形成了良好的學習氛圍，
專業(yè)建設的工作報告 9
為加強我校電子技術應用專業(yè)建設，增強專業(yè)的辦學活力，結合省市職教工作會議的精神要求，認真組織實施了20xx-20xx年度電子技術應用專業(yè)建設計劃，現(xiàn)將本年度的實施情況作如下總結：
一、指導思想明確
堅持專業(yè)建設為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的辦學方向，走理論聯(lián)系實踐的實用型辦學道路，結合我校的專業(yè)師資、教學設備等情況，加大了教改教研力度，形成了較好的辦學模式和有特色的辦學機制。
二、圍繞目標己經(jīng)完成的'工作及取得的成績
1．積極選用優(yōu)秀教材，優(yōu)化培養(yǎng)的條件：
要切實提高教學質量，首先要有好的教材，為此我校主要選用國家教委、電子專業(yè)出版社的教材，開設了《電工基礎》、《電子線路》等課程。
同時我校還組織專業(yè)教師精心研究教材，編寫了適合學校情況的簡編資料，突出實用性、地方性，作為專業(yè)實施、技能考核的參考。
2．大力推行教學方法的改革、教改成果顯著：
教學方法不能墨守成規(guī)，本年度中，我校從課程特點、教材內容、教學對象的實際出發(fā)，不斷改革，進行了任務驅動法完成學生的專業(yè)實習的教學方法嘗試，教學效果明顯，同時組織教師參加不同層次學習與交流，加大教研力度。
3．加強青年教師培養(yǎng)、培訓：
本年度中，我們將電工電子教研組中的3名年青教師派到鹽城二職中、金壇職中進行培訓，同時利用節(jié)假日集中培訓，全面提高青年教師的實踐能力，技術等級全部達到中級工以上。
4．進行教師現(xiàn)代化教學技術的培訓：
為全面提高教師的使用現(xiàn)代教學媒體的能力，本年度，我校利用雙休日、晚自修對教師進行集中培訓，到20xx年1月，所有專業(yè)教師都己取得計算機初、中級證書。
5．進行靈活多樣的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，一方面把就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育融入到平時的教育、教學中去，另一方面利用學校板報、櫥窗及文娛活動，邀請有成就的畢業(yè)生回校進創(chuàng)業(yè)報告，使就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育卓有成效。
6．與行業(yè)企業(yè)實行聯(lián)合辦學，推行“訂單”培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)學校教育教學管理全過程，學校根據(jù)行業(yè)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標，設置專業(yè)和培訓項目，搞好課程開發(fā)，按照行業(yè)企業(yè)的要求組織教學活動，井參與企事業(yè)單位新技術、新產(chǎn)品的開發(fā)等，為企業(yè)提供職工培訓、技術咨詢等服務。依據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具情況制定學校文化建設工作的整體規(guī)劃。
7．提煉和推廣企業(yè)安全理念，張貼企業(yè)安全宣傳標語，制定作業(yè)勞防用品視覺識別體系和使用規(guī)范，制定員工安全行為規(guī)范和作業(yè)安全標準。
8．推行企業(yè)6S管理方式，保證了產(chǎn)品質量，減少了浪費、節(jié)約了物料成本和時間成本。
9．實施產(chǎn)品質量管理，宣傳“質量就是生命”的指導思想。
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