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教師素質(zhì)提升工程的自查報告
為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作，根據(jù)省《關(guān)于農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》與xx市教育局關(guān)于中小學教師實施意見精神，切實提高“提升工程”培訓的質(zhì)量和效果，通過培訓提升教師素質(zhì)。我校根據(jù)上級要求，有計劃、有步驟認真實施，現(xiàn)就一年來的培訓情況工作作如下總結(jié)。
一、學�；厩闆r
我校系九年一貫制學校，今年，我校撤并了全部的村校，學校強化管理，著力于校風學風教風建設(shè)，XX年，我校被確認為“xx省農(nóng)村示范性”學校，從XX學年開始，學校開始實施新一輪五年規(guī)劃，提出的目標為爭創(chuàng)xx市特色學校。
我校在全市農(nóng)村同類學校中，是一所具有一定規(guī)模和較好辦學條件的學�！，F(xiàn)有教學班40個，其中小學教學班20個，初中教學班20個，本學期有在校生人。在職公辦教師97人，其中專任教師人，在在職教師中，具有中級以上職稱教師人，專任教師學歷達標率100%，高標率%，XX年新參加工作的教師4人。在教師素質(zhì)“提升工程”中，參加省級培訓2人，參加xx市級培訓6人。
二、教師素質(zhì)“提升工程”的基本做法
(一)、加強領(lǐng)導，明確職責
自收到相關(guān)文件開始，學校就著手準備本次素質(zhì)提升工程培訓的相關(guān)工作，成立了以陳海金校長為組長的“提升工程”領(lǐng)導小組，三位副校長為副組長并分管小學部和初中部的教師培訓工作，學校教導處和政教處具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末領(lǐng)導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了新生學校素質(zhì)提升工程的三年規(guī)劃，根據(jù)三年規(guī)劃再具體明確每個年度的培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關(guān)內(nèi)容。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務(wù)實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次培訓工作之中。
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（1）全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業(yè)。
(2)集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無成績，需重修；遲到、早退2次作缺勤1次處理。
(3)學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。
(4)針對培訓內(nèi)容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師教師積極認真完成分配研究任務(wù)。根據(jù)每位教師參與學習的態(tài)度、作業(yè)與成績，評選繼續(xù)學習先進教師若干名，并給予一定的獎勵。
�。ㄈ┧刭|(zhì)“提升工程”的實施途徑
加強學習，理論引領(lǐng)
教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，一年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經(jīng)驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設(shè)學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學雜志，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文或讀書筆記，定時交教導處，對優(yōu)秀論文或讀書筆記向市級以上刊出推薦發(fā)表，近年來，我校有多人在省級雜志上發(fā)表文章，在市級以上發(fā)表的文章逐年提高，這極大的促發(fā)了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
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