暑期實(shí)踐報告3篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是小編為大家整理的暑期實(shí)踐報告3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期實(shí)踐報告 篇1
今年年暑期7月15日至8月30日，為期一個多月的時間，我在合肥永輝超市從事面點(diǎn)的銷售工作。
首先，通過同學(xué)的介紹我進(jìn)入到這家超市，經(jīng)過人事部門經(jīng)理的面試后，錄用我為暑期工。暑期實(shí)踐過程，采取倒班制，每天工作八到十個小時，早晚班輪換制。由于我是新人，剛來超市的三天，我遇到了不少的困難 ，比如我不會用電子秤，不知道產(chǎn)品的價格，不清楚該如何向顧客推銷介紹產(chǎn)品，一切對我而言都是陌生的，還好在同事們熱情的幫助下我很快克服了這些困難，起初，我還不好意思主動向顧客推銷，一次一次的嘗試，不顧及太多所謂的面子，像對待朋友一樣真誠的對待每一位顧客，就會自然很多，當(dāng)然業(yè)績也一步步攀升，同事的三天陪伴使我很快適應(yīng)了工作。之后的工作也都還是比較順利的。遇到有特殊要求的顧客，我也能盡可能滿足他們的要求，時刻想著顧客就是上帝的宗旨。
其次，我發(fā)現(xiàn)與同事的相處以及與周邊柜臺促銷員的相處也是我們工作的重要組成部分之一，人與人的相互適應(yīng)、相互包容、相互理解促成我們良好的人際關(guān)系，使我們處在一個和諧的工作環(huán)境之中，工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升。如此，不僅利于自己的工作利于他人的工作，更重要的是也有利于店長和顧客，營業(yè)額升高，顧客滿意度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營造，現(xiàn)在到處充滿著競爭，似乎身邊少了許多人情味，功利之心人人皆有，但我覺得二者并不完全矛盾，我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài)，從而從容的面對當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢。
另外，我還是覺得這次實(shí)踐的時間有限，對于工作還存在很多疑問，例如：顧客的消費(fèi)心理。我覺得這是很深奧的東西，不是簡單的課本知識可以解釋的。顧客總是喜歡物美價廉的東西，晚間的促銷有時可以達(dá)到一天營業(yè)額的三分之一，如何迎合顧客的消費(fèi)心理，這必須是我們不斷實(shí)踐不斷摸索的，通過豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)的。也應(yīng)給算是一種學(xué)問了。更多的東西我還不能體味到，明年暑期我還會繼續(xù)我的實(shí)踐旅程。從這次暑期實(shí)踐結(jié)束我就要開始計劃以后的生活乃至今后的就業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而更好的豐富自我。提高自身素質(zhì)，做社會需要的有用之人!
暑期實(shí)踐報告 篇2
邁入大學(xué)校門已經(jīng)有兩個年頭，很少參加學(xué)校社團(tuán)活動，也很少參加與所學(xué)專業(yè)以及將來就業(yè)有關(guān)的社會實(shí)踐活動。為了使這個暑假過得更加充實(shí)，為了提前鍛煉自己的工作實(shí)踐技能，也為了檢驗(yàn)一下自己大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識，以便更好的安排剩余兩年的學(xué)習(xí)，我參加了xx市xx輔導(dǎo)中心的教學(xué)工作。以下就是我這次實(shí)踐的具體情況與心得體會。
教學(xué)對象：xx市xx教育輔導(dǎo)中心四年級和五年級學(xué)生
教學(xué)科目：語文
教學(xué)目的：
語文基本知識學(xué)習(xí)：繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)漢語拼音，并利用漢語拼音自學(xué)生字生詞;繼續(xù)認(rèn)讀并且學(xué)寫生字詞，擴(kuò)大字詞儲備;繼續(xù)練習(xí)有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復(fù)述重要章節(jié);學(xué)會在寫作中正確的使用標(biāo)點(diǎn)和劃分段落，掌握幾種作文技巧;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。以上目的都是為了方便學(xué)生開學(xué)后能更加方便快捷的吸收、學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)：養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如寫規(guī)范字，說普通話，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，查字典，樂于觀察，善于表達(dá)等習(xí)慣;秉承xx教育輔導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)，在教學(xué)過程中，要發(fā)揮語文教學(xué)的靈活性，在潛移默化中讓學(xué)生知道xx。學(xué)會xx，樂于xx。
實(shí)踐過程：
剛剛進(jìn)入xx教育輔導(dǎo)中心時，我為了發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，并且也盡量滿足自己教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)，我主動向?qū)W校申請擔(dān)任中學(xué)或小學(xué)語文教師，并且順利通過考察，擔(dān)任了小學(xué)語文教師。
語文課本是豐富而多彩的，有情深意切的追憶，有愛國勵志的奮斗人生，有寓意深刻的寓言故事，有大自然的異彩紛呈等。但是語文課程的豐富多彩并不代表語文教學(xué)過程雜亂無章，無序可循。每一堂課雖然都會有差異性，但是課堂的安排都有共性。
根據(jù)小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)要求與摸底考試的考試情況對比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的以下現(xiàn)狀：
第一，拼音知識非常薄弱，面臨著會讀字、不會書面注音，能聽寫、不會看拼音寫漢字的窘境;
第二，另外學(xué)生的字詞儲備量已經(jīng)基本達(dá)到要求，但對形近字容易混淆;
第三，學(xué)生們基本上能夠掌握字詞的意思，但用詞造句的能力有限;
第四，關(guān)聯(lián)詞掌握不牢固，應(yīng)用不規(guī)范。
第五，基本能夠概括文章大意，但很少善于從中發(fā)掘文章中蘊(yùn)含的感情。
第六，寫作上能夠掌握簡單敘事，有意識的簡單抒情，但是分段雜亂無章，點(diǎn)號錯誤很多。
在教學(xué)期間我積極探索最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
首先，我主動的向其他教師請教，尤其是向在職多年的老教師請教，我一有時間就去聽課，并且在課下向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己主動總結(jié);另外我也經(jīng)常和年輕教師交流教學(xué)心得，努力探索出屬于自己的教學(xué)方法。
其次，我堅持早到晚退的原則，在校期間盡量做到不離教室，主動關(guān)心學(xué)生對知識的接受程度，接受他們的反饋。對于我而言學(xué)生既是知識的接受者，了解他們便于我因材施教，對癥下藥;另外他們有時也是我的老師，由于輔導(dǎo)班的學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，接觸他們，部分學(xué)生甚至能夠主動提供一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，有時會有意外驚喜。我在教學(xué)中充分發(fā)揮了教學(xué)相長的作用。
另外，我把視野放到更廣闊，尋求更多的“老師”。下午下班后，我經(jīng)常去附近的文化書店借閱相關(guān)材料以彌補(bǔ)教參不足的缺陷。遇到問題，解決問題的最佳辦法當(dāng)然是借助網(wǎng)絡(luò)，所以網(wǎng)絡(luò)也是我教學(xué)探索過程中的一位名副其實(shí)的好“老師”。
根據(jù)以上教與學(xué)現(xiàn)狀，在語文課上：
首先我讓他們自讀課文，尋找“攔路虎”——不認(rèn)識的字詞。然后采取學(xué)生幫扶的方式，讓認(rèn)識的同學(xué)交給不認(rèn)識的同學(xué)。然后隨機(jī)點(diǎn)名讀課文，讓學(xué)生糾錯，最后我來正音。同學(xué)們不僅要學(xué)會課標(biāo)要求的生字詞，也要及時掌握課文中出現(xiàn)的生字詞。要求學(xué)生做筆記，方便復(fù)習(xí)。在教授生字詞時，一般要靠形近字來幫助記憶字音字形，但是作為老師一定要認(rèn)真分辨，否則造成學(xué)生記憶混亂。這些知識學(xué)生大部分接受比較快，但是記憶不很牢固，所以要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷鞏固，扎實(shí)基礎(chǔ)。
其次，要求學(xué)生流利的朗讀課文，采取分別朗讀，部分齊讀，全班齊讀等不同方式進(jìn)行。在學(xué)生能夠流利的朗讀課文的基礎(chǔ)上劃分段落，講解課文大意，總結(jié)課文內(nèi)容，深化文章思想感情。其間主要采取提問學(xué)生，老師補(bǔ)充總結(jié)的辦法。
第三，在復(fù)習(xí)總結(jié)課文時，常常會涉及一些語文術(shù)語，如開門見山、開篇點(diǎn)題、篇末點(diǎn)題、承上啟下、首尾呼應(yīng)、前后呼應(yīng)、鋪墊、襯托、比喻、對比、對偶、排比等，要耐心講解。把寫作技巧講解寓于課文總結(jié)講解中，每一篇課文都當(dāng)做一篇作文范文來講解，在潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。
第四、最后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)檢查學(xué)習(xí)效果。在不斷地悉心教導(dǎo)下，雖然學(xué)生的水平還是參差不齊，但普遍有了不同程度的提高，尤其是在拼音拼讀和寫作方面，相信他們在新的學(xué)期會先人一步，敢為人先。
另外，人常說：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”可見習(xí)慣在人的一生中的重要地位，其實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也非同小可，我不厭其煩的教導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字，說普通話，勤查字典，敢于發(fā)言，學(xué)會交流等習(xí)慣。并為此特意舉辦了硬筆字比賽，朗讀比賽，查字典比賽，故事講事等活動各一次。雖然由于條件有限和組織不力，比賽的性質(zhì)有所偏離，但卻是大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于好習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。
語文課堂不僅僅是知識傳授的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的最佳課堂。在教學(xué)過程中我經(jīng)常適時的傳授xx教育的宗旨————知道xx、學(xué)會xx、樂于xx。比如，在講《老師，您好》《師恩難忘》時，以xx教師為切入點(diǎn);在介紹、、徐悲鴻等歷史人物時以愛國為切入點(diǎn)，再通過講大量生活中相關(guān)故事讓他們學(xué)會xx父母，感謝他人，xx集體，xx社會，xx國家。
實(shí)踐結(jié)果：
在最后考察中，兩個年級學(xué)生優(yōu)秀達(dá)65人，達(dá)到及格101人（兩個年級共103人）基本達(dá)到預(yù)期效果，為學(xué)生開學(xué)后的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。在作文《××，謝謝你》的寫作中，既體現(xiàn)了學(xué)生作文水平的提高，更可喜的是他們已經(jīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中需要xx，開始懂得xx，走在了xx的路上。
實(shí)踐體會：
第一次登上講臺，難免心情緊張，但是聽到校長、同事們尤其是學(xué)生和家長等誠懇地稱呼自己“郭老師”時，面對同學(xué)們期待與信任的眼神和家長的再三請求照顧自己的孩子時，我明白我必須首先把自己當(dāng)做一名教師，并且要努力做到最好，不要讓談們失望。下面是我一些教學(xué)心得與體會。
第一，安全重于泰山。生活中充滿了安全隱患，即使我們準(zhǔn)備的在充分，也難免危險向我們靠近。對于四五年級的學(xué)生來說，安全更加重要。在學(xué)校我們要盡量和學(xué)生在一塊，及時解決問題;在學(xué)生接送過程中，要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有秩序的接送學(xué)生。我們不可能在校外也伴學(xué)生左右，但我們可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，盡量保證學(xué)生的安全。
第二，秩序是達(dá)到一切宏圖的階梯。首先，由于學(xué)生年齡局限，自制能力還有限，另外，不必諱言我們的教育中缺少關(guān)于秩序的教育。只有維持好良好的秩序才能更大的發(fā)揮教學(xué)效果。維持好良好的秩序，有的老師采用嚴(yán)厲的懲罰制度，并且學(xué)生家長成為同謀。我堅持探索一套適用于學(xué)生心理發(fā)展的，促進(jìn)其自覺學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)秩序的自覺。比如課堂故事化（盡量把枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的故事）就是很好的辦法。
第三，從事教學(xué)工作需要刻苦專研和廣博的知識。教不同于學(xué)，自己會，未必就能教會學(xué)生。我為了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，首先要解決教什么的問題，然后要知道怎么教。為此我又翻閱了《心理學(xué)》和《教育學(xué)》以及漢語言文學(xué)專業(yè)相關(guān)書籍，并且根據(jù)課文查閱大量相關(guān)資料，比如社科類資料、科普類資料。教學(xué)過程中切忌簡單粗暴的教學(xué)方式，我們應(yīng)該努力探索適用于相應(yīng)年齡的教學(xué)方式，尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律。比如，他們既然喜歡聽故事，就要想盡辦法把知識寓于故事當(dāng)中;他們喜歡做活動，盡量把課堂安排成活動課堂。這需要教師刻苦的專研，認(rèn)真準(zhǔn)備。
第四，責(zé)任心是對教師的首要要求。面對十歲左右的孩子，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制 ，教學(xué)過程中切忌“想當(dāng)然”。雖然我們要求學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣，但是我們首先要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。有些知識的講解要不厭其煩，對待學(xué)生遇到的問題要耐心仔細(xì)地講解。責(zé)任心是重中重，沒有責(zé)任心，所有都是空談。只有在責(zé)任心的驅(qū)使下，才能在教學(xué)過程中不斷進(jìn)步，更是一層。
我通過這次為時一個月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的`眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。
最后感謝xx教育輔導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)與同事，感謝給予我支持的學(xué)生和家長，也感謝在背后不斷支持我的親朋好友，感謝培育我的老師。正是他們的信任與支持，才使我順利完成這次教學(xué)實(shí)踐。
暑期實(shí)踐報告 篇3
實(shí)踐地點(diǎn)：
實(shí)踐時間：
20xx年7月13日———20xx年8月4日
實(shí)踐目的：
當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當(dāng)代大學(xué)生缺乏的更應(yīng)該是社會責(zé)任感和社會經(jīng)歷，社會責(zé)任感的缺乏導(dǎo)致當(dāng)代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關(guān)心，中國社會也呈現(xiàn)出一個越來越冷血的情況；社會經(jīng)歷的缺乏則是當(dāng)代中國大學(xué)生的通病，空有知識卻不能將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
因?yàn)樽约涸诖笠坏纳蠈W(xué)期并沒有從事什么社會實(shí)踐，更感覺到自己的社會經(jīng)歷的缺乏，所以當(dāng)學(xué)校社團(tuán)開始為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名。因?yàn)檫@樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛煉自己。
社團(tuán)組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運(yùn)，卻可以為他們的人生之路指明一個方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個夢想，一個值得奮斗一生的夢想。
總體上來說本次支教目標(biāo)主要是兩個：一是給學(xué)生傳授知識，一方面鞏固一下他們原來所學(xué)的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學(xué)期的知識，同時給他們講一些平時老師不會講到的內(nèi)容。二是給他們一個夢想，一個追求美好未來的夢想。
實(shí)踐內(nèi)容：
首先在學(xué)校經(jīng)過三個月的培訓(xùn)后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首，次日到達(dá)支教點(diǎn)望高村小學(xué)后安頓好，第三天開始嘗試招生，第一周主要為適應(yīng)期，適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣�，也讓學(xué)生適應(yīng)我們；第二周在上課的同時籌備趣味運(yùn)動會，通過一些趣味運(yùn)動拉近與學(xué)生之間的距離；第三周除教學(xué)外主要為支教結(jié)束前的文藝匯報演出，讓他們學(xué)習(xí)除課本外的更多的知識。平時通過課堂上或者課后通過與學(xué)生聊天，上課簡單介紹等方式對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。 在學(xué)習(xí)方面，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對象大多數(shù)是小學(xué)生，而就這些小學(xué)生而言從總體上看，他們的薄弱學(xué)科大多數(shù)是數(shù)學(xué)和英語，英語應(yīng)該是他們當(dāng)?shù)氐慕逃龡l件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數(shù)學(xué)老師兼任的，所以很多時候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數(shù)學(xué)，
這樣就直接導(dǎo)致學(xué)生的英語成績實(shí)在是不怎么樣；而數(shù)學(xué)可能是老師的教學(xué)問題，這個我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個學(xué)生數(shù)學(xué)不好那應(yīng)該是學(xué)生問題，但相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)不好，那應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的問題了。因?yàn)閭�人不負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)和英語，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。
個人感覺那里的學(xué)生有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔(dān)心自己要是不行怎么辦，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因?yàn)樗麄兒推渌胤降暮⒆颖绕饋硐忍鞐l件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終勇敢前行。
實(shí)踐結(jié)果：
自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比較嚴(yán)重，一個是教育，一個是醫(yī)療。
教育，當(dāng)?shù)乩蠋熎毡榻逃讲桓�，就我所在的望高為例：�?jù)學(xué)生所說，他們一共有十個老師，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數(shù)學(xué)老師兼任，英語課教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五年級六個班，學(xué)生人數(shù)在一百五十人左右，平均一個班也就三十個學(xué)生不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平時上課來看，雖然也有些學(xué)生基礎(chǔ)不錯，但大多數(shù)卻不怎么樣。
我想教育上的不足應(yīng)該是整個社會的責(zé)任，我們支教隊員無法解決這個問題，學(xué)校同樣也無法單獨(dú)解決這個問題，即使是政府同樣也無法迅速解決，只有集合整個社會的力量才有可能完美的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1。進(jìn)行社會宣傳，呼吁社會關(guān)注山區(qū)孩子的教育問題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問題，同時需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強(qiáng)大的軟件。2。提高農(nóng)村特別是山區(qū)教師工資，鼓勵新教師前往山區(qū)授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村教師，因此選擇在農(nóng)村任教的教師數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于愿意留在城市的。3。當(dāng)?shù)亟逃块T將教學(xué)資源按需分配，不能將優(yōu)秀教師單獨(dú)集中于幾個條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應(yīng)該因?yàn)槌錾氐牟煌艿讲还降拇觥?/p>
醫(yī)療，醫(yī)療方面的情況本來和我們的支教沒有關(guān)系，是因?yàn)槲易约阂淮伟l(fā)燒才了解到的情況，他們的醫(yī)療問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的教育問題，就我那一次發(fā)燒想去一個診所開點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進(jìn)價銷售，他們開的診所根本就不可能掙錢，因此我們村里那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)現(xiàn)一所正規(guī)一點(diǎn)的醫(yī)院，只有僅有的幾個小診所。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療條件可見一斑。
同樣醫(yī)療也是一個需要整個社會共同參與解決的問題，下面有我個人的幾點(diǎn)建議：1。國家需要加大對農(nóng)村特別是貧困山區(qū)的醫(yī)療援助，援助需要深入到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2。改良醫(yī)保制度，不應(yīng)該僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌燦爛，而忽視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保需要改革，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。3。提高農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員工資，至少要讓他們通過醫(yī)護(hù)工作能夠不用擔(dān)心生計。
以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴(yán)重的問題，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個人思考后的結(jié)果，也是自己人生的一種經(jīng)歷吧。
實(shí)踐感想：
歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學(xué)生能從我們身上學(xué)到多少東西，因?yàn)槲覀儚哪切┖⒆觽兩砩蠈W(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多！一開始我確實(shí)不怎么相信這句話，來了之后我不得不承認(rèn)我確實(shí)學(xué)到很多。
這些孩子的家最遠(yuǎn)的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個多小時，而且還有一段路不怎么好走，但依舊有學(xué)生來了，就這一點(diǎn)我就感覺到了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有多么巨大，沉甸甸的責(zé)任，平時可以肆意妄為，但這時候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會支教的第十年，我們現(xiàn)在可以來望高支教是因?yàn)榍拜厼槲覀兇蛳铝嘶A(chǔ)，在我們后面還會有學(xué)弟學(xué)妹要繼續(xù)來支教，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負(fù)他們，同時也不能辜負(fù)自己。我想這應(yīng)該就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧！
那里的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都非常的懂事聽話，我支教所在的望高是我們在麻栗場鎮(zhèn)上四個點(diǎn)中離國道最遠(yuǎn)的點(diǎn)，也應(yīng)該是最窮的一個點(diǎn)，“窮人家孩子早當(dāng)家”這句話確實(shí)也有一定的道理，至少就我教的這些學(xué)生而言確實(shí)是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要經(jīng)常摘下來烤干的，不然會發(fā)霉。這樣就經(jīng)常會有學(xué)生給我們請假回家?guī)兔Γ婚_始我們并不清楚這些，所以當(dāng)那天很多學(xué)生請假的時候我們就非常奇怪。
當(dāng)我們問那些學(xué)生的時候，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關(guān)系？當(dāng)時就有一個學(xué)生跟我說她要回家?guī)兔�，家里人手不夠，我問平時正常上學(xué)的時候他們是不是也需要請假回家?guī)兔κ裁吹�，他們就說了一些他們平時在家里幫忙做的事。雖然我也是一個農(nóng)村來的學(xué)生，但老實(shí)說我小時候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條，所以當(dāng)我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一開始他們的請假條寫的確實(shí)不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒有，后來我們就特地專門教了他們寫請假條，在那之后他們的請假條就好了很多，即使是一些學(xué)生那天沒有來上課，他們通過問同學(xué)都能夠?qū)懗龇弦?guī)格的請假條。
另外在執(zhí)教過程中的收獲應(yīng)該是一份誠摯的友誼了，支教過程確實(shí)比較艱苦，在那里我們九個外地大學(xué)生共度大半個月。記得在走之前已經(jīng)有過支教經(jīng)歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當(dāng)時聽的還沒有什么感覺，到了支教點(diǎn)之后才明白隊長當(dāng)時所說的話。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶�；氖虑�。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的十分懷念，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個苦，何況支教過程也算不上吃苦。
不管怎么說，支教歷程已經(jīng)畫上了句號，說的再多也只是回憶�，F(xiàn)在回首確實(shí)如同我們總隊長所說，我們所能學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我很多很多。
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