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副班主任個(gè)人述職報(bào)告范文7篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)述職報(bào)告了。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)述職報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的副班主任個(gè)人述職報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
副班主任個(gè)人述職報(bào)告 1
6月9日帶著初一（7）班學(xué)生出去社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)導(dǎo)游問(wèn)班長(zhǎng)李琳班上來(lái)了多少人時(shí)，李琳說(shuō)：“38個(gè)人，還有我們班主任和副班主任。”聽(tīng)到她稱呼我為“副班主任”時(shí)，心中很是高興，是一種被認(rèn)可的感覺(jué)。原來(lái)對(duì)于這個(gè)稱呼，我很在乎。
一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)副班主任讓我收獲滿滿。剛開(kāi)始做副班主任工作時(shí)，我對(duì)于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知和感觀認(rèn)識(shí)，沒(méi)有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)向吳志標(biāo)老師和其他老師的學(xué)習(xí)，我對(duì)于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的副班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心，了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛(ài)好特長(zhǎng)等。在上操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，了解他們的情況；班級(jí)的各種活動(dòng)時(shí)，我積極到學(xué)生中間去，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。
通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，以便更好的做好班級(jí)管理工作。我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，打入到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，找到打開(kāi)他們心靈的鑰匙。比如班上的陳蓉蓉同學(xué)，從農(nóng)村小學(xué)來(lái)到城里中學(xué)，各個(gè)方面都不適應(yīng)，很是苦惱、焦慮、自卑，此經(jīng)�？拗改刚f(shuō)自己不想上學(xué)了。
后來(lái)在學(xué)校的科藝節(jié)中她參加了表演，而且展現(xiàn)了自信。在表演完回學(xué)校的路上，我們邊走邊聊，我說(shuō)：“你今天表演的真不錯(cuò)，膽子挺大的，在那么多人面前都沒(méi)怯場(chǎng)，讓老師大吃一驚呢。”她很開(kāi)心，沖著我笑。我緊跟著說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)得怎樣了，平時(shí)沒(méi)哭鼻子吧！她不好意思的笑了笑和我聊了起來(lái)，邊走邊聊，就在這條回學(xué)校的路上，就是這次看似隨意的聊天，建立了她對(duì)我的信任，后來(lái)她一遇到煩惱會(huì)主動(dòng)來(lái)找我聊天。同時(shí)也通過(guò)她的“宣傳”，班上的其他一些同學(xué)也來(lái)找我傾訴，這樣我就贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。同時(shí)也讓我對(duì)學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)里各種情況，有了更深的了解，更有利于進(jìn)行的班級(jí)的管理。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力�！卑褜W(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，建立起了和諧的師生關(guān)系，用一顆真心對(duì)待學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些燦爛的`生命會(huì)給你帶來(lái)信任感、滿足感、成就感，會(huì)讓你幸福滿滿。
另外，我認(rèn)為副班主任還要學(xué)會(huì)“推銷”自己。對(duì)于副班主任，開(kāi)始時(shí)學(xué)生難免會(huì)有不服管的時(shí)候。這是我們就要學(xué)會(huì)自我推銷。在一次班會(huì)課上，我和吳老師商量，“隆重”“正式”推出了我。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我也和吳老師商量，向家長(zhǎng)們介紹我。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)過(guò)程之后，剩下的就靠我們自己了。我們要經(jīng)常往班里跑，看到班里的各種問(wèn)題，都要像班主任一樣“過(guò)問(wèn)”或者“管理”，不要拿自己當(dāng)外人，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)。
我們要經(jīng)常和班委們聊天或者召開(kāi)班委會(huì)，了解班級(jí)情況，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建立在班委們心中。有些時(shí)候，比如班主任老師偶爾有事交代我們管理班級(jí)時(shí)，那我們更應(yīng)當(dāng)把握機(jī)會(huì)，當(dāng)起真正的班主任，不放過(guò)每一個(gè)管理細(xì)節(jié)。經(jīng)過(guò)這些，我們?cè)偃ス芾戆嗉?jí)時(shí)，就得心應(yīng)手了。相反，如果我們自己不拿“副班主任”這個(gè)職位當(dāng)回事，那么學(xué)生也不會(huì)在乎你，我們的工作缺乏學(xué)生的支持，也就無(wú)從開(kāi)展下去了。有了我們真心的付出，有了尊重，有了溝通，有了方法，我相信我們一定可以和班主任一起管理好班級(jí)。
以上是我副班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，對(duì)于一個(gè)年輕老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。
副班主任個(gè)人述職報(bào)告 2
上個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)某班的副班主任工作，任教該班的語(yǔ)文及五個(gè)班級(jí)的國(guó)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我和我的學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，也和這些可愛(ài)的孩子結(jié)下了深厚的情誼。他們愛(ài)戴我，我更關(guān)愛(ài)他們。把博愛(ài)，樂(lè)學(xué)、明理、誠(chéng)信的教育理念貫徹在我的課堂，用我的真心，為學(xué)生打造了一個(gè)在輕松、愉悅的氛圍中感受知識(shí)、探索知識(shí)的課堂。和他們相處時(shí)，我非常重視言傳身教的作用。交談時(shí)，我溫和有禮，態(tài)度誠(chéng)懇；講課時(shí)，我條理清晰，感情豐富。他們做批注時(shí)我也做，而且盡量做到完美，然后和他們交流，以教給他們最好的學(xué)習(xí)方法。他們讀課文時(shí)我也讀，細(xì)致到每一字每一句，讓學(xué)生充分感受不同文章的那份獨(dú)有的魅力。他們做背誦時(shí)我和他們一起，告訴他們先理解再記憶，先分解在綜合……我總試著和他們達(dá)到最高的默契，每次的心有靈犀，都會(huì)讓我們歡呼雀躍不已。
林林總總，這樣的一群孩子讓我難舍，想要繼續(xù)�？捎捎诠ぷ鞯男枰�，最后的兩個(gè)月里，我接受了三年品德的教學(xué)任務(wù)，校園里的每次相遇，他們熱情的呼喚，我只有微笑以對(duì)；他們每次遇到難題，我都會(huì)送去關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。
在做品德教學(xué)工作中，我認(rèn)真的備課，細(xì)心的查找相關(guān)資料，在課堂上，用幽默的語(yǔ)言、扎實(shí)的文學(xué)功底成功收服了六個(gè)班的學(xué)生的心，他們?cè)谖业恼n上都有屬于自己的收獲。短短的幾節(jié)課，不但讓他們了解了天文地理歷史等相關(guān)知識(shí)，也指導(dǎo)了他們?cè)谏钪械难孕�，這份工作的意義，也是不容小窺的啊。雖然以前從沒(méi)接觸過(guò)這樣的工作內(nèi)容，但看到期末的成績(jī)，讓我覺(jué)得這個(gè)工作我也能做得很好，開(kāi)心之余，也想把這個(gè)工作繼續(xù)。呵呵，實(shí)在是愛(ài)死了這種在知識(shí)的海洋中徜徉的感覺(jué)了。
在做品德教學(xué)的同時(shí)，我也接任了心理咨詢工作。不知道什么時(shí)候，我被如此定位，好像這本來(lái)就是屬于我的工作。做上了也真真正正地愛(ài)上了這份工作。唉！怎么這么容易愛(ài)上？自己也在奇怪。好像無(wú)所不能、無(wú)所不愛(ài)了。
是的！我愛(ài)上了這份工作，這份心理咨詢工作。
首先是四川汶川地震給我們帶來(lái)了震撼，那段時(shí)間，我們同一片天空下的所有國(guó)人，無(wú)一不再彷徨，無(wú)一不在哀悼，無(wú)一不在深思，無(wú)一不在給他們加油打氣。每一個(gè)人都在問(wèn)，我們能為災(zāi)難的`他們做些什么，感謝我終于有了可以親手傳遞愛(ài)的機(jī)會(huì)，我校來(lái)了一個(gè)都江堰的借讀生婉茹，我們所有教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給予了孩子最人文的關(guān)懷，我做了她的心理輔導(dǎo)教師。陪她談天，陪她游戲，了解她的學(xué)習(xí)情況、和同學(xué)相處情況，有作為的對(duì)孩子進(jìn)行心理健康的疏導(dǎo)工作。在我們所有相關(guān)同事的呵護(hù)中，小婉茹很快融入了這里的學(xué)習(xí)生活，也愛(ài)上了這里的一切，重新綻放了天真可愛(ài)的笑臉。
然后就是期末階段的心理咨詢工作，最初以為我們面對(duì)的只是一些啟蒙階段的小孩，他們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下，怎會(huì)有什么心理問(wèn)題……兩個(gè)小男孩的不約而至，讓我有了不同的看法。就是那次，我和我搭檔走進(jìn)了他們不可預(yù)期的心路歷程，就是那次，讓我深知，這份工作的意義。面對(duì)他們?nèi)松械碾y題，我們大人可能不認(rèn)為是難題的難題，他們真得很容易走進(jìn)誤區(qū)，思想的轉(zhuǎn)化對(duì)他們尤為重要。就是那次，我和我的搭檔用我們最誠(chéng)摯的心，最溫暖的愛(ài)，面對(duì)了他們一個(gè)個(gè)話題。有時(shí)覺(jué)得自己是拯救孩子靈魂的天使，可以讓他們?cè)俅握宫F(xiàn)甜美的笑靨；有時(shí)竟覺(jué)得自己是那么微不足道，質(zhì)疑自己能幫助他們多少？幫助他們多久？想把這份工作繼續(xù)。
后來(lái)的幾天的工作，我也遇到了難題，真地想把它繼續(xù)，原來(lái)并不若自己最初想象的那樣，只憑借一顆善良的柔軟的心就能做好，我忽略了這份工作，面對(duì)的對(duì)象可能出現(xiàn)的抵促的問(wèn)題；所在班主任配合的問(wèn)題；對(duì)心理咨詢本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題；家長(zhǎng)不理解的問(wèn)題等等，諸如此類的問(wèn)題，不知道自己和搭檔會(huì)有勇氣堅(jiān)持到哪里，只希望大家能正確地認(rèn)識(shí)到它存在的價(jià)值，真正的做到對(duì)孩子有幫助，為孩子送去一份健康一份快樂(lè)。
副班主任個(gè)人述職報(bào)告 3
9月至今，擔(dān)任了一年級(jí)一班的副班主任工作，現(xiàn)將一年的工作情況匯報(bào)如下：
一、擁有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心
我每天乘車大約一小時(shí)到校，幾乎每天都是我第一個(gè)打開(kāi)辦公室的門(mén)，因?yàn)槲沂且荒昙?jí)的副班主任。我從執(zhí)筆姿勢(shì)、認(rèn)識(shí)小組、手握笤帚掃地等微細(xì)節(jié)教起，而且要反復(fù)強(qiáng)化，不斷練習(xí)鞏固。比如，打掃衛(wèi)生，一開(kāi)始，按教好的動(dòng)作，分好的工，一字排開(kāi)往前掃，速度和整潔度都不到位，放學(xué)后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚進(jìn)行二次清理。那時(shí)，我心中沒(méi)有埋怨與指責(zé)，因?yàn)槲抑�，我所面�?duì)的是在家中衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝，幾乎是從零學(xué)起的。對(duì)待他們，只能是副班主任的榜樣示范，熏陶感染、循序漸進(jìn)。大約過(guò)了半個(gè)學(xué)期，學(xué)生才能把地面掃干凈。到現(xiàn)在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂(lè)融融，創(chuàng)建了一個(gè)溫馨的教室。我從中體驗(yàn)到了那份充實(shí)與愉悅。
二、注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)
教師不但要教書(shū)，更要教會(huì)學(xué)生做人。學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自私、獨(dú)霸是他們的共性。兩個(gè)同學(xué)打架，問(wèn)其原因，錯(cuò)都是別人的。有個(gè)同學(xué)忘帶課本，理由是他媽媽沒(méi)給他裝上。面對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)差，我就給他們立了一條規(guī)矩：不準(zhǔn)隨便打人，否則，后果自負(fù)。這一條規(guī)矩在家長(zhǎng)會(huì)上也得到認(rèn)可。好動(dòng)手的宋續(xù)李把另一名學(xué)生擁倒，當(dāng)時(shí)站不起來(lái)了，然后，我通知了雙方家長(zhǎng)，宋續(xù)李的家長(zhǎng)護(hù)送受傷的學(xué)生到醫(yī)院做了檢查，還好，沒(méi)什么大礙。事后，在班上，我讓宋續(xù)李評(píng)價(jià)這件事，他說(shuō)，他給家長(zhǎng)惹麻煩了，還付了醫(yī)療費(fèi)，我以后不再動(dòng)手打人了。學(xué)生也通過(guò)此事，有了責(zé)任意識(shí)，注意約束自己的行為，養(yǎng)成守紀(jì)律的習(xí)慣。同時(shí)，還注重講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。文明禮儀七字歌進(jìn)課堂活動(dòng)。如：“逢做值日早到校，各負(fù)其責(zé)效率高”引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)做好值日。個(gè)人衛(wèi)生，我一般雙休日當(dāng)做作業(yè)布置，周一舉行“比比誰(shuí)最講衛(wèi)生”活動(dòng)。并說(shuō)說(shuō)自己做了些什么？注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，樹(shù)立自己能做的事情做的意識(shí)。我利用七字歌：“早讀記憶效果好，大好時(shí)光莫荒掉”培養(yǎng)學(xué)生，讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。注重評(píng)價(jià)機(jī)制的落實(shí)，有獎(jiǎng)有懲。設(shè)立了“比比誰(shuí)最棒！”欄目，學(xué)生某時(shí)某刻表現(xiàn)突出，隨機(jī)可獲得相應(yīng)的小紅旗一面，分階段總結(jié)表彰，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生不到位的也建立相應(yīng)的處罰措施，如衛(wèi)生清掃不干凈，就罰干值日一天。一年下來(lái)，學(xué)生的行為習(xí)慣以初見(jiàn)成效。學(xué)生期末檢測(cè)后，返校的兩個(gè)早晨，依然聽(tīng)到在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我班學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲。辦公室的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“考完試了，你班還那么努力�！边@就是我們說(shuō)的好習(xí)慣早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。
三、關(guān)注學(xué)生身心健康
我們認(rèn)真履行體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，感受到了課程制定的科學(xué)性規(guī)范性，很好地促進(jìn)了學(xué)生的德智體美全面發(fā)展；眼保健操也起到了緩解眼部疲勞，保護(hù)視力的作用；在大課間活動(dòng)中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參與乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動(dòng)，與學(xué)生共同健康快樂(lè)地發(fā)展。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的兩姿：一坐姿，二寫(xiě)姿。
四、關(guān)注學(xué)困生
對(duì)待學(xué)困生，遵循兩點(diǎn)教學(xué)思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨(dú)立人格，讓每一個(gè)孩子有尊嚴(yán)地生活在集體中。二是兒童是發(fā)展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分相信他們，開(kāi)發(fā)潛能，包容保護(hù)孩子的`成長(zhǎng)利益是教師的使命，沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。對(duì)他們更多的是耐心和愛(ài)心。
我經(jīng)常性的與任課教師召開(kāi)班級(jí)教師碰頭會(huì)，交流學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略，因人而異，商討最佳轉(zhuǎn)化方案。
五、創(chuàng)建有效地課堂教學(xué)模式
對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)，下學(xué)期，我為學(xué)生設(shè)置了課前預(yù)習(xí)作業(yè)：“一圈、二標(biāo)、三讀”。一圈就是圈出會(huì)認(rèn)字；二標(biāo)，就是標(biāo)出自然段的序號(hào)；三讀就是把課文讀通順。這是我于20xx年4月研究的一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題“中高年級(jí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”的成果應(yīng)用。這體現(xiàn)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，學(xué)生自己學(xué)會(huì)的不教，經(jīng)過(guò)努力學(xué)會(huì)的不教，創(chuàng)建自主，合作探究的教學(xué)模式，由機(jī)械灌輸教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)積極去學(xué)，課堂在生生師生交流對(duì)話中展開(kāi)，課堂上有學(xué)生成就展現(xiàn)，有共同質(zhì)疑，師生活動(dòng)中的得到新知。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，真正體現(xiàn)了幸福課堂。
六、創(chuàng)建了班級(jí)文化墻——“我有一雙巧巧手”
“我有一雙巧巧手”欄目有“我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)算、我會(huì)畫(huà)、我會(huì)拼”四個(gè)板塊，并及時(shí)更新，展示學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
七、家校共育，方式豐富多樣
1、家長(zhǎng)開(kāi)放月。
2、建立校訊通。
3、建立微信朋友圈。
4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
5、家訪。
八、取得成績(jī)
我校對(duì)于副班主任評(píng)價(jià)是多元化的，即有流動(dòng)紅旗的次數(shù)，也有大型活動(dòng)比賽成績(jī)，還有所任班級(jí)學(xué)科教學(xué)成績(jī)。本學(xué)年度，在班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中，我班成績(jī)居第一名�！敖�(jīng)典誦讀”、“慶六﹒一”匯演均獲校一等獎(jiǎng)。所執(zhí)教的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，及格率和優(yōu)秀率均為100%。我感覺(jué)最高的獎(jiǎng)勵(lì)是這樣的話語(yǔ)：“馮老師，我們家的老二最好也是你來(lái)教。”前兩天，我去值班，路上碰到一位家長(zhǎng)，不安地問(wèn)：“老師，二年級(jí)還是你來(lái)教吧？”“應(yīng)該是，沒(méi)特殊情況的話。”家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話，欣慰地笑了。從這些話語(yǔ)中，我感受到了教師職業(yè)的幸福感、自豪感，我會(huì)一如既往地履行自己的天職——既教書(shū)，又育人。
副班主任個(gè)人述職報(bào)告 4
本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班的副班主任。在擔(dān)任三（1）班副班主任工作中，我認(rèn)真做到了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與班主任孫怡老師配合，努力管理好這個(gè)班集體，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理�，F(xiàn)我就自己擔(dān)任副班所做的工作情況作個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和匯報(bào)。
1、按時(shí)完成學(xué)校各部門(mén)布置的各項(xiàng)工作。
2、協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育、協(xié)助班主任處理班級(jí)偶發(fā)事件。
3、協(xié)助班主任管理學(xué)生午休以及放學(xué)。
離校前，及時(shí)關(guān)閉教室、辦公室的門(mén)窗、切斷電源。
4、與班主任共同做好課間餐的管理工作。
5、收好學(xué)生每月的午餐費(fèi)，并開(kāi)好發(fā)票。
6、做好學(xué)困生的幫扶工作。
采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法。
7、班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、早操、課間操、家長(zhǎng)會(huì)及各種外出活動(dòng)等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好安全、紀(jì)律等。
早操和課間操都積極和同學(xué)們一起出操和參與。
8、在班主任請(qǐng)假外出時(shí)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，履行班主任職責(zé)。
9、積極協(xié)助班主任帶領(lǐng)學(xué)生參與到學(xué)校的'各項(xiàng)活動(dòng)中。
要搞好班級(jí)工作，開(kāi)展各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是必不可少的，班主任事無(wú)巨細(xì)，都得親力親為，作為副班主任的我總是盡力配合。在藝術(shù)節(jié)期間，我積極協(xié)助正班讓學(xué)生積極地參與到各項(xiàng)比賽中，有了我們的團(tuán)結(jié)努力，我們班學(xué)生在藝術(shù)節(jié)期間突破性地取得了合唱比賽第
一、藝術(shù)體操比賽第一，文藝匯演第二的好成績(jī)。
當(dāng)然，我只不過(guò)做了一些本應(yīng)該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個(gè)稱職的副班主任還有很大的差距。我想要作好一個(gè)副班主任，還應(yīng)更加重視和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況�？傊卑嘀魅我鲃�(dòng)與班主任一起搞好班集體建設(shè)，以便更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
副班主任個(gè)人述職報(bào)告 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我擔(dān)任副班主任一職已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我與班主任密切配合，共同致力于班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作�，F(xiàn)將我的工作情況述職如下：
一、協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理
1. 日常紀(jì)律管理
每天按時(shí)到崗，協(xié)助班主任監(jiān)督學(xué)生的早自習(xí)、課間操和午休等時(shí)間段的紀(jì)律情況。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，引導(dǎo)他們遵守學(xué)校規(guī)章制度。
與班主任共同制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)范，明確學(xué)生的行為準(zhǔn)則，通過(guò)班會(huì)等形式向?qū)W生傳達(dá)，讓學(xué)生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
2. 班級(jí)衛(wèi)生管理
安排學(xué)生進(jìn)行日常的班級(jí)衛(wèi)生打掃工作，確保教室、走廊等區(qū)域的整潔。定期檢查衛(wèi)生情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行督促整改。
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，保持個(gè)人衛(wèi)生。
3. 班級(jí)活動(dòng)組織
協(xié)助班主任組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、主題班會(huì)等。在活動(dòng)中，積極參與策劃和籌備工作，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
二、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活
1. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
與任課教師保持溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
2. 生活關(guān)懷
關(guān)心學(xué)生的生活情況，了解他們的家庭背景和生活需求。對(duì)于家庭困難的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>
關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化和心理問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生談心、組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生緩解壓力，保持良好的.心態(tài)。
三、與家長(zhǎng)保持溝通與合作
1. 家長(zhǎng)會(huì)組織
協(xié)助班主任組織家長(zhǎng)會(huì)，提前準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)材料，如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等。在家長(zhǎng)會(huì)上，積極與家長(zhǎng)溝通，介紹班級(jí)的管理情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通，共同探討解決方案，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2. 日常溝通
利用電話、微信等方式，與家長(zhǎng)保持日常溝通。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，共同做好學(xué)生的教育工作。
四、自我提升與反思
1. 專業(yè)學(xué)習(xí)
積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)新。
2. 反思總結(jié)
定期對(duì)自己的工作進(jìn)行反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。通過(guò)與班主任和其他教師的交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷完善自己的工作。
總之，作為副班主任，我深知自己的責(zé)任重大。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，與班主任密切配合，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
副班主任個(gè)人述職報(bào)告 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我擔(dān)任副班主任工作已有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我積極配合班主任做好班級(jí)管理工作，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，現(xiàn)將我的工作情況述職如下：
一、班級(jí)管理協(xié)助
1. 紀(jì)律管理
協(xié)助班主任制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)定，明確學(xué)生的行為準(zhǔn)則。通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話等方式，向?qū)W生傳達(dá)紀(jì)律要求，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。
在日常教學(xué)中，密切關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，及時(shí)提醒違紀(jì)學(xué)生，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。與班主任共同處理違紀(jì)事件，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧�，引�?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。
2. 衛(wèi)生管理
組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生清掃工作，合理安排值日表，確保教室、走廊等區(qū)域的整潔。定期檢查衛(wèi)生情況，對(duì)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行督促整改，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。
關(guān)注校園環(huán)境衛(wèi)生，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。積極參與學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。
3. 活動(dòng)組織
協(xié)助班主任組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、主題班會(huì)等。在活動(dòng)中，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和協(xié)調(diào)工作，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表彰優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
二、學(xué)生關(guān)懷與教育
1. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與任課教師保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，共同進(jìn)步。定期開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2. 心理疏導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化和心理問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生談心、組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的情緒。
與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。對(duì)于有心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同尋求專業(yè)幫助，確保學(xué)生的身心健康。
3. 品德教育
注重學(xué)生的品德教育，通過(guò)主題班會(huì)、故事分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人等。
以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。在班級(jí)中樹(shù)立良好的班風(fēng)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。
三、家校溝通與合作
1. 家長(zhǎng)會(huì)組織
協(xié)助班主任組織家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)材料，如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等。在家長(zhǎng)會(huì)上，積極與家長(zhǎng)溝通，介紹班級(jí)的`管理情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通，共同探討解決方案，形成家校教育合力。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
2. 日常溝通
利用微信、電話等方式，與家長(zhǎng)保持日常溝通。及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的信息，解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，建立良好的家校關(guān)系。定期向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活照片，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校情況。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、自我提升與反思
1. 專業(yè)學(xué)習(xí)
積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)新。
閱讀教育書(shū)籍和期刊，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。
2. 反思總結(jié)
定期對(duì)自己的工作進(jìn)行反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。通過(guò)與班主任和其他教師的交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷完善自己的工作。
記錄自己的工作心得和體會(huì)，為今后的工作提供參考。不斷反思自己的教育行為，努力成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
總之，作為副班主任，我將繼續(xù)努力，積極配合班主任做好班級(jí)管理工作，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
副班主任個(gè)人述職報(bào)告 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任副班主任已經(jīng)有一段時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我與班主任密切配合，共同為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)努力著。下面，我將對(duì)自己的工作進(jìn)行述職。
一、協(xié)助班級(jí)管理
1. 紀(jì)律方面
協(xié)助班主任制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)章制度，明確學(xué)生的行為規(guī)范。通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話等方式，向?qū)W生傳達(dá)紀(jì)律要求，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。
在日常教學(xué)中，密切關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，及時(shí)提醒違紀(jì)學(xué)生，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。與班主任共同處理違紀(jì)事件，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧�，引�?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。
2. 衛(wèi)生方面
組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生清掃工作，合理安排值日表，確保教室、走廊等區(qū)域的整潔。定期檢查衛(wèi)生情況，對(duì)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行督促整改，培養(yǎng)學(xué)生的'衛(wèi)生習(xí)慣。
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。積極參與學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。
3. 活動(dòng)方面
協(xié)助班主任組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、主題班會(huì)等。在活動(dòng)中，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和協(xié)調(diào)工作，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表彰優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)
1. 學(xué)習(xí)方面
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與任課教師保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，共同進(jìn)步。定期開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2. 生活方面
關(guān)心學(xué)生的生活情況，了解學(xué)生的家庭背景和生活需求。
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