2016年浙江農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告
“我想和爸爸媽媽一起睡覺!但怕睡醒了爸爸媽媽就走了。”“我想和爸爸媽媽一起過年!可過了年，他們又走了。”……和爸爸媽媽團(tuán)聚，是留守兒童奢侈的愿望。這樣的團(tuán)聚只是曇花一現(xiàn)，卻是每個(gè)留守兒童都經(jīng)歷過的常態(tài)。
時(shí)報(bào)調(diào)查數(shù)據(jù)
樣本數(shù)約600人
填寫者年齡7歲~16歲
覺得幸福的家庭應(yīng)該是一家人在一起爸爸媽媽在身邊94.1%
與爸爸媽媽很少見面只是電話里溝通且很少58.2%
與父母一年才見一次面26.5%
平時(shí)與(外)祖父母一起生活的67.1%
發(fā)現(xiàn)自己不是很想念父母12.5%
看到別的小孩和父母在一起會(huì)感到難受53.6%
做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)會(huì)當(dāng)面頂撞老師、長(zhǎng)輩12.9%
在學(xué)習(xí)上并不刻苦29.4%
在學(xué)校會(huì)拉幫結(jié)派、打架33.7%
會(huì)害怕見到陌生人遇到陌生人會(huì)躲52.6%
覺得身邊的人會(huì)欺負(fù)自己且很害怕29%
曾經(jīng)有過離家出走的念頭但沒有離家出走過的39.7%
當(dāng)遇到煩惱總是自己解決憋在心里不說49.1%
覺得身邊的人不關(guān)心自己32.4%
覺得社會(huì)不公平50%
覺得自己的未來沒什么希望12.1%
留守兒童是中國(guó)城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)后的一群“制度性孤兒”，父母因?yàn)樯?jì)離開家鄉(xiāng)外出打工，在(外)祖父母家中或親戚籬下長(zhǎng)大，是他們共同的特點(diǎn)。
親子長(zhǎng)期分離帶來的不良后果慢慢呈現(xiàn)：自卑，害怕見到陌生人，存在逆反心理，還有少部分的孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨。除了這些心理問題，安全隱患、侵害危機(jī)等同樣令人心悸。
浙江省民政部門去年9月曾進(jìn)行過一次調(diào)查摸底，將18歲以下，父母一方或雙方外出務(wù)工的兒童全部納入，各地共上報(bào)農(nóng)村留守兒童26.56萬人。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)口徑不同，這個(gè)數(shù)字比省婦女兒童工作委員會(huì)2011年統(tǒng)計(jì)出的44.1萬人、省教育廳2012年統(tǒng)計(jì)出的39.78萬人都要少一些。
從地區(qū)分布來看，農(nóng)村留守兒童主要集中在溫州、臺(tái)州、麗水、衢州等山區(qū)。
今年以來，省民政廳再次啟動(dòng)調(diào)查摸底。該廳兒童福利與慈善事業(yè)促進(jìn)處處長(zhǎng)陳小德介紹，新一輪的排查摸底今年4月底已結(jié)束，全省農(nóng)村留守兒童“一人一檔”基本完成。
過去的一個(gè)多月里，時(shí)報(bào)記者深入我省農(nóng)村留守兒童最多的幾個(gè)地區(qū)，收集到了一份關(guān)于浙江農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報(bào)告。土留守她將心事刻在了泛黃的墻上
一扇雕著花的老式木門，推門進(jìn)去迎面看到的是一個(gè)泛黃的“喜”字，貼在已經(jīng)發(fā)黑的墻面上，顯得突兀。這就是可茜的家，家中一臺(tái)3年前買的冰箱，在布滿老舊家具的房中有些格格不入。
可茜今年10歲，家住衢州市開化縣池淮鎮(zhèn)白渡村，每天要自己坐公交車去鎮(zhèn)上上學(xué)。早在她出生前，父母就已經(jīng)外出打工，她一出生，就被放在了奶奶的床榻邊。10年間，她與父母見面的次數(shù)不過十余次，除了爺爺奶奶，家中還有比她大6歲的姐姐。
這是典型的留守兒童家庭。
表面開朗的可茜，乖巧、懂事，內(nèi)心卻藏有不為人知的感性一面，在她的房間里，墻壁上滿滿都是字，沒有規(guī)律，但每個(gè)字的背后，都代表她的一個(gè)回憶或愿望。
10年只見父母十余次“錢”成了這個(gè)開朗孩子的心結(jié)
白渡村應(yīng)該有1100多人，但這個(gè)時(shí)間進(jìn)村，除了嬉戲的孩子和正在農(nóng)耕的老人，很少能看到年輕人。
可茜家在村子北邊，外墻早已開裂，趁著周末天氣還好，可茜和鄰居在玩跳繩�？吹侥吧诉M(jìn)屋，穿著大紅衣服的可茜立即一蹦一跳地過來打量著記者的相機(jī)和背包，這些對(duì)她來說好像很新鮮。
屋子里沒看到可茜與父母的合照，在可茜看來，爸媽只是一個(gè)稱呼——剛出生，她就被留在爺爺奶奶身邊，一晃十年，她和父母相見的次數(shù)都能數(shù)得清。對(duì)于想不想父母這件事，可茜是拒絕回答的，她用詢問奶奶是否能洗澡來轉(zhuǎn)移了話題。
“下午洗吧，今天天氣不錯(cuò)。”奶奶說，可茜一周洗一次澡，這會(huì)令她開心，因?yàn)榇┝艘粋�(gè)星期的臟衣服可以換了，頭發(fā)也可以洗了。
可茜穿的紅色外套，正面明顯要比背面臟，袖口已經(jīng)發(fā)黑，“平時(shí)爺爺奶奶沒時(shí)間，奶奶采茶，爺爺要種地還要打零工給人家造房子。”對(duì)爺爺奶奶的忙碌可茜很理解，這被爺爺奶奶認(rèn)為是“懂事”。
在這樣的家庭，“懂事”的定義是不亂花錢，“和她姐姐可盈不一樣，可盈喜歡攀比。”爺爺坐下來抽起了煙。
從來不要求買衣服，連頭發(fā)也是自己剪的，可茜笑嘻嘻地摸著自己的前額。房間里唯一的方凳是屬于可茜的書桌，課外讀物已經(jīng)翻得有些破舊。“這是4塊錢買的，我都已經(jīng)看好幾遍了。”可茜指著紙箱里整齊擺放的書說。
“爸爸媽媽是因?yàn)橘嶅X到外面去的，爺爺奶奶因?yàn)殄X一直愁眉苦臉，姐姐也沒錢還常打我……”
雖然才10歲，但可茜已經(jīng)有了不少不為外人知的心事，爺爺奶奶忙碌、姐姐和自己不親、爸爸媽媽更是指望不上，她把泛黃的墻當(dāng)成了傾訴對(duì)象。
爺爺奶奶說，可茜的房間很少讓人進(jìn)。
所以，當(dāng)記者推開房門的那一刻，可茜眼泛淚光迅速把頭埋在了被子里。房間里，四周泛黃的墻上寫滿了密密麻麻的紅字，沒有規(guī)律，字跡卻很清晰。
“是娃兒寫的，無聊的時(shí)候她自己會(huì)寫寫。”爺爺彈了彈煙灰，語氣很隨意，他覺得可茜這么做就是因?yàn)闊o聊。
墻上寫著“阿德的夢(mèng) 找春天”“小鹿的玫瑰花”，還畫了四只眼睛的蝸牛，一直到記者的手指碰到大大的“云南”兩個(gè)字時(shí)，可茜才把頭抬起來，“書本上有，老師說很漂亮，書本上的照片也很漂亮，我就記下來。”
“想去嗎?”
“當(dāng)然想，想去玩，呃，肯定會(huì)很幸福。”可茜指著旁邊的“幸福”兩字說，“老師讓我們想個(gè)去云南后的感受，我覺得自己會(huì)很幸福。”
“想要爸爸媽媽帶你一起去嗎?”
“不。”可茜想也沒想迅速回答。
“墻上的這些字寫了就擦不掉了，為什么不記在本子上?”記者蹲下來問可茜。
“筆記本要做作業(yè)的，沒有多余的，墻上沒關(guān)系，長(zhǎng)大了我賺錢造房子。”可茜認(rèn)真地說。
她說不會(huì)想爸爸媽媽心里卻渴望著“家”的氛圍
可茜的姐姐可盈今年16歲，讀初中三年級(jí)，兩人并沒有因是親姐妹、同為留守兒童而更親密。“姐姐一生氣就要打我。”可茜說自己知道，并不是她不乖，而是姐姐經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)校的事情不開心。
每次挨打后，可茜都會(huì)告訴奶奶，“奶奶幫我罵姐姐。”而這樣后，姐妹倆的關(guān)系就更加疏遠(yuǎn)。
在可茜的心事墻上，沒有爸爸媽媽的名字，挨著“房子”的位置，可茜寫了“害怕”兩個(gè)字。對(duì)此，可茜的解釋是學(xué)校的朋友多，老師對(duì)她好，“不會(huì)想爸爸媽媽的，平時(shí)媽媽打電話來和姐姐說幾句，我不接的。”
即便如此，可茜還是渴望著爸爸媽媽的。墻上，可茜寫著“大頭兒子小頭爸爸，喜歡的圍裙媽媽”。“我平時(shí)最愛看這個(gè)，大頭兒子有事情小頭爸爸總會(huì)解決，圍裙媽媽會(huì)做飯，少兒頻道會(huì)播的。”可茜一邊說一邊跑出去看老式掛鐘，“還沒到時(shí)間呢。”
房間里東西兩面墻，可茜能夠得著的地方基本已經(jīng)寫滿了�？戳艘幌聮扃姡绍缬址祷胤块g，蹲下來找了個(gè)空隙，寫下了一天的經(jīng)歷。
除了每天上學(xué)來回坐車的2元錢，可茜沒有多余的錢來買筆記本，“錢”，是她在爺爺奶奶面前最不愿意提及的字。
只能解決溫飽和安全老人最擔(dān)心孩子心理上的健康
兩姐妹除了每年4000多元的學(xué)費(fèi)由父母承擔(dān)外，其余開支都是爺爺奶奶出的。
“兒子兒媳在杭州待了10多年，還去過德清，也去過山東，今年好像在江蘇。賺不到錢啊!”爺爺搖著頭說，“回鄉(xiāng)?回鄉(xiāng)連個(gè)工作都沒有，回來干什么。”
除了錢，更讓老人擔(dān)心的是孩子的成長(zhǎng)。
在爺爺王應(yīng)祥看來，兩個(gè)孫女性格迥然不同：可茜活潑開朗，學(xué)校里的朋友比較多，成績(jī)也比較好;可盈比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，最讓人擔(dān)心的是可盈的攀比心。
“可盈上初中開始就出現(xiàn)這種情況了，喜歡和同學(xué)攀比，每個(gè)星期拿生活費(fèi)總是埋怨我們給得少，說其他同學(xué)家里給得多。”爺爺說，他們每個(gè)星期會(huì)給可盈幾十元生活費(fèi)，她總不開心，念叨著同學(xué)的生活費(fèi)有幾百元。
“我們兩個(gè)老了，平時(shí)要賺錢，也管不了她們，只能保證她們的基本生活。”解決兩個(gè)孩子的溫飽和安全，是老人唯一能為兒子做的，再讓他在教育或心理上扶一把就有些力不從心，平時(shí)老兩口對(duì)兩個(gè)孩子說得最多的是“乖一點(diǎn)”，但他們知道收效甚微。
離開之前，記者問可茜長(zhǎng)大了想做什么。“給自己買五顏六色的干凈衣服。”她很快就作出回答。
僑留守我已經(jīng)好久沒有喊出“爸爸媽媽”了
與大部分在貧困線上掙扎的留守兒童不同，在浙江還有一部分這樣的留守兒童，他們的父母在國(guó)外打工或經(jīng)商，家庭條件相對(duì)富裕，但是卻和父母常年分離，跟隨(外)祖父(外)祖母一起生活。
“僑領(lǐng)之鄉(xiāng)”有留守兒童7300多人
溫州市文成縣，現(xiàn)有旅外僑胞2.5萬多人，分布在歐洲、中北美等地39個(gè)國(guó)家和地區(qū)，擔(dān)任各種華僑社團(tuán)副會(huì)長(zhǎng)以上職務(wù)的有400多人，素有“僑領(lǐng)之鄉(xiāng)”之稱。
記者從文成團(tuán)縣委了解到，溫州的僑留守兒童主要集中在文成，而文成的僑留守兒童就集中在玉壺鎮(zhèn)。全縣共有學(xué)生(小學(xué)、中學(xué)、高中)25000多人，通過學(xué)校摸底上來的留守兒童在7300多人，而玉壺鎮(zhèn)就有留守兒童700多人，其中三分之二都是僑留守兒童。
在玉壺鎮(zhèn)中心小學(xué)，出生后沒多久就離開父母的留守兒童不在少數(shù)。
“不久前，我們剛剛對(duì)學(xué)校的留守兒童做了一個(gè)摸底，除朱雅校區(qū)外，共有留守兒童542個(gè)，占學(xué)�？�?cè)藬?shù)的55%。”玉壺鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)孟文忠介紹，這些留守的孩子大多出生在國(guó)外，出生后便被父母帶回國(guó)，交由爺爺奶奶撫養(yǎng)，有些孩子甚至都沒有見過自己的'父母。
為何會(huì)出現(xiàn)僑留守的現(xiàn)象?這還要追溯到20世紀(jì)二三十年代，老一輩華僑為求謀生，背井離鄉(xiāng)，離妻別子，漂泊異國(guó)，從擺地?cái)�、做苦工到辦工廠、開餐館，走出了一條從苦力幫工到積累資金創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的致富路。
“有些因?yàn)樯弦淮鰢?guó)了，下一代也要出去;有些覺得出國(guó)是一種榮耀，跟風(fēng)出去;還有一些是為了出國(guó)賺錢，跟著親戚出去打工。”孟文忠說，其實(shí)這些在國(guó)外打工的人并不像想象中那么光鮮亮麗，“在國(guó)外開小作坊的日子還可以，打工的其實(shí)很辛苦，睡集體鋪，吃集體飯，干的活是國(guó)內(nèi)工人的一到兩倍，省吃儉用才能留下一些錢寄回國(guó)內(nèi)。”孟文忠說，很多夫妻不回國(guó)，或是回國(guó)次數(shù)少，大多是因?yàn)樯岵坏寐焚M(fèi)。
用出格行為引起老師和家長(zhǎng)的注意
“親愛的爸爸媽媽，你們好，我有無數(shù)話想對(duì)你們說。你們知道嗎?我需要面臨學(xué)習(xí)的煩惱、中考的壓力、學(xué)校里交友關(guān)系人際問題、同學(xué)師生之間的關(guān)系等問題。你們也許認(rèn)為我可以只單純地學(xué)習(xí)，但是你們真的走進(jìn)我們心里的時(shí)候，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)我的煩惱還不止這些。而且這些煩惱我真的解決不了，我該怎么辦?”
這是玉壺鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生小丹在《給父母的一封信》命題作文中的節(jié)選部分，在信件中，她告訴父母自己早戀、逃課、打架的種種“壞”事，以及不知道該如何解決這些問題的煩惱。
小丹今年15歲，父母都在意大利打工，她和姑姑住在一起，生活物質(zhì)條件還算優(yōu)渥。只是父母出國(guó)8年了，只有去年回來看過她一次，平時(shí)的聯(lián)系只有偶爾的電話和微信視頻，情感交流并不多。
小丹的班主任也很納悶，這個(gè)在班里學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的姑娘怎么會(huì)早戀呢?還有打架和逃課，甚至慫恿別的同學(xué)一起逃課�？吹叫〉さ淖魑暮�，老師才恍然大悟。
采訪中，小丹提到自己的這些不好的習(xí)慣和行為，都充滿著深深地自責(zé)。“我也不想變成這樣，可是我真的抵不住誘惑，沒有辦法控制自己不去做那些事。”
其實(shí)，在玉壺鎮(zhèn)中心小學(xué)，低年級(jí)的孩子也有類似的表現(xiàn)，諸如緊張啃手指頭，站起來回答問題時(shí)緊張得全身僵硬，故意做出出格行為引起老師和家長(zhǎng)的注意等。而造成這些表象的原因，歸根結(jié)底還是因?yàn)樗麄儧]有父母的陪伴，缺乏親情關(guān)愛，因此十分沒有安全感。
好久沒有喊出“爸爸媽媽”了
今年9歲的二年級(jí)學(xué)生意康出生在意大利，4歲前跟隨父母在意大利生活，家里共有4個(gè)兄弟姐妹。“奶奶說我是4歲回來的，回來后我只見過爸爸媽媽一次。”從意康班主任的口中，記者得知，意康一直跟隨爺爺奶奶生活，老人過分寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和生活能力都比較差。
記者問他平時(shí)都怎么跟爸爸媽媽聯(lián)系，意康說：“我不知道他們電話，是爺爺奶奶打過去，我說幾句。”那與父母通話都聊些什么呢?小男孩沉默了很久，回答了一句：“我會(huì)說：‘你好，媽媽!’”那會(huì)不會(huì)將學(xué)校里、生活中發(fā)生的、有趣的、難過的事情與父母分享?意康久久沒有回答，似乎是在努力地回想。過了許久，他才補(bǔ)充了一句：“我還會(huì)問：‘媽媽，你身體還好嗎?’”
與意康同班的9歲男孩小軍的情況有些類似，同樣出生在意大利，同樣是4個(gè)兄弟姐妹。“我3歲的時(shí)候，爸爸帶著兩個(gè)哥哥和我一起回來，可是走的時(shí)候他說忘記帶我的身份證了，就把我留在家里了。”在小軍小小的腦袋瓜里，深深地記得一件事，“有一次媽媽回來看我，說去買鞋子，就偷偷回意大利了。”
記者問孩子：“爸爸媽媽要是回來，你們最想和他們一起做什么呢?”10歲的森森回答：“我最想爸爸媽媽陪我去抓田螺、看風(fēng)景。”9歲的小倩最希望的是能和爸爸媽媽一起睡覺……而年齡稍大點(diǎn)的奇軍說：“我也不知道，可能會(huì)不想見他們，因?yàn)槲艺娴牟恢涝撛趺唇兴麄儭：镁脹]有見到爸爸媽媽，也好久沒有喊出爸爸媽媽了。”
僑留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知有偏差
在距離玉壺鎮(zhèn)60公里的麗水市青田縣也是浙江著名的僑鄉(xiāng)，素有內(nèi)地“小香港”的美譽(yù)。據(jù)青田團(tuán)縣委2013年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，青田縣共有留守兒童14313名，父母雙親或單親在國(guó)外的華僑留守兒童有6617名(全縣小學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，未包括幼兒園)，其中最小的出生一個(gè)月就被帶回中國(guó)，在中國(guó)寄養(yǎng)的時(shí)間最長(zhǎng)達(dá)十五六年。
“僑留守兒童的父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，無法及時(shí)滿足他們的心理需求，加上監(jiān)護(hù)人年齡偏大，據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，監(jiān)護(hù)人中年齡最大的為80歲，教育方法簡(jiǎn)單，致使他們長(zhǎng)期生活在一個(gè)沒有父母關(guān)愛、沒有充滿親情的環(huán)境里。”青田團(tuán)縣委相關(guān)人員表示。
對(duì)于僑留守兒童來說，心理健康問題顯得更加突出。根據(jù)青田當(dāng)?shù)匾恍⿲W(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員了解，這些孩子經(jīng)常有厭煩、沖突、憤怒的情緒表現(xiàn)，在同學(xué)交往中有明顯的自卑感。他們開始學(xué)會(huì)了一些不良的習(xí)慣，如抽煙、打電子游戲等，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成很大的威脅。
另外一個(gè)顯著的特征是這些僑留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知存在明顯偏差。記者和一個(gè)父母在西班牙務(wù)工的僑留守孩子交流時(shí)，他告訴我們，讀書對(duì)于他們根本沒有必要，反正以后父母就會(huì)帶他出國(guó)打工。
僑留守兒童還有個(gè)突出問題，表現(xiàn)在學(xué)校教育與家庭教育無法有效銜接。具體來說，原因有三：爺爺奶奶等隔代監(jiān)護(hù)人年紀(jì)偏大、文化知識(shí)水平普遍較低;不少隔代監(jiān)護(hù)人同時(shí)監(jiān)護(hù)多個(gè)留守孩子;大多數(shù)隔代監(jiān)護(hù)人思想觀念陳舊，且與學(xué)校老師無法進(jìn)行有效溝通。
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