課外讀物進校園方案（精選13篇）
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的課外讀物進校園方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課外讀物進校園方案 篇1
為了規(guī)范課外讀物進校園管理工作，學校組織學習落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號，以下簡稱《管理辦法》）。該《管理辦法》對規(guī)范學校中小學生課外讀物進校園管理工作提出了明確具體的要求，為確�！豆芾磙k法》落到實處，桓臺縣起鳳中學就相關(guān)要求及貫徹執(zhí)行情況規(guī)定如下：
一、提高思想認識、打造育人環(huán)境
課外讀物既是重要的教育資源，也是為黨育人、為國育才的重要載體，在增長學生知識、開闊學生視野、增強未成年人綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了非常重要的作用。加強課外讀物進校園工作的管理，有利于課外讀物與課程教材形成育人合力�；概_縣起鳳中學從貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的高度出發(fā)，充分認識加強進校園課外讀物管理的重要意義。按照《管理辦法》要求，嚴格課外讀物進校園審查力度，規(guī)范課外讀物進校園程序，防止問題讀物、違規(guī)讀物進入校園，確保進校園課外讀物的質(zhì)量，讓課外讀物成為我校學生成長發(fā)展的真正助力。但是目前，市場上的學生課外讀物良莠不齊，個別讀物質(zhì)量低劣，甚至有的讀物存在思想性、科學性、適宜性等問題，擾亂了正常的教學秩序，破壞了良好育人環(huán)境。學校認真組織學習《管理辦法》，明確基本原則、基本標準和工作流程，迅速筑起“防火墻”，防止問題讀物進入校園。學校也要加大對學生課外讀物進校園管理的宣傳力度，通過學校宣傳欄、主題班會、學校公眾號等途徑加強宣傳教育，引導學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高對課外讀物的鑒別能力，形成好讀書、讀好書、向問題課外讀物“說不”的意識。
二、嚴格落實責任、健全管理機制
學校是進入校園課外讀物推薦責任主體，因此，學校組建由校長擔任組長、教導處牽頭落實的學校課外讀物進校園專項工作小組，負責課外讀物的'遴選、審核工作。專項工作小組切實落實工作職責，做好遴選、審核、推薦工作，特別是對《管理辦法》中提到的以下12種情形要保持高度警惕，并不得推薦或選用為學生課外讀物。原則上每學年推薦一次進校園課外讀物，報屬地教育行政部門備案；要深入班級定期或不定期開展進校園課外讀物的排查工作，并將工作情況及時上報至上級教育行政部門；班主任和任課教師要承擔監(jiān)督職責，在日常教學和班級管理工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題課外讀物并上交學校專項工作小組處置。工作小組要建立校園課外讀物推薦報備制度，定期或不定期地開展課外讀物進校園的全面核查工作。
三、建立長效機制、強化日常管理
學校建立對課外讀物從初選、評議到確認、推薦的自我監(jiān)督制度，行成全過程的閉環(huán)管理機制，通過嚴謹、嚴密的程序設(shè)計安排，以確保課外讀物進校園工作依規(guī)進行。學校將《管理辦法》的落實情況納入規(guī)范辦學行為督查，學校的每一位教師、班主任、領(lǐng)導都要認真學習《管理辦法》，第一時間將該項工作落實到位。學校要建立健全學校管理機制，加強對學生課外讀物使用的監(jiān)管力度，杜絕違規(guī)違紀問題，對失職失責行為堅決做到及時問責、糾偏，建立健全課外讀物進校園工作的長效機制，堅決杜絕違規(guī)問題讀物進入校園及學生手中。
課外讀物進校園方案 篇2
學生開展課外閱讀是課程教材改革方案中活動課的重要部分，也是少年兒童在成長過程中適應(yīng)社會的需要。教科書不可能包羅學生所需的一切知識，也不可能及時地反映社會發(fā)展中不斷更新的知識。學校教育是有局限性的，而課外閱讀卻是“終身教育”。因此，開展課外閱讀是十分必要的。優(yōu)質(zhì)有益的讀物是青少年認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養(yǎng)、建設(shè)書香社會的重要命題。
為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本方案。
一、嚴把課外讀物質(zhì)量關(guān)
課外閱讀進校園前需經(jīng)過學校嚴格審查，審查課外讀物是否符合以下特征：
1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
二、有以下情形的讀物嚴禁進入校園
1、違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3、泄露國家秘密、危害國家安全的；
4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5、存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
6、存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；
7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的`；
9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10、存在科學性錯誤的；
11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
三、對學�，F(xiàn)有圖書類目進行一次大梳理，對違反第二條情形的書目及時清理出校園。
1、各班進行一次問題書籍大排查。對所借閱過的問題圖書及時上報處理。
2、要求圖書管理員對學�，F(xiàn)存圖書進行一次細致審查，及時發(fā)現(xiàn)并上報問題圖書。
四、加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
1、嚴禁學生帶非教材和教輔之外的課外讀物進入校園，如需帶進校園的圖書，要求班主任作好審查。
2、若發(fā)現(xiàn)學生私自帶入問題圖書的，要及時收繳上報。并對學生進行嚴厲批評教育。
五、學校每學期對學生課外讀物進行一次推薦。
1、學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；
2、學校組織專門小組負責審核把關(guān)，兼顧興趣，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。
3、對推薦書目進行校園內(nèi)公示，引導學生在課余時間閱讀，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
課外讀物進校園方案 篇3
根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）和《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知》（以下簡稱《管理工作》），為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園(含幼兒園)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合本區(qū)實際情況，制訂以下實施方案。
一、活動目的：
引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，促進學生個性和諧發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。營造知書達禮、好學求進的校園風尚，推進書香校園、文明校園、美好校園建設(shè)。
二、組織機構(gòu)
成立“課外讀物進校園”讀書活動領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
組員：
三、活動主題精
課外閱讀伴我成長
四、活動時間
20xx年9月～20xx年1月，活動具體分三個階段進行
第一階段：20xx年9月，為準備階段。
主要任務(wù)：制定方案，學校利用各種機會、平臺向全校師生、家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
第二階段：20xx年10月—20xx年11月，為實施階段。
主要任務(wù)：按照方案認真落實，開展各類的讀書活動，做好資料的收整。
第三階段：20xx年12月—20xx年1月，為總結(jié)階段。
主要任務(wù)：對本次活動的進行總結(jié)和反思，好的經(jīng)驗在全校交流推廣。
五、活動內(nèi)容
(一)組織開展“八個一”活動。
1.精讀一本好書。教師根據(jù)學生的年齡段特點進行有效推薦，建議六七年級閱讀散文和中短篇小說，中高年級以歷史故事和人物傳記。
2.上好一堂閱讀課。 教師精心備課，認真組織，幫助打開學生閱讀之門。
3.撰寫一批閱讀心得。師生閱讀之后，應(yīng)寫一些閱讀心得，要求針對自己的學習、工作實際來寫，杜絕抄襲。學校在學期結(jié)束前要對師生的閱讀心得進行評比。
4.開好一次主題班會。讓學生知道讀書的益處，激發(fā)學生想讀書的欲望。
5.出好一次手抄報。在引導學生閱讀所推薦的書籍之后，就閱讀的'書籍進行閱讀手抄報評比。
6.辦好一期黑板報。要以班級為單位，辦好一期以閱讀為主題的黑板報，并進行評比。
7.舉辦一次主題書畫作品展。組織全體學生參加一次主題書畫作品競賽，并將優(yōu)秀作品在全校進行展覽。
8.評選讀書小能手。對學生中的閱讀積極分子要進行一次表彰，激發(fā)學生閱讀興趣。
(二)組織開展“我為父母借一本書”活動。依托學校圖書室（館）、廊下鎮(zhèn)圖書館、金山圖書館網(wǎng)，搭建中小學生假期閱讀實踐平臺，開展“我為父母借一本書”等社會實踐活動，通過小手牽大手，家校共讀，培養(yǎng)家長的閱讀興趣，豐富學生的假期生活。
(三)組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。在9月開學初，組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。
(四)組織開展“閱讀之星”評選活動。每個年級評選3-5人。
六、活動要求。
(一)加強領(lǐng)導，注重組織協(xié)調(diào)。高度重視開展“課外讀物進校園”讀書活動，把組織開展閱讀活動作為一項重要職責和長期任務(wù)來抓。結(jié)合本校農(nóng)村學生家庭閱讀不夠濃厚，家中缺少書籍，開放學校圖書館，提供學生課外讀物閱讀的保障制度。
(二)加強宣傳，發(fā)揮輿論作用。積極做好活動宣傳工作，通過校園廣播、校園宣傳欄、集會、板報等，積極做好校內(nèi)宣傳活動，推動工作扎實有效開展。堅持全員參與，充分調(diào)動廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造出良好的閱讀活動氛圍，以班主任為中心廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。并安排語言文字專員做好活動圖片、文件、信息等資料的整理工作。
(三)加強管理，確�；顒有Ч�。圍繞活動主題，營造良好的活動氛圍，努力營造書香氛圍，借機形成學校特色。
(四)梳理課外讀物來源，規(guī)范進校園渠道
1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報區(qū)教育局德育處（教材管理處）備案。
2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由教師所在組室負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。
4.探索建立學生讀物自治管理制度。學校應(yīng)將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導，探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。
課外讀物進校園方案 篇4
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、組織領(lǐng)導
成立學校讀物管理工作領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌娕挪椋_保學生課外讀物質(zhì)量。
教導處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知《辦法》中規(guī)定的'“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
�。ㄈ┲匾晫W生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各級部各班要結(jié)合學�！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┩苿訋熒�、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。教務(wù)處要做好學�！皶n程”的落實工作，指導、督促書生課程建設(shè)委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果，促進書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
�。ㄎ澹﹫猿帧凹t線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學�！蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。
形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
課外讀物進校園方案 篇5
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：
一、指導思想
課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的.重要載體，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關(guān)學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，嚴防問題讀物滲透校園。
二、成立領(lǐng)導機構(gòu)
為做好此次課外讀物進校園的管理，特設(shè)立xx學校課外讀物進校園組織機構(gòu)。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強引導管理
學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。
學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀激情，培養(yǎng)學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創(chuàng)新。
課外讀物進校園方案 篇6
加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，關(guān)系學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進行自查，特制定如下具體實施方案。
一、指導思想
認真落實20xx年全國教育工作會議精神，切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神，著力完善立德樹人長效機制，促進學生身心健康和全面發(fā)展。
二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
組員：
三、工作遵循基本原則
1。強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學生健康成長和全面發(fā)展為中心，從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手，系統(tǒng)推進教育教學管理。
2。體現(xiàn)科學性、專業(yè)性。遵循學生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，科學做好“五項管理”相關(guān)工作。
3。凸顯協(xié)同性、操作性。學校齊抓共管，明確各責任主體的工作職責和重點任務(wù)，在落細落小落實上下功夫，協(xié)同做好“五項管理”工作。
四、具體工作
（一）加強手機管理
1。做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學生將手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶，進校后應(yīng)將手機交由學校教導處統(tǒng)一保管在指定地點，提供必要的保管裝置，并加強管理，避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問題。
2。正面宣傳引導。利用校會、家長會、班會，黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳，廣泛宣傳學生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容，引導學生正確合理使用手機，配合學校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓，結(jié)合全員導師制，明確各崗位教職工的育人責任，做好教育教學、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作，積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的'。督促管理，培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣，制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當消費等行為，形成家校協(xié)同育人合力。
3。落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學生意見，學校擬定《重固小學學生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自主管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規(guī)則的行為，要注意批評教育藝術(shù)，開展豐富多彩的校園活動，豐富學生的學習生活，引導學生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。
�。ǘ┘訌娮鳂I(yè)常規(guī)管理
1。完善管理制度。進一步完善本校教學常規(guī)《重固小學教學常規(guī)管理細則》，在此基礎(chǔ)上認真制定《重固小學作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責任人的工作機制，明確相關(guān)部門職責及教師工作要求，加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學�？冃Э己藯l例，將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓及學�？冃Э己朔秶�。圍繞作業(yè)管理，組織專題校本研修，完善校本作業(yè)資源建設(shè)。
2。提高設(shè)計質(zhì)量。基于課程標準及其他相關(guān)課程指導意見，圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性，建立和完善基于課程標準、立足學情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學情差異，加強單元作業(yè)設(shè)計，加強探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
3。統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導學生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè)，避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4。認真批閱。教師要做到全批全改，不得要求學生自批自改，不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能，探索增值性評價。幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，掌握科學學習方法。學校每學期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。
�。ㄈ┞鋵嵥吖芾泶胧�
1。嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃，明確作息時間。8：20后開展統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學作息時間》，將每天30分鐘的午休時間排進課表，通過科學利用圖書館等公共場所，校園廣播播放舒緩音樂等，為學生創(chuàng)設(shè)午休條件，營造校園午休氛圍。
2。加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴格執(zhí)行，21：20前應(yīng)準時就寢。嚴格落實學生作業(yè)、學習不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學生隔天補交，對長期不能按時完成作業(yè)的學生，要進行針對性幫助和輔導，必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量，避免學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研，及時反饋，落實整改措施。
3。優(yōu)化課程管理。重新修訂學校課程方案，努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑，普及科學睡眠知識，從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程，結(jié)合主題活動、探究性學習，結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動，將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學生在�！懊刻戾憻捯恍r”，讓學生學習張弛有度。
（四）加強讀物管理
1。豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，充實優(yōu)秀讀物，充分滿足學生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程；結(jié)合學校讀書節(jié)、學科節(jié)等，開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學校文化長廊、校園網(wǎng)、學校微信公眾號等，每月開展好（新）書推薦、名師導讀等。
2。規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關(guān)，學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
3。完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定，強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。
�。ㄎ澹┘訌婓w質(zhì)管理
配齊配足體育專職教師，開齊開足體育課，學校嚴格落實體育與健康課程要求，保證充足的體育活動課時間，每天安排一節(jié)體育課或體育活動課，著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度，建立學生視力狀況監(jiān)測機制，組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操，建立學生體質(zhì)健康檔案，做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作，定期上報學生日常體育學習成績，按時完成《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度，強化體育運動安全教育，加強運動風險防范，建立完善的體育運動傷害應(yīng)急處理機制。
課外讀物進校園方案 篇7
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)，結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
(一)加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
教導處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班主任要隨時檢查學生帶入學校的`課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班任要結(jié)合學�！秾W生手機管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教導處要采取措施，組織各班開展“師生共讀”“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要創(chuàng)造條件便利學生閱讀，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學校《關(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
三、工作要求
1.加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立校長任組長，業(yè)務(wù)校長、教導主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
課外讀物進校園方案 篇8
一、指導思想
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，確保學生課外讀物質(zhì)量，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，特制訂《無錫市陽山中心小學學生課外讀物進校園管理實施方案》。
二、工作目標
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍，激發(fā)學生閱讀熱情，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣；充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。
三、工作內(nèi)容
（一）加強學習，明確學生課外讀物管理要求。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，明確《辦法》所稱的學生課外讀物為教材和教輔之外的.、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
�。ǘ┘訌娕挪�，建立監(jiān)督檢查機制。教務(wù)處、總務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員，在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ┮�(guī)范管理，確保學生課外讀物質(zhì)量。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，不在校內(nèi)組織簽名銷售課外讀物活動。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。學生課外讀物堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中規(guī)定的“12種情形”不宜讀物，對家長做好指導工作，嚴防不良讀物毒害學生。
（四）豐富活動，致力建設(shè)書香校園。各班制訂閱讀計劃，明確閱讀內(nèi)容，引導學生讀好書。制定閱讀計劃，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展午間閱讀，上好誦讀課。開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。促進書香班級建設(shè)，把學生讀書作為締造優(yōu)秀班集體的主要內(nèi)容之一。
課外讀物進校園方案 篇9
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑�！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、成立“課外讀物進校園”活動領(lǐng)導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、實施目標：
(一)通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
(四)通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、實施內(nèi)容：
(一)制定切實可行的閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的'實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
(二)營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。
2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
課外讀物進校園方案 篇10
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結(jié)合本校實際情況，特制定此方案。
一、指導思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領(lǐng)導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、細化讀物管理
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。
�。ǘ┙⒄n外讀物進校園應(yīng)急機制
1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導工作，對未經(jīng)學校審核的`課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學�，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導，同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：
�。�1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
�。�2）鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
�。�3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
課外讀物進校園方案 篇11
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了《中小學生課外讀物進校園管理實施方案》，方案如下：
一、成立規(guī)范課外讀物進校園管理小組
組長：
副組長：
成員：
二、嚴格目錄管理
山東省及青島市教育主管部門確定的課外讀物
三、規(guī)范推薦審查程序
課外讀物推薦審查工作要嚴格按照程序，做到步步到位、事事規(guī)范，各流程具體工作要求如下：
第一步：學校成立校長為組長，分管教學副校長任副組長，全體教導主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領(lǐng)導小組，具體負責規(guī)定程序的落實，審核各科室、各年級、各學科選定的課外讀物推薦方案，確保為教師、學生推薦意識形態(tài)鮮明或有益學生身心健康、實用性強、符合新課程改革與素質(zhì)教育理念、與教材結(jié)合度較好的課外讀物。
第二步：各科室、各年級、各學科負責人及本學科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識。
第三步：各年級分管教導主任對會審、調(diào)整、完善后的課外讀物推薦方案審簽意見，報規(guī)范課外讀物進校園管理領(lǐng)導小組審核。
第四步：學校規(guī)范課外讀物進校園管理領(lǐng)導小組要安排專人負責審查各科室、各年級、各學科推薦的課外讀物，審查合格后方可推薦閱讀。
四、課外讀物進校園具體實施辦法
第一條為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本辦法。
第二條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
第三條國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關(guān)政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第四條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
第五條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
第六條違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：
�。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
�。ǘ⿹p害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
�。ㄈ┬孤秶颐孛�、危害國家安全的；
�。ㄋ模┪：医y(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
�。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
�。┐嬖谶`反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
�。ㄊ┐嬖诳茖W性錯誤的；
�。ㄊ唬┐嬖谶`規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第七條學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。第八條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
第九條進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。
學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
第十一條學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的'閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，學校要采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。第十二條建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。縣
第十三條存在下列情形之一的，責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。
�。ㄒ唬┻M校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；
�。ǘ┻M校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
�。ㄈ⿵娭苹蜃兿鄰娭茖W生購買課外讀物的；
�。ㄋ模┙邮苷埻�、牟取不正當利益的；
（五）有關(guān)行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的。
課外讀物進校園方案 篇12
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本方案。
一、成立學校課外讀物管理工作小組
1、小組組織構(gòu)成：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
中小學各科教研組長和各班主任
2、小組職責：學校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級教育部門的工作指導和安排，負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
二、學校課外讀物管理工作小組嚴格執(zhí)行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，做好推薦、購買、管理工作。
�。ㄒ唬﹪栏裢扑]程序：
1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。
2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。
3、具體流程：
（1）學校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；
�。�2）學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；
�。�3）學校課外讀物管理工作小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
（二）嚴格購買程序：進校園課外讀物由學校圖書館進行購買，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
�。ㄈ┘訌娬n外讀物管理：進校園的'課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進行管理。
三、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
2、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。
3、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責任人。凡進入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后，方可進入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動。
課外讀物進校園方案 篇13
一、指導思想
根據(jù)教育部下發(fā)了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，學生開展課外閱讀是課程教材改革方案中活動課的重要部分，也是少年兒童在成長過程中適應(yīng)社會的需要。學校教育是有局限性的，而課外閱讀卻是“終身教育”。因此，開展課外閱讀是十分必要的。優(yōu)質(zhì)有益的讀物是青少年認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養(yǎng)、建設(shè)書香社會的重要命題。為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本方案。
二、工作小組
組長：
副組長：
組員：各班班主任及全體教師
三、工作目標
1、規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園。
2、豐富學生閱讀內(nèi)容，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
四、工作措施
�。ㄒ唬﹪栏癜芽卣n外讀物質(zhì)量關(guān)
進校園課外讀物要符合以下基本標準：
1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
�。ǘ┯幸韵虑樾蔚淖x物嚴禁進校園
1、違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3、泄露國家秘密、危害國家安全的；
4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5、存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
6、存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；
7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10、存在科學性錯誤的；
11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
�。ㄈ⿲ΜF(xiàn)有圖書進行一次大清理，對違反以上第二點情形的書籍及時進行清理
1、各班對圖書角進行一次大排查。對借閱過的有問題的書籍及時報告，存在問題的`書籍及時清除。
2、要求學校圖書管理員對學校圖書室及讀書吧書籍進行一次細致的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題讀物并進行有效的處置。消除不良影響。
�。ㄋ模┘訌妼W生攜帶進校園的讀物的管理
1、嚴禁學生攜帶有問題的課外讀物進入校園，要求班主任作好審查。
2、若發(fā)現(xiàn)學生私自帶有問題圖書的，要及時收繳上報，并對學生進行嚴厲批評教育
�。ㄎ澹⿲W校每學期對學生課外讀物進行一次推薦。
1、學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出平議意見。
2、學校組織專門小組負責審核把關(guān)，兼顧興趣，統(tǒng)籌數(shù)量種類確認推薦結(jié)果。
3、對推薦的圖書進行校園公布，引導學生在課余時間進行閱讀，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
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