英語教學(xué)方案
為了確保事情或工作有序有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的英語教學(xué)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教學(xué)方案1
[調(diào)研時(shí)間]：[調(diào)研目的]：
三年級(jí)作為學(xué)英語的起始年段，對(duì)其義務(wù)段英語的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用，大量事實(shí)證明，一個(gè)學(xué)生如果在基礎(chǔ)時(shí)就因種種因素沒學(xué)好外語，其后續(xù)發(fā)展的.難度與效果均大打折扣。尤其是要讓學(xué)生在課堂和課后養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)情境開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。
[調(diào)研內(nèi)容]：
英語課堂教學(xué)：學(xué)生的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)常規(guī)。教師是否注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
英語作業(yè)檢查：字母書寫。
[調(diào)研總負(fù)責(zé)]：苗俊
[調(diào)研具體安排]：
1、第一節(jié)聽課，看教師的上課情況，檢查教師所用教案；看學(xué)生的上課情況，觀察學(xué)生的讀寫姿勢(shì)。
2、第二節(jié)課：。 1、每班進(jìn)行筆試。 （巡視：苗�。�
筆試人員安排：
1）、筆試結(jié)束后選一組學(xué)生（5—6人）帶上英語書到階梯教室參加口試。
2）、筆試結(jié)束后不參加口試的學(xué)生按課表上課。
3）、負(fù)責(zé)筆試的教師參加筆試試卷的批閱并進(jìn)行分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)。（在教導(dǎo)處）
3、每班抽一組學(xué)生口試。（階梯教室）
口試人員安排：
4、在學(xué)生筆試的時(shí)候請(qǐng)負(fù)責(zé)口試的教師檢查各班作業(yè)，填好作業(yè)檢查記錄和作業(yè)量的統(tǒng)計(jì)。
5、當(dāng)天和任課教師交換意見，并將調(diào)研結(jié)果上報(bào)在檢測(cè)結(jié)束就上報(bào)。
英語教學(xué)方案2
1.活化教學(xué)情境。
情境教學(xué)法在近年受到了越來越多的重視，并通過課堂實(shí)踐收到了良好的教學(xué)效果。英語教師應(yīng)根據(jù)英語的學(xué)科特征，在情境教學(xué)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，活化教學(xué)情境，提升學(xué)生的融入程度。例如，教師可以設(shè)置外國(guó)友人來中國(guó)游玩，向?qū)W生問路的情境，讓學(xué)生自己扮演外國(guó)人來進(jìn)行對(duì)話。這種情境設(shè)置的確能夠起到鍛煉學(xué)生英語口語的作用，但學(xué)生在對(duì)話時(shí)常常會(huì)選擇自己熟知的單詞或語句，對(duì)學(xué)生口語應(yīng)變能力的提升作用不大。在這種情況下，教師可以將真正的外國(guó)朋友請(qǐng)到課堂上，讓他們配合情境，與學(xué)生們進(jìn)行口語交流。這樣一來，就能夠使教學(xué)情境真正活起來，學(xué)生們會(huì)對(duì)與外國(guó)人交流保持極大的興趣，在對(duì)話過程中切實(shí)提升自身的英語水平。
2.營(yíng)造輕松氣氛。
在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的新課改要求之下，教師要為學(xué)生營(yíng)造輕松自在的`學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使英語教學(xué)始終在融洽的氛圍中推進(jìn)。良好的學(xué)習(xí)氣氛能夠使學(xué)生保持精神上的專注、心態(tài)上的放松，使學(xué)生擁有大膽創(chuàng)新的信心和勇氣。例如，在詞匯講解中，教師可以讓學(xué)生們分享自己記憶單詞的心得，對(duì)于一些比較難記的詞匯，鼓勵(lì)他們想辦法來輔助記憶。如有的學(xué)生會(huì)巧用音標(biāo)來降低記憶難度，有的會(huì)將單詞拆分，進(jìn)行分別記憶，有的則會(huì)利用加減或者替換字母的方式來記憶一個(gè)系列的單詞。另外，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步后，教師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。學(xué)生融洽的氣氛當(dāng)中更愿意投入精力來開展英語學(xué)習(xí)。
3.成立學(xué)習(xí)小組。
小組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的有效方法，能夠使學(xué)生在共同學(xué)習(xí)的過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，很多英語問題在小組內(nèi)就可以得到解決，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生不同的英語水平來進(jìn)行小組劃分，一般4-6人最為適宜，小組中既要有成績(jī)較好的學(xué)生，又要有成績(jī)偏差的學(xué)生，只有這樣才能發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，使班級(jí)整體英語水平得到提高。教師要在學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作方式上進(jìn)行創(chuàng)新，使其真正發(fā)揮作用，而非僅作為一個(gè)名頭存在。比如，教師可以給出一個(gè)英語探究課題，如美式英語和英式英語的區(qū)別，讓學(xué)生分工進(jìn)行資料收集，合作完成研究報(bào)告。在匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)，要說明小組內(nèi)的哪位同學(xué)完成了哪部分任務(wù)，有選擇性地讓學(xué)生分享合作心得，保證每位學(xué)生都參與到了小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且能夠從中獲益。
4.開展課外活動(dòng)。
初中英語的創(chuàng)新教育不僅要關(guān)注課堂，也要將學(xué)生的課余時(shí)間利用起來，開展學(xué)生喜聞樂見的課外活動(dòng)，使他們?cè)谟鋹偟那榫w中完成對(duì)英語知識(shí)的鞏固，使學(xué)生的英語知識(shí)面得以拓展。在課外活動(dòng)的安排上，教師也要秉持創(chuàng)新的態(tài)度，不斷更新活動(dòng)形式，保持學(xué)生對(duì)英語課外活動(dòng)的興趣。例如舉辦賽詩(shī)大會(huì)，讓學(xué)生將自己最喜歡的英文小詩(shī)朗誦出來，學(xué)生準(zhǔn)備的過程就是英語學(xué)習(xí)的過程�；蛘咦寣W(xué)生準(zhǔn)備英語謎題，看誰猜出的謎語多。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠啟迪學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。除此之外，帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌、講英文小故事、進(jìn)行角色扮演等都是值得推薦的課外活動(dòng)形式，在寓教于樂間，可以提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，完成英語教育的目標(biāo)�？傊�，初中英語教學(xué)要遵循新課改的相關(guān)要求，在教育方法上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，用科學(xué)有效的教育手段來使英語課堂鮮活起來，促使學(xué)生在和諧的教學(xué)氣氛中對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈好感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新動(dòng)力，使英語教學(xué)的效果得到保障，也使教育創(chuàng)新的成就得以顯現(xiàn)。
英語教學(xué)方案3
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但通過會(huì)考的成績(jī)和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看，情況并不樂觀�；A(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)總體安排
第一學(xué)期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復(fù)習(xí)。
1。從暑期學(xué)習(xí)階段開始至十四日，備戰(zhàn)聽力高考。每晚安排一名教師負(fù)責(zé)，5：50開始廣播聽力訓(xùn)練，周三、周五、周六和周日早讀調(diào)整為聽力訓(xùn)練時(shí)間，按考試模式播放一套完整的聽力材料。學(xué)生聽完后馬上校隊(duì)答案。然后重播第一節(jié)的五段簡(jiǎn)短對(duì)話，以供學(xué)生核對(duì)，并品味剛才犯錯(cuò)誤的地方，最后再根據(jù)第二節(jié)中所犯錯(cuò)誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)。九月8日至12日，組織老師精編教學(xué)課件，英語課堂上系統(tǒng)訓(xùn)練聽力中的�？荚掝}，如數(shù)字與語音辨認(rèn)、否定、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評(píng)價(jià)、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到高考常見考題的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白高考卷會(huì)怎么考，自己該怎么聽怎么答，力爭(zhēng)在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位，取得滿意的成績(jī)。
2。九月十五日起，繼續(xù)模塊七、八的教學(xué)。本屆學(xué)生高一、高二的進(jìn)度略慢于往年，這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度。初步計(jì)劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學(xué)。在這一階段，重點(diǎn)在于讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，熟悉后面七個(gè)單元的話題，并做好快速閱讀的訓(xùn)練。
3。十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習(xí)階段。一輪復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生重讀文本，熟悉文本，梳理詞匯與句型。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)時(shí)與高中必修與選修教材的內(nèi)容，我們計(jì)劃每1。5周完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，每完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次模塊檢測(cè)，及時(shí)掌握復(fù)習(xí)的效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整接下來的復(fù)習(xí)方案。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重語法知識(shí)的歸納整理，幫助學(xué)生完成語法系統(tǒng)知識(shí)框架的構(gòu)建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長(zhǎng)難句的分析理解，從而能準(zhǔn)確把握文意并選出正確答案�？紤]到語言教學(xué)的特性，尤其是語法教學(xué)難以避免的枯燥，計(jì)劃把二輪復(fù)習(xí)融入一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，在單元復(fù)習(xí)的過程中穿插語法復(fù)習(xí)。這樣，剛好在本學(xué)期結(jié)束，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習(xí)。
第二學(xué)期組織第二次聽力高考的備考工作后，側(cè)重進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。研究高考卷中各種題型的特點(diǎn)，總結(jié)命題規(guī)律，探索解題技巧。本階段尤其注重學(xué)生語篇閱讀能力的.提升，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，同時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。
四、教學(xué)措施
1。高三英語教材選修七、八與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。
2。抓好詞匯復(fù)習(xí)。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復(fù)習(xí)，組織全組教師精心編寫詞匯教學(xué)、復(fù)習(xí)的學(xué)案，幫助學(xué)生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法，而非停留在對(duì)單詞的簡(jiǎn)單識(shí)記上。平常以Dailywork形式提供給學(xué)生大量的全國(guó)各地歷年高考單項(xiàng)選擇訓(xùn)練，強(qiáng)化其對(duì)詞匯的深刻認(rèn)識(shí)以及高考命題特征的熟悉。
3。夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們?cè)跁?huì)考備考期間進(jìn)行了語法復(fù)習(xí)，語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)，但針對(duì)會(huì)考的難度顯然需要在高考前進(jìn)一步加深。
4。聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
5。加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每?jī)商熳鲆黄晷翁羁眨瑘?jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
6。重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑�，通過面批、自批、抽查相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
7。提前訓(xùn)練自選模塊相關(guān)題目類型。把05和06題從一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案中單列出來，供有意于選擇英語的同學(xué)早作適應(yīng)性準(zhǔn)備。
8。堅(jiān)持集體
英語教學(xué)方案4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
�。ㄒ唬┲R(shí)背景及新課程、新教材
本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動(dòng)。旅游作為當(dāng)今社會(huì)人們最感興趣的話題在英語學(xué)習(xí)占有非常重要的位置。
名勝古跡是旅游的重點(diǎn)內(nèi)容之一，名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來自于考古工作。所以Archaeology也是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。
本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國(guó)文化，增強(qiáng)世界意識(shí)。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議所提：
學(xué)習(xí)考古有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力”；在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看歷史教育片的過程中，
“拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道”；同時(shí)本單元的教學(xué)對(duì)教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識(shí)面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的.要求的“與時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。
(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.利用已有知識(shí)談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的
飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國(guó)的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織他們利用表達(dá)好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣
話題。
�。�.聽力是這一課的難點(diǎn)。聽力材料介紹是古代法國(guó)人用來射箭的一種武器。
材料長(zhǎng)，對(duì)武器的結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。但是學(xué)生聽過材料后能夠順利地完成課本上的練習(xí)。這里不要求學(xué)生理解細(xì)節(jié)，只要能完成練習(xí)就行。
二、三維教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)技能
�。�.學(xué)會(huì)談?wù)摴糯说纳a(chǎn)、生活；
�。�.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)什么東西的好奇，
如：I wonder what/ who… I really want to know…
I’m curious to… I’d love to know…
I wonder if/whether… What I’d really like to find out is…
I’m curious about… I’d like to know more about…
�。�.學(xué)習(xí)一些與考古有關(guān)單詞、短語和句式,如：archaeology及其派生詞，
curiosity, bronze, dynasty, decoration, artifact, unearth, spear, pot等。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度
１.讓學(xué)生了解本單元的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。
2.從談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化
娛樂、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到中國(guó)具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，愛國(guó)主義情操。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語自信心。
3.通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略
�。�.認(rèn)知策略：通過-ology, -ological, -ologist等詞根的學(xué)習(xí)，掌握archaeology,
archaeologist, archae- ological等詞，同時(shí)掌握同類詞的學(xué)習(xí)方法。
�。�.調(diào)控策略：通過聽力讓學(xué)生了解到聽力有時(shí)很難，不可求全責(zé)備�？梢�
材料調(diào)整聽力要求。有的要聽懂細(xì)節(jié)，有的甚至要推斷隱含內(nèi)容，但有的只需要掌握大意。
�。�.交際策略：通過談?wù)摴糯说娘嬍称鹁�、文化娛樂、生產(chǎn)工具和談?wù)撆d
趣等真實(shí)交際活動(dòng)提高用英語交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解表情、動(dòng)作等非語言手段提高交際效果。
�。�.資源策略：讓學(xué)生了解博物館、名勝古跡和書籍資料一樣是學(xué)習(xí)的重要
途徑。
�。ㄋ模┪幕庾R(shí)
�。�.了解英語國(guó)家對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的態(tài)度。
�。�.了解西方國(guó)家部分古代用具。
�。�.通過中外古代文化對(duì)比，加深對(duì)中國(guó)文化的"理解。
三、具體教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入(Lead-in)
這一步驟的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)考古學(xué)的興趣，因?yàn)橐话銓W(xué)生認(rèn)為考古沒什么有趣的。
活動(dòng)方式：師生互動(dòng)。教師盯著天花板的一處看30秒鐘。引起全班同學(xué)一起去看。然后問：What do you see?
學(xué)生自然會(huì)回答：Nothing.然后再問Do you know what I was looking at?學(xué)生自然會(huì)回答：No, I don’t.然后告訴學(xué)生老師根本沒有看什么，只是做一個(gè)動(dòng)作而已。再問Why did you look at there after me?學(xué)生答不上。老師告訴學(xué)生That is because of curiosity.再問What is the word curiosity from? 】
學(xué)生學(xué)過curious，所以能答上來。老師再講：根據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn)，每個(gè)人都具有對(duì)新鮮事物認(rèn)識(shí)的興趣，這叫做Curiosity。然后給出一個(gè)新詞：Archaeology(板書課題)并指出This is a new word for you. You may want to know it.老師再問Do you think it is a course or a science?部分學(xué)生會(huì)答Yes.接著問Why do you think it is a science?學(xué)生會(huì)說出他們學(xué)過以-ology結(jié)尾的詞。這時(shí)便可以打出幻燈片，再進(jìn)行以下活動(dòng)：
漢語意義名詞形容
詞……學(xué)家
技術(shù)technology生物學(xué)biology
心理學(xué)psychology
人類學(xué)anthropology
細(xì)菌學(xué)bacteriology
Physiology
Sociology
zoology
１.組織學(xué)生推出Physiology，zoology和sociology和漢語意義；、
�。�.組織學(xué)生推出technological, technologist；
�。�.組織學(xué)生推出其它詞的-ological和ologist的形變；、
總結(jié)：學(xué)習(xí)構(gòu)詞法知識(shí)對(duì)于擴(kuò)大詞匯量有非常重大的意義。
最后指出今天所學(xué)內(nèi)容是Archaeology.再問What are the goals in learning
the unit?
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(Goals)
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生解釋本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(Goals),然后和全班一起關(guān)上書回憶本單元的四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(三)預(yù)備(Warming up)。
英語教學(xué)方案5
設(shè)計(jì)意圖：
順應(yīng)孩子的需要，通過多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒開口說英語。我設(shè)計(jì)了這個(gè)英文活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學(xué)習(xí)英文，學(xué)習(xí)他們喜歡的英文。站出品
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并且掌握日常生活中的英語短語。
2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于生活習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。
3、灌輸幼兒能夠養(yǎng)成自己的事情自己做的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)視頻和ppt。
2、游戲卡片。
3、生活用品，毛巾，牙刷，梳子，臉盆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解生活習(xí)慣中的英語表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何自我表達(dá)并能很好的運(yùn)用到日常生活中。
活動(dòng)分析：
小朋友們?cè)谌粘５纳钪卸紩?huì)做那些事情，那么這些事情用英文該如何表達(dá)呢？而在做這些事情的時(shí)候，你是自己做的，還是有家長(zhǎng)幫助呢？使幼兒不僅在學(xué)習(xí)了英文表達(dá)方式以后，還能更好的.運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，并且培養(yǎng)其獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、熱身環(huán)節(jié)，與幼兒熱情的打招呼并問候。
2、帶領(lǐng)幼兒一起做英文律動(dòng)。
二、展開
1、提出問題，小朋友們?cè)趤碛變簣@之前，都會(huì)做那些事情�。坑變鹤杂砂l(fā)言
2、看《I can do it》視頻，帶著任務(wù)去尋找答案，小松鼠cindy都做了哪些事情呢？分組任務(wù)，四個(gè)小組分別有四個(gè)問題，當(dāng)看完視頻以后分組回答。
師：孩子們，今天啊，老師給你們帶來了一個(gè)小故事，請(qǐng)你們認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)cindy都做了哪幾件事情，好嗎？（播放視頻）站出品
播放視頻并依次提問，并應(yīng)引出四個(gè)重點(diǎn)短語；
�。�1）brush my teeth (重音 br th)
�。�2）wash my face (重音w f ce)
�。�3）comb my hair (重音 com h air)
�。�4）dry my hands (重音 dr ands)
小結(jié)：小松鼠做了這幾件事情，引出重點(diǎn)，并且正音，領(lǐng)讀
3、播放ppt，讓幼兒更直觀的看到短語和配圖操練游戲，大小聲。
4、游戲，I say you do (操練)
教師將預(yù)先準(zhǔn)備好的生活用品拿出，將幼兒分為四組。每?jī)山M一輪，當(dāng)教師說短語時(shí)，請(qǐng)幼兒利用面前的物品，表現(xiàn)出短語內(nèi)容；
增加難度，在預(yù)先準(zhǔn)備的小盒子中，抽取兩張短語卡片，卡片類型為出行方式（第三單元內(nèi)容）和生活習(xí)慣（第四單元內(nèi)容）。本環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)上一單元短語，并可以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
5.鞏固操練。Hold hands make a circle ,跟隨歌曲，I can do it .做動(dòng)作，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、結(jié)束
教師小結(jié)：
小朋友們，你們看，小松鼠可以做那么多事情你可以做嗎？那你也是自己的事情自己做嗎？。。。在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，要自己的事情自己做，老師相信你們是最棒的，加油。
Ok , class is over .see you
活動(dòng)反思：
通過游戲活動(dòng)，能主動(dòng)與老師交流，共同游戲。游戲教學(xué)有利于化解缺失語言環(huán)境的障礙，降低英語教學(xué)的難度，幼兒輕輕松松地學(xué)英語，學(xué)習(xí)的樂趣不言而喻。
英語教學(xué)方案6
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)
[摘要]商務(wù)英語作為一個(gè)跨越學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型專門人才的專業(yè)，對(duì)實(shí)習(xí)有著較高的要求。在實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)匱乏的環(huán)境下，構(gòu)建商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)，通過仿真模擬來達(dá)到實(shí)習(xí)的效果，對(duì)商務(wù)英語的教學(xué)以及商務(wù)英語人才素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義，也是完善商務(wù)英語教學(xué)體系的重要組成部分。
本文主要闡述了商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)方案，探討開展實(shí)踐性教學(xué)的途徑和思路，以期通過商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)教學(xué)，深層次地提高教學(xué)效率和學(xué)生的商務(wù)英語素質(zhì)。為了提高商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)商務(wù)英語人才，本文對(duì)商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了研究。教學(xué)平臺(tái)基于現(xiàn)實(shí)模擬環(huán)境，學(xué)生可以在模擬環(huán)境中扮演商務(wù)過程中的不同角色，熟悉外貿(mào)交易的全過程和掌握各環(huán)節(jié)所需的技能，從而獲得系統(tǒng)的、真實(shí)的外貿(mào)商務(wù)訓(xùn)練，達(dá)到實(shí)際外貿(mào)實(shí)習(xí)相同的效果。商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)可以讓學(xué)生銜接理論和實(shí)踐、鞏固和拓展專業(yè)知識(shí)以及培養(yǎng)商務(wù)英語的核心技能，從而對(duì)商務(wù)英語的教學(xué)起到積極的、重要的意義。
一、單項(xiàng)技能訓(xùn)練單項(xiàng)技能訓(xùn)練是以單個(gè)的訓(xùn)練項(xiàng)目為內(nèi)容。
例如外貿(mào)函電、進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證、國(guó)際結(jié)算等商務(wù)英語專業(yè)基本的實(shí)訓(xùn)單元項(xiàng)目。訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置相互串聯(lián)，通過計(jì)劃有序地訓(xùn)練，學(xué)生在完成各個(gè)單元項(xiàng)目的訓(xùn)練后，就會(huì)逐步地具備了商務(wù)工作必備的各項(xiàng)技能。而各項(xiàng)單元的訓(xùn)練內(nèi)容相互聯(lián)系，梯次進(jìn)行，前面訓(xùn)練的內(nèi)容和技能就為后面的單元項(xiàng)目訓(xùn)練提供了準(zhǔn)備，極大的提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們認(rèn)識(shí)到只有學(xué)好、練好各個(gè)項(xiàng)目單元的技能，才能融會(huì)貫通，比較系統(tǒng)地掌握各項(xiàng)技能，為以后在實(shí)際工作崗位從事商務(wù)貿(mào)易工作做好準(zhǔn)備，成為企業(yè)需要的合格人才。
1。進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證通過不同當(dāng)事人角色的扮演（出口商，進(jìn)口商，供應(yīng)商，銀行等），讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易基本理論的基礎(chǔ)上，熟練地掌握進(jìn)出口實(shí)務(wù)所需的各項(xiàng)技能和業(yè)務(wù)技巧，把握整個(gè)業(yè)務(wù)過程，熟悉和體會(huì)客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，真正了解進(jìn)出口貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，從而達(dá)到“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高”的目標(biāo)。各角色的'主要功能有：
（1）出口商部分涵蓋的實(shí)際出口業(yè)務(wù)的所有環(huán)節(jié)主要包括：出口商業(yè)務(wù)磋商、訂立出口合同、備貨、催證、制單、報(bào)關(guān)、報(bào)驗(yàn)、投保、租船、出運(yùn)、核銷、結(jié)匯、退稅。
�。�2）進(jìn)口商主要包括：業(yè)務(wù)磋商、訂立出口合同、開證申請(qǐng)、贖單、進(jìn)口報(bào)關(guān)、進(jìn)口報(bào)檢、提貨、銷貨。
�。�3）供應(yīng)商主要包括：業(yè)務(wù)磋商、訂立購(gòu)銷合同、組織生產(chǎn)、出貨。
2。外貿(mào)函電外貿(mào)函電主要是在角色扮演中，讓學(xué)生嚴(yán)格按照外貿(mào)函電的各種行文方法及格式，正確的專業(yè)術(shù)語，進(jìn)行貿(mào)易交流。從而熟練掌握國(guó)際商務(wù)英語函電的基本知識(shí)，提高在日常進(jìn)出口貿(mào)易工作中正確書寫外貿(mào)函電的能力和水平。訓(xùn)練內(nèi)容主要包括：商務(wù)信函的組成及基本格式；建立貿(mào)易關(guān)系信函所應(yīng)包含的三項(xiàng)內(nèi)容的撰寫；支付方式書信的撰寫；包裝及標(biāo)記信函的撰寫；裝運(yùn)通知的撰寫等等。
3。國(guó)際支付與結(jié)算國(guó)際支付與結(jié)算主要是讓學(xué)生通過訓(xùn)練，可以系統(tǒng)地掌握國(guó)際支付與結(jié)算的有關(guān)工具、方法、單據(jù)、規(guī)則等。訓(xùn)練內(nèi)容主要包括：匯票、本票、支票等信用工具；國(guó)際銀行匯兌實(shí)務(wù)的模擬操作；跟單、托收及風(fēng)險(xiǎn)的防范；信用證的審核、修改及結(jié)算；信用證項(xiàng)下的單據(jù)制作等等。
二、綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練的安排緊緊圍繞著商務(wù)貿(mào)易技能系統(tǒng)訓(xùn)練這條主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。
綜合訓(xùn)練主要是營(yíng)造仿真的商務(wù)環(huán)境和條件，采用設(shè)立虛擬貿(mào)易公司的形式將學(xué)生分在不同的業(yè)務(wù)部門，擔(dān)當(dāng)不同的角色和分擔(dān)不同的工作去體會(huì)其中的工作性質(zhì)、任務(wù)要求。綜合實(shí)訓(xùn)將采用案例為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手操作為主，教師予以全程指導(dǎo)。首先成立一間模擬的外貿(mào)公司，將學(xué)生按實(shí)際崗位的需要分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，模擬進(jìn)出口貿(mào)易公司成立后，公司的經(jīng)理由指導(dǎo)老師擔(dān)任，負(fù)責(zé)整個(gè)公司的運(yùn)作管理；學(xué)生分屬5個(gè)業(yè)務(wù)部門，分別是業(yè)務(wù)部、單證部、報(bào)檢報(bào)關(guān)部、船務(wù)運(yùn)輸部和進(jìn)口部，每個(gè)部門選聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理、一名副經(jīng)理，負(fù)責(zé)該部門的業(yè)務(wù)管理，余下者成為業(yè)務(wù)員。各個(gè)業(yè)務(wù)部門之間的分工必須清晰明確：業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)與外商洽談、接單、訂合同、跟單，單證部的職責(zé)是繕制全套的出口單證；報(bào)檢報(bào)關(guān)部負(fù)責(zé)進(jìn)出口貨物的商檢、報(bào)關(guān)；船務(wù)運(yùn)輸部的職責(zé)是安排進(jìn)出口貨物的運(yùn)輸業(yè)務(wù)；進(jìn)口部負(fù)責(zé)貨物的進(jìn)口貿(mào)易。為了讓受訓(xùn)的學(xué)生掌握全面的技能，可以將他們進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，如出口部調(diào)到單證部或船務(wù)部。學(xué)生在這種仿真的崗位上，會(huì)收到更好的實(shí)訓(xùn)效果，較快地提高他們的外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合技能。而且，學(xué)生會(huì)在仿真實(shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到他們需要掌握哪些知識(shí)和技能，以及自己的不足之處。這樣循環(huán)訓(xùn)練，從易到難，從單元項(xiàng)目訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，循環(huán)進(jìn)行，會(huì)收到較好的訓(xùn)練效果。
三、商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)開發(fā)的主要技術(shù)商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)基于J2EE技術(shù)開發(fā)。
J2EETM是目前比較流行的多層企業(yè)應(yīng)用技術(shù)，具有更好的穩(wěn)定性、可靠性、并發(fā)性，可支持Tomcat，Jboss，Weblogic，Websphere等多種應(yīng)用服務(wù)器，以及ORACLE，MSSQLServer20xx，MySQL等多種數(shù)據(jù)庫(kù)，而且對(duì)學(xué)生的研發(fā)和學(xué)習(xí)上也有大大的提高，也讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到目前流行的軟件及數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。為滿足教學(xué)需求，軟件開放部分源代碼和數(shù)據(jù)庫(kù)接口，學(xué)生可在此基礎(chǔ)上更深入的學(xué)習(xí)和掌握規(guī)范的程序設(shè)計(jì)方法及軟件數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行軟件二次開發(fā)。商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)典型的多層分布式對(duì)象系統(tǒng)，系統(tǒng)大致可以分為用戶界面層、交互控制層和業(yè)務(wù)邏輯層。
�。�1）用戶界面層。用戶界面是客戶與系統(tǒng)交互的平臺(tái)，用戶通過該層瀏覽和發(fā)布信息，請(qǐng)求應(yīng)用邏輯。在用戶請(qǐng)求的應(yīng)用產(chǎn)生結(jié)果后，用戶界面負(fù)責(zé)將結(jié)果信息顯示給用戶，它決定交互結(jié)果的顯示方式和風(fēng)格。
�。�2）交互控制層�？刂茖邮窍到y(tǒng)中非常重要的一層，它負(fù)責(zé)響應(yīng)用戶請(qǐng)求，從業(yè)務(wù)邏輯層選擇相應(yīng)要運(yùn)行的組件，并根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯的運(yùn)行結(jié)果從用戶界面層選擇相應(yīng)的組件，以構(gòu)造不同響應(yīng)界面返回響應(yīng)結(jié)果。
�。�3）業(yè)務(wù)邏輯層。業(yè)務(wù)邏輯層負(fù)責(zé)處理具體的用戶請(qǐng)求。商務(wù)英語教學(xué)系統(tǒng)可能采用不同的操作系統(tǒng)作為服務(wù)器，將相同的功能在不同的操作系統(tǒng)下分別實(shí)現(xiàn)是解決該問題的一個(gè)辦法，但這給程序員帶來很大負(fù)擔(dān)，進(jìn)行大量重復(fù)勞動(dòng)，對(duì)于系統(tǒng)資源也是極大的浪費(fèi)，所以商務(wù)英語平臺(tái)最好能夠適應(yīng)不同的操作平臺(tái)。運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)開發(fā)建設(shè)教學(xué)模擬平臺(tái)對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代化復(fù)合型人才是非常必要的，更新教學(xué)工具和教學(xué)手段是高等院校教學(xué)改革的重要內(nèi)容，應(yīng)該倡導(dǎo)和支持將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進(jìn)信息技術(shù)引進(jìn)到商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)中，以提高教學(xué)效率。商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)，可彌補(bǔ)我國(guó)高校商務(wù)英語專業(yè)實(shí)習(xí)條件匱乏的不足，強(qiáng)化專業(yè)培養(yǎng)中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)體系，從而深層次的提高教學(xué)效率和學(xué)生的商務(wù)英語素質(zhì)。
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英語教學(xué)方案7
評(píng)價(jià)背景：
長(zhǎng)期以來，我們的評(píng)價(jià)意識(shí)與手段還停留在考試與測(cè)驗(yàn)上，很少考慮到評(píng)價(jià)手段的多樣性和評(píng)價(jià)功能的全面性，并通常把評(píng)價(jià)當(dāng)作“紙筆”測(cè)試的同義詞；而且只注重教學(xué)結(jié)束后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，外語教育目標(biāo)中許多期望的行為是難以用“紙筆”測(cè)驗(yàn)來評(píng)價(jià)的；然而，這種評(píng)價(jià)形式卻在我國(guó)目前的外語教育中占絕對(duì)的支配地位。
教育部在新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《英語課程教學(xué)基本要求》明確指出：對(duì)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用能力的發(fā)展過程學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主。期末或?qū)W年考試，可采用口、筆試結(jié)合的方式。它的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。英語課程的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性和評(píng)價(jià)形式多樣性。評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果，使對(duì)學(xué)習(xí)過程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。因此，有必要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革試驗(yàn)，建立有多樣性和可選擇性的，能注意學(xué)生個(gè)別差異，更能體現(xiàn)以人為本的評(píng)價(jià)模式。
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)
促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，使評(píng)價(jià)的過程成為促進(jìn)發(fā)展與提高的過程。激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和適用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。提高英語課堂的師生互動(dòng)，它關(guān)注學(xué)習(xí)過程，除評(píng)價(jià)知識(shí)、技能等可
以量化方面以外，更適合于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、策略、合作精神等不易量化的品質(zhì)。
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則
�。�1）科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定應(yīng)是科學(xué)的、合理的。它必須符合
高中英語教學(xué)的.規(guī)律，反映高中英語教學(xué)的總目標(biāo)，體現(xiàn)外語教學(xué)改革的方向和要求。采用定量與定性相結(jié)合的檢測(cè)方法，力求客觀、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)英語課堂教學(xué)。
�。�2）導(dǎo)向性原則：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)是評(píng)價(jià)一堂課的重要依據(jù)。因而評(píng)價(jià)指標(biāo)中評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)及權(quán)數(shù)的確定，要充分體現(xiàn)英語學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)基本要求，使教師明確努力方向，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的目的。
�。�3）整體性原則：課堂教學(xué)是由多種因素構(gòu)成的，這些因素依一定的原則和規(guī)律有機(jī)地聯(lián)系在一起。因此，確定高中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)從整體出發(fā)，權(quán)衡它們各自在整體中的地位和作用，給予恰當(dāng)?shù)臋?quán)數(shù)。
�。�4）可行性原則：英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定，既要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，又要適合高中英語教學(xué)的實(shí)際。條文要明確具體，使用方法盡量做到既科學(xué)又簡(jiǎn)便易行，便于初中生理解和接受。 三、 教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容：
a.學(xué)習(xí)興趣，即平時(shí)學(xué)生是否積極參加各種英語活動(dòng)。
b.學(xué)習(xí)習(xí)慣，即學(xué)生是否認(rèn)真對(duì)待上課，作業(yè)，考核等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)主體及對(duì)象
（1）評(píng)價(jià)的人員：教師、家長(zhǎng)
�。�2）評(píng)價(jià)的對(duì)象：學(xué)生
五、評(píng)價(jià)的時(shí)間
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案本由學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)情況，包括課堂上進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的記載，還有課外所進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)等。周末進(jìn)行小組評(píng)價(jià)后交給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2．學(xué)期（年）評(píng)價(jià)則在學(xué)期末利用一節(jié)課的時(shí)學(xué)生們先進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，然后再交給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、評(píng)價(jià)的方法及步驟
�。ㄒ唬� 建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案本
�。�1）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)袖珍文件夾，寫上自己的名字，并向?qū)W生解
釋應(yīng)從每一單元中收集至少一篇作業(yè)放進(jìn)文件夾。
�。�2）從作業(yè)文件夾中選取一片學(xué)生認(rèn)為最滿意的作業(yè)放入學(xué)習(xí)檔案
袋中。讓一兩個(gè)學(xué)生解釋為何選擇這篇。
(3) 指導(dǎo)學(xué)生在檔案袋中每個(gè)星期放入一張“進(jìn)步卡”，每個(gè)月放入一張“階段評(píng)價(jià)卡”。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容進(jìn)行反思。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流。
(5) 指導(dǎo)學(xué)生把單元評(píng)價(jià)表附在所選作業(yè)的后面，存入學(xué)習(xí)檔案，并妥善保存。
優(yōu)點(diǎn)：
檔案袋評(píng)價(jià)能夠充分地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，并具有很強(qiáng)的可操作性。由于這些優(yōu)點(diǎn)，檔案袋評(píng)價(jià)成為評(píng)價(jià)改革的一個(gè)標(biāo)志性的措施。然而，從我國(guó)教師的實(shí)施情況來看，大部分
教師并沒有掌握檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)，只停留在形式上的作品收集和展示。與其說檔案袋評(píng)價(jià)是一種新的評(píng)價(jià)方法，不如說它是一種充分體現(xiàn)新的教育思想和評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)實(shí)施方案。檔案袋評(píng)價(jià)具有很好的包容性，它將測(cè)試性評(píng)價(jià)和非測(cè)試性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的動(dòng)態(tài)把握，并能有效地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和社會(huì)技能。“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，老師、家長(zhǎng)參評(píng)為輔；以激勵(lì)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主；以突出學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛能為主。
�。ǘ�、進(jìn)行問卷調(diào)查法
調(diào)查問卷樣式可設(shè)計(jì)如下：
1．你喜歡上英語課嗎？
A．喜歡 B．不喜歡 C．一般
2．你喜歡什么樣的英語活動(dòng)？
A．唱英語歌 B．做英語游戲
C．回答問題 D．看圖說話
E．朗讀課文 F．分角色表演對(duì)話
3．上英語課時(shí)，你能做到積極舉手發(fā)言嗎？
A．能 B．不能 C．有時(shí)候能
4．你樂意做老師布置的作業(yè)嗎？
A．樂意 B．有時(shí)候樂意 C．不樂意
5．你同意現(xiàn)在的評(píng)價(jià)方式嗎？
A．同意 B．不同意 C．基本同意
6．在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，你能根據(jù)實(shí)際情況客觀地評(píng)價(jià)自己和別人嗎？
A．能 B．基本上能 C．不能
7．要是互評(píng)和自評(píng)的結(jié)果不一樣，你會(huì)怎么辦？
A．找原因 B．發(fā)脾氣 C．不予理睬
8．實(shí)行新的評(píng)價(jià)方法后，對(duì)你的英語學(xué)習(xí)有幫助嗎？
A．有 B．沒有 C．有一點(diǎn)
�。ㄈ⿴熒劊议L(zhǎng)會(huì)）
教師與學(xué)生之間的座談?dòng)欣谠u(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和需求。在與學(xué)生的交談中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的感覺和看法。但這種交談必須基于師生關(guān)系平等且?guī)熒ハ嘈湃蔚幕A(chǔ)上。交談的問題可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的需要和教學(xué)要求來定。通過調(diào)查問卷及時(shí)了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，同樣可以幫助教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，提高課堂教學(xué)效率。
家庭英語學(xué)習(xí)情況月調(diào)查表
學(xué)生姓名 家長(zhǎng)姓名日期
(1) 他/她在家聽錄音嗎
a. 天天堅(jiān)持聽
b. 按照老師的要求聽5次/周
c. 每周聽1—2次
(2) 他/她聽錄音時(shí)模仿嗎？
a. 邊聽邊模仿
b. 只聽不模仿
c. 邊聽邊做其它事
(3) 他/她在家做錄音作業(yè)嗎？
a. 做得很認(rèn)真，并與原聲帶進(jìn)行比較，糾正自己的語 音、語調(diào)。
b. 做得較認(rèn)真，但不與原聲帶進(jìn)行比較，不知自己是否有錯(cuò)誤。
c. 只是錄一遍，也不做準(zhǔn)備，錄完不聽、不檢查。
(4) 掌握英語或聽完錄音后
a. 與家長(zhǎng)或同學(xué)天天交流，談學(xué)習(xí)體會(huì)。
b. 有時(shí)說，1—3次/周。
c. 從來不說。
(5) 他/她又明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？
a. 有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
b. 由目標(biāo)，但沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施目標(biāo)的具體步驟。
c. 不積累英語。
(6) 他/她對(duì)所學(xué)內(nèi)容
a. 及時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。
英語教學(xué)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意模仿教師唱歌，做簡(jiǎn)單的歌表演動(dòng)作。
2、觀看情景表演，初步理解Goodmorning的.意義。
3、初步學(xué)習(xí)Goodmorningtoyou的發(fā)音。
準(zhǔn)備：
1、配班老師在木偶臺(tái)后操作木偶。
2、貓、狗木偶各一個(gè)
3、歌曲Goodmorningtoyou的磁帶
過程：
1、向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
T：Goodmorning
2、利用情景表演，讓幼兒理解“Goodmorning”的大意
T：（在主班老師向幼兒?jiǎn)柡脮r(shí)，配班老師在木偶臺(tái)后操作小狗小貓的木偶，并學(xué)著小貓、小狗的聲音）Goodmorning同時(shí)向主班老師鞠躬。
T：（做出驚訝狀，找到兩個(gè)木偶）GoodmorningGoodmorning
T：（學(xué)小貓聲音）Goodmoning,teacher.（學(xué)小狗聲音）Goodmoning,teacher.（邊說邊向老師鞠躬）（面向全體小朋友邊說邊鞠躬）Goodmoning,Boysandgirls.(面向教師)We,llsingasongforyou.
T:Asong?OK.Let,slisten.
3、讓幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲“Goodmorningtoyou”。
�。�1）播放錄音，同時(shí)讓幼兒觀看老師和木偶的表演唱。
配班老師演奏鋼琴，主班老師帶幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2-3遍
英語教學(xué)方案9
活動(dòng)名稱：《E、Egg》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“E”、英語單詞：“Eggr”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Sing ! Sing! Sing a song.”的實(shí)際譯義
2、激發(fā)幼兒用英語進(jìn)行對(duì)話的欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,Egg卡片、E字母卡各一張、錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動(dòng)的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的`重點(diǎn)
3、教授新字母及新單詞：“E”“Egg”
�。�1）教師利用字母娃娃來做客的游戲教授字母“E”的正確發(fā)音
�。�2）教師利用Doo Doo手偶到超市購(gòu)物看到雞蛋引出英語單詞Egg，并教授其的正確發(fā)音及譯義,通過讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞Bear的正確發(fā)音及譯義.
�。�3）利用藏雞蛋游戲鞏固練習(xí)
4、教授幼兒短語“Sing! Sing!Sng a song..”的實(shí)際譯義。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
英語教學(xué)方案10
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全系教師從事科研工作的積極性，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展，經(jīng)英語系黨政聯(lián)席會(huì)議及系務(wù)會(huì)討論，決定組建若干支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能進(jìn)行長(zhǎng)期合作的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，全面提高我系學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)青年人才快速成長(zhǎng)，加快英語系學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，為成功申報(bào)高層次科研項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。
一、研究方向
以語言學(xué)、英美文學(xué)、跨文化交際、翻譯等作為研究方向。
二、科研團(tuán)隊(duì)的'組織形式
以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為領(lǐng)航員，團(tuán)隊(duì)成員積極參與，秉承開放、合作、分享的精神，互相促進(jìn);在團(tuán)隊(duì)中形成互相切磋、互相啟發(fā)、理清思路、發(fā)掘資源、共享資源的風(fēng)氣。
三、申報(bào)條件
1、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副教授及以上職稱。
2、自愿報(bào)名，確定團(tuán)隊(duì)。原則上每個(gè)團(tuán)隊(duì)由3-5人組成，每位成員不得同時(shí)申報(bào)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。
3、由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人確定并提出科研設(shè)想及研究預(yù)期成果并填寫《英語系學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表》(見附件)
4、原則上，團(tuán)隊(duì)運(yùn)行期為2年。
四、評(píng)選辦法
英語系根據(jù)申報(bào)條件和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，確定團(tuán)隊(duì)。
五、任務(wù)約定
1、項(xiàng)目成果以著作、論文形式公開出版或在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行期成功申報(bào)省部級(jí)項(xiàng)目，其中，論文應(yīng)在與專業(yè)相關(guān)的核心刊及以上期刊發(fā)表(以北大版為準(zhǔn))，所有成果至少由團(tuán)隊(duì)的2人共同出版或參與。成果鑒定依據(jù)學(xué)校華電校人[20xx]15號(hào)文件執(zhí)行。
六、團(tuán)隊(duì)資助
1、 每個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中期檢查合格按項(xiàng)目進(jìn)度下達(dá)第一筆資助經(jīng)費(fèi)，資助金額不超過總金
額的50%。
2、 最終完成團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的，一次性支付剩余金額。
七、申報(bào)要求
認(rèn)真填寫《英語系學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)表》。申報(bào)人于9 月20 日前將申報(bào)材料及電子版報(bào)送到科研秘書處。
英語教學(xué)方案11
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi,I'm...。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.I'm...。
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
課前準(zhǔn)備：
1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2、為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3、教材相配套的錄音帶
4、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國(guó)文字的物品，如：化裝品。
5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。
教學(xué)過程：
1、熱身(Warm-up)
教師用“Hello.”問候?qū)W生。
辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。
教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說）或日常用語。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
�。�1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’m?/Hi,I’m?
�。�3）通過師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,I’m?/Hi,I’m?
�。�4）介紹本套教材中的`主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I’m?
（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.
3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)
�。�1）游戲：擊鼓傳花
（2）情景表演
4、課外活動(dòng)(Add-activities)
�。�1）聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。
�。�3）制作人物面具。
板書設(shè)計(jì)：
Unit1Hello
Hello/Hi，I’m…
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。
2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的四個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。
教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）師生共唱英語歌曲“Hello”
（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。
�。�3）游戲：Anametrain
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。
�。�2）教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler。
�。�3）游戲：Ihavea(an)
�。�4）學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞。
3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)
�。�1）游戲：Matchinggame
�。�2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲
�。�3）分小組活動(dòng)，練習(xí)Ihavea(an)
�。�5）游戲：傳口令
4、課外活動(dòng)(Add-activities)
�。�1）聽說、認(rèn)讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英語介紹文具。
�。�2）做單詞卡片。
板書設(shè)計(jì)：
Unit1Hello
crayon,pencil,eraser,ruler
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。
教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。
教具：課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）游戲：拋球
(2)復(fù)習(xí)Ihavea(an)?教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。
�。�3）游戲：Whatismissing?
二、呈現(xiàn)新課(Presentation)
課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母��？有沒有哪些朋友會(huì)讀一些字母啊？
1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。
2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G,H-----N,O---Z且只出示大寫字母。
3、A----G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。
4、H-----N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。
5、O------Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。
6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。
7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。
8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。。
三、趣味操練(Practice)
1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。
2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。
3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連）。
4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、檢查反饋
課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。
板書設(shè)計(jì)：
Unit1Hello
Aa----Gg,Hh-----Nn,Oo---Zz
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye/Bye!
教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis?的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?Mynameis?中name的發(fā)音.教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)師生互相問候Hello!/Hi!
(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
�。�1）老師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr?.然后用Myname’s?.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’syourname（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s?.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。
跟讀、模仿、操練Myname’s?.注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。跟讀、模仿What’syourname?
�。�4）拋球游戲
(5)教道別語Goodbye/Bye，告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。
(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。
3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)
�。�1）Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對(duì)話。
�。�2）游戲：猜一猜我是誰
�。�3）Let’splay中的游戲。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
情景再現(xiàn)
5、課外活動(dòng)(Add-activities)
�。�1）要求學(xué)生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：
Unit1Hello
What’syourname?
Myname’s?
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。
2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作
教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box,book,pen,bag,4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。
（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.
�。�3）游戲：Touchinggame
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
(1)教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag,
�。�2）游戲:Touchandsay
（3）教師邊做打開鉛筆盒的動(dòng)作邊說Openyourpencilbox.用同樣的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。
（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)
�。�1）游戲：畫文具。
�。�2）通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。
（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。
5、課外活動(dòng)(Add-activities)
�。�1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。
�。�2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。
�。�3）移pencil變圖形
板書設(shè)計(jì)：
Unit1Hello
pencil-box,book,pen,bag,
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。
2.正確完成Let’scheck部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。
3.會(huì)唱Let’ssing的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語字母的區(qū)分。
教學(xué)過程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）師生共唱英語歌曲“Hello”。
�。�2復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。
（3）游戲：Let’sdo
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea?.是“我有一個(gè)?.”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea?.
英語教學(xué)方案12
為了提高我校小學(xué)英語教師的教育教學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
一、參加評(píng)選條件
在黃市學(xué)校任教英語的教師均可報(bào)名參加。
二、評(píng)選程序及內(nèi)容
1．報(bào)名
參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語教研組。凡是符合評(píng)選條件的'教師均可參賽，沒有名額限制。
�。ㄗⅲ盒吕蠋熓怯⒄Z專業(yè)的必須參加）
2．比賽內(nèi)容
課堂與技能展示，提前一星期提供每個(gè)年級(jí)規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級(jí)及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué)，要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
3、比賽時(shí)間：20xx年10月20-10月21日，參賽教師具體比賽順序另行通知。
三、表彰
大賽將選出“黃市學(xué)校英語教師技能大賽”一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)若干名。
英語教學(xué)方案13
各聯(lián)區(qū)、縣直小學(xué)：
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要，按教育部和上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情，對(duì)我縣小學(xué)英語教學(xué)提出如下實(shí)施意見，請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行：
一、現(xiàn)行英語教學(xué)現(xiàn)狀
我縣小學(xué)英語從20__年秋季在南小、城小兩所縣直小學(xué)開始實(shí)驗(yàn)，20__年秋季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分小學(xué)共28所學(xué)校開設(shè)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)，20__年秋季開設(shè)英語的學(xué)校有中心校。在這些學(xué)校的教學(xué)中，由于專任教師有限，城小、南小為專任教師，其余學(xué)校多為兼職教師，教師培訓(xùn)不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考查力度不得力，使小學(xué)英語教學(xué)流于形式，不僅為以后打不好基礎(chǔ)，還為以后升入初中教學(xué)帶來后遺癥和困難。
二、鑒于以上教學(xué)現(xiàn)狀，特提出如下實(shí)施建議
根據(jù)市教育局的精神：
1、建議即將升入三年級(jí)的學(xué)生從今年秋季開始，全部開設(shè)小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)遵循短課時(shí)為主的原則，每周安排教學(xué)活動(dòng)不少于兩節(jié)課一個(gè)朗讀，通過課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語言、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們初步具有用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和目標(biāo)要求，小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表演、側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。具體要求與目標(biāo)：①小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)目等。②小學(xué)階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600—700個(gè)單詞，字母26個(gè)，歌曲9首，歌謠6首，游戲20個(gè)，故事6個(gè)。
2、各校要在縣局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校的實(shí)際，認(rèn)真研究本校英語課時(shí)的具體安排，特別是處理英語短課時(shí)與其它學(xué)科教學(xué)關(guān)系，解決好英語課程開設(shè)中的困難，確定有一定英語基礎(chǔ)的.專任教師，積極參加各級(jí)組織的各種培訓(xùn)，使其英語水平不斷提高。在教學(xué)過程中，盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機(jī)、VCD機(jī)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3、從今年秋季開始，專任的教研員，要積極視導(dǎo)檢查小學(xué)英語教學(xué)，積極指導(dǎo)教師備好課，上好課，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題與不足。
4、加大英語教研力度，及時(shí)召開研討會(huì)，搞好觀摩課。
5、搞好期末檢測(cè)，及時(shí)分析成績(jī)及問題；加大評(píng)估力度。對(duì)小學(xué)英語的考核與評(píng)估，緊密結(jié)合英語教學(xué)要求進(jìn)行，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)英語的興趣，用英語進(jìn)行交流的興趣和能力等�？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生生活，筆試主要考查聽和讀的的技能，所考核的英語成績(jī)要占小學(xué)教育教學(xué)評(píng)估的一定比例。
各單位要充分認(rèn)識(shí)到搞好小學(xué)英語教學(xué)工作的重要性和緊迫性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。開足課時(shí)，講求實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)，為我縣小學(xué)英語教學(xué)開創(chuàng)新局面，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
英語教學(xué)方案14
一、教學(xué)目的：英語浸入
式教學(xué)研究活動(dòng)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語言環(huán)境,
使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語當(dāng)中.通過長(zhǎng)期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思 維的習(xí)慣及用英語交流的能力.我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的.第二語言浸入式的教學(xué)原理之一就是語言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系.
二、 教學(xué)內(nèi)容
1、拓天教育
2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 通過學(xué)習(xí)拓天英語，體會(huì)和理解《拓天英語》中的基本內(nèi)容。
2、 本學(xué)期需要鞏固的是句型與詩(shī)歌方面。對(duì)于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩(shī)歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩(shī)歌的教學(xué)方法上。
3、 要求做到小班幼兒對(duì)英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學(xué)期中小班幼兒能學(xué)習(xí)到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見的17個(gè)單詞;會(huì)說“Glad to see you !” “How do you do !”等日常口語;并會(huì)唱幾首動(dòng)聽的歌謠。
4、 盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓幼兒慢慢對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、通過老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來讓幼兒對(duì)英文的口語，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。
四、 時(shí)間安排
從20xx年3月2日起到20xx年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的小型
英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
1、 幼兒可以基本了解每個(gè)單元的`內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。
2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。
六、 教學(xué)難點(diǎn)
1、 幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。
2、 幼兒的年齡較小，對(duì)于聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長(zhǎng)朋友的配合。
英語教學(xué)方案15
（一）、活動(dòng)內(nèi)容：I Like……
（二）、活動(dòng)目標(biāo):
1、 在愉快的`游戲中學(xué)會(huì)“I Like……”的句型，能理解其意義，并掌握正確發(fā)音。
2、 通過游戲幼兒熟練掌握水果（a le banana peach pear grape orange）的正確發(fā)音，并能正確運(yùn)用它們。
3、 幼兒在課堂上能大聲的跟讀與對(duì)話，樂于參與活動(dòng)。
（三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：a le orange pear banana grape peach等圖片、頭飾。
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