幼兒園中班音樂教學方案12篇

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂教學方案1

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　3、通過游戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　活動準備：

　　紅綠燈標志牌。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《秋天》

　　4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

　　二、進一步熟悉歌曲

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

　　什么名字?

　　2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

　　3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

　　4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的.聲音來唱唱《小汽車》。

　　三、表演歌曲

　　1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。

　　2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。

　　3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學習。)

　　四、游戲：紅綠燈

　　1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

　　2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

　　3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

　　4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

幼兒園中班音樂教學方案2

　　【活動目標】

　　1、學說兒歌，理解兒歌表達的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

　　2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒理解兒歌的`內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

　　播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物？（大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。）

　　二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。

　　1、教師完整朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。

　　1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？

　　2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

　　附兒歌《水珠寶寶》

　　小小船帆

　　像個搖籃

　　水珠寶寶

　　睡在上面

　　風兒輕輕

　　親親臉蛋

　　鳥兒歌唱

　　做夢香甜

幼兒園中班音樂教學方案3

　　活動目標

　　初步學唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

　　感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂；

　　能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

　　活動準備

　　幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；

　　CD音樂《郊游》。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1．復習歌曲《小紅花》。

　　指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

　　用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

　　2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。

　　提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

　　3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。

　　提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

　　4．幼兒學唱歌曲

　　二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的`結(jié)構(gòu)

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲

　　進一步理解熟悉歌詞。

　　提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

　　四、教師引導幼兒討論

　　發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

　　五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

　　到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學唱1~2一遍。

　　六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱

幼兒園中班音樂教學方案4

　　【設(shè)計意圖】

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受�！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學會演唱，所以我設(shè)計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導幼兒觀察學習游戲的正確玩法；通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲過程中，嘗試有節(jié)奏地點同伴；在歌曲結(jié)束時，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戲過程中，懂得應該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

　　2、師幼圍坐成圈。

　　【活動重點】能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　【活動難點】正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

　　【活動過程】

　　一、用故事導入情境，激趣導入。

　　師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

　　二、學習歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌詞。

　　（1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

　�。�2）理解歌詞、

　　提問：這只小猴吃了什么？

　　吃完西瓜然后呢？

　　結(jié)果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）

　　2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

　�。�1）教師清唱歌曲一遍。

　　（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　�。�3）師幼游戲。

　　A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？

　　B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

　　C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

　　3、學唱歌曲，幼幼游戲。

　　師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）

　�。�1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數(shù)動作。

　�。�2）幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。

　�。�3）玩游戲2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學唱。

　　師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發(fā)生什么事情呢？

　�。�1）教師再次示范，在“找小猴”的`基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動作，音樂一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

　�。�2）請1名幼兒上來表演。

　　師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。

　�。�3）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。

　�。�4）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

　　5、增強幼兒環(huán)保意識

　　師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎？因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻�有垃圾了應該怎么辦呢？

　　三、反思評價

　　師：這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

　　四、表演唱

　　1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

　　2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

　　3、全體幼兒演唱，活動結(jié)束。

　　4、集體表演唱

　　結(jié)束語：猴兒們表現(xiàn)的真不錯！今天我的小猴們已經(jīng)有點累了，我們回去休息一下吧！

幼兒園中班音樂教學方案5

　　活動目標

　　1．感受樂曲旋律，運用創(chuàng)編的動作參與表演。

　　2．隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。

　　3．愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流，享受表演游戲帶來的樂趣。

　　活動準備材料準備：螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。

　　環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

　　活動過程：

　　1．出示"神筆"，師畫小螞蟻，引出主題。

　　(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什么小動物?(師當場畫小螞蟻。)師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學習的難度。)(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡�，F(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

　　(自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。)2．創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

　　師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?

　　(個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!

　　師：我們剛才來的`時候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。

　　師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!

　　(走走走走走走，打招呼。)師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。

　　播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。

　　再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。

　　(自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個樂句，為合拍練習降低難度。)(2)發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

　　師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧!

　　師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

　　(自我評析：這是A段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強活動的趣味性，幫助幼兒學習合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)出示圖譜，幼兒完整表演。

　　(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)3．完整表演，并嘗試進行邀請舞游戲師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習一到二遍)。

　　師：請個別幼兒進行表演：A段第一遍音樂個別表演，A段第二遍音樂進行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六)；B段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

幼兒園中班音樂教學方案6

　　一、指導思想：

　　幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

　　二、目標要求：

　　1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

　　2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

　　3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

　　4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

　　三、活動組織要點：

　　1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

　　2、注重幼兒自身實踐操作能力的`培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

　　3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

　　4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、美麗的焰火（繪畫）

　　2、寶塔（繪畫）

　　3、升國旗（繪畫）

　　4、夜晚在一棵樹上（繪畫）

　　5、我愛洗澡（繪畫）

　　6、臉譜裝飾（繪畫）

　　7、江南小鎮(zhèn)（繪畫）

　　8、黃昏的樹林（水粉畫）

　　9、大公雞真美麗（水墨畫）

　　10、奧特曼（水粉畫）

　　11、生命樹（水粉畫）

　　12、葡萄（水墨畫）

　　13、個人畫展

幼兒園中班音樂教學方案7

　　活動目標：

　　1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動過程：

　　一、熱身活動——《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”

　　二、導入

　　1、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

　　2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的`聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

　　3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進行分段欣賞)

　　4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)

　　三、音樂表演

　　寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

　　四、結(jié)束活動

　　(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量;

　　(2)認識數(shù)字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……

　　活動目標：

　　1.知道生活中的秩序。

　　2.在游戲中積累3、4的分合。

　　此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

　　目標：

　　1、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣�！�…

幼兒園中班音樂教學方案8

　　活動目標：

　　1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。

　　活動準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

　　活動過程：

　　1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的'動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的�！�

　　（2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　�。�3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　�。�4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習。

　　（2）《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。

　　5．欣賞：《小鴨的舞》

　�。�1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么？

　�。�2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園中班音樂教學方案9

　　【設(shè)計思路】

　　中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫�？纱罂尚�，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點。

　　【活動目標】

　　1、學習水墨畫的.握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

　　2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術(shù)的情感。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖“群雞”，帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動態(tài)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。

　　3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

　　1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。

　　幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。

　　2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。

　　出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？

　　教師鼓勵幼兒結(jié)合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

　　二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

　　1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

　　2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？

　　幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

　　四、總結(jié)評價

　　教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。

　　活動建議：

　　教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。

　　活動延伸：

　　1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。

　　2、班級養(yǎng)植角，飼養(yǎng)小雞。

　　3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞。

幼兒園中班音樂教學方案10

　　活動目標：

　　1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

　　活動準備：

　　小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”

　�。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節(jié)奏）

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么？”（引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律）

　　老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”

　　（鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏）

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題

　　老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”

　　（鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品）

　　老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣。”

　�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的.×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

　　5、總結(jié)規(guī)律排序的方法

　　老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好！”

　�。ㄒ龑в變赫f出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法。）

　　如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；

　　6、練習有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？”

　　“想”

　　“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！”

　　（幼兒分組練習節(jié)奏，教師給予適當?shù)闹笇В?/p>

　　7、活動延伸——合奏

　　老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！”

　�。ńo予幼兒鼓勵與肯定）

　　小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！”

　　活動反思：

　　活動結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑�；顒又形野岩�(guī)律排序的重難點也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導，效果會更好！

幼兒園中班音樂教學方案11

　　活動目標：

　　1、借助樂曲，體驗小烏龜不怕疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。

　　2、把握音樂節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)及演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、音樂《小烏龜上山坡》。

　　2、山坡背景、烏龜殼每人一個。

　　3、小烏龜表情圖：輕松、疲勞、開心4、節(jié)奏譜、圖譜：

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏。

　　有一天，天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂）二、分段欣賞音樂，感受節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、傾聽音樂第一段前4小節(jié)師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎？剛開始爬時是輕松的`，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情，注意休止符）請幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。

　　2、傾聽音樂第一段后4小節(jié)。

　　師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會繼續(xù)往上爬嗎？你想對他說一句什么鼓勵的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情）3、傾聽音樂第二段。

　　師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經(jīng)很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。

　　最后它終于爬到了山頂，剛開始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒有害怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞里聽到的？（心里樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂，學唱歌曲。

　　師：我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡，好嗎？

　　5、用肢體動作表現(xiàn)、演唱歌曲。

　　三、游戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時，是怎么做的？有沒有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎？

　　2、今天天氣真好，我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時，我們要對自己說什么？（我不怕、堅持）準備好了嗎？出發(fā)吧！

　　四、活動結(jié)束。

幼兒園中班音樂教學方案12

　　活動目標：

　　1、 感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)。

　　2、 嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。

　　3、 體驗相互配合、共同游戲的快樂。

　活動準備：

　　1、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗，幼兒會玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等）。

　　2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)，并用語言進行表達。

　　教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

　　2、引導幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。

　�。�1） 遷移幼兒原有經(jīng)驗。 教師提問：我們學過的.線條有哪些？

　�。�2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？

　　3、遷移幼兒原有經(jīng)驗，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作。

　　教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？

　　4、 引導幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質(zhì)。

　　（1） 引導幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂的共同性。.

　�。�2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護領(lǐng)袖的游戲策略。

　　5、 介紹音樂作品�？偨Y(jié)欣賞音樂作品的幾種策略。

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