數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-09-22 11:30:08 方案我要投稿

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　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案1

　　一、主題：構(gòu)建計(jì)算練習(xí)課教學(xué)模式。

　　二、活動(dòng)的目的和效果：

　　1、小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業(yè)課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學(xué)年，“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)的主題定為如何構(gòu)建練習(xí)課的教學(xué)模式。

　　2、本學(xué)期主要探討計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)模式。

　　3、通過老師們的研討，展示“3+7”教育聯(lián)盟內(nèi)各校老師的計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)模式，在百花齊放的基礎(chǔ)上提煉出優(yōu)秀的計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)模式。

　　4、優(yōu)秀的計(jì)算練習(xí)課練習(xí)設(shè)計(jì)到《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》期刊投稿。

　　三、活動(dòng)的形式：網(wǎng)絡(luò)研討和實(shí)地研討相結(jié)合

　　四、研討的地點(diǎn)和對(duì)象：

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研討：

　　地點(diǎn)：xx部落“3+7”教育聯(lián)盟博客和“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟教師qq群。

　　人員：“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科全體聯(lián)盟教師。

　�。ǘ⿲�(shí)地研討

　　地點(diǎn)：xx小學(xué)、龍洞小學(xué)

　　人員： 1、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)三年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師

　　2、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)3年以下的年青教師

　　3、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)教研室中心組成員。

　　五、活動(dòng)安排：

　　1、第7—11周：

　�。�1）“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟學(xué)校安排2次的教研時(shí)間專題研討計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)。

　�。�2）每位聯(lián)盟內(nèi)的數(shù)學(xué)老師根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一節(jié)計(jì)算練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)（所有練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)給出設(shè)計(jì)意圖），請(qǐng)放到數(shù)學(xué)聯(lián)盟q群共享或xx部落教育聯(lián)盟博客中讓盟內(nèi)教師分享。

　　（3）盟內(nèi)中心組成員推薦出優(yōu)秀的`教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�。�4）盟內(nèi)數(shù)學(xué)科組把優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)裝訂成冊(cè)作為我們盟內(nèi)教師的計(jì)算練習(xí)教案集。

　　2、第11---16周：龍洞小學(xué)和xx小學(xué)將推出兩個(gè)三年級(jí)的計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)課例進(jìn)行實(shí)地研討

　　3、第11周周一xx小學(xué)科組上傳《多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》，中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。第15周周一龍洞小學(xué)科組上傳《有余數(shù)除法練習(xí)課》，中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。

　　（1）、兩個(gè)實(shí)地研討課例提前10天擬定好教學(xué)設(shè)計(jì)第一稿上傳到博客或q群，盟內(nèi)中心組的成員對(duì)上傳的研討課例進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，給出修改建議。

　�。�2）、執(zhí)教教師根據(jù)大家的提出的建議進(jìn)行修改，[優(yōu)習(xí) ]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級(jí)的老師參考或思考。

　　4、第12周和第16周實(shí)地活動(dòng)：

　　第一次

　　xx小學(xué)

　　（第12周周四下午）2：30--5:00 課例研討:執(zhí)教者王x老師

　　執(zhí)教內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)

　　互動(dòng)交流：專家點(diǎn)評(píng)及聽課教師交流

　　專家報(bào)告:《如何設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)課》

　　第二次

　　龍洞小學(xué)

　�。ǖ�16周周四下午） 2：30-5:00 課例研討:執(zhí)教者謝x

　　執(zhí)教內(nèi)容有余數(shù)除法練習(xí)課

　　互動(dòng)交流:專家課例點(diǎn)評(píng)及教師與專家對(duì)話

　　專家報(bào)告:《如何上好計(jì)算練習(xí)課》

　　5、執(zhí)教學(xué)校的數(shù)學(xué)科組長負(fù)責(zé)做好參加人員的考勤和活動(dòng)的過程記錄，（特別是專家和骨干教師的點(diǎn)評(píng)記錄）連同執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數(shù)學(xué)學(xué)科資源庫里作為資料保存。

　　6、請(qǐng)各聯(lián)盟學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)或數(shù)學(xué)科組長安排全體數(shù)學(xué)老師加入“3+7”聯(lián)盟數(shù)學(xué)組，便于大家在日常教學(xué)中交流活動(dòng)。

　　（3+7”聯(lián)盟數(shù)學(xué)組群賬號(hào)：2730xx97）

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)類型：數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知2以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2、能積極愉快地參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一個(gè)小籃子（內(nèi)盛1個(gè)蘋果、1個(gè)梨、1支彩筆、2個(gè)雪花片、2個(gè)皮球、2個(gè)桃子）

　　2、印章、貼有數(shù)字的紙每人各一

　　3、數(shù)字卡片每人一張

　　活動(dòng)過程：

　　1、操作探索

　　教師提問幼兒前面籃子里各種物體的.數(shù)量是多少，通過幼兒動(dòng)手操作知道這些物體的數(shù)量各是多少，用數(shù)字幾來表示，同時(shí)教師出示數(shù)字卡片，并觀察1、2的字形。

　　教師小結(jié)：凡是1個(gè)的東西如1個(gè)皮球、1本書……都可以用數(shù)字1來表示，凡是2的東西如2個(gè)蘋果、2只小貓、2桶水……都可以用數(shù)字2來表示。

　　2、尋找游戲

　　請(qǐng)幼兒找一找活動(dòng)室里有什么東西可以用數(shù)字1來表示，有什么東西用數(shù)字2來表示。

　　3、操作活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒用印章印出同自己面前紙上數(shù)字相同數(shù)量的圖案。

　　4、游戲《開飛機(jī)》

　　請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片，聽老師口令游戲，教師說1號(hào)飛機(jī)要起飛了，手拿1號(hào)數(shù)字卡片的幼兒就學(xué)開飛機(jī)，教師說2號(hào)飛機(jī)要起飛了，手拿2號(hào)數(shù)字卡片的幼兒就學(xué)開飛機(jī)，教師和幼兒反復(fù)做游戲。

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒聽音樂學(xué)開飛機(jī)飛出教師戶外自由活動(dòng)

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大都市的孩子，對(duì)超市中的購物、買賣過程、商品價(jià)格既熟悉又充滿好奇，同時(shí)，幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊，因?yàn)榇蟛糠旨议L只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì)、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒在參觀過程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

　　2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

　　3、幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí);能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

　　2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

　　3、已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。

　　4、發(fā)動(dòng)家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。

　　活動(dòng)一：超市里的購物體驗(yàn)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格

　　1、幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

　　2、教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

　　3、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

　　二、體驗(yàn)買賣過程

　　1、幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

　　2、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

　　3、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

　　活動(dòng)二制作價(jià)格卡。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

　　二、分組制作價(jià)格卡

　　1、幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。

　　2、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

　　3、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。

　　2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

　　3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的.辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案4

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

　　2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

　　過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標(biāo)記

　　(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了�？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

　　(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的'呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果�？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣�(duì)了呢。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　看圖形記錄特征

　　小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

　　3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)

　　4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：

　　1、(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：

　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)

　　2、請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?

　　二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的.嗎?

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

　　3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

　　4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

　　5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

　　1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

　　2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?

　　3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

　　4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

　　5、檢查評(píng)析，表揚(yáng)幼兒。

　　四、游戲：排排隊(duì)

　　1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

　　3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

　　4請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

　　5請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

　　五、結(jié)束部分1出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“數(shù)的排序”對(duì)于中班幼兒來說已有一定的認(rèn)識(shí)，他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)排序概念的時(shí)候，他們喜歡探究問題，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。。《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)�！被顒�(dòng)《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。

　　2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細(xì)電線，圖紙，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項(xiàng)鏈的商店，生意可好了，里面的項(xiàng)鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項(xiàng)鏈，你們想不想看?

　　(2)出示項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。

　　師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难?好玩嗎?

　　師：你們會(huì)做嗎?

　　師：你們都會(huì)做呀，那我們來觀察一下，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼?

　　(3)引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。

　　師：哦，原來他們是有規(guī)律的'。

　　教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

　　2、畫圖紙。

　　(1)這里有許多空白項(xiàng)鏈的圖紙，請(qǐng)小朋友先來為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈。

　　(2)幼兒介紹設(shè)計(jì)圖紙，說規(guī)律。

　　3、介紹材料，幼兒操作。

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

　　(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　4、游戲：送項(xiàng)鏈師：小朋友們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好朋友好嗎?

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案7

　　在幼兒教育領(lǐng)域中，幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒教育內(nèi)容的一個(gè)不可缺少的組成部分，是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一。而作為數(shù)學(xué)教學(xué)手段之一的“操作活動(dòng)”，由于其自身的諸多特殊性，對(duì)全面提高幼兒的素質(zhì)也有著十分重要的作用。

　　一、操作活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性的特點(diǎn)，而幼兒的思維則是直觀多于形象，使得他們很難從具體的事物中擺脫出來，所以教師在教學(xué)中應(yīng)幫助幼兒“由表及里”，透過具體現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，初步養(yǎng)成思維的習(xí)慣。當(dāng)幼兒在操作時(shí)，教師可為幼兒提供一些色彩鮮明、形象具體的操作材料以引起幼兒操作興趣，為進(jìn)行思維奠定基礎(chǔ)；通過語言提示和具體引導(dǎo)為幼兒提供一個(gè)引發(fā)大腦思維的機(jī)會(huì)；利用操作材料的可操作特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒思維的靈活性，使幼兒在主動(dòng)參與的過程中，積極發(fā)現(xiàn)和探索各種操作方法，提高幼兒的思維能力。

　　二、操作活動(dòng)有利于提高幼兒動(dòng)手能力。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師往往會(huì)先讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[弄事先為他們準(zhǔn)備好的各種操作材料，通過引導(dǎo)幫助幼兒掌握所授的新知識(shí)。在此過程中，幼兒的手要不停地操作材料，眼要不停地觀察，并集中注意力思考自己的操作是對(duì)還是錯(cuò)……在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中協(xié)調(diào)了手與眼、腦的關(guān)系，促進(jìn)了幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展。

　　三、操作活動(dòng)有利于提高幼兒的審美能力。

　　對(duì)于美的事物，總能激起人們?nèi)プ非蟮脑竿變阂膊焕�。�?shù)學(xué)活動(dòng)中的操作材料是一種可觀察、可觸摸、可變化的物體，材料的`線條美、色彩美、變化美，使得操作過程就是受美熏陶的過程。教師為幼兒提供各種特征鮮明、具有美感的物體時(shí)，就為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)欣賞美、追求美的過程；當(dāng)幼兒運(yùn)用各種方法操作物體時(shí)，就是一個(gè)感受美、表現(xiàn)美的過程；當(dāng)幼兒運(yùn)用手中的彩色筆給圖形做標(biāo)記、按照物體特征進(jìn)行涂色時(shí)就是一個(gè)創(chuàng)造美的過程。

　　四、操作活動(dòng)還有利于提高幼兒非智力素質(zhì)。

　　在一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠切實(shí)抓住教學(xué)目標(biāo)，為幼兒提供直觀具體、形象生動(dòng)的操作材料，就可以使幼兒消除緊張，輕松學(xué)習(xí)；而游戲化的操作過程能有效地吸引注意，使操作活動(dòng)變得愉快而有趣……促進(jìn)了幼兒活潑開朗、不怕困難、勇往直前的性格的形成和發(fā)展。同時(shí)，操作過程也是幼兒與老師、幼兒與幼兒的社會(huì)交往過程，即能發(fā)展交往能力，提高判斷分辨能力，又使幼兒減少了對(duì)成人或同伴的依賴，成為一個(gè)自主、自動(dòng)和自信的學(xué)習(xí)者。

　　由此可見，數(shù)學(xué)操作活動(dòng)不僅可以幫助幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是提高幼兒多方面素質(zhì)的有效手段之一。教師在教學(xué)中應(yīng)將多種手段和方法結(jié)合起來，共同運(yùn)用，將素質(zhì)教育有機(jī)地滲透進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。