設(shè)計方案

時間：2024-02-24 10:41:50 方案我要投稿

（經(jīng)典）設(shè)計方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（經(jīng)典）設(shè)計方案

設(shè)計方案篇1

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計，教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題

　　復(fù)習(xí)目標：

　　1、使學(xué)生進一步理解眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義，并深入理解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時的不同之處。

　　2、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，充分了解其優(yōu)點及繪制方法，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

　　同學(xué)們回憶一下這部分我們主要學(xué)習(xí)了什么？

　　問：眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時有什么不同之處？

　　復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么？（既可以看出每組數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還能對每組數(shù)據(jù)的差異進行分析、比較，并通過所獲得的信息對事物的發(fā)展進行推測。）

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、教材143頁第13題。

　　獨立完成第（1）題，總結(jié)眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別。

　　用哪個數(shù)表示兩個班的成績更合適？說一說你的理由。

　　注意：跑相同的路程，用的時間越少，跑得反而越快。

　　2、教材140頁第11題

　　師介紹：“學(xué)齡兒童”是指6~12歲進入義務(wù)教育初級階段的孩子。

　　學(xué)生獨立完成前兩個小題，指名回答，集體訂正。

　　總結(jié)復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別（可以方便地看出學(xué)齡兒童人數(shù)與入學(xué)兒童人數(shù)在每一年的差的變化趨勢……）

　　3、教材第144頁第14題

　　提示：這個題目還涉及到分數(shù)，做題時注意分數(shù)的應(yīng)用。

　　學(xué)生先獨立完成，再集體討論交流，訂正。

　　請學(xué)生根據(jù)圖上的停息預(yù)測20xx年年人均支出和年人均食品支出的趨勢。

　　三、思考題（教材143頁思考題）

　　大家試一試，看自己能不能解決�？梢韵扔每ㄆ瑪[一擺，再找規(guī)律。

　　有什么規(guī)律？要組成偶數(shù)，個位數(shù)有什么特點？（只能把2或4這兩張卡片放在個位）

　　當2放在個位上時，組成的兩位數(shù)有3個，12、32、42。當4放在個位上時，組成的兩位數(shù)又有哪些呢？

　　四、全課總結(jié)（略）

　　教學(xué)反思：

　　本課建議補充數(shù)學(xué)廣角——找次品，這樣才能完整復(fù)習(xí)本冊所有單元。

　　本學(xué)期自己教學(xué)困惑最多的一個單元就是統(tǒng)計與找次品。主要有以下幾方面：

　　一、知識方面

　　1、根據(jù)數(shù)據(jù)特點,無法確定合適的統(tǒng)計量。相關(guān)內(nèi)容見 http://bbs.pep.c.cn/thread-358265-14-1.htl第269層。請教區(qū)教研員后的結(jié)論是：選派射擊選手在平均成績相同的條件下，應(yīng)選發(fā)揮更穩(wěn)定的.選手參賽。眾數(shù)不僅要觀察數(shù)據(jù)的大小，同時還要比較眾數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。在此題中，甲的眾數(shù)是9.5，它出現(xiàn)了5次；乙的眾數(shù)是10，可這個數(shù)據(jù)只出現(xiàn)了2次，而且在這組數(shù)據(jù)中還出現(xiàn)了明顯偏小的數(shù)據(jù)8.3和8.7，所以，綜合考慮上述情況應(yīng)選派甲去參加比賽更合適。

　　2、“你認為用哪一個數(shù)據(jù)（或數(shù)）代表****的一般水平比較合適，”這里是回答數(shù)值，還是回答“中位數(shù)”、“平均數(shù)”或“眾數(shù)”呢？

　　教材123頁做一做第3小題、125頁第5題（2）小題的問題都是用哪一個“數(shù)據(jù)”代表一般水平比較合適。而143頁第13題（2）小題問題是用哪一個“數(shù)”表示兩個班的成績更合適。這兩者之間有區(qū)別嗎？

　　《教參》對123頁做一做第3小題是這樣回答的：“在這里用眾數(shù)表示全班同學(xué)的平均視力水平比較合適�！�125頁第5題（2）小題是這樣回答的：“由于平均數(shù)是2600，中位數(shù)和眾數(shù)都是20xx，所以用眾數(shù)代表這個公司員工工資的一般水平比較合適，因為它反映的是大多數(shù)人的工資水平。”難道這里回答用“中位數(shù)”代表這個公司員工工資的一般水平就不對了嗎？

　　查閱《現(xiàn)代漢語詞典》 “數(shù)據(jù)”是指進行各種統(tǒng)計、計量、科學(xué)研究或技術(shù)設(shè)計等所依據(jù)的數(shù)值�！皵�(shù)”是指數(shù)目，數(shù)目是指通過單位表現(xiàn)出來的事物的多少。按這兩個詞語的意思來理解，學(xué)生應(yīng)該回答用多少來表示一般水平比較合適才正確。

　　請問廣大網(wǎng)友，你們是如何要求學(xué)生回答上上述問題的？

　　二、評價方面：

　　數(shù)學(xué)習(xí)題的批改長期是統(tǒng)一標答，對就是對，錯就是錯，即使有多種解法，也往往是同一種結(jié)果，少有多種答案。但隨著課程改革的推進，我發(fā)現(xiàn)教材的許多問題使學(xué)生們個性張揚，思維活躍，結(jié)果豐富多彩。對于初次接觸新課標教材的我而言，確實感覺極不適應(yīng)，在評價時也常常感覺把握不準標高。

　　如“從統(tǒng)計圖中，你還能得到哪些數(shù)學(xué)信息”，如果學(xué)生是根據(jù)統(tǒng)計圖，自己預(yù)測未來的發(fā)展變化趨勢，這能算對嗎？

　　又如“你能預(yù)測兩個人的比賽成績嗎（教材128頁做一做第3小題）”，有的同學(xué)是預(yù)測的具體次數(shù)（李欣會跳169下，劉云會跳163下），有的學(xué)生預(yù)測的是名次（李欣會得第一名，劉云可能得不到名次），有的學(xué)生是將兩個的情況進行對比（李欣的比賽成績會超過劉云）。這些都應(yīng)該算對吧？

　　還有這種類型：“如果你是商場經(jīng)理，下面的統(tǒng)計圖對你有什么幫助？”學(xué)生有的回答“前4個月我多進彩電，后4個月我多進洗衣機，中間幾個多兩種電器都適當購進。”也有的學(xué)生回答，“從發(fā)展趨勢來看，彩電越買越少，洗衣機銷量越來越大，所以我會多進洗衣機，少進彩電。”這兩種回答又該如何評價呢？

設(shè)計方案篇2

　　制定個人理財規(guī)劃方案，投資者一定要清楚一點，制定理財規(guī)劃方案，要根據(jù)不同時期制定不同的理財目標，同時細化當前的投資理財目標。

　　第一步：確定您的理財目標。每個人的一生都有多種不同的目標，其中之一就是理財目標。做任何事情如果沒有目標都不可能取得成效，沒有理財目標就會每天隨著股市的漲跌，在自己的得失情緒中煎熬。而有了理財目標就可以減少情緒化的決定，理性面對市場變化。

　　第二步：明確您的投資期限。理財目標有短期、中期和長期之分，所以不同的理財目標會決定不同的投資期限，而投資期限的不同，又會決定不同的風(fēng)險水平。例如3個月后要用的錢是絕對不能用來做高風(fēng)險投資的。反之，3年后要用的錢如果不用來投資，則會失去獲得更高回報的可能。

　　第三步：制定適合您的投資方案。當投資人確定了自己的理財目標及投資期限后，一個適合自己的投資方案就是隨后需要決定的了。也就是說在考慮了所有重要的因素之后，就需要一個可行性方案來操作，在投資上我們稱投資組合。投資人的風(fēng)險承受力是考慮所有投資問題的出發(fā)點，風(fēng)險承受力高的，可以考慮較高風(fēng)險的股票型基金。

　　風(fēng)險承受力低的，可以考慮低風(fēng)險的債券型基金或貨幣�；鹜顿Y人因年齡、資產(chǎn)收入不同風(fēng)險承受力也會不同，投資組合也就有保守型、一般風(fēng)險型、高風(fēng)險型之分了。事實上，個人理財規(guī)劃的真諦其實是要通過合理的規(guī)劃、管理財富來達到人生目標。

　　當期的`收入超過支出時會有儲蓄產(chǎn)生，而每期累積下來的儲蓄就是資產(chǎn)，也就是可以幫你錢滾錢，產(chǎn)生投資收益的本金。年老時當人的資源無法繼續(xù)工作產(chǎn)生收入時，就要靠錢的資源產(chǎn)生理財收入或變現(xiàn)資產(chǎn)來支應(yīng)晚年所需。

　　個人理財規(guī)劃方案設(shè)計步驟有哪些?投資理財規(guī)劃方案的制定，在一定程度上能為我們進行投資理財?shù)囊?guī)避，提升投資理財成功率的同時，也能讓我們對我們的人生有更好的計劃，提升我們的生活品質(zhì)。

設(shè)計方案篇3

　　1、工程概況

　　平寨電站位于貴州省六枝特區(qū)境內(nèi)。裝機2臺，總?cè)萘?4．96萬kW，單機容量7．48萬kW。多年平均發(fā)電量34070萬kW·h，年平均利用小時數(shù)2505h。黔中水利樞紐工程是以灌溉和城市供水為主，兼顧發(fā)電、縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水、人畜飲水，并為改善區(qū)域水環(huán)境創(chuàng)造條件的綜合利用水樞紐工程。

　　2、接入電力系統(tǒng)

　　根據(jù)《黔中水利樞紐工程接入系統(tǒng)設(shè)計》的相關(guān)規(guī)定，黔中水利樞紐電站與渠首電站產(chǎn)生的電能主要輸送至六盤水電網(wǎng)，為實現(xiàn)電能高效、安全輸送，節(jié)約成本，充分考慮電站裝機規(guī)模及單機容量，并結(jié)合電站起到的主要作用，為對電站的主接線進行進一步簡化，便于布置，節(jié)省成本，電站決定選用交流一級電壓接入系統(tǒng)，遵循“就近上網(wǎng)與就近供電”的基本原則。根據(jù)電站的裝機規(guī)模、保證出力以及利用時間，電站需要以110kV的電網(wǎng)和梭嘎變電站母線進行接入，110kV出線兩回，都和變電站進行接入，所用導(dǎo)線的型號為LGJ－300mm2，輸電距離約為15km。

　　3、電氣主接線

　　3．1、發(fā)電機與變壓器組合方式

　　平寨電站共裝機2臺，發(fā)電機與變壓器組合方式為:選用發(fā)電機－變壓器組單元接線。這種接線方式十分靈活，便于后期維護和管理。

　　3．2、110kV側(cè)接線方式

　　電站的升壓側(cè)選用橋形接線，110kV出線兩回，都和變電站進行接入。

　　3．3、廠用電接線方案

　　本電站對于廠用電的可靠性提出了較高的要求，供電范圍相對較大，除了要向動力、照明以及公用供電，還要為壩區(qū)負荷提供足夠的用電。為確保供電質(zhì)量和效果，設(shè)計過程中考慮設(shè)置3處廠用電源，10kV的廠用電系統(tǒng)分別設(shè)置三個母線。其中，母線I電源和1號發(fā)電機相連，母線II電源和2號發(fā)電機相連，除此之外，由于在開關(guān)柜當中設(shè)置了斷路器，借助主變由系統(tǒng)進行到送，這也是獲取備用電源的有效方式。廠用電使用10//0．4KV一級電壓配電。廠區(qū)廠用變壓器選用2臺環(huán)氧樹脂絕緣干式變壓器，容量為1000kVA。廠用電的400v共分成兩段母線，即為I段和II段。供電方式選用混合供電。每臺機組的自用電和母線相連。廠用電的高壓側(cè)電壓進線無需設(shè)置聯(lián)絡(luò)斷路器，借助母線實現(xiàn)負荷供電。廠用負荷在母線上均勻分布，兩段母線之間需要設(shè)置相應(yīng)的母聯(lián)斷路器，但在正常的運行狀態(tài)下，它是完全斷開的。如果有一臺變壓器因為故障而斷開，則母線的聯(lián)絡(luò)斷路器會自動進行投入，從而及時承擔(dān)廠區(qū)的負荷。壩區(qū)和進水口距離廠房500m以上，壩區(qū)的變電站主要使用雙電源進行供電，從母線直接引接，壩區(qū)位置共設(shè)置兩臺干式變壓器，其容量保持在630kVA左右，將其作為主要電源。另外，還要將柴油發(fā)電機當作廠區(qū)備用電源。

　　4、照明系統(tǒng)

　　廠中的工作照明電源主要引接低壓配電，事故照明電源引接廠用電與直流系統(tǒng)。正常狀態(tài)下，事故照明電源主要引接低壓廠用。如果廠用電源失去供電能力，則事故照明會自行切換至直流系統(tǒng)，廠內(nèi)重點照明場所的照度要求如表1所示。壩區(qū)的照明電源和變電所引接，照明與動力實施混合供電，如果啟閉室出現(xiàn)事故會自動開啟應(yīng)急照明，有效維持時間為0．5h。

　　表1廠內(nèi)重點照明場所的照度要求

　　5、過電壓保護與接地

　　(1)直擊雷保護。本電站主廠房和副廠房的屋頂都安裝了避雷帶，將其作為直擊雷的有效保護措施。出線平臺位置，由于線路架設(shè)了避雷設(shè)施，所以互感器與阻波器均可得到有效的保護。

　　(2)過電壓保護。110kV出線側(cè)和母線都設(shè)置避雷器，輸電線路同樣需要架設(shè)避雷設(shè)施。發(fā)電機的斷路器兩側(cè)需要設(shè)置帶有間隙的避雷器，這樣可以大幅降低對發(fā)電機造成的影響與威脅。電站的主變中性點使用隔離開關(guān)進行接地，結(jié)合系統(tǒng)運行的實際情況，中性點既可以進行接地也可以不進行接地。為預(yù)防雷電造成的危害，主變之間的中性點需設(shè)置避雷設(shè)施。

　　6、電氣設(shè)備布置

　　6．1、發(fā)電機電壓電氣設(shè)備布置

　　發(fā)電機主引出線位于第二象限+Y45C，引出線高程為1190．45m。發(fā)電機中性線位于第三象限－Y45C，引出線高程為1190．45m。

　　6．2、主廠房

　　電站的廠房為典型的壩后形式，電站廠房共裝機2臺，每段機組的'長度為10．5m，安裝場的長度為18．74m，主廠房的總體長度為54．66m。在發(fā)電機的上游位置，每個機組都要布置一定數(shù)量的機旁屏，設(shè)計數(shù)量為13塊，勵磁屏4塊，LCU(Lo-calControlUnit)屏3塊，保護屏1塊，測溫屏1塊，儀表屏1塊，還包括振擺度裝置與調(diào)速器油壓裝置。

　　6．3、副廠房

　　主廠房的上游為副廠房，一共分成6層進行布置。為提供便利，副廠房中需要安置一臺電梯，其電氣設(shè)備布置為:

　�、偈讓痈叱碳s1187m，主要為低壓配電室，需要布置的電氣設(shè)備包括:廠用變壓器、開關(guān)柜、發(fā)電機母線和勵磁變;

　�、诖螌痈叱碳s1192m，主要為開關(guān)柜室，需要布置的電氣設(shè)備包括高壓開關(guān)室;

　�、廴龑痈叱碳s1198m，主要為電工實驗室、資料保存室與主要電纜通道;

　　④四層高程約1204m，主要為主變層，和安裝間的高程相等，設(shè)有主變兩臺。隔離開關(guān)、避雷設(shè)施等設(shè)置在主變右端。低壓端子和共箱封閉和母線相連;

　�、菸鍖痈叱碳s1214m，主要為GIS(Geographic Information System)電纜層;

　�、弈⿲痈叱碳s1217m，主要為GIS層，共設(shè)成套設(shè)備與中控室。

　　110kV配電設(shè)備選用全封閉組合電器，共有7個間隔和2進2出的母線。其下層是電纜層，再下層是主變室。所有間隔匯控柜對應(yīng)布置在每個間隔的下游側(cè)。110kV的出線場處在GIS層屋頂，高程約1228m，共設(shè)置兩回出線設(shè)備，配備相應(yīng)的互感器與避雷裝置。

　　6．4、壩區(qū)布置

　　壩區(qū)上的配電房長度為19．32m，寬度為8．48m，設(shè)有低壓饋電屏、LCU等裝置，壩區(qū)變壓器和柴油發(fā)電機組等，各閘門電控設(shè)備布置于啟閉機室。

　　7、結(jié)束語

　　平寨電站規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，電站的電氣一次設(shè)計滿足相關(guān)規(guī)程的實際要求，同時根據(jù)自身的實際特點，按照因地制宜的基本原則，從技術(shù)可行、經(jīng)濟合理、施工便利等角度入手對電氣設(shè)備選型與布置實施深入分析。電站所選的電氣設(shè)備不僅技術(shù)先進、經(jīng)濟性好，而且方便后續(xù)維護，布置方式合理，可為電站的穩(wěn)定運行打下良好的基礎(chǔ)。

設(shè)計方案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第62～63頁綜合應(yīng)用：《設(shè)計長方體的包裝方案》。

　　它是在學(xué)生掌握了正方體、長方體的表面積計算，也有了合并、分割正方體、長方體的已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我制定了如下目標

　　教學(xué)目標：

　　1、探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法，懂得表面積與它的長、寬、高的相差程度有關(guān)的道理。

　　2、通過數(shù)學(xué)活動，運用所學(xué)知識，靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。

　　3、滲透有序思考和優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法。

　　教學(xué)重點：

　　探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。

　　教學(xué)難點：

　　靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生每人制作一個規(guī)格為5×3×1（單位：cm）的長方體紙盒。教師準備設(shè)計記錄紙以及展示設(shè)計方案的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入

　　1、課件出示生活中的各種包裝圖，這些包裝盒有什么特點？（長方體）

　　2、揭題板書：今天我們就來學(xué)習(xí)跟包裝有關(guān)的學(xué)問,設(shè)計長方體的包裝方案。（板書：設(shè)計長方體的包裝方案）

　　3、包裝需要注意什么？（美觀、大小、省料）

　　4、還記得長方體的表面積計算公式嗎？（板書公式）

　　5、出示5×3×1的學(xué)具，學(xué)生計算表面積。

　　二、小小設(shè)計師

　�。ㄒ唬﹥蓧K學(xué)具的包裝方案

　　1、兩個完全一樣的長方體，想一想，怎樣包裝呢？（學(xué)生兩人小組合作用兩塊學(xué)具設(shè)計包裝方案。）

　　2、學(xué)生匯報方案，教師貼圖。

　　3、電腦顯示介紹三個面：大面、中面、小面，再展出示三種包裝方法圖：上下（大面）重疊、前后（中面）重疊、左右（小面）重疊。

　　4、觀察拼成的大長方體與原來的兩個小長方體，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？什么沒變？什么改變？（體積沒變，表面積改變）

　　5、猜一猜，那種包裝方案最省料？大面重疊，因為這樣重疊的部分最多

　　6、學(xué)生分組計算三種方案的表面積進行驗證。（板書結(jié)論：重疊面積越大，表面積就越小，所用的包裝紙越少。）

　�。ǘ┧膲K學(xué)具的包裝方案

　　1、學(xué)生四人小組合作用四塊學(xué)具設(shè)計包裝方案，并填寫記錄單。

　　填實踐統(tǒng)計表

　　包裝方案

　　重疊面

　　長（cm）

　　寬（cm）

　　高（cm）

　　方案一

　　方案二

　　方案三

　　方案四

　　方案五

　　方案六

　　2、生匯報方案。

　　3、電腦展示介紹六種包裝方法圖：單面重疊：3種——6個面，雙面重疊：3種——8個面

　　4、不計算，比一比那種包裝方案最省料？6個大面重疊和4個大面與4個中面重疊可能最省料。

　　5、引導(dǎo)理解比較的'方法：除去4個大面，兩個大面和4個小面比較，只需1個大面和2個小面比較，有可能相等，有可能大，也有可能小。

　　6、學(xué)生分組計算可能的兩種方案的表面積進行驗證。

　　7、觀察討論記錄單上長寬高數(shù)據(jù)的規(guī)律，得出結(jié)論。（板書：長、寬、高越接近，表面積越小，所用的包裝紙越少。）

　�。ㄈ┌藟K學(xué)具的包裝方案，怎樣最省材料？

　　1、學(xué)生八人小組合作用八塊學(xué)具設(shè)計最優(yōu)包裝方案。

　　2、學(xué)生匯報并說設(shè)計理由。（長寬高越接近，表面積就越小，所用的包裝紙越少。）

　　三、課堂小結(jié)

　　啟發(fā)：通過這次包裝設(shè)計，從節(jié)省包裝材料出發(fā)，設(shè)計出最好的方案。你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　四、省料問題在生活中的應(yīng)用

　　師：同學(xué)們真棒，說得真好！包裝問題應(yīng)用在生活中可以節(jié)約包裝紙，節(jié)省包裝材料，省料問題在生活中的的運用就更多了，做服裝的時候精心設(shè)計節(jié)省布料，可以多做衣服，使用節(jié)能燈，可以節(jié)約用電……省料問題在生活中可以節(jié)約資源，降低成本，創(chuàng)造利潤……當今社會提倡節(jié)約，我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　五、大膽嘗試

　　12個旺旺牛奶盒的包裝方案，長8厘米，寬5厘米，高3厘米（接口處按300cm2計算）

　　六、板書設(shè)計

　　設(shè)計長方體的包裝方案

　　重疊面積越大，表面積就越小，包裝紙越少

　　長寬高越接近，表面積就越小，包裝紙越少

設(shè)計方案篇5

　　活動時間：20xx年06月20日 19:30—21:30分晚會地點：東八演播廳

　　20xx年西南科技大學(xué)首屆碩士生畢業(yè)晚會策劃書

　　一、前言

　　時光匆匆，西南科技大學(xué)即將送走08級的碩士畢業(yè)生，他們滿懷激情、斗志昂揚離別西南科技大學(xué)這個團結(jié)友愛的大家庭的呵護，展翅高飛。西南科技大學(xué)研究生會將舉辦畢業(yè)文藝晚會，師生共聚一堂，以表達對畢業(yè)生的美好祝福和殷切期望，為他們提供一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺，共同勾畫精彩的畢業(yè)詩章，給研究生生涯畫上一個圓滿的句號!同時，促進新老生交流，老生通過輕松的交談給新生提供學(xué)習(xí)、生活、工作、等經(jīng)驗和忠告。

　　主辦單位：西南科技大學(xué)校團委、西南科技大學(xué)研究生部承辦單位：西南科技大學(xué)研究生會協(xié)辦單位：西南科技大學(xué)各學(xué)院研究生分會二、晚會主題

　　揮手青春放飛夢想回首九十風(fēng)雨輝煌——首屆碩士生畢業(yè)晚會

　　三、晚會目的

　　這臺文藝晚會的主題是“揮手青春放飛夢想回首九十風(fēng)雨輝煌”。這次晚會主要對象是即將畢業(yè)的研究生，借這個晚會把大家對畢業(yè)生的美好祝愿予以表達，也借此讓畢業(yè)生再次感受學(xué)校大家庭的溫暖的美好回憶，同時也把大家對低年級同學(xué)的`感情和祝愿表達出來，讓他們能愉快無悔地度過在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

　　四、晚會時間

　　20xx年6月20日19:30——21:30分

五、晚會地點

　　東八演播大廳

六、活動對象：

　　西南科技大學(xué)全體碩士研究生

七、晚會形式及內(nèi)容

　　晚會的主要形式是文藝晚會，節(jié)目數(shù)量控制在12個，其類型包括：歌舞表演、相聲、小品、舞臺劇等。中間并穿插互動環(huán)節(jié)，第一，VCR的播放(VCR拍攝關(guān)于畢業(yè)生臨近畢業(yè)時段的生活以及碩士生導(dǎo)師對畢業(yè)生的美好祝福和寄語)、優(yōu)秀碩士畢業(yè)生對學(xué)弟學(xué)妹們的建議和祝愿。第二，抽獎環(huán)節(jié)的設(shè)置，根據(jù)座位號隨機抽取。演出節(jié)目組成由學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團選送4個節(jié)目、文藝學(xué)院選送1-2個節(jié)目、以及各學(xué)院研究生分會選送1-2個節(jié)目，形式不限，但內(nèi)容必須健康、積極向上。然后對節(jié)目進行篩選、采排等，由策劃組及指導(dǎo)老師審查之后將節(jié)目數(shù)量控制在12個，每個節(jié)目的演出時間大約在4-5分鐘，整個晚會的時間控制在2個小時左右。

八、晚會流程

　　整體流程：觀眾入場完畢、會場一切準備工作就緒—→開場舞—→主持人宣布晚會開幕 —→節(jié)目表演 —→互動環(huán)節(jié)(VCR的播放、抽獎環(huán)節(jié))—→節(jié)目表演—→主持人宣讀晚會閉幕詞—→觀眾退場(工作人員留下)

　　九、晚會具體工作及人員安排

　　1、成立活動籌備領(lǐng)導(dǎo)小組及執(zhí)行小組總指導(dǎo)：艾倩羽老師、楊云虎老師總策劃：黨振華、張杰、王嬌總負責(zé)：王嬌

　　2、責(zé)任分工

　　這次晚會是送別的盛會，我們要把握青春的韻律，緊跟時代的步伐，聆聽祖國的呼喚，在這個挑戰(zhàn)與機遇并存的時代，有實力才有魅力。都說科學(xué)的理論可以武裝人，正確的輿論可以引導(dǎo)人，高尚的精神可以塑造人,優(yōu)秀的藝術(shù)可以鼓舞人。

設(shè)計方案篇6

　　設(shè)計意圖

　　3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的`游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

　　活動目標

　　1. 會口手一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

　　2. 能按物體大小排序。

　　3．對點數(shù)活動有興趣。

　　活動準備

　　各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

　　過程建議

　　1．給動物建房子。

　　小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。

　　2．送小動物回家。

　　(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。

　　(2)送小豬、小兔回家，方法同上。

　　3．給小動物送食。

　　小動物愛吃什么?給每個動物送上相應(yīng)的食物，點數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。

　　4．為小動物跳舞。

　　請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。

　　延伸提示

　　1．每位幼兒為小動物選3件玩具；

　　2．找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。

設(shè)計方案篇7

　　整理和復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第65頁，數(shù)學(xué)教案－整理和復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)目標：學(xué)生進一步明確乘法的含義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣標的排列規(guī)律，熟記1~6的乘法口訣，并且能利用口訣進行熟練計算，同時培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、綜合能力。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶整理，建立本單元知識系統(tǒng)，鞏固知識。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．同學(xué)們回憶一下，這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生小組回憶交流，然后在班內(nèi)匯報。

　　2．教師小結(jié)，并交待本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、探究體驗

　　1．出示1~6的乘法口訣空表，組織學(xué)生回憶歸納，把口訣填入表中，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－整理和復(fù)習(xí)》。

　　2．讀表中的乘法口訣，仔細觀察：表中的乘法口訣是怎樣排列的？

　　引導(dǎo)學(xué)生從橫看、豎看、斜看等幾方面盡可能的`觀察仔細、全面。然后進行小組內(nèi)交流。

　　1．學(xué)生分組擺乘法算式卡片，擺成一個有規(guī)律的表。并把本組的作品在全班展示。

　　2．出示第65頁第2題圖，學(xué)生觀察圖，說圖意，明確要解決的問題，尋找所需要的信息，自己解決問題。

　　提醒學(xué)生注意：圖中每個小朋友手里還拿著一朵花。

　　三、實踐應(yīng)用

　　1．完成練習(xí)十四第1題。

　　比一比，看誰做得又快又對。

　　2．幫助小動物找家。

設(shè)計方案篇8

　　活動功能：

　　1、發(fā)展圓圈跑能力；

　　2、發(fā)展注意能力和記憶能力；

　　3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　活動玩法：

　　幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立，各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象，當裁判。游戲開始時，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說：“小動物，準備好，現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。

　　活動規(guī)則：

　　1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。

　　2、要從圈外跑。

　　活動指導(dǎo)建議：

　　1、教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當說到“現(xiàn)在該是……”時，應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。

　　2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的`同伴。

　　3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當?shù)慕巧�。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑�?/p>

　　4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。

　　5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養(yǎng)其競爭意識。

　　6、變化游戲的方法：

　　(1)可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。

　　(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。