實(shí)施方案【范例7篇】
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的實(shí)施方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)施方案 篇1
學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)（簡(jiǎn)稱“三預(yù)”）工作是一項(xiàng)綜合性工作，既有心理健康教育、思想政治教育工作屬性，更有學(xué)校管理工作屬性。為提升我校學(xué)生的心理素養(yǎng)，更好地進(jìn)行心理危機(jī)預(yù)防工作，根據(jù)《四川省中小學(xué)心理危機(jī)“三預(yù)”工作指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、健全機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校把“三預(yù)”工作納入學(xué)校重要議事日程，建立以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任、安辦主任為副組長(zhǎng)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的“三預(yù)”工作責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作部門及相應(yīng)職責(zé)，制定學(xué)�！叭A(yù)”工作實(shí)施方案，建立健全心理危機(jī)報(bào)告、心理危機(jī)干預(yù)等相關(guān)工作制度，按學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生個(gè)體情況強(qiáng)化危機(jī)管控。
二、科學(xué)施策，不斷提高干預(yù)實(shí)效。
“三預(yù)”工作以“育人”為根本目的，面向全體學(xué)生。堅(jiān)持預(yù)防為主，防范于未然。豐富學(xué)校心理健康教育內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法。
�。ㄒ唬┻x派年輕老師外出學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)干預(yù)要運(yùn)用專業(yè)手段，提高干預(yù)的有效性，避免對(duì)學(xué)生造成新的心理負(fù)擔(dān)和傷害。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，心理咨詢室設(shè)在德育處內(nèi)，由余老師兼任日常心理咨詢工作。
（二）對(duì)社會(huì)功能嚴(yán)重受損或自制力不完全的，要實(shí)行妥善監(jiān)護(hù)，并及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)。
�。ㄈ┮_保家庭的知情權(quán)，家校合力。動(dòng)態(tài)監(jiān)管，建立校內(nèi)外、全方位、零死角的學(xué)�！叭A(yù)”工作網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作中，注意專業(yè)倫理要求，學(xué)生心理問題的處理和干預(yù)需取得其監(jiān)護(hù)人知情同意；對(duì)當(dāng)事人信息做到嚴(yán)格保密；超出學(xué)校心理健康工作范圍時(shí)，要及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)療機(jī)構(gòu)。重視家校合作，在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中，讓家長(zhǎng)承擔(dān)起第一責(zé)任人的義務(wù)。
父母是學(xué)生的最重要他們，為了保持并提升學(xué)校的教育成果，學(xué)校需調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的`積極性，營(yíng)造健康和諧的校外環(huán)境。通過班主任與家長(zhǎng)的溝通，微信群宣傳心理健康知識(shí)，學(xué)校定期開展家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，幫助家長(zhǎng)提升自我教養(yǎng)水平，從而進(jìn)一步保障學(xué)生的身心健康。
�。ㄋ模╅_設(shè)心育輔導(dǎo)課程。通過開展心理健康活動(dòng)課程、個(gè)體心理咨詢與團(tuán)體心理輔導(dǎo)、專題心理講座等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康教育，幫助學(xué)生用積極心態(tài)解讀、正確處理各種困惑、沖突和矛盾，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在五、六年級(jí)，開設(shè)心理健康課程，課程主題包括認(rèn)識(shí)自我、情緒管理、學(xué)習(xí)能力提升、人際關(guān)系、親子關(guān)系等，用系列精心設(shè)計(jì)的課程來幫助學(xué)生提升自我的心理品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校心理咨詢室每天下午定時(shí)開放，為有需要的同學(xué)提供個(gè)體心理輔導(dǎo)。對(duì)特定團(tuán)體進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，例如留守兒童，新生適應(yīng)不良的群體。
（五）加強(qiáng)學(xué)科整合滲透。學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，尊重遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在學(xué)科教學(xué)中挖掘心理健康教育內(nèi)容，并在教學(xué)過程加以落實(shí)。班主任要以主題班會(huì)、微班會(huì)等形式將心理健康教育融入到班級(jí)日常管理和班集體建設(shè)中。學(xué)校德育處不定期安排心理健康為主題的班會(huì)，督促并鼓勵(lì)開展該項(xiàng)工作。
（六）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，疏導(dǎo)心理健康。心理健康知識(shí)的宣傳需要依靠各項(xiàng)活動(dòng)，我校充分利用各種節(jié)日，精心組織實(shí)施豐富多彩的校內(nèi)外文體活動(dòng)、讀書活動(dòng)、校園心理劇、專題演講及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)踐性、體驗(yàn)性，確保心理健康教育的經(jīng)常性和實(shí)效性。
�。ㄆ撸├眯@文化，加強(qiáng)環(huán)境育人。好的校園文化有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。在我校的走廊及操場(chǎng)上隨處可見的掛畫、宣傳畫、主題標(biāo)語等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。利用紅領(lǐng)巾廣播站，通過廣播的形式向校內(nèi)師生宣傳心理知識(shí)。
三、整合資源，加強(qiáng)保障
學(xué)校調(diào)動(dòng)德育和教學(xué)部門、少先隊(duì)等方面的積極性，形成全員參與、全面滲透、全程實(shí)施“三預(yù)”工作的合力。以
�。ㄒ唬⿲W(xué)校以兼職心理教師為骨干，德育干部、班主任及少先隊(duì)干部為主力，學(xué)科教師、學(xué)校后勤人員、家長(zhǎng)委員會(huì)為重要力量的學(xué)生“三預(yù)”工作隊(duì)伍。
�。ǘ┘訌�(qiáng)對(duì)學(xué)科教師、班主任、家長(zhǎng)以及包括宿舍管理人員等后勤人員的培訓(xùn)，普及心理健康教育常識(shí)，初步識(shí)別學(xué)生心理異常現(xiàn)象，了解心理危機(jī)的相關(guān)知識(shí)和程序。
�。ㄈ┲鲃�(dòng)與區(qū)內(nèi)心理健康工作搞的好的學(xué)校保持聯(lián)系，心理健康教研活動(dòng)；與宣河鎮(zhèn)衛(wèi)生院保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，聘請(qǐng)心理危機(jī)干預(yù)專家參與支持學(xué)�！叭A(yù)”工作。
實(shí)施方案 篇2
河北新聞網(wǎng)訊（通訊員畢景莉、張書濤 河北日?qǐng)?bào)、河北新聞網(wǎng)記者段麗茜）日前，河北省總工會(huì)下發(fā)《創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》提出，啟動(dòng)實(shí)施創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持專項(xiàng)行動(dòng)，加強(qiáng)“造血式”扶持，今年全省工會(huì)扶持創(chuàng)業(yè)就業(yè)項(xiàng)目達(dá)到600個(gè)以上，以幫助受助者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)愿望，使更多困難職工真正脫貧解困。
《方案》提出，自20xx年至20xx年，利用三年時(shí)間，在全省開展工會(huì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持專項(xiàng)行動(dòng)。省總工會(huì)20xx年編列20xx萬元專項(xiàng)資金，各市、縣級(jí)工會(huì)進(jìn)行資金配套，省、市、縣三級(jí)工會(huì)20xx年度總計(jì)投入創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持資金達(dá)到5000萬元。創(chuàng)業(yè)就業(yè)項(xiàng)目扶持對(duì)象為：有就業(yè)創(chuàng)業(yè)愿望和能力的人員，在檔管理的困難職工、化解過剩產(chǎn)能失業(yè)下崗的困難人員，困難農(nóng)民工會(huì)員等三類重點(diǎn)人群。
《方案》提出，各級(jí)工會(huì)組織、受助者個(gè)人根據(jù)實(shí)際情況，靈活確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)為投資少、見效快，能幫助受助者盡快就業(yè)、獲得穩(wěn)定收入的項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持方式分四種：一是小額貸款貼息方式，由市級(jí)以下工會(huì)與銀行合作，為符合條件的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目辦理小額貸款，一般不超過20萬元，省、市工會(huì)可提供不超過3年的貼息。對(duì)于確有發(fā)展前途、吸納人數(shù)較多的項(xiàng)目，可提高貸款額度，但最多不超過50萬元。二是無息借款方式，由省、市工會(huì)以無息借款的方式投放，每個(gè)項(xiàng)目一般為5萬元以內(nèi)，使用期限為1到3年，到期全額歸還借款本金。三是資金入股方式，由工會(huì)組織實(shí)施或創(chuàng)業(yè)者聯(lián)辦的項(xiàng)目，經(jīng)工商注冊(cè)登記的，可由省、市工會(huì)與提供配套資金的`工會(huì)、具體實(shí)施的工會(huì)以及創(chuàng)業(yè)人員共同持股。四是生產(chǎn)資料等物資支持方式，對(duì)于所需資金額度較小、所需生產(chǎn)資料適于統(tǒng)一采購(gòu)的簡(jiǎn)易創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可由市級(jí)以下工會(huì)提出支持生產(chǎn)資料項(xiàng)目的意向，通過公開招投標(biāo)采購(gòu)，省、市工會(huì)支付貨款，生產(chǎn)資料提供給受助者，不需償還。對(duì)于所需資金較大、形成固定資產(chǎn)的，由市級(jí)以下工會(huì)作為所有權(quán)人監(jiān)管，無償或以優(yōu)惠價(jià)提供給受助者使用。
省總工會(huì)把實(shí)施創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持專項(xiàng)行動(dòng)列為對(duì)市級(jí)工會(huì)重點(diǎn)工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容，對(duì)照目標(biāo)任務(wù)，倒排工期、掛圖作戰(zhàn)，對(duì)各地目標(biāo)完成情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排隊(duì)、通報(bào)，年終進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)完不成年度目標(biāo)任務(wù)的，實(shí)行一票否決，以形成各級(jí)工會(huì)組織合力進(jìn)行扶持的格局。
實(shí)施方案 篇3
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)，已引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門的充分重視。我們深入研究了造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因，采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作的精神；切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想；各年級(jí)、教研組密切配合，齊抓共管、標(biāo)本兼治；從實(shí)際出發(fā)，分階段、有重點(diǎn)地大力推進(jìn)；完善對(duì)減負(fù)工作的管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)把學(xué)生過重負(fù)擔(dān)減下來，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
二、成立減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的領(lǐng)導(dǎo)，下大決心，花大力氣，執(zhí)行上級(jí)教育部門的規(guī)定，制定結(jié)合學(xué)校實(shí)際的有力措施，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
組長(zhǎng)：王少連
副組長(zhǎng)：柴立金盛克雙
成員：劉會(huì)武、梁寶新、各年級(jí)組長(zhǎng)和各教研組長(zhǎng)辦公室設(shè)在校長(zhǎng)辦公室。
三、具體規(guī)定
1、各年級(jí)不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)，不得公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)生考試成績(jī)高低來獎(jiǎng)罰教師。
2、每學(xué)期按教研室安排舉行學(xué)科考試，禁止舉行統(tǒng)一安排以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。
3、考試成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
4、推行集體備課制度。以年級(jí)學(xué)科小組為單位組織備課，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程。
5、教師要提高課堂教學(xué)效率，課堂內(nèi)要有充足的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)。六年級(jí)學(xué)生的課外作業(yè)量(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，下同)不超過60分鐘；七、八、九年級(jí)的課外作業(yè)量不超90分鐘，各年級(jí)要統(tǒng)籌安排各學(xué)科課外作業(yè)量。
6、嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間總量。保證學(xué)生每日有8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。
7、取消早自習(xí)，要組織開展豐富多彩的晨間活動(dòng)。安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，向?qū)W生開放圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、體育藝術(shù)設(shè)施等各種教育資源。
8、教師不準(zhǔn)在學(xué)生休息時(shí)間或自由活動(dòng)時(shí)間組織上課，但可以在學(xué)生自修時(shí)間和休息時(shí)間對(duì)學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或下班答疑。
9、嚴(yán)格按照天津市課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，開足開齊各類課程。實(shí)施地方課程和校本課程，組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)禁利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。
10、嚴(yán)禁學(xué)校以學(xué)生學(xué)業(yè)水平高低為依據(jù)進(jìn)行分班。
11、嚴(yán)格控制教輔資料。除教材配套的練習(xí)外，一律不得使用其他練習(xí)資料。嚴(yán)禁其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書進(jìn)入校園，禁止學(xué)校和教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書。
12、把德育放在教育工作的首位。要加強(qiáng)學(xué)校德育工作，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任；實(shí)施有效的.全員德育導(dǎo)師制，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
13、加大督查力度，凡有舉報(bào)、被媒體曝光或在檢查中發(fā)現(xiàn)教師違反本規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過重的，經(jīng)查實(shí)，上報(bào)上級(jí)管理部門，并視情節(jié)輕重對(duì)相關(guān)教師予以相應(yīng)處理。
14、通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念，家校密切配合，共同做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作。教師不得向?qū)W生及家長(zhǎng)推薦各類課外學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班。
15、嚴(yán)格規(guī)范班額，不超過45人。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，實(shí)施小班化教育，為減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育質(zhì)量建立長(zhǎng)效的機(jī)制。
四、保證措施
1、在教師中開展全校性的端正教育方向、明確教育思想的討論。結(jié)合貫徹薊縣教育局下發(fā)的減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)文件精神及中心校有關(guān)減負(fù)規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學(xué)習(xí)、討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，端正教育方向，明確教育思想，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)教育工作。要把減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生良
好的心理素質(zhì)和法制觀念，作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一件刻不容緩的大事來抓。
2、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起減負(fù)工作責(zé)任，必須做到保證校內(nèi)寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時(shí)不整班統(tǒng)一補(bǔ)課，不搞有償補(bǔ)課，學(xué)校不為社會(huì)上舉辦的以中小學(xué)生為對(duì)象的文化補(bǔ)習(xí)班提供任何場(chǎng)所；教師必須做到不在校內(nèi)或到校外有償補(bǔ)課。每學(xué)期初，校長(zhǎng)和教師都要簽訂責(zé)任書，做到層層負(fù)責(zé)。
3、把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為減負(fù)的治本措施來抓。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人，以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，對(duì)違反職業(yè)道德的要嚴(yán)肅處理。不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要精力引導(dǎo)到投身教育改革上來。
4、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學(xué)，深化教學(xué)方法的改革，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式改革，真正做到既要“減負(fù)”，又要提高質(zhì)量。各年級(jí)要嚴(yán)格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān)，提倡布置一些思考性強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的作業(yè)。
5、統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，力爭(zhēng)減負(fù)工作取得好成果。減負(fù)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)十分艱巨。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，確定重點(diǎn)，全力推進(jìn)。
6、加強(qiáng)監(jiān)督，加大對(duì)違規(guī)違紀(jì)問題的查處力度。班子成員對(duì)減負(fù)工作進(jìn)行定期不定期的檢查，對(duì)出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題報(bào)學(xué)校、中心校、教育局嚴(yán)肅查處。
7、加強(qiáng)宣傳，造成全社會(huì)關(guān)心、理解、支持減負(fù)工作的社會(huì)環(huán)境。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀、把家長(zhǎng)“望子成龍”的迫切愿望和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)到正確的軌道上來。要通過“教學(xué)開放周”的方式，使學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理和教學(xué)改革工作。積極爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體的支持，治理學(xué)校內(nèi)部和周邊社會(huì)治安，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
實(shí)施方案 篇4
結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愠Ｓ玫慕虒W(xué)評(píng)價(jià)方法及手段，你常用的評(píng)價(jià)“高招”有哪些？效果如何？
答：在以往的教學(xué)工作中我常用的教學(xué)方法有：閉卷考試、觀察、檢測(cè)、點(diǎn)評(píng)等手段，通過學(xué)習(xí)我覺得要實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面、主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，離不開學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要“遵循注重結(jié)果，也注重過程的基本原則，靈活運(yùn)用各種科學(xué)有效的評(píng)價(jià)手段，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀做出定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)。”適應(yīng)語文學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)多角度、多層次、多手段、多形式的需要，調(diào)整、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系是保障語文教學(xué)改革順利進(jìn)行并全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。新的課程改革強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和方法的多樣化，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。
以前教學(xué)評(píng)價(jià)的一般方法：
�。�1）絕對(duì)評(píng)價(jià)法
�。�2）相對(duì)評(píng)價(jià)法
（3）個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
�。�4）測(cè)驗(yàn)法
（5）征答法
�。�6）觀察提問法
�。�7）作業(yè)檢查法
在教學(xué)實(shí)踐中我們做了一些改進(jìn)的嘗試，具體歸納，有以下幾個(gè)方面：
量表觀察法
第一：學(xué)科學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生收集個(gè)人的語文學(xué)習(xí)作品及成果，建立檔案袋，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。檔案通常在開學(xué)初建立起來，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋，學(xué)生可以把自己的好的作品分類裝入檔案袋中，如自己認(rèn)為寫得最好的讀書筆記、文章以及手工制作的成果等。如我收集的成語小故事、我制作的成語卡片、我做的手抄報(bào)等等。要求學(xué)生把自己的檔案袋認(rèn)真維護(hù)保管，還可以定期在班級(jí)、年級(jí)中進(jìn)行展評(píng)。學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，教師也及時(shí)予以評(píng)定，并寫上客觀的、公正的、發(fā)展性的評(píng)語。成績(jī)突出的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，成績(jī)稍差的同學(xué)指出存在的問題，師生共同商量改進(jìn)的辦法，避免在全班面前對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行口頭批評(píng)，維護(hù)學(xué)生的自信心。同時(shí)，老師也可以把記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程的檔案袋作為學(xué)生期末綜合評(píng)價(jià)的一部分，并把學(xué)生的成長(zhǎng)過程及時(shí)向班主任老師和學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)，共同分享學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
檔案袋評(píng)價(jià)方式的推廣很有意義，它能幫助學(xué)生與教師了解學(xué)習(xí)與進(jìn)步的狀況，此外對(duì)于學(xué)生自主性、反思能力、創(chuàng)造性的發(fā)展有重要作用。同時(shí)，檔案袋評(píng)價(jià)不僅反映學(xué)生知識(shí)與技能的掌握情況，還可以反映學(xué)生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一性和片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的做法。特別是對(duì)那些愛動(dòng)手的學(xué)生，則給了他們充分發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才華的機(jī)會(huì)。
第二：個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊(cè)評(píng)價(jià)。語文課因?yàn)槠渥陨淼膶W(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常需要學(xué)生針對(duì)某些問題自己去搜集、查找一些學(xué)習(xí)資料，以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的局限。每一節(jié)課前，教師都要布置學(xué)生查找相關(guān)的資料和素材，可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)查找或圖書查找，可以是文字資料，也可以是圖片資料、影印資料，如果有必要也可以是實(shí)物資料。并且按照查找資料的內(nèi)容分類整理。上課前使用它起到預(yù)習(xí)作用；課后重讀，可以起到復(fù)習(xí)作用；平時(shí)多瀏覽，更可以拓展學(xué)生知識(shí)面。個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊(cè)和檔案袋的區(qū)別是：檔案袋是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中，資料冊(cè)則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，是學(xué)生平時(shí)參與語文課堂教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊(cè)的使用，既為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，也從中鍛煉了學(xué)生收集、查找資料的能力和分類整理資料的能力。
第三：日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。例如：上課時(shí)學(xué)生發(fā)言的積極性、主動(dòng)探究及主題活動(dòng)的表現(xiàn)等等，可以采取學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)議的方式，并且鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)及學(xué)生家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。開始時(shí)，學(xué)生可能不知道該如何評(píng)價(jià)別人，有時(shí)在評(píng)議中甚至發(fā)生爭(zhēng)議和沖突，教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評(píng)價(jià)自己和他人。班主任老師和課任老師合作，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較、反思，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，不斷進(jìn)步。
第四：課堂紀(jì)律評(píng)價(jià)。在課堂中學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，是否按照要求去做�？梢圆扇∶裰髟u(píng)議，即小組評(píng)議與任課教師評(píng)議相結(jié)合，從而約束學(xué)生的行為，保證穩(wěn)定的課堂秩序，有利于課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
第五：持續(xù)激勵(lì)式評(píng)價(jià)。對(duì)進(jìn)步幅度較大的同學(xué)和活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生可以適當(dāng)加分。但是，這種方式需要把握一定的度，只作為激發(fā)學(xué)生的積極性和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的一種手段。
標(biāo)準(zhǔn)化檢測(cè)
期中、期末考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。參加校統(tǒng)一考試，并且把期末成績(jī)折合成一定的比例，作為學(xué)生期末綜合評(píng)價(jià)的一部分。
綜上所述的各種評(píng)價(jià)方式，特別是檔案袋評(píng)價(jià)使學(xué)生清晰明了地了解自己在語文學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)以及存在的問題，堅(jiān)持實(shí)施之后，既能加強(qiáng)師生之間的協(xié)作互動(dòng)，又可以調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的積極性，與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式相比，新的評(píng)價(jià)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)新的課程改革的順利進(jìn)行也會(huì)起到促進(jìn)作用。
替代性評(píng)價(jià)
?替代性評(píng)價(jià)是在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它與傳統(tǒng)測(cè)驗(yàn)有很大的不同。這種不同不僅在于評(píng)價(jià)的方式，也表現(xiàn)在評(píng)價(jià)對(duì)象的靈活性上，替代性評(píng)價(jià)可以用來評(píng)價(jià)那些在傳統(tǒng)測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)不佳或受到限制的學(xué)生，以幫助教師作出關(guān)于這種學(xué)生的有效推論。由于替代性評(píng)價(jià)通常需要測(cè)驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用先前所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決新異問題和完成特定任務(wù)的能力，因此通常也被稱為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過程中，替代性評(píng)價(jià)往往需要運(yùn)用真實(shí)的生活或模擬的評(píng)價(jià)練習(xí)來引發(fā)始發(fā)行為，由高水平評(píng)價(jià)者按照一定的標(biāo)準(zhǔn)直接觀察、評(píng)判，其形式主要包括建構(gòu)式反應(yīng)題、書面報(bào)告、作文、演說、操作、實(shí)驗(yàn)、資料收集、作品展示。因此可以說，替代性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在具體的真實(shí)或模擬生活情境中完成一定的任務(wù)，通過對(duì)學(xué)生在任務(wù)過程中的具體表現(xiàn)和完成任務(wù)的成果來評(píng)價(jià)學(xué)生。師生互評(píng)、生生互評(píng)可以促使學(xué)生在思想碰撞、情感交流中，形成民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍。
再次，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)中還要注意：
一、評(píng)價(jià)要呵護(hù)童心 。
二、評(píng)價(jià)要注重引導(dǎo)。
新課程強(qiáng)調(diào)課堂上要多激勵(lì)賞識(shí)，少批評(píng)指責(zé)，但這并不是說我們可以一味地、毫無原則地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“賞識(shí)”“激勵(lì)”。馬卡連柯曾說：“要盡可能地尊重一個(gè)人，也要盡可能多地提出堅(jiān)定明確和公開的要求�！弊鳛榻處�，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上有偏差時(shí)，教師要通過明確、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感走上正道。
三、評(píng)價(jià)要把握好度。
贊賞也應(yīng)該有個(gè)“度”，超值的嘉獎(jiǎng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種惰性。只要學(xué)生發(fā)言就說“棒極了”“真聰明”，這樣的贊賞會(huì)失去應(yīng)有的價(jià)值和意義。 “鼓勵(lì)贊賞”必須建立在“客觀評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ)上，這就要求教師把握評(píng)價(jià)語的'“尺度”和“溫度”。所謂尺度，就是針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)語，教師要掌握各種可比性材料，并藝術(shù)性地加以運(yùn)用，進(jìn)行有效的激勵(lì)。所謂“溫度”，就是根據(jù)課堂的不同階段，注意評(píng)價(jià)用語的“升溫”。一堂課的起始和高潮，往往需要教師以其富有情感的語言縱情渲染，創(chuàng)設(shè)一種富有感染力的情境，不斷地為課堂“升溫”，從而使學(xué)生有向高一層次攀登，持久地參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如《珍珠鳥》的教學(xué)，課始時(shí)給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一個(gè)朗讀的機(jī)會(huì)，并送上一句“你第一遍就能讀得比較正確，很不錯(cuò)”，有效地消除學(xué)生的畏難情緒。等到課堂教學(xué)逐漸進(jìn)入高潮，練習(xí)有感情地朗讀時(shí)，教師的激勵(lì)語也臻于“高溫”，一句“你讀得真棒，把我們都帶到人鳥相親的美好境界中了！”使學(xué)生的成就感滿足感也趨于“高溫”。
四、評(píng)價(jià)要講究趣味。
機(jī)智、詼諧的評(píng)價(jià)語言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學(xué)妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評(píng)價(jià)時(shí)，我們也要講究語言的趣味性。
2、結(jié)合對(duì)新課程理解，你覺得應(yīng)該怎樣發(fā)展性的評(píng)價(jià)學(xué)生？舉例說明。
答：在具體操作過程中，僅管現(xiàn)成評(píng)價(jià)的方式很多，諸如小組評(píng)價(jià)、形象評(píng)價(jià)、參與評(píng)價(jià)、延遲評(píng)價(jià)等等。但是“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)評(píng)價(jià)的核心理念和最有效的評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)的要義在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。為貫徹實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)最新教學(xué)理念，在實(shí)施課程改革的過程中，我們應(yīng)該把學(xué)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)和品德素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)入手，促使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展及終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)新課程改革的基本理念，應(yīng)將日常發(fā)展性評(píng)價(jià)、學(xué)期階段性評(píng)價(jià)與學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供客觀翔實(shí)的資料，為高中招生考核奠定基礎(chǔ)和提供依據(jù)，引導(dǎo)教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程。
堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，以語文學(xué)科特點(diǎn)為依托，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)施以成長(zhǎng)記錄為基本評(píng)價(jià)方式的發(fā)展性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)手段要便于積累評(píng)價(jià)資料、便于評(píng)價(jià)操作、便于實(shí)施多元化評(píng)價(jià)。要貫徹過程與結(jié)果并重的原則，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化：以學(xué)生成長(zhǎng)自我記錄為主，實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、老師定評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)的方式要實(shí)行定量與定性相結(jié)合，以教學(xué)評(píng)價(jià)為評(píng)價(jià)結(jié)果的主要表現(xiàn)形式，便于評(píng)價(jià)資料的集中與融合，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)角度要體現(xiàn)多元化，堅(jiān)持情感評(píng)價(jià)與知識(shí)能力評(píng)價(jià)并重的原則，將知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，制定多元內(nèi)容融為一體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要貫徹共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，給學(xué)生指出發(fā)展方向，留出選擇余地，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。要重視語言文字的靈活運(yùn)用能力和語言水平發(fā)展的評(píng)價(jià)原則，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面提升人文精神，全面提高語文素養(yǎng)。
課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)適合學(xué)生不同智力特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)；建構(gòu)主義理論認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生提供一個(gè)自由思考，探究知識(shí)，展示才能的空間。通過師生之間、生生之間的協(xié)作與對(duì)話，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理性思維，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。后現(xiàn)代主義理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)習(xí)者是獨(dú)一無二的個(gè)體，教學(xué)不能以絕對(duì)統(tǒng)一的尺度去度量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展程度，要給學(xué)生的不同見解留有一定的空間。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)不同于水平性教學(xué)評(píng)價(jià)和選拔性教學(xué)評(píng)價(jià)，它是一種重在過程的，重視評(píng)價(jià)對(duì)象主體性的，以促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展為根本目的的形成性教學(xué)評(píng)價(jià)。它著力于人的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，著力于促進(jìn)人的完美和發(fā)展，是以人為本的思想指導(dǎo)下的教學(xué)評(píng)價(jià)。
比如在習(xí)作課上，每個(gè)學(xué)段對(duì)學(xué)生的寫作能力是有不同要求的。所以教師在課堂上對(duì)學(xué)生寫作水平的評(píng)價(jià)不能采用“寫得好，寫得不錯(cuò)”這類籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)語，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的寫作水平，采用“錯(cuò)別字少，語句連貫”“表達(dá)流暢，事件很感人”“這個(gè)故事教師都被你感動(dòng)了”這一類評(píng)價(jià)語。因?yàn)榫渥訙?zhǔn)確、連貫、有感情，這是小學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。用教學(xué)目標(biāo)來評(píng)價(jià)學(xué)生，可以引導(dǎo)他們明確今后努力的方向。
可采用的評(píng)價(jià)方式有：
建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋
成長(zhǎng)記錄是近十年來國(guó)外興起的一種新的評(píng)價(jià)方式。其主要特點(diǎn)是匯集學(xué)生作品以展示學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這是一種非常典型的發(fā)展性評(píng)價(jià)，它不僅反映學(xué)生知識(shí)與技能的掌握情況，還可以反映學(xué)生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)的做法。筆者在語文課改中，通過建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋來運(yùn)用這一方法。
實(shí)施方案 篇5
市安監(jiān)局機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)科室，局所屬事業(yè)單位：
為認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期信訪工作的意見》（中發(fā)［20xx］5號(hào)）、《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部定期接待群眾來訪意見》（中辦發(fā)［20xx］3號(hào)），切實(shí)解決群眾信訪難問題，拓寬群眾利益訴求表達(dá)渠道，積極穩(wěn)妥處理和化解各類社會(huì)矛盾�，F(xiàn)結(jié)合我局實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：
一、目標(biāo)任務(wù)
按照“屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”、“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“一崗雙責(zé)”的原則，堅(jiān)持有訪必接，有接必果的要求，在接待日內(nèi)使上訪群眾人人受到領(lǐng)導(dǎo)接待，信訪事項(xiàng)件件得到依法處理，努力做到應(yīng)該本單位解決的問題不到市委、政府和省安監(jiān)局，努力把群眾反映的合理訴求解決在基層，化解在萌芽狀態(tài)，最大限度地減少集體上訪、越級(jí)上訪和重復(fù)上訪的發(fā)生。
二、接訪領(lǐng)導(dǎo)范圍
局領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
三、接訪時(shí)間
除法定假日外，每月第一周、第三周的星期五上午為我局領(lǐng)導(dǎo)干部群眾信訪接待日。
四、接訪程序
（一）提前公告。領(lǐng)導(dǎo)干部公開接待群眾來訪前，要按照接訪領(lǐng)導(dǎo)、時(shí)間、地點(diǎn)公開的要求，通過安監(jiān)局網(wǎng)站、安監(jiān)局政務(wù)公開欄等多種方式提前向社會(huì)進(jìn)行公告。
具體公告辦法為：局領(lǐng)導(dǎo)公開接訪，在每月的最后一個(gè)工作日將下月公開接訪的具體安排在安監(jiān)局網(wǎng)站和本單位政務(wù)公開欄予以公告；
（二）提前安排。在每個(gè)接待日的前一至兩天，辦公室工作人員認(rèn)真做好接待領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系工作，便于接待領(lǐng)導(dǎo)做好工作安排，確保群眾信訪接待時(shí)間。若接待領(lǐng)導(dǎo)因公外出或其他原因不能按時(shí)參加接待的，應(yīng)委托領(lǐng)導(dǎo)班子其他領(lǐng)導(dǎo)代為接待。
（三）現(xiàn)場(chǎng)接待。局領(lǐng)導(dǎo)接待來訪群眾，由局辦公室工作人員負(fù)責(zé)記錄；安排所屬事業(yè)單位負(fù)責(zé)人及有關(guān)科室負(fù)責(zé)同志共同參加公開接訪，面對(duì)面地與群眾交流，現(xiàn)場(chǎng)受理和辦理群眾反映的`問題。
工作人員認(rèn)真作好記錄，及時(shí)報(bào)接待領(lǐng)導(dǎo)閱示，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見認(rèn)真辦理。遇集體上訪，工作人員要向來訪群眾做好疏導(dǎo)解釋，引導(dǎo)其按《信訪條例》規(guī)定派出代表，使接待活動(dòng)依法有序進(jìn)行。遇重大問題或特殊情況及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)信訪部門報(bào)告，以便及時(shí)處理。
（四）強(qiáng)化督查。按照“誰接訪、誰負(fù)責(zé)督促落實(shí)”的要求，對(duì)接待的群眾來訪，強(qiáng)化督查督辦措施，確保領(lǐng)導(dǎo)接訪案件件件有著落，事事有回音，辦結(jié)率達(dá)到100％。
五、工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。局主要領(lǐng)導(dǎo)同志是公開接訪第一責(zé)任人，身體力行，發(fā)揮示范表率作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決本單位負(fù)責(zé)處理的信訪問題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)工作分工，負(fù)責(zé)解決分管工作的信訪問題，形成齊抓共管的合力。
（二）健全制度，形成機(jī)制。嚴(yán)格按照《信訪條例》的規(guī)定，把開展領(lǐng)導(dǎo)干部定期公開接訪與重點(diǎn)約訪、下訪結(jié)合起來，深入開展矛盾糾紛排查化解工作，逐步建立市安監(jiān)局處理信訪問題的長(zhǎng)效工作機(jī)制。
（三）廣泛宣傳，公開公示。加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部定期公開接訪工作的宣傳力度，同時(shí)，加大信訪法規(guī)的宣傳力度，宣傳處理信訪事項(xiàng)的原則、程序及法律責(zé)任等，使信訪人學(xué)會(huì)以理性合法的形式表達(dá)利益訴求，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，自覺維護(hù)信訪秩序和社會(huì)秩序。
實(shí)施方案 篇6
第**批駐村工作組在會(huì)和機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為xx村辦了大量的實(shí)事好事，xx村發(fā)生了翻天覆地的變化，受到了
廣大農(nóng)民群眾的交口稱贊。我們第**批村工作組自4月1日入村以來，通過召開兩委班子會(huì)、黨員會(huì)、村民代表會(huì)議、走村入戶
、征求鎮(zhèn)黨委政府意見等多種方式，對(duì)村情民意進(jìn)行了了解，按照市委張秋波書記提出的“區(qū)域統(tǒng)籌、強(qiáng)基固本、富民強(qiáng)村、
率先發(fā)展、和諧穩(wěn)定”的幫扶工作總體要求，結(jié)合村情實(shí)際，制定如下幫扶計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)xx村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
一、按新農(nóng)村“生產(chǎn)發(fā)展”的要求，完善部分基礎(chǔ)設(shè)施
(一)對(duì)損毀嚴(yán)重的引水溝渠進(jìn)行修建襯砌。村內(nèi)農(nóng)田有部分引水溝渠沒有襯砌，連年使用損毀嚴(yán)重，已無法使用，如不進(jìn)行
襯砌維修，明年將有近五百畝農(nóng)田無法引水澆灌。
(二)建設(shè)農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，方便群眾生產(chǎn)生活。
(三)為村里購(gòu)置部分微機(jī)，建設(shè)農(nóng)民致富網(wǎng)吧，方便農(nóng)民群眾及時(shí)上網(wǎng)查閱致富信息。
(四)組織開展農(nóng)民科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平。
二、按新農(nóng)村“生活寬裕”的要求，促進(jìn)農(nóng)民增收
(一)建設(shè)現(xiàn)代畜牧示范小區(qū)。村內(nèi)有部分村民有發(fā)展愿望，但苦于資金不足，建設(shè)現(xiàn)代畜牧示范小區(qū)，引導(dǎo)發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)(以養(yǎng)雞、鴨、豬為主)，可調(diào)整優(yōu)化村內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富。
(二)成立棉花專業(yè)合作社。村內(nèi)有2100多畝耕地，據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年僅有一百多畝種植小麥等其它作物，其余都種植棉花，成立
棉花專業(yè)合作社，可以更好的服務(wù)農(nóng)民生產(chǎn)，讓農(nóng)民抱團(tuán)打市場(chǎng)，提高應(yīng)對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的.能力。
三、按新農(nóng)村“鄉(xiāng)風(fēng)文明”的要求，加強(qiáng)村內(nèi)精神文明建設(shè)
(一)邀請(qǐng)醫(yī)院的醫(yī)生專家到村內(nèi)義診，開展健康知識(shí)講座，引導(dǎo)農(nóng)民群眾樹立健康文明的生活方式。
(二)開展送電影下鄉(xiāng)活動(dòng)，豐富群眾文化生活。
(三)建設(shè)農(nóng)民書屋，配套部分農(nóng)民實(shí)用的圖書。
(四)開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。通過組織“文明家庭”、“十星級(jí)文明戶”、“好婆婆、好媳婦”等評(píng)選活動(dòng)，努力提
高村民的道德素質(zhì)。
四、按新農(nóng)村“村容整潔”的要求，美化村容村貌
(一)制作村莊牌坊，樹立村莊良好對(duì)外形象。
(二)對(duì)村內(nèi)主要街道進(jìn)行命名，并安裝路牌。
五、按新農(nóng)村“管理民主”的要求，加強(qiáng)基層組織建設(shè)
(一)開展黨建幫扶活動(dòng)。以慶祝建黨90周年為契機(jī)，組織黨員到大王劉集支部參觀，重溫入黨誓詞，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信心
和決心。組織黨員到外地考察學(xué)習(xí)，開闊視野，提高帶領(lǐng)群眾致的能力和水平。
(二)制作村務(wù)黨務(wù)公開欄，加強(qiáng)村務(wù)黨務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督，提高工作的透明度。
六、加強(qiáng)駐村組自身建設(shè)，為幫扶工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
(一)深入調(diào)研。按照“主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、貼近群眾、嚴(yán)守紀(jì)律、創(chuàng)新工作、務(wù)求實(shí)效”的要求，經(jīng)常深入群眾調(diào)研，真
正摸清村情民意，做好幫扶工作。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要通過集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等方式，不斷增強(qiáng)和提高在艱苦環(huán)境下觀察和分析問題的能力，增強(qiáng)適應(yīng)基層、
服務(wù)下派工作的本領(lǐng)。
(三)嚴(yán)守紀(jì)律。自覺遵守下派工作各項(xiàng)規(guī)章制度，珍惜這次幫扶的工作機(jī)遇，為所幫扶村多辦好事，多辦實(shí)事，按工作隊(duì)要
求努創(chuàng)建“讓組織滿意、讓群眾受益”工作組。
實(shí)施方案 篇7
誦讀中華經(jīng)典，不僅能夠提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生語言文字能力，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力，而且能提高人格修養(yǎng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)愛國(guó)情操，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)。同時(shí)也是我鄉(xiāng)課堂教育改革的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步規(guī)范誦讀內(nèi)容、時(shí)間安排和誦讀效果，特制定以下實(shí)施方案：
一、 指導(dǎo)思想
以生本教育課堂教學(xué)改革為突破口，以誦讀中華經(jīng)典為載體，以班級(jí)為主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)為目標(biāo)，全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程匯總突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。使誦讀中華經(jīng)典成為我鄉(xiāng)教改中的新特色。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展，促使學(xué)生了解、繼承、弘揚(yáng)祖國(guó)歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化，以增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
2、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展，促使學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和熏陶，塑造寬容善良的人性美，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，提高人文素養(yǎng)。
3、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力、創(chuàng)造力，
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
4、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展，努力營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，打造書香校園。
三、誦讀內(nèi)容及要求
全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生全員參與誦讀活動(dòng)，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選取安排誦讀內(nèi)容，提出不同的要求，以班級(jí)為單位開展活動(dòng)。為此，在全鄉(xiāng)統(tǒng)一確定以下誦讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各校可結(jié)合學(xué)生年級(jí)實(shí)際，作適當(dāng)補(bǔ)充。
小學(xué)低段(一、二年級(jí))：以《三字經(jīng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞70篇為主要內(nèi)容，圍繞“直面經(jīng)典，不求深解，但求熟背，終生受益”的誦讀理念，要求每個(gè)學(xué)生能夠在教師啟發(fā)下用普通話正確流利的誦讀，二年級(jí)在教師指導(dǎo)下書寫全文。
小學(xué)中段(三、四年級(jí))：以《弟子規(guī)》和課標(biāo)中要求背誦的`古詩(shī)詞70篇(教師可自薦10篇)為主要內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生初步了解誦讀篇目的內(nèi)容，在接受經(jīng)典教育的時(shí)候，潛移默化地受到熏陶感染。在教師指導(dǎo)下書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容。
小學(xué)高段(五、六年級(jí))：以《增廣賢文選編》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞70篇(教師可自薦20篇)為主要內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，通過反復(fù)誦讀，會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，在于人交流或?qū)懽髦心軌蛞靡恍┟约丫�，并能發(fā)表一點(diǎn)看法、體會(huì)。個(gè)人自覺的書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容。
初中學(xué)段(7、8、9年級(jí))：以《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、
《紅樓夢(mèng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞50篇(首)(教師另外自薦30篇)為主要內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，通過反復(fù)誦讀，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn);能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。個(gè)人自覺的書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容，記下自己的領(lǐng)悟和看法，在寫作中借鑒一些技巧。
四、 活動(dòng)時(shí)間安排
1、每周拿出一節(jié)語文課用于學(xué)生的自主閱讀。雙休或節(jié)假日由班主任或語文教師安排相應(yīng)誦讀任務(wù)，動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)生誦讀。建立學(xué)生閱讀登記卡。
2、在語文朝讀時(shí)間中由語文教師每周調(diào)節(jié)10—20分鐘組織學(xué)生全員誦讀。(先背課內(nèi)，再向課外延伸)，建立學(xué)生背誦登記卡。
3、每節(jié)語文課前(小學(xué)每節(jié)課前)誦記名人名言或經(jīng)典古詩(shī)詞。晚自習(xí)前20分鐘，開展讀報(bào)、讀美文(也可是讀精彩片段)、讀傳統(tǒng)經(jīng)典、講故事活動(dòng)。每天兩名學(xué)生讀講，依次輪流進(jìn)行。
4、每學(xué)期開展語文活動(dòng)3—5次。組織一次“師生同臺(tái)誦讀(書寫)經(jīng)典”、“走進(jìn)名著”活動(dòng)。以班級(jí)為單位每月開展一次班級(jí)誦讀展示活動(dòng)，評(píng)出每月“誦讀能手”、“閱讀能手”。
5、全校統(tǒng)一要求、學(xué)生三年級(jí)以上統(tǒng)一規(guī)格準(zhǔn)備三個(gè)本子：①課外練筆本(每學(xué)期3000—5000字)、②積累摘抄本(每學(xué)期3000—5000字)、③識(shí)字寫字本，即練字又寫生字詞和中華經(jīng)典，鼓勵(lì)小學(xué)高段和
初中生寫日記。
6、建立班級(jí)圖書室(學(xué)生可先向?qū)W校圖書室借，也可自帶)。營(yíng)造“書香校園”文化，利用教室、櫥窗、走廊、樓道進(jìn)行經(jīng)典誦讀的環(huán)境渲染。各班在班級(jí)黑板上設(shè)置讀書小專欄，如“詩(shī)詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。學(xué)校利用每日廣播播音時(shí)間，設(shè)置“中華經(jīng)典欣賞”小欄目，示范誦讀推薦的篇目。
五、主要措施
1、營(yíng)造氛圍，形成特色。開展“誦讀中華經(jīng)典 打造書香校園 培養(yǎng)人文素養(yǎng)”活動(dòng)是教學(xué)改革重要內(nèi)容，各校要營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典的文化氛圍，使之成為學(xué)校教改特色和生本教育亮點(diǎn)之一。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面實(shí)施。此項(xiàng)工作由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、語文教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各班主任和語文教師為成員，具體組織實(shí)施。按照誦讀內(nèi)容及要求，活動(dòng)時(shí)間安排抓好落實(shí)。中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)重要的文化教育工作，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。各校各班圍繞教育局下發(fā)的實(shí)施方案，制定詳實(shí)的計(jì)劃，將誦讀內(nèi)容分解到每月、每周、每天，及早籌備，從20xx年春季開學(xué)開課起，有計(jì)劃的分步實(shí)施。
3、檢查評(píng)比，督促落實(shí)。各校在開學(xué)初、期中、期末或每月對(duì)活動(dòng)組織開展情況進(jìn)行檢查評(píng)比表彰，督促整改落實(shí)。鄉(xiāng)中心學(xué)校工作人員在深入學(xué)校督導(dǎo)其他工作的同時(shí)對(duì)此項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行檢查督辦，看環(huán)境氛圍、查計(jì)劃制度、問教師學(xué)生，并定期召開表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織評(píng)比，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校年度工作考核的重要內(nèi)容。
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